第一篇：高三歷史復(fù)習(xí)狀元糾錯(cuò)

必修1

17、有學(xué)者指出雅典的“公民大會犯下的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是在超出其成員個(gè)人知識范圍之外的事情上所做的決策?！边@表明雅典民主政治的一個(gè)重要缺陷是

A公民觀點(diǎn)狹隘B公民權(quán)利受限C公民素質(zhì)低劣D不能保證參政者的素質(zhì)

18、“沒有人愿意用抽簽的方法雇傭一位舵手和建筑師、吹笛手或其他行業(yè)的人，而這類事若出錯(cuò)的話，危害還比在管理國家事務(wù)上出錯(cuò)輕得多。”蘇格拉底的上述觀點(diǎn)反映了他 A反對直接民主制度B要求由哲學(xué)家管理國家C贊揚(yáng)君主專制制度D主張用人要做到人盡其才

29、亞當(dāng)斯密在其撰寫的《道德情操論》（1759年）中主張：“政府應(yīng)公平分配財(cái)富，以達(dá)到社會的公平和正義。然而資本主義發(fā)展的事實(shí)卻與之背道而弛?！睘閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，率先在政治方面進(jìn)行的實(shí)踐是

A《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表B巴黎公社的建立C十月革命的爆發(fā)D羅斯福新政 30、巴黎公社時(shí)期，法國并不存在建立無產(chǎn)階級政權(quán)的“客觀條件”，這里的客觀條件主要是指

A資本主義工業(yè)充分發(fā)展B獨(dú)立的無產(chǎn)階級政黨建立C無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾激化D第一國際的領(lǐng)導(dǎo)

34、有人認(rèn)為：“沒有中國人的支持，什么事也干不成。從一開始，鴉片貿(mào)易就是中外聯(lián)合的行動，中國人對鴉片的需求遠(yuǎn)勝于蘭開夏的紡織品，由此出現(xiàn)了超乎外國人想象的鴉片銷售網(wǎng)絡(luò)?！边@一觀點(diǎn)

A正確分析了鴉片猖獗的原因B準(zhǔn)確提示了鴉片走私的實(shí)質(zhì)C企圖掩蓋外國毒品販子的罪惡D體現(xiàn)了歷史研究的獨(dú)特視角、38、《五口通商章程》附帶的《海關(guān)稅則》規(guī)定，中國海關(guān)稅率大幅壓低到5%-6%.這一規(guī)定反映了

1英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的初衷2中國關(guān)稅自主權(quán)開始被破壞3海關(guān)失去了對民族經(jīng)濟(jì)的保護(hù)作用4中國關(guān)稅與國際接軌 A12B34c123D1234

第二篇：高三學(xué)生如何復(fù)習(xí)歷史

6108475.doc

1高三學(xué)生如何復(fù)習(xí)歷史

一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果；時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一)；而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：

1．確定在一定的時(shí)間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(目口每天復(fù)習(xí)多少頁)。

2．針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng)；在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。

3．在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多—些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不??；有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點(diǎn)、針對性； 這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)2013-3-2

4科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查，2000年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、2001年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如2000年綜合卷的中東問題、巴拿馬運(yùn)河問題，2001年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識點(diǎn)的深層次分析，而且強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時(shí)便會束手無策，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1．復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上，力求分析得出教材中各目錄、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主干知識，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對知識框架的理解。

2．若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相似時(shí)，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么。例如，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝、元朝手工業(yè)發(fā)展情況，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容，通過這種有意識的串聯(lián)式回憶，逐步把握歷史的基本線索，形成有序的知識結(jié)構(gòu)。

3．注意知識的延伸與拓展。延伸與拓展的知識主要是教師補(bǔ)充的知識。教學(xué)中，教師會經(jīng)常就某個(gè)具體知識點(diǎn)，給學(xué)生提供一些新材料、新觀點(diǎn)或進(jìn)行一些學(xué)科滲透。如從歷史、地理、政治等角度，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性；分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北，而東北戰(zhàn)場又首戰(zhàn)錦州的原因；如何客觀地評價(jià)國民政府的整頓稅務(wù)、法幣政策及改訂新約運(yùn)動等。對這些教材沒有直接涉及的知識深層次分析，學(xué)生往往會記下來，復(fù)習(xí)時(shí)還必須去看乃至去記憶，這是學(xué)生拓展知識較為有效的途徑?？荚囍型鶗霈F(xiàn)一些與教師平時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)、相似甚至相同的背景材料，雖然試題設(shè)問角度會有所不同，但由于學(xué)生對背景材料已有所了解，因此并不會感到陌生，分析解答時(shí)也不會無從下手。

三、要有一定的練習(xí)時(shí)間

運(yùn)用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少)；自主練習(xí)時(shí)只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì)，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué)，效果也不高。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動并有明確目的，目口做什么練習(xí)、何時(shí)做，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，具體辦法如下：

首先，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)前市場上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，由于商家一味的追求利潤，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，如印刷不清、題量少價(jià)格高、甚至參考答案錯(cuò)誤多多，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本

參考資料。筆者認(rèn)為，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了。

其次，要有固定的練習(xí)時(shí)間。有些同學(xué)，習(xí)慣每天看點(diǎn)書、做些相關(guān)練習(xí)，認(rèn)為這樣可以及時(shí)鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果，其出發(fā)點(diǎn)固然沒錯(cuò)，但問題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時(shí)間并不多，每門學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，其中英語、數(shù)學(xué)便要占去較多時(shí)間，留給歷史學(xué)科的時(shí)間最多也不過1小時(shí)，而且這1小時(shí)內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習(xí)，那么留下做練習(xí)的時(shí)間實(shí)在少得可憐甚至根本沒有。另外各教材每天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)也較少，學(xué)生練習(xí)時(shí)又很少注意節(jié)奏、速度，而高考則需在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的題量，平時(shí)練習(xí)時(shí)的松散、隨意使很多學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里根本完成不了一份高考試卷。為防止高考時(shí)出現(xiàn)失誤，平時(shí)的訓(xùn)練，必須要有一個(gè)固定的單位時(shí)間來做練習(xí)。筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生每周星期五在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間里，用近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，將本周以來已復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題，原因是1個(gè)小時(shí)時(shí)間里要完成包括材料分析題、問答題、選擇題在內(nèi)的練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。同時(shí)根據(jù)高考的實(shí)踐看，選擇題的完成也需1小時(shí)左右完成。另外，在固定而相對較長的時(shí)間里做選擇題，學(xué)生的思維可保持相對集中與延續(xù)，同時(shí)學(xué)生也喜歡做選擇題。這樣，既可以激發(fā)他們的練習(xí)興趣，又能保證練習(xí)時(shí)間，且不影響平時(shí)復(fù)習(xí)教材的時(shí)間。

