第一篇：教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

通過(guò)這段時(shí)間關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是我的自我認(rèn)識(shí)：

優(yōu)勢(shì)分析：

我非常熱愛(ài)教育事業(yè)，有教育奉獻(xiàn)精神。作為教師，我一直都很注重自身修養(yǎng)，樂(lè)于、嚴(yán)于做好本職工作。比較了解當(dāng)前先進(jìn)的教育理念，以及相關(guān)的課程改革。關(guān)心本學(xué)科領(lǐng)域研究，善于吸收好的教學(xué)方法；經(jīng)常閱讀有關(guān)教育理論書(shū)籍并實(shí)際應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)也感到受益非淺。我有做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，比較了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，善于引導(dǎo)管理學(xué)生，善于控制課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生關(guān)系相處得很融洽。也善于把握切入口，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。教學(xué)上我具備分析和評(píng)價(jià)教材的能力，能根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)生的特點(diǎn)。在教育理論的指導(dǎo)下，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍和重新構(gòu)建，設(shè)置適合我校課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。善于學(xué)習(xí)老教師好的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，形成自己特有的教學(xué)體系；善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是善于收集整理學(xué)生作品，布置勞技展覽室，讓各位同學(xué)都看到自己的成果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。本人所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，得到了同事的好評(píng)。

不足分析：

作為教師不光要扮演一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，還有做孩子學(xué)習(xí)路上的引路者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解。很多時(shí)候由于這個(gè)原因，我在教授知識(shí)的時(shí)候往往會(huì)急于求成，忽視了讓學(xué)生自我感知、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有充分發(fā)揮自己的水平去理解和質(zhì)疑。這也是我工作上有待改進(jìn)的地方。因?yàn)樾抡n改的要求，我們不能再一味的去教，要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，不能很好的找到改善他們的方法。

改進(jìn)措施：

1、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)研修，煉就過(guò)硬身手。走教學(xué)、教研、科研三位一體的路子，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神。

2、夯實(shí)教學(xué)管理，奠穩(wěn)質(zhì)量基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)改進(jìn)為入手，把提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。按照常規(guī)要求和實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，堅(jiān)持教學(xué)管理“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”三字方針。

3、設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)素質(zhì)提升。

4、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，吸取外校好的教育教學(xué)方法并及時(shí)運(yùn)用于我校教學(xué)當(dāng)中。

第二篇：反思化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)蘇教版教材有很多的優(yōu)點(diǎn)：1.蘇教版教材的顏色更豐富，多數(shù)圖片都是實(shí)物拍攝，用圖片比較生動(dòng)直觀，適合傳遞具體、形象的事物，增強(qiáng)了教材的直觀性、趣味性和可讀性，具有啟發(fā)和教育功能，尤其能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)美的感受，有助于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。2.新教材中增加了大量的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，教師的演示實(shí)驗(yàn)也是以探究為中心，還增設(shè)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案課題，我們通過(guò)這些探究性實(shí)驗(yàn)，不僅能幫助學(xué)生理解化學(xué)基本概念、基本理論，掌握化學(xué)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、分析能力，以及科學(xué)的研究態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3.在新教材中，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為課堂的主導(dǎo)，從根本上改變了過(guò)去的不足，學(xué)生由被動(dòng)、機(jī)械的操作變?yōu)橹鲃?dòng)、探究的實(shí)驗(yàn)，活躍了學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，使學(xué)生成為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得以挖掘。4.在新教材中實(shí)驗(yàn)成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得以挖掘和體現(xiàn)。5.新教材部分實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了教師要不斷滲透“保護(hù)我們的地球要從我做起，從小事做起”的環(huán)保意識(shí)這個(gè)原則。

根據(jù)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，本人認(rèn)為在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有三：

