第一篇：永遠執(zhí)著的美麗復(fù)習提綱

永遠執(zhí)著的美麗復(fù)習提綱

1． 作者梁衡。文章的線索：“執(zhí)著的美麗”。本文的體裁：通訊報道。

2． 主要內(nèi)容：展現(xiàn)袁隆平從孩提時代立下美麗誓言到古稀之年放飛美麗夢想的人生歷程，生動表現(xiàn)了他的高尚人格和執(zhí)著追求、堅忍不拔、百折不撓、淡泊名利、無私奉獻的精神。

3． 文章題目中的的美麗何深意？

這是指一種精神上的美麗，袁隆平身上有一種精神：堅忍不拔，百折不撓，無私奉獻，淡泊名利，執(zhí)著忘我。例題：“這片美麗的記憶，成了他心目中永遠夢幻”中的“美麗”與課題“永遠執(zhí)著的美麗”中的“美麗”在內(nèi)涵上是否相同？ 答：不同，“這片美麗的記憶，成了他心目中永遠夢幻”中的美麗是指郁郁蔥蔥，生機勃勃的園藝場，而本文題目中的美麗是指袁隆平的精神：?? 袁隆平的理想是什么？請用文中的話來回答？

“使所有人不再挨餓”解決“21世紀誰來養(yǎng)活中國人的問題”“造福全人類”。4． “雙眼灼灼，神采煥發(fā)”是什么描寫？有何作用？

是神態(tài)（肖像）描寫，寫出了袁隆平在兒時看到園藝場時的激動，興奮，突出了園藝場的滅里，理想的美麗。

5． 文章第16段中兩個“依然”有何表達作用？

兩個依然寫出了袁隆平在獲得巨大成就之后，仍然辛苦地為水稻事業(yè)奔波，突出了他的淡泊名利，對理想的執(zhí)著追求。6． 引號的作用有哪些？

強調(diào)、特殊含義、引用、例題

1)真的，我從來沒有后悔，我這個人有點“癡”，認準的路一定要走到底。（特殊含義）2)而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續(xù)寫了“綠色革命”的新的突破（特殊含義）（表示強調(diào)）3)難怪有些地區(qū)的農(nóng)民稱它為當代“神農(nóng)”，而國際同行稱他的研究室“帶給全人類的福音”（特殊含義）（引用）

7． “從1976年至1999年，我國累計??養(yǎng)活了占全世界22%的人口”這一段運用了什么表達方式，這些數(shù)字能否去掉，為什么？

運用了說明的表達方式，這些數(shù)字是不能去掉的，因為這些數(shù)字額有力、客觀地證明了袁隆平對中國乃至世界以及全人類社會的巨大而深遠的貢獻。8． 賞析能夠體現(xiàn)袁隆平執(zhí)著精神的語句。

例：整整兩年，14000個，兩個依然，無時

9． 寫“現(xiàn)實中農(nóng)村的落后，貧瘠和瘡痍”與“美麗“是否矛盾？請說明理由

形成對比，更加突出袁隆平堅定執(zhí)著的追求。10.袁隆平兒時的夢想跟古稀之年的夢想有何區(qū)別？

他兒時是想要學農(nóng)，也去建設(shè)他小時候所看到的美麗的園藝場。而古稀之年，他夢想著能他自己的雜交水稻事業(yè)能解決中國人的吃飯問題，并能夠造福全人類。

11．細看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。你怎么樣理解這里的風流？ 這里的風流是指風采特異,業(yè)績突出。12.古稀之年是指幾歲？70歲。

第二篇：七年級語文永遠執(zhí)著的美麗

《永遠執(zhí)著的美麗》

曲志紅

第一課時 【學習目標】

１．通過朗讀品味語言，理解題目的含義，提高語言的賞析能力、概括能力。

２．學習搜集整理和利用資料的方法。

３．理解“執(zhí)著的美麗”的含義，體會袁隆平崇高而執(zhí)著的人生追求，學習他堅韌不拔的精神，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)?！局攸c難點】

１．重點：抓住關(guān)鍵語，感受人物的思想境界，領(lǐng)會文章的主旨。

２．難點：理解“美麗”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神內(nèi)涵，體會作者寫作意圖。【課文提示】

１．“執(zhí)著”可以寫成“執(zhí)著”，二者同義。原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。本文的“執(zhí)著”意為“堅持不懈”。

２．袁隆平，1930年9月7日生，西南農(nóng)學院農(nóng)學系畢業(yè)。有“雜交水稻之父”、“神農(nóng)”等特殊稱呼。1995年，當選中國科學院院士；2007年4月29日，作為中國工程院院士的袁隆平在華盛頓就任美國科學院外籍院士，出席世界頂級科學家參加的美國科學院院士年會。【正音正字】

