第一篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與不足

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與不足 優(yōu)勢(shì)

1、良好的交互性。

2、靈活方便。

3、易于管理。

4、資源共享。

5、個(gè)性化的服務(wù)

6、可以優(yōu)化教育資源。

不足

1、人的群體意識(shí)和集體觀念漸趨淡薄。

2、德育教育存在不足。

3、教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。促進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)者不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)信息檢索的優(yōu)勢(shì)與不足

網(wǎng)絡(luò)信息檢索的優(yōu)勢(shì)與不足

摘要：本論文主要是論述了在發(fā)展的今天網(wǎng)絡(luò)信息的主要地位，著重分析其優(yōu)劣勢(shì)，使得我們能正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息檢索。

關(guān)鍵詞：信息檢索、信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

Information retrieval network strengths and weaknesses

Abstract: This paper mainly discusses the development of today's network status information the main focus on analysis of their advantages and disadvantages, we can make the correct treatment of the network information retrieval.Keywords: information retrieval、Information Age、Internet Age、the era of knowledge economy.正文：

21實(shí)際是信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，徹底改變了世界的信息圖景。教育正向著信息化、社會(huì)化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)傳播影響著今天人們的生存和發(fā)展，任何關(guān)注自身生存和發(fā)展的人，就不能不掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息檢索的基本技能。

我們正在進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)資源層出不窮，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容以每12個(gè)月翻一番的速度向前發(fā)展。如何使用戶從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源中獲得所需要的信息，是互聯(lián)網(wǎng)世界面臨的一大難題。

1信息檢索的概念

信息廣義上是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)用戶的需要找出相關(guān)信息的過(guò)程和技術(shù)，又稱“信息存儲(chǔ)與檢索”。狹義的信息檢索就是信息檢索過(guò)程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過(guò)程，也就是我們常說(shuō)的信息查尋。

信息檢索的四個(gè)要素：

1.1信息檢索的前題----信息意識(shí)

所謂信息意識(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，是人們利用信息系統(tǒng)獲取所需信息的內(nèi)在動(dòng)因，具體表現(xiàn)為對(duì)信息的敏感性、選擇能力和消化吸收能力。信息意識(shí)含有信息認(rèn)知、信息情感和信息行為傾向三個(gè)層面。

1.2 信息檢索的基礎(chǔ)----信息源（信息的來(lái)源）

信息源的構(gòu)成按文獻(xiàn)載體分----印刷型、縮微型、機(jī)讀型、聲像型

按文獻(xiàn)內(nèi)容和加工程度分--一次信息、二次信息、三次信息

按出版形式分----圖書、報(bào)刊、研究報(bào)告、會(huì)議信息、專利信 息、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政府出版物、檔案、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)信息（它們被認(rèn)為是十大信息源，其中后8種被稱為特種文獻(xiàn)。教育信息資源主要分布在教育類圖書、專業(yè)期刊、學(xué)位論文等不同類型的出版物中）。

1.3 信息檢索的核心----信息獲取能力

1.3.1了解各種信息來(lái)源

1.3.2掌握檢索語(yǔ)言

1.3.3熟練使用檢索工具

1.3.4能對(duì)檢索效果進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)

判斷檢索效果的兩個(gè)指標(biāo)：

查全率=被檢出相關(guān)信息量/相關(guān)信息總量（%）

查準(zhǔn)率=被檢出相關(guān)信息量/被檢出信息總量（%）

1.4 信息檢索的關(guān)鍵----信息利用

社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程就是一個(gè)知識(shí)不斷的生產(chǎn)—流通—再生產(chǎn)的過(guò)程。

為了全面、有效地利用現(xiàn)有知識(shí)和信息，在學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生活過(guò)程中，信息檢索的時(shí)間比例逐漸增高。

獲取學(xué)術(shù)信息的最終目的是通過(guò)對(duì)所得信息的整理、分析、歸納和總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中的思考和思路，將各種信息進(jìn)行重組，船造出新的知識(shí)和信息，從而達(dá)到信息激活和增值的目的。

