第一篇：政治組高中備課組聽課和評(píng)課記錄2

政治組高中備課組聽課和評(píng)課記錄

高中政治評(píng)課記錄

開課主題：拓寬政治參與渠道 保證人民當(dāng)家作主 開課班級(jí)：高二（4）班

開課時(shí)間：2012年2月17日第3節(jié)

開課教師：鐘文寅 聽課教師: 耿立艷

劉紅麗

評(píng)課主要內(nèi)容：

課程的設(shè)計(jì)思路：課程要講的是我國(guó)拓寬政治渠道的四個(gè)具體形式：民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。要從各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序的政治參與，最廣泛地動(dòng)員和組織人民依法管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，保證人民當(dāng)家作主。

自我感悟：我覺得自己的這節(jié)課條理清晰、思路縝密、重點(diǎn)突出，能運(yùn)用視頻、圖片這些學(xué)生感興趣的手段激發(fā)學(xué)生積極性，并且采用了一些時(shí)政內(nèi)容和知識(shí)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，從解決分析說明題的這個(gè)角度鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的；但同時(shí)我感到對(duì)有些問題的講解流于表面，不夠深入，比如對(duì)“民主選舉中投出莊嚴(yán)的一票”這個(gè)問題，學(xué)生理解有點(diǎn)費(fèi)勁，不便掌握，而在運(yùn)用材料聯(lián)系要點(diǎn)這一點(diǎn)上沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分閱讀資料，這樣使得學(xué)生對(duì)要點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。耿立艷：思路清晰要點(diǎn)突出，尤其對(duì)于民主選舉這一塊的講解十分具體生動(dòng)，學(xué)生對(duì)此確立了正確的認(rèn)知和理解。運(yùn)用學(xué)案的效果十分明顯，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容有了一個(gè)先入為主的把握與理解，以便對(duì)今后內(nèi)容的著重把握。

劉紅麗：講解比較生動(dòng)、內(nèi)容豐富和詳實(shí)，特別對(duì)民主選舉使學(xué)生充分樹立正確的觀念，糾正以往錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。對(duì)于民主決策這一段運(yùn)用了深入淺出的方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生普遍理解比較深刻，如果問題能更貼近學(xué)生實(shí)際，再具體一些相信效果更好。

第二節(jié) 拓寬政治參與渠道，保證人民當(dāng)家作主

一、依法參與民主選舉

二、依法參與民主決策

學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí)

姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：了解依法參與民主選舉是我國(guó)公民參與國(guó)家政治生活的方式和途徑之一。懂得如何參與政治生活。知道選舉投票的程序和方法。知道我國(guó)公民依法參與民主決策的各種途徑；對(duì)民主的含義有一定理解。

2．方法與過程：通過課堂學(xué)習(xí)和對(duì)日常政治生活的調(diào)查，以及上網(wǎng)搜集資料，探究什么是正確的參與政治生活的途徑和方法。發(fā)表自己對(duì)于民主的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，方便深刻理解，通過觀察、討論、思考，提高獨(dú)立思考社會(huì)政治問題的能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)政治生活、積極參與政治生活的熱情；懂得珍惜得來不易的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，認(rèn)真投出自己的一票選出人民滿意得當(dāng)家人，努力提高自己參與民主政治的意識(shí)，增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

拓寬政治參與渠道，保證人民當(dāng)家作主

二、自主學(xué)習(xí)：

1、你了解我國(guó)的民主選舉嗎？

2、如何去拓寬中學(xué)生的民主政治參與渠道？

三、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)；

1、我國(guó)選舉制度（含義、特點(diǎn)、決定因素）

2、參加選舉的意義

3、民主決策的要求是什么?

4、民主決策的方式有哪些?具體內(nèi)容指什么?

四、練一練：

1.我國(guó)縣鄉(xiāng)人大代表實(shí)行直接選舉，各級(jí)人大代表實(shí)行普遍差額選舉。選擇這種選舉方式（）A、體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

B、是和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情相適應(yīng)的 C、是世界各國(guó)的慣例

D、符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體實(shí)際

2、在我國(guó)由直接選舉產(chǎn)生的人民代表是（）A、全國(guó)人民代表大會(huì)的代表 B、省級(jí)人民代表大會(huì)的代表 C、縣鄉(xiāng)級(jí)人民代表大會(huì)的代表 D、各級(jí)人民代表大會(huì)的代表 3、2004年10月27日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過修改后的《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》規(guī)定，“選舉委員可以組織代表候選人與選民見面，回答選民的問題”。規(guī)定候選人與選民見面這種做法（）①有利于選民了解候選人

