第一篇：月考分析材料

第二篇：月考質(zhì)量分析

四年級一班第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷命題情況

本次月考試題體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)、突出核心、穩(wěn)中有進(jìn)、適度創(chuàng)新的思路，全面考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。

（一）重視基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生

今年xx市中考數(shù)學(xué)試題能面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異及解答習(xí)慣和承受能力，既準(zhǔn)確考查學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)成的水平，又為各類學(xué)生提供了展示自己數(shù)學(xué)才華的舞臺。本試卷的試題注意對初中數(shù)學(xué)知識考查的廣度，涉及A級要求8 個，B級要求 16個，C級要求18個, D級要求12個，對 “數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的主干知識點(diǎn)基本覆蓋，比例適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理符合《課標(biāo)》和《說明》的要求。根據(jù)“兩考合一”的特點(diǎn)，基礎(chǔ)題占70%，此類試題考查的知識較為單一，入手容易，考生只要掌握一定基礎(chǔ)知識、基本技能，利用通性通法，即可完成此類試題。如選擇題的1—8題，填空題的9—17題，第19題，第20題等，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識與基本技能，意在引導(dǎo)教學(xué)方向，使其步入課標(biāo)所倡導(dǎo)的主方向上來。

（二）依綱據(jù)本，堅持正確導(dǎo)向

今年的中考數(shù)學(xué)試題能按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、蘇科版初中數(shù)學(xué)教材與《2017年xx市中考數(shù)學(xué)考試說明》的要求，對《課標(biāo)》和《說明》中要求降低的內(nèi)容或要求提高的內(nèi)容試題均有所體現(xiàn)。試卷中絕大多數(shù)試題源于課本，這對指導(dǎo)教師教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將有很好的導(dǎo)向作用。

（三）重視傳承，力求穩(wěn)中有進(jìn)

今年中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)、難易程度與2016年保持相對穩(wěn)定，試卷涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第三學(xué)段所規(guī)定的主要內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率所占分值與課時數(shù)比例（45：40：15）基本相當(dāng)。按7:2:1的難、中、易的難度比例整體布局，有利于客觀評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，有利于甄別學(xué)生的思維層次和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。

（四）重視“核心”，關(guān)注能力考查

試卷全面考查了學(xué)生在10個“核心概念”方面的發(fā)展情況，不僅注意對數(shù)感、符號意識、幾何直觀、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、建模思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識等方面的評價，而且重視對這些“核心概念”在認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的綜合能力等方面的考查。試卷在關(guān)注覆蓋面的基礎(chǔ)上，突出了對“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”、“三角形”、“四邊形”、“圖形與坐標(biāo)”、“圖形的變化”、“統(tǒng)計的應(yīng)用”、“簡單概率的應(yīng)用”等核心內(nèi)容的考查。如第28題整題貫穿了多種數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、運(yùn)動變換的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想，此外還考查了學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、演繹、歸納、運(yùn)算等數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)和能力。同時，力求改變平時教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械模仿、教師包辦代替等現(xiàn)象，努力推動一線教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、應(yīng)用力和創(chuàng)新力的方向。

二、得分情況

我縣考生數(shù)學(xué)總均分 分，均分最高為 分（淮文），最低分 分（徐集），差距較大。其他學(xué)校均分為鄭初中，外國語，漣西，大東，陳師，五港，唐集，實(shí)驗，四中，紅日，前進(jìn)，麻垛，余圩，河網(wǎng)，成集，淺集，時碼，南集，北集，蔣庵，高溝，岔廟，楊口，灰墩，胡集，方渡，義興，紅窯，黃營，四興，石湖，王嘴，文成，安東?？偟恼f來，中等生及中等偏下的考生發(fā)揮比較正常，尖子生發(fā)揮不理想。存在問題：

1、基本概念講解不細(xì)，基本運(yùn)算不過關(guān)。

2、學(xué)生動手能力差，能力型的數(shù)學(xué)題錯誤現(xiàn)象嚴(yán)重，說明學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。

3、規(guī)范化訓(xùn)練不到位，書面表達(dá)能力要加強(qiáng)。從學(xué)生的答題情況看出，有好多方面反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好。如審題不認(rèn)真、解題步驟不完整、計算結(jié)果不化簡、解題格式不正確、解題中只寫結(jié)果不寫過程、丟符號、丟單位、畫直線不用尺、丟題目、答題答錯位置等等。

4、數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用意識不強(qiáng)。中等難度以上的題目考察的大多為數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，只有少數(shù)學(xué)校的考生能力達(dá)到要求。

5、部分學(xué)生考試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生不會考試，沒有考出自己應(yīng)有的水平。反映在心理素質(zhì)差，拿到試卷后緊張的時間長，影響答題，有的學(xué)生沒有合理安排好答題次序，先做難題，難題沒做好，容易題又沒時間去做；有的學(xué)生先把答案寫在草稿紙上，后來來不及寫到卷面上；有的考生書寫答案不能抓住要點(diǎn)，面面具到；有的學(xué)生卷面涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，字跡看不清楚；有的學(xué)生審題不清就開始動筆；有的學(xué)生考完試才發(fā)現(xiàn)有丟題現(xiàn)象；有的考生不會檢驗，會出現(xiàn)容易題失分現(xiàn)象；有的考生答錯位置；有的學(xué)生做好試題后不認(rèn)真復(fù)查等等。

