第一篇：成都各大購物中心的優(yōu)勢與不足

成都各大購物中心的優(yōu)勢與不足

去年下半年開始，眾多國內外知名商業(yè)零售企業(yè)雄踞成都開發(fā)商業(yè)綜合體、購物中心，為稍顯平淡的2012年燃起一輪輪開業(yè)高潮。有專業(yè)人士稱，2012年是成都商業(yè)綜合體開發(fā)的集中爆發(fā)年，多達6個大型商業(yè)綜合體全新開業(yè)，面積大都在10萬平方米以上，為喜歡熱鬧的成都人提供了更多融吃、喝、玩、樂、購于一體的多元化消費休閑新體驗，而今年又將有數家大型商業(yè)綜合體在成都開業(yè)。上周，記者兵對成都部分新開購物中心進行了實地調查，并通過四川日報網、騰訊·大成網開通網友調查平臺，對購物中心進行了為期3天的綜合調查。多達2000名網友關注本次調查，并對成都已開購物中心提出改善建議。

上周末，記者兵分幾路，對成都金牛萬達廣場、來福士廣場、萬象城、龍湖三千集、九方購物中心、奧克斯廣場進行實地調查。時尚品牌人氣高、餐飲業(yè)態(tài)豐富、精品超市受青睞，是被調查購物中心的共同特點。但面積太大、人氣不平均、提供休息的設施不足、兒童游樂設施較少等也成為購物中心普遍面臨和急需改善的方面。

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金牛萬達廣場：休息設施不足 開業(yè)僅一個季度的金牛萬達坐擁地利，賺足了北城人氣。除了萬達百貨、萬達影城、大歌星等萬達自有品牌主力店外，還引入了眾多的快時尚品牌，如ZARA、UNIQLO、H&M、C&A、MUJI等，可以說是目前成都快時尚品牌最集中的購物中心。不論從方正大氣的外觀還是通透的內部布局，金牛萬達都為“西部最大綜合體”的美譽撐起了臺面。

3月2日晚上7點，晚餐高峰期，即使是人流不算最多的3號入口（1號入口正對地鐵出口，人流量最大）也達到了5分鐘進出140人次，停車場負一樓入口5分鐘進入車輛近30輛。4樓“熙客小吃”和韓式燒烤等部分餐飲店面有排隊候座現象。購物中心的便民措施也很到位，總服務臺有飲水機、雨具和嬰兒推車等。一個很有說服力的小細節(jié)是：記者假扮的消費者需要一杯水，于是工作人員很認真地打開每個抽屜尋找一次性紙杯。但唯一不足的是供消費者休息的設施較少。

來福士廣場：國際品牌獨具特色 看中來福士特立獨行的設計風格的市民特別鐘情于它的設計概念，不過仍有些人覺得購物中心布局有時會讓人有被“繞暈”的感覺。其次，購物中心的國際品牌占據了很大比重，其中首次進入成都及旗艦店品牌比重過半。該地塊周圍是高品質的寫字樓和住宅，商業(yè)氛圍很成熟，同時因為毗鄰川大，商旅人士、白領和高校學生是消費主力?！案叨恕?、“獨具特色”是整個廣場的關鍵詞?？偡张_提供各種禮品卡和最新促銷活動DM單。

萬象城：品牌稍顯弱勢 位于萬年場路口的萬象城無疑是成都東邊體量最大的綜合體，2012年盛大開業(yè)備受矚目。大氣、設計感十足、環(huán)境甚佳是對其眾口一致的溢美之詞，然而大的贊譽也一直伴隨著“空”的評價。以記者觀察來看，3月2日下午5點半，晚高峰前奏，中庭1號門新進入顧客150人，平均每分鐘新進入15人，考慮到萬象城四個方向共有6個門，這個數字其實并不少。

置身1—3層的服裝、鞋包賣場，品牌眾多、時尚感強，但人氣普遍較低，這與購買力相關。踏至4、5層，人氣隨之增加。百老匯電影院、西西弗書店受年輕人歡迎，餐飲區(qū)熱鬧程度自不在話下，幾家餐廳門口都有排隊的顧客。除了地面主體，B1層Ole高端超市商品琳瑯滿目，購物環(huán)境精致愉悅，星巴克咖啡和面包新語等茶咖輕食是休閑的好去處，背后的萬象城廣場的夜景更是漂亮。如一位消費者所言，萬象城最大的優(yōu)點就是大而舒適，因為大所以可以有很多可能，每個人可以自在地存在，“很少有商場能帶給人這樣的感覺，就像一座大宮殿，等待我們去不斷發(fā)現”。

