第一篇：當代青少年環(huán)保意識與環(huán)保行為

當代青少年環(huán)保意識與環(huán)保行為

【關(guān)鍵字】

青少年

環(huán)保意識

環(huán)保行為

局限性

主動性

如何做好環(huán)境保護工作是當今世界面臨的重大課題之一，而現(xiàn)在的青少年是21世紀國家建設(shè)的主力軍，他們的環(huán)保意識與環(huán)保行為不僅影響著我國當前環(huán)境保護，而且在我國未來的環(huán)境保護中起決定性的作用。然而，近年來對于校園污染的報道和愈趨嚴峻的環(huán)境問題難道不是在在提示說，當代青少年的環(huán)保能力還尚未成熟，其環(huán)保意識與環(huán)保行為都顯得如此單薄。那這是因為什么？

當代青少年的環(huán)保意識具有局限性

多年來各種社會環(huán)保知識的傳播、學校環(huán)保意識的培訓、以及青少年自身的成長認識，以至于當代青少年并不缺乏所需的環(huán)保意識。[1]但是由于我國正處于各方面發(fā)展階段，隨著人口的大量增加，生產(chǎn)力的快速發(fā)展，對自然資源的開發(fā)規(guī)模日益擴大，加之一些處置不當，造成對自然環(huán)境和生態(tài)平衡的破壞。在我國的一些工業(yè)比較集中的城市，比如蘭州，大氣污染就相當嚴重。首都北京一到冬春采暖季節(jié)，空氣混濁，煙霧彌漫，被外國人稱為世界上污染最嚴重的首都之一。進入上世紀80年代以后，隨著排入大氣的二氧化硫等的增加，我國長江以南和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了大面積的酸雨危害。水是最重要的資源之一。但是，長期以來，我們在經(jīng)濟建設(shè)中，卻不注意保護和合理利用水資源，許多江河湖泊受到污染。城市附近的大小河流幾乎都被污染了，不少河道成了臭水溝。地下水的問題也很大，一是盲目超量開采，破壞了采儲平衡，造成地下水位下降，地面沉降；二是水源受到污染。有些城市的噪聲已達到令人難以忍受的程度，并成為廣大人民群眾最關(guān)心的環(huán)境問題之一。另外，我們的耕地一直遭受破壞，不僅受到污染的危害，而且，森林植被受到破壞，水土流失嚴重，每年由于水土流失而沖走的土壤約50億噸，相當于把全國耕地表土刮掉一厘米。

而這樣的環(huán)境就是當代青少年本身所處的自然環(huán)境，即當代青少年身處于已經(jīng)遭受一定程度的破壞環(huán)境中。所以他們對環(huán)保的意義僅限于各種媒體所講訴的溫室效應、海平面上、冰川融化、海嘯等這些具有局域性而全球性的問題，而這些對于仍舊在探索生活的青少年而言，缺乏了共通性和生活性。此外，當人們面對未來不可預知或可預知的自然災害時，都有一種共性，即對于未發(fā)生的事情都抱有僥幸心理，而對青少年而言更是如此。所以，在種種因素作用下，就使青少

年對于環(huán)保的認識產(chǎn)生了局限性，以至于連帶而來的是其環(huán)保行為的缺乏。

當代青少年的環(huán)保行為缺乏主動性

任何一種行為得以實施都是建立在主動性的基礎(chǔ)上。通過[2]對當代青少年對于環(huán)保行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年參與環(huán)?；顒拥哪芰傮w水平偏低。70%的青少年對環(huán)境保護有一定的認識但很少或基本上不參加環(huán)?；顒樱?%的青少年對環(huán)境保護認識較深且偶爾會參與環(huán)?；顒?，15%的青少年對與環(huán)境保護的認識調(diào)查表示出回避的態(tài)度，對于參與環(huán)?；顒右彩呛龓н^。因為當代這個時期，正是青少年各方面發(fā)展和探知階段，所以正在成長的青少年受到多方面的因素影響。