當(dāng)然，做練習(xí)只做選擇題是不行的。如果主觀型試題也像選擇題一樣，每星期集中一個(gè)較長的單位時(shí)間去做，學(xué)生同樣會感到枯燥乏味。筆者的做法是，讓學(xué)生每天堅(jiān)持根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，在固定的復(fù)習(xí)時(shí)間以外抽時(shí)間看一道材料分析題和一道問答題，先將提綱列出(也可打腹稿)，然后對照參考答案，比較哪一種答案更好，同時(shí)要求學(xué)生注意，若參考答案太長，應(yīng)

盡可能的將其縮短，但以能將問題講清楚為前提。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學(xué)聽，讓對方聽了你的分析也能理解。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個(gè)個(gè)死的答案。

以上是我在指導(dǎo)高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)的點(diǎn)滴體會。高三學(xué)生在自主復(fù)習(xí)中如何提高復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而提高高考成績，是我們每個(gè)師生應(yīng)高度重視的問題。

第三篇：高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

文 章 來源 中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點(diǎn) 高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ);第二輪專題復(fù)習(xí),需要學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實(shí)行綜合、模擬考試,查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)化訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí),進(jìn)行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),我們可以把整個(gè)高中歷史分為13個(gè)專題:

1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;

2、列強(qiáng)侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;

3、近代中國的民主革命;

4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);

5、近代社會民主與專制的斗爭;

6、歷史上的重大改革;

7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平;

8、中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);

9、中國社會經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程;

10、世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化歷程;

11、中國思想發(fā)展史;

12、中國古代的科技文化;

13、近代世界的思想文化。在這個(gè)階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法處理好知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個(gè)專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn),有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。第三輪復(fù)習(xí),即跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專題復(fù)習(xí),注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析“熱點(diǎn)”，教學(xué)工作計(jì)劃《高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》。如2003年文綜第40題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件,從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。2003年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國“西進(jìn)運(yùn)動”中人口遷移問題,從歷史學(xué)科考察了“西進(jìn)運(yùn)動”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價(jià),政治學(xué)科考察了如何看待美國的“西進(jìn)運(yùn)動”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了2004年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之——“萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當(dāng)時(shí)中國外交所起的作用,從政治學(xué)科考察了與當(dāng)代我國政府倡導(dǎo)的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個(gè)階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點(diǎn)和考察的思路。

二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法(一)復(fù)習(xí)時(shí)注意應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手

1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)。如封建社會的衰落是我國明清時(shí)期的主要特征,就《明朝專制制度的加強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容來說,我們可以從下面幾個(gè)方面來掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。④加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治,用非正常的手段來強(qiáng)化君權(quán)。⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權(quán)。⑥營建北京城,突出皇權(quán),體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識結(jié)構(gòu)來說,明清時(shí)期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強(qiáng)化君主專制,專制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰,特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機(jī)處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。②經(jīng)濟(jì)上一方面封建社會的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟(jì)。③民族關(guān)系上,民族融合進(jìn)一步加強(qiáng),統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關(guān)系上,西方的殖民活動已到達(dá)我國的東南沿海和西北邊疆,出現(xiàn)了反侵略的斗爭,閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。⑤思想文化上,文化專制主義達(dá)到頂峰,出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學(xué)作品,西學(xué)東漸。文 章 來源 中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第四篇：高三歷史專題復(fù)習(xí)教案（范文）

高三歷史專題復(fù)習(xí)教案

課

件004km.cn 寫在復(fù)習(xí)前面的話

一、歷史高考的備考

首先，我們必須明白歷史高考主要考什么？簡單可以概括為三個(gè)基本：即基礎(chǔ)知識、基本能力、基本情感。

．基礎(chǔ)知識

認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2.基本能力

目標(biāo)要求

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

獲取和

解讀信息

獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。

提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與整合。

組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。

調(diào)動和

運(yùn)用知識

將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。

準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識和相關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題。

體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。

描述和

闡釋事物

正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。

把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。

辯證地、歷史地考察事物，對事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。

論證和

探討問題

運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。

在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。

3.基本情感

加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神。增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

其次，儲備好知識（記憶知識）才是備考的基本方法。歷史高考像建房，知識記憶是準(zhǔn)備沙、石、磚和鋼材。歷史高考像煮飯，知識是米，巧婦難為無米之炊。

、全面掌握

教材=主干知識+隱性知識

教材=目錄+正文+黑體字+小字+圖表+注釋+習(xí)題+大事年表

2、重點(diǎn)掌握

主干知識=歷史事實(shí)+歷史結(jié)論+歷史線索+階段特征

重點(diǎn)知識=考綱要求+時(shí)事熱點(diǎn)

重點(diǎn)知識=重要?dú)v史人物+重大歷史事件+重要?dú)v史現(xiàn)象+歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

3、多層次掌握

歷史事實(shí)=時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果

歷史結(jié)論=背景、目的、原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)、影響、意義

只有主動讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習(xí)后回歸教材，才能全面掌握教材。

理清章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建立體的知識體系；透徹理解歷史概念和歷史結(jié)論、階段特征；歸納歷史線索；進(jìn)行縱橫比較。

理解基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，務(wù)求過關(guān)；按史實(shí)、結(jié)論的要素進(jìn)行索引式記憶、嘗試記憶；簡化記憶，牢記關(guān)鍵詞；自主整理知識，按自己的方法牢記；切忌從頭看至尾，什么也沒記。

第三，歷史高考以能力為主導(dǎo)。歷史選擇題的解題還是：熟記課本主干知識，運(yùn)用相應(yīng)歷史學(xué)科能力正確選擇。歷史非選擇題的解題還是：以課本歷史知識為資源，獨(dú)立運(yùn)用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評價(jià)歷史事實(shí)。

.學(xué)會主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)歷史；

2.學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；

3.注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；

4.養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；

5.學(xué)會認(rèn)同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。

第四，歷史高考復(fù)習(xí)不可能一撮而就，成功在平時(shí)，所以每天進(jìn)行適量的、規(guī)范的訓(xùn)練，這才是成功之道。

.以練習(xí)為主線，以能力訓(xùn)練為主體；2.依據(jù)高考模式進(jìn)行三限：限時(shí)、限量、限分值；3.嚴(yán)格要求按規(guī)范答題，主觀題進(jìn)行上本訓(xùn)練；4.強(qiáng)調(diào)更正，每人必須準(zhǔn)備錯(cuò)題本和草稿本；5.練習(xí)更正后必須回歸訓(xùn)練目標(biāo)，務(wù)求舉一反二。