2網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)信息檢索的優(yōu)點(diǎn)在于速度快,耗時(shí)少,查閱范圍廣,甚至可以查到國(guó)外剛剛出版的期刊論文的信息，檢索內(nèi)容的專指性強(qiáng),可以從文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫(kù)中以文獻(xiàn)的發(fā)表年份、文獻(xiàn)中提及的人名等查找相關(guān)文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)是數(shù)量龐大、增長(zhǎng)迅速；更新頻繁。

3網(wǎng)絡(luò)信息的不足 網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)的限制，這類檢索工具也有著明顯的不足。（1）隨著網(wǎng)頁(yè)數(shù)量的迅猛增加,人工無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的分類、索引和利用。網(wǎng)絡(luò)用戶面對(duì)的是數(shù)量巨大的未組織信息，簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索,返回的信息數(shù)量之大,讓用戶無(wú)法承受。（2）信息有用性評(píng)價(jià)困難。一些站點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中大量重復(fù)某些關(guān)鍵字,使得容易被某些著名的搜索引擎選中，以期借此提高站點(diǎn)的地位,但事實(shí)上卻可能沒(méi)有提供任何對(duì)用戶有價(jià)值的信息。（3）網(wǎng)絡(luò)信息日新月異的變更,人們總是期望挑出最新的信息。然而網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)刻變動(dòng),實(shí)時(shí)搜索幾乎不可能，就是剛剛瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè),也隨時(shí)都有更新、過(guò)期、刪除的可能。

4網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的發(fā)展主要體現(xiàn)在進(jìn)一步改進(jìn)、完善檢索工具和檢索技術(shù)，以提高檢索服務(wù)質(zhì)量，改變網(wǎng)絡(luò)信息檢索不盡如意的地方。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

4.1網(wǎng)絡(luò)檢索工具開發(fā)提供商之間合作越來(lái)越緊密

過(guò)去一般網(wǎng)絡(luò)檢索工具提供商只依靠自己建立的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)提供檢索服務(wù)，檢索范圍有限，而現(xiàn)在某些著名的搜索引擎在購(gòu)買其他公司的數(shù)據(jù)庫(kù)或者技術(shù)內(nèi)核，有的與其他搜索引擎建立伙伴關(guān)系，以便用戶使用。比如著名雅虎現(xiàn)在采用的是Google的搜索內(nèi)核，網(wǎng)易也曾經(jīng)使用Google的搜索內(nèi)核技術(shù)來(lái)豐富自己的搜索引擎數(shù)據(jù)庫(kù)，硅谷動(dòng)力、廣州視窗、新浪、搜狐、Chinaren、21cn、263、Tom等搜索引擎使用融合了百度的搜索內(nèi)核技術(shù)等等。

4.2信息檢索工具專業(yè)化及服務(wù)內(nèi)容深化

一些檢索工具已經(jīng)不再盲目追求加大收錄和標(biāo)引量，而更加注重突出專業(yè)特色。在lycos搜索引擎目錄中，我們可以看到商業(yè)搜索引擎、IT搜索引擎、人才搜索引擎、金融搜索引擎、醫(yī)學(xué)搜索引擎等專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)信息檢索紛紛出現(xiàn)，信息檢索工具的專業(yè)化

已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。信息檢索服務(wù)商將服務(wù)更加深化：Google推出了網(wǎng)頁(yè)引文查詢服務(wù)，通過(guò)它可以查看自己所要查詢的資料被其他網(wǎng)站引用的情況，從而使用戶更好的把握網(wǎng)頁(yè)信息的質(zhì)量；2003年8月，第三代中文搜索引擎慧聰問(wèn)世，它則集“廣泛的地域搜索”、“強(qiáng)大的行業(yè)搜索”、“完美的MP3、Flash搜索”眾多搜索功能為一體，還開發(fā)了“針對(duì)內(nèi)容的相關(guān)性查詢”和“符合漢語(yǔ)特性的模糊查詢”，可以實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)拼音查詢和同音詞糾錯(cuò)。

4.3網(wǎng)絡(luò)信息工具智能化的發(fā)展趨勢(shì)