三、2017屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科備考情況分析

初三復(fù)習(xí)迎考是最重要的工作，要保證有充分的復(fù)習(xí)時間，必須在上學(xué)期盡可能地結(jié)束初三的新課教學(xué)，下學(xué)期才能全面投入復(fù)習(xí)工作。各校都能在下學(xué)期訂好復(fù)習(xí)計劃，合理安排好備課任務(wù)、練習(xí)編寫任務(wù)及過單元過關(guān)試題的編寫任務(wù)。各校的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大都分為三輪：第一輪為全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對全部的初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行重組，要求學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，扎實(shí)、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)、方法網(wǎng)，重視對數(shù)學(xué)思想的理解和應(yīng)用。第二輪是中考重要題型突破，注重數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，知識面的拓寬，及解決困難問題能力的提高。并針對學(xué)生的個體情況進(jìn)行查漏雨補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶。第三階段是進(jìn)行中考模擬測試，不斷考、結(jié)和方法指導(dǎo)，達(dá)到能力的最大提升。

四、2018屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

１.認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《xx市2017年中考考試說明》，把握好數(shù)學(xué)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)方向，提高課堂教學(xué)的針對性，這是提高中考數(shù)學(xué)成績的最重要的條件。

2.加強(qiáng)集體備課 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要想高效，那必須備好每一節(jié)課！發(fā)揮群體優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，將教研活動和集體備課落到實(shí)處。每個老師在集體備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行個充實(shí)，結(jié)合自己所教班級學(xué)生的實(shí)際情況再進(jìn)行第二次備課，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。

3.重視基礎(chǔ)，面向全體

每次數(shù)學(xué)考試，試題都不難，基礎(chǔ)知識所占的分值全在70%以上，由于部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握提不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不位，數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用不夠靈活，對數(shù)學(xué)的概念、法則、性質(zhì)、公式的理解和應(yīng)用等方面存在差距，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。因此我們平時課堂教學(xué)一定要務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對學(xué)生容易出問題的基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生達(dá)到會做題不失分的境界。要將一些常用的數(shù)學(xué)思想如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化歸納、分類討論、整體值、特殊化、方程思想等滲透到平時的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟、理解和加強(qiáng)應(yīng)用。要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異。做好提優(yōu)補(bǔ)差，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。4.突出學(xué)生的主體地位

教學(xué)理念要更新，老師在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，把教調(diào)在學(xué)的頻率上，在學(xué)習(xí)過程中，老師要適當(dāng)引導(dǎo)、組織好學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有充分的時間來學(xué)習(xí)、思考、訓(xùn)練、交流、展示、歸納和評價，學(xué)生是課堂的主人。5.重視培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范化能力的培養(yǎng)

有不少學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力很好，但是因書面表達(dá)差而失分。這要求我們老師在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要有意識培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，每一節(jié)課每一種題型老師都要仔細(xì)書寫解題步驟，并對解題過程中的要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生板演，對學(xué)生解題過程中暴露出的問題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，及時糾正，并讓學(xué)生再進(jìn)行變式訓(xùn)練，直到學(xué)生完全掌握為止。平時可有意讓學(xué)生閱讀一些關(guān)考試和評分標(biāo)準(zhǔn)的資料，讓學(xué)生掌握解題過程的要點(diǎn)和得分步驟。數(shù)學(xué)能力體現(xiàn)在三個字“想”“說”“寫”，實(shí)際就是如何思考，如何語言描述，如何書面表達(dá)。教學(xué)效果如何，從目前的評價方式來看，最終還是看書面表達(dá)。

6.認(rèn)真鉆研教材、使用好教材

中考題大都源于課本，高于課本，因此要重視教材的使用。同時加強(qiáng)對近兩年來江蘇省的各市中考題的研究，了解命題的方向，并能從中考題中汲取好的素材，新題型，用于平時的教學(xué)。有條件的學(xué)校要認(rèn)真分析學(xué)情，編制適合校情、學(xué)情的校本課程。

7.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)有關(guān)問題的直觀性、豐富性，也有利于加大課堂容量。8.加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真糾錯

數(shù)學(xué)的課堂作業(yè)及課后訓(xùn)練都非常重要，數(shù)學(xué)老師要根據(jù)授課情況適時編制高質(zhì)量的作業(yè)進(jìn)行必要的訓(xùn)練，并及時認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤要進(jìn)行糾正，并進(jìn)行針對性的變式訓(xùn)練。

9.課堂教學(xué)中要滲透考試方法指導(dǎo)。

10.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高.各個學(xué)校要創(chuàng)造條件，讓數(shù)學(xué)老師到中考名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)做法，反思自己教學(xué)中的不足，爭取提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績。

