第一篇：擁有積極的生命狀態(tài) 擁抱生命的燦爛陽(yáng)光

擁有積極的生命狀態(tài) 擁抱生命的燦爛陽(yáng)光

------聽《德育報(bào)》主編張國(guó)宏社長(zhǎng)的德育工作講座心得體會(huì)

兌鎮(zhèn)小學(xué) 郝秀麗

《德育報(bào)》主編張國(guó)宏社長(zhǎng)來孝義市作德育工作的專題講座。3月3日，學(xué)校組織我們?nèi)ヅ嘤?xùn)和學(xué)習(xí)。雖然這天的天氣非常的惡劣，漫天雨雪，但這絲毫沒有阻礙我去學(xué)習(xí)的熱情，階梯教室內(nèi)座無虛席，彰顯出各位同仁們對(duì)專家型學(xué)者的敬仰。張社長(zhǎng)結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，列舉了許多生動(dòng)的教育事例，從和學(xué)生一起擁有積極地生命狀態(tài)、如何給學(xué)生陽(yáng)光的生命狀態(tài)、班主任教師的成長(zhǎng)等多方面作了精彩的講解，內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際，很受大家歡迎。我在聆聽了張社長(zhǎng)的報(bào)告后，深有體會(huì)，現(xiàn)記錄如下：

一、班主任要做個(gè)細(xì)心人,喜歡就有方法。

從心理學(xué)上說，每個(gè)人都需要善意的贊美。正如美國(guó)心理學(xué)家威廉姆杰爾士講：“人性最深切的要求是渴望別人的欣賞?！蓖ㄟ^“多媒體展臺(tái)鑰匙丟了”這個(gè)小故事，張社長(zhǎng)告訴我們班主任工作的繁瑣與它的不平凡，班級(jí)的瑣碎事件往往考驗(yàn)的是你班主任的智慧與能力。就如何解決不交作業(yè)問題、如何看待早戀、網(wǎng)癮、打架的問題，張社長(zhǎng)就自己多年來的所見所聞，給我們對(duì)這時(shí)下流行、也讓人頭疼的校園問題給我們展示了精彩的解決策略，遇到事情我們有時(shí)候要一分為二的看待，一方面要聯(lián)系實(shí)際理性接受，另一方面要聯(lián)系實(shí)際理性批判。

二、知識(shí)素養(yǎng)、生活狀態(tài)雙向發(fā)展。

俗話說：無規(guī)矩不成方圓，就是要有一定的約束性。他就中外的教育展開了對(duì)比，外國(guó)教育學(xué)生“沒一個(gè)男孩都能當(dāng)總統(tǒng)”、“任何人都會(huì)成為百萬富翁”，從方方面面培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，而我們中國(guó)教育卻告訴學(xué)生“知足常樂”、“生死富貴富貴在天”、“中庸之道”，阻礙了學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生的生命狀態(tài)陷入灰色。他鼓勵(lì)我們打破常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生走向自己的未來。

三、要注重學(xué)校文化的建設(shè)。

張社長(zhǎng)提出很多實(shí)用的方法：跑操、合唱、閱讀、精心打造品牌活動(dòng)、用餐、開學(xué)等，這些都是為了提高學(xué)校的文化氛圍和學(xué)生的文化素養(yǎng)。所謂環(huán)境育人，所以學(xué)校的風(fēng)格會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們要盡自己的能力把能給學(xué)生留下終身記憶的活動(dòng)搞好。

四、班主任工作的五點(diǎn)思考、八個(gè)習(xí)慣

張社長(zhǎng)就是當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，還是要做一個(gè)最好的班主任；班主任工作中的人治與法治的問題；我究竟能不能當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任等問題展開思考，我們不能培養(yǎng)培養(yǎng)出一個(gè)完美的人，但我們可以還給家庭一個(gè)完整的人。崗位是發(fā)展自己的平臺(tái)，不是傷害自己的戰(zhàn)場(chǎng)，我們要通過有效的思考，得到無限的收獲。通過學(xué)習(xí)外部經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)，讓自己在最短的時(shí)間里有豐碩的收獲。

五、在書的海洋中暢游。

每天設(shè)立值日班長(zhǎng)，早晨、中午都由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全班的紀(jì)律、讀書等方面的具體事宜。好好讀書，當(dāng)一名“書香老師”；好好讀書，建一個(gè)“書香班級(jí)”；好好讀書，帶一班“書香學(xué)生”；好好讀書，營(yíng)造一個(gè)“書香家庭”。

