第一篇：談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛教學(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》教學(xué)反思

田侯路小學(xué)

徐小蘭

本節(jié)口語交際課《談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》，貼近生活，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也要細(xì)細(xì)琢磨。讀完當(dāng)中的要求，我認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生們回憶，了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，感受父母無私的愛，并由此引導(dǎo)學(xué)生們想想該怎樣回報(bào)父母，升華情感。

上完這節(jié)課，感觸很多，在這節(jié)課中，我忽略了學(xué)生的互動(dòng)過程，課堂調(diào)控不夠好，沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的不足，對(duì)中下生關(guān)注不夠，致使整個(gè)課堂沒有交際的氛圍，達(dá)不到提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的效果

我這節(jié)課教學(xué)一個(gè)最大的失誤就是：沒有教給學(xué)生交際的技巧，我在這堂課中沒有明確口語交際如何去訓(xùn)練“說”和“聽”，說和聽不是簡(jiǎn)單的相加，說應(yīng)該怎樣去說，聽又應(yīng)該怎樣聽，學(xué)生還沒學(xué)會(huì)如何與別人交際，如何去認(rèn)真傾聽，口語交際是一個(gè)多向互動(dòng)的過程中，在互動(dòng)中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，能闡明自己的觀點(diǎn)和見解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對(duì)能力。傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，學(xué)生在上這節(jié)課時(shí)，不會(huì)傾聽別人發(fā)言，你要求他們認(rèn)真聽，他們卻不知道如何去聽，答問不是重復(fù)了別人的發(fā)言，就是很表面的泛泛之談，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生既要專心致志地聽人發(fā)言，并對(duì)稍縱即逝的語言內(nèi)容作出快速反應(yīng)，明白對(duì)方說話的意圖，捕捉說話者的觀點(diǎn)，并經(jīng)過加工形成自己的觀點(diǎn)，又要表達(dá)自己的看法，當(dāng)然，這并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)的，需要在平時(shí)上課就訓(xùn)練學(xué)生去傾聽，提了問讓學(xué)生回答，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

我在小組合作方面訓(xùn)練很不到位。每當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，小組內(nèi)就熱鬧異常，有的同學(xué)根本沒有進(jìn)行思考交流，把小組交流當(dāng)作那些成績(jī)好的同學(xué)的事，他們不是說話，就是閉著嘴，等到全班交流匯報(bào)時(shí)就沒話可說。學(xué)生的聲音又很大，影響其他小組的交流，小組交流應(yīng)該是研討性的，聲音應(yīng)該控制在小組內(nèi)成員能聽得到這個(gè)程度，而不是像市場(chǎng)一樣吵吵鬧鬧。這和平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)，說明功夫應(yīng)該在平時(shí)就要下足。

口語交際能力要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行。師與生，生與生雙向互動(dòng)，才能體現(xiàn)“交際”。我在課堂上營(yíng)造的交際氛圍不夠，師生合作不夠好，生生合作也很欠缺，學(xué)生有點(diǎn)缺乏個(gè)性，我在教學(xué)中沒有注意聽學(xué)生說話，學(xué)生說完沒有及時(shí)有力的評(píng)點(diǎn)，比如有個(gè)女同學(xué)說完后很有禮貌地說了聲“謝謝”，我沒有注意到，沒抓住這點(diǎn)去鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向她學(xué)習(xí)；在進(jìn)行用什么形式匯報(bào)如何回報(bào)父母的愛時(shí)，學(xué)生把表演當(dāng)作一種樂趣，沒有與語言的提升聯(lián)系在一起。我沒有點(diǎn)撥學(xué)生注意表演中還要注意語言的表達(dá)，因此導(dǎo)致學(xué)生純粹就是為了表演而表演。我也沒有引導(dǎo)學(xué)生共同參與，形成師評(píng)生，生評(píng)生的局面。

最后要說明的是，本人的教學(xué)水平不高，還需要增強(qiáng)信心，不斷完善自我，提升自身素養(yǎng)，這樣才能提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。

第二篇：《談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》教學(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》教學(xué)反思