第三篇：第三次月考分析

2012-2013第一學(xué)期九年級語文第三次月考試卷分析

田

英

一、試卷的總體情況

本試卷共三大塊內(nèi)容，即積累和運(yùn)用、閱讀理解、作文。共20小題，卷面分值為150分。年級平均分103.5 分。最高分128分，最低分76分。本次考試重點(diǎn)內(nèi)容為九年級的內(nèi)容為主，七八年級包括一些，重視對學(xué)生的運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力的考核，題型靈活，問法變化大，考查學(xué)生能力的題的比例增大了，考試更加注重了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果、回答問題、理解問題的能力和課外積累、運(yùn)用學(xué)過知識，分析問題解決問題的能力考查，難易適中。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1.基礎(chǔ)不牢，這次考試基礎(chǔ)已拉開差距。如：字、詞，古詩詞填空； 理解文言詞語，含義句子丟分大；究其原因，最近一段時間，一直在忙著趕課，有些已經(jīng)上過的內(nèi)容來不及聽寫，要求學(xué)生回去自主復(fù)習(xí)，但是學(xué)生不重視。

2.做題的態(tài)度，思維品質(zhì)差異大。雖然好的學(xué)生很嚴(yán)謹(jǐn)、很認(rèn)真，但是部分學(xué)生答題時出現(xiàn)了書寫不認(rèn)真，不審題，丟棄文本亂答題的現(xiàn)象。

3.應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊，歸納能力，整體感知能力，語言整合能力，表達(dá)能力仍欠缺。4.學(xué)生主動閱讀，課外拓展意識不強(qiáng)，寫作立意，構(gòu)思、駕馭語言的能力弱。

三、課堂教學(xué)中存在的問題

1、在教學(xué)方法上，雖然給學(xué)生傳授了答題方法，但是，對于一些較靈活的題型，練習(xí)的不夠。學(xué)生在考試的時候，就駕馭的不好了。

2、雖然重視學(xué)生興趣，態(tài)度習(xí)慣的培養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的時候，雖然適時的將中考的一些小考點(diǎn)通過練習(xí)的方式穿插在平時的教學(xué)中，但是由于時間緊任務(wù)中，這項工作做的還不夠。

3、在教學(xué)中雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行抽背、默寫、聽寫，但是對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)不自覺、態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生還是抓的不夠。

四、今后的目標(biāo)和改進(jìn)措施

1.重視課堂40分鐘，在單位時間出最大的效益。要做到此，必須抓好“備課”環(huán)節(jié)。加強(qiáng)備“點(diǎn)”、“專題”、“學(xué)生”。每節(jié)課重內(nèi)容，勿重形式。

2.摒棄急切近利的思想，遵循語文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。

3.深入研究教材，不脫離教材，善于利用教材，開發(fā)教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)上下功夫，注重課內(nèi)知識的掌握，吃透教材，閱讀教學(xué)定要扎扎實(shí)實(shí)，立足課內(nèi)，拓展到課外。

4.重視雙基教學(xué)，重基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，加強(qiáng)語文積累，表達(dá)能力的訓(xùn)練力度，表達(dá)意思要寫明，寫清、寫順。

5.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體合作的精神，多和組里的教師進(jìn)行交流。

6、加大平時的相關(guān)練習(xí)。在平時的教學(xué)中，可以讓學(xué)生做做近兩年的中考試題，比如綜合性學(xué)習(xí)中相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練等。

7、加強(qiáng)與家長的溝通，使其協(xié)助在家對學(xué)生的管理。

2012-12-5

第四篇：月考作文分析

作文分析

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引起我們的聯(lián)想或感悟。請你根據(jù)自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一則比喻性的材料。寫作這類材料作文，必須注意兩點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確把握材料的寓意，這樣才能保證立意正確；二是要由此及彼，由物及人，由喻體到本體，由喻體入手，而著眼于“本體”行文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我?！币源盒Q為喻，表現(xiàn)人生哲理?！白骼O”與“破繭”是春蠶成長過程中的兩個重要階段。作繭化蛹，積蓄力量；一旦時機(jī)成熟，便破繭成蛾，超越、升華。由此及彼，由蠶及人，聯(lián)想開來，感悟人生哲理，自然有話可說。

1.著眼于“作繭”立意。諸如：像蠶一樣吐絲作繭，把自己裹在里面，是一種修煉，是積蓄力量，是養(yǎng)精蓄銳，是蓄勢待發(fā)；作繭是適當(dāng)與外界隔絕，韜光養(yǎng)晦，從而得以更好的成長；在繭中豐滿羽翼，積蓄力量；為夢想蓄勢，為成功蓄勢；要潛下心來，耐住寂寞，磨煉自己，修生養(yǎng)性；作繭不是自我封閉，而是為了有朝一日破繭而出，羽化成蛾，擁有更廣闊的天空??

