第一篇：讀書對(duì)孩子的益處

讀書對(duì)孩子的益處

偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯 ”。書對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，讀書，看報(bào)成為我們每一天必做的事，而作為我們的孩子來(lái)說(shuō)，在漫漫的學(xué)習(xí)道路上，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣對(duì)于孩子的幫助很大。

孩子喜歡讀書，這對(duì)于大人和孩子來(lái)說(shuō)都有好處。孩子好看書，她就不會(huì)粘人，讓大人有更多的時(shí)間去干自己的事，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是受益匪淺，好處多

多，通過(guò)跟孩子的交談和對(duì)孩子的觀察，我總結(jié)了一下，關(guān)于讀書對(duì)孩子的益處有

以下幾點(diǎn)

一·孩子的識(shí)字量增多了。孩子剛開(kāi)始獨(dú)立讀書時(shí)，認(rèn)字少，總是喜歡問(wèn)大人，或是查字典，讀的書多了，時(shí)間一長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也多起來(lái)。

二·讀書對(duì)于孩子的記憶力，閱讀理解方面有所幫助。俗話說(shuō)“讀書健腦，運(yùn)動(dòng) 強(qiáng)身”。孩子看書時(shí)喜歡和大人交流，講講書中的人物，慢慢地鍛煉了記憶力。孩子看書時(shí), 不懂就問(wèn)，有時(shí)也邊看邊想，時(shí)間長(zhǎng)了，閱讀理解方面也有所提高。

三·讀書擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。對(duì)于語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)，雖然選入一些優(yōu)秀篇目，但畢竟課本容量有限, 而對(duì)于課外書來(lái)說(shuō)，行行色色，多種多樣，各方面的知識(shí)都有，孩子讀得多了，知識(shí)面也就開(kāi)闊了。

四·讀書對(duì)孩子的寫作方面有所提高。書讀得多了，詞匯量也有所增加，會(huì)潛移默化 的學(xué)習(xí)一些寫作手法，還會(huì)把書中一些好的詞語(yǔ)，句子運(yùn)用到自己的文章中，從而提高了寫作水平。孩子曾笑著對(duì)我說(shuō)，我現(xiàn)在覺(jué)得寫讀后感很容易，很輕松。

五·讀書能提高孩子的注意力。以前孩子喜歡讓人陪著，喜歡上讀書后，電視也看得少了，平時(shí)一有空就讀書，有時(shí)大人跟她說(shuō)話她都聽(tīng)不見(jiàn)。

六·讀書對(duì)孩子的行為有所改變。我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡上讀書以后，變得愛(ài)干凈了，細(xì)心了。孩子小的時(shí)候，總是大人幫著整理書包，房間，后來(lái)慢慢的自己整理書包，孩子看書時(shí)，總是先洗洗手，生怕弄臟了書。她說(shuō)，有書和我做伴兒，我不會(huì)感到寂寞，它是我的好朋友。

俗話說(shuō)“走不盡的天下路，讀不完的天下書”。書是無(wú)價(jià)之寶，書是我們送給孩子最好的禮物，我們現(xiàn)在生活條件好了，多帶孩子到書店走走，多給孩子買幾本書幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓她們愛(ài)上書，以書為伴，到書海中去遨游，讓她們自己慢慢地去體會(huì)，去收獲。