龍湖三千集：休閑業(yè)態(tài)受青睞，快餐店太少 龍湖三千集購物中心，是龍湖集團在成都的第一個商業(yè)項目，可謂“開山之作”。落座商業(yè)配套成熟的建設路商圈，龍湖三千集或許不免被挑剔。3月3日下午5點半，在正大門，10分鐘之內新入顧客75人，平均每分鐘7—8人，人流量不算大。1—3樓，以服裝、鞋包店為主，人流量不大。休閑、娛樂作為龍湖三千集的特色，B1樓及4、5樓人氣甚佳。B1樓，許多年輕人為西西弗書店而來，且逗留時間較長。4樓的音樂房子KTV是時尚青年的聚集地，有戲言稱“不知道m(xù)usicmall，就別說自己很時尚”。5樓有全成都第一家UME五星級影城，不少顧客認為UME影城是龍湖三千集最大的亮點，更甚者稱UME支撐了整個商城。餐飲區(qū)，用餐人數較多，特色主題餐廳，如云南菜、川菜館較受歡迎，不少人慕名而來。

小巧、休閑是它給人們的普遍印象?！爸苣┬蓍e好去處”是對龍湖三千集的一致評價，但是商品種類少，商場環(huán)境緊湊，缺乏百貨、超市、便民快餐也讓消費者感覺“不過癮”。雖然小，但是周到、舒適還是顧客對龍湖三千集的更高期待。

九方購物中心：店鋪分類較模糊 當記者走進九方購物中心，發(fā)現服務臺便民設施齊全，無論是雨傘、紙杯還是嬰兒車皆可借取。每層電梯間有專供消費者休息的長椅和簡單的游樂設施，為帶孩子的消費者提供了方便。由于是新開購物中心，部分品牌店的人氣稍顯不足，多半處于無人光顧的狀態(tài)，只有一樓的打折區(qū)人群略多。賣場人氣主要集中在4、5、6樓，記者隨機采訪消費者時了解到，由于賣場對不同商品的店鋪分類沒有統(tǒng)籌，使部分消費者不能直接尋找自己想選購的商品。

餐飲在九方購物中心占較大比例，賣場引進了例如大蓉和旗下的蓉和小廚、錦食匯美食廣場、回轉壽司等，其中人流量最大的當屬黃記煌三汁悶鍋，排隊的消費者達到10余人，餐廳服務員對記者說：“我們這家店的生意一直都是那么好，即使在平時工作日，只要到了用餐時間，排隊等候是常有的事?！贝送?，購物廣場中的甜品、小吃種類也比較多，例如哈根達斯、Hellotea甜品店以及香港滿記甜品等。在休閑娛樂方面，九方購物中心的中影-國際影城和游樂場“星際傳奇”吸引了不少消費者。

奧克斯廣場：休息區(qū)較少 軟件園開了奧克斯購物廣場，大大方便了在高新區(qū)工作、生活的白領人群。而奧克斯廣場的整體定位就是上班族和周邊的年青一代。步入購物廣場，發(fā)現每層樓的示意圖出現在明顯位置，其中更是標示出了每層的重點商家和重點品牌，而且每層樓都有一個亮點。

廣場一樓主要以電子數碼和大眾服裝品牌為主，像電子類的3C4U新潮數碼連鎖店，將用戶體驗與電子潮流結合，其中的外星人高配電腦格外搶眼；而服飾類，一樓賣場主要以only、杰克瓊斯、vero moda等年輕大眾品牌吸引年輕消費者，親民的價格和時尚的款式，吸引了不少消費者駐足。二樓的超級密室X-ROOM則是全新的以密室逃脫為理念的真人游戲，在全國除了成都僅在上海、杭州和青島（正在籌建)三地有店。而廣場三樓引進了“芭菲盛宴環(huán)球美食”自助餐，主要以高端自助餐為主，可容納700人同時用餐。此外3樓的“孩子王”游樂場，規(guī)模大，商品齊全，玩具種類多，也受到眾多消費者喜歡。不過，記者在隨機調查時，有不少消費者直言，這里的休息區(qū)太少，如果要休息必須找個咖啡廳。