主題詞：蓄勢、耐住寂寞

2.由“作繭”想到“作繭自縛”，其意為：蠶吐絲作繭，把自己裹在里面。比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。由此可以反向立意，諸如：人生何苦自作繭，不要作繭自縛，切莫作繭自縛，莫讓蠶繭遮望眼，作繭而不自縛，作繭未必自縛，作繭卻非自縛。

主題詞：自我束縛

3.把“繭”看成是束縛、限制、困境，由此立意也行，諸如：在苦難中磨煉自己，不經(jīng)歷磨難怎能成功，陽光總在風(fēng)雨后。戰(zhàn)勝苦難，鑄就輝煌；為自己作繭，就是敢于吃苦，在苦難面前不退縮；在逆境中奮斗，最終破繭而出??主題詞：束縛、困境、逆境、苦難

4.著眼于“破繭”立意，諸如：破繭而出，破繭出新我，掙脫束縛，擺脫束縛，創(chuàng)造精彩人生；沖破束縛，超越自我，沖破精神的束縛，打破觀念的束縛，打破思維定勢，沖破心靈之繭，破除世俗之繭，破除習(xí)慣之繭；破繭，擁抱藍(lán)天? 主題詞：沖破、突破、打破、突圍

5.怎樣才能破繭呢？可以深入思考：破繭需要堅持不懈的努力，破繭需要堅定的信念，破繭的信念與果敢，有一顆不甘被縛、向往自由的心，破繭＝自信＋沉穩(wěn)，勇敢、自信與勤奮是破繭所必不可少的??

主題詞：破繭的條件――奮斗、信念、自信、勇敢

6.“一朝眉羽成，鉆破亦在我?！?其意為：破繭需要耐心等待；破繭須要把握時機(jī)，破繭全靠自己，破繭在我，破繭還須作繭人??

主題詞：等待、時機(jī)

【嚴(yán)重失誤】

1、知識錯誤。春蠶本來是破繭化蛾，而不少同學(xué)誤以為春蠶破繭后化為蝴蝶，出現(xiàn)知識性錯誤，諸如：“破繭化蝶／破繭成蝶／我欲破繭成蝶／像春蠶一樣破繭化蝶”；“終有一天蠶會化為蝶破繭而出，人也會克服所有的困難獲得成功”等。

2、理解錯誤。如談“奉獻(xiàn)、理想”等。

3、用例陳舊。如“司馬遷、項羽、劉翔、叢飛”等。

4、不點(diǎn)題，扣題嚴(yán)重不緊，內(nèi)容游離在主題之外，完全代之以敘述與描寫，這是作文大忌

【范文鑒賞】環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)

.突破人生之繭

小溪回轉(zhuǎn)流淌，若想奔向大海的懷抱，必須沖破群山疊嶂的阻擋；種子蓄勢待發(fā)，若想

接受陽光的沐浴，必須沖開泥土的屏障；蝶蛹身居繭中，若想擁抱湛藍(lán)的天空，必須破開繭的束縛。破開人生之繭，才能展現(xiàn)人生精彩，創(chuàng)造人生輝煌。

破開官場的烏煙瘴氣之繭，沖開名利虛榮的溫軟纏綿之縛，才能讓心靈得到解脫，讓靈

魂得到升華，活出曠達(dá)自得的真我境界。李白曾經(jīng)被束縛于官場之繭之中，貴妃研墨，力士

脫鞋，榮華富貴讓他沉醉，然而他終不是官場中人，最終被玄宗賜金放還。李白正是在脫離

官場之后，才成就了詩歌創(chuàng)作的高峰?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏！”道出無數(shù)

士人的心聲?！袄畎锥肪圃姲倨保ǘ鸥Γ?，豪放瀟灑，“酒入豪腸，七分釀成了月光／剩下的三分嘯成了劍氣／繡口一吐就半個盛唐”（余光中），成詩歌王國的珠穆朗瑪，讓世世代代敬

仰。

破開權(quán)威的壓迫，破開迷信守舊的包裹，才能讓真理昭然世間。中世紀(jì)的歐洲幽昏暗惑，亞里斯多德權(quán)威的光環(huán)籠罩歐洲學(xué)者。他的地心學(xué)讓人深信不疑，又壓得一些持懷疑態(tài)度的人喘不過氣來。兩位年青的學(xué)者――伽利略和哥白尼，不肯迷信權(quán)威，經(jīng)過認(rèn)真科學(xué)的研究，他們毅然決然地提出了日心說。這猶如一盞明燈，驅(qū)散了無知的黑暗，將真理撒播人間。

破開貪生怕死，蠅茍私利這層繭，才能成為真英雄，才能名垂青史。幾百年來的風(fēng)風(fēng)雨

雨，已慢慢滌蕩了**亭的斑斑血跡；幾百年來的潮起潮落，已漸漸湮滅了零丁洋的聲聲嘆

息。岳武穆和文天祥這兩位民族英雄，看透生死，破開為私為已這層繭，舍報國，永為后人

銘記?！皦咽筐嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”，這些詩

句，至今仍然活在無數(shù)炎黃子孫的心里。破開生死和私利這層繭，選擇民族大義。岳飛和文

天祥構(gòu)筑了民族的忠骨，挺直了民族的脊梁，代表著中華民族的靈魂。

人生如春天，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我。作為一名有骨氣，有意氣的人，破開生命的繭，才能成就精彩人生！