②能準(zhǔn)確表達(dá)選民的意見和意志

③容易導(dǎo)致虛假宣傳、金錢交易等情況的發(fā)生 ④有利于選民進(jìn)行監(jiān)督

A、①②③ B、②③④ C、①②④ ①③④

4、直接選舉是選民直接投票選舉被選舉人的方式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是（）

A、能使選出的代表或干部反映每個(gè)選民的意愿 B、能使每個(gè)選民都有表達(dá)意愿的機(jī)會(huì) C、能保證文化素質(zhì)高的人當(dāng)選 D、能夠減少選舉腐敗現(xiàn)象的發(fā)生

文章作者：政治組 文章出處：政治組

第二篇：聽課評(píng)課記錄

聽課評(píng)課記錄

時(shí)間：2015.9.29 地點(diǎn)：二年級(jí)教室

參加人：白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 張宇 高艷 吳桂榮 主講人：宋麗娟 課題：（語文）歡慶 活動(dòng)程序：

一、主講教師講課（詳見聽課記錄）

二、教室反思課堂教學(xué)

三、聽課教師評(píng)課

白秀榮：

1、導(dǎo)入好，學(xué)生看圖聽配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、識(shí)字教學(xué)方法得當(dāng)，音、形、義的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法，寫字指導(dǎo)到位。

不足：

1、字義的理解，如果能放在具體的語言環(huán)境中，放在句子中，放在文中的理解會(huì)更好。

2、小組比賽，沒評(píng)結(jié)果，如能評(píng)一評(píng)，會(huì)起到更好的效果。

時(shí)間：2015.9.30 地點(diǎn)：四年級(jí)教室

參加人：白秀榮 蘇紅艷 張宇 張亦第 孫美慧 高艷 吳桂榮 主講人：楊瑩 學(xué)科：語文 課題：題西林壁

程序：

1、講課

2、反思

3、評(píng)課 白秀榮：

1、詩一般的語言引入，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面的同時(shí)也在欣賞優(yōu)美的語言。營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生興趣高漲。

2、理解詩句的同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，達(dá)到德育教育的目的（怎么看清事，怎么評(píng)價(jià)人）

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，拓展思維，拓寬知識(shí)面

4、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩句的方法：讀、理解、背、默寫

建議：讀誦讓學(xué)生互評(píng)，什么地方讀得好，什么地方讀的不好，誰能讀的更好，這樣更具有挑戰(zhàn)性，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充能力。

孫美慧：意境優(yōu)美、注重細(xì)節(jié)、由淺入深；配樂優(yōu)美，知識(shí)講解同時(shí)育人方法獨(dú)特，有些問題難度較大，放低問題高度。張宇：環(huán)節(jié)銜接優(yōu)美；學(xué)生語言表達(dá)完整。趙靜：默寫，如果先讓學(xué)生抄寫一遍再默寫，會(huì)寫的更準(zhǔn)確。蘇紅艷：閱讀古詩文的學(xué)習(xí)方法很重要，本節(jié)課教師遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

時(shí)間：2015.9.30 地點(diǎn)：四年級(jí)教室

參加人：白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 高艷 張宇 孫美慧 吳桂榮 主講人：張亦第 學(xué)科：音樂 課題：愉快的夢(mèng)

活動(dòng)程序：

1、教室講課

2、反思

3、評(píng)課 白秀榮：

1、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入很好，歌聲優(yōu)美，吸引學(xué)生提高興趣

2、思路清晰，多種唱法加律動(dòng)，提升興趣，氣氛活躍

3、知識(shí)點(diǎn)交代清楚明白。

4、德育滲透：夢(mèng)想、名言，送給學(xué)生一句話

5、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律步步深入。

建議：教師應(yīng)領(lǐng)唱“跳誦”應(yīng)更正，學(xué)生會(huì)唱為主。蘇紅艷：師生問候新穎，有創(chuàng)意；結(jié)尾律動(dòng)活躍，歌詞內(nèi)容的理解。

楊瑩：形式多樣，吸引學(xué)生；范唱優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美；音樂功底可以，學(xué)生變現(xiàn)稍呆板。張宇：課堂愉快，打節(jié)奏唱會(huì)更好。趙靜：聲音大一些會(huì)更好

高艷，樂理知識(shí)教的好，律動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛。

第三篇：評(píng)課聽課記錄

評(píng)課聽課記錄

在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是教學(xué)的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。因此，信息技術(shù)促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建勢(shì)在必行?！独呛托⊙颉放c《小動(dòng)物過冬》這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化和促進(jìn)作業(yè)。

1、信息技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在交流中互相學(xué)習(xí)。

《狼和小羊》這堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，根據(jù)故事發(fā)生的地點(diǎn)：小溪邊，引入圖片，然后動(dòng)畫展示小羊來到了河的下游，狼來到了河的上游，學(xué)生很容易就明白了狼和小羊的不同位置，為后文狼故意找茬做好鋪墊。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解狼和小羊的性格特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，生生討論，老師相機(jī)補(bǔ)充，加強(qiáng)了師生間的有效互動(dòng)。

