第一篇：小班健康：會(huì)說(shuō)話的身體

小班健康：會(huì)說(shuō)話的身體

活動(dòng)名稱： 會(huì)說(shuō)話的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)主要的身體部位 2.能創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動(dòng)作 3.感受肢體語(yǔ)言的趣味性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具娃娃一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干，A B C卡片各一個(gè)，拱形門三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示玩具娃娃，老師和幼兒一起來(lái)觀察玩具娃娃。

教師告訴孩子們要去一個(gè)奇妙的地方，出示玩具娃娃，他來(lái)自無(wú)聲王國(guó)。幼兒用身體來(lái)說(shuō)話，跟玩具娃娃打個(gè)招呼。

提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)無(wú)聲王國(guó)是一個(gè)什么樣的地方？那里的人怎么交流？ 總結(jié)：無(wú)聲王國(guó)就是一個(gè)沒(méi)有聲音的地方，他們用身體來(lái)說(shuō)話。

2.游戲“我們也會(huì)這樣做”。

教師：擺動(dòng)玩具娃娃的手和小朋友打招呼。請(qǐng)你猜一猜，他在說(shuō)什么？（問(wèn)好，打招呼）教師：看看老師的身體也會(huì)說(shuō)話。教師做睡覺(jué)，喝水的動(dòng)作 教師：請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，讓玩具寶寶來(lái)猜一猜

教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都嘗試做一做。教師：你們很能干，會(huì)用身體來(lái)說(shuō)話。

3.游戲“超級(jí)變變變”。

玩具娃娃請(qǐng)你給我們到無(wú)聲王國(guó)去做客，你想去嗎？怎么用身體來(lái)表示？ 在無(wú)聲王國(guó)的大森林里看到了什么小動(dòng)物，請(qǐng)你用身體做動(dòng)作告訴玩具娃娃。如：伸開(kāi)雙臂上下舞動(dòng)變成廢物的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。玩具娃娃猜得對(duì)不對(duì)？那請(qǐng)小朋友表?yè)P(yáng)他一下吧。（親一親，抱一抱）4.參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如手掌張開(kāi)，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀；手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。5.模仿字母A B C，并鉆過(guò)拱形門 教師出示字母卡片卡片“A B C”，請(qǐng)幼兒用身體模仿數(shù)字“A B C”。

選擇拱形門，排隊(duì)站好，擺出字母造型，并迅速通過(guò)。勝利的一組用什么樣的動(dòng)作來(lái)慶祝一下？

活動(dòng)結(jié)束：

用身體來(lái)說(shuō)話好玩嗎？寶貝們回家之后可以和爸爸媽媽一起玩一玩哦。

第二篇：幼兒園小班教案《我的身體會(huì)說(shuō)話》含反思

小班教案《我的身體會(huì)說(shuō)話》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)，嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，快來(lái)看看幼兒園小班《我的身體會(huì)說(shuō)話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。

2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

（1）欣賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來(lái)表示友好，他們是怎么做的呢？一起來(lái)看看吧。

（2）模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。

師：好朋友見(jiàn)面時(shí)，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見(jiàn)到他很高興。

2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的。

（1）教師示范游戲玩法

師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見(jiàn)面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）

（2）幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰(shuí)呢？當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來(lái)試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

（3）情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺(jué)。

師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣。

3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他？

引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。（在音樂(lè)《找朋友》的背景下）

自我反思：

活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第7課身體會(huì)說(shuō)話

第七課

《身體“會(huì)說(shuō)話”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生對(duì)肢體語(yǔ)言形成一個(gè)重要的情感體驗(yàn)，樹(shù)立在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)展示個(gè)人魅力的意識(shí)。

2、讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言訓(xùn)練提高人際交往的技巧和能力。

新設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情景，用自己的肢體動(dòng)作表達(dá)自己想要說(shuō)的話，訓(xùn)練學(xué)生們肢體語(yǔ)言的溝通能力。

學(xué)情分析：

四年級(jí)（10~11歲）孩子個(gè)性差別很大，開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，急于表達(dá)自己的想法，常常導(dǎo)致情緒難以自控，繼而發(fā)生口角，而恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言可以進(jìn)行有效溝通，避免矛盾的發(fā)生。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)是人際交往中的一種技巧。在特殊情況下，是其他語(yǔ)言所不能代替。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地運(yùn)用形體語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生分組

