第一篇：月考分析--數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)科目情況分析

一、試卷情況分析：

本套試題本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂”的命題原則。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在堅持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新。試卷層次分明、難易有度，既有對基礎(chǔ)知識、基本技能考察的基礎(chǔ)題，又有對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法領(lǐng)悟的區(qū)分題。試卷中大部分習(xí)題來源于課本，甚至是課本的例題，以及課本習(xí)題和練習(xí)題的變式。試卷考查范圍比較全面，考察的知識點比較重要，以基礎(chǔ)知識為依托，考查學(xué)生運用知識解決問題的能力。同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性。試題沒有超綱、超本現(xiàn)象，易、中、難保持在6：2：2的分配原則。１．試題結(jié)構(gòu)的分析

這次月考考試采用150分制、考試時間120分鐘，內(nèi)容覆蓋了九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期第22章《二次根式》、第23章《一元二次方程》及第24章《圖形的相似》部分章節(jié)，既考查了學(xué)生本學(xué)期自開學(xué)以來學(xué)習(xí)的知識，還對上期最后一章的相關(guān)知識作了進一步鞏固考察。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題等，不僅考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力；試題在設(shè)計上保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。

2、學(xué)生作答情況分析

從學(xué)生答卷來看，學(xué)生出現(xiàn)如下問題：

（1）對概念理解不清；數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會融會貫通，只會就題論題，不能用所學(xué)知識解決實際問題；

（2）公式記憶不準(zhǔn)確，不能靈活準(zhǔn)確的運用公式及公式的逆用；

（3）運用性質(zhì)和判定時條件不夠充分，對幾何題目的推理論證的過程的書寫不完整或者推理過程有些混亂；

（4）數(shù)學(xué)思維缺乏（數(shù)學(xué)結(jié)合、配方思想，分組討論思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當(dāng)?shù)娜毕?，對幾何知識掌握不扎實；

（5）對于上期期末考試已考察過的知識，學(xué)生未作進一步的鞏固復(fù)習(xí)，比如對于《二次根式》相關(guān)的簡單的計算，很多學(xué)生已經(jīng)不熟悉。（6）審題意識不強，粗心；

二、學(xué)生存在的情況：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較差，底子薄。好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但進步不大，后進生及差生的情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，譬如上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點非常容易遺忘而影響這學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；

2、步入初三，學(xué)業(yè)壓力較大，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至有學(xué)生消極學(xué)習(xí)，兩級分化情況更加突出；

3、對所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會融會貫通，只會就題論題，不能用所學(xué)知識解決實際問題；

4、學(xué)生沒有鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，對于上期期末考試已考察過的知識，學(xué)生未作進一步的鞏固復(fù)習(xí)，比如對于《二次根式》相關(guān)的簡單的計算，很多學(xué)生已經(jīng)不熟悉，導(dǎo)致簡單的計算題丟分相當(dāng)嚴重。

三、今后努力的方向：

1、加強對新課標(biāo)學(xué)習(xí)，鉆研教材和大綱，把握重點和難點，提高新的教育教學(xué)觀念；

2、平時教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)，加強對基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，有效進行概念和計算的教學(xué)與鞏固訓(xùn)練；

3、加強年級備課組的備課工作，充分備課堂、備學(xué)生，選取適合學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè)，提高每節(jié)的教學(xué)效率，尤其重視中下生的輔導(dǎo)；

4、加強同學(xué)科間的團結(jié)協(xié)作，多互相聽課，相互學(xué)習(xí)，集體備課時要多商量，編好教案、練習(xí)卷和作業(yè)卷；

5、培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀理解能力，加強審題訓(xùn)練；

6、在教學(xué)過程中強化幾何訓(xùn)練、強化格式、知識點和思維；

7、對于底子薄的同學(xué)學(xué)習(xí)相對比較困難，就將教材化難為易，化多為少，精講多練，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，多鼓勵他們，使他們感到有成就感，以提高后進生的學(xué)習(xí)興趣；

8、加強培優(yōu)輔差的力度。做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo)，做好相關(guān)強化訓(xùn)練，并堅持做好周練和月考等小測試，使尖子生和差生在下一階段取得進步。

