第一篇：初二美德教案4

中華美德--------謙恭禮讓

2010.10.26 活動目的：

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學生做一個懂得謙讓的好學生。

活動設計說明：

謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，但由于受到當前社會不良因素的影響，一些學生缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響中學生的健康成長。本次活動的重點是培養(yǎng)學生樹立謙讓意識，在生活中做到主動謙讓。

活動準備：收集有關謙讓的小故事。

活動過程：

一．玩游戲：傳本子

（有意放一本表面損壞的本子，看看每組同學的表現(xiàn)。）

總結(jié)游戲的情況，引出“謙讓”這一主題。二．講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。

孔融四歲的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃?！?/p>

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息?！?/p>

四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎？

三．情境選擇：

1．在出教室門的時候，大家都搶著往外走，結(jié)果都堵住了，這樣做對嗎？應該怎么做？

2。秋游的時候，七年級一班和七年級二班同坐一輛車，上車的時候，有的同學搶著上車，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對嗎？應該怎么做？

3．一天，王明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己，他這樣做對嗎？應該怎么做？

四．“六尺巷”的故事：

清代中期，有個“六尺巷”的故事。據(jù)說當朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張英出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃油撕笕?；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。事情就是這樣：爭一爭，行不通；讓一讓，六尺巷。

五．教師總結(jié)：

謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。弘揚民族精神，就應該從身邊一點一滴的小事做起，從學會謙虛開始。同學們，希望大家今后處處講禮貌，懂謙讓，做一名合格的中學生！

第二篇：初二美德教案2

中華美德教案-------立志勤學 2010.9.21

一、活動的目的與意義

立志勤學，“立志”與“勤學”兩者之間緊密相聯(lián)，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關系。只有立下宏偉堅定的志向，才會產(chǎn)生勤學苦練的決心；只有堅持不懈的勤學，才能真正實現(xiàn)宏偉堅定的志向。

我們的初中生在學習上往往缺乏明確的目標，不能積極主動地學習，在勤奮方面欠缺很多，有的甚至厭惡學習。因此設計這樣一個主題教育，目的是讓學生更好地明確學習目的，樹立遠大的理想，但同時明確一個人只有良好的愿望是不夠的，必須通過實際努力，克服重重困難，才可能取得預期效果，達到勝利的目標。使“勤”成為通向成功的橋梁。

二、活動的設計指導思想

進行立志勤學教育包括以下內(nèi)容：

1．教育青少年學生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，為實現(xiàn)志向刻苦學習。

2．教育青少年學生勤奮學習。懂得勤奮學習是實現(xiàn)遠大理想的基礎的道理，并付諸于行動。學習要持之以恒，要有一個“擠”勁、“鉆”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學習中，要講求科學地學習方法，變苦學為樂學，有效地利用每分每秒，提高學習效率。要堅持理論聯(lián)系實際的好學風，要“多思”，要好學好問，既不但向書本學習，更要向能者學習，向?qū)嵺`學習，在實踐中增長才干。

3．教育學生謙虛求實，有自知之明。懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”、“滿招損，謙受益”的深刻道理?！爸疄橹?，不知為不知”不強以不知為知。能做到“學而時習之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學，不恥下問”。

三、活動的形式與實施過程

1、開展問卷調(diào)查，收集當間學生中的學習動態(tài)：

主要問題：你現(xiàn)在學習的主要壓力來自何方？初中學習是否愉快？

你設計過你的將來嗎？你每天花多少課余時間在學習上？遇到不

懂的問題，你如何處理？你經(jīng)常問老師或同學問題嗎？??

2、對上述問卷調(diào)查進行整理，反映班級學生的學習動力與學習態(tài)度。

3、請學生收集立志方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.4、發(fā)揚先進(找一些勤學的小故事或周圍同學中的好事例)

5、主題班會

(1)挖掘古今中外立志勤學的故事(2)交流立志名言,并評選最佳(3)在周圍同學中發(fā)揚先進

(4)針對班級現(xiàn)狀,探討如何做到立志勤學

四、學生收集大案立志名言及感想

一息尚存，此志不容稍懈?！淘噬ㄇ澹└邢耄罕救舜蟀敢懔Σ皇呛軓?，對于誘惑大案抵御能力有限，在長期的學習生活中，如果沒有這種類似的激勵人的話語，可能很難堅持下去，求現(xiàn)在而言，學習總歸是一件很苦的事，但我必須堅持認真學下去。

立志、工作、成就是人類活動的三大要素，立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結(jié)果。——巴斯德 感想：立志應放在首位，因為只有進入事業(yè)的大門，才能開始一段旅程。我現(xiàn)在的志向是不是希望能掃除學習旅程中的一切障礙，學會永遠改造自我，從零出發(fā)，將一切衰退和弱點視為仇敵，將它們盡力消滅，踏成泥漿。