現(xiàn)在很多家庭中，父母對(duì)子女的愛是無條件的，家里好吃的、好玩的都盡量依著孩子，唯恐孩子不高興，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)覺得家里的好東西理所當(dāng)然是歸他的，反正爸爸媽媽不需要，孩子會(huì)很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都應(yīng)關(guān)注他，優(yōu)先考慮它，稍有不周到，便自覺受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母愛的同時(shí)卻不能體諒父母的愛，在享受父母愛的同時(shí)卻不知道去感恩，這是很可悲的，也是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭中普遍存在的一種現(xiàn)象，因此我特別設(shè)計(jì)了本節(jié)口語交際課。本節(jié)課我充分利用、整合了各種課堂資源，在課堂活動(dòng)上教師、學(xué)生互動(dòng)，在整個(gè)課堂活動(dòng)中，教師用情去引導(dǎo)，學(xué)生用心去感悟，使每一個(gè)人都真正的在靈魂深處受到震撼。由感受愛延伸到回報(bào)愛使本課又上升了一個(gè)高度，讓人回味無窮，所有聽課老師都眼含熱淚，在大家的心靈上留下了深深的印痕?！鞍偕菩橄取?，作為教師有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，因此，從某種角度上講，本節(jié)課可能比教學(xué)生一篇課文更有意義。

第三篇：爸爸媽媽對(duì)我的愛

媽媽的愛

我的媽媽高高的個(gè)子，白里透紅的臉，彎彎的眉，眼睛總是笑瞇瞇的。

媽媽非常愛我，有一次，我感冒了，媽媽連忙給我量了量體溫，竟到了三十八度六。這時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，外面還下著雪，媽媽說：“管不了那么多了，快走，去醫(yī)院吧?！闭f著，媽媽給我穿上了羽絨服，圍上圍巾，又戴上手套。一出門，真冷啊，就像掉進(jìn)了冰窖。媽媽背著我，一步三搖的走著，這么冷的天，媽媽累得滿頭大汗，我心疼極了，但又不知道該說些什么，我伏在媽媽背上，只覺的一陣陣暖流涌向我的心頭。

一年又一年，媽媽不辭辛苦地?fù)狃B(yǎng)我，培育我，我要孝敬媽媽，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來報(bào)答親愛的媽媽。

回報(bào)媽媽的愛

今天是三八婦女節(jié)也是媽媽的節(jié)日，媽媽回來了，我對(duì)媽媽說：“媽媽您疲勞了一天，讓我?guī)湍闩慌柘茨_水洗腳吧”。媽媽高興的說：“好”。過了一會(huì)，我把熱乎乎的洗腳水端來了，我又把香皂拿了過來，開始給媽媽洗腳了。我先在媽媽的腳上打完肥皂，然后，用我的小手給媽媽搓啊搓。最后，把媽媽的腳放到水里面，沖去皂沫，不停地按呀按，雖然我給媽媽洗的腳不好，但是媽媽笑了，臉上像盛開的花朵一樣。媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)銘記在心，以后，我會(huì)多做一些事情，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽對(duì)我的愛。

媽媽的愛

在我們的一生當(dāng)中，總有那么一個(gè)默默愛我們的人，她就是我們的媽媽。媽媽的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。

記得有一回，媽媽帶我去上學(xué)，半路上突然下起了傾盆大雨，媽媽急忙從車筐里把雨衣拿出來，披在我身上。我說;媽媽，那您怎么辦呀!媽媽說：“沒事?！?/p>

到了學(xué)校門口，那路面上有許多水，我剛要邁步，媽媽立即攔住我說;我推你過去吧!我說;可是你的鞋和襪子怎么辦呢?媽媽說;到辦公室我去洗洗。說著就吃力地把我推了進(jìn)去了。我心里在和媽媽說;謝謝您，媽媽!

還有一回，我生病了，發(fā)高燒38度，媽媽給我買了許多我愛吃的東西，還不停的點(diǎn)了嗎，有沒有感到不舒服?

感謝您，我親愛的媽媽。

媽媽的愛

母愛如雪，純潔無暇;母愛如雪，細(xì)小但滋潤(rùn)我的心田;母愛如雪，無處不在，落滿心間。還記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我在草地上玩。我一不小心，摔倒了，鮮血滴答滴答的流著，我疼得直哭，媽媽看見了，連忙把我扶起來，然后，媽媽蹲下身子，伸開雙臂，把我抱回家，在路上，媽媽一路對(duì)我說：“下次小心點(diǎn)，別再摔倒了?！钡搅思依?，我看見媽媽那氣呼喘喘的樣子，我悄悄的流下了眼淚。媽媽馬上給我沖洗傷口，還在我睡著的時(shí)候，悄悄地在我的左腿上輕輕地給我擦上了藥。讓我們一起用《世上只有媽媽好》來贊頌我們的媽媽吧。