1.探究教學(xué)逐漸成形。教研組團(tuán)隊(duì)從2005年開(kāi)始就以探究性實(shí)驗(yàn)為主課題，申報(bào)省市重點(diǎn)課題研究，歷經(jīng)三年持續(xù)滾動(dòng)研究，在傳承、積累、修正、提升基礎(chǔ)上，形成了自身的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員幾年來(lái)陸續(xù)參加全國(guó)、省、市屢獲佳獎(jiǎng)并受廣泛認(rèn)可中得到了驗(yàn)證。本人在這過(guò)程中學(xué)到了很多東西，為很好開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。2.課程資源豐富。我的學(xué)校地處沿海，有豐富的淺海養(yǎng)殖業(yè)、鹽場(chǎng)、蝦殼素提取、海水淡化等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與私營(yíng)企業(yè)發(fā)達(dá)，有汽配、塑料、五金、閥門、翻銅、電鍍、火力發(fā)電等，能使學(xué)生深刻認(rèn)知到書(shū)本知識(shí)與自身的生活、環(huán)境緊密相連，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知與探究欲望。3.教學(xué)經(jīng)歷豐富。豐富的閱歷使自己更加體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，能從辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)把握實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)裝置的整體性和關(guān)聯(lián)性，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)功能的挖掘，注重學(xué)生逆向思維的養(yǎng)成，注重靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的觀察力的培養(yǎng)，注重實(shí)驗(yàn)的同一性與差異性的提練。

在自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于年齡較大，教學(xué)尚存疲態(tài)感，缺乏動(dòng)手創(chuàng)新的動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)按步就班居多，研討創(chuàng)新較少。由于學(xué)校地處農(nóng)村，設(shè)備與設(shè)施不太齊全，投入較少，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。

第三篇：淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足

淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足

摘要目前多媒體教學(xué)日益普及，多媒體技術(shù)已被廣泛引進(jìn)了課堂教學(xué)形式。多媒體教學(xué)具有增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加課堂上的教學(xué)信息量、提高課堂教學(xué)效率等明顯的優(yōu)勢(shì)；也存在著一些存在的問(wèn)題，多媒體顯示速度快，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間考慮課堂提問(wèn)等。因此，我們根據(jù)上述問(wèn)題提出了多媒體教學(xué)改革意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 不足 改革意見(jiàn)

目前，多媒體技術(shù)已被廣泛引進(jìn)了課堂，多媒體教學(xué)作為一種新興的、先進(jìn)的教學(xué)模式正在向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待做深入地研究。以我們學(xué)校法律課程為例來(lái)談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、不足多媒體教學(xué)改革意見(jiàn)。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.有利于學(xué)生對(duì)抽象的概念、定理、公式的理解與掌握，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可使原來(lái)抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)錄像、動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)形式而變得直觀、易懂。例如法律中語(yǔ)盲是教學(xué)中的難點(diǎn)，而剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一接觸法律就要學(xué)習(xí)概念，一開(kāi)始就感到法律的概念抽象、難懂、枯燥，從而形成畏懼法律的;心理。通過(guò)多媒體課件動(dòng)態(tài)演示案例錄像過(guò)程，學(xué)生對(duì)法律的概念獲得了較為生，動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，理解了法律概念的思想來(lái)討論。

有了較直觀地認(rèn)識(shí)。利用Powerpoint強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)演示功能，將概念中的定義分割選取制成動(dòng)畫(huà)形式給學(xué)生播放，使學(xué)生對(duì)法律概念精髓就會(huì)有一個(gè)更加直觀、深刻的理解，使抽象的概念變得具體而生動(dòng)了。抽象的概念得到了理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣也增強(qiáng)了。

2.能節(jié)約課時(shí)，增加課堂上的教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，只需教師將事先準(zhǔn)備好的課件在課堂上進(jìn)行演示，省去了教師在黑板上書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，節(jié)約了課時(shí)，從而可以加大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。以法律教學(xué)為例，從其教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，一方面教學(xué)內(nèi)容多學(xué)時(shí)又普遍受到壓縮;另一方面，案例分析學(xué)時(shí)少內(nèi)容多的新版教材陸續(xù)使用，且根據(jù)教學(xué)大綱的要求教學(xué)質(zhì)量不但不會(huì)降低，而且還要進(jìn)一步提高，多媒體教學(xué)方法為此提供了可能性。3.清潔衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境，減少粉塵污染。多媒體教學(xué)方法為少粉塵污染。粉塵污染對(duì)教師和前排學(xué)生的影響都非常大，目前課堂上使用的無(wú)塵粉筆其實(shí)并非真的無(wú)塵，一般學(xué)生都不愿坐前排。多媒體教學(xué)方法省去了板書(shū)，既節(jié)約了時(shí)間、減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又減少了粉塵污染、有一個(gè)清潔衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境。

二、多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．多媒體顯示速度快，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間考慮問(wèn)題。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，由于多媒體的顯示速度比傳統(tǒng)的板書(shū)速度快，其單位教學(xué)容量比傳統(tǒng)的單位教學(xué)容量大，因此學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間考慮有關(guān)的課堂設(shè)間，記課堂筆記也有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生對(duì)此反映比較強(qiáng)烈，影響了整體的教學(xué)效果。