【簡評】

排比開頭，有氣勢，顯文采。從物著筆，由物及人，自然而然引出中心論點(diǎn)：“破開人

生之繭，才能展現(xiàn)人生精彩，創(chuàng)造人生輝煌。”然后分3個方面展開論證，分論點(diǎn)置于段首，提綱挈領(lǐng)，條分縷析，層次清楚。恰當(dāng)?shù)囊?，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的底蘊(yùn)。

2.環(huán)環(huán)相扣分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)

蓄勢突破

春蠶不作繭化蛹，不破繭而出，就不能翩翩飛舞。人不積累能量，不在磨難中升華自己，就不能獲得人生的成功，實(shí)現(xiàn)生命潛在的價值。

作繭化蛹，積蓄力量

“十年磨一劍?！睕]有長時間的積累，人不能有好的素質(zhì)。曾子，一個多么洪亮的名字。

但他也曾是三歲小兒，也曾是愚魯少年。孔子曾經(jīng)說過“參也魯”。就是這么一個魯鈍的曾子，卻在孔子三千弟子、七十二賢徒中脫穎而出，繼承孔子的學(xué)說，他靠的是什么？他人戲嬉玩

耍，求名逐利時，他在刻苦鉆研。因此，他比孔子其它弟子積蓄了更多的能量。這不僅僅彌

補(bǔ)了他的缺陷，更使他素質(zhì)超群，因而具備了繼承孔子學(xué)說的基本條件。同曾子一樣，我們

雖然生活在嶄新的二十一世紀(jì)，也需要積累能量。這樣才能使我們自己具備基本的能力和素

質(zhì)，以應(yīng)對人生，實(shí)現(xiàn)價值。

然而，僅僅積累能量是不夠的，正如禪宗中所講的法門一樣，人生也要有“漸修”有“頓

悟”。

破繭而出，超越升華

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行

拂亂其所為?！辈⒎鞘钦f經(jīng)過打擊、受磨難是擔(dān)當(dāng)大任的基礎(chǔ)，而是指獲得大成需要那磨難

打擊背后的升華。俞伯牙苦學(xué)琴藝不成，并不是他手法不夠嫻熟，技藝不夠精湛，他實(shí)已積

蓄了很大的能量。他缺少的是一種頓悟，一種自我升華。于是他赤腳行走于海邊，手指磨出

了血，在苦痛之極時，他升華了，超出了常人，成就了琴藝的神話。蘇東坡的作品，早年不

很突出，為什么？非是他不飽讀詩書，非是他沒有良好的文筆，而是他缺少人生的升華，他

太毛糙了。于是，烏臺詩案，放逐天涯海角，謫居黃州赤壁，他終于頓悟了，“一蓑煙雨任

平生”，一代大家流芳千古。是精神的升華激發(fā)了人的潛能，激發(fā)出人的真正靈性。

我們積蓄力量，等待高考到來；我們充滿信心，堅信破繭終有時。我們知道，人生須要

積蓄力量，一旦時機(jī)成熟，就要突破超越，展現(xiàn)人生的華彩。

【簡評】

扣住材料，反向落筆，簡潔明快地點(diǎn)明主旨?！白骼O化蛹，積蓄力量?！薄捌评O而出，超

越升華?！眱蓚€分論點(diǎn)，句式一致，有整齊之美；分別單獨(dú)成段，醒目。注意了第一層到第二層的過渡。曾參、俞伯牙等事例較為妥當(dāng)。如果能夠運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的事例，更好

3.托物言志的散文

破繭！中華

作繭自縛，一朝鉆破。陸放翁這詩句正是寫給你的呵，我的中華！

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，你的歷史是多么輝煌。信步三百年甬道，閱歷五千年滄桑。圣

賢典籍，浩如煙海，四大發(fā)明，寰球共享。用一根根精美絕倫的絲，你織出如錦如緞的天朝

之象。是“拍遍欄桿”的豪情，是“仰天大笑”的爽朗，是春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴，一諾千金，是

南北魏晉的名士之風(fēng)，且歌且行。

綠蟻金樽里，你醉了，紅綃春帳中，你睡了。你給自己織了一個華美的繭躺下，以為有

了孔孟便可述而不作，有了長城就能萬事平安。社稷千秋，祖宗百世，卻也怨你不得，有這

樣沉重浩淼的曾經(jīng)，任誰也難免迷了眼，塞了耳的。于是，你沒有聽見工業(yè)革命機(jī)器的隆隆，沒有看到新興資本主義的虎牙，在這個你自己編織的繭中，睡過一整個疲憊的王朝。別人把