第二篇：moodle平臺優(yōu)勢與不足

moodle平臺優(yōu)勢與不足

一、基礎架構

基于開源的PHP+MySQL開發(fā)而成。使用的網絡架構是目前Internet上流行的網站構架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務器，MySQL作為數據庫，PHP作為服務器端腳本解釋器。

二、易用性與安全性

使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務器，在安裝時需要構建Apache環(huán)境，使得其安裝比較復雜。從技術角度來說，Moodle源代碼都是開源的，比較利于進行二次開發(fā)，我國對于Moodle二次開發(fā)比較普遍。由于Linux在安全穩(wěn)定性方面突出的特點，使得Moodle的安全性比較高。

三、支持能力（承載的信息和允許訪問人數）

已知網站最多注冊用戶2萬人。使用的MySQL自有它的不足之處，如規(guī)模小、功能有限等，使得它對于人數眾多的高等院校來說有些力不從心。但對于學生較少的中小學是一種不錯的選擇。

四、技術支持

由于它的開源免費特性，使得Moodle的技術支持方面比較一般，沒有商業(yè)產品穩(wěn)定可靠。

五、價格

最大的優(yōu)勢：開源，免費

六、具體功能

作業(yè)、任務、聊天、選擇、討論、詞匯表、測驗、課程、資源、問卷調查、Wiki、工作室、Hotpot等模塊

八、實時聊天室

支持實時的小組討論，教師能控制聊天和聊天者的參與，系統(tǒng)為所有聊天室進行日志存檔。

七、討論區(qū)

學生可以對父帖子或是任何子帖子進行跟帖討論，并能查看所有帖子內容。不足：界面顯示比較亂，沒有分頁顯示功能。

九、日歷/事件提醒

1.教師能在課程通知界面中發(fā)布通知。

2.學生在完成了作業(yè)后能瀏覽自己的成績，并與班上的其他同學對比 不足：學生沒有自己的主頁，只能在進入具體的課程才能看到該課程里面的作業(yè)和事件提醒

十、搜索功能

學習者能夠搜索所有討論線程，能對討論區(qū)的內容進行關鍵字搜索，能對課程進行搜索。

不足：不能利用關鍵字對資源進行搜索，不能對課程內容進行搜索。

十一、導航條/幫助

學習者能夠及時的得到任何工具的使用幫助。不足：系統(tǒng)沒有幫助學習者如何使用系統(tǒng)的在線教程。

十二、權限控制

能分組進行分配多種權限

不足：不能在課程內由課程組負責人對人員進行二次授權。如一門課，教師A是負責人，在另一門課是參與者。

十三、課程門戶

建設者可以通過一般的頁面組織，進行簡單的頁面網頁編寫

不足：不能像建設網站一樣，可以上傳網頁所需的圖片、動畫，只能連接到外網資源

十四、資源控制

可以上傳課件（PPT、WORD）

不足：不支持在線打開PPT、WORD，目前視頻資源只能依靠外網，如果外網關閉會造成資源丟失

十五、資源共享及控制

可以通過一級或二級頁面打開各類網頁或視頻資源

不足：資源共享時，提供者不能查看誰引用了，有多少人查看過，是否給予共享、甚至是共同編輯，修改資源等

最大的優(yōu)勢：

1、開源、免費。

2、對課程具有強大的管理功能。

作為強大的課程管理系統(tǒng), M oodle可以支持開設上千門的課程,平臺支持無限制的課程目錄創(chuàng)建;課程管理員在任何時候都可以創(chuàng)建、移動、下載、修改課程;可將課程設置為激活或隱藏狀態(tài), 同時可以設定課程的進度;可以為課程設置靈活的權限和等級以及是否允許學員注銷課程等

3、有效的學習追蹤

（1）教師能夠追蹤到學習者進入課程學習的頻率和持續(xù)時間。（2）教師能以小組合計的方式顯示時間、日期和頻率信息。

（3）教師能對進入課程、討論區(qū)、課程測試和作業(yè)的學習者的分別就進入次數，進入時間，日期，頻率和 IP 地址進行記錄，顯示 最大的缺點：

1、界面結構不合理，缺乏信息導航

2、資源不能共享，導致資源重復上傳從而容易造成數據冗余，占用大量磁盤空間。

3、沒有學生檔案袋，不能建立學生個人主頁，對學生的資源，作業(yè)等管理不便，評分方式難以反映學生的操作能力 4、4、學生沒有書寫標簽的功能（書簽）

5、批量注冊不方便

6、教師不能對學生進行分班管理，只能以分組代替分班管理，須手動單個添加，不能進行班級批量添加，增加教師工作量。教師需要在每一門課程中進行添加。有待討論的問題： 教師開設課程授權問題