感想：立志容易，但要堅持不懈地工作，是極為困難的。至少對我來說，是需要一些壓力的。我有時為自己的懶惰找個“沒興趣”的借口，這也是要深刻檢討的，只有不斷努力，方能走完“工作”的旅程，走向成功。

發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗?！獝鄣仙?感想：想要成功，一定要靠自己的努力，不斷地專研，相信即使沒有百分之百一的靈感，但只要我們努力奮進，付出血汗，我們一樣能夠獲得成功，學習如此，生活也同樣如此。

凡事勤則易，凡事惰則難?！惶m克林 感想：之所以選擇這句名言，是因為自己平時不夠勤奮，有惰性。或許現(xiàn)在多付出一點，高三時會輕松一點。我會努力的。

五、教師總結(jié)：

古時有云“一年之計在于春，一生之計在于勤”，“勤能補拙”。對中學生尤其是這樣?！扒凇卑ㄇ趯W習、勤勞動、勤思考?！缎氯纸?jīng)》中有很多關于勤學的故事，如囊螢映雪、懸梁剌股等?？朔e幸心理，培養(yǎng)勤奮的作風，這不光是世界觀，也是方法論。養(yǎng)成勤奮的作風，將令青少年一生受用無窮。

第三篇：初二教案透鏡4

透鏡教案二

一、難點分析

1．凸透鏡和凹透鏡對光的作用

講解凸透鏡和凹透鏡對光的作用，除按照教材要求進行實驗，通過實驗取得豐富的感性知識外，還可以利用光的折射的初步規(guī)律，參照下圖來進行分析．當一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時，折射光線靠近法線折射．光進入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發(fā)生第二次折射，這時折射光線將遠離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡（透鏡）薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸透鏡對光會起聚作用．凹透鏡對光起發(fā)散作用，來進行分析．

2．正確理解“會聚”和“發(fā)散”

凸透鏡對光的會聚作用是表明光通過凸透鏡以后會變得收攏些，但是并不意味著一定會聚于一點．如下圖所示，以S點發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過凸透鏡折射后仍是發(fā)散的，并不能會聚，凸透鏡在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度．

凹鏡對光的發(fā)散作用是表明光通過凹透鏡以后會更散開一些，但是散開不一定不能會聚，如下圖所示，從左側(cè)來的兩束光由于凹透鏡的作用沒有在S點會聚，而是在S′會聚，它減弱了入射光的會聚程度．

通過以上分析可以知道，當判斷透鏡對光束是起會聚作用還是發(fā)散作用時（或者根據(jù)給定的光束判斷透鏡的種類），一定不能僅僅依據(jù)折射光是否能會聚于一點來判斷透鏡的作用或種類，而應當對折射光束與入射光束進行比較，再依據(jù)前邊的分析得出正確的結(jié)論．

二、課時安排

1課時

三、學生活動設計

1．觀察凸透鏡和凹透鏡。

讓學生觀察凸透鏡和凹透鏡，觀察各種形狀的凸透鏡和凹透鏡的實物及截面圖，進而通過提問，認識這兩種透鏡．

2．通過實驗，觀察凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用． 3．觀察凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用的演示實驗，并通過分析進一步認識什么是會聚，什么是發(fā)散．

4．利用光的折射規(guī)律，分析平行于玻璃三棱鏡底邊的光通過三棱鏡以后的光路，從理論上弄清凸透鏡為什么對光線起會聚作用，凹透鏡為什么對光起發(fā)散作用．

四、教學過程設計

1．引入課題

列舉放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機的鏡頭、幻燈機的鏡頭、以及電影放映機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭．可以把教學內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影幻燈打在幕布上，方便課堂教學．

2．新課教學

讓學生觀察凸透鏡和凹透鏡，觀察各種形狀的凸透鏡和凹透鏡的截面形狀，進而通過提問，認識這兩種透鏡．

組織學生觀察、討論，引導同學先找出帶有共性的特征，這些特征是什么？ 再分析不同類別的透鏡有什么不同特征． 用投影儀打出如下六個透鏡的截面圖，使學生能明確辨別出哪些是凸透鏡，哪些是凹透鏡．