第二篇：學(xué)習(xí)象棋對(duì)孩子的益處

孩子學(xué)習(xí)象棋的好處

少兒學(xué)棋好處多多——棋緣的‘棋思妙想’象棋(也稱中國(guó)象棋，這樣稱呼是為了和國(guó)際象棋相區(qū)別)是世界三大棋之一，它是繼國(guó)際象棋、圍棋之后，又一個(gè)走向世界的益智類體育比賽項(xiàng)目。下棋是一種有益的智力運(yùn)動(dòng)，能閃耀智慧的火花，又是培養(yǎng)思維能力的高尚活動(dòng)。因此，人們把象棋稱為“智慧的體操”、“聰明人的游戲”。專家認(rèn)為，象棋和國(guó)際象棋、圍棋一樣，一般對(duì)弈者都是少兒時(shí)代學(xué)習(xí)入門的。因?yàn)樯倌陜和幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，下象棋有助于開(kāi)發(fā)他們的智力，在游戲中能不知不覺(jué)地鍛煉頭腦，提高智慧。同時(shí)可以開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)兒童的記憶力、心算能力、籌劃力、想象力和統(tǒng)一調(diào)度能力，而且最有利于數(shù)學(xué)、哲學(xué)、軍事及計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力的早期培養(yǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)：“自古英雄出少年”。象棋大師都是在兒童時(shí)期被發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)出來(lái)的。我國(guó)著名的百歲棋王謝俠遜四歲就火象棋，粗知車馬炮的用法，六歲棋藝出眾，十三歲成為縣里棋王，成年人都甘拜下風(fēng)。被譽(yù)為棋壇司令的特級(jí)大師胡溶紿，七歲就跟成年棋手較量，互有勝負(fù)，十五歲躍登全國(guó)冠軍寶座，創(chuàng)造了棋史上的一個(gè)奇跡。特級(jí)大師“廣東雙雄”之一的許銀川在18歲即獲得全國(guó)冠軍，成為我國(guó)當(dāng)時(shí)最年輕的象棋特級(jí)大師。因此，在兒童中普及象棋活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)具有象棋天才的兒童，培養(yǎng)我國(guó)棋藝事業(yè)的接班人。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子下棋會(huì)影響學(xué)習(xí)，事實(shí)上只要處理適當(dāng)，不僅可以盎耽誤學(xué)習(xí)，而且由于下棋能提高智力，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)呢!例如國(guó)際象棋前世界冠軍、德國(guó)的拉斯克教授和蘇聯(lián)的鮑特維尼克博士，國(guó)際象棋世界通訊賽冠軍、美國(guó)的貝林耐爾教授，都是象棋大師兼科學(xué)家。對(duì)于有象棋才能的高智兒童來(lái)說(shuō)，下棋與學(xué)習(xí)是可以互相促進(jìn)的。目前棋類運(yùn)動(dòng)興旺的國(guó)家如日本、德國(guó)、俄羅斯、英國(guó)等都是發(fā)達(dá)國(guó)家，說(shuō)明開(kāi)展棋類運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)家發(fā)展有益無(wú)損。少兒學(xué)棋的作用

1、促發(fā)少兒的好奇心；

2、對(duì)發(fā)展少兒記憶力有良好的影響；

3、培養(yǎng)少兒高度的注意力并使思維趨于嚴(yán)謹(jǐn)；

4、發(fā)展少兒的想象力和預(yù)見(jiàn)力；

5、促使少兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展；

6、培養(yǎng)少兒頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；

7、要求少兒有紀(jì)律性、忍耐力和自我控制力；

8、促使少兒具有自我批評(píng)的精神和正確評(píng)價(jià)對(duì)手的能力。棋類的功能

一、競(jìng)技功能

二、教育功能

三、文化功能

四、娛樂(lè)功能少兒學(xué)習(xí)象棋的好處系統(tǒng)的訓(xùn)練象棋能提高少兒的思維和注意力。面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，是一生享用不盡的財(cái)富?！捌宓佬〉溃返伦钭稹?。讓學(xué)生在學(xué)棋的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)、互相尊重，形成講禮節(jié)、講文明的良好品德。如：落子無(wú)悔、觀棋不語(yǔ)等，走棋必須遵守棋規(guī)，棋藝高者，棋風(fēng)更要正，勝不驕、敗不餒，善戰(zhàn)者不怒，謙虛謹(jǐn)慎，臨危不驚。