家庭因素：家庭中家長的人生觀、世界觀、價值觀、善惡美丑的評價標準、為人處事的方法，對青少年的成長有潛移默化的影響。父母教育素質(zhì)低下而導致家庭教育功能不良與缺陷，是孩子缺乏環(huán)保行為的主要因素之一。在現(xiàn)實生活中，有許多家庭的教育也出現(xiàn)傾斜：有些家長忙于官場事物、或忙于商場賺錢無暇顧及孩子成長，就更不用提環(huán)保行為的引導與支持了；還有些家長關(guān)心于孩子的學習成長，成日陪伴的周圍，帶領(lǐng)孩子參與各種素質(zhì)拓展而忽略了環(huán)?；顒拥膮⑴c與生活中環(huán)保行為的實施。這些缺乏和過度的關(guān)系都導致了青少年對環(huán)保行為的主動性減低，甚至消失。

學校因素：教育是一門施之于人的藝術(shù)，其實效性體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)就在于教育內(nèi)容與受教育者的身心需求的一致。長期以來，我國的青少年思想政治教育存在著脫離實際的做法，習慣于宣傳空洞的口號，超越了青少年的知識水平和認知能力，忽視了對青少年環(huán)保行為能力的基本自主性教育和培養(yǎng)。而當代青少年的思想日趨多樣化、復雜化和現(xiàn)代化，不同年齡層次、文化素質(zhì)的青少年的思想狀態(tài)、精神文化需求也日趨多樣化。而傳統(tǒng)的注重從宏觀上進行宣傳，進行自上而下灌輸?shù)膯握{(diào)封閉的教育方法和手段顯然已經(jīng)不能適應青少年思想道德現(xiàn)狀的要求。另一個方面，學校為了在激烈的市場競爭中求得一席之地，“八仙過海，各顯其能”，尋找各種各樣的方法，提高升學率。這在很大程度上忽視了對學生的環(huán)保行為的倡導。學生的文化知識成了考評教師的“硬件”，學生的思想道德教育則成了考評教師的“軟件”，因此缺乏主動性。

社會因素：當今社會給予青少年十分豐富的物質(zhì)生活。網(wǎng)吧、KTV等娛樂

場所比比皆是，手機、電腦對于當代青少年也不再是“奢侈品”，旅行、飯局也不只是長輩的活動。各種時代發(fā)展的產(chǎn)物給青少年的生活帶來了許多樂趣。然而，相比之下，那些零星的環(huán)?；顒泳惋@得無味。媒體對環(huán)保的宣傳力度以及對其的宣傳形式，往往是建立在各種節(jié)日或者特定的人群中，對于青少年而言，這樣的活動缺乏參與性。此外，現(xiàn)階段的環(huán)?；顒?，多形式多于其本質(zhì)，而且活動本身偏向低齡化，受眾群體大多為兒童。而對于青少年這些太過于生活化和稚嫩的行為其實或多或少已成習慣，但完成發(fā)度卻不佳。

對策及建議

青少年是祖國的未來、民族的希望。有組織、有計劃、有目的對青少年進行環(huán)保意識加強，環(huán)保行為鼓勵，對于新時代的環(huán)保與未來環(huán)境的改善具有重要的現(xiàn)實意義。重視家庭教育，與學校教育相結(jié)合家庭必須改變陳舊落后的“成才觀”，不能只關(guān)注孩子的學習成績，更重要的是重視子女的身心健康和品德修養(yǎng)，把孩子培養(yǎng)成為真正的人才。家長在教育子女過程中要改掉放任自流，過分溺愛，要率先為范，要以身作則，教育孩子養(yǎng)成主動環(huán)保的習慣，多參與各色環(huán)?；顒印＿€要強化環(huán)保意識，在家庭中以生活小事來強化環(huán)保觀念，可帶領(lǐng)孩子多走進戶外感受當下環(huán)境，彌補一些環(huán)保意識的缺陷。學校要充分發(fā)揮家長學校的作用，利用學校與家長聯(lián)系的群發(fā)短信平臺，給家長發(fā)送家庭環(huán)保教育知識短信，讓家長帶領(lǐng)孩子，走出環(huán)保行為局限的誤區(qū)，進行各種環(huán)保活動。