睿ruì 勛xūn 瘠jí 瘡痍chuāngyí 憧憬chōngjǐng 蘊yùn 翱áo 【積累詞語】

享譽世界 功勛卓著 橫空出世 風華正茂 風雨飄搖 國是艱難

不解之緣 大失所望 家常便飯 百折不撓 堅忍不拔 夢寐以求

風塵仆仆 不善言辭 功成名就 有生之年 古稀之年

【初學課文】

1．朗讀課文。

2．文章的主人公是誰？

3．劃出能夠表現(xiàn)袁隆平精神的句子。

4．袁隆平是一個怎樣的人？ 【課文分析】

文章以“美麗”為線索，為我們展現(xiàn)了袁隆平的人生歷程，從孩提時代立下美麗的誓言到古稀之年放飛美麗的夢想，他的高尚人格和執(zhí)著追求、堅韌不拔、百折不撓、淡泊名利、無私奉獻的精神溢于文章樸實的語言中，從而揭示了一個科學家不斷成功的原因：永不滿足，永遠把人民利益當作人生最大的追求。

作為一篇人物通訊，文章一開始就借作者的口，提出了一個矛盾的問題：“從沒想過非把‘美麗’這個詞和袁隆平拉扯在一起??”、“而且，也沒有必要把他和美麗聯(lián)系起來”、“??‘美麗’這等詞語都已經(jīng)成為淺薄而無謂的媚俗，天法與他并列”、“??這位享譽世界、功勛卓著的雜交水稻之父的橫空出世，竟然和美麗有那么直接的關(guān)系?！币幻?1歲的老人——袁隆平究竟美在哪兒？他的一生與美麗到底有怎樣的聯(lián)系？對這個問題的思考，一直貫穿課文的始終。帶著它去研讀課文，才能很好把握住作者的寫作意圖。在學習中，要把握文本，學會圈劃、抓住關(guān)鍵語句，搜集整理利用有關(guān)資料，感受人物獻身科學、不懈奮斗的精神。

本文融“敘述、描寫、抒情、議論”為一體，語言準確生動，充滿感情，充分展示了袁隆平的人生歷程，百折不橈，執(zhí)著追求的精神。課文語言平實，蘊涵人物的堅韌不拔、開拓進取的精神?！懊利悺币辉~多次出現(xiàn)，但意義不同，意蘊豐富，讓人回味。【課外作業(yè)】

１．完成“學習建議”。

２．通過圖書館、因特網(wǎng)，更多了解袁隆平的事跡。

3．根據(jù)自己情況，至少選做六個“思維訓(xùn)練”題。第二課時 【朗讀課文】

【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

1．用簡潔的文字，給各部分設(shè)計一個小標題。①美麗：源自對兒時夢想的執(zhí)著追求。②美麗：源自對艱難困苦的執(zhí)著堅忍。③美麗：源自對事業(yè)成就的執(zhí)著攀登。2．如何理解題目中的“美麗”？

美麗，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：使人看了發(fā)生快感的；好看。本文“美麗”一詞有新意： 第1段，“精干、充沛、睿智、幽默”四個關(guān)鍵詞語，讓我們了解“美麗”的豐富內(nèi)涵。本文“美麗”還指袁隆平的精神：永遠執(zhí)著，不懈追求，百折不撓、堅忍不拔、淡泊名利，無私奉獻。

3．文章寫袁隆平的“美麗”，為什么第9、10段卻寫“現(xiàn)實中農(nóng)村的落后、貧瘠和瘡痍”？

理想與現(xiàn)實，美麗與貧瘠，造成強烈的沖突，形成鮮明的對比，更加突出了袁隆平的一種精神：“絕沒有讓他就此退縮”，“認準的路一定要走到底”，表現(xiàn)他的堅定與執(zhí)著。

4．文章的哪些語句表達了“執(zhí)著”一詞的含義？

①“看到廣大農(nóng)村的實際情況，雖然大失所望，但是仍執(zhí)著地決心從事農(nóng)業(yè)工作。” ②“60年代初那場席卷全國的饑餓，深深震撼了他的心靈，他把童年的憧憬蘊藏心底，將‘所有人不再挨餓’奉為終身的追求。”

③“他執(zhí)著的從事培育高產(chǎn)稻，不怕困難和挫折，終于獲得巨大成就?！?5．綜觀袁隆平的一生，他是如何“永遠”執(zhí)著的？

“永遠”執(zhí)著，表現(xiàn)袁隆平在童年時代學農(nóng)的夢想成了他一生的事業(yè)和追求。在面對落后、貧瘠和饑餓的時候，他又將“童年的憧憬蘊藏心底”，將“所有人不再挨餓”作為自己的終身追求；在雜交水稻研究遭遇挫折、干擾時又百折不撓，從未放棄，在功成名就之后依然執(zhí)著于水稻育種事業(yè)，投身“超級稻”研究，童年時代的園藝場之夢在古稀之年依然相隨，“我們做過一個好夢，我們種的水稻像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼”。童年的夢想與古稀之年的夢想相呼應(yīng)相輝映，“永遠”執(zhí)著，就是指袁隆平為了夢想而不懈追求，永遠沒有放棄，直至成功。