媽媽的愛

媽媽的愛，像一條長(zhǎng)河。它恬靜，泛著微微的漣漪。它清澈，看得見河底塊塊卵石。它輕柔，如春風(fēng)送我前行。

記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，我的臉上長(zhǎng)滿了水痘，難受極了！媽媽看了我這樣子，擔(dān)心極了，馬上背起我去看醫(yī)生?？赐赆t(yī)生后媽媽趕緊帶我去打針，拿藥水，然后，又馬上帶我回家擦藥水。媽媽為了讓我趕快好起來，她一夜沒合眼。我渴了，她就為我倒水；我癢了，她就為我吹吹；我熱了，她就為我扇風(fēng)。媽媽眼里露出了血絲。第二天，我好了很多，活蹦亂跳的，開心極了！媽媽看了我這么開心，她的心才放了下來。

媽媽，我要說一聲——我愛您！

爸爸媽媽對(duì)我的愛

爸爸媽媽都很愛我，但他們對(duì)我的愛是不一樣的。我說一件生活中的事情，大家就會(huì)明白了。

有一次，我和爸爸媽媽去公園玩。爸爸讓我攀高，可沒等爬到頂上我就摔下來了。媽媽沖過來抱著我心疼地問：“沒事吧寶貝，傷到哪沒“？還沒等我回答，爸爸就走過來，把我從媽媽懷里拉開說：“沒事，我們是小伙子，這點(diǎn)痛算什么，繼續(xù)爬吧！”于是，我又向峰頂爬去，沒想到又摔了下來，接連幾次都沒有成功，有一次還摔到了地上，可我不愿服輸又站了起來，越爬越高，終于爬到了峰頂。這時(shí)我才知道，父母都有愛，媽媽的愛是溫柔的，讓我心里暖暖的，而父親的愛給予了我勇氣與鼓勵(lì)，能讓我鼓起勇氣向前沖。

爸爸媽媽給我的愛

爸爸媽媽給我的愛爸爸媽媽的愛無處不在，而有一次卻讓我終身難忘。

那天晚上，天氣非常寒冷。我怎么睡也睡不著。我把媽媽推醒，跟媽媽說了我的頭非常痛，媽媽拿出體溫計(jì)給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒39度，爸爸立刻從衣柜里拿出一件非常厚的外套給我穿，帶我到醫(yī)院。經(jīng)過檢查，醫(yī)生給我們配了點(diǎn)藥，還要讓我打滴。我打著點(diǎn)滴睡著了，在凌晨幾點(diǎn)的時(shí)候，我醒來了還看見爸爸媽媽在我旁邊看守著我，他們的眼睛里布滿了血絲。

后來，我的病好了，而媽媽卻感冒了……我的鼻子酸酸的。媽媽謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛！

第四篇：爸爸媽媽對(duì)我的愛

爸爸媽媽對(duì)我的愛

高興

有人說：“愛孩子連母雞都會(huì)?！笨梢娒總€(gè)人都是愛自己的孩子的。可教育孩子呢？就不一定真能做好，而我的爸爸媽媽就與眾不同。

我家住在湖北，爸爸媽媽有著非常舒適的工作，有著一個(gè)溫暖的家。我考入了“銀河少年藝術(shù)團(tuán)”之后，他們?yōu)榱宋疫B工作也不要了，家也不要了，來到了北京。在北京，我們一家三口有著重大的責(zé)任：

一、找一個(gè)最好的學(xué)校，繼續(xù)文化課學(xué)習(xí)；

二、堅(jiān)持到“銀河少年藝術(shù)團(tuán)”參加訓(xùn)練；

三、找一位很棒的鋼琴教師，然后在四年級(jí)以后考中央音樂學(xué)院附小。這一切對(duì)于從外地來北京的我們來說是多么困難?。?/p>

為了我所有的學(xué)費(fèi)，爸爸非常辛苦。有一次，爸爸候車時(shí)，車底下突然噴了一些開水，把爸爸的皮膚燙壞了，但他還是堅(jiān)持上班。這都是了為我呀！

為了我的營(yíng)養(yǎng)，媽媽每天都買牛奶。有一次，我喝著媽媽熱好的牛奶的時(shí)候，媽媽眼巴巴地看著我，她一定很想喝。于是，我說：“媽媽我不想喝了，你喝吧！”媽媽說：“算了，你喝吧！”我知道媽媽很饞，我還是說：“你喝吧！”媽媽又推辭說：“用力喝，牛奶是補(bǔ)鈣的！”我想：媽媽真關(guān)心我，她為了我，連牛奶都不舍得喝。啊，對(duì)我來講，一瓶牛奶，有多少媽媽的愛呀！一瓶牛奶，就是媽媽攢起來一點(diǎn)一滴的愛和情意！