用投影儀打出下面的圖，具體講解薄透鏡“薄”的含義．

教師介紹光具座等實驗儀器及使用方法，應在演示臺上邊演示邊講解，講述中應強調(diào)以下幾點：

（1）光源發(fā)出的光是平行光，從無窮遠射來的光是平行光，前邊所提到的太陽光也是平行光．

（2）讓透鏡正對著射來的平行光，這樣入射光線將與主光軸平行，我們只研究與主光軸平行的光經(jīng)過透鏡發(fā)生折射的現(xiàn)象．

（3）注意觀察光線經(jīng)過這兩類透鏡折射以后是否能會聚于一點．（指導學生注意調(diào)節(jié)光屏位置）

學生開始實驗，教師在學生中巡視，并進行指導，實驗結(jié)束后提問．

演示實驗可以用激光演示儀進行，如果沒有條件可以用煙箱，不論用什么儀器，都應使學生能清楚地觀察到，平行光經(jīng)過透鏡前后光的傳播路徑． 實驗進行過程中，可以邊讓學生觀察，邊提問學生，以引起學生注意．

通過前邊的實驗同學們對光通過透鏡前后的路徑，以及兩類透鏡對光的作用有了比較深刻的感性認識．教師應通過圖形對這兩類透鏡進行對比分析．

3．總結(jié)

研究兩種透鏡及它們對光線的作用，尤其是重點研究凸透鏡對光線的作用．教師可提問學生，由學生總結(jié)發(fā)言，以利于學生的思考與理解．

第四篇：初二美德教案1

中華美德教案———忠孝誠信

2010.9.7

1、知識目標：記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。

1、結(jié)合你收集到的資料，再聯(lián)系課文評說一下中華傳統(tǒng)美德在他們身上的體現(xiàn)？ ①：我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現(xiàn)的是“忠”；

2、能力目標：使學生懂得在現(xiàn)在生活中，遇事能分辨是非，做到誠實守信。

3、情感目標：初步了解孔子以及他的思想言行。

課前準備：收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典范的影像資料。教學重點：了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，并給以繼承發(fā)揚。

教學難點：能正確評價孔子的言行。

教學過程：

一、設置情景 導入新知

1、出示課件：播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典范的故事。聽老師或同學逐一講述并評說他們的故事所表現(xiàn)出來的中華傳統(tǒng)美德。

提示：師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，應設法突顯他們的個性化精神氣質(zhì)，以感染學生。

2、這些故事都展現(xiàn)了他們什么品德？談談聽了故事后的感想。

3、體現(xiàn)了中華民族的什么精神？ 板書課題：中華傳統(tǒng)美德

二、研究討論 學習新知

②：從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是“孝”。③：而我們今天對朋友同學要講究一個“信”字.結(jié)合生活實際，圍繞“什么時候都要講誠信嗎”這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

學生分兩組展開辯論

A方為男組 B方為女組

2、當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務，或我的母親生病需

要我照顧，我應以什么為重？

帶著上述問題展開討論或辯論。

4、播放孔子的故事。

5、老師介紹孔子及其思想言行。

孔子認為學生只有通過艱苦的學生才能獲得知識，他提倡老老實實的學習態(tài)度，不懂不能裝懂，要因人施教，采用啟發(fā)式教學，讓學生獨立思考。幾千年來，孔子的許多至理名言，成為我們讀書做事為人的重要行為準則。你還知道孔子的哪些言論？與同學交流交流。

議一議：孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡，哪些值得批判？ 引導學生評說一下孔子的教育思想。小組討論并交流

三、質(zhì)疑解難 交流收獲

中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說法。但是，有的同學認為，守信也要根據(jù)具體情況的。

請你對此發(fā)表自己的看法。

四、教學總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們了解了中華的傳統(tǒng)美德，了解了古代的教育家孔子，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大

第五篇：初二數(shù)學教學計劃4

初二數(shù)學教學計劃

鄒東輝

教學目標：

1、要求學生掌握一些數(shù)學的概念和法則以及運算過程，并熟練地運用所學的知識解決問題。

2、理解幾何的定理、性質(zhì)、判別，并掌握其推理過程，且熟練幾種圖形的判定過程。

3、學會由淺入深，由特殊到一般的教學方法，并懂得用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想解決問題。

4、通過教學，努力提高學生的及格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率縮小低分率。

5、以學生為主，提高課堂的教學效率，優(yōu)化教學過程。教學措施：

1、采用我?！叭甯咝А苯虒W模式，因材施教，分層布置作業(yè)，讓所有學生同時參與學習。

2、利用現(xiàn)有設備，盡量使用多媒體工具教學，以豐富感知的認識過程，使他們更接近數(shù)學，更好地理解數(shù)學。

3、建立教與學的關系，及時了解學生的動態(tài)，及時調(diào)整。

4、重視學生的興趣與培養(yǎng)。

5、指導學生的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，克服學生無心、無方法、不主動等缺點。

6、重視培優(yōu)扶困，重視章節(jié)過關。