總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些。

第二篇：讓生命陽(yáng)光般燦爛

讓生命陽(yáng)光般燦爛

——班主任高級(jí)研修班心得體會(huì)

印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。

北京市朝陽(yáng)區(qū)鄭丹娜老師的教學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，她提出“把孩子培養(yǎng)成孩子”的新觀點(diǎn)。這一理念為的就是讓師生產(chǎn)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬物的一種關(guān)懷，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是對(duì)高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種體現(xiàn)。

我們教師要想讓自己的生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。在我們?yōu)跆m木倫小學(xué)，每天早晨六點(diǎn)四十各班班主任已經(jīng)到了教室里，帶領(lǐng)學(xué)生們出操，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)缱x。每天下午五點(diǎn)半下班后，還有相當(dāng)一部分老師在自己的辦公室里伏案工作。為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學(xué)習(xí)。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎。課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生踴躍參與，老師們絞盡腦汁，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；晚上老師們認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案做課件，或者和家長(zhǎng)聯(lián)系共同教育孩子，卻從不叫苦嫌煩。這是因?yàn)槲覀兝蠋熜闹杏袗郏覀兿胱屆恳粋€(gè)孩子的生命如陽(yáng)光般燦爛。

老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應(yīng)該全部都是愛。教師要具備師德，具備大愛之心。主講老師哈爾濱衛(wèi)校副校長(zhǎng)李曉凡老師說，師德不僅僅是優(yōu)師名師要具備的，每一個(gè)被稱為老師的人，都應(yīng)有師德！師德必需的條件就是“愛”，一種無私的愛，無所求的愛，師者必須具備大愛之心！師德是老師的靈魂，每一個(gè)老師都應(yīng)該內(nèi)化師德，不斷地進(jìn)行人性化的修養(yǎng)，不斷地提高自身素質(zhì)。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，現(xiàn)代教師是教育家更是心理學(xué)家、思想家。

作為新教師的我，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用一顆仁愛之心愛我的學(xué)生。我現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任，在我心目中沒有壞孩子。學(xué)生們都還小，允許他們犯錯(cuò)誤，像李曉凡老師說的那樣做到理性寬容，對(duì)孩子要賞識(shí)有度，批評(píng)得法?！岸取笔前l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，特別是連孩子自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，老師要善于挖掘；“法”是指老師的批評(píng)能被學(xué)生樂于接受。即使遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要講究批評(píng)的藝術(shù)，李老師講了三部曲：情感投入，放大優(yōu)點(diǎn)，合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)。要做到不當(dāng)眾批評(píng)，肢體語(yǔ)言要充滿善意，充分尊重學(xué)生，不要發(fā)動(dòng)其他老師批評(píng)，要找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并將其放大。教師的批評(píng)語(yǔ)要使用中性語(yǔ)言，不諷刺不挖苦，做到換位思考，這是批評(píng)的最高境界。作為新教師的我，在工作中要努力向上，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，拼而不爭(zhēng)，追求教師人性的完美，力求個(gè)性的優(yōu)化，厚德懿行。作為新教師的我，要做好自我約束，不斷鞭策自己，以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠(chéng)導(dǎo)人生。

教師是人類靈魂的工程師，因而要不斷的修養(yǎng)身心，使自己充滿魅力。魅力的源泉來自于素質(zhì)的提升，觀念的更新，自我的完善。做人師的過程就是彰顯人格魅力的過程，人師本身就是一本非常生動(dòng)、豐富、深刻的教科書，要讓學(xué)生喜歡讀，有興趣讀。教師不能把自己擺在高處讓學(xué)生瞻仰，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與孩子心貼心地交流。像鄭丹娜老師說的那樣，要用童心營(yíng)造師生間的和諧，微笑從教，不忘童年，做一個(gè)有童心會(huì)溝通的教師。

教師工作的魅力在于用心做人，用情做事，用智慧做學(xué)問。我熱愛教師這份職業(yè)，站在講臺(tái)上我充滿熱情與活力，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)走好教師之路，靜下心來教書，潛下心來育人，拼而不爭(zhēng)，懷著一顆平常心，滿足心，做一個(gè)快樂的老師。做人，要從點(diǎn)滴小事積累優(yōu)秀品質(zhì)，做老師，要通過辛勤汗水積淀美好未來。

在灑滿陽(yáng)光的校園，我們是熱情似火的教師，要以陽(yáng)光般的溫暖愛撫著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。我們要努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的快樂教師，努力把學(xué)校建設(shè)成為一座充滿生機(jī)與活力的“陽(yáng)光殿堂”。讓我們的生命，讓每一個(gè)學(xué)生的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！