2、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂?！缎?dòng)物過冬》這一課中學(xué)習(xí)生字、理解詞語的部分，老師運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能夠開動(dòng)腦筋，自己找尋記憶生字的方法，扎實(shí)而穩(wěn)固。借助動(dòng)畫出示小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚到一起的過程，幫助學(xué)生形象記憶“聚在一起”的意思。出示“蜂巢”圖片簡(jiǎn)單地幫助學(xué)生理解了“蜂巢”的意思。在記憶“暖”這個(gè)字的字形時(shí)，更是借助多媒體手段，將學(xué)生易錯(cuò)的筆畫變成了一群小動(dòng)物在一起的樣子，運(yùn)用聯(lián)想、編故事的方法輕松就記住了“暖”的字形。通過適時(shí)地使用信息技術(shù)手段，不僅能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，還能有效解決重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的學(xué)。

3、教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。以學(xué)定交的學(xué)習(xí)方式，既能節(jié)省課堂時(shí)間，又能直指重難點(diǎn)，集中精力進(jìn)行有效解決。

《小動(dòng)物過冬》一課中通過“課前預(yù)習(xí)單”的形式，提前布置好預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，其中包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)生字和詞語的讀音、字形的掌握、對(duì)文章拓展內(nèi)容的了解等。通過這一具體的任務(wù)單，學(xué)生的預(yù)習(xí)不再只停留在朗讀的階段，讀好課文后，到底能明白多少，有哪些字不會(huì)讀？哪幾個(gè)字寫不好？一目了然。借助信息技術(shù)手段和幻燈片的展示作用，老師邊檢查邊展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使課堂教學(xué)緊湊而高效。

第四篇：聽課評(píng)課記錄

聽課評(píng)課記錄

大班

1.活動(dòng)名稱《小雞寶寶的新衣》

語言

目標(biāo)：1.能看懂圖畫的主要內(nèi)容，并嘗試講述圖畫中的故事；

2.和大家分享期待長(zhǎng)大的心情，并感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情。

總結(jié)：1.幼兒可簡(jiǎn)單的進(jìn)行講述圖畫中的故事；

2.主題新穎，生動(dòng)具體。

2.活動(dòng)名稱 《調(diào)顏色》

藝術(shù)

目標(biāo)：1.通過調(diào)色活動(dòng)感知兩種色彩混合后產(chǎn)生的變化，了解綠色，紫色，橙色的調(diào)制方法；

2.體驗(yàn)調(diào)色活動(dòng)帶來的愉悅。

總結(jié)：該活動(dòng)積極讓幼兒參加動(dòng)手活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。

中班

3.活動(dòng)名稱 《彩色的路》

語言

目標(biāo)：1.觀察畫片中的動(dòng)物及場(chǎng)景細(xì)節(jié)，看懂情景圖畫中的主要內(nèi)容；

2.鞏固練習(xí)發(fā)音，正確地使用象聲詞。

總結(jié)：1.教師利用多種教具讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容；

2.主次分明，互相銜接；

3教師講課語速快。

4.活動(dòng)名稱 《彩旗飄飄》

數(shù)學(xué)

目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒邏輯順序并能正確的進(jìn)行排列。

總結(jié)：1.直接切入主題；

2.以故事情境進(jìn)行教學(xué)，較吸引幼兒的注意力；

3.時(shí)間太長(zhǎng)。

小班

5.活動(dòng)名稱 《正確刷牙》

健康

目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確刷牙的方法并養(yǎng)成天天刷牙的生活習(xí)慣；

2.正確分辨出好牙和壞牙。

總結(jié)：1.幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，教師放輕音樂，其選材創(chuàng)新，幼兒可快樂的進(jìn)行活動(dòng)；

2.分辨好牙壞牙時(shí)，活動(dòng)較簡(jiǎn)單，一帶而過。

6.活動(dòng)名稱 《打噴嚏》

社會(huì)

目標(biāo)：1.感受親人之間相互關(guān)懷的溫馨情感，愿意去關(guān)心他人；

2.學(xué)習(xí)向他人傳遞，表達(dá)自己的關(guān)懷和問候?？偨Y(jié)：1.語調(diào)變化多端，吸引幼兒的注意力；

2.課堂秩序較亂。

第五篇：聽課評(píng)課記錄

聽課評(píng)課記錄（1）

科目：語文

聽課人：謝來玉

上課老師：文武壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉麗青老師 課題：文天祥

時(shí)間：第十二周星期五上午第1節(jié) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．教師在黑板上出現(xiàn)一個(gè)人的名字，請(qǐng)學(xué)生一齊輕聲呼喊。（板書：文天祥）