社會媒體積極發(fā)揮作用，營造良好環(huán)境

環(huán)保主題的公益廣告是大眾傳媒宣傳環(huán)保觀念最常見的一種方式，本次調(diào)查顯示，它也是最有效的方式。不少優(yōu)秀的公益廣告已經(jīng)在大學生受眾中產(chǎn)生了較大的影響，這些廣告在給他們留下深刻印象的同時，對環(huán)保的宣傳也產(chǎn)生了較好的效果。在今后的環(huán)保公益廣告制作時?？梢罁?jù)我國當時最嚴重的環(huán)境不足或針對最嚴重的不文明行為來設(shè)計，使其更符合時代特點，以此來增強受眾對一些近況嚴重的環(huán)保不足的重視。其次，今后可以以央視為領(lǐng)軍，各級媒體可在保障媒體收支平衡的條件下，制作大量符合當?shù)貙嶋H環(huán)境情況的高質(zhì)量公益廣告，最終達到公益廣告獨具革新性、受眾樂意接受、宣傳效果好的目的。只有通過這樣的努力，才能進一步挖掘公益廣告的潛力，擴大公益廣告的宣傳效力，為形成良好的社會價值觀營造良好的輿論氛圍。

正確對待物質(zhì)生活，引導青少年鍛煉環(huán)保行為能力 面對各色各樣的物質(zhì)生活，青少年應均衡分配時間與精力。物質(zhì)生活固然樂趣十足，但是太過沉迷于物質(zhì)卻忽視精神生活與成長見識豐富，很容易使得自己身心具疲，且最先表現(xiàn)為環(huán)境的改變。所以在參與各種環(huán)保或非環(huán)?；顒拥耐瑫r，可以將室內(nèi)活動轉(zhuǎn)移至室外，多深入認識環(huán)保的樂趣，以及盡可能的生處自然感受環(huán)境所帶來的美好。在活動的同時以環(huán)保的行為帶動他人，自身即可以得到成就感又享受了活動之外的環(huán)保樂趣?？傊?，加強和改進青少年的環(huán)保意識與環(huán)保行為，優(yōu)化青少年成長環(huán)境是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程，也是一項功在當今、利在后代的工作。青少年與環(huán)保共同成長，才能為不久的明天帶來更為清晰的空氣，21世紀的中國才能夠更加成長。

參考文獻：

【1】當代環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

http://wenku.baidu.com/view/df81deb81a37f111f1855bea.html

【2】重慶市青少年環(huán)境意識調(diào)查報告 李鑫 2012.2.1 【3】大眾傳媒對大學生環(huán)保觀念的影響調(diào)查報告

http://wenku.baidu.com/view/7f1f980703d8ce2f00662399.html 【4】凈化社會文化環(huán)境 促進青少年健康成長

http://wenku.baidu.com/view/fb31fa2d915f804d2b16c1fc.html 【5】對青少年環(huán)保意識調(diào)查分析

http://wenku.baidu.com/view/2503a613cc7931b765ce1579.html

第二篇：當代大學生環(huán)保意識調(diào)查報告

【范文】：

大學生環(huán)保意識調(diào)查報告

班級姓名學號

在過去人類把發(fā)展作為第一要務，因而發(fā)展被置于最高地位。然而發(fā)展成功了，卻留下了一系列比不發(fā)展還嚴重的問題 ——環(huán)境問題。

所以本次我們的調(diào)研主題是：大學生環(huán)保意識；調(diào)查內(nèi)容：大學生對環(huán)境知識的了解情況、大學生參與環(huán)?；顒拥那闆r、大學生對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況、學生環(huán)保習慣情況；調(diào)查目的:為了創(chuàng)建“綠色大學城”，進一步提高大學生環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。

現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，人們的追求不再只是吃飽吃好、穿暖穿好，生活環(huán)境也被納入了人們的生活目標范圍之內(nèi)。比如，買房時人們會把該房子的周邊環(huán)境的好壞也作為重點考慮因素之一。這說明人們對自己生活的小環(huán)境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家園——地球的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？放眼望去，我們?nèi)祟惞餐椅ㄒ坏牡厍蛞呀?jīng)不再像數(shù)百萬年前那樣到處綠草叢生、生機勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此時的地球已經(jīng)是千瘡百孔、滿目瘡痍，實在慘不忍睹。如此看來，改善環(huán)境，拯救地球，拯救人類已經(jīng)迫在眉睫?。?/p>