1、教師開課權限是否應該限制，應該從什么時候開始限制

（不限制權限管理，將不利于平臺安全性的管理，若限制開課權限，一定程度上會打擊老師參與試用的積極性，不利于平臺的使用和推廣。）

2、教師開課權限管理應該歸屬哪個部門：各個二級學院、教務處、網絡與教育技術中心

3、權限管理歸屬不同，申請權限的流程也會不一樣。

第三篇：課堂教學主要優(yōu)勢與不足實際操作

課堂教學主要優(yōu)勢與不足實際操作

老師一

主要優(yōu)勢: 1.在課堂上，善于調動學生的學習興趣,通過不同層次的教學設計，讓每個層次的孩子都能積極投入到學習中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點，并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點”，課堂氣氛活潑融洽，學生愛學、樂學！2.在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調，呆板，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣，吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望，講小說話，做小動作，因此對他們特別關注：一個微笑，一個眼神，并設計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

不足:

1、多媒體課件的制作能力有待加強。教學中雖然能保證使用多媒體教學，但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術和技巧。

2、教學中經常會用以往用過的教學模式和手段，教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷，習慣將書本上的知識扎扎實實教好，認為素質教育也離不開基礎教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農村孩子書本知識已學得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無心挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素，來訓練學生的思維能力，其實我也知道，這樣的做法阻礙了學生思維的發(fā)展，有時也想嘗試，但往往學生一言不發(fā)，或照讀課本，有點創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是農村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、引導學生主動探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學生的學習方式，把課堂真正還給學生，通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結合課本內容和學生的現有知識儲備，組織學生小組合作進行探究學習，培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠。

老師二

主要優(yōu)勢:

1、全身心投入教學工作中，關心、愛護學生。

2、能根據教材情況和學生個體差異進行教學，教學中注重調動學生的學習積極性和激發(fā)學生興趣的。

3、充分利用信息技術的優(yōu)越性，合理整合教學資源，使教學更貼近生活。

4、在教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的學習氛圍。

不足:

1、教學中不太善于以富有感染力的語言啟發(fā)，引導學生進入文本，學習體驗。

2、對于先進教育理念的學習不夠系統(tǒng)、全面，理論知識欠缺。用理論與實踐相結合的能力需要提高。

老師三

主要優(yōu)勢: 在教學中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學生當作最親密的合作伙伴來對待，以自然的教態(tài)、親切的語言感染他們。同時，我很重視學生習慣的培養(yǎng)，“專心聽、牢牢記、說清楚、說明白”是我在課堂上一直強調的十二字兒歌，課堂聽講要求學生做到專心致志，并做到耳聽、目視、心思三者結合，為學好語文打下扎實的基礎。其次，我比較重視學生寫字能力的培養(yǎng)，利用課堂時間引導學生仔細觀察生字的間架結構，有重點地進行強調、分析，邊講解，邊示范，在當堂寫字中發(fā)現問題、解決問題。力求使每個學生不僅能把字寫對，而且書寫規(guī)范，端正，進而達到整潔美觀點的效果。

不足: 對于自己在教學中的不足之處，我覺得課堂采用的形式不夠多樣化，比較單一，因為我所面對的是低年級的學生，他們的有意注意的時間比較短，雖然媒體的運用已經在課堂上起到了一定的效果，但是時間一長，學生的新鮮感也隨之消失，他們只對感興趣的媒體產生反應，還有一部分時間被學生浪費在不專心聽講上，三十五分鐘的課堂時間還沒有足夠運用充分。其次，對學生的朗讀指導還不夠到位，雖然回家布置學生朗讀，但課堂上檢查還不夠，總覺得三十五分鐘的課堂時間太寶貴了，讓學生個別朗讀費時，致使部分學生朗讀缺乏感情。由于我們學校地處農村邊遠地區(qū)，學生的見識較少，口語表達能力也較弱，課堂上的創(chuàng)造性訓練還不夠，學生的思維不夠活躍。

