第一篇：第八課：《收發(fā)電子郵件》

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊

（上）

特快專遞沒我快

——收發(fā)電子郵件

高新區(qū)第七小學(xué)

《收發(fā)電子郵件》備課設(shè)計(jì)

【教材分析】

《收發(fā)電子郵件》是泰山版四年級(jí)信息技術(shù)上冊第8課的內(nèi)容，本課中開始涉及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)這節(jié)課是在學(xué)生申請注冊了自己的郵箱之后，學(xué)習(xí)如何收發(fā)電子郵件，以此學(xué)會(huì)用“郵箱”這種方式與他人交流?！緦W(xué)情分析】

本課的教學(xué)點(diǎn)是在學(xué)生自己申請了郵箱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何收發(fā)電子郵件的方法。操作技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握對(duì)于學(xué)生來講比較簡單，因此這節(jié)課我充分放手給學(xué)生，讓他們自己去多嘗試探究，其目的就是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及綜合運(yùn)用的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：了解常用電子郵箱的界面組成。

2．技能目標(biāo)：熟練掌握登錄電子郵箱的操作方法，并能夠正確的進(jìn)行電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收，并嘗試“通訊錄”的使用。

3．情感目標(biāo)：互動(dòng)交流中體驗(yàn)信息化的方便、快捷，培養(yǎng)孩子具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：電子郵件的撰寫及發(fā)送是本課的重點(diǎn)。

2．難點(diǎn)：使學(xué)生增強(qiáng)一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，及掌握一定的分析信息的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 事先準(zhǔn)備好的文件資料 【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 演示法 “六老師”教學(xué)法 小組合作探究 【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)境激趣導(dǎo)入：

師生課前小互動(dòng)，交流體驗(yàn)（準(zhǔn)備）：課前安排好辦公室內(nèi)一老師給我發(fā)送一封郵件；課伊始，安排一名學(xué)生到辦公室?guī)臀胰』匚募Ｍㄟ^“收發(fā)郵件”與“學(xué)生取文件”的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)郵件的方便、快捷的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課的學(xué)習(xí)：收發(fā)電子郵件。

二、探究新知：

（課前交流中，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生已經(jīng)在使用電子郵箱，那么可以設(shè)置“小老師”代講環(huán)節(jié)，由生先講。）1．師生互動(dòng)，登入常用的電子郵箱地址。

師：剛才聽有些同學(xué)說自己有好幾個(gè)電子郵箱，誰能起來說說你是從哪里申請的？

生：隨機(jī)說，163、126、新浪??

師：有這么多不同網(wǎng)站的電子郵箱？那你會(huì)用電子郵箱發(fā)送郵件嗎？

生：（部分會(huì)用郵箱的學(xué)生）會(huì)。

師：那好，今天老師也來當(dāng)一回學(xué)生，我想請一個(gè)“小老師”到臺(tái)前來替我講講你是如何給別人發(fā)送郵件的。（互動(dòng)）

要求：

（1）小老師要邊演示邊講解。

（2）強(qiáng)調(diào)自己認(rèn)為容易出錯(cuò)的地方。

（3）師一旁觀看，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、鼓勵(lì)。2．互動(dòng)探究收發(fā)郵件的方法。

生：演示發(fā)送接收電子郵件的方法，在此過程中師注意適時(shí)點(diǎn)撥幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）“收件人”一定要寫正確，特別是“哪個(gè)郵箱的地址”。（2）師介紹“抄送”、“密送”的用途。

（3）介紹“內(nèi)容”的編輯與文檔的編輯的作用類似。

三、帶任務(wù)展開小組互動(dòng)學(xué)習(xí)：

（課堂上，依舊開展“六老師”的教學(xué)法：由六個(gè)首先完成的同學(xué)擔(dān)起“小老師”的角色幫助其他“不會(huì)做、不敢問”的同學(xué)更好的完成課堂任務(wù)。）

1．自己嘗試給自己發(fā)送一封電子郵件。我們來“摘星”：

2．開展“摘星”比賽：各組每個(gè)同學(xué)給老師發(fā)送一封電子郵件。（在此過程中，大屏幕投放學(xué)生發(fā)來的郵件信息，每發(fā)送成功一封，就增加一個(gè)小腳印，最后，看哪組最先摘得“紅星”。此目的兩個(gè)作用：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是檢驗(yàn)學(xué)生的完成率。）