結(jié)論：無論是XX年，還是XX年的高考，在高考題型基本穩(wěn)定的前提下，最佳的應(yīng)考方法仍然是“以不變應(yīng)萬變”。

第一單元先秦

（教案部分）

※導(dǎo)入新課

奴隸社會的興衰過程

夏朝——奴隸社會形成————————————————前2070年—前1600年

商朝——奴隸社會發(fā)展————————————————前1600年—前1046年

西周——奴隸社會強(qiáng)盛————————————————前1046年—前771年

春秋——奴隸社會瓦解————————————————前770年—前476年

東周

春秋（前770—前476）——奴隸社會瓦解

（前770—前256）

戰(zhàn)國（前475—前256）——封建制度確立

大變革時(shí)期

一、古代史整體知識結(jié)構(gòu)

（1）政治：中央統(tǒng)治、地方制度、民族關(guān)系、對外關(guān)系；

（2）經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣、城市；

（3）文化：文學(xué)、藝術(shù)（音樂、繪畫、書法、雕刻等）、哲學(xué)、科學(xué)。

二、本單元在教材、高考中的地位

本單元共有7小節(jié)，約占中國古代史課程的6.1%。其中原始社會、奴隸社會時(shí)空跨度大，內(nèi)容較簡單。原始社會是通過對典型的古人類遺址和家喻戶曉的傳說的介紹來描述人類早期勞動生活、社會演進(jìn)歷程的，縱觀近幾年高考考綱，原始社會這一部分一直沒有列入其中。奴隸社會的夏、商、西周三代主要介紹了王朝更替、重要制度以及經(jīng)濟(jì)文化成就。作為社會轉(zhuǎn)型期的春秋戰(zhàn)國歷史則從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化諸方面作了全面介紹，應(yīng)當(dāng)被視為本單元學(xué)習(xí)的重中之重。

本單元在近幾年的高考試卷中，年年有題，分值不高，以選擇題形式為主，且與課本依托關(guān)系較密切。主要考查了封建城市的位置和作用問題。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的儒法思想及其實(shí)踐效果問題。今后高考中很有可能考查：①是最新考古成就對已有成果、結(jié)論的補(bǔ)充和修正；②是突出的經(jīng)濟(jì)成就；③是以新情景、新材料來考查對春秋戰(zhàn)國思想的認(rèn)識；④是反映春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)容。

三、備考指南

考綱展示

復(fù)習(xí)向?qū)?、夏、商、西周的更替和制?/p>

（1）夏朝的建立；（2）商朝的興衰；（3）武王伐紂和西周的強(qiáng)盛；（4）國人暴動和西周滅亡；（5）井田制和分封制。

了解夏商西周的更替，了解其重要制度。

2、夏、商、西周的社會經(jīng)濟(jì)

①農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)；②青銅鑄造為代表的手工業(yè)；③商業(yè)交通和城市。

了解夏商西周時(shí)期的社會救濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系的原理，分析井田制和分封制的關(guān)系

3、春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合 ①諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭②民族融合

分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和作用；理解民族融合的含義及影響，認(rèn)識中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長。

4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)和社會變革

①農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市；②土地所有制的變遷③春秋戰(zhàn)國時(shí)期的改革和變法

分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及原因；認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的改革和變法運(yùn)動，理解奴隸制瓦解、封建制確立的原因

5、先秦時(shí)期的文化

①老子和孔子②百家爭鳴③文學(xué)和藝術(shù)④天文和物理⑤扁鵲

掌握春秋戰(zhàn)國時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)及科技成就；分析百家爭鳴局面形成的原因及諸子百家的思想。

四、知識歸納

考點(diǎn)1——夏、商、西周的更替和制度

【導(dǎo)讀】此考點(diǎn)近年命題不多，大多知識點(diǎn)略作了解即可，建議重點(diǎn)掌握夏朝建立的意義、盤庚遷都的影響、武王伐紂的性質(zhì)以及分封制。

知識點(diǎn)

1、夏朝的建立（重點(diǎn)）

（1）建立：①時(shí)間：約公元前2070年。②建立者：禹。

（2）性質(zhì)：我國第一個(gè)奴隸制王朝。表現(xiàn)：①王位世襲制代替了禪讓制。②國家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模

（3）統(tǒng)治中心在今河南西部和山西南部。建都陽城。

（4）滅亡：①原因：實(shí)施暴政，激化矛盾。②方式：商湯討桀，夏朝滅亡。

知識點(diǎn)

2、商朝的興衰（重點(diǎn)）

（1）建立：商湯滅夏，以亳為都城建立商朝

（2）穩(wěn)定：盤庚在商朝中期遷都到殷，商朝又名殷朝；商朝是當(dāng)時(shí)世界上的大國；是我國奴隸社會的發(fā)展階段。

（3）衰落：商朝晚期，商王紂實(shí)行暴政，生活腐朽，導(dǎo)致社會矛盾日益尖銳。

知識點(diǎn)

3、武王伐紂和周朝的強(qiáng)盛（重點(diǎn)）

（1）武王伐紂：①背景：一是商紂實(shí)施暴政，激化社會矛盾。二是周的強(qiáng)盛。周文王任用姜尚，周公旦等改革政治和軍事，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，到武王時(shí)成為西部強(qiáng)國。②過程：公元前1046年，雙方激戰(zhàn)于商都郊外牧野。紂王軍隊(duì)陣前倒戈，引導(dǎo)周軍攻進(jìn)商都，紂王自焚而死，商朝滅亡，西周建立。③性質(zhì)：奴隸主貴族反抗暴君的正義戰(zhàn)爭。

（2）周朝的強(qiáng)盛：①地域空前廣袤。②民族關(guān)系：國內(nèi)各民族的聯(lián)系和交往加強(qiáng)。③世界地位：在世界的東方具有重要地位。

知識點(diǎn)

4、西周的井田制和分封制（重難點(diǎn)）

（1）實(shí)行的目的：為了鞏固奴隸制統(tǒng)治。

（2）井田制：①含義：奴隸社會的土地國有制，是奴隸社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（A．是田地的形式，因田地阡陌縱橫，如同井字，稱為井田；B．是經(jīng)營方式，也就是剝削方式。它是奴隸社會的土地國有制度。）