環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學生參與到保護環(huán)境的活動中來，使更多的人關(guān)注環(huán)境，更深入的了解環(huán)境，培養(yǎng)增強環(huán)保意識，我們專門組織了一個4人調(diào)查小組，對當代大學生關(guān)于環(huán)境保護的意識做了一次較為深入的調(diào)查。

此次，我們調(diào)查對象涉及了我校各個專業(yè)的大學生。調(diào)查結(jié)果如下：

一、日常行為習慣環(huán)保意識方面

調(diào)查結(jié)果表明，68.4%的同學曾經(jīng)偶爾做過對環(huán)境不利的事。如隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚訝的是，竟然有18.4%的同學經(jīng)常有這樣的行為。這就是現(xiàn)狀，這些的確不是一個有素養(yǎng)的當代大學生應該做的事?。∥蚁肽切┙?jīng)常有此行為的同學確實應該深刻的反省一下。當然還有13.2%的同學從未做過此類事情，實在值得大家學習。

當被問及會不會提醒環(huán)保意識差的朋友增強環(huán)保意識時，有92.1%的同學選擇了“會”，原因是環(huán)境保護，人人有責。這個數(shù)據(jù)及其原因可以說非常令人欣慰，因為大多數(shù)同學還是有較強的環(huán)保意識，并且能主動去感染周圍的人，讓他們也加入到此行列中來。然而，當被問及如果自己在做不利于環(huán)境的事時心里會怎樣想時，竟然有7.9%的同學認為這很正常，因為很多人都那樣做，多自己一個也無所謂。數(shù)字不大，卻著實令人心寒啊！還有42.1%的同學說自己知道那樣做不對，但還是做了。這說明了一個普遍存在的問題，那就是很多人并不是不知道環(huán)境應該得到保護，而是完全出于習慣或者

是不能自控，甚至是明知故犯。本來是一件很簡單的事情，連小學生都可以做到的事到了我們受過多年教育的大學生這里卻變得異常困難！我們不能強迫每個人都去被動的保護環(huán)境，而是希望大家能自己想明白，權(quán)衡利弊。

環(huán)境保護的意識并不是聽了一次有關(guān)環(huán)境的報告后就能立即擁有的，而是從我們平日的生活中一點一滴的慢慢的培養(yǎng)起來的。但是，光有意識也不行，意識就像課本上的理論知識，應用到實際才是終極目標。

二、對環(huán)境保護的關(guān)注方面

通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生對環(huán)境問題并不是很關(guān)注。例如，在問到有沒有想象過環(huán)境被徹底破壞之后，地球的的樣子時，23.6%的同學回答從未有過，而57.9%的同學回答偶爾有過。環(huán)境問題已經(jīng)如此嚴重且緊急，作為大學生，竟然有人不擔心人類能否有良好的生存環(huán)境而繼續(xù)繁衍下去。這些人不僅是對世界人民的不負責任，更是對自己的不負責任。古語有云：生于憂患，死于安樂。不防微杜漸，只顧眼前的利益，鼠目寸光，就是自掘墳墓。目前，環(huán)境問題多種多樣，60.5%的同學認為對人類威脅最大的是溫室效應，沒錯，溫室效應就是目前公認的最危險的環(huán)境殺手。那么，令人恐懼的溫室效應是怎樣形成的呢？我想有必要在這里說明一下：溫室效應形成的主要原因是大量溫室氣體（二氧化碳等）的排放，這里可能會有人問，二氧化碳不是綠色植物生存必須的養(yǎng)料嗎？地球上綠色植物到處都是，肯定把它都吸收完了，怎么還會因為它過多而引起環(huán)境問題呢？之所以有人這樣問，是因為我們生活的環(huán)境實在太小，不知道在遙遠的地方無際的綠色已是只有在夢中才能見到的美景了，取而代之的是，一座一座的冒著黑煙，流著黑水的工廠??