一、培養(yǎng)心靜能力.通過(guò)下棋讓孩子注意力高度集中，避免聽(tīng)課、做作業(yè)時(shí)三心二意。

二、培養(yǎng)認(rèn)真程度.通過(guò)下棋糾正孩子學(xué)習(xí)中敷衍、馬虎、粗心大意的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)邏輯性思維.通過(guò)下棋學(xué)會(huì)舉一反三的思考及邏輯推理和準(zhǔn)確判斷。

四、培養(yǎng)記憶力.通過(guò)復(fù)盤、背記定式等記憶訓(xùn)練后，可以顯著提高記憶能力。

五、培養(yǎng)計(jì)算能力.通過(guò)下棋進(jìn)行趣味性計(jì)算訓(xùn)練，能提高計(jì)算能力。

六、培養(yǎng)抗挫折意識(shí).通過(guò)對(duì)弈，培養(yǎng)孩子正確面對(duì)失敗，增強(qiáng)承受挫折的能力。四五歲是學(xué)棋關(guān)鍵期孩子幾歲學(xué)棋是最佳時(shí)期呢？從身心發(fā)展和比賽的角度綜合來(lái)看，男孩4歲、女孩5歲比較適宜，但也不能一概而論。另?yè)?jù)專家研究表明：兩三歲的孩子太小，會(huì)把棋子當(dāng)成糖果往嘴里送，會(huì)很危險(xiǎn)；四五歲基本懂事，方便教學(xué)，思維也較敏捷，可以用游戲的方式引導(dǎo)他們熟悉、喜歡下棋。贏輸均有益學(xué)棋對(duì)性格的塑造有好處，可以培養(yǎng)他們的耐性、毅力，讓他們靜下來(lái)認(rèn)真思考問(wèn)題。比賽是培養(yǎng)孩子意志力、忍耐力和責(zé)任心的有效途徑。贏了，孩子會(huì)受到鼓勵(lì)，保持熱情；輸了，也會(huì)激發(fā)斗志。受點(diǎn)挫折能讓孩子明白凡事不是一帆風(fēng)順的人生道理。

第三篇：讀書的益處

讀書的益處

讀書不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。

讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。

第四篇：讀書益處

讀書的好處

對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。

輕輕推開(kāi)了圖書館的大門，陣陣濃淡交雜的書卷味混合著空調(diào)的冷氣便徐徐地送到我面前，使我不自覺(jué)地深深吸了一口－－－淵博深遠(yuǎn)之氣。

漫步走過(guò)排列整齊的書架，凝視著一部部厚厚薄薄的書籍，內(nèi)有家喻戶曉的通俗小說(shuō)，也有艱澀難明的哲學(xué)讀本，有枯燥乏味的歷史記載，也有令人讀來(lái)津津有味的戲劇??身處在書叢中的我，驟然間倍感到“知識(shí)就是力量”的真實(shí)。

翻閱一本好書時(shí)，真有如尋寶一般，既刺激又富挑戰(zhàn)性。我想閱讀大抵是一個(gè)發(fā)掘的過(guò)程，當(dāng)我們闖進(jìn)書內(nèi)的另一個(gè)世界時(shí)，便與作者組合的時(shí)與空，人與事有所交流；透過(guò)閱讀，我們的思維與書本的精神結(jié)合了。這工程帶來(lái)的，可能是沖擊、矛盾、傍徨，又或者是安慰、信心、平靜。

品嘗書本相信也是生活的享受?！伴喿x讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書仔”也會(huì)合胃口的?？偠灾?，正是“于書無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。