第三篇：感恩父母，擁抱生命陽(yáng)光（推薦）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師，親愛的朋友：

你們好！今天我為大家演講的主題是

《感恩父母，擁抱生命陽(yáng)光》。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)它滋養(yǎng)大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

朋友們，我們從哪里來？聽到這個(gè)問題，大家肯定都會(huì)說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，二十幾年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。從我們來到世上的那一刻起，父母?jìng)冇侄嗔艘豁?xiàng)繁重的工作，照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無怨言。

被愛是一種習(xí)慣，被愛是一種索取。記得上初中的時(shí)候，有一次，媽答應(yīng)給我買新衣服，那天她說有事不能給我買，要等到下星期，我一氣之下，把客廳裝飾用的一塊大鏡子，一拳給打碎了。晚上媽回來了，衣服也買了，當(dāng)她看到那塊破碎的鏡子時(shí)，她的心也碎了。媽，對(duì)不起，原諒我！

弟子規(guī)當(dāng)中：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承，意思就是：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢慢吞吞的很久才應(yīng)答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶，父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母親生氣、傷心。

我們離開家的時(shí)候，請(qǐng)記住轉(zhuǎn)身向父母揮揮手，那是一種對(duì)父母的致敬；父母牽掛的你要常常與他們聊天，向他們傾訴工作生活的感受，讓他們不會(huì)感到孤獨(dú)，那是給父母的欣慰；父母生病時(shí)，你為他們端的一杯水，說的一句話，都是對(duì)父母最大的感恩，總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法。

我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說是事業(yè)有成，有人說是給予別人幫助，而我認(rèn)為在我們的人生道路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)。

感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，(感恩父母

004km.cn)感受和感激他人恩惠的能力的成長(zhǎng)，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感，必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)，是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤字之舉，感恩有時(shí)只需要一句問候，一束鮮花，一個(gè)擁抱，甚至一句話，就能傳遞親情，表達(dá)心意。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只要我們心懷感恩，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此的和諧和美麗！

所以，我們要感恩時(shí)代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時(shí)代的賜予，在意現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，我們要感恩社會(huì)，感謝大自然對(duì)生命之源的賜予，感悟社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛自然，回報(bào)社會(huì)，我們要感恩團(tuán)隊(duì)，感恩集體的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心，幫助和支持，感念團(tuán)隊(duì)共建的每一份榮譽(yù)和成功，我們要感恩父母，感念父母對(duì)我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對(duì)我們的無私付出和養(yǎng)育之恩。我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長(zhǎng)的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。我們還要感恩對(duì)手，感謝強(qiáng)大的對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)，感謝對(duì)手給予我們學(xué)習(xí)的鞭策和成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，用感恩的心做人做事。

常懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待朋友，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的塵垢，學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生命更加充實(shí)！

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

第四篇：演講稿：《讓生命陽(yáng)光般燦爛》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽(yáng)光般燦爛》。

印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師生產(chǎn)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬物的一種關(guān)懷，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的體現(xiàn)。

我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分老師在自己的辦公室，伏案工作。

至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師，從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，就更不用說了。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段距離，必須不斷努力。

老師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨(dú)不把愛灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的老師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能取得今日的輝煌與成就！

在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。

努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建設(shè)成為一座充滿生機(jī)與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。

讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：擁有陽(yáng)光心態(tài) 展現(xiàn)生命精彩

擁有陽(yáng)光心態(tài)

展現(xiàn)生命精彩

——淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

江蘇省銅山區(qū)單集鎮(zhèn)黃

李波

〈案例一〉

某學(xué)校五年級(jí)一名女同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不佳，性格內(nèi)向，不善言談。在一次期中考試中，語(yǔ)數(shù)成績(jī)均為個(gè)位數(shù)，小女孩最終無法面對(duì)這樣的事實(shí)，而選擇了割脈自殺，由于發(fā)現(xiàn)較晚，失血過多，而失去了年幼的生命?！窗咐?/p>