那么人類到底能不能和自然環(huán)境和諧相處下去呢？子孫后代到底能不能有一個良好的生活環(huán)境呢？對于這一問題，只有13.2%的同學認為人類終會因為自己的自私和摧殘環(huán)境而滅亡，76.3%的同學認為人類是自然的一部分，而人類也必然能和自然環(huán)境相處融洽，可見大部分同學對人類的未來還是充滿信心的。但是就目前來說，許多人不去關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境更不用提了，就這樣的現(xiàn)狀與環(huán)境和諧相處真的能實現(xiàn)嗎？要知道水能載舟，亦能覆舟，環(huán)境既然可以養(yǎng)育人類，當然也可以收回人類的生存權(quán)利。正如有大部分同學認為人類與環(huán)境的關(guān)系是相互依存，相互影響的，人類迫于生存的需要，不斷改造環(huán)境，也因此體現(xiàn)了自己的智慧和價值。但是，如果人類不能把握住“度”的話，自然環(huán)境將會予以報復。因此，我們應該在發(fā)展的同時，更多的關(guān)注環(huán)境，合理的利用環(huán)境，善待環(huán)境。

三、環(huán)境保護的實踐方面

根據(jù)我們的調(diào)查，大部分人對有關(guān)環(huán)保的社會活動態(tài)度積極，只有18%的同學表示不愿意參加這類活動。為什么這些人的態(tài)度如此冷漠呢？難道自己沒生活在這個環(huán)境里嗎？難道自己可以脫離環(huán)境而生存嗎？皮之不存，毛將焉附；時刻謹記唇亡齒寒??！還有44.7%的人表示有想過，不過一般不會行動，請問這是一種什么態(tài)度，要我說這就是一種極不負責任的態(tài)度，是一種消極被動的態(tài)度。難道我們大學生的素質(zhì)就是這樣的嗎？我們的主觀能動性在那里體現(xiàn)？為什么不自己積極主動的去實行我們想到的事呢？在我看來，克服自己，提高素質(zhì)，主動加入環(huán)保行列才是上策！

對于作為一名大學生到底從自身應該做出怎樣的具體行動來保護改善環(huán)境這一問題，有極少的人說不知道。這樣的回答實在出乎我的意料，可見這些同學的環(huán)保知識嚴重匱乏，生存已經(jīng)遭到威脅，而自己卻束手無策、坐以待斃。而大部分同學，已經(jīng)做到心中有數(shù)，臨危不亂，他們建議從身邊做起，從小事做起，盡自己的最大努力保護環(huán)境。當然還有一部分同學認為應該加大宣傳力度，多去鼓勵和說服更多的人，讓他們也貢獻自己的一份力量，畢竟環(huán)保是大家的事。

四、問題和建議

由于能力有限，我們的調(diào)查可能不是很全面，結(jié)論也不太精確，不能客觀的反映出所有問題，但至少可以窺豹一斑，得知一二。

通過調(diào)查，我們既發(fā)現(xiàn)了大學生的問題，也看到了學校工作的不足，還有社會制度的不全面，下面列舉一二：

1）大學生環(huán)保意識和素養(yǎng)不夠，環(huán)保知識嚴重匱乏；

2）學校有關(guān)環(huán)保的教育工作做得不夠，尤其是關(guān)于環(huán)保的公益活動太少；

3）社會各界對環(huán)保的宣傳力度不夠；

為此，我們針對以上問題提出幾點建議，僅供參考：

1）大學生應該注重培養(yǎng)環(huán)保意識，提高道德修養(yǎng)，增加對環(huán)保事業(yè)的熱情；

2）學校應該通過開設(shè)有關(guān)環(huán)保的課程來增加大學生的環(huán)保知識，多組織實踐活動，并鼓勵學生去參加；

3）社會也應該積極響應，更廣泛的宣傳環(huán)保的重要性，力求影響更多人；

環(huán)?？此剖且粋€大的社會問題，其實關(guān)系到我們每一個人，環(huán)境就在我們身邊，我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會，滿足自身發(fā)展需要，滿足子孫后代發(fā)展的需要，為此，請關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色??