②內(nèi)容：周王把土地分封給諸侯臣下，諸侯臣下向國王交納一定的貢賦。③瓦解：春秋戰(zhàn)國時(shí)期隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)新的封建剝削方式，井田制瓦解，封建土地私有制逐漸確立。

（3）分封制：①含義：是西周分封諸侯的制度。②內(nèi)容：周王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，諸侯要服從周王的命令，按期向周王貢獻(xiàn)財(cái)物，并服從作戰(zhàn)。（其中的義務(wù)有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三個(gè)方面）③作用：分封制使周朝鞏固了統(tǒng)治，擴(kuò)大了疆域。

五、近三年高考真題展示

．（XX上海歷史）學(xué)者考證，歷史上的商族屢屢遷徙，最后一次遷徙后，定都二百多年，創(chuàng)造了輝煌的文明成果。這次遷徙的組織者是

A．商湯

B．武丁

c．盤庚

D．商紂

2.（XX上海歷史）28．隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項(xiàng)對應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是

A．湯武革命／“光榮革命”

B．“光榮革命”／工業(yè)革命

c．湯武革命／“文化大革命”

D．工業(yè)革命／“文化大革命”

3.（XX北京）12．下列對夏、商、周三朝都城位置的表述，正確的是

A．都在今天陜西省的境內(nèi)

B.都在關(guān)中地區(qū)

c.都在今天河南省的境內(nèi)

D.都在今天的黃河流域 4、1．右圖是明清古建筑中的一幅牌匾，與它有關(guān)聯(lián)的中國古代政治制度是

A．分封制

B．宗法制

c．三省六部制

D．內(nèi)閣制

5、（XX全國文綜一）古人在分析姓氏起源時(shí)說：“氏于國，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門北郭。”由此推論，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自

A．官名

B．爵位

c．溢號

D．行業(yè)

6、（XX全國文綜二）關(guān)于中國姓氏起源，唐人柳芳說：“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宣；氏于事，則巫乙匠陶?！庇纱祟愅疲?、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自

A．族名

B．邑名

c．爵號

D．官名

7、（XX北京文綜高考）右圖是北京廣安門橋北的薊城柱?！抖Y記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊。”與薊城建立相關(guān)的制度是

A．禪讓制

B．井田制

c．分封制

D．郡縣制

8、（XX高考廣東單科）“封建社會”的概念是近代引入中國的。

右圖所示柳宗元的的主題可能是

A．分封制度

B．王位繼承制度

c．郡縣制度

D．三公九卿制度

9、“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受

之?！逼渲兴f的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉(zhuǎn)，主要因?yàn)樗?/p>

A．反映民心民意的憑據(jù)

B．國王祭祀的重要禮器

c．青銅工藝水平高的標(biāo)志

D．王朝統(tǒng)治權(quán)力的象征

0、（XX高考山東文綜）在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己人的……”。這反映出賈母

A．具有男尊女卑的思想

B．固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念

c．具有濃厚的宗法觀念

D．遵循長幼有序的婚姻禮俗

1、西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是

A嫡長子繼承制

B.反復(fù)出現(xiàn)的分封制

c.三綱五常的倫理觀

D.傳統(tǒng)的宗族觀念

2、（XX高考天津文綜）下列史實(shí)符合西周確立的宗法制繼承原則的是

A．唐太宗通過玄武門之變繼位

B．宋太宗繼承兄長宋太祖之位

c．明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位

D．清康熙帝死后皇四子繼位

3、（08年上海歷史卷1）“封建親戚，以藩屏周。”這句話指的是

A、分封制

B、井田制

c、郡縣制

D、行省制

【教后記】

課

件004km.cn

第五篇：高二歷史糾錯(cuò)練

高二歷史糾錯(cuò)練

一、選擇題

1.唐代把以前的宰相職權(quán)正式從制度上分配給三省，也即把以前皇室濫用之權(quán)重新交還政府。這一做法的主要目的是

A.提高宰相身份地位 B.削弱皇權(quán)至上權(quán)威 C.避免權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán) D.提高官員辦事效率

2.近代以來，中國的社會生活發(fā)生了巨大的變遷，假如你生活在1910年的上海，可能會看到以下哪一情形

A.街上不少路人穿著中山裝 B.《申報(bào)》上刊登武昌起義的消息 C.商人乘坐有軌電車談生意 D.同盟會會員用無線電報(bào)聯(lián)系總部

3.把握歷史階段特征有助于學(xué)好歷史。下表反映了中國近現(xiàn)代史四個(gè)不同時(shí)期階段特征的主題詞，其中1927～1935年處應(yīng)該填寫

A.五四風(fēng)雷，抗日烽火 B.開天辟地，漸趨成熟 C.國共對峙，走向抗戰(zhàn) D.星星之火，力挽狂瀾 4.日內(nèi)瓦會議期間，英國外交大臣艾登指出：“當(dāng)今世界，解決任何重大國際問題，都不能離開中國和周恩來?！边@一言論反映出

A.和平共處五項(xiàng)原則得到確認(rèn) B.周恩來對日內(nèi)瓦會議的推動 C.中國和周恩來的地位無人可及 D.中國得到國際社會的認(rèn)可

5.“三個(gè)代表”重要思想是指引中國共產(chǎn)黨和國家新世紀(jì)偉大進(jìn)軍的行動指南，它繼承和發(fā)展了毛澤東思想和鄧小平理論，其發(fā)展主要體現(xiàn)在

A.回答了怎樣建設(shè)社會主義的問題 B.首次提出建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的理論 C.創(chuàng)造性地回答了新形勢下黨的建設(shè)問題 D.強(qiáng)調(diào)黨要代表最廣大人民群眾的根本利益 6.伯利克里執(zhí)政時(shí)，“窮人也能有暇從政，公民權(quán)都享有政治權(quán)利，群眾在數(shù)量上占了優(yōu)勢?！边@是因?yàn)椴死锊扇×?/p>

A.設(shè)立公民大會 B.發(fā)放參政工資 C.廣建劇院增加收入 D.實(shí)行輪番執(zhí)政制度 7.哥倫布的發(fā)現(xiàn)對世界產(chǎn)生了當(dāng)時(shí)人所料想不到的巨大影響，也成為人類歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這里的轉(zhuǎn)折點(diǎn)主要是指

A.加快了工業(yè)文明的傳播 B.拓展了歐洲的世界市場 C.歐洲社會轉(zhuǎn)型速度加快 D.開啟了人類全球化過程

8.“它強(qiáng)調(diào)了主權(quán)在民的思想，是現(xiàn)代民主制度的基石，18世紀(jì)興起的廢除君主制運(yùn)動就得益于這一鴻篇巨制。美國的《獨(dú)立宣言》和法國的《人權(quán)宣言》及兩國的憲法都深受影響?！辈牧显u價(jià)的是