6．“依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田??依然追趕著陽光從北到南察看育種基地??無時不惦記著他的試驗”。這里的“無時、依然”等詞語有什么作用？

在是寫袁隆平已取得舉世矚目的成功以后還堅持科學研究。這里的“無時、依然”等詞語，形象傳神地表現(xiàn)了袁隆平執(zhí)著的研究精神，作為人民科學家他早已把自己的身心交給了那片田地，每時每刻惦記著事業(yè)，始終不渝。

7.下列各句中，數(shù)據(jù)有怎樣的表達作用？

①三十多年間他在這個領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。

“三十多年”充分證明了袁隆平的研究成果在世界范圍保持極大的優(yōu)勢，長期無人打破，袁隆平創(chuàng)造的雜交水稻具有重大的歷史價值。

②從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻35億多畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當于每年解決3500萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。一組數(shù)據(jù)充分說明袁隆平的雜交水稻技術(shù)被廣泛推廣運用，不但實現(xiàn)了“所有人不再挨餓”的理想，更說明他的研究成果為世界解決了糧食短缺問題，他的研究成果造福人類。

8.下列兩句，哪一句的表達效果好？為什么？

①用了兩年時間，頂著烈日踏遍了當?shù)厮械牡咎?，前前后后共檢查了稻穗。②用了整整兩年時間，頂著烈日差不多踏遍了當?shù)厮械牡咎铮扒昂蠛蠊矙z查了14000個稻穗。

③句表達效果好。因為“整整兩年”說明袁隆平夫婦為了獲得一株天然雄性不育株花費的時間和精力之多；“差不多”準確寫出他到過的稻田之多，但不是全部；“14000個”則用具體的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了他們付出的巨大艱辛，與“兩年”配合表現(xiàn)了他們忘我執(zhí)著的精神。而①句刪除了這幾個詞語，表達的意思不夠具體，而且沒有“差不多”，表達反而顯得絕對。）

9.作者插敘袁隆平6歲郊游的經(jīng)歷，有什么作用？

這段插敘，描述了袁隆平童年時的美麗夢想，表明這是他一生的愿望，表現(xiàn)了袁隆平對理想的執(zhí)著、不懈的追求。

10.文章前3段說“美麗”與袁隆平無緣，而全文卻表現(xiàn)他的“美麗”，這是為什么？ 文中說袁隆平心目中的“美麗”，源自他選擇學農(nóng)之路見到的美麗景象。文章著重表現(xiàn)袁隆平在追尋“美麗”過程中顯示的性格美、心靈美，尤其是他在科研路上堅持不懈，永遠執(zhí)著的“美麗”。而文章前3段完全是為了反襯下文的內(nèi)在“美麗”；這樣的開頭，欲揚先抑，具有獨特的美?！鞠嚓P(guān)連接】

2002年，中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬人。

2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級雜交水稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標。這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。【學習小結(jié)】

一個創(chuàng)造奇跡的科學家，肯定有很多值得頌揚的品質(zhì)，有很多讓人欽佩的事跡。但是，一篇文章不可能面面俱到。課文截取了一些典型事例，通過生動簡潔，凝練傳神的語言，集中表現(xiàn)了袁隆平“永遠執(zhí)著的美麗”。

“執(zhí)著”是美麗的，因為他要經(jīng)歷失敗挫折，磨難考驗，修身養(yǎng)性；“執(zhí)著”是美麗的，因為他能鑄就美好的品德，成功偉大的事業(yè)。

我們每個人都有“執(zhí)著”的經(jīng)歷，都有“美麗”的故事。【課外作業(yè)】

1．整理課堂筆記。

2．寫一個自己的“執(zhí)著的美麗”的故事。（300字左右）

3．預(yù)習《“我看見了我的骨頭”》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學習建議”?！窘虒W后記】

第三篇：《永遠執(zhí)著的美麗》詳案

一、導(dǎo)入設(shè)計

PPT展示袁隆平照片。請學生用一個詞形容一下照片中的人物?！皠偛旁谛稳輬D片中這位老人的過程中，同學們用到了很多詞語，但有位作者曲志紅卻用了一個詞“美麗”來形容這位71歲的老人。這位71歲的老人究竟美在哪里，他的一生與“美麗”又有著怎樣的聯(lián)系？現(xiàn)在讓我們一起來閱讀這篇曲志紅的《永遠執(zhí)著的美麗》。