爸爸媽媽如此關(guān)心我，不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛，更包含了他們多少

期待！我要努力，我要拼搏，這學(xué)期我已經(jīng)通過了鋼琴五級(jí)，下一步要通過鋼琴十級(jí)；在“偉輝杯”全國(guó)聲樂比賽取得了少兒組一等獎(jiǎng)；在全國(guó)首屆才藝展示大賽中獲得器樂類二等獎(jiǎng)、聲樂類三等獎(jiǎng)、朗誦類優(yōu)秀表演獎(jiǎng)??但是我不會(huì)松懈的！也不覺得苦。因?yàn)榘职謰寢尵褪俏业陌駱?。我長(zhǎng)大以后要好好報(bào)答他們！

【評(píng)析】：

本文通過小作者自己的親身經(jīng)歷，把人世間最偉大的父母之愛寫得十分感人至深。俗話說：“可憐天下父母心?！敝灰⒆幽芾斫庾约旱目嘈模改甘亲钚牢康?。本文作者以包含深情的筆調(diào)寫出了自己對(duì)父母的無限感激之情，讀起來真實(shí)感人。文章事例具體，小作者的獨(dú)特體驗(yàn)更為文章增色不少。

第五篇：爸爸媽媽對(duì)我的愛

語文園地五 口語交際 談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】 《談?wù)劙职?、媽媽?duì)我的愛》是人教版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)園地五的口語交際內(nèi)容。本次口語交際是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù)，話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛，還可以說說自己是怎樣愛他們的。選擇開展這一教學(xué)活動(dòng)，多維互動(dòng)，孩子們能真實(shí)地進(jìn)入交際情境；請(qǐng)父母一起聆聽課堂，參與課堂，和孩子們共同奏響愛的交響曲，享受來自孩子們稚嫩心靈的感恩?！窘虒W(xué)理念】

“口語交際的核心是‘交際’二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個(gè)聽方和說方雙向互動(dòng)的過程，不是聽和說的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的‘口語交際’”。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是立足口語交際所需要的這種互動(dòng)，選擇特定的交際情境，讓師生、生生以及課堂的第三參與者之間多維互動(dòng)，進(jìn)行交際。但絕不僅僅是流于表層的聽和說，更重要的是挖掘孩子們認(rèn)知心理深層的東西———情感，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，從而更大意義上的提高孩子們的人際交流的素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，使學(xué)生能用具體生動(dòng)的事例努力打動(dòng)他人，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，進(jìn)而逐步提高他們的人際交流素養(yǎng)；以多維互動(dòng)的形式，讓學(xué)生積極參與到交際中來，進(jìn)一步感受父母的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)感恩。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生收集和父母在一起的、能勾起你回憶的照片、紀(jì)錄片或一些小物件。

2、制作相關(guān)課件?！净顒?dòng)過程】

一、對(duì)比中撥動(dòng)情之弦

課件展示圖片（新生嬰兒的照片；一位母親抱著新生嬰兒的照片）師：此時(shí)你想說些什么? 生：我想到了是父母給了我們生命；

生：我想到了自己小時(shí)候，父母把我撫養(yǎng)大傾注了很多心血； 生：??

師:是父母給了我們生命,是父母迎接我們來到這個(gè)世上,是父母養(yǎng)育了我們,是父母盡他們的所能為我們創(chuàng)造了舒適的生活,父母的愛,情深似海,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大,今天我們就來回憶一下我們的成長(zhǎng)歷程,談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛。

二、互動(dòng)中感受情之深 師：請(qǐng)各小組同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下成長(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛，選最難忘、最令自己感動(dòng)的事與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，組員在聽的過程中可以提問題，可以插話，以完善他的發(fā)言。組內(nèi)全部交流完之后，推舉出代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

生：以小組為單位進(jìn)行交流（師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)）

三、情境中體悟情之真

（一）生1：談平時(shí)生病時(shí)父母對(duì)自己的照顧?? 生1：現(xiàn)在我做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查，同學(xué)們?cè)谏r(shí)得到過父母悉心照顧的請(qǐng)舉手!其他生：舉手。