4.3.1信息檢索工具的智能化首先是網(wǎng)絡(luò)蜘蛛的智能化。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的動(dòng)態(tài)更替性，網(wǎng)絡(luò)蜘蛛通過(guò)啟發(fā)式學(xué)習(xí)采取最有效的搜索策略,選擇最佳時(shí)機(jī)獲取從Internet上自動(dòng)收集、整理的信息。網(wǎng)絡(luò)蜘蛛能在網(wǎng)絡(luò)的任何地方工作,能盡可能地挖掘和獲得信息。網(wǎng)絡(luò)蜘蛛還要有網(wǎng)頁(yè)跟蹤監(jiān)測(cè)功能，如果網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)更新、刪除等情況要及時(shí)在數(shù)據(jù)庫(kù)中更新。網(wǎng)絡(luò)蜘蛛具有跨平臺(tái)工作和處理多種混合文檔結(jié)構(gòu)的能力。

4.3.2其次是檢索軟件的智能化。

現(xiàn)在主要有智能搜索引擎、智能瀏覽器、智能代理。這些網(wǎng)絡(luò)檢索工具都非常重視開發(fā)實(shí)現(xiàn)基于自然語(yǔ)言形式的輸入，檢索者可以將自己的檢索提問(wèn)以及所習(xí)慣的短語(yǔ)、詞組甚至句子等自然語(yǔ)言的形式輸入，智能化的檢索軟件將能夠自動(dòng)分析，而后形成檢索策略進(jìn)行檢索。比如現(xiàn)在的百度搜索可以在你輸入關(guān)鍵詞以后，不斷提供一些相近的關(guān)鍵詞供你選擇，直至找到你所需要的結(jié)果。Google則借助于機(jī)器翻譯技術(shù)，將一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另外一種自然語(yǔ)言，使用戶能夠使用母語(yǔ)搜索非母語(yǔ)的網(wǎng)頁(yè)，并以母語(yǔ)瀏覽搜索結(jié)果。尤里卡、問(wèn)一問(wèn)、和國(guó)外的ASK Jeeves則通過(guò)語(yǔ)義技術(shù)和檢索技術(shù)的結(jié)合，可是實(shí)現(xiàn)檢索工具對(duì)搜索詞在語(yǔ)義層次上的理解，為用戶提供最準(zhǔn)確地檢索服務(wù)。

總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)信息檢索是獲取知識(shí)的捷徑。掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法與技能，可以幫助人們快、準(zhǔn)、全地獲取所需知識(shí)，最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使網(wǎng)絡(luò)信息得以充分的利用。網(wǎng)絡(luò)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)?。要進(jìn)行有價(jià)值的科學(xué)研究，必須依賴信息檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解各學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)、以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。信息檢索是終身教育的基礎(chǔ)?？萍嫉难?/p>

速發(fā)展使知識(shí)的總量呈指數(shù)增長(zhǎng)，而知識(shí)的陳舊速度也明顯加快，這就要求人們具有終身教育的能力，這種能力在很大程度上就是獲取新知識(shí)的能力，就是對(duì)新知識(shí)的敏感力和接受力，因而必須掌握信息檢索的方法。終身學(xué)習(xí)的需要，是知識(shí)創(chuàng)新的需要。參考文獻(xiàn)

[1]劉綠茵.電子信息檢索與利用[M].北京.機(jī)械工業(yè)出版社.2008.[2]葉繼元.信息檢索導(dǎo)論[M].北京.電子工業(yè)出版社，2003.[3]彭一中.網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索[M].長(zhǎng)沙.湖南大學(xué)出版社.2002.

第三篇：農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

一、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)