2．抽象思維能力難以培養(yǎng)。多媒體教學(xué)可以將抽象問(wèn)題變成形象問(wèn)題，可以將抽象的概念、定理變成直觀、具體的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的掌握與理解，但這些不能代替抽象思維，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象、直觀思維的有效思考整理變成抽象思維。抽象思維能力的培養(yǎng)是學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。

3．教師與學(xué)生的交流減少，互動(dòng)性差。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒(méi)有情感的大型屏幕成了教學(xué)的“主角”，師生之間的情感交流以及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都有一定程度的削弱，這種削弱會(huì)直接影響課程的教學(xué)效果。

三、多媒體教學(xué)改革意見(jiàn)

1．使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)是我們必須探討的一個(gè)新課題。例如法律課程是否有必要引入多媒體教學(xué)，爭(zhēng)論就很多。在這里值得一提的是，對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為便用了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，就告別了黑板粉筆這種傳統(tǒng)的教學(xué)工具，其實(shí)不然。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于法律課程中案例分析的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，使用黑板粉筆會(huì)起到良好的作用和效果。

2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免其不利因素。在課堂上將概念、定理及例題等使用多媒體顯示出來(lái)，既節(jié)省了時(shí)間，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。而對(duì)案理的推導(dǎo)以及例題的演講過(guò)程，則使用在黑板上邊推導(dǎo)，邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對(duì)于課程中那些較抽象的概念、案例使用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能加以演示;對(duì)于例題中的一些復(fù)雜的案件，事先做好課件，與例題一同在屏幕上顯示;在利用多媒體顯示內(nèi)容時(shí)，注意速度不可太快，對(duì)學(xué)生要多加引導(dǎo)，讓教學(xué)內(nèi)容自然出現(xiàn)?？傊?，多媒體教學(xué)中既要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)、直觀速度快、容量大等優(yōu)勢(shì);又要充分考慮學(xué)生的接受能力、思考速度等實(shí)際狀況，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

3．注重師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，要靈活的調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，師生進(jìn)行有效地溝通。講解時(shí)要注意語(yǔ)言的表達(dá)具有啟發(fā)性與感染力，聲音要抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽(tīng)得明白，產(chǎn)生興趣;新知識(shí)、新概念的引入要注意打好伏筆。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意學(xué)生，情緒的變化，善于根據(jù)學(xué)生情緒的變化發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、正確判斷教學(xué)效果;教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要十分注重學(xué)生的主體地位，講解時(shí)要求學(xué)生跟著老師的思路走，及時(shí)回答老師提出的問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明: 我們的多媒體教學(xué)改革意見(jiàn)，深受學(xué)生的歡迎，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高。我們深感在穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革方面還有許多工作可以做，任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷地探索和實(shí)踐，在廣泛的基礎(chǔ)上做出比較完整和完善的規(guī)劃。相信通過(guò)我們不斷的努力和探索，一定能夠把多媒體教學(xué)工作做得更好。

第四篇：農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

一、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)

1、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，能更好地滿足農(nóng)村學(xué)校對(duì)教育設(shè)備和資源不斷增長(zhǎng)的需求，可以有力地緩解像我校一樣的地處邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的教育資源匱乏、教師不足和教育質(zhì)量不高的問(wèn)題。在教學(xué)中有些問(wèn)題如果沒(méi)有光盤，憑教師的口述是很難說(shuō)清楚的。而農(nóng)村遠(yuǎn)程教育光盤中的圖文聲像并茂的內(nèi)容，學(xué)生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年級(jí)的寫(xiě)字課，我們讓學(xué)生直接跟著錄像學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)的情況決定播放光盤的次數(shù)及重復(fù)播放的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊用手在下面比劃比劃，看完后讓學(xué)生自己練習(xí)，然后再播放直到學(xué)會(huì)為止。兩年下來(lái)，學(xué)生的書(shū)法學(xué)得非常好，基本都能掌握寫(xiě)字要領(lǐng)，從這幾期全校書(shū)法展上的成績(jī)就能有所知了。還有一年級(jí)的廣播操教學(xué)，我們就直接利用光盤進(jìn)行示范講解教學(xué)。從錄像中學(xué)生可以多方位地了解廣播操的動(dòng)作連貫性。學(xué)生在下面邊看邊跟著做，其學(xué)會(huì)的時(shí)間快多了以及做操的優(yōu)美性、節(jié)奏感比以前單憑教師講解的方式也略勝一籌。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還可以彌補(bǔ)我們?cè)诮虒W(xué)上一些缺點(diǎn)，特別是年齡大些的教師，在普通話、教學(xué)方法、情境創(chuàng)設(shè)等方面可以給予適當(dāng)?shù)奶钛a(bǔ)，同時(shí)也給年輕的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。如上音樂(lè)課時(shí)，沒(méi)有鋼琴，可以讓電視老師彈彈曲子。如教學(xué)拼音的讀音時(shí)，我們可以先讓學(xué)生聽(tīng)錄像中教師的范讀，然后關(guān)閉畫(huà)面，讓學(xué)生跟著錄音讀、練習(xí)，再讓學(xué)生聽(tīng)錄像中小朋友的朗讀，以讓學(xué)生感到錄像中的小朋友會(huì)讀的我們也會(huì)，從而獲得成就感。