第三篇：關(guān)于大學生環(huán)保意識與行為的調(diào)查報告

關(guān)于大學生環(huán)保意識與行為的調(diào)查報告

新聞系09070114李志英

眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的現(xiàn)象，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護我們賴以生存的環(huán)境貢獻自己的一份力量，使更多的大學生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護的知識和方法，增強大學生的環(huán)保意識，我對學校100位同學進行了關(guān)于大學生環(huán)保意識與行為的調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：

一、對環(huán)境知識的了解和掌握

調(diào)查結(jié)果顯示，有72%的同學對環(huán)境方面的知識了解甚少或者是一點也不了解，例如對廢棄物回收再利用的這個圖形的了解，什么是電子垃圾，很多自然資源的有限性等這樣的日常知識不了解；而僅僅只有28%的同學對環(huán)境的知識了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對環(huán)境知識的宣傳力度不夠，還是像這七成多的同學那樣根本不關(guān)注環(huán)境呢？這個問題值得我們每一個人深思。

二、日常行為習慣

調(diào)查結(jié)果表明，有6%的同學是經(jīng)常做隨地扔、吐痰這樣的事，這是保護環(huán)境的做法嗎？很值得我們反省。而有42%的同學偶爾要做這些事，這一小半的同學的做法與上述兩個小問題的結(jié)果形成了一定的反差，這表明很多人有環(huán)保的意識，但很難將這種意識帶到平時的行為習慣中，這需要引起我們的注意。從來不做這樣的事同學占52%，這是值得我們贊賞的。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護起到作用。

我們還有一部分學生還在破壞花草樹木。在學校隨處可見那些抄近路的同學，以及那被踩得面目全非的草地。大家都不愿意繞道走，覺得浪費時間，于是就出現(xiàn)了斑駁的草坪。

浪費資源的問題也很嚴重。從我們每月水電費就可以看出我校很多學生還在浪費水電資源。另外，用一次性餐具是我們校很嚴重的環(huán)境問題。每天三餐后，垃圾桶里就裝滿了一次性餐具，其勢尤為壯觀。在調(diào)查中，有70％的學生都認同可以使用一次性筷子、塑料袋打包，但減少使用。其實，使用一次性餐具不但不衛(wèi)生，甚至還會對我們的身體有一定的害處。也有一大半的同學和很明白，只是圖個方便。其實，節(jié)約資源，在保護環(huán)境的同時也是在為我們的口袋著想，何樂而不為呢？

我們學校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就會越來越差，我們何來良好的學習和生活的環(huán)境？所以，我們要做到以下三點：

一、從自己身邊做起，二、從點滴小事做起，三、培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識并養(yǎng)成良好的行為習慣。

我校存在的環(huán)境問題大多數(shù)是我們自己造成的，比如我們校學生打包飯菜、浪費水電的不良行為習慣。如果再還是這樣下去，我們或許就要生活在垃圾堆中了！我們或許會成為可持續(xù)發(fā)展的阻礙分子了！我們或許會成為人類、地球毀滅的幫兇了！為了解決我們校的環(huán)境問題，不光是學校的事，還是我們學校每個人的事，需要我們大家的共同努力，一起創(chuàng)造美好的校園環(huán)境。

三、環(huán)境知識的應用

另外，當我提出我校在宣傳環(huán)境知識方面應如何做時，有54%的同學認為以宣傳為主。在我們宣傳環(huán)境知識的同時還應該實踐，要在實際行動中去學習。同樣，也有20%的同學沒有建議，不知道怎么做，面對這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻束手無策，可想而知，這部分同學的環(huán)保意識有多“強”。還有8%的同學認為只要從自己做起就可以了。這一小部分的同學沒有將自己融入到集體，他們簡單地認為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實的。另有18%的同學認為參加活動，以實踐為主，在實踐中學習。

通過這次調(diào)查，我得出這樣一個結(jié)論：在保護環(huán)境方面，無論是對環(huán)境知識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護措施，我們做得都還不夠。在宣傳方面，應該在全校開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學了解環(huán)境知識；在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。

第四篇：關(guān)于當代大學生環(huán)保意識的調(diào)查報告

在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題!