1、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，能更好地滿足農(nóng)村學(xué)校對(duì)教育設(shè)備和資源不斷增長(zhǎng)的需求，可以有力地緩解像我校一樣的地處邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的教育資源匱乏、教師不足和教育質(zhì)量不高的問(wèn)題。在教學(xué)中有些問(wèn)題如果沒(méi)有光盤，憑教師的口述是很難說(shuō)清楚的。而農(nóng)村遠(yuǎn)程教育光盤中的圖文聲像并茂的內(nèi)容，學(xué)生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年級(jí)的寫字課，我們讓學(xué)生直接跟著錄像學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)的情況決定播放光盤的次數(shù)及重復(fù)播放的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊用手在下面比劃比劃，看完后讓學(xué)生自己練習(xí)，然后再播放直到學(xué)會(huì)為止。兩年下來(lái)，學(xué)生的書法學(xué)得非常好，基本都能掌握寫字要領(lǐng)，從這幾期全校書法展上的成績(jī)就能有所知了。還有一年級(jí)的廣播操教學(xué)，我們就直接利用光盤進(jìn)行示范講解教學(xué)。從錄像中學(xué)生可以多方位地了解廣播操的動(dòng)作連貫性。學(xué)生在下面邊看邊跟著做，其學(xué)會(huì)的時(shí)間快多了以及做操的優(yōu)美性、節(jié)奏感比以前單憑教師講解的方式也略勝一籌。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還可以彌補(bǔ)我們?cè)诮虒W(xué)上一些缺點(diǎn)，特別是年齡大些的教師，在普通話、教學(xué)方法、情境創(chuàng)設(shè)等方面可以給予適當(dāng)?shù)奶钛a(bǔ)，同時(shí)也給年輕的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。如上音樂(lè)課時(shí)，沒(méi)有鋼琴，可以讓電視老師彈彈曲子。如教學(xué)拼音的讀音時(shí)，我們可以先讓學(xué)生聽錄像中教師的范讀，然后關(guān)閉畫面，讓學(xué)生跟著錄音讀、練習(xí)，再讓學(xué)生聽錄像中小朋友的朗讀，以讓學(xué)生感到錄像中的小朋友會(huì)讀的我們也會(huì)，從而獲得成就感。

2、開拓學(xué)生視野，提升素質(zhì)

運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育可以使我們的課堂氣氛更加活躍，可以拓寬課程資源，看到大山外面的精彩世界；有了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，山區(qū)學(xué)校也充滿生機(jī)。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的素材光盤就是一個(gè)大的資源，把絢麗多彩的世界呈現(xiàn)在我們學(xué)生的面前，可以結(jié)合農(nóng)村孩子的實(shí)際開出一些農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開設(shè)的課程。如我校根據(jù)實(shí)際情況在中午午休時(shí)候和下午第三節(jié)組織學(xué)生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等等。二年來(lái)我校陸續(xù)組織學(xué)生觀看專題教育片有《珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識(shí)》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發(fā)現(xiàn)》系列等等。通過(guò)觀看綜合資源片不僅教育了學(xué)生崇尚科學(xué)，珍惜生命，而且還使學(xué)生受到愛國(guó)主義情感教育，大大豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素質(zhì)。

3、補(bǔ)給教師營(yíng)養(yǎng)，提高水平

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為老師提供了一個(gè)在校在家就可以自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給山區(qū)老師補(bǔ)充一些“新鮮血液”，解決一些教學(xué)難題的作用。時(shí)下教師參加各類教育培訓(xùn)和聽名師上課活動(dòng)，不僅要局限于名額的有限分配，而且還要自掏腰包。而山區(qū)教師更有時(shí)間上的限制（山區(qū)完小教師一般都包班的）。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程中的光盤系列《名師風(fēng)采》、《我們一起學(xué)》、《溫州市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)錄像》等給了我們及時(shí)的幫助，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)這些光盤，我們對(duì)新課標(biāo)有了較為全面的理解，還從中學(xué)到了許多新的做法。在備課和組織課堂教學(xué)上給了我們很大的幫助，不僅提高了我們教師自身水平，而且提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2006年下半年鄉(xiāng)里組織的期末統(tǒng)考，我校就有4科第一。

還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，永嘉教育資源庫(kù)里的各種材料在備課和教學(xué)上給予很大的幫助。特別是《科學(xué)》這門課，山區(qū)學(xué)校一般都只有一本教科書，別無(wú)其他資料，組織上課非常困難，而永嘉教育資源庫(kù)給我們送來(lái)了東風(fēng)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接播放各種視頻片段來(lái)解決做實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)各類新事物等問(wèn)題。