（若是有學生在形容的過程中說出“美麗”、“偉大”之類的詞）“你知道圖片中的老人是誰嗎？你能用簡單的語言介紹一下他嗎？” 引出人物簡介：雜交水稻之父——袁隆平。

二、請同學們用5分鐘左右的時間閱讀課文。在閱讀的過程中做好以下工作。

首先，為文章標上小節(jié)號。

其次，結(jié)合文下注釋，為文章中你所不知道的字詞注音。

最后，思考這樣一個問題：文中反復(fù)使用“美麗”這個詞語，請圈劃并說說“美麗”和袁隆平的一生有著怎樣的聯(lián)系？

三、作者是否從一開始就想到要用“美麗”一詞來形容袁隆平？

明確：“從沒想過非把‘美麗’這個詞和袁隆平拉扯在一起?！?/p>

“也沒有必要把他和美麗聯(lián)系在一起?！?/p>

“美麗這等詞語都已經(jīng)成為淺薄而無謂逇媚俗，無法與他并列?！?/p>

“竟然和美麗有這么直接的關(guān)系?！?/p>

（作者這樣的說法是否矛盾，袁隆平究竟“美”不“美”，“美麗”和袁隆平的一生到底有著怎樣的聯(lián)系呢？“美麗”是不是有另一層含義呢？）

四、袁隆平第一次和“美麗”結(jié)緣是因為兒時郊游時的一次體驗。兒時的這次郊游袁隆平見到了什么？在發(fā)現(xiàn)了“美麗”之后，袁隆平開始尋找“美麗”。尋找“美麗”的過程中他發(fā)現(xiàn)了什么？他在失望的同時有沒有放棄他的夢想？所以袁隆平的美麗源自：對兒時夢想的執(zhí)著追求。（童年的記憶，憧憬）

發(fā)現(xiàn)了美麗，尋找了美麗

五、（同學們可以一起翻到書后87頁，看看知識卡片。本文是一篇人物通訊，通訊這一文體有著能夠生動而細致地報道人、事的特點，其表現(xiàn)手段多，除了敘述，還借用描寫，抒情和議論等手法?，F(xiàn)在就讓我們來看看本文是怎樣生動而細致地報道袁隆平事跡的。）

請同學們?nèi)澮幌挛闹心男┱Z言生動而細致地寫出了袁隆平的“執(zhí)著”？

六、請同學們看一下這些你們剛剛找出的句子。我發(fā)現(xiàn)同學們剛才在朗讀這些句子的過程中有有意識地重讀一些詞。如“義無反顧”、“巨大的付出”、“百折不撓”“堅忍不拔”等（白板紅筆劃出重讀的詞語），為什么你們要重讀這些詞呢？

（因為這些詞能夠生動而細致地寫出袁隆平在追求夢想的過程中的“執(zhí)著”）或者：請同學們看一下這些你們剛才找出的句子，你認為這些句子在朗讀上應(yīng)該注意哪些詞語的重讀？

得出：美麗源自對艱難困苦的執(zhí)著堅忍。（終生追求）追求了美麗

七、袁隆平通過對夢想的執(zhí)著追求，最后有沒有獲得成功？ 請圈劃一下文中最能體現(xiàn)袁隆平成就的句子。

第14段：35億多畝

增產(chǎn)3500億公斤

解決3500萬

確保

（這些具體數(shù)據(jù)說明了什么？為什么作者要用具體數(shù)字來表現(xiàn)袁隆平的成果）（聯(lián)系“通訊”語言生動細致的特點。）

用具體的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)袁隆平的輝煌成果，而這些都是他執(zhí)著追求最佳明證。第15段：巨大而影響深遠

執(zhí)著的付出給中國以及全世界帶來了“福音” 實現(xiàn)了美麗

美麗源自對事業(yè)成就的執(zhí)著攀登。（以生命和科學力量去創(chuàng)造美好成就）

八、袁隆平從一開始發(fā)現(xiàn)了美麗，尋找了美麗，到后來追求了美麗，以及最終實現(xiàn)了美麗，實現(xiàn)了“這樣執(zhí)著的美麗”。那課題中的“永遠”又體現(xiàn)在哪里呢？請從文章中找出袁隆平獲得了“不知多少人夢寐以求的輝煌、榮耀、名利和成就”，之后的表現(xiàn)？

（袁隆平在獲得了這些成就后有沒有變化？他的“沒有產(chǎn)生任何改變？”體現(xiàn)在哪里？）“依然”等詞，形象細致地寫出了袁隆平為了夢想的不懈追求，永不放棄。

九、課文學習到這里，讓我們來為這位“美麗”的老人榮獲“最美麗的中國人物”寫一段頒獎詞。

要求：寫出他的主要成就，為什么“美麗”的原因，用上排比的修辭，80字左右。

可以仿照以下模板。袁隆平是美麗的。

他的美麗源自于

他的美麗源自于

他的美麗源自于

袁隆平可謂是最美麗的中國人物！

（正如一開始有的同學所提到的那樣，袁隆平也曾經(jīng)獲得過2004的感動中國人物。那現(xiàn)在，就讓我們一起來看一下當年的頒獎典禮上為袁隆平所寫的頒獎詞。請同學們一起來念一下。）