你做炮仗的火藥去做武器，把你玩水法的器械去做機(jī)輪，又同你何干？已然如此安然千年，繭外的世界，你不想管。

直到虎門的炮聲把你震醒，直到聯(lián)軍的鐵騎把夢驚破。你終于睜開眼了呵，我的中華，可惜已挽不回凌亂的山川。

壓迫下，你覺醒了，你要蛻變了。你終于意識到，躺在繭中只能自取滅亡，世界很廣闊，你要破繭，你要騰飛。

蛻變是痛苦的。但倘若毛蟲不經(jīng)歷這個過程，怎能將體液壓入雙翅獲得翩躚的能力？國

家若不經(jīng)歷這個過程，怎能擊碎傳統(tǒng)的痼疾擁有崛起的力量？我的中華呵，你承受了很多苦

難，受欺侮，被殖民，八年抗戰(zhàn)……但只要心中有對光明的信仰，你就能堅持。破繭后，你

擁有的將是滿目陽光。

終于，隨著10月1日那面紅旗的升起，一個美麗而破損的繭成為真正塵封的歷史。我的中華，你騰飛了！WTO，申奧……縱然前進(jìn)的道路幾多曲折，但擁有翅膀，你必將飛翔

當(dāng)驪歌的繞梁轉(zhuǎn)為豪壯，當(dāng)?雛（注）開始涅槃后新一輪舞蹈，我知道，你已然破繭。

騰飛吧，我的中華！

（注：原字為（芻鳥）。該詞讀音為yuān chú，意為古代傳說中一種像鳳凰的鳥。）

4.六子連珠式結(jié)構(gòu)(“深”“聯(lián)”缺失)

沖破傳統(tǒng)的繭

倘若化蛹的毛蟲只愿蜷縮在溫暖的繭中，那它就永遠(yuǎn)不能體會到飛行的真諦；倘若落土的種子只知道保全自身而不勇敢的沖破土壤，那它就永遠(yuǎn)不能享受到陽光灑下的恩澤。唯有

沖破固有的繭，它們才能獲得重生。所以我說，我要沖破傳統(tǒng)的繭。

聽，是誰在吟唱，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！崩铋L吉，你以你獨(dú)特的思維與

想象，沖破了原有詩歌爛俗的繭，鑄就了詩鬼的傳奇；看，是誰一身戎裝，金戈鐵馬，馳騁

沙場，木蘭，你以你男兒般的勇氣，撕裂了男從軍女持家的老繭，贏得了巾幗不讓須眉的美

譽(yù)。你們并沒有在傳統(tǒng)的繭中駐足，而是沖破了傳統(tǒng)的高墻，撥開了蔽日的迷霧，開創(chuàng)出一

片新天地。這破繭之路也許荊棘叢生，也許鮮血橫流，但為了美好的新格局，犧牲并不算什

么?？床剪斨Z身處險世，竟不惜以生命為代價要向世人證實(shí)日心說；想司馬遷雖慘遭宮刑，亦堅守信念寫下創(chuàng)世紀(jì)的史家絕唱。他們固然在破繭的路上灑下鮮血，但他們鑄就的豐功偉

績卻一直被人們稱頌。

破繭的道路不只存在于古代，它更延伸到了現(xiàn)代的生活中。你在各大報紙雜志上看到過

PPG襯衫的廣告嗎？要知道，PPG公司并沒有自己的銷售網(wǎng)點(diǎn)或?qū)嶓w柜臺，更沒有大量的推銷人員，而只有幾間普通的廠房。那是什么使其在兩年之內(nèi)賺得上億資產(chǎn)，又是什么讓其

在如此短時間內(nèi)家喻戶曉，人人稱道呢？我想是創(chuàng)新，是破繭之后的重生。它摒棄了傳統(tǒng)服

裝銷售必須通過柜臺的觀念，更省去了冗長又拖沓的傳統(tǒng)銷售鏈。電視訂購，電話訂購，沒

有多余的場地費(fèi)及管理費(fèi)，它只需物流公司將產(chǎn)品送入用戶手中即可。PPG這種輕公司的盈利模式確實(shí)在中國服裝產(chǎn)業(yè)中化成了一只美麗的蝴蝶。

相反，如果我們只知道作繭，追隨前者的腳步，而不想著如何破繭，就只能一輩子躲在古老的軀殼中茍延殘喘。曾有段時間，法國招募空軍時只看士兵的基礎(chǔ)知識與規(guī)范操作，結(jié)

果這批空軍士兵皆戰(zhàn)敗或戰(zhàn)死。原因很簡單，過于墨守成規(guī)使其在遇到特殊情況時手足無措。

所以，作繭只能算是站在巨人身后讓其為你遮風(fēng)擋雨，只有破繭，才有可能真正站在巨人的肩膀上，沐浴曙光。

陸游有詩云：“一朝眉羽成，鉆破亦在我?！蔽乙嘣缸骼O中之蟲，待我眉濃羽豐之時，破

繭化蝶，飛向藍(lán)天?！?/p>

5.六字聯(lián)珠式結(jié)構(gòu)