生1：既然同學(xué)們?cè)谏r(shí)都得到過父母的細(xì)心照顧，那么就讓我們用熱烈的掌聲對(duì)在場(chǎng)的父母表示深深的謝意！其他生：鼓掌，向父母表達(dá)謝意。

師:同學(xué)們,讓我們靜下心來想一想每一次生病時(shí)父母對(duì)我們無微不至的照顧吧！幾天之后，我們的病好了，可我們卻發(fā)現(xiàn)每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的媽媽變憔悴了，可即使付出再多，我們的爸爸媽媽從沒抱怨過，因?yàn)槲覀兪撬麄兊淖优?，因?yàn)樗麄兩钌畹貝壑覀儭Ｏ旅婢驼?qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦餄M懷感激地對(duì)自己的父母說一聲“謝謝”！

（二）生2：談從出生開始父母為自己做的成長(zhǎng)記錄——一本珍貴的日記本??

師：大家看這本日記本，現(xiàn)在看著已經(jīng)顯得有些陳舊了，因?yàn)檫@是9年前的一個(gè)本子，生2的父母用工整的字跡詳細(xì)地記錄著從生2出生前一百天開始發(fā)生在生2身上的故事。日復(fù)一日，年復(fù)一年，真的很不容易，此時(shí)我想問問同學(xué)們，你們知道是什么力量能讓生2的父母堅(jiān)持既這么多年嗎？ 生:是愛的力量;生：是生2父母對(duì)生2深深地的愛； 生：??

師：下面我們聽聽生2的父母怎么說（現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)生2的母親談）

師：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽都在用不同的方式記錄著我們的成長(zhǎng)歷程，而無論哪一種方式都是以父母對(duì)我們深深的愛作為基石的，當(dāng)日記逐漸發(fā)黃、當(dāng)應(yīng)急影集逐漸變厚的時(shí)候，我們的人生之路也在逐漸展開。可無論我們走多遠(yuǎn)，都不要忘記父母送給我們的這份一輩子也想用不完的珍貴禮物，因?yàn)楦改傅膼酆妥８?huì)伴隨我們的一生。

（三）生3：談父母把自己放到農(nóng)村體驗(yàn)生活——爸爸媽媽給我的特殊的愛?? 師（現(xiàn)場(chǎng)采訪生3）：說真心話，當(dāng)時(shí)怨沒怨過爸爸媽媽？為什么？

生3：其實(shí)剛開始對(duì)父母的做法并不理解，覺得父母怎么這么狠心，可后來仔細(xì)想想，父母這樣做都是為了鍛煉我的能力，現(xiàn)在我挺感謝我的爸爸媽媽的，我覺得這是爸爸媽媽給我的特殊的愛。

師（現(xiàn)場(chǎng)采訪生3的母親）：請(qǐng)您談?wù)勀?dāng)時(shí)為什么要這樣做？

師（現(xiàn)場(chǎng)采訪其他學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)）：你們?cè)鯓永斫膺@份特殊的愛？ 師：溫室中的樹苗是長(zhǎng)不成參天大樹的，在溺愛中長(zhǎng)大的孩子是難以成為有用之才的，因此每一位父母都應(yīng)用各種方式培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣，因?yàn)闊o論哪一位父母都無法保護(hù)孩子的一生。同學(xué)們，當(dāng)我們的父母給我們這份特殊的愛的時(shí)候，我們應(yīng)該感謝父母給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，過程可能會(huì)苦一些，但回味卻是甜的。

（四）生4：談自己生活在單親家庭中，母親為自己所做的一切——偉大的母愛?? 師：生4的母親因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系不能來到現(xiàn)場(chǎng)，她委托我借此機(jī)會(huì)對(duì)生4說幾句話（現(xiàn)場(chǎng)放生4母親的說話錄音）。

師（采訪生4）：此時(shí)此刻頭有什么心里話相對(duì)你的媽媽說？ 生4：我愛我的媽媽!我的媽媽是世界上最偉大的母親！

師：都說父母是孩子的一片天，在生4的心目中，媽媽該是他的一片天吧？幾年來，生4的媽媽用柔弱的雙肩，他們?cè)诠餐瑩纹鸬倪@片天地里相依相偎，而在母子相依的歲月里，每一事、每一刻、每一分、每一秒無不都真實(shí)地記錄著母愛的真實(shí)與偉大！讓我們把最熱烈的掌聲傳遞給生4的母親，您辛苦了！

（五）生5：談父母在給自己生命是所經(jīng)歷的痛苦抉擇——感謝爸爸媽媽給了我第二次生命??