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，老師想，一會(huì)上課的時(shí)候大家要坐很長(zhǎng)時(shí)間，所以，接下來(lái)我提議，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，先來(lái)放松一下如何？

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，左腳離地，站如松，雙手叉腰，請(qǐng)大家保持安靜，（站不穩(wěn)的同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)說(shuō)笑笑）此時(shí)，老師順勢(shì)依次做動(dòng)作：（噓、暫停、捂住耳朵搖頭）全體請(qǐng)坐，你們真棒。

師：看來(lái)你們已經(jīng)明白了老師剛才的幾個(gè)動(dòng)作所代表的意思了。同學(xué)們，通過(guò)剛才的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，我們忽然明白，原來(lái)能說(shuō)話的不只有嘴巴，還有我們的身體也會(huì)說(shuō)話。下面，就讓我們一起進(jìn)入今天的快樂(lè)活動(dòng)：身體“會(huì)說(shuō)話”。

二、活動(dòng)感知

活動(dòng)一、面部表情訴說(shuō)

我們都知道，在人與人的交往中，我們主要通過(guò)語(yǔ)言互相溝通，但不知你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我們不用語(yǔ)言而用其他方式，比如，用面部表情，也會(huì)起到同樣的作用，不信？請(qǐng)你看看下面老師給你準(zhǔn)備的圖片！（喜怒哀樂(lè)的表情圖①②，酸甜苦辣的表情圖③。）

師：圖片的內(nèi)容看懂了嗎？請(qǐng)你用表情語(yǔ)言給小組內(nèi)的同學(xué)示范一下。選出代表給全班同學(xué)示范。

師：在有些情況下，我們用臉上的表情表達(dá)的效果是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言表達(dá)的效果呢？

活動(dòng)二、肢體語(yǔ)言訴說(shuō)

師：這些圖片對(duì)于大家來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較容易，下面，老師給你們來(lái)點(diǎn)有難度的，你可要睜大眼睛仔細(xì)看哦。（小女孩的動(dòng)作、表情，表示什么意思？）

師：圖片中的小女孩所做的動(dòng)作是什么意思啊？（可以一邊放，學(xué)生一邊說(shuō)）那你們說(shuō)，小女孩摔疼了沒(méi)有？（摔疼了。）是的，小女孩摔倒之后，幾個(gè)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作、倒在地上、雙手無(wú)奈的放在腿上、眼淚都流出來(lái)了的表情，就準(zhǔn)確的傳達(dá)了她所要表達(dá)的意思，好疼??！。。?？梢?jiàn)，在生活中，身體語(yǔ)言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他語(yǔ)言所無(wú)法替代。

活動(dòng)三：動(dòng)作演示

同學(xué)們，那現(xiàn)在我們就來(lái)討論一下，除了我們剛才看到的那些之外，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些肢體語(yǔ)言？組內(nèi)展示一下。

學(xué)生演示：加油、沒(méi)問(wèn)題、很棒、勝利的肢體動(dòng)作。

出示剛才的肢體動(dòng)作語(yǔ)言。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同一肢體動(dòng)作所表示的意思都是相同的，不用開(kāi)口說(shuō)話，我們也能明白他的意思。

活動(dòng)四：認(rèn)知擴(kuò)展

師：你還知道在日常生活中，還有哪些常用的肢體動(dòng)作呢？

學(xué)生們各抒己見(jiàn)，老師進(jìn)行歸納。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

活動(dòng)五：小競(jìng)賽

《我來(lái)比劃你來(lái)猜》

師：好啦，同學(xué)們，接下來(lái)的這個(gè)活動(dòng)相信你們一定會(huì)喜歡的。我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，看看最后誰(shuí)獲勝。

要求：1、每組選兩人，一人比劃一人猜。

2、限時(shí)一分鐘。

3、猜不出可以喊過(guò)，有兩次喊過(guò)的機(jī)會(huì)。

4、比劃著可以用表情、動(dòng)作表示，但不得出聲。

5、其他同學(xué)不得提醒！

四、情境體驗(yàn)