2、開(kāi)拓學(xué)生視野，提升素質(zhì)

運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育可以使我們的課堂氣氛更加活躍，可以拓寬課程資源，看到大山外面的精彩世界；有了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，山區(qū)學(xué)校也充滿生機(jī)。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的素材光盤就是一個(gè)大的資源，把絢麗多彩的世界呈現(xiàn)在我們學(xué)生的面前，可以結(jié)合農(nóng)村孩子的實(shí)際開(kāi)出一些農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開(kāi)設(shè)的課程。如我校根據(jù)實(shí)際情況在中午午休時(shí)候和下午第三節(jié)組織學(xué)生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等等。二年來(lái)我校陸續(xù)組織學(xué)生觀看專題教育片有《珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識(shí)》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發(fā)現(xiàn)》系列等等。通過(guò)觀看綜合資源片不僅教育了學(xué)生崇尚科學(xué)，珍惜生命，而且還使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義情感教育，大大豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素質(zhì)。

3、補(bǔ)給教師營(yíng)養(yǎng)，提高水平

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為老師提供了一個(gè)在校在家就可以自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給山區(qū)老師補(bǔ)充一些“新鮮血液”，解決一些教學(xué)難題的作用。時(shí)下教師參加各類教育培訓(xùn)和聽(tīng)名師上課活動(dòng)，不僅要局限于名額的有限分配，而且還要自掏腰包。而山區(qū)教師更有時(shí)間上的限制（山區(qū)完小教師一般都包班的）。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程中的光盤系列《名師風(fēng)采》、《我們一起學(xué)》、《溫州市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)錄像》等給了我們及時(shí)的幫助，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)這些光盤，我們對(duì)新課標(biāo)有了較為全面的理解，還從中學(xué)到了許多新的做法。在備課和組織課堂教學(xué)上給了我們很大的幫助，不僅提高了我們教師自身水平，而且提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2006年下半年鄉(xiāng)里組織的期末統(tǒng)考，我校就有4科第一。

還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，永嘉教育資源庫(kù)里的各種材料在備課和教學(xué)上給予很大的幫助。特別是《科學(xué)》這門課，山區(qū)學(xué)校一般都只有一本教科書(shū)，別無(wú)其他資料，組織上課非常困難，而永嘉教育資源庫(kù)給我們送來(lái)了東風(fēng)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接播放各種視頻片段來(lái)解決做實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)各類新事物等問(wèn)題。

二、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育存在的不足

1、“教”與“用”的分離

通過(guò)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的光盤教學(xué)，如何使教師的教學(xué)和光盤的應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)與如何組織好課堂活動(dòng)的問(wèn)題擺在了大家面前。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，真正把光盤用好，發(fā)揮其應(yīng)有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。希望經(jīng)常組織教學(xué)交流活動(dòng)，加強(qiáng)不同形式和層次的教師培訓(xùn)工作，抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育進(jìn)行備課、教學(xué)、評(píng)估的環(huán)節(jié)，持續(xù)不斷地提高廣大農(nóng)村教師的教學(xué)水平和能力，指導(dǎo)農(nóng)村教師更新教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)展教育教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在在課堂上，出現(xiàn)了個(gè)別老師在上課時(shí)放一張光盤給學(xué)生看，自己不去研究和備課，培養(yǎng)了個(gè)別教師的惰性?；蚴菦](méi)有把自己放在與學(xué)生平等的地位，這樣學(xué)生不可能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