十、結(jié)語

袁隆平，這是一位值得我們敬佩的老人。他對于夢想的那種執(zhí)著的追求令我們肅然起敬。希望同學們也有自己的夢想、自己的追求，并能執(zhí)著地去追求你們的夢想，做一個“美麗”的人。

第四篇：有關(guān)執(zhí)著的材料和作文

有關(guān)“執(zhí)著”的材料和作文

補充論據(jù) ：

執(zhí)著的故事不老。女媧補天;夸父逐日;精衛(wèi)填海;愚公移山;大禹治水。

執(zhí)著的人物不死。臥薪嘗膽的勾踐;聞雞起舞的祖逖;面壁靜修的達摩;程門立雪的楊時。東渡扶桑的鑒真。保衛(wèi)滇池28年的斗士張正祥。

執(zhí)著的佳句不朽。咬定青山不放松;百折千磨志不改;衣帶漸寬終不悔;不到長城非好漢。補充解釋：

面壁靜修的達摩：達摩，全稱菩提達摩，南天竺人，婆羅門種姓，自稱佛傳禪宗第二十八祖。南朝梁武帝時航海到廣州。梁武帝信佛。達摩至南朝都城建業(yè)會梁武帝，面談不契，遂一葦渡江，北上北魏都城洛陽，后卓錫嵩山少林寺，面壁九年，傳衣缽于慧可。后出禹門游化終身。東魏天平三年（公元536年）卒于洛濱，葬熊耳山。

程門立雪的楊時故事說的是北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

3、張正祥：58歲，普通農(nóng)民，從1980年起至今，守衛(wèi)滇池28年。個性言語：誰敢破壞滇池，我就和誰拼命。28年如一日，張正祥始終為保衛(wèi)滇池而戰(zhàn)，為此，他多次遭人暗算弄得一身傷殘、妻離子散；他散盡百萬家財，如今倒欠下數(shù)十萬元的債務(wù)。

例文1執(zhí)著成就人生

蜜蜂因為執(zhí)著，所以成就了一份甜蜜。螞蟻因為執(zhí)著，尋找到了一份快樂。耕牛因為執(zhí)著成為了人們勤勞的助手。人生需要執(zhí)著，執(zhí)著成就人生。

執(zhí)著是打開成功之門的一把金鑰匙，在你遇到困難想要放棄時，給你巨大的力量。古今中外多少成功者，憑借著自己內(nèi)心的一份執(zhí)著，跨過了難以逾越的障礙。世界著名科學家愛迪生就是一個很好的見證。愛迪生從小就喜歡做科學實驗。一生發(fā)明多種專利，他的成功離不開他內(nèi)心對科學的那種執(zhí)著追求。在愛迪生發(fā)明燈泡時，不知經(jīng)歷了多少個日日夜夜，換了多少種燈絲，付出了多少的心血，做了多少次危險的試驗。才換回來一份偉大的成功。為世界點上了一盞永久不滅的燈。因為愛迪生憑借著這份執(zhí)著，在科學的道路上拼出一條血路，所以他獲得了世界最偉大的發(fā)明家的稱號。如果他沒有執(zhí)著的追求下去，我想也就不會有今天城市的繁華，人們依然在黑暗中摸索。

執(zhí)著是支撐我們精神世界的支柱。我國著名科學家袁隆平是雜交水稻之父。他為了提高糧食產(chǎn)量，為了讓中國人民擺脫饑餓這份執(zhí)著的理想，他毅然踏上了這條艱難的道路。1

當時，世界各國科學家都做了許多試驗培育新品種，以獲得高產(chǎn)。但是最后都以失敗而告終。而袁隆平卻一人堅持這份信念付出比常人更多的努力，歷經(jīng)成百上千試驗的失敗后。終于培育出了“秈型雜交水稻”，解決了中國人民的溫飽問題。因為袁隆平執(zhí)著的相信他的那個夢想一定實現(xiàn)。因此，他用執(zhí)著和勤奮獲得了成功。

坎坷的道路會讓我們迷失方向，無情的風雨會消磨我們的意志。然而，只要我們內(nèi)心深處那一盞燈不滅——執(zhí)著。只要我們還擁有夢想，就會看到曙光，看到希望。即使前方的風再大，浪再急，也不會阻擋我們前進的腳步。因為執(zhí)著，給我們激情，給我們以無窮的力量，讓我們微笑著迎接晨曦，面對夕陽。

沒有了執(zhí)著，烏云會遮住和煦的陽光，生命也會黯然迷茫。我們可以失去一切，卻不能失去執(zhí)著。因為人生需要執(zhí)著，執(zhí)著為我們撐起一片晴朗的天空，給我們無窮的力量，讓我們走向成功。