二、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育存在的不足

1、“教”與“用”的分離

通過(guò)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的光盤教學(xué)，如何使教師的教學(xué)和光盤的應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)與如何組織好課堂活動(dòng)的問(wèn)題擺在了大家面前。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，真正把光盤用好，發(fā)揮其應(yīng)有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。希望經(jīng)常組織教學(xué)交流活動(dòng)，加強(qiáng)不同形式和層次的教師培訓(xùn)工作，抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育進(jìn)行備課、教學(xué)、評(píng)估的環(huán)節(jié)，持續(xù)不斷地提高廣大農(nóng)村教師的教學(xué)水平和能力，指導(dǎo)農(nóng)村教師更新教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)展教育教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在在課堂上，出現(xiàn)了個(gè)別老師在上課時(shí)放一張光盤給學(xué)生看，自己不去研究和備課，培養(yǎng)了個(gè)別教師的惰性?；蚴菦](méi)有把自己放在與學(xué)生平等的地位，這樣學(xué)生不可能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

要多組織教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)先行，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件，加大教師專業(yè)培訓(xùn)工作的力度，努力提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。如通過(guò)培訓(xùn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中光盤與課堂教學(xué)的結(jié)合方法的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)教學(xué)時(shí)機(jī)的處理，讓使用光盤教學(xué)還不太熟練的教師認(rèn)識(shí)到使用光盤是從自己的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，靈活地使用光盤；讓教師熟練掌握教學(xué)光盤的操作，學(xué)會(huì)應(yīng)用教學(xué)光盤備課上課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，不至于讓光盤資源的使用流于形式。

上級(jí)單位還可以根據(jù)計(jì)劃，針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、農(nóng)村小學(xué)的不同需要，采用骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合等方式，全面、持續(xù)提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。

此外還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的基本的電教設(shè)備故障診斷與修復(fù)培訓(xùn)。

3、內(nèi)容不符合農(nóng)村實(shí)際

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的光盤內(nèi)容城市化比較嚴(yán)重，不符合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。有關(guān)部門應(yīng)制作更符合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的光盤，開發(fā)制作的教學(xué)光盤突出基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)要求，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際教育教學(xué)需要。此外還要保證光盤的質(zhì)量，防止盜版或不合格光盤流入學(xué)校。

4、資金的缺乏，難以保障

在農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)教學(xué)光盤的廣泛的應(yīng)用還是有很大的難度，要加大資金扶持，爭(zhēng)取每班配備相應(yīng)的電教設(shè)備。現(xiàn)在大部分學(xué)校只有一個(gè)播放點(diǎn)，有可以播放光盤內(nèi)容的班級(jí)，爭(zhēng)著去上，滿足不了需求。另外，這些電教設(shè)備一旦出現(xiàn)毛病后，維修資金沒(méi)有也是一大困難，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的正常運(yùn)行難以保障。

總之，通過(guò)兩年多時(shí)間的推廣與應(yīng)用，我們逐漸認(rèn)識(shí)到農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)，但從中我們也發(fā)現(xiàn)了它的不足。只要我們不斷地探索，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終將成為農(nóng)村教育的先鋒，為農(nóng)村教育服務(wù)。

第四篇：工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

管理：讓別人去做你想要做的事情

新的一學(xué)期即將開始，實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校即將跨入第五個(gè)年頭，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，縱向來(lái)看，五年的歷史奠定了學(xué)校良好的口碑和社會(huì)聲譽(yù)，家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度逐步上升，但多多少少感覺(jué)學(xué)校的方方面面工作受到家長(zhǎng)牽制的情況還時(shí)有發(fā)生，如何將工作做到家長(zhǎng)思考的前面，做到“不被動(dòng)”這是我們工作思考的重點(diǎn)，與此同時(shí)，我們認(rèn)為學(xué)校工作，應(yīng)有自己的主要陣地，努力消除因家長(zhǎng)參與學(xué)校工作對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的消極影響。

如何使新學(xué)期的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：

一、明確定位：認(rèn)真為老師們、同學(xué)做好服務(wù)工作，努力完成“黃金法則”給學(xué)校師生帶來(lái)工作上的愉悅。

二、為學(xué)生干部的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，最大化發(fā)揮學(xué)生自主管理的效能，以活動(dòng)教育為抓手，注重體驗(yàn)、呼喚真實(shí)美好的情感、逐步內(nèi)化學(xué)生心靈世界，以積極良好的心態(tài)面對(duì)工作。