3．小組間，交流在發(fā)送郵件的過程中遇到的問題。4．師生互動(dòng)，巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。5．說說自己在收發(fā)郵件的過程中的心得。

四、拓展練習(xí)：

師：結(jié)合學(xué)生發(fā)來的郵件信息，互動(dòng)學(xué)習(xí)“如何添加聯(lián)系人”，及介紹添加后的作用。

生：自主練習(xí)添加好友的信息。

五、小結(jié)：

師生交流在收發(fā)郵件中的感受，及操作過程中的注意事項(xiàng)，滲透網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)（出示多媒體，網(wǎng)絡(luò)七字真言），師生共讀。

用 戶 密 碼 要 牢 記； 網(wǎng) 上 交 流 要 有 禮； 不 明 郵 件 不 要 擊； 病 毒 防 護(hù) 要 備 齊； 以 上 四 點(diǎn) 若 長 記； 網(wǎng) 絡(luò) 高 手 你 第 一！

拓展小作業(yè)：

利用申請到的郵箱同學(xué)間進(jìn)行書信交流?！窘毯蠓此肌?/p>

本課內(nèi)容為電子郵件部分的第二課時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一單元中，每個(gè)學(xué)生都在網(wǎng)易或新浪上申請了免費(fèi)的電子郵箱，本節(jié)課主要是通過學(xué)習(xí)使用電子郵箱，同學(xué)間發(fā)電子郵件，交流電子郵箱的使用體會(huì)，從而掌握收發(fā)電子郵件。

回想本節(jié)課，由于學(xué)生平時(shí)接觸網(wǎng)絡(luò)比較少，所以課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生打開自己的電子郵箱時(shí)，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，只有三分之一的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。針對(duì)這一點(diǎn)一是學(xué)生平時(shí)不常使用的緣故，另一個(gè)也是教師的教學(xué)準(zhǔn)備的疏忽，應(yīng)在課前調(diào)查一下學(xué)生的電子郵箱是否能正常登陸。

回想本節(jié)課的教學(xué)過程，學(xué)生的“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們經(jīng)常看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，首先會(huì)去怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。在一班上課中，由于大部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個(gè)重要問題，本課的成功之處：雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增

強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

第二篇：收發(fā)電子郵件教案

《收發(fā)電子郵件》教案

一、教學(xué)目的掌握E-MAIL的基礎(chǔ)知識(shí)，注冊、收發(fā)郵件的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、免費(fèi)電子郵箱申請和使用；

2、掌握通過WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握通過WEB方式發(fā)送電子郵件的操作方法。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1．多媒體電子教室。

2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

3．自制課件。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題

我們在電腦上寫了一封信，怎樣以最快速度送給你的同學(xué)、朋友或親人？

（二）、新授內(nèi)容

1、什么是電子郵件

在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件。電子郵件是由Electronic Mail直譯過來的，一般簡稱為E-mail。

2、電子郵件E-Mail的特點(diǎn)

3、電子郵箱的種類

（1）免費(fèi)電子信箱

（2）付費(fèi)電子信箱

4、申請電子郵箱的常見步驟

（1）同意免費(fèi)郵箱的服務(wù)條款；

（2）選擇未使用過的唯一用戶名；

（3）填寫個(gè)人資料；（必須填寫帶星號(hào)或注明要填寫的信息）

（4）申請成功。

5、如何收發(fā)電子郵件

（1）使用web方式

（2）收發(fā)電子郵件軟件。

6、如何用WEB 方式收發(fā)電子郵件：

1/24/8/2013

（1）主要組成：

收件箱: 存儲(chǔ)接收到的郵件，并列出包含的郵件總數(shù)、新郵件數(shù)及總?cè)萘浚?發(fā)件箱: 存儲(chǔ)發(fā)送過的郵件，并列出包含的郵件總數(shù)及總?cè)萘?/p>

草稿箱:可瀏覽保存于“草稿箱”內(nèi)的郵件，并可以進(jìn)行刪除、發(fā)送、移動(dòng)； 垃圾箱: 存儲(chǔ)從其它文件夾刪除的郵件，如果按清空鍵垃圾箱中的郵件，則為永久性刪除。