師（現(xiàn)場(chǎng)采訪生5的母親）：您當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這么做？ 師（現(xiàn)場(chǎng)采訪生5）：此時(shí)此刻，想對(duì)媽媽說些什么？

生5：為了讓我來到這個(gè)世界上，您忍受了太多的痛苦，感謝媽媽給了我第二次生命，我長(zhǎng)大了一定好好孝敬您，媽媽，我愛您！

師：我們說生命是偉大的，而母親更是偉大的，母親用愛、鮮血、甚至生命來孕育我們?nèi)祟?，使我們生生不息。唯有母愛，只求付出，不求回?bào)；唯有母愛，忘卻自我，只有兒女。同學(xué)們，讓我們用最熱烈的掌聲向這位偉大的母親生5的媽媽致敬！向天下所有的母親致敬！

四、傾吐中表達(dá)情之純

師：我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。唐代詩人孟郊在古詩《游子吟》中說的好：（播放課件）慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。小草尚且知道報(bào)答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報(bào)答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？父母給我們的恩情太多了，我們是絕對(duì)報(bào)答不完的，下面就讓我們懷著對(duì)父母深深的感激之情朗誦《游子吟》。生：朗誦《游子吟》

師：介紹《天亮了》這首歌的創(chuàng)作背景。師：播放課件《天亮了》。生：欣賞。

師：談一談聽了這首歌的感受？

生：父母太偉大了，可以為我們付出生命； 生：父母為我們可以付出一切，我太感動(dòng)了； 生：??

師：父母為我們可以付出一切，甚至生命，那我們做子女的又該如何回報(bào)父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母？ 生：我以后再也不氣爸爸媽媽了，我知道爸爸媽媽都是為我好，我會(huì)聽他們的話； 生：每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，爸爸媽媽都特別開心，我一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一次都取得好成績(jī)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答我的爸爸媽媽； 生：我會(huì)在爸爸媽媽下班時(shí)為爸爸媽媽沏一杯熱茶； 生:??

師（播放課件《田世國(guó)捐腎救母》）：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這是一個(gè)被追問了千百年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體作出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石，田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。生：談感受??

師：同學(xué)們，父母可以為我們付出一切，當(dāng)父母需要我們時(shí)，我們做子女的也應(yīng)毫不猶豫地為我們的父母付出一切！因?yàn)槲覀兌忌钌畹貝壑业陌趾蛬?。（師播放課件：歌曲《我的爸和媽》。）生：欣賞歌曲。

師：同學(xué)們，愛是人類亙古不變的主題，在這節(jié)課即將結(jié)束之前，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我們發(fā)自內(nèi)心的謝意吧！感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和溫暖；感謝老師的諄諄教誨，讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂；感謝同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助；感謝社會(huì)上所有關(guān)心、愛護(hù)我們的人。用雙手畫一個(gè)圓，我在我們胸前，心存感恩，祝福我們的社會(huì)越來越美好！

教學(xué)反思

現(xiàn)在很多家庭中，父母對(duì)子女的愛是無條件的，家里好吃的、好玩的都盡量依著孩子，唯恐孩子不高興，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)覺得家里的好東西理所當(dāng)然是歸他的，反正爸爸媽媽不需要，孩子會(huì)很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都應(yīng)關(guān)注他，優(yōu)先考慮它，稍有不周到，便自覺受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母愛的同時(shí)卻不能體諒父母的愛，在享受父母愛的同時(shí)卻不知道去感恩，這是很可悲的，也是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭中普遍存在的一種現(xiàn)象，因此我特別設(shè)計(jì)了本節(jié)口語交際課。本節(jié)課我充分利用、整合了各種課堂資源，在課堂活動(dòng)上有所創(chuàng)新，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方互動(dòng)，在整個(gè)課堂活動(dòng)中，教師用情去引導(dǎo)，家長(zhǎng)用愛去烘托，學(xué)生用心去感悟，使每一個(gè)人都真正的在靈魂深處受到震撼。由感受愛延伸到回報(bào)愛使本課又上升了一個(gè)高度，讓人回味無窮，所有聽課老師、學(xué)生家長(zhǎng)都眼含熱淚，在大家的心靈上留下了深深的印痕。“百善孝為先”，作為教師有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，因此，從某種角度上講，本節(jié)課可能比教學(xué)生一篇課文更有意義。