老師四

主要優(yōu)勢: 在教學工作中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。在教學中，能較好的把握課堂，善于調動學生的學習興趣，通過不同層次的教學設計，讓每個層次的孩子都能積極投入到學習中，使不同層次的學習都獲得不同程度的成就喜悅。

不足: １.教學中我也深感自己的知識體系不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠。2.對教材的處理不夠靈活，教學中經常會用以往用過的教學模式和手段，依靠老經驗，教學中的創(chuàng)新不夠，必須加強自我學習，提高個人素質。3.對于學生課堂上的生成資源利用率不高。對于學生在課上發(fā)生的問題往往由于要趕進度或者是想把答案引導到自己想要的結果上而忽略了這些問題。4.有些問題的講解上過于細致，顯得比較羅嗦。為了彌補可能出現的問題，我往往在講知識點時過于的仔細，有些點到的內容或者已經講解到位，學生都理解的內容還是要從頭再講一遍，這是沒有必要的，完全可以將這些時間給學生進行練習，講解學生出現的問題更加有效。

老師五

主要優(yōu)勢: 我積累了較豐富的班級管理經驗，具備了對學生進行思想誘導和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學做人”的校訓，有愛心、責任心。

2、在教學能力方面：我能勝任一至五年級的英語教學。能用“英語課程標準”的理念服務于自己的課堂教學，能正確把握教材的重點、難點，根據班級中學生掌握知識的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對學生加以引導和啟發(fā)，對學生不僅注重聽、說、讀、寫能力的訓練，而且注重德育理念的滲透。在教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生用英語進行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學生在小組合作中學習英語知識，體驗英語的樂趣。

3、能充分發(fā)揮自己的教學經驗，指導青年教師提升課堂教學方面的各種能力

不足: 不斷學習先進的教學理念，努力貫徹“二期課改”的精神，積極探索“在語境中培養(yǎng)學生綜合運用語言能力”的課堂教學模式，因材施教，改變學生的學習方式，樹立課程的意識。（2）根據自己的課堂教學改進計劃，不斷實踐與反思，從而提高自身的專業(yè)水平和課堂教學能力。（3）加強信息技術與課堂教學整合,充分運用現代化的教學媒體，合理使用各種教學資源,不斷激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。(4)通過撰寫教學反思案例,不斷提升自己反思與研究的能力

老師六

主要優(yōu)勢: 對教育事業(yè)充滿熱情，對學生的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有15年的課堂教學經驗，能勝任1-5年級的語文教學工作。

1、善于建立良好的師生關系。新課程強調促進學生個性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實現學生這一發(fā)展，建立新型的師生關系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設平等、民主、和諧的師生關系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動的。結合語文教學，我常常在師生人格完全平等的基礎上開展富于愛心的課堂交流，生活中也結合學科特點循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對學科學習的興趣。“興趣是學習的先導”“親其師才能信其道”，這兩句話給了我很大的啟發(fā)和得益：語文教學質量在師生互愛的前提下得到了穩(wěn)步提高。

2、善于鼓勵學生積累語言十多年的語文教學過程中，汗顏的是留下的經驗甚少，但唯感欣慰的是在引導學生積累語言方面找到了一點規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導學生對語言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓練技巧和形式、訓練范圍和注意點深入研究了其實踐操作要旨。（2）幫助學生通過意義識記積累語言的背誦法：通過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體滲透、簡縮概括等大量課堂實用案例和方法介紹，尋求幫助學生積累語言達到事半功倍之效的良策。（3）綜合運用法。通過復述、口頭作文和課外積累等環(huán)節(jié)研究了提高學生語言能力和綜合素養(yǎng)的途徑和方法。

不足:

1、對學生缺少閱讀習慣的指導和養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，是小學語文教學的一個重要任務。良好習慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學習新知識，做到活到老、學到老。而一旦忽視這方面的教育，便會事倍功半，收不到良好的閱讀效果。認識到這點不足，那么我想：如何激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應該成為我首先應該改進的地方。

2、缺少讀寫結合的訓練?！罢n文是一個個活生生的例子”，如何運用好這些例子開展教學活動，提高讀寫能力？仔細思量，在閱讀能力的培養(yǎng)方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽視了每一篇課文讀寫結合點的把握。平時不注意結合課文開展多種形式的片段寫作訓練，而單純著力于命題作文，日記周記，學生怎么還提得起寫作興趣？語言的習得也變得緩慢無效了。