6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”。

為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查。

這次我們向大學生發(fā)出去調(diào)查問卷50份，收回50份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生。

通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保意識概況。

從調(diào)查問卷反映出來的問題來看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生的環(huán)保意識總體來說不是很強。造成這種原因是多方面的。

1.大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。

2.盡管我們學校綠樹成陰，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環(huán)保的活動缺乏。

3.社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問題。

通過調(diào)查反映出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議。

1.提高大學生的環(huán)保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。為提高大學生環(huán)保意識打下堅實基礎(chǔ)。

2.大學生應該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務活動，從身邊的小事做起。

3.大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。

這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此埔粋€很大的社會問題，其實“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€人的身邊，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)?！?。

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然!遠離污染!

第五篇：當代大學生環(huán)保意識調(diào)查與分析

當代大學生環(huán)保意識調(diào)查與分析 小組成員：鄧潭靜胡海笑丁苓苓

一、調(diào)查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當代大學生的環(huán)保意識，進

一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。

二、調(diào)查對象：我校所有的學生。

三、調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學生，共調(diào)查的人數(shù)為

100人。

四、調(diào)查地點：在我校的圖書館、教室、學生宿舍等等場地開展調(diào)查活動。

五、調(diào)查結(jié)果與分析：

我們按照科學方法的論的要求步驟：

1、提出問題

2、分析問題

3、解決問題

1、提出問題：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當代大學生的環(huán)保意識，了解大學生現(xiàn)在整體的環(huán)保意識如何，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園

2、分析問題：我們問卷調(diào)查的方式了解學生的環(huán)保意識，并對調(diào)查結(jié)果逐一分析，分析過程如下：

關(guān)于環(huán)境的了解

1.你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？

A、知道(24%)

B、不知道(76%)

（如果知道，是哪一天？）6 月5日(正確：12%)第一題的調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)人不知道世界環(huán)境日是哪一天

2、你知道“拯救地球一小時”活動么？

A 知道，并且參與過（80%）

B 知道，沒有參與過（10%）

C 不知道（10%）

這一題的調(diào)查結(jié)果讓人感到欣慰，有很多人對于“拯救地球一小時”這一活

動了解，并參與了這一活動，以世界行動保護環(huán)境

3、您知道汽車排放一氧化碳最多的狀態(tài)嗎？

A、知道（30%）

B、不知道（70%）

4.汽車排放一氧化碳最多的狀態(tài)是：

Ａ．停車狀態(tài)不關(guān)發(fā)動機（正確10%）

Ｂ．高速行駛

Ｃ．中速行駛

Ｄ．低速行駛

這道題顯示相當一部分人對于一些生活常識不是很了解，因此在生活中就

無法做到切實的保護環(huán)境。

日常行為習慣

1、你有否雙面使用每張紙張的習慣：

錯誤！未找到引用源。A.有（70%）

錯誤！未找到引用源。B.沒有（10%）

C.視情況而定(20%)

這道的調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)人可以在生活中節(jié)約紙張，將環(huán)保意識融入生活

2、到超市購物時，你的習慣是：

錯誤！未找到引用源。A.自備購物袋（50%）

B.索取塑料袋（10%）

錯誤！未找到引用源。C.視情況而定（40%）

由于環(huán)保購物袋的價格相對太過于便宜，很多人寧愿花錢買，這就說明了很

多人的環(huán)保意識不夠強，沒有將這一措施落實到實處

3、對于垃圾的處理，如果附近但遠處有垃圾桶，你一般會：

A、走過去分類扔進垃圾桶（65%）

B、走過去不分類扔進垃圾桶（35%）

C、不過去扔在地上

雖然說就絕大多數(shù)人會將垃圾扔進垃圾桶，當這些人中有相當一部分沒有垃

圾分類觀念，這也在一定程度上制約了中國垃圾的分類回收

4、你使用一次性餐具的頻率？

A.從不（5%）

B.1-2/周（80%）

C.3-4/周（15%）

一次性餐具會造成很大的污染，盡量減少一次性餐具的使用就是切實保護環(huán)