2．“你了解這個(gè)人嗎？小組交流收集的資料。”（學(xué)生查找的資料詳略不一，學(xué)生匯報(bào)時(shí)有的膽量大，表達(dá)比較流利。）

3．小組匯報(bào)。（名句、文章等）

二、品讀課文

“剛才，同學(xué)們從不同側(cè)面了解了文天，現(xiàn)在讓我們從文章的字里行間去細(xì)細(xì)體味，與文天祥零距離接觸?！?/p>

（一）檢查預(yù)習(xí)情況。

1．認(rèn)讀詞語。（教師能抓住讀得不準(zhǔn)的地方糾正。如：“凜然”）2．朗讀文章。（小組輪流讀）“哪個(gè)小組愿意讀哪個(gè)段落？”

（二）小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文天祥的熾熱的愛國(guó)情懷。1．默讀2-8自然段，用——?jiǎng)澇雒鑼懳奶煜檎Z言的句子，并讀一讀，再在小組內(nèi)交流感受。

2．匯報(bào)：

讀完以后，你覺得文天祥是怎樣的人，找出文中可以描述的語句讀。

你是從哪些地方感受到文天祥的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)的呢？（學(xué)生有較好的默讀習(xí)慣。匯報(bào)的學(xué)生比較少。）

（匯報(bào)形式：組長(zhǎng)匯報(bào)——組長(zhǎng)點(diǎn)名組員補(bǔ)充——組員可以要求其余學(xué)生跟讀。）（學(xué)生有合作精神。）

生：我還找到了??

師：建議你可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起讀。（讀的形式比較多。）師：“張弘范想讓文天祥寫勸降書，他卻以《過零丁洋》作答。誰收集有《過零丁洋》全詩的？小組內(nèi)先讀一讀?！?/p>

師： 師： “讀了這首詩，有什么感想體會(huì)？”(小組匯報(bào))“文天祥雖然犧牲了，但是他的精神長(zhǎng)存于我們心中。

請(qǐng)讀最后一段?！?/p>

三、總結(jié)。

1． 這篇課文是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國(guó)精神的？（板書：通過具體事——組織勤王軍、多次拒絕勸降、為國(guó)捐軀。）

2．文章的第一段與最后一段以及中間部分是什么關(guān)系？（總——分——總）

四、拓展。1．你能用幾句話概括一個(gè)民族英雄的故事或愛國(guó)名人的故事嗎？要求：聽同學(xué)說故事的時(shí)候，能聯(lián)想到哪些成語，在小組內(nèi)寫出來。（投影、帶讀。）

2．小組內(nèi)交流收集到的愛國(guó)名言。3.讀

板書：

文天祥

軍

組織勤王

熾熱的愛國(guó)精神

降

多次拒絕勸

為國(guó)捐軀

崇高的民族氣節(jié)

歸納點(diǎn)評(píng)：

1．本節(jié)課由導(dǎo)入——檢查匯報(bào)——品文——總結(jié)——拓展這些環(huán)節(jié)組成。老師能抓住文中文天祥的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)這條主線組織教學(xué)。讓學(xué)生通過找出有關(guān)的語句，品讀、感悟體會(huì)人物的性格與品質(zhì)。教學(xué)思路清晰明朗。

2．整節(jié)課培養(yǎng)目標(biāo)明確，在教師的引導(dǎo)下，按照教學(xué)預(yù)設(shè)完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的自主、合作精神得到展示。3．學(xué)生前置性作業(yè)完成得比較好。（這節(jié)課的前置性作業(yè)有：熟讀課文、掃清字詞障礙、收集文天祥的故事、名言、收集愛國(guó)故事等。）

4．構(gòu)建了比較成功的小組學(xué)習(xí)模式。

5．大部分學(xué)生能傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，參與到討論中去，但是發(fā)言的學(xué)生還是比較局限。

6．學(xué)生的探究能力、質(zhì)疑能力還有待提高。7.朗讀的指導(dǎo)還可以加強(qiáng)。探討：

1．學(xué)困生不能完成前置性作業(yè)的，在課堂上教師該作怎么樣的引導(dǎo)？

2．在閱讀課文教學(xué)中，教師有沒有必要牽著學(xué)生去一段又一段地品味文本？可不可以放手讓學(xué)生去品味？

3．品文、鑒賞應(yīng)該建立在讀懂的基礎(chǔ)上，這篇課文的語言中有些是比較難理解的。我們發(fā)現(xiàn)對(duì)這些難點(diǎn)，教師的態(tài)度是“一帶而過”，學(xué)生是不是懂了？教師有沒有必要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)對(duì)比較難理解的詞句的檢查這一環(huán)節(jié)？