（2）E-MAIL 的基礎(chǔ)知識(shí)：

Internet郵件地址由三部分組成：

E-mail帳號(hào)的用戶名＋@＋E-mail所在郵件服務(wù)器的名稱。

電子郵件地址的格式：

用戶名@郵件服務(wù)器域名

例如：zhangsan@163.com

lisi@sina.com

（3）電子郵件的格式

電子郵件的格式大體可分為三種：郵件頭、郵件體和附件。

（4）發(fā)郵件方法：

①點(diǎn)擊“發(fā)郵件”，右邊的部分的頁面跳轉(zhuǎn)到發(fā)郵件的頁面，你可以看到發(fā)郵件的填寫單。

②輸入收件人地址、主題和郵件內(nèi)容點(diǎn)擊“發(fā)送”。

③信件已經(jīng)發(fā)送，點(diǎn)“返回”按鈕即回到主頁。

（5）收郵件（主要是附件的保存）、回復(fù)、拒收。

7、課堂活動(dòng)

下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請一個(gè)信箱，并每人給老師發(fā)個(gè)郵件，信的內(nèi)容可以寫諸如“自我介紹”，“給某某的一封信”，我的郵箱地址是lijinhuinhm@163.com。

8、課堂小結(jié)

這節(jié)課大家學(xué)了如何申請電子郵箱，也學(xué)習(xí)了怎么收發(fā)郵件。

9、課后作業(yè)：

（1）通過電子郵箱發(fā)賀卡送給老師或同學(xué)。

（2）自主探究如何登錄和使用網(wǎng)盤（也叫網(wǎng)絡(luò)硬盤）。

2/24/8/2013

第三篇：《收發(fā)電子郵件》教案

《收發(fā)電子郵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解電子信箱的作用，會(huì)正確書寫E-ail地址。

2能編寫、發(fā)送帶附的電子郵。

3能在電子信箱中查看郵，下載郵中的附。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附的電子郵和查看郵的方法。

難點(diǎn)：添加附的方法。

教法學(xué)法：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組談?wù)摲ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)qq郵箱。

教學(xué)用時(shí)：2時(shí)

教學(xué)過程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)

在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信稱電子郵。

二、認(rèn)識(shí)電子信箱及E-ail地址

電子郵是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。

2引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-ail地址？

3請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-ail地址，并將E-ail地址通過QQ聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫一封電子郵寄給老師

指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2演示、講解：寄一封電子郵給老師。

3引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵主題的習(xí)慣，這樣可以讓收人通過主題盡快知道郵的大致內(nèi)容。

4布置任務(wù)。

讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附文為圖像的電子郵

講授：電子郵的附可以是文檔、圖像、聲音、軟等類型的文。

2發(fā)送“賀卡pg”文到學(xué)生電腦桌面。

3指導(dǎo)學(xué)生在電子郵中添加圖像文作為附，并發(fā)送出去。

4演示、講解：添加圖像附，發(fā)送郵。

出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。

6分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文，發(fā)送給同學(xué)。

8引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文。

第二時(shí)

一、閱讀電子郵，下載郵附

演示、講解：閱讀電子郵。

2布置任務(wù)。

3提問：郵中有附，如何閱讀？

4講解、演示：閱讀附內(nèi)容的操作。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵中附內(nèi)容。

6講授：一般情況下，作為附的文往往是電子郵的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7演示、講解：下載電子郵附。

8分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9出示提示：許多病毒是通過郵的附進(jìn)行傳播，對(duì)來歷不明的郵，不要輕輕易打開它的附。

二、刪除電子郵，整理電子信箱

提問：對(duì)于無用的郵，或來歷不明的郵，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？

2請學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3演示，講解：刪除電子郵。

4布置任務(wù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

第四篇：《收發(fā)電子郵件》教案

《收發(fā)電子郵件》教案

教學(xué)目標(biāo)：

.了解電子信箱的作用，會(huì)正確書寫E-mail地址。

2.能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點(diǎn)：添加附件的方法。

教法學(xué)法：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組談?wù)摲ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)qq郵箱。

教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認(rèn)識(shí)電子信箱及E-mail地址

.電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-mail地址？

3.請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過QQ聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫一封電子郵件寄給老師

.指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4.布置任務(wù)。

5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2.發(fā)送“賀卡.jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。

6.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。

第二課時(shí)

一、閱讀電子郵件，下載郵件附件

.演示、講解：閱讀電子郵件。

2.布置任務(wù)。

3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6.講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7.演示、講解：下載電子郵件附件。