境，但是只有很少人不用一次性餐具，其實由于世界情況的制約，人們?yōu)榱朔奖阈?，還是選擇使用一次性餐具

對于環(huán)保的態(tài)

1希望了解學校的耗水耗電情況嗎?

a)非常想（55%）

b)無所謂（35%）

c)不想（10%）

絕大部分人還是對于能源的消耗非常關(guān)心，這是很好的，同樣也有相當

一部分人對于能源的消耗不聞不問

2、你對使用塑料袋的態(tài)度是什么：

a)盡量避免使用塑料袋（45%）

b)知道會帶來污染，但為了方便無法避免（55%）

c)便宜又方便，免費提供，不用白不用

d)沒有想過這個問題

人們在生活中一般會選擇對自己生活方便的事情去做，一次性方便了人們的生活，很多人選擇使用它們，環(huán)保意識不夠強烈

3、你認為保護環(huán)境是否應該從我們自身做起，從我們身邊的小事做起？

A是（90%）

B大概是（10%）

C不知道

D不關(guān)我事

絕大多數(shù)人可以從身邊的小事做起，從自己做起，保護環(huán)境

4、如果有環(huán)?；顒?，您愿意參加嗎?

A.非常愿意(30%)

B.愿意，但要視情況而定(65%)

錯誤！未找到引用源。C不好玩就不參加(5%)

D.從不參加

雖然對于環(huán)保工作大家都是認同的，但是實際的情況還是會左右這些活動

環(huán)保意識調(diào)查

1、您覺得城市的環(huán)境哪方面必須盡快解決?

A.綠化(12%)

B.噪聲(44%)

C.水污染(44%)

D.樓層美化

E、其他

對于周圍環(huán)境大家還是都比較在意的，尤其是噪音污染、水污染等問題，也都是大家比較關(guān)心的。對于一個美好的環(huán)境人人都是渴望的。

2、您認為我國在環(huán)保立法、執(zhí)法上做的如何：

A 很好(10%)

B 有一定缺陷(75%)

C不好(10%)

D遠遠不夠（5%）

看來多數(shù)人對于國家在環(huán)保方面的力度覺得還是不夠。我們應該通過更加完善的制度來保障我們環(huán)境。

3.如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水：

a)會(80%)

b)也許會(20%)

c)不會

由此可見多數(shù)人會受到環(huán)境的影響，也就是說在一種良好的氛圍影響下，大家會更為自覺的形成一些良好的習慣，這對我們的環(huán)保事業(yè)有著積極的啟發(fā)。

基本信息調(diào)查

1、性別A、男(48%)B、女(52%)

2、專業(yè)：A、文科(20%)B、理科(80%)

3、總結(jié)解決問題

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學在環(huán)保方面的態(tài)度還是積極向上的。雖然自身做的并不是非常到位，但總體態(tài)度是好的。

通過調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。

1、對環(huán)保知識有一定了解，但不深入。多數(shù)人對于環(huán)保只是感性上的認識，并沒有真正的了解過。這可能與我們的教育和環(huán)境有著必然的聯(lián)系。關(guān)于環(huán)保充耳不聞似乎是件普遍的事。

2、知道怎么做是合理的，但并沒有切身履行。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環(huán)保意識還是不夠深。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了！所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。

3、有意愿，但少實踐。

多數(shù)人都意愿參與一些環(huán)?；顒?，但真正參與的人卻并不多。究其原因，還是缺少一種氛圍。盡管我們林業(yè)大學在環(huán)保方面有很多的優(yōu)秀社團和組織，但是要想做到每個人都參與其中還是很難。其實相互影響最大的還是同寢室或者同班的同學。只有環(huán)?；顒由钊氲矫總€班、每個寢室，才能真正的影響

到每一個人。

4、環(huán)保需要增強主人翁意識，需要大家的參與。

真正的環(huán)保不是喊出來的，而是靠我們的日常行為該改變的。希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒他們的環(huán)保意識。