繭中的期待

當(dāng)你看到彩蝶飛舞的繽紛，你是否想到過，它們曾把自己緊緊束縛？當(dāng)你嗅到臘梅綻放的馨香，你是否想到過，它們曾讓冰雪緊緊包裹？當(dāng)你聽到蛙叫蟲鳴的歡快，你是否想到過，它們曾在地下熬過漫長的冬季？……

自然世界瞬息萬變，我們?nèi)绾尾拍馨盐蘸米约荷暮较?？造物主教會我們一種本領(lǐng)，那就是在山窮水盡之時，用繭將自己包裹起來，等待機(jī)會的到來。學(xué)會為自己作繭，是一種

人生的智慧，因為只有這樣，我們才能長久地立于世間，而不致于過早消逝。

自然界的許多微小生命都懂得這種智慧，因為它們深知，自己柔弱的身軀不能抵抗一切

風(fēng)雨。于是它們選擇作繭。蝴蝶為了保護(hù)自己發(fā)育中的身體，用繭絲把自己牢牢固定在樹枝的角落；知了為了保護(hù)自己幼小的生命，在地下的洞穴中一呆就是幾年；而最微小的細(xì)菌也

知道在環(huán)境惡劣之時形成芽孢，抵御不利的條件。但這一切都只是一種手段，一種保護(hù)自己

生命的手段。在每一個“繭”的里面，都有著一個躍動的生命，期待著沖破自己的繭，迎接新的生活。

弱小的生命尚且深諳作繭的道理，那么我們?nèi)四兀坑腥苏f作繭是懦弱的表現(xiàn)，是逃避的借口，然而回望歷史，那些作繭的英雄正分明向我們訴說著一種“韌”的智慧。

勾踐兵敗，他卻甘愿作為人質(zhì)，把自己緊閉在夫差的“繭”中。他不顧別人的鄙夷目光，不聞窗外議論紛紜，只堅持“臥薪嘗膽”。在自己選擇的這個繭中，他不斷讓自己強(qiáng)大起來，懷著未曾泯滅的夢想，報仇雪恨。也許在別人的眼中，他是沒有骨氣的屈服者，但是只有他

自己清楚，為自己作繭，是為了有朝一日能沖破它，自由馳騁。如此看來，勾踐的繭作的妙。反圍剿失敗，紅軍開始了漫漫長征路。四渡赤水，翻越雪山，他們?yōu)樽约哼x擇了由窮山惡水

織造的繭。但在繭中他們并不曾失去信念，而是不斷磨煉自己，反思自己，在繭中期待著破

繭的日子。也許在常人眼中，這是失敗的后退，但這一退，保存了革命的力量，為日后的成功打下基礎(chǔ)。如此看來，紅軍的繭作得壯麗。

當(dāng)然，學(xué)會作繭不是失敗的理由，更不是逃脫的說辭。因為只有學(xué)會作繭來保護(hù)自己，才能擁有新生的力量，擁有破繭而出的勇氣。為自己作繭不是為自己造一個舒適的“安樂窩”，那樣只會讓自己禁錮在繭中。智者的繭是一塊盾牌，能抵擋橫刀利箭，而從旁邊向敵人射出

暗箭；智者的繭是一個港灣，能停泊歸來的船只，而又有船只從這里起航。我們應(yīng)該學(xué)會作

智者的繭，因為那里面蘊(yùn)含著破繭而出的期待。

6.畫面組合式散文結(jié)構(gòu).人生如蠶

你看，那從天而來的滾滾江水，裹攜著泥沙一路奔騰而下。它流進(jìn)狹窄崎嶇的山谷，任

憑尖石劃破它的身軀，咆哮變?yōu)閱柩剩瓶嗖豢把浴?/p>

你看，那披著晚霞在密林中高歌飛過的鳳凰，竟奮不顧身地?fù)湎蚰切苄苋紵牧一?，?/p>

憑它吞噬自己的美羽，絢爛化為灰燼，似狼狽不已。

你疑惑了，為何它們要像春蠶般用繭束住自己，陷入悲慘的境地？

不要急，讓我們一起搖動歷史的輪盤，在往事中尋找答案。

荒山，土匪，明月。

他父親是曾經(jīng)的狀元，當(dāng)朝戶部尚書，他也曾是個有錦繡前程的青年，而只是得罪了某

人，便被下放到此蠻荒之地當(dāng)個有名無實(shí)的官。這里寸草不生，民風(fēng)刁蠻，土匪遍布，語言

不通。他苦悶于抱負(fù)不得施展，更苦悶于不能參悟心中的“道”。這“道”，他在富貴鄉(xiāng)中參了

十幾年，亦不能悟。而就在這蠻荒之地，荒山上，明月下，在那個與土匪斗得身心俱疲的晚

上，他參透了。他推翻了朱熹的天道，創(chuàng)立了自己人道，心學(xué)家王陽明，從此步入了圣賢的殿堂。

你看，安逸的生活不會給我們清醒的大腦，如困繭中的磨礪才能讓我們成長。

你不相信似地笑笑。那讓我們繼續(xù)走，繼續(xù)看。

死亡，乞討，皇位。

那年饑荒，他的父母、兄弟相繼餓死。他無依無靠，甚至找不到一塊地為父母安葬。他去當(dāng)和尚，去行乞。四處漂泊磨礪了他，使他懂得人情世故，權(quán)謀兵法。幾十年的奮戰(zhàn)后，他開啟了一個新的王朝。