8.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對(duì)來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

二、刪除電子郵件，整理電子信箱

.提問：對(duì)于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？

2.請學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3.演示，講解：刪除電子郵件。

4.布置任務(wù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

第五篇：收發(fā)電子郵件說課稿

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會(huì)經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識(shí)最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）

同學(xué)們說的非常好，郵寄這封信非常的費(fèi)事費(fèi)力而且花費(fèi)多，聯(lián)想我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，有沒有一種方式及省時(shí)省力又花費(fèi)少呢？（學(xué)生回答：電子郵件）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件。

提供的教學(xué)策略:學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件這部分知識(shí)，需要學(xué)生對(duì)比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡(luò)郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件收發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生上節(jié)課剛學(xué)習(xí)完郵箱的注冊，學(xué)生對(duì)電子郵箱有初步的認(rèn)識(shí)，具備學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的知識(shí)儲(chǔ)備和能力傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件的內(nèi)部條件即學(xué)生對(duì)電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學(xué)策略是讓學(xué)生了解到電子郵件在生活中應(yīng)用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、探索新知：

引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵箱頁面

介紹收發(fā)郵件操作步驟：

1.發(fā)送郵件。

點(diǎn)擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內(nèi)容”，點(diǎn)發(fā)送按鈕即可。教師強(qiáng)調(diào)收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務(wù)器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學(xué)媒體的演示使學(xué)生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的形成奠定物化的基礎(chǔ)。特別是為學(xué)生形成操作策略提供幫助。）

2.收郵件。

進(jìn)入郵箱后，點(diǎn)擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務(wù)器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點(diǎn)擊郵件名稱，即可看到郵件內(nèi)容介紹完操作步驟后同學(xué)一定都很著急的要具體操作。

接下來請同學(xué)們完成任務(wù)一：相鄰的兩臺(tái)電腦的同學(xué)互發(fā)郵件。主題：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導(dǎo)。學(xué)生很容易接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性很高。)

思考：自己能收到自己的郵件嗎？

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，通過親自實(shí)踐得出結(jié)論。

教師及時(shí)布置任務(wù)二：請同學(xué)們用一句話概括一下自己此時(shí)的學(xué)習(xí)感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@126.com)看哪一個(gè)同學(xué)最先發(fā)給老師。

觀看同學(xué)發(fā)過來的郵件

(告訴大家一個(gè)好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時(shí)間里收到了很多同學(xué)們的郵件)將第一個(gè)發(fā)來的郵件廣播給學(xué)生看，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅感。由于時(shí)間的關(guān)系，課后老師會(huì)仔細(xì)的看其余的郵件。）

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在練習(xí)中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)

提供的教學(xué)策略：其實(shí)有一部分學(xué)生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學(xué)生對(duì)收發(fā)電子郵箱操作的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很完整，他們了解和掌握的知識(shí)不是有結(jié)構(gòu)的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學(xué)生操作體驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)的知識(shí)形成結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

在同學(xué)們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學(xué)生回答：想聽）但是學(xué)生機(jī)上沒有音箱，怎么辦？讓學(xué)生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個(gè)引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主探究。）

教師繼續(xù)布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學(xué)生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學(xué)說說操作步驟。教師強(qiáng)調(diào)操作步驟：

使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進(jìn)行附件的添加。

添加附件步驟：

步驟一：點(diǎn)添加附件

步驟二：在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中選擇需要郵寄的文件。

步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會(huì)把文件顯示出來。

提出問題：能不能再添加幾個(gè)附件呢？（學(xué)生回答：可以）

點(diǎn)擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個(gè)附件。

教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？

布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學(xué)發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學(xué)習(xí)中使用！

(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心和進(jìn)取心)

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

學(xué)生完成后教師提問：學(xué)習(xí)了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師引導(dǎo)說出：快捷，方便，不受空間和時(shí)間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）

提供的教學(xué)策略：絕大部分學(xué)生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，知道生活中不但可以給遠(yuǎn)方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識(shí)時(shí)，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。

教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標(biāo)，你們注意到了嗎？

通過比較了解不同郵件圖標(biāo)的概念。讓學(xué)生對(duì)比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標(biāo)的意義。

三、課后小節(jié)：

今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時(shí)同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進(jìn)行交流。