A.《哲學(xué)通信》 B.《社會契約論》 C.《論法的精神》 D.《純粹理性批判》 9.1983年1月，中曾根在訪美后的記者招待會上強(qiáng)調(diào)，“就整個(gè)太平洋地區(qū)的和平與繁榮來說，日、美兩國都負(fù)有世界性的責(zé)任?！痹撗哉撜f明日本 A.旨在成為政治性大國 B.為太平洋發(fā)展作出貢獻(xiàn) C.主張由美日平分天下 D.致力于推動世界的進(jìn)步

10.明清時(shí)期山西外出經(jīng)商者眾多，達(dá)到“挾輕資牽車四方者，則十室九空”的地步，但是依舊“壯者服賈，老者歸田”。這主要說明

A.商品經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo) B.重商主義觀念盛行

C.重本抑末觀念仍影響深遠(yuǎn) D.社會逐利風(fēng)氣不斷增長

11.截至1894年，外資在華企業(yè)不過一百余個(gè)，在華工業(yè)投資總額約2800萬元。而到了1894年至1914年，外國在華工業(yè)投資總額約1106萬美元，較1894年前工業(yè)投資擴(kuò)張了近8倍。（徐繼玲《近代德國在華企業(yè)投資述略》）出現(xiàn)這一狀況的主要原因是 A．清政府經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

B．工業(yè)革命的推動 C．資本主義世界市場初步形成D．列強(qiáng)侵華方式的轉(zhuǎn)變

12.“戰(zhàn)斗打響后,從江南岸往北看,仍是一片漆黑,但如果從江北往南岸看,就可以看見無數(shù)只小紅燈在閃爍,非常壯觀?！毙旆ㄈ?dāng)年是27軍的一名偵察排長，回憶渡江時(shí)的景況，他仍然激動。這次戰(zhàn)斗及結(jié)果是

A.橫渡長江，解放南京 B.遼沈戰(zhàn)役，解放東北

C.平津戰(zhàn)役，北平和平解放 D.挺進(jìn)大別山，揭開戰(zhàn)略反攻 13.1953年1月13日，中央人民政府成立了憲法起草委員會。憲法起草委員會由32人組成，委員名單由毛澤東提出，構(gòu)成比例為：民主黨派如民革、民盟、民建各2位，其余民主黨派及人民團(tuán)體各1位。這一舉措

A.初步確立多黨合作制度 B.建立了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線 C.體現(xiàn)民主協(xié)商精神 D.確立“依法治國”的方略 14.1982年中共十二大上提出，“這幾年我們對經(jīng)濟(jì)體制實(shí)行了一些改革，擴(kuò)大了企業(yè)在計(jì)劃管理方面的權(quán)限，注意發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，方向是正確的，收效也很明顯。今后，要繼續(xù)注意發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，但決不能忽視和放松國家計(jì)劃的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。”這說明當(dāng)時(shí)

A．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制有所改變 B．我國已經(jīng)建立起現(xiàn)代企業(yè)制度 C．城市經(jīng)濟(jì)體制改革已全面展開 D．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制開始建立

15.下圖（略）反映了近幾十年來文盲、半文盲在我國總?cè)丝谥械谋壤兓闆r，以下對其原因的分析正確的是

A.國民教育體系的初步形成 B.社會主義教育制度的確立 C.“雙百”方針的順利實(shí)施 D.《義務(wù)教育法》的頒布和實(shí)施

16.“一方面他將自己感性的生活欲求壓縮到如此低微的程度，另一方面他又把理性的精神探索發(fā)揮到了如此的淋漓盡致。他從沒有出過遠(yuǎn)門思考范圍卻橫跨宇宙?！辈牧现械摹八睉?yīng)該是

A.蘇格拉底 B.莎士比亞 C.康德 D.孟德斯鳩

17.2016年12月4日舉行的“2016年中國環(huán)保上市公司峰會”上，環(huán)?？偣こ處熗踅鹉险f，要在明年之前實(shí)現(xiàn)中國減少污染的目標(biāo)，需要投資1.75萬億元。對于工業(yè)化帶來的環(huán)境污染這一歷史，可以追溯到

A.資本主義世界市場雛形出現(xiàn) B.資本主義世界市場進(jìn)一步拓展 C.資本主義世界市場初步形成 D.資本主義世界市場最終形成 18.洛克指出，如果同一批人同時(shí)擁有制定和執(zhí)行法律的權(quán)力，他們動輒要搜取權(quán)力，在制定和執(zhí)行法律時(shí)，使法律適合于他們自己的私人利益，使其他人服從他們所制定的法律。能為上述觀點(diǎn)提供一定歷史依據(jù)的是

A.1689年《權(quán)利法案》 B.1787年美國憲法

C.1875年法蘭西第三共和國憲法 D.1871年德意志帝國憲法

19.“第一個(gè)五年計(jì)劃（1928~1932）中，工業(yè)總產(chǎn)值增加19%；第二個(gè)五年計(jì)劃（1933年~1937）年計(jì)劃中，工業(yè)總產(chǎn)值增加17.1%；第三個(gè)五年計(jì)劃，一共建成9000多個(gè)大型工業(yè)企業(yè)?！碧K聯(lián)開始從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)發(fā)達(dá)國家。由材料說明

A.斯大林模式優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) B.斯大林模式促進(jìn)現(xiàn)代化

C.蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第二 D.工業(yè)成就為二戰(zhàn)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

20.20世紀(jì)80~90年代，亞太經(jīng)合組織、歐盟和北美自由貿(mào)易區(qū)相繼建立。21世紀(jì)初，東盟自由貿(mào)易區(qū)開始啟動。2015年，亞投行簽署儀式在北京舉行。這些事件直接表明 A.世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢 B.世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢 C.自由競爭機(jī)制取代宏觀調(diào)控 D.世界政治經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢 21.《國語?魯語上》說：“先王制諸侯，使五年四王、一相朝。終則講于會，以正班爵之義，帥長幼之序，訓(xùn)上下之則，制財(cái)用之節(jié)，其間無由荒怠?！薄芭c先王制諸侯”直接相關(guān)的政治制度的特點(diǎn)是