三、攜手英國(guó)文化領(lǐng)事館的“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的學(xué)生管理理念，逐步形成實(shí)驗(yàn)東校特有的學(xué)生管理特色。

四、活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容，注重課題與團(tuán)隊(duì)工作的融合。工作的創(chuàng)新與改進(jìn)：

1、完善規(guī)范儀式教育，注重儀式在學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)生成，真實(shí)地理解學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生的思想行為，達(dá)到潛移默化地教育目的。如：升旗儀式工作的改進(jìn)（鼓號(hào)隊(duì)學(xué)生參與升旗儀式的效果欠佳，可以考慮僅安排重大活動(dòng)中使用鼓號(hào)隊(duì)、升旗講話內(nèi)容設(shè)計(jì)、升旗手材料的撰寫等，力求突破創(chuàng)新。）

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，完成“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖的培養(yǎng)，嘗試以國(guó)際化的學(xué)生領(lǐng)袖管理模式影響和組織管理學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)而形成特有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校學(xué)生干部的管理特色，逐步完成學(xué)生干部的全員過(guò)渡，真正成就一批扎實(shí)能干、作風(fēng)干練、高效、具有國(guó)際管理新理念的學(xué)生干部。以國(guó)際化的定位影響孩子一生，為他們的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8月18號(hào)-22號(hào)夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)共計(jì)36人和我校小學(xué)部80名學(xué)生將參加培訓(xùn)。設(shè)計(jì)到學(xué)校中小學(xué)教導(dǎo)處、食堂、后勤、體育組等部門。

3、培養(yǎng)大氣的人，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)的整體形象建設(shè)，培養(yǎng)樂(lè)群、關(guān)愛、友善、進(jìn)取、積極、凝聚的學(xué)生干部隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，逐步完成實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生的整體形象建設(shè)。嘗試跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨校的合作學(xué)習(xí)，真正鍛煉和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，逐步放手讓學(xué)生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的過(guò)渡

4、力求通過(guò)學(xué)生集會(huì)等方式，強(qiáng)化學(xué)生集會(huì)的規(guī)范，逐步改變學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡漠、尤其是學(xué)生集會(huì)中散漫的態(tài)度，配合德育處完成學(xué)生行規(guī)的再建設(shè)工程，打造正氣、和諧、陽(yáng)光、齊整、友善、有修養(yǎng)的東校學(xué)生形象。建設(shè)和諧、健康、生態(tài)的實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生形象。

5、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互訪資料的累積，強(qiáng)調(diào)外事交流中的生成性。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校間的交流互動(dòng)。

6、牢固樹立服務(wù)意識(shí)，工作中應(yīng)改變焦躁、簡(jiǎn)單的工作方法，以善意平等的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，改變以往學(xué)生干部例會(huì)對(duì)學(xué)生干部的只是布置工作的方式，注重會(huì)議的多元性組織方式，嘗試讓學(xué)生干部自行組織會(huì)議、解決自己的問(wèn)題，提升學(xué)生的管理。

7、作為教育署中心組成員，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)工作的建設(shè)，對(duì)外擴(kuò)大影響，積極參加區(qū)、市的各級(jí)各類比賽，在業(yè)務(wù)上提升，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，發(fā)揮骨干教師、黨員的先進(jìn)性作用，注重青年教師的培養(yǎng)，深入群眾、密切工作聯(lián)系，克服個(gè)人工作中的情緒化，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、逐步完善自我。嘗試完成校園歌曲的征集、歌曲創(chuàng)作（包括配器、音樂(lè)合成、伴奏音樂(lè)的制作、學(xué)校校旗的設(shè)計(jì)等）、學(xué)校文化符號(hào)、文化標(biāo)識(shí)的制定，挖掘校園文化內(nèi)涵的深刻意蘊(yùn)。

8、針對(duì)八年級(jí)的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化年級(jí)組職能，密切老師的聯(lián)系，針對(duì)八年級(jí)出現(xiàn)的快慢班兩極分化的現(xiàn)象，進(jìn)行診斷，對(duì)癥下藥，并出臺(tái)相應(yīng)措施，始終本著“不拋棄、不放棄”的原則，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