第二篇：八年級數(shù)學(xué)月考分析

八年級數(shù)學(xué)月考分析

第一次月考結(jié)束后八年級數(shù)學(xué)成績不理想，經(jīng)過自我分析、年級組分析，總結(jié)了優(yōu)點與不足，及時反思自己、反思教學(xué)、教法，糾正不足，以便在以后的教學(xué)中有一個新的突破。我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：

一、試題特點

試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，以書本為主，主要考查了第11章——12.2的內(nèi)容。

二、試題解題情況

1、本次考試試卷總分120分，上線人數(shù)30人，最高分112分，最低分6分。

2、根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①一題多種情況考慮不周全；如選擇題4、6、8、10題，填空題12題，解答題20題； ②以前學(xué)過的知識遺忘，新舊知識不能融會貫通的使用；如18題；

③數(shù)學(xué)思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差；如21、24、25題； ⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半。

三、今后的教學(xué)建議

通過這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來看，我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

3、多做多練，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對學(xué)生要求要嚴格

4、知識點鞏固落實到位；批改到位；

5、分層輔導(dǎo)，對學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進步。

在以后的教學(xué)中，我們會一如既往的精鉆教材、教法、學(xué)法，加強集體備課強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補、查缺補漏，引領(lǐng)學(xué)生的成績有質(zhì)的飛躍。

第三篇：九年級數(shù)學(xué)月考分析

九年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷分析

1、試題滿分為120分，共有25道題，分選擇題、填空題、解答題三大題型。選擇題有10題，每小題3分共30分；填空題7題，每小題3分共21分；解答題有8題共69分。

2、我認為試題難易程度比例比較適中，試卷內(nèi)容數(shù)與代數(shù)占65分；空間與圖形占45分；統(tǒng)計與概率占10分；

3、難度

難度適中。

二、學(xué)生存在的主要問題

第一、學(xué)生對一些數(shù)學(xué)基本概念和幾何定理不能很好的理解和掌握，像填空題、選擇題大多考查的是最基礎(chǔ)性的知識點，第二，學(xué)生分析問題，解決問題能力差。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、思想及學(xué)習(xí)行為懶散是考試成績不佳的客觀因素，另外學(xué)生基本功不扎實普遍存在，沒有數(shù)學(xué)能力特別強的學(xué)生，尖子生培養(yǎng)難度很大。

第三，學(xué)生普遍答題習(xí)慣不好，表現(xiàn)在書寫潦草，答題不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整，喜歡丟三落四。

第四、其次是這次月考試卷內(nèi)容以中考命題為標(biāo)準(zhǔn)，有許多知識內(nèi)容覆蓋了整個初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)生對以前的知識內(nèi)容幾乎遺忘，造成解題錯誤。

三、今后整改措施

1、注重基礎(chǔ)知識，在復(fù)習(xí)備考中，回歸教材，以本為本。

2、注重能力培養(yǎng)。依托專題復(fù)習(xí)，強化學(xué)生能力，培養(yǎng)整個初中階段的數(shù)學(xué)知識體系。

3、搞好模擬配套訓(xùn)練，以點帶面，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。通過考試，提高實效，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。

4、規(guī)范學(xué)生答題，強調(diào)書寫，強調(diào)解題格式，以免無謂丟分。

這里還有一個使我頭痛而難以解決的問題。大部分學(xué)生中出現(xiàn)低分段的層次，尖子生幾乎沒有，而那些低分學(xué)生又聽不進去，學(xué)無所獲。

面對以上的問題，我正在思考和反思，希望能找到一個恰當(dāng)?shù)母咝У慕鉀Q問題的方法。既能大面積提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，又能大幅降低學(xué)生的低分率，把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。

第四篇：初一數(shù)學(xué)月考分析

初一數(shù)學(xué)月考分析

一、基本概況

這次數(shù)學(xué)期中考試,初一6班參考65人，平均分71.47分，及格率67.69%，優(yōu)秀率30.77%，最高分107分；初一7班參考64人，平均分69.56分，優(yōu)秀率25.40%，及格率61.90%，最高分105分。

二、試題分析

這次考試全面提高了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進學(xué)生主動、活潑、生動地學(xué)習(xí)。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3.3章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有：有理數(shù)，數(shù)軸，相反數(shù)，絕對值，有理數(shù)的混合運算，整式，同類項，科學(xué)記數(shù)法等。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．