人生與書本，書本與人生，兩者對(duì)愛(ài)讀書之人來(lái)說(shuō)，是分不開(kāi)的一回事。人與書的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。試問(wèn)一個(gè)有氣質(zhì)的讀書人又怎會(huì)沉醉于淺薄晦澀的書中呢？怎么樣的人，便會(huì)看怎么樣的書；相對(duì)地，看怎么樣的書，便會(huì)成為怎么樣的人。這或許不是個(gè)定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業(yè)社會(huì)里，人要是沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)做底子，一味追求時(shí)髦和偏向物質(zhì)的享受，張口閉口都是錢，南來(lái)北去都是房子、股票，問(wèn)他莎士比亞是何人也？則瞠目結(jié)舌。這種滿身銅臭的人，充其量只是語(yǔ)言無(wú)味，而且可憎的“空心一族”而已。

古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一句不算夸張吧？）還記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應(yīng)該為自己的臉負(fù)責(zé)?！?/p>

為什么有的人上了年紀(jì)，雖然是頭皤齒豁，滿臉布滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏？這無(wú)他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。相對(duì)地，書鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏、見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書卷氣”之謂也！固然，我們不必強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。

讀書的好處，如不在名利上打算，則以此清逸書香，洗磨你的心靈之鏡，煥發(fā)你的智慧之光，自然你的面目有一些靈氣，你的語(yǔ)言有許多趣味的。難怪古代埃及有一位帝王，將書籍稱之為：“靈魂的藥劑”。法國(guó)文豪法朗士則把讀書喻為“靈魂的壯游”。美國(guó)哲人杜威也說(shuō)：“真理的探險(xiǎn)”，讀完一本好書，就好像完成一個(gè)旅程。途中有芬芳的書卷味作引路指標(biāo)，使我們進(jìn)入古代文化的心臟，穿梭于現(xiàn)代文明的脈搏；觀摩書卷的姿彩與魅力，經(jīng)驗(yàn)它的豐富與生命。一路上度過(guò)了不少春雨的洗滌，夏日的煎熬，秋風(fēng)的吹襲，冬雪的孤冷；但也嘗盡了多少朝露的滋潤(rùn)和晚霞的溫馨。隨著歲月的加增，讀書人的心胸漸漸早育出一股典雅含蓄的氣質(zhì)。讀書人讀的書愈多，則心胸愈開(kāi)朗，不但能容人，而且能容物。當(dāng)人接觸他的時(shí)候，便不自覺(jué)地從他身上呼吸到那股散發(fā)出來(lái)的“書卷氣”——就是那含蓄典雅的氣質(zhì)。

讀書的好處

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開(kāi)闊視野。于是，便像李白在詩(shī)中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼?羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫?凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。

讀書是社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，只有讀書才能吸收前輩的經(jīng)驗(yàn)，吸收精華，去其糟粕，更系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也能提高自已的思想，自己素質(zhì)，也能讓自己更好的發(fā)揮自己的水平。

第五篇：讀書益處多

談開(kāi)卷有益之健康的書籍是有益一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。

閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，就像閱讀一本好書，這是一件多么有趣的事情啊！看一些健康的書籍是有益的。大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！笔前?，書就像一層層階梯，你閱讀完了一頁(yè)書，就像上完了一層階梯；書就像人類最誠(chéng)摯的朋友，它每天都和我們?cè)谝黄穑o予我們豐富的知識(shí)，讓我們知道在這個(gè)世界上許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，甚至不了解的東西。以前，我是一個(gè)只知道玩而不知道幫媽媽做家務(wù)的小女孩，到現(xiàn)在變得懂事，肯幫媽媽做家務(wù)的少先對(duì)員了！多讀書，就能從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。有益的書籍，能幫助我們提高寫作的水平。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫好作文，最基礎(chǔ)的是讀書，讀好書。

在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書，讓我在寫作文中可以運(yùn)用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái)，寫讀書筆記。其實(shí)，多讀課外書，平時(shí)可以靈活運(yùn)用。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書叫《海洋零距離》，讀完這本書之后我可以近一步地了解海洋，我還知道魚類發(fā)光有生物學(xué)意義呢！所以，開(kāi)卷是有益的。同學(xué)們，是書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)個(gè)時(shí)代的偉大智者！