要多組織教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)先行，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件，加大教師專業(yè)培訓(xùn)工作的力度，努力提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。如通過(guò)培訓(xùn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中光盤與課堂教學(xué)的結(jié)合方法的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)教學(xué)時(shí)機(jī)的處理，讓使用光盤教學(xué)還不太熟練的教師認(rèn)識(shí)到使用光盤是從自己的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，靈活地使用光盤；讓教師熟練掌握教學(xué)光盤的操作，學(xué)會(huì)應(yīng)用教學(xué)光盤備課上課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，不至于讓光盤資源的使用流于形式。

上級(jí)單位還可以根據(jù)計(jì)劃，針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、農(nóng)村小學(xué)的不同需要，采用骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合等方式，全面、持續(xù)提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。

此外還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的基本的電教設(shè)備故障診斷與修復(fù)培訓(xùn)。

3、內(nèi)容不符合農(nóng)村實(shí)際

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的光盤內(nèi)容城市化比較嚴(yán)重，不符合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。有關(guān)部門應(yīng)制作更符合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的光盤，開(kāi)發(fā)制作的教學(xué)光盤突出基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)要求，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際教育教學(xué)需要。此外還要保證光盤的質(zhì)量，防止盜版或不合格光盤流入學(xué)校。

4、資金的缺乏，難以保障

在農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)教學(xué)光盤的廣泛的應(yīng)用還是有很大的難度，要加大資金扶持，爭(zhēng)取每班配備相應(yīng)的電教設(shè)備?，F(xiàn)在大部分學(xué)校只有一個(gè)播放點(diǎn)，有可以播放光盤內(nèi)容的班級(jí)，爭(zhēng)著去上，滿足不了需求。另外，這些電教設(shè)備一旦出現(xiàn)毛病后，維修資金沒(méi)有也是一大困難，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的正常運(yùn)行難以保障。

總之，通過(guò)兩年多時(shí)間的推廣與應(yīng)用，我們逐漸認(rèn)識(shí)到農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)，但從中我們也發(fā)現(xiàn)了它的不足。只要我們不斷地探索，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終將成為農(nóng)村教育的先鋒，為農(nóng)村教育服務(wù)。

第五篇：工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

管理：讓別人去做你想要做的事情

新的一學(xué)期即將開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校即將跨入第五個(gè)年頭，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，縱向來(lái)看，五年的歷史奠定了學(xué)校良好的口碑和社會(huì)聲譽(yù)，家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度逐步上升，但多多少少感覺(jué)學(xué)校的方方面面工作受到家長(zhǎng)牽制的情況還時(shí)有發(fā)生，如何將工作做到家長(zhǎng)思考的前面，做到“不被動(dòng)”這是我們工作思考的重點(diǎn)，與此同時(shí)，我們認(rèn)為學(xué)校工作，應(yīng)有自己的主要陣地，努力消除因家長(zhǎng)參與學(xué)校工作對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的消極影響。

如何使新學(xué)期的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：

一、明確定位：認(rèn)真為老師們、同學(xué)做好服務(wù)工作，努力完成“黃金法則”給學(xué)校師生帶來(lái)工作上的愉悅。

二、為學(xué)生干部的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，最大化發(fā)揮學(xué)生自主管理的效能，以活動(dòng)教育為抓手，注重體驗(yàn)、呼喚真實(shí)美好的情感、逐步內(nèi)化學(xué)生心靈世界，以積極良好的心態(tài)面對(duì)工作。

三、攜手英國(guó)文化領(lǐng)事館的“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的學(xué)生管理理念，逐步形成實(shí)驗(yàn)東校特有的學(xué)生管理特色。

四、活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容，注重課題與團(tuán)隊(duì)工作的融合。工作的創(chuàng)新與改進(jìn)：

1、完善規(guī)范儀式教育，注重儀式在學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)生成，真實(shí)地理解學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生的思想行為，達(dá)到潛移默化地教育目的。如：升旗儀式工作的改進(jìn)（鼓號(hào)隊(duì)學(xué)生參與升旗儀式的效果欠佳，可以考慮僅安排重大活動(dòng)中使用鼓號(hào)隊(duì)、升旗講話內(nèi)容設(shè)計(jì)、升旗手材料的撰寫(xiě)等，力求突破創(chuàng)新。）