9、做好學(xué)校大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)、宣傳、安排、實(shí)施、報(bào)道等工作，力求活動(dòng)設(shè)計(jì)完成“一個(gè)突破、二個(gè)化”一個(gè)突破暨：力求每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新的思想，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不照搬、不重樣，常規(guī)活動(dòng)力求常做常新，新的活動(dòng)力求精益求精。二個(gè)化暨：活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化、與校長(zhǎng)倡導(dǎo)的教育教學(xué)生活化密切結(jié)合，讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)、感受，進(jìn)而達(dá)到德育內(nèi)化的教育目標(biāo)。第二個(gè)“化”強(qiáng)調(diào)活動(dòng)全程的自動(dòng)化（暨：放手讓學(xué)生自己去操作，挖掘?qū)W生干部潛能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功、培養(yǎng)自信、增長(zhǎng)才干）

10、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作

綜上所述，我以為常規(guī)的團(tuán)隊(duì)工作一要?jiǎng)?chuàng)新 二要保持熱情三要有針對(duì)性真誠(chéng)的為學(xué)生、為老師們服務(wù)，為我們的客戶服務(wù)。這樣我們的工作才能“百尺竿頭 更進(jìn)一步”

第五篇：moodle平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與不足

moodle平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與不足

一、基礎(chǔ)架構(gòu)

基于開源的PHP+MySQL開發(fā)而成。使用的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是目前Internet上流行的網(wǎng)站構(gòu)架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務(wù)器，MySQL作為數(shù)據(jù)庫(kù)，PHP作為服務(wù)器端腳本解釋器。

二、易用性與安全性

使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務(wù)器，在安裝時(shí)需要構(gòu)建Apache環(huán)境，使得其安裝比較復(fù)雜。從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，Moodle源代碼都是開源的，比較利于進(jìn)行二次開發(fā)，我國(guó)對(duì)于Moodle二次開發(fā)比較普遍。由于Linux在安全穩(wěn)定性方面突出的特點(diǎn)，使得Moodle的安全性比較高。

三、支持能力（承載的信息和允許訪問(wèn)人數(shù)）

已知網(wǎng)站最多注冊(cè)用戶2萬(wàn)人。使用的MySQL自有它的不足之處，如規(guī)模小、功能有限等，使得它對(duì)于人數(shù)眾多的高等院校來(lái)說(shuō)有些力不從心。但對(duì)于學(xué)生較少的中小學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇。

四、技術(shù)支持

由于它的開源免費(fèi)特性，使得Moodle的技術(shù)支持方面比較一般，沒(méi)有商業(yè)產(chǎn)品穩(wěn)定可靠。

五、價(jià)格

最大的優(yōu)勢(shì)：開源，免費(fèi)

六、具體功能

作業(yè)、任務(wù)、聊天、選擇、討論、詞匯表、測(cè)驗(yàn)、課程、資源、問(wèn)卷調(diào)查、Wiki、工作室、Hotpot等模塊

八、實(shí)時(shí)聊天室

支持實(shí)時(shí)的小組討論，教師能控制聊天和聊天者的參與，系統(tǒng)為所有聊天室進(jìn)行日志存檔。

七、討論區(qū)

學(xué)生可以對(duì)父帖子或是任何子帖子進(jìn)行跟帖討論，并能查看所有帖子內(nèi)容。不足：界面顯示比較亂，沒(méi)有分頁(yè)顯示功能。

九、日歷/事件提醒

1.教師能在課程通知界面中發(fā)布通知。

2.學(xué)生在完成了作業(yè)后能瀏覽自己的成績(jī)，并與班上的其他同學(xué)對(duì)比 不足：學(xué)生沒(méi)有自己的主頁(yè)，只能在進(jìn)入具體的課程才能看到該課程里面的作業(yè)和事件提醒

十、搜索功能

學(xué)習(xí)者能夠搜索所有討論線程，能對(duì)討論區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵字搜索，能對(duì)課程進(jìn)行搜索。

不足：不能利用關(guān)鍵字對(duì)資源進(jìn)行搜索，不能對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行搜索。