某學(xué)校一名初三學(xué)生，父母離異，跟隨父親生活，父親年歲已高，不能從事過重體力勞動(dòng)，只能以揀破爛為主勉強(qiáng)供他上學(xué)。不言而喻，家庭生活非常艱苦，爺倆衣著全靠好心村民供濟(jì)。一天，孩子放學(xué)回家，突然張口問父親要錢買新衣服，父親二話沒說，“啪”的一巴掌重重地打在孩子臉上，還丟下一句話：“吃都吃不上了，哪來的錢給你買衣裳！”孩子當(dāng)時(shí)什么話也沒說，一個(gè)人關(guān)上房門，一言不發(fā)，父親也沒太在意。等到吃晚飯時(shí)，父親想起喊他吃飯，踹開房門一看，孩子已經(jīng)渾身冰涼，癱倒在地，地上一灘沫水，身邊一瓶濃藥只剩下少半瓶，此時(shí)孩子已經(jīng)斷氣，此狀慘不忍睹，父親嚎啕大哭，后悔不已。〈案例三〉

某地一名初中畢業(yè)不久的一名男生，跟社會(huì)上一些“混混”走到了一起。可想而知，這些人肯定不會(huì)干什么好事。偷雞摸狗的事常有，攔路搶劫的事也干，打架斗毆的事時(shí)有發(fā)生??有一天，一伙人商量好到某地去偷電纜線。俗話說“初生牛犢不怕虎”這話說的一點(diǎn)不錯(cuò)。這個(gè)男生可能想表現(xiàn)一下自己，他自報(bào)奮勇要求第一個(gè)上去，結(jié)果電纜線還沒割斷，人已燒焦半個(gè)身子，當(dāng)場(chǎng)被電觸死，釀成了無法挽回的慘劇。他的同伙們個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散，當(dāng)即投案自首。

以上三個(gè)案例僅只是發(fā)生在我周圍的活生生的、血淋淋的事實(shí)。這些“花苞”還未來得及開放便過早地凋落了。我不敢想像還有多少過早凋落的“花苞”，這是何等地可惜，這讓我為之痛心，為之震撼！由此，我想到了心理健康教育對(duì)學(xué)生的重要，我覺得學(xué)生的心理健康教育已到了刻不容緩的地步，同時(shí)也感覺到自己肩上擔(dān)子的沉重。

學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，他們承載著建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。而這些花季少年過早地隕落，給我們留下的不僅是扼腕痛心，更多地則是深沉的思考，更給我們這些戰(zhàn)斗在教育一線的工作者提出了一個(gè)嚴(yán)肅的話題：如何從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育呢？

一、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校是中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的主陣地。由于長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響，使學(xué)校的教育工作存在一些弊端，如片面追求升學(xué)率，重成績(jī)輕品德，重尖子生輕后進(jìn)生，逐級(jí)評(píng)比考試成績(jī)等，從而促使教師只抓教學(xué)，而無暇顧及學(xué)生心理健康教育，或心理教育方法不當(dāng)，體罰、變相體罰、言語(yǔ)攻擊等，嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、心理恐慌、孤獨(dú)自卑等。以上這些現(xiàn)象必須徹底改變。作為教師在引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生的“心理健康醫(yī)生”，維護(hù)他們的心理健康，促進(jìn)其健全人格的發(fā)展。作為學(xué)校應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育呢？

（一）思想上更加重視

學(xué)校應(yīng)從思想上更加重視學(xué)生的心理健康教育問題，把學(xué)生心理健康教育放到首要位置，及時(shí)針對(duì)問題有的放矢地進(jìn)行教育。具體問題具體對(duì)待，不能“一刀切”。

（二）講究方法

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育時(shí)，教師要講究方法，講求藝術(shù)，不能生硬冷倔，不能諷刺挖苦學(xué)生，不能傷害學(xué)生自尊心。做到方法靈活多樣，講求實(shí)效，不走形式，深入淺出，生動(dòng)活潑，有理有據(jù)，使學(xué)生樂于接受。

（三）要抓關(guān)鍵

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要抓關(guān)鍵問題，避免眉毛胡子一把抓。一次教育一個(gè)幾個(gè)問題，抓住實(shí)質(zhì)，切中要害，深入學(xué)生心靈深處，不能隔靴搔癢，無關(guān)緊要，要盡可能提高每次教育的成效。

（四）要持之以恒

心理健康教育不是一朝一夕的工作，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工程。作為教育工作者，在開展學(xué)生心理健康教育中，一定要有持之以恒的決心，堅(jiān)持到底的信心，頑強(qiáng)地毅力，要有媽媽的心，婆婆的嘴，勤務(wù)員的腿，有了這些做后盾，才能更加完善地做好這項(xiàng)工作。

如上述案例一中，如果老師在平時(shí)能夠多留心這個(gè)女孩，多關(guān)心她，多開導(dǎo)她，多做心理引導(dǎo)，使她慢慢地轉(zhuǎn)變這種自卑，孤僻心理，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，她也許就會(huì)逐漸走出心理陰影，擁有陽(yáng)光心態(tài)，也許就會(huì)避免悲劇的發(fā)生。