老師七

主要優(yōu)勢:

1、充分利用豐厚的理論、實踐資源，積極開展有針對性的教研活動。

2、努力探索行之有效的音樂教學模式研究，推出三類課探究。（優(yōu)質課、“自薦”課、研究課）。

3、開拓音樂校本教研活動新思路，編寫校本教材，提高音樂教師的素質。

4、運用新課程的理念改進課堂教學和校本教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5、實行拜師制，在校本研修中，實施改進課堂教學計劃。

6、農村小學盛開藝術之花，音樂組內凸現舞蹈特色。

7、音樂組獲得新區(qū)優(yōu)秀教研組。

不足:

1、本校學生在業(yè)余時間很少有人學習音樂（樂器等）、美術，在教學上帶來了一定的困難。

2、組內教師在教學和練基本功方面還要加強自身素養(yǎng)的提高。

3、加強業(yè)務理論學習，更新觀念，大力推動新課程的改革。

老師八

主要優(yōu)勢:

一、大部分學生對電腦充滿了好奇、興趣，這為學生學習和掌握教材所要求的基礎知識和基本操作技能打下了良好的基礎。

二、課堂教學中我堅持教師與學生互動，課堂教學氣氛比較輕松。

三、合理安排座位，選擇小老師。我在每班中挑選計算機操作有一定基礎的學生，讓他們充當小老師，幫助那些平時操作較少，掌握情況較差的學生，并且根據學習情況，不斷更換小老師，這樣既鞏固了知識，也激勵了他們學習的興趣和競爭意識。

四、能夠自己制作上課所需要的課件，并能使課件能夠互動起來，提高學生的學習興趣，使他們更好地融于課堂。

五、在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)。

不足:

一、隨著社會的不斷發(fā)展，學生家庭電腦的擁有率有所提高，但是他們對電腦的認識往往和家長一樣停留在“打游戲”上，所以造成一部分學生上課時，對老師講的基礎知識沒有學習動力。

二、一部分學生家中還是沒有計算機對計算機的不了解，在學生的實際操作過程中，經常會出現這樣那樣的問題，雖然有了小老師的幫助，但是孩子畢竟是孩子，一旦問題復雜了是小老師也沒辦法解決的。

三、由于對計算機的認識不足，所以讓孩子到家中練習的可能性很低，家長往往不支持孩子在家使用計算機。

第四篇：當前課堂教學主要優(yōu)勢與不足

當前課堂教學主要優(yōu)勢與不足

作者： 李棟梁(初中化學

資陽市初中化學511班)評論數/瀏覽數： 6 / 476 發(fā)表日期：

2012-10-11 21:24:36

| 優(yōu)秀

一、主要優(yōu)勢

1.在課堂上，善于調動學生的學習興趣，通過不同層次的教學設計，讓每個層次的學生都能積極投入到學習中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點，并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點”，課堂氣氛活潑融洽，學生愛學、樂學！

2.在課堂中，采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調，呆板，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣，吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望，說小話，做小動作，因此對他們特別關注：一個微笑，一個眼神，并設計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

二、不足

1、教學中經常用以往用過的教學模式和手段，教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷，習慣將書本上的基本知識、基本技能扎扎實實教好，認為素質教育也離不開基礎教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農村學生書本知識都學得吃力，談何創(chuàng)新。在這種心理的作用下，未去挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素，來訓練學生的思維能力，阻礙了學生思維的發(fā)展，久而久之，就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、引導學生主動探究的能力尚待提高。新課改要求教師改變學生的學習方式，把課堂真正還給學生，通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結合課本內容和學生的現有知識儲備，組織學生小組合作進行探究學習，培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠好。

3、對學生思維的拓展訓練不夠，每次能力測試時試題深一點學生就做得很差，特別是實驗探究題有些學生根本不知道怎么解，答非所問。

4、多媒體課件的制作能力有待提高，不能很好地服務于現代教學。教學中雖然使用了多媒體教學，但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術和技巧。

三、改正措施

1.加強教育教學理論理論知識的學習，做好理論學習筆記，及時把所學的理論知識用于指導課堂教育教學，提升自己的課堂掌控能力，課堂實踐能力，進而提高教學質量。

2.加強化學學科專業(yè)知識的學習，拓寬知識領域，積極提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務能力。不斷探索和實踐，不斷改革課堂教學和對學生的評價體系，營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.認真學習新課程標準，認真鉆研教材，熟悉和了解每一位學生。根據化學學科特點和學生的具體情況，以學生為主體進行教學設計，優(yōu)化教學過程，采用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學方法，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力，培養(yǎng)拓展學生的思維能力，進行有針對性的題組訓練。