同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們初步學(xué)會(huì)了用肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，下面我就提出一個(gè)更高的要求，那就是學(xué)以致用。我相信你們一定都能把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，因?yàn)槟銈兌际悄敲吹穆斆髁胬?、活潑可?ài)。

活動(dòng)六：“語(yǔ)文課代表怎么做？”

語(yǔ)文課代表嗓子啞了，如何帶領(lǐng)同學(xué)們上號(hào)早自習(xí)呢？

思考：如果你是語(yǔ)文課代表，要求你用肢體語(yǔ)言去帶領(lǐng)大家早自習(xí)，你該怎樣做？

每個(gè)人小組內(nèi)演示，選出代表到前邊演示。

（1）

拿出語(yǔ)文書。

（2）

翻到古詩(shī)三首。

（3）

請(qǐng)有感情地讀古詩(shī)。

（4）

對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1、滿意。

2、還要努力。3、不太滿意。）

師：看你們說(shuō)的多好，我們可以用這么多種方式去引領(lǐng)早自習(xí)，這樣，既能帶領(lǐng)同學(xué)們上好早自習(xí)，又能幫助同學(xué)們遵守紀(jì)律，而我們也會(huì)為了幫助了別人而感到快樂(lè)。

五、總結(jié)拓展

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

告訴我這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）除了收獲了快樂(lè)，你還收獲了哪些？（收獲了如何用肢體語(yǔ)言與人交流、正確的肢體語(yǔ)言可以給人帶來(lái)身心上的愉悅等等）。原來(lái)快樂(lè)不僅在玩耍中可以獲得，在學(xué)習(xí)中一樣可以獲得快樂(lè)。

2、使用好身體語(yǔ)言你會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

3、最后，老師想用手語(yǔ)和大家說(shuō)一句話，那就是：祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。想和老師一起做嗎？一起學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第7課身體會(huì)說(shuō)話

7.身體會(huì)說(shuō)話

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解身體語(yǔ)言在人際溝通中,發(fā)揮著口頭語(yǔ)言不可代替的作用,了解日常生活中的一些身體語(yǔ)言。

2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確判斷身體語(yǔ)言,能正確用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。

3.情感目標(biāo):使學(xué)生能在實(shí)際生活中,增強(qiáng)人際交往能力,提高人際交往興趣。

2學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生大多數(shù)活潑好動(dòng)、積極向上。這個(gè)時(shí)期是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,依賴性強(qiáng)。在日常生活中遇到困難、挫折時(shí),承受能力差。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生在今后生活中,勇于面對(duì),敢于挑戰(zhàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確判斷肢體語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能在實(shí)際生活中,正確運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒和情感,增強(qiáng)人際交往能力。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣,情景導(dǎo)入

同學(xué)們,在上課前讓我們先來(lái)輕松一下,看一段動(dòng)畫片。

(播放《倒霉熊》動(dòng)畫片)

聽(tīng)到同學(xué)們愉悅的笑聲,老師知道你們一定都看懂了。可是這段動(dòng)畫片沒(méi)有語(yǔ)言,你們是怎么看懂的呢?

(通過(guò)神態(tài)、身體動(dòng)作等)

那身體也能表現(xiàn)語(yǔ)言,也會(huì)說(shuō)話嗎?好,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《身體也會(huì)說(shuō)話》。

二、聯(lián)系生活,講授新課

我們?cè)谌粘＝煌?使用最多的是有聲的語(yǔ)言和文字,此外,我們也在不自覺(jué)的使用另一種語(yǔ)言——肢體語(yǔ)言,也就是用動(dòng)作和表情來(lái)傳遞信息,表達(dá)感情。

1、老師這里有幾張圖片,請(qǐng)學(xué)生們看一看它所表達(dá)的是什么意思呢?

握手(友好)、鼓掌(鼓勵(lì))、向國(guó)旗敬禮(尊重)

2、看來(lái),一些動(dòng)作真的能代表一定的含義,下面有哪位同學(xué)愿意做兩個(gè)這樣的動(dòng)作讓其他同學(xué)猜一猜呢?