A.長幼有序 B.等級森嚴(yán) C.嫡長子繼承制 D.以血緣為紐帶 22.1975年河南省鄭州市博物館在古滎鎮(zhèn)發(fā)掘一處大面積漢代遺址，附近清理出鐵塊、礦石堆、爐渣堆積區(qū)以及重要遺跡水井一口、水池一個(gè)、船型坑一個(gè)、四角柱坑一個(gè)、窯十三個(gè)。這些遺址的發(fā)現(xiàn)證明在漢代

A.中國就有鐵器的存在 B.中國人已經(jīng)會高爐煉鐵 C.制造鐵農(nóng)具灌溉作物 D.制造瓷器的工序已完備 23.有史學(xué)家認(rèn)為，“到了清代，皇帝私人秘書加上秘折，就構(gòu)成了一種秘密政治。這種權(quán)力集中，也就成為了滿族作為‘少數(shù)人’卻可以統(tǒng)治‘大多數(shù)’的制度基礎(chǔ)?！边@種“秘密政治”的主要作用是

A.保證了決策機(jī)密 B.強(qiáng)化了專制皇權(quán) C.提高了行政效率 D.適應(yīng)了軍務(wù)需要 24.“晚清學(xué)術(shù)界由一枝獨(dú)秀（漢學(xué)）轉(zhuǎn)向多派并存??晚清士人的學(xué)術(shù)視野也較以前寬廣很多，打破傳統(tǒng)的界限，而開始了對西學(xué)的研究?！蹦軌蝮w現(xiàn)“晚清士人學(xué)術(shù)視野寬廣”的是

A.中體西用 B.維新變法 C.三民主義 D.民主科學(xué) 25.孫中山規(guī)定：“中華民國改用陽歷，以黃帝紀(jì)元四千六百九年即辛亥十一月十三日，為中華民國元年元旦”。下列對此理解正確的是

A.適應(yīng)了政治體制演進(jìn)的需要 B.陰歷為代表的傳統(tǒng)歷法遭到摒棄 C.便于外交上與國際完全接軌 D.孫中山對帝國主義國家抱有幻想

26.而過去數(shù)年間之經(jīng)驗(yàn)，已證明帝國主義者及賣國軍閥，實(shí)為和平統(tǒng)一之障礙，為革命勢力之仇敵。??本黨為實(shí)現(xiàn)中國人民之惟一的需要，統(tǒng)一政府之建設(shè)，鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出出師以剿除賣國軍閥之勢力。這一宣言發(fā)表的歷史背景 A.農(nóng)村革命根據(jù)地廣泛建立 B.國民革命運(yùn)動開展 C.國共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，走向合作 D.土地革命的全面推行 27.據(jù)史料記載：八年抗戰(zhàn)中，國民黨軍隊(duì)擊斃日軍80余萬，平均每年抗擊侵華日軍40%。1943年中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，解救被圍英軍7600多人，殲滅日軍4個(gè)師團(tuán)。從材料中可知

A.抗日戰(zhàn)爭是一次全民族抗戰(zhàn) B.中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場 C.國民黨為抗戰(zhàn)勝利做出了貢獻(xiàn) D.國民黨軍隊(duì)是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱 28.1947年8月，在歷時(shí)7月的艱苦斗爭中,根據(jù)毛澤東的指示,“勇敢堅(jiān)決,多打勝仗”,“堅(jiān)決執(zhí)行爭取群眾的政策’”,并與陳粟大軍、陳謝兵團(tuán)互相配合,機(jī)動作戰(zhàn),縱橫馳騁,掃蕩中原,取得了“殲敵十九萬人,解放縣城一百余座,在四千五百萬人口的江淮河漢廣大地區(qū)建立了中原根據(jù)地’。這一的重大勝利是

A.劉鄧大軍挺進(jìn)大別山B.攻占錦州，解放東北C.百萬雄師過大江D.粉碎國民黨全面進(jìn)攻 29.1992年，鄧小平發(fā)表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》。這次講話的突出作用

A.推動經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展 B.深化經(jīng)濟(jì)體制改革 C.加速對外開放的進(jìn)程 D.沖破保守思想的藩籬 30.2016年，上海合作組織發(fā)表成立十五周年塔什干宣言強(qiáng)調(diào)：“上海合作組織遵循不結(jié)盟、非意識形態(tài)、不對抗的立場解決國際和地區(qū)重大問題?！边@表明上海合作組織 A.奉行獨(dú)立自主和集團(tuán)化原則 B.重視互利共贏的經(jīng)濟(jì)合作 C.體現(xiàn)政治格局的多極化趨勢 D.力求和平協(xié)商解決國際糾紛

31.下面是英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例變化示意圖，該比例發(fā)生變化的主要原因是

A．世界市場 B．圈地運(yùn)動 C．工業(yè)革命的開展 D．農(nóng)業(yè)機(jī)械化提高

32.進(jìn)入21世紀(jì)，世界格局發(fā)生了巨大變化，該組織嘗試對自身進(jìn)行重新定義維護(hù)世界和平與安全，推行平等、互不侵犯、多邊主義等原則，并為來自不發(fā)達(dá)地區(qū)的成員國在國際談判中爭取利益。該組織是

A.歐盟 B.世貿(mào) C.不結(jié)盟運(yùn)動 D.北美自由貿(mào)易區(qū)

33.20世紀(jì)60年代，國際政治舞臺上有三尼之說：美國總統(tǒng)肯尼迪；蘇共第一書記尼基塔·赫魯曉夫；印度總理尼赫魯。“三尼之說”的出現(xiàn)體現(xiàn)了那時(shí)的國際形勢是 A．美蘇爭霸 B．不結(jié)盟運(yùn)動的興起 C．資本主義世界的三足鼎立 D．多極化趨勢的出現(xiàn)

34.“美國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不平衡與國際經(jīng)濟(jì)的不平衡一樣嚴(yán)重，其根本原因在于工資落后于不斷上升的生產(chǎn)率，從1920年到1929年，工人每小時(shí)的工資只上升了2％，而其生產(chǎn)率卻猛增了55％。”該材料顯示，造成1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的一個(gè)重要原因是 A．資本主義社會的基本矛盾

B．生產(chǎn)相對過剩嚴(yán)重 C．美國經(jīng)濟(jì)的虛假繁榮 D．自由放任的經(jīng)濟(jì)政策

35.1882年4月19日，這位偉大的生物學(xué)家逝世了，人們將他葬在倫敦寺院中堂的北廊，和杰出的科學(xué)家牛頓葬在同一個(gè)地方。人們這樣做的原因是他們