三、試卷分析

對于考察基本知識的應(yīng)用的題目，學(xué)生的得分率都比較高，說明多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好。

得分率較低的題目簡單分析如下：

1.考察對有理數(shù)的理解，絕對值和倒數(shù)的內(nèi)容時，部分同學(xué)把絕對值最小的數(shù)給理解成1了，還有部分同學(xué)把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1，把-1給忘了，說明部分同學(xué)對這些知識理解的不太透，建議結(jié)合數(shù)軸理解最大的負整數(shù)、最小的正整數(shù)、絕對值最小的數(shù)；

2.學(xué)生對于應(yīng)用題的題意理解得不到位，列式時沒有把所有數(shù)據(jù)完整羅列出來；

3.對于有理數(shù)的計算，部分學(xué)生仍不夠熟悉。三．存在問題

1、兩極分化嚴重；

2、基礎(chǔ)知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議；

3、概念理解沒有到位；

4、缺乏應(yīng)變能力；

5、審題能力不強，錯誤理解題意。

四、今后教學(xué)思路

1、強化綱本意識，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍。教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、強化全面意識，加強差生轉(zhuǎn)化工作

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快擺脫成績較差的困境，這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題。重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補差。課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進程。滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進全體學(xué)生的進步和發(fā)展。

3、強化過程意識，培養(yǎng)思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進行思維訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。挖掘?qū)W生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程，要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略；經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進行分解與簡化的能力；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程。讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，讓學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

5、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。

總之，要用心愛學(xué)生，盡心教好學(xué)生。

第五篇：初三數(shù)學(xué)月考分析

一、考試內(nèi)容：九年級下冊《二次函數(shù)》（占62分），《相似》（占88分）

二、試卷成績分析：平均分：高分率135分（百分制90分）以上：

不及格：人。最低分：班差：（班差繼續(xù)縮?。?/p>

三、試卷情況分析：

1、基礎(chǔ)題得分率不如半期考，細心答題，沉著冷靜及答題技巧不足

2、試卷與平常練習(xí)結(jié)合緊密，導(dǎo)致一些想當(dāng)然的同學(xué)，不懂得題型的變式，生搬硬套，甚

至背答案，導(dǎo)致失分較重?！断嗨啤?/p>

3、卷面答題不夠規(guī)范：①全年段一位同學(xué)沒寫名字②作圖題實線、虛線不分③畫坐標(biāo)系，不審題，x,y軸不標(biāo)，坐標(biāo)不寫④此次試卷發(fā)現(xiàn)有使用涂改液情況（之前數(shù)學(xué)科從來沒有）

4、試卷綜合題滲透較多，學(xué)生答題思維訓(xùn)練不夠

5、考試時間把握不合理（有同學(xué)后面一個小時在做倒數(shù)兩題，前面失分慘重，得不償失）

6、獲取有效信息的能力及自我檢查的能力欠缺，把握不住解題的關(guān)鍵，（例如19題，算出

來的拋物線為a為正，居然沒有反應(yīng)開口是向下，繼續(xù)做下去）

四、原因分析

1、數(shù)學(xué)科第一次使用涂選擇題模式，部分同學(xué)看錯題號（如七班尖子生林澤遠選擇第一題出錯）。通過此次訓(xùn)練，相信期末市質(zhì)檢會有改進。

2、月考期間時間安排不夠合理，中午在校同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，疲勞應(yīng)付考試

3、對平常習(xí)題的歸類不夠，尤其是《相似》部分，許多題目不夠靈活應(yīng)用。

4、對學(xué)生估計不足，教學(xué)上兩頭重視不到，基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，難度上也得也不夠，導(dǎo)致潛能生偏多，而且偏低，高分人數(shù)也偏少。

五、今后改進

1、加強年段集備，按組長要求，每位成員都去鉆研近年中考壓軸題，深入淺出，用長遠觀點指導(dǎo)今后教學(xué)方向

2、繼續(xù)分層次教學(xué)，差生不放松，多鼓勵，尖子生嚴要求，促爭先。

3、繼續(xù)嚴格抓好學(xué)生規(guī)范答題，訓(xùn)練審題、答題等一些必要的應(yīng)試技巧及心態(tài)