4.根據教學設計時構想的主要問題，選擇恰當的時機和對象、以恰當的方式提問，引起學生注意，促進知識掌握，啟發(fā)學生思考。

5.優(yōu)化課堂教學板書的設計，熟練運用板書，保障教學順利進行，鞏固提高教學效果。

6.根據學生的學習情況，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養(yǎng)成教學反思的習慣并能夠根據反思結果提出自己近期改進教學的想法、措施。

7.積極參加各級組織的教研活動、學術活動，積極參加遠程教育培訓和繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識水平、教學教研水平。

8.學習和使用現代先進教學儀器、設備，用多媒體進行教學，開闊學生的視野。

改進目標：運用情境教學，提高學生學習興趣。豐富教學手段，栓住學生的心。積極調動后進生的主觀積極因素，促其轉化。布置生動有趣的課外活動作業(yè)，促使學生積極主動地去獲取語言知識。改進措施：建立良好的師生關系，以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進課堂。在課堂上給學生以充分的活動空間，使他們能積極配合我完成各項教學任務，將教學與生活相聯系，使學生更容易理解語言的意義。要求學生每天朗讀英語，積極參加課內外教學活動，做到學以致用，課堂上認真學習并完成老師布置的作業(yè)。

第五篇：農村教育的優(yōu)勢與不足

農村教育的優(yōu)勢與不足

一、實施農村遠程教育的優(yōu)勢

1、整合教育資源，優(yōu)化教學

農村遠程教育的應用，能更好地滿足農村學校對教育設備和資源不斷增長的需求，可以有力地緩解像我校一樣的地處邊遠山區(qū)和貧困地區(qū)學校的教育資源匱乏、教師不足和教育質量不高的問題。在教學中有些問題如果沒有光盤，憑教師的口述是很難說清楚的。而農村遠程教育光盤中的圖文聲像并茂的內容，學生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年級的寫字課，我們讓學生直接跟著錄像學，教師根據學生掌握寫字要領的情況決定播放光盤的次數及重復播放的內容。學生邊看邊用手在下面比劃比劃，看完后讓學生自己練習，然后再播放直到學會為止。兩年下來，學生的書法學得非常好，基本都能掌握寫字要領，從這幾期全校書法展上的成績就能有所知了。還有一年級的廣播操教學，我們就直接利用光盤進行示范講解教學。從錄像中學生可以多方位地了解廣播操的動作連貫性。學生在下面邊看邊跟著做，其學會的時間快多了以及做操的優(yōu)美性、節(jié)奏感比以前單憑教師講解的方式也略勝一籌。

農村遠程教育還可以彌補我們在教學上一些缺點，特別是年齡大些的教師，在普通話、教學方法、情境創(chuàng)設等方面可以給予適當的填補，同時也給年輕的教師提供了一個學習的好平臺。如上音樂課時，沒有鋼琴，可以讓電視老師彈彈曲子。如教學拼音的讀音時，我們可以先讓學生聽錄像中教師的范讀，然后關閉畫面，讓學生跟著錄音讀、練習，再讓學生聽錄像中小朋友的朗讀，以讓學生感到錄像中的小朋友會讀的我們也會，從而獲得成就感。

2、開拓學生視野，提升素質

運用農村遠程教育可以使我們的課堂氣氛更加活躍，可以拓寬課程資源，看到大山外面的精彩世界；有了農村遠程教育，山區(qū)學校也充滿生機。農村遠程教育中的素材光盤就是一個大的資源，把絢麗多彩的世界呈現在我們學生的面前，可以結合農村孩子的實際開出一些農村小學無法開設的課程。如我校根據實際情況在中午午休時候和下午第三節(jié)組織學生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等等。二年來我校陸續(xù)組織學生觀看專題教育片有《珍惜生命，遠離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發(fā)現》系列等等。通過觀看綜合資源片不僅教育了學生崇尚科學，珍惜生命，而且還使學生受到愛國主義情感教育，大大豐富了學生的生活，擴大了學生的知識面，開拓了學生的視野，提升了學生的素質。