(找學(xué)生做手勢(shì)動(dòng)作,找同學(xué)猜動(dòng)作意思)

3、大家鼓掌鼓勵(lì)一下這些同學(xué)。在日常生活當(dāng)中,不但動(dòng)作能表達(dá)含義,有的時(shí)候表情也能傳情達(dá)意。下面我們就來(lái)看幾種表情。笑(歡樂(lè))、哭(悲傷)

那老師說(shuō)幾個(gè)表情,你們能做出來(lái)嗎?

(興奮、悲傷、憤怒、委屈、害怕、驚訝)

4、真是太精彩了!鼓勵(lì)一下。生活中的肢體語(yǔ)言不但能傳達(dá)一定的意思,還能暗示我們的內(nèi)心想法。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演幾個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們根據(jù)他們所表演的和老師黑板上的詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。

(找同學(xué)做表情,大家猜)

三、情景劇

今天我們了解了一些肢體語(yǔ)言的含義,下面我們就用這些動(dòng)作、表情來(lái)表演情景劇,好不好?以小組為單位,組長(zhǎng)組織討論。

學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演情景劇

教師小結(jié):看來(lái)我們?nèi)粘＝煌胁⒉恍枰哒勯熣?往往幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能使人心靈相通,可見(jiàn)肢體語(yǔ)言在人際交往、溝通中發(fā)揮著不可替代的作用。

四、升華主題,鼓舞士氣

1、可是還有一群人,她們每天都在用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流,他們就是聾啞人。老師要給大家介紹的這個(gè)舞蹈是由21名聾啞人表演的,我們一起來(lái)欣賞。(觀看《千手觀音》舞蹈片段)

2、看了這段舞蹈之后,你有什么感受?你想對(duì)這些舞蹈演員說(shuō)些什么呢?(生談感受)

第五篇：小班健康教案《身體骨碌碌》

小班健康教案《身體骨碌碌》

小班教案《身體骨碌碌》單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2.、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.大墊子若干，《健康歌》《輕柔音樂(lè)》磁帶。

2、小狗頭飾每人一個(gè)。

3、果子（各種顏色的小吊球若干）籃子四個(gè)。.活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：師：孩子們到老師的前面，自己找一個(gè)空閑的地方讓們一起動(dòng)一動(dòng)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扭一扭好不好？（播放《健康歌》音樂(lè)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)）

2、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：(1)出示神秘禮物引出身體骨碌碌.：寶寶們的動(dòng)作真漂亮！來(lái)，們一起原地盤腿坐下，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（出示皮球）你來(lái)跟小皮球打個(gè)招呼！你看看小皮球在干什么？咦！這是什么呀？（出示呼啦圈）呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（示范轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）你想一想還有什么東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呀！小朋友說(shuō)的真好！那們的身體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？(2)你來(lái)找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找"有頭，的頭兒骨碌碌；的手腕骨碌碌……（師幼一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

3、游戲《身體骨碌碌》。噓……別吵！身體寶寶要跟老師說(shuō)一個(gè)悄悄話呢，聽(tīng)一聽(tīng)它要說(shuō)什么？師：哦！哦！好的！它說(shuō)：想跟小朋友玩游戲呢！你想和它做游戲嗎？（想）游戲的名字叫做《身體骨碌碌》，當(dāng)老師說(shuō)，的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。好不好！游戲開(kāi)始！噓……別吵，別吵！身體寶寶又要說(shuō)悄悄話了，聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么？師：它說(shuō)和寶寶做游戲特別好玩，它還想和你們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲呢！那們?cè)趤?lái)玩一個(gè)《小狗送果子》的游戲好不好！教師講解游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)小朋友分成兩隊(duì)，每人帶上小狗頭飾。

2、游戲開(kāi)始時(shí)每人先從籃子中拿一個(gè)小球，然后舉到胸前，滾過(guò)山嶺（用身體骨碌碌滾到山嶺）跨過(guò)木樁（梅花樁），然后把手中的小球放到籃子中，從兩邊原路返回。

2、教師先做示范，再請(qǐng)小朋友示范。注意，不要碰倒小朋友，要注意躲避。游戲開(kāi)始（教師邊做示范邊講解游戲規(guī)則）游戲繼續(xù)。

5、活動(dòng)結(jié)束 教師：小狗們真棒！都把果子送回家了。寶寶玩了這么久的游戲肯定累了，們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體放松一下吧！在音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)回家。活動(dòng)結(jié)束。