A.都促進(jìn)近代自然科學(xué)的產(chǎn)生 B.都推翻宗教統(tǒng)治，促進(jìn)思想解放 C.都增強(qiáng)人類自信，為啟蒙運(yùn)動奠基 D.都實(shí)現(xiàn)人類價(jià)值，推動科學(xué)進(jìn)步 36.1979年1月29日，鄧小平在訪問美國時(shí)宣布：“我們不再用‘解放臺灣’這個(gè)提法了。而改稱我們要解決臺灣回歸祖國、完成統(tǒng)一大業(yè)的問題??若出現(xiàn)臺灣回歸祖國的一天，我們將尊重當(dāng)前現(xiàn)實(shí)和臺灣現(xiàn)有的制度。”這一主張

A．是對《告臺灣同胞書》的發(fā)展 B．放棄以武力解決臺灣問題的政策 C．明確了“九二共識”的前提和立場 D．使“一國兩制”的方針正式形成

37.根據(jù)古代文獻(xiàn)和大量考古文物證實(shí)，中國早在4000多年前即已產(chǎn)生政治制度，期 間經(jīng)有了眾多重大演變?！抖Y記.禮運(yùn)》記載：“天子有田以處其子孫，諸侯有國以處其子孫，大夫有采以處其子孫，是謂制度”，改文中的“制度”是指 A.郡縣制 B.分封制 C.井田制 D.嫡長子繼承制 38.39.梭倫改革是雅典城邦制乃至整個(gè)古希臘史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。下列關(guān)于梭倫改革的措施敘述正確的是

A.設(shè)立公民大會 B.頒布“解負(fù)令”，解放所有奴隸 C.各級官職向所有公民開放 D.設(shè)立陪審法庭以受理公民投訴

40.對十六世紀(jì)德國著名的宗教改革家馬丁.路德的歷史就如何評價(jià)，是世界中世紀(jì)研究中的一個(gè)重要課題。馬克思在談到馬丁.路德宗教改革時(shí)說：“他打破了外在的枷鎖，但是給人們的心靈套上了新的枷鎖?！辈牧现械谝粋€(gè)“枷鎖”是指

A.《圣經(jīng)》 B.新教 C.人文主義 D.天主教的精神獨(dú)裁 41.“1920-1921”年之交，蘇俄政府實(shí)行了新一輪的強(qiáng)制性‘實(shí)驗(yàn)’，但它與以往的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義的實(shí)驗(yàn)不同?！边@兩次‘實(shí)驗(yàn)’

A.體現(xiàn)了對市場的認(rèn)識不同 B.反映了發(fā)展重工業(yè)的急迫性 C.都加速了向社會主義過渡 D.都是對社會發(fā)展的有益探索 42.1947年3月，杜魯門宣稱：“美國的政策必須是支持各國自由人民，他們正在抵制武裝的少數(shù)人集團(tuán)或外來壓力所實(shí)行的征服活動?！睘榇嗣绹?A.建立雅爾塔體系 B.對蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)” C.推行了分裂德國政策 D.干涉朝鮮國內(nèi)戰(zhàn)爭

43.2016年11月28日，某組織裁定：美國政府通過減免稅收的方式向波音公司提供補(bǔ)貼，幫助其開發(fā)777X型商用寬體飛機(jī)生產(chǎn)的行為，違反了《補(bǔ)貼與反補(bǔ)帖措施協(xié)定》中的有關(guān)規(guī)定，構(gòu)成非法補(bǔ)貼行為。該組織表示，希望美國政府尊重公平競爭，并在30天內(nèi)收回對波音公司的非法補(bǔ)貼。該組織應(yīng)該是 A.GATT B.IMF C.WB D.WTO 44.精耕細(xì)作是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特征。下列生產(chǎn)工具都是我國勞動人民在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和應(yīng)用的，其中用于播種的是

A.耬車 B.筒車 C.曲轅犁 D.翻車

45.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭這一事件，不同時(shí)代，不同立場，看法也不同：過去，英國史學(xué)家總以英國利益為中心來理解；我國史學(xué)家則從民族命運(yùn)來思考這一戰(zhàn)爭；在當(dāng)今文明史觀認(rèn)識下，人們又會有新的結(jié)論。下列能正確反映當(dāng)今文明史觀下對這一戰(zhàn)爭的思考是 A.商業(yè)戰(zhàn)爭 B.侵略戰(zhàn)爭 C.文明沖突 D.工業(yè)文明必然取代農(nóng)業(yè)文明

46.人口遷移往往反映一國政治經(jīng)濟(jì)的變化，直接導(dǎo)致下表所示人口數(shù)量變動的歷史事件應(yīng)是

A．太平天國運(yùn)動 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭 C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．義和團(tuán)運(yùn)動

47.有人對1936年國民政府的貿(mào)易和生產(chǎn)指標(biāo)做了統(tǒng)計(jì)，其中面紗進(jìn)口下降38%，棉布進(jìn)口下降20%，麥粉進(jìn)口下降15%。與之形成鮮明對比的是，鋼鐵進(jìn)口增加20%，機(jī)器進(jìn)口增加20%，生鐵增加30%，對上述信息理解正確的是

A．中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化 B．為抗戰(zhàn)奠定勝利基礎(chǔ)

C．北洋政府統(tǒng)治推動民族工業(yè)發(fā)展 D．提倡國貨運(yùn)動，減少了外國商品的輸入 48.1957年，全國工業(yè)生產(chǎn)總值達(dá)到 783.9億元，比1952年增長128.3%，平均每年增長18%。其中，重工業(yè)生產(chǎn)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重，由1952年的35.5%提高到45%。這種變化出現(xiàn)的原因是

A．國家實(shí)行三大改造 B．社會主義制度基本確立

C．國家進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè) D．我國國民經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)和發(fā)展

49.熊貓外交是中國一種獨(dú)有的外交方式。右圖所示熊貓外交得以推行的關(guān)鍵因素是 A．萬隆會議的召開 B．中美關(guān)系的改善

C．獨(dú)立自主和平外交政策的實(shí)行 D．中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位 50.嫦娥奔月，飛天成仙??這是 古人最初萌動的飛天夢想。隨著科 技日新月異，曾經(jīng)的人類登天神話 在我國由夢想變成現(xiàn)實(shí)的是

A．東方紅一號 B．神舟五號 C．嫦娥一號 D．玉兔號月球車

51.馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！睂?dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的最主要原因是