十一、導(dǎo)航條/幫助

學(xué)習(xí)者能夠及時(shí)的得到任何工具的使用幫助。不足：系統(tǒng)沒(méi)有幫助學(xué)習(xí)者如何使用系統(tǒng)的在線教程。

十二、權(quán)限控制

能分組進(jìn)行分配多種權(quán)限

不足：不能在課程內(nèi)由課程組負(fù)責(zé)人對(duì)人員進(jìn)行二次授權(quán)。如一門課，教師A是負(fù)責(zé)人，在另一門課是參與者。

十三、課程門戶

建設(shè)者可以通過(guò)一般的頁(yè)面組織，進(jìn)行簡(jiǎn)單的頁(yè)面網(wǎng)頁(yè)編寫

不足：不能像建設(shè)網(wǎng)站一樣，可以上傳網(wǎng)頁(yè)所需的圖片、動(dòng)畫，只能連接到外網(wǎng)資源

十四、資源控制

可以上傳課件（PPT、WORD）

不足：不支持在線打開PPT、WORD，目前視頻資源只能依靠外網(wǎng)，如果外網(wǎng)關(guān)閉會(huì)造成資源丟失

十五、資源共享及控制

可以通過(guò)一級(jí)或二級(jí)頁(yè)面打開各類網(wǎng)頁(yè)或視頻資源

不足：資源共享時(shí)，提供者不能查看誰(shuí)引用了，有多少人查看過(guò)，是否給予共享、甚至是共同編輯，修改資源等

最大的優(yōu)勢(shì)：

1、開源、免費(fèi)。

2、對(duì)課程具有強(qiáng)大的管理功能。

作為強(qiáng)大的課程管理系統(tǒng), M oodle可以支持開設(shè)上千門的課程,平臺(tái)支持無(wú)限制的課程目錄創(chuàng)建;課程管理員在任何時(shí)候都可以創(chuàng)建、移動(dòng)、下載、修改課程;可將課程設(shè)置為激活或隱藏狀態(tài), 同時(shí)可以設(shè)定課程的進(jìn)度;可以為課程設(shè)置靈活的權(quán)限和等級(jí)以及是否允許學(xué)員注銷課程等

3、有效的學(xué)習(xí)追蹤

（1）教師能夠追蹤到學(xué)習(xí)者進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的頻率和持續(xù)時(shí)間。（2）教師能以小組合計(jì)的方式顯示時(shí)間、日期和頻率信息。

（3）教師能對(duì)進(jìn)入課程、討論區(qū)、課程測(cè)試和作業(yè)的學(xué)習(xí)者的分別就進(jìn)入次數(shù)，進(jìn)入時(shí)間，日期，頻率和 IP 地址進(jìn)行記錄，顯示 最大的缺點(diǎn)：

1、界面結(jié)構(gòu)不合理，缺乏信息導(dǎo)航

2、資源不能共享，導(dǎo)致資源重復(fù)上傳從而容易造成數(shù)據(jù)冗余，占用大量磁盤空間。

3、沒(méi)有學(xué)生檔案袋，不能建立學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，對(duì)學(xué)生的資源，作業(yè)等管理不便，評(píng)分方式難以反映學(xué)生的操作能力 4、4、學(xué)生沒(méi)有書寫標(biāo)簽的功能（書簽）

5、批量注冊(cè)不方便

6、教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班管理，只能以分組代替分班管理，須手動(dòng)單個(gè)添加，不能進(jìn)行班級(jí)批量添加，增加教師工作量。教師需要在每一門課程中進(jìn)行添加。有待討論的問(wèn)題： 教師開設(shè)課程授權(quán)問(wèn)題

1、教師開課權(quán)限是否應(yīng)該限制，應(yīng)該從什么時(shí)候開始限制

（不限制權(quán)限管理，將不利于平臺(tái)安全性的管理，若限制開課權(quán)限，一定程度上會(huì)打擊老師參與試用的積極性，不利于平臺(tái)的使用和推廣。）

2、教師開課權(quán)限管理應(yīng)該歸屬哪個(gè)部門：各個(gè)二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心

3、權(quán)限管理歸屬不同，申請(qǐng)權(quán)限的流程也會(huì)不一樣。