二、家庭要做好孩子的心理健康教育

青少年學(xué)生由于心理迅速發(fā)展，他們開始尋求生活的獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，擺脫父母的依賴。但由于心理并未成熟，再加上家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)使孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境中產(chǎn)生矛盾沖突，從而形成不健康的心理，不健全的人格。如上述案例二中的這名初三男生，由于看到班里其他同學(xué)都穿新衣服，他也想滿足一下自己的虛榮心理，于是向年邁的老父親張口要錢買新衣服，遭到拒絕后，自己好不猶豫地以喝農(nóng)藥的方式結(jié)束了自己小小的生命。這足以說明他的心理很不健康，也不健全，這與他所在的家庭，與他的父親也有很大的關(guān)系。如果他的父親在平時(shí)能夠?qū)λM(jìn)行心理方面的談心，進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)他正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不與別人比吃穿，要以學(xué)習(xí)為主，也許這場(chǎng)悲劇也能避免。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開家庭的教育。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響孩子的心理健康。作為家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育，使孩子真正成為全面發(fā)展的身心健康的人才。

（一）轉(zhuǎn)變觀念

現(xiàn)在好多家長(zhǎng)只重孩子成績(jī)，其他方面一概不聞不問，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種觀念，既要重智育，又要重心理健康教育，這兩者應(yīng)放在同等重要的地位。

（二）做好表率

不光老師要做好表率，父母更要做好孩子的表率，以身作則，父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是心理要求方面。只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。

（三）培養(yǎng)愛好，磨煉意志

在家庭教育中，也要注意鍛煉孩子吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和品德。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難、障礙、曲折，讓孩子親身去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，讓孩子去做自己喜歡的事，以促進(jìn)其健全人格的形成。

（四）尊重孩子

孩子再小，他也是有自尊的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不要認(rèn)為孩子是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，想打就打，想罵就罵，這將使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響。因此，作為家長(zhǎng)對(duì)孩子既不能過分溺愛，也不能打罵教養(yǎng)，這兩種方法均不可取。家長(zhǎng)要尊重孩子，多和孩子進(jìn)行思想交流，多給以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。這樣孩子在被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也會(huì)去尊重他人。

（五）出現(xiàn)問題，及時(shí)解決

作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了任何一種心理問題，都要及時(shí)進(jìn)行分析，適時(shí)引導(dǎo)，以便及時(shí)解決；如解決不了，不妨請(qǐng)教他人，以免積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了，釀成大禍，到那時(shí)可就晚了。

三、社會(huì)要關(guān)注學(xué)生的心理健康教育

學(xué)生的心理健康不僅離不開學(xué)校，家庭的教育和引導(dǎo)，而且也離不開社會(huì)大環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會(huì)環(huán)境直接影響學(xué)生的心理健康。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，形成一個(gè)有益于學(xué)生心理健康的社會(huì)氛圍。我們的社會(huì)必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對(duì)學(xué)生的腐蝕和滲透。只有為學(xué)生的健康成長(zhǎng)建立一個(gè)“保護(hù)網(wǎng)”過濾社會(huì)有害物質(zhì)，還學(xué)生一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)學(xué)生健康的心理宣傳和教育。這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。如上述案例三中的男孩，如果社會(huì)中沒有“小混混”，他也不會(huì)加入“混混”行列，也不會(huì)因偷盜電纜線而失去寶貴的生命。

我大聲呼吁全社會(huì)都要提高對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。近年來，社會(huì)上的一些負(fù)面影響對(duì)學(xué)生沖擊很大。隨著改革深入，一些不健康影視，書刊等的流入，都對(duì)學(xué)生造成了不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的心理健康，甚至把學(xué)生引入歧途。

教育是學(xué)生人格形成過程中的主導(dǎo)因素，在教育體系中，家庭、學(xué)校和社會(huì)共同構(gòu)成了人格教育的鏈條，環(huán)環(huán)相扣。今天的“花朵”，就是祖國(guó)明天的棟梁。讓全社會(huì)都來關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓這些“花朵”能夠茁壯，健康的生長(zhǎng)，別再讓“花苞”還沒開放就過早凋落；讓祖國(guó)的“花朵”開得更艷、更美，更香氣宜人；讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài)，更加完美地展現(xiàn)生命的精彩！從而去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，去創(chuàng)造生命的輝煌！