例文2執(zhí)著精神依然在微微小草枯黃了，但她承受了游人的踐踏，執(zhí)著生長的精神依然在；絢麗牡丹凋謝了，但她面對風吹雨打，執(zhí)著開放的精神依然在；白楊忍受著高溫與干旱，執(zhí)著位立邊疆的精神依然在……這些大自然的天使們，經(jīng)歷了無數(shù)次四季更替，縱使她們的身軀早已與土地融為一體，但他們的執(zhí)著精神依然在！有些人死了，但他們依然活著。的確，物質(zhì)的消失并不代表了精神的消弭，我相信執(zhí)著精神依然在！

肉體消逝了，執(zhí)著精神依然在。古往今來，多少仁人志士執(zhí)著的去探索人生，開創(chuàng)了美好的未來。李時珍跋山涉水，勇嘗百草，用一部《本草綱目》向我們注釋了他的執(zhí)著。薄松齡坐于門前，搜集故事，用一本《聊齋志異》向我們講述了他二十年如一日的執(zhí)著。這些偉大的人或許并非智力超常，但他們那份執(zhí)著，那份堅毅卻在人生字典中熠熠生輝！即使他們已去世，但他們執(zhí)著的精神仍在鞭策我們前行！

時代變遷了，執(zhí)著精神依然在?；叵肜弦淮锩业膱?zhí)著精神，我至今都會為之一振，長征路上，那份嚴寒，那種饑餓吞噬紅軍的肉體，但他們并沒放棄，“瀟灑走一回”，他們深信勝利的曙光就在前方，他們執(zhí)著，他們拼搏造就了二萬五千里的時代傳奇！即使那段往事已經(jīng)過去，現(xiàn)在的我們也不可能去復(fù)制那段旅程，但紅軍執(zhí)著的精神依然在。他鼓舞著新時代的青年們堅持自己的目標，執(zhí)著探求，去迎接勝利！

災(zāi)難過去了，執(zhí)著精神依然在，512汶川大地震中，涌現(xiàn)了一大批勇士，他們從不放棄任何一個救出傷員的機會，他們執(zhí)著，堅韌，用雙手點亮了生命之燈，用汗水澆灌了希望的花朵。時隔兩年，玉樹地區(qū)再次遭受毀滅性災(zāi)難，但救援軍隊并不慌忙，他們高喊著“執(zhí)著”的圣歌，拼搏救人，堅信“玉樹不倒”。

時至今日，這過往的執(zhí)著精神依然在影響著我們，他就像那綿延不絕的黃河之水，從古流淌到了今天，從未消失過，依然哺育著今天的人們。

小草用自己的一點點新綠去裝點山水，那是執(zhí)著；爬山虎用自己攀援的智慧點染樓群，那是執(zhí)著；白楊參天聳立，直指蒼穹，那是執(zhí)著……

即使往事已成為過眼云煙，那閃耀的紅星—“執(zhí)著”依然在我們頭頂上綻放光芒！

例文3爭渡,爭渡,執(zhí)著人生何處

要嫁就嫁給幸福，要輸就輸給追求。以血淚之殤紀念千年的執(zhí)著，創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗?！}記

執(zhí)著恬淡,創(chuàng)造一份悠然.歷史的天平上,五斗米的分量到底有多重,堪用千年的時光,照著蟾宮清輝,來細讀它的刻度.多少個朝代的更迭,多少次歷史的巨變,不曾耗損你的毫許執(zhí)著,只一襲布衣,一葉扁舟,洋洋灑灑,揣一懷淡淡的悅?cè)?順著平平仄仄的江風,奔向你的南山腳下.留下彭澤縣到桃花源遙遠的一程,引無數(shù)癡者醉者循著浩浩蕩蕩的菊海醇香趕來,卻不曾破譯你的任何密碼,只一群群醉倒在儼然屋舍桑柳深巷中.不愿在烏紗織就的樊籠里勾心斗角,你的執(zhí)著有那半畝田園,半結(jié)短褐,半輪皓月來鑒,來頌,以一份莫之夭閼的悠然態(tài)勢于歷史的史冊中不死,創(chuàng)造隱者的巨擘翹楚.執(zhí)著科學,創(chuàng)造一份永恒

世人會感嘆,有種精神會永恒,那就是科學的執(zhí)著.世人會贊嘆,有種容顏會永恒,盛開在人類前進的途中,永不凋謝,那就是瑪麗.居里.局促在小小的實驗室,卻能斗室之中,思接千載,視通萬里,探索人類未知的元素,何曾被盛名寵壞,何曾耽于形而以售其貌?即使是射線又何妨?殺得死一只只細胞,卻殺不死你執(zhí)著的信念與追求.你理智地奮戰(zhàn)在實驗桌前,將生命耗到最后,將科學的探索堅持到最后,然后化作一顆最亮的明星,閃爍在科學的茫茫天宇......雖然如今,一代代的青年只能通過一幅幅掛畫來瞻仰你的偉大與強悍,但那份執(zhí)著的力量將永恒......執(zhí)著博愛,創(chuàng)造一份和平