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，完成“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖的培養(yǎng)，嘗試以國(guó)際化的學(xué)生領(lǐng)袖管理模式影響和組織管理學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)而形成特有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校學(xué)生干部的管理特色，逐步完成學(xué)生干部的全員過(guò)渡，真正成就一批扎實(shí)能干、作風(fēng)干練、高效、具有國(guó)際管理新理念的學(xué)生干部。以國(guó)際化的定位影響孩子一生，為他們的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8月18號(hào)-22號(hào)夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)共計(jì)36人和我校小學(xué)部80名學(xué)生將參加培訓(xùn)。設(shè)計(jì)到學(xué)校中小學(xué)教導(dǎo)處、食堂、后勤、體育組等部門。

3、培養(yǎng)大氣的人，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)的整體形象建設(shè)，培養(yǎng)樂(lè)群、關(guān)愛(ài)、友善、進(jìn)取、積極、凝聚的學(xué)生干部隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，逐步完成實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生的整體形象建設(shè)。嘗試跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨校的合作學(xué)習(xí)，真正鍛煉和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，逐步放手讓學(xué)生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的過(guò)渡

4、力求通過(guò)學(xué)生集會(huì)等方式，強(qiáng)化學(xué)生集會(huì)的規(guī)范，逐步改變學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡漠、尤其是學(xué)生集會(huì)中散漫的態(tài)度，配合德育處完成學(xué)生行規(guī)的再建設(shè)工程，打造正氣、和諧、陽(yáng)光、齊整、友善、有修養(yǎng)的東校學(xué)生形象。建設(shè)和諧、健康、生態(tài)的實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生形象。

5、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互訪資料的累積，強(qiáng)調(diào)外事交流中的生成性。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校間的交流互動(dòng)。

6、牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，工作中應(yīng)改變焦躁、簡(jiǎn)單的工作方法，以善意平等的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，改變以往學(xué)生干部例會(huì)對(duì)學(xué)生干部的只是布置工作的方式，注重會(huì)議的多元性組織方式，嘗試讓學(xué)生干部自行組織會(huì)議、解決自己的問(wèn)題，提升學(xué)生的管理。

7、作為教育署中心組成員，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)工作的建設(shè)，對(duì)外擴(kuò)大影響，積極參加區(qū)、市的各級(jí)各類比賽，在業(yè)務(wù)上提升，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，發(fā)揮骨干教師、黨員的先進(jìn)性作用，注重青年教師的培養(yǎng)，深入群眾、密切工作聯(lián)系，克服個(gè)人工作中的情緒化，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、逐步完善自我。嘗試完成校園歌曲的征集、歌曲創(chuàng)作（包括配器、音樂(lè)合成、伴奏音樂(lè)的制作、學(xué)校校旗的設(shè)計(jì)等）、學(xué)校文化符號(hào)、文化標(biāo)識(shí)的制定，挖掘校園文化內(nèi)涵的深刻意蘊(yùn)。

8、針對(duì)八年級(jí)的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化年級(jí)組職能，密切老師的聯(lián)系，針對(duì)八年級(jí)出現(xiàn)的快慢班兩極分化的現(xiàn)象，進(jìn)行診斷，對(duì)癥下藥，并出臺(tái)相應(yīng)措施，始終本著“不拋棄、不放棄”的原則，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

9、做好學(xué)校大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)、宣傳、安排、實(shí)施、報(bào)道等工作，力求活動(dòng)設(shè)計(jì)完成“一個(gè)突破、二個(gè)化”一個(gè)突破暨：力求每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新的思想，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不照搬、不重樣，常規(guī)活動(dòng)力求常做常新，新的活動(dòng)力求精益求精。二個(gè)化暨：活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化、與校長(zhǎng)倡導(dǎo)的教育教學(xué)生活化密切結(jié)合，讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)、感受，進(jìn)而達(dá)到德育內(nèi)化的教育目標(biāo)。第二個(gè)“化”強(qiáng)調(diào)活動(dòng)全程的自動(dòng)化（暨：放手讓學(xué)生自己去操作，挖掘?qū)W生干部潛能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功、培養(yǎng)自信、增長(zhǎng)才干）

10、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作

綜上所述，我以為常規(guī)的團(tuán)隊(duì)工作一要?jiǎng)?chuàng)新 二要保持熱情三要有針對(duì)性真誠(chéng)的為學(xué)生、為老師們服務(wù)，為我們的客戶服務(wù)。這樣我們的工作才能“百尺竿頭 更進(jìn)一步”