A．世界市場的形成與發(fā)展 B.無產(chǎn)階級的辛勤勞動 C．改良蒸汽機(jī)的廣泛使用 D.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 52.威廉.曼徹斯特《光榮與夢想》：“羅斯福把贊同和反對的兩派代表請到白宮開會??企業(yè)家們和他們在國會里的代言人之所以同意，是因?yàn)樗麄儺?dāng)中有些人認(rèn)為，一切自由競爭都應(yīng)該停止.??他們完全相信,要復(fù)興和繁榮,就非限制競爭不可?！绷_ 斯福新政中最能體現(xiàn) “要復(fù)興和繁榮,就非限制競爭不可”的是 A.令銀行暫時(shí)休業(yè)整頓 B.興辦大型水利等公共工程 C.發(fā)放緊急救濟(jì)金 D.允許工人組織自己的工會 53.右側(cè)框內(nèi)是對蘇聯(lián)某一政策的爭論，引起這一爭論的政策 A.屬于特殊的戰(zhàn)時(shí)措施

捍衛(wèi)者：“這是通往社會主義的唯一B.有利于國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

通道！我們要堅(jiān)決貫徹” C.強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

反對者：“資本主義余根未除，貧窮D.沖擊了“斯大林模式”

尚在繼續(xù)，這能叫社會主義？我們路

在何方？”

不滿者：“真搞不懂！資本家和富農(nóng)

又神氣活現(xiàn)了?！?/p>

54.某課題的中心詞是“杜魯門主義”“歐洲一體化”“日本崛起”“中國振興”“蘇聯(lián)解體”，由此推斷，該課題的中心內(nèi)容最有可能是

A.從美蘇爭霸到美國霸主地位的動搖 B.從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解 C.從兩級格局到世界多極化格局的趨勢 D.從經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化到全球化經(jīng)濟(jì)一體化 55.兩次世界大戰(zhàn)給整個(gè)歐洲帶來的巨大災(zāi)難，致使敏感的知識分子，尤其是文學(xué)家和藝術(shù)家們，對資本主義的價(jià)值體系和倫理體系產(chǎn)生嚴(yán)重的懷疑，并滋生反叛情緒。下列作品體現(xiàn)“反叛情緒”的是

A.《西風(fēng)頌》 B.《人間喜劇》 C.《安娜.卡列尼娜》 D.《等待戈多》

56.“他們（六部）只需聽命于皇帝，并不需聽命于內(nèi)閣。若內(nèi)閣和六部發(fā)生意見，六部可以說‘你不是宰相，不是大臣，不該管我們的事’?！?上述情形出現(xiàn)的主要原因是 A.內(nèi)閣大學(xué)士沒有政治實(shí)權(quán) B.六部的實(shí)際權(quán)力大于內(nèi)閣 C.內(nèi)閣不是法定中央一級的行政機(jī)構(gòu) D.票擬權(quán)是否采納取決于皇帝的批紅

57.太平軍為奪取皖贛，進(jìn)圖湘鄂，安慶、九江、武漢等軍事要地以屏蔽天京而進(jìn)行的作戰(zhàn)，前后進(jìn)行了兩次西征，但是都以失敗而告終。由此可知太平天國西征的重要性在于 A.集中主力打敗兇狠的敵軍——湘軍 B.解除威脅，鞏固天京革命大本營 C.控制長江中下游地區(qū)，保證糧食供應(yīng) D.切斷清朝南北聯(lián)系，推翻清朝統(tǒng)治 58.近代英國駐華公使歐格納曾說：“機(jī)器進(jìn)口（中國），恐非西國之福也?！睂Υ死斫庹_的是

A.西方列強(qiáng)向中國進(jìn)行資本輸出 B.列強(qiáng)企圖阻止中華民族工業(yè)的發(fā)展 C.西方列強(qiáng)支持中華民族工業(yè)的發(fā)展 D.外國資本阻礙中華民族工業(yè)的發(fā)展 59.康有為在《日本變政考》中說：“惟有中國風(fēng)氣未開，內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故??其用人議政，仍操之自上，則兩得之矣??吾今開國會，尚非其時(shí)也?！睋?jù)此康有為強(qiáng)調(diào) A.中國思想界尚未開化 B.維新變法思想的重要性 C.維新變法需漸進(jìn)革新 D.借鑒西方解決信仰危機(jī)

60.“分明掛了共和招牌，而學(xué)士文人對于頌揚(yáng)功德、鋪張宮殿、田獵的漢賦和那思君明道的韓文、杜詩，還是照舊推崇。??一般社會應(yīng)用的文字，也還仍舊是君主時(shí)代的惡習(xí)?！边@一思想的本質(zhì)意圖是

A．提倡白話文取代文言文 B．建立真正的民主共和國

C．反對封建儒家倫理道德 D．促進(jìn)青年人的思想解放”

二、判斷題

()1.在實(shí)行改革開放的同時(shí)，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，經(jīng)過艱辛的努力，我國逐步形成了比較完整的國民教育體系，為實(shí)行科教興國戰(zhàn)略培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。()2.美國財(cái)政部長福勒說：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)”。該名言反映了以美國為中心的國際貿(mào)易體系的建立。

()3.王位世襲制、等級森嚴(yán)的宗法制以及血緣關(guān)系所維系的分封制，構(gòu)成我國古代早期政治制度的主要特征。

()4.鄧小平在十二大上和南方談話中分別提出了“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線和要搞好社會主義的市場經(jīng)濟(jì)。

()5.伽利略開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。()6.19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局等一批近代軍事工業(yè)。()7.《十二銅表法》是羅馬成文法發(fā)展史的起點(diǎn)，也屬于公民法的范疇。

()8.達(dá)爾文提出“物競天擇，適者生存”的進(jìn)化論主張，促進(jìn)了思想解放，為啟蒙運(yùn)動開展奠定了基礎(chǔ)。

()9.18世紀(jì)中期，英國憑借工業(yè)革命的優(yōu)勢先后打敗荷蘭和法國，成為“日不落帝國 ”，確立了世界殖民霸權(quán)。

()10.1954年第一屆全國人民代表大會召開，通過了《中華人民共和國憲法》，憲法體現(xiàn)了人民民主和為人民服務(wù)的原則。

()10.中國古代官營手工業(yè)憑借國家權(quán)力，生產(chǎn)的產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽(yù)世界，使其在明中葉以前一直占據(jù)主導(dǎo)地位。

()11.從英國《權(quán)利法案》到美國《1787年憲法》，再到《法蘭西第三共和國》以及1871年《德意志帝國憲法》，這種現(xiàn)象反映了資產(chǎn)階級民主政治的一個(gè)突出特點(diǎn)是反封建。()12.中國共產(chǎn)黨先后領(lǐng)導(dǎo)了五四運(yùn)動、國民大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，最終贏得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。