當你伸手接過諾貝爾和平獎沉甸甸的獎杯,你的眼中有晶瑩的淚花透出屢屢不安.特雷莎修女,一只美麗的獎杯和百萬美金又何曾度量你的滿腔博愛?你只是用你的一生執(zhí)著地奮戰(zhàn)著踐行著人類的尊嚴,在國與國之間搭載了一條無形的和平橋梁,從此天塹變通途.在你的面前,貧窮的,富裕的,高貴的,卑微的,都有著同樣的尊嚴與權(quán)利,生命的脆弱在你的手下得到了最好的撫慰與關(guān)懷.愛的天使,人類的良心,執(zhí)著的為愛而戰(zhàn),創(chuàng)造一份和平給生命當禮物.執(zhí)著,在外面看來是一種強悍的力量,從內(nèi)心看來是一種無比智慧的秩序.執(zhí)著堅守于空間是氣勢,堅守于時間則是永恒的韻味.爭渡爭渡,執(zhí)著一生,光焰無數(shù)。

例文4執(zhí)著與變通

生活中的事物不會總是一塵不變的，當執(zhí)著“行到水窮處”時，就需要“坐看云起”時的變通；當執(zhí)著“山窮水復(fù)疑無路”時，就需要“柳岸花明又一村”的變通。

在學習時，我們要學會該變通時就變通，該執(zhí)著時就執(zhí)著，在執(zhí)著中學會變通，讓變通來實現(xiàn)執(zhí)著。

正所謂“識時務(wù)者為俊杰”，遙想當年韓信，拜將臺封帥，是何等的意氣風發(fā)，金戈鐵馬，橫掃千軍，與當年受胯下之辱的街頭少年簡直不可同日而語，他能夠得到這一切正是因為在眾人盲目相信項羽的時候他看清了局勢，靈活變通，終于成就了劉漢的八百年天下！如果韓信是一個愚昧固守，一味“執(zhí)著”的人，致死他也只能做一個項營里的小軍官，我們又怎能驚嘆于背水一戰(zhàn)的奇跡，我們又怎能領(lǐng)略到十面埋伏的神話呢？而范增“亞父”，他就是執(zhí)著有余，變通不足，他的智慧為他贏得了“智囊”的美稱，卻不能使他適時變通，后人尊重他的忠誠，但仍不免感到惋惜，憑他的聰明才智，范增完全可以在戰(zhàn)爭時代翻手成云，覆手化雨，然而他執(zhí)著于項氏對他的情誼，明知道項羽不具備稱王的才干，可范增依

然為項氏殫精竭慮，嘔心瀝血，可他的結(jié)局呢？鴻門外，空嘆：“豎子不足與謀”，彭城路，一付忠心化為冤魂！

同樣的時代，同樣身為才干。韓信是開國功臣，位尊齊王；范增卻落得個被主猜疑，病死歸路的下場。一成一敗，都是與變通有著莫大的關(guān)系。無論什么時候，只有善于變通的人才能的到更好的生存和發(fā)展。

變通使執(zhí)著更具成效：鄧小平為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，最后提出“一國兩制”的方針，使香港、澳門順利回到祖國的懷抱，相信在不久的將來臺灣也會回歸，實現(xiàn)祖國的最終的統(tǒng)一。

如果愛迪生實驗了九百多次放棄了電燈的發(fā)明，那么人類歷史還要在燭光中摸索；如果開普勒計算了近十年，驗近了十個假設(shè)的錯誤后放棄了，那么人們也許還要晚半個世紀看破星星的秘語。是執(zhí)著造就了他們的成功。然而如果伽利略不能打破常規(guī)，及時變通，就不會發(fā)現(xiàn)單擺定律；如果戴維不能突破常規(guī)，靈活轉(zhuǎn)變，就不會發(fā)現(xiàn)堿金屬。是變通讓他們成功。

執(zhí)著是《孫子兵法》“以不變應(yīng)萬變”的冷靜，變通是《易經(jīng)》“窮則變，變則通”的智慧。朋友，讓我們以執(zhí)著為桅，以變通為帆，滿載著理想與抱負向成功的彼岸航行。

例文5執(zhí)著的美麗

漁夫的故事無疑是一個悲劇。原因之一是他的不切實際，原因之二是他的墨守成規(guī)，不懂變通。于是，在浩瀚的大海面前，漁夫只能一次又一次地失敗，直到死去。

我們姑且不論故事的原因和結(jié)果，從其獨立的過程來看，我認為，漁夫的執(zhí)著，也是一種美麗。

有人認為正是執(zhí)著才導(dǎo)致了漁夫的失敗。其實，執(zhí)著的原因可能錯：為了一個不切實際甚至錯誤的目標去苦苦奮斗；執(zhí)著的條件也可能錯：為了實現(xiàn)理想而不顧其與現(xiàn)實的差距。然而，執(zhí)著本身，是沒有錯的。