3、補給教師營養(yǎng)，提高水平

農村遠程教育為老師提供了一個在校在家就可以自由學習的機會，給山區(qū)老師補充一些“新鮮血液”，解決一些教學難題的作用。時下教師參加各類教育培訓和聽名師上課活動，不僅要局限于名額的有限分配，而且還要自掏腰包。而山區(qū)教師更有時間上的限制（山區(qū)完小教師一般都包班的）。農村遠程教育工程中的光盤系列《名師風采》、《我們一起學》、《溫州市優(yōu)秀教師課堂教學錄像》等給了我們及時的幫助，通過觀看學習這些光盤，我們對新課標有了較為全面的理解，還從中學到了許多新的做法。在備課和組織課堂教學上給了我們很大的幫助，不僅提高了我們教師自身水平，而且提高了教學水平和教學質量。2006年下半年鄉(xiāng)里組織的期末統(tǒng)考，我校就有4科第一。

還有通過互聯網，永嘉教育資源庫里的各種材料在備課和教學上給予很大的幫助。特別是《科學》這門課，山區(qū)學校一般都只有一本教科書，別無其他資料，組織上課非常困難，而永嘉教育資源庫給我們送來了東風。我們可以通過互聯網直接播放各種視頻片段來解決做實驗、認識各類新事物等問題。

二、實施農村遠程教育存在的不足

1、“教”與“用”的分離

通過農村遠程教育的光盤教學，如何使教師的教學和光盤的應用有機地結合起來與如何組織好課堂活動的問題擺在了大家面前。在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，真正把光盤用好，發(fā)揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。希望經常組織教學交流活動，加強不同形式和層次的教師培訓工作，抓好農村遠程教育進行備課、教學、評估的環(huán)節(jié)，持續(xù)不斷地提高廣大農村教師的教學水平和能力，指導農村教師更新教學觀念、學習先進的教學模式和教學方法，改進教學過程，擴展教育教學思路，提高教學水平。

現在在課堂上，出現了個別老師在上課時放一張光盤給學生看，自己不去研究和備課，培養(yǎng)了個別教師的惰性。或是沒有把自己放在與學生平等的地位，這樣學生不可能產生身臨其境的感覺，農村遠程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教師遠程教育培訓

要多組織教師遠程教育培訓。要堅持培訓先行，充分利用現代遠程教育的條件，加大教師專業(yè)培訓工作的力度，努力提高教師的信息技術素養(yǎng)和教學能力。如通過培訓農村遠程教育中光盤與課堂教學的結合方法的認識和掌握，對教學時機的處理，讓使用光盤教學還不太熟練的教師認識到使用光盤是從自己的實際教學出發(fā)，靈活地使用光盤；讓教師熟練掌握教學光盤的操作，學會應用教學光盤備課上課，根據教學目標要求，調動學生學習的積極性，提高學生學習興趣，組織好課堂教學活動，不至于讓光盤資源的使用流于形式。

上級單位還可以根據計劃，針對農村教學點、農村小學的不同需要，采用骨干培訓與全員培訓相結合、網絡培訓與現場培訓相結合、集中培訓與日常學習實踐相結合等方式，全面、持續(xù)提高農村小學教師的教育教學水平。

此外還要進行一些簡單的基本的電教設備故障診斷與修復培訓。

3、內容不符合農村實際

農村遠程教育中的光盤內容城市化比較嚴重，不符合農村學校的實際。有關部門應制作更符合農村小學教學的光盤，開發(fā)制作的教學光盤突出基礎教育的性質、任務和培養(yǎng)目標，符合新課程標準和各項要求，適應農村小學實際教育教學需要。此外還要保證光盤的質量，防止盜版或不合格光盤流入學校。

4、資金的缺乏，難以保障

在農村學校推進教學光盤的廣泛的應用還是有很大的難度，要加大資金扶持，爭取每班配備相應的電教設備?，F在大部分學校只有一個播放點，有可以播放光盤內容的班級，爭著去上，滿足不了需求。另外，這些電教設備一旦出現毛病后，維修資金沒有也是一大困難，農村遠程教育的正常運行難以保障。

總之，通過兩年多時間的推廣與應用，我們逐漸認識到農村現代遠程教育的優(yōu)點，但從中我們也發(fā)現了它的不足。只要我們不斷地探索，農村現代遠程教育終將成為農村教育的先鋒，為農村教育服務。