你看，四處漂泊乞食的痛苦他經(jīng)歷過了，親人的一一去世他獨(dú)自擔(dān)待過了。正是這絲一

樣的痛苦將他緊緊纏住，他才會積蓄起全部力量沖破它，成就一代帝王――朱元璋。

你的眼神漸漸清澈，我想，你明白了吧。那江水不顧疼痛流進(jìn)山谷，是為了歷經(jīng)摔打使

自己清澈，受盡苦痛使自己堅強(qiáng)，挨近壓抑使自己爆發(fā)。那鳳凰不顧疼痛撲進(jìn)烈火，是為了

用火燒掉自己的懦弱，用熱熔掉自己的平凡，用光照亮自己的生命。你笑了。

最后送你一首詩：

人生如春蠶，作繭自纏裹。

一朝眉羽成，鉆破亦在我。

愿你的生命亦如蠶，迎來化蝶飛去的一天。

7.雙例互襯式散文結(jié)構(gòu)

作 繭

春蠶作繭，是期待一次全新的蛻變；能者作繭，是期待有朝一日破繭羽化，成就一番

事業(yè)。

是誰在柴垛中蜇伏，又是誰在苦膽前發(fā)憤？是誰忍辱負(fù)重服侍在夫差的車前馬后？成者為王敗者寇，既然成了夫差的手下敗將，勾踐就委曲求全，佯裝屈從，盡獻(xiàn)美女珍寶討得夫差歡心。勾踐的繭是自己對夫差的甘心就范、俯首帖耳，在這屈辱的厚繭中，勾踐夜以繼日，磨礪自己、整頓國家，終于，眉羽長成之時，突破重圍。于是上天不負(fù)苦心人，三千越甲也吞吳，勾踐用自己的拼搏打了一場漂亮的翻身仗，為自己的臥薪嘗膽畫上了完滿的句號。勾踐的成功在于他面對人生的低谷沒有選擇坐以待斃，他為自己樹立了明確的人生目標(biāo)，全心為之努力著，才最終鉆破曾經(jīng)屈辱的厚繭，成就一番千秋霸業(yè)。

不知司馬遷在記錄歷史上這一時間時心中作何感想。一場躲不及的飛來橫禍，他無辜又無奈地被強(qiáng)行押入其中。不幸遭遇宮刑屈辱，生活在世人的唾棄與詬辱中，或許他可以以死明志，了結(jié)屈辱的一生，然而他沒有。他在深牢大獄中激勵自己，用歷史上那些英雄們鼓舞自己。司馬遷的繭是他對苦難孤獨(dú)心甘情愿的忍受。在這隱忍的厚繭中，史學(xué)界的鴻篇巨制誕生了，《史記》讓司馬遷重新見到了光明，讓司馬遷的文采表于后世，讓太史公的名字永載史冊。

太史公的聞名后世取決于他在人生的危難中沒有放棄自己，心中秉持著一個堅定的信念，執(zhí)著地堅持著，才能最終擺脫那曾經(jīng)隱忍其中的厚繭，與他筆下的無數(shù)風(fēng)云人物一起飛翔在歷史的天空。

沒有一時的俯首稱臣、臥薪嘗膽哪有后來的越王勾踐，沒有多少年的忍辱負(fù)重、奮筆疾書何來名垂千古的司馬遷。若不是當(dāng)初一層層的厚繭包裹，他們是否還有堅如磐石的意志與信念，他們又怎可能迎來破繭后的重生！

人生的繭或許是一種困頓，然而也許更是一種機(jī)會。它使人經(jīng)歷磨難，同時教會人忍耐與奮斗，它賜予人拼搏的利劍，它激勵人勇敢地披荊斬棘，它也留給人一個撥云見日、重獲新生的機(jī)遇。

暫且在繭中品味蟄伏的滋味，只為感受眉羽長成后那破繭重生的喜悅

第五篇：月考分析如何寫

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月考試卷這樣分析，考試成績才會一次比一次高

考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余幾乎都是檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

一、分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1，從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：①這道題考查的知識點(diǎn)是什么?②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2，從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

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②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3，從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4.從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。二、九字訣

1、馬上寫

首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

2、及時析

及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

一是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用;

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三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

3、經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

三、亡羊補(bǔ)牢不二過

通過試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲：

1.知識上的查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識點(diǎn)，而鞏固這些知識點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細(xì)加工，做到舉一反三。

2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好

/ 4 的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機(jī)遇。

一個優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟：①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。②心里要清楚什么是好習(xí)慣。③堅持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。

3.分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點(diǎn)評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4.正確對比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識點(diǎn)。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。

對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時，一定要把亮點(diǎn)找出來，要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。