執(zhí)著是一種精神，是“不到黃河心不死”的恒心，是“不到長城非好漢”的決心；執(zhí)著又是一種行動，是“精衛(wèi)填?！笔降膱猿?，是“夸父逐日”式的追求。

如此看來，漁夫又有何錯？你可以嘲笑他的愚蠢，也可以嘲笑他的迂腐，你甚至還可以嘲笑他的理想，但你卻決不能嘲笑一個理想者和一個執(zhí)著的人！盡管理想是不切實際的，而且執(zhí)著把它變成一出悲劇，但是執(zhí)著卻永遠是美麗的，而且美麗因為悲劇而悲壯。

不能說漁夫是英雄，可是英雄往往出于悲劇，而悲劇也往往源于執(zhí)著。執(zhí)著只有兩種結(jié)果：成功或失敗。但成功往往意味著執(zhí)著的終結(jié)。這種執(zhí)著或許給人喜悅，但不是震撼?？墒鞘s往往讓英雄更加執(zhí)著，直到死去。于是，有了生命的襯托，這種執(zhí)著才會給人一種震撼，一種美麗，一種悲壯。于是，英雄因為執(zhí)著而偉大，執(zhí)著因為英雄而美麗。

夸父逐日，精衛(wèi)填海，難道他們真的沒有想過：日是無窮遠的，海是無窮深的嗎？不！他們一定想過?？墒沁@種念頭比起他們的理想，又何足道？因為他們認為：過程比結(jié)果更重要，執(zhí)著比成功更美麗！這不正和現(xiàn)代的奧林匹克精神一致嗎：只要參與，就是成功；只要堅持，就是勝利。其實，夸父、精衛(wèi)和漁夫有其相似之處：理想本身都不切實際，在追求理想時亦無視其與現(xiàn)實的巨大差距，于是迎接他們的只有失敗。既然如此，我們又何必苛求漁夫？

從獨立的過程來看，我不得不承認漁夫是美麗的，因為執(zhí)著。然而，這不等于我們要仿效他，畢竟，這是一出悲劇。

第五篇：執(zhí)著(09.06.21)

執(zhí)著

我永遠不會忘記，當我面對一片黑暗時，是執(zhí)著重新點亮了我心中的希望，振作起來，追逐夢想。

“ 我又算錯數(shù)了！”我拿著剛發(fā)下來的考試卷起的大吼大叫，將試卷的一角都捏碎了。這是我第幾次算錯數(shù)了？我為什么就總犯小錯誤？我到底還能不能改掉它了？我自己心里也沒了底。

上體育課的時候，我獨自一人在操場上百無聊賴地溜達，天空中太陽被幾片云嚴嚴實實地擋住，透不出一絲陽光；我的心中也像被罩上了幾層云。忽然，一點蔥蘢闖入視線。我走上前，蹲在下水井旁。依稀可以看到，破破爛爛的垃圾中，有一株野草一樣的植物插在其中，細弱的梗蔫蔫地耷拉著，葉子上抹著病態(tài)的綠。我甚至不能確定那是人丟進去的，還是正在生長的一株不起眼的植物。我不屑地站起身走了，心想：就你也能活下去嗎！

這次的考試對我是個不小的打擊，但我決定仍不放棄。我依舊認認真真、激情百倍地學著，但不久卻又迎來了一場噩夢。

又是一次考試后，我用顫抖的手拿著卷子掃了一眼后，無聲無息地跌坐在座位上。我緊緊地閉上雙眼，我想知道這一切都是為什么！無論我怎樣苦苦地掙扎、細細地做題，可都仍是算錯！我無助的眼睛瞟向窗外，心里打了個寒噤。

放了學，我低垂著頭收拾書包，默默地走出教學樓。與上次的我相比，這次我沒了那么多的斗志和豪情?，F(xiàn)在看來我的夢想不過是空中樓閣，我永遠也不會實現(xiàn)它了……我，打算放棄了。

我重重地嘆了口氣，漫無目的地在操場上閑走，猛然間又看到了上次的那株小植物。令我吃驚的是，那小不點居然長高了！也長得茂盛些了，它濃綠的葉子舒展開來，顯得亭亭玉立。在這個黑暗而骯臟的地方，一個小生命居然創(chuàng)造了一個奇跡!它的處境雖然惡劣，但它不放棄生的機會，執(zhí)著地追尋著陽光和生命。

我望著這個奇跡，心里忽然涌起感動。生活中可怕的并不是有多少苦難，可怕的是在苦難面前不能繼續(xù)擁有執(zhí)著的信念。小草正是靠著這般執(zhí)著，才經(jīng)受住了黑暗、骯臟和風雨的磨難啊！

想到這兒，我堅定地微笑著，站起身來，向遠方走去。執(zhí)著的力量推動著我重振旗鼓、重整河山！在我?guī)子艞壍臅r候，是執(zhí)著賦予了我追逐的力量，讓我拭去迷茫，勇敢地飛向夢想的遠方。