第一篇：2016年高考廣東閱卷標(biāo)桿作文17篇

2016年高考廣東閱卷標(biāo)桿作文17篇 第1篇（19+19+20=58分）起伏的波浪才更具力量

①這一則漫畫(huà)是一組巧妙的、富有深意的對(duì)比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個(gè)耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個(gè)耳光和一個(gè)香吻。從這兩個(gè)孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無(wú)意抱有的一種心態(tài)：追求卓越、積極進(jìn)取，否認(rèn)失誤和退步，哪怕這個(gè)“失誤”僅僅兩分。

②努力進(jìn)步當(dāng)然是一件好事。正如漫畫(huà)中的第二個(gè)孩子，他從不及格到達(dá)到及格，是一個(gè)值得肯定的質(zhì)變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無(wú)法享受的。然而，從100分到98分就是應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)的墮落嗎？并不是。98分依然是一個(gè)令人艷羨的好成績(jī)，98分和100分同屬于優(yōu)秀水準(zhǔn)。從100分到55分才是應(yīng)當(dāng)警醒的墮落。

③依然優(yōu)秀的第一個(gè)孩子被對(duì)待的態(tài)度落差如此之大，連我亦不禁感到委屈。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標(biāo)語(yǔ)，人人的神經(jīng)成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來(lái)的一記耳光。

④可是，有一句亙古樸實(shí)的真理是“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。我們心心念念“直掛云帆濟(jì)滄海”，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會(huì)如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。

⑤是的，起伏的波浪才是更具力量。沒(méi)有后退，沒(méi)有低谷，就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力和空間，也就沒(méi)有厚積薄發(fā)的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進(jìn)深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個(gè)孩子就像這只企鵝，在不及格的深潛后獲得騰躍的力量。

⑥而我們，當(dāng)然應(yīng)該給第一個(gè)孩子以鼓勵(lì)和支持，不是必須得到滿分才是優(yōu)秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒(méi)一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補(bǔ)自己的缺漏，下一次重得滿分。

⑦起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動(dòng)力。

第2篇（18+17+20=55分）

給“條紋衣”男孩媽媽的一封信 親愛(ài)的阿姨： 您好！

上一次測(cè)驗(yàn)考了不及格的黑衣服男孩，因?yàn)榈玫搅恕?1”分的“高分”被他媽媽獎(jiǎng)勵(lì)以一個(gè)甜蜜的親吻；而上一次考了滿分而得到您的親吻的您的孩子，這次卻因?yàn)椤巴瞬健绷藘煞种?，被您無(wú)情地?fù)澤狭嘶鹄崩钡囊粋€(gè)巴掌----多么可笑的又可悲的畫(huà)面！在看到這幅發(fā)人深思的畫(huà)面后，我決定冒昧給您寫(xiě)這封信，我認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并非衡量孩子努力程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)！兩分之差，或只是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的粗心，或話是試題難度加大的結(jié)果，而這微不足道的兩分，換來(lái)的卻是如此截然不同的結(jié)果，不知您的孩子在下一次面臨考試時(shí)，會(huì)不會(huì)因此心里慌亂，生怕丟掉一分就成了媽媽嫌棄的沒(méi)用的孩子呢？比起鄰家的孩子，您的孩子在下次謂是成績(jī)優(yōu)秀，您有沒(méi)有想過(guò)，他一臉期待地?fù)P著98分高分的試卷回到家，迎上的卻竟是您不滿的神情，他會(huì)有多么沮喪？鄰家的孩子因?yàn)檫M(jìn)步到了及格就使全家人歡呼雀躍，而您卻在為這“只有”98分的卷子而責(zé)備孩子，這是多么不公平啊。在提倡素質(zhì)教育的今天，“一試定終身”說(shuō)法早已被質(zhì)疑，分?jǐn)?shù)并不是學(xué)生的唯一出路，而區(qū)區(qū)一次測(cè)驗(yàn)，更無(wú)須看得太重。沒(méi)有人是每次都能考滿分的神童，如果試題難度加大，那么退步兩分非但再正常不過(guò)，而且還值得表?yè)P(yáng)了。您的孩子的努力您看在眼里，為什么您寧可相信一張紙也不相信自己呢？教育家畢淑敏就曾提出別用分?jǐn)?shù)衡量孩子的努力，況且您的孩子擁有并不差的分?jǐn)?shù)呀！請(qǐng)給予您的孩子一些鼓勵(lì)吧！無(wú)論他考到什么樣的分?jǐn)?shù)，都一定想到媽媽的吻來(lái)鼓勵(lì)而不是冷冰的責(zé)罵和無(wú)情的巴掌。當(dāng)孩子考“砸了”，您何不溫柔地問(wèn)上一句：“這次的題一定很難吧？媽媽和你一起分析錯(cuò)題好嗎？”這樣，孩子才會(huì)無(wú)懼錯(cuò)誤，無(wú)懼考試以及分?jǐn)?shù)，才能越考越好，這不正是您想看到的嗎？

親愛(ài)的阿姨，請(qǐng)別用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量您的孩子的努力！除了成績(jī)，您的孩子一定還有很多優(yōu)點(diǎn)，是嗎？那么，請(qǐng)容許他的失誤，讓他張開(kāi)翅膀自由飛翔，有了偶爾的摔倒，相信他一定能飛得更高。

祝 幸福美滿 心想事成 小A 第3篇(18+18+18=54分)勿讓分?jǐn)?shù)暗淡了未來(lái)

①經(jīng)濟(jì)學(xué)家成思危曾說(shuō)過(guò)：“經(jīng)濟(jì)可以保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育可以保證我們的后天?！倍?huà)中的孩子卻似乎因教育因分?jǐn)?shù)而暗淡了他們的光彩。②漫畫(huà)中第一幅為兩個(gè)小孩，一個(gè)拿了100分的試卷而被家長(zhǎng)親了一口深表愛(ài)意與鼓勵(lì)，而另一個(gè)小孩因只拿了55分而被家長(zhǎng)扇了一巴掌狠狠訓(xùn)斥，滿臉落魄。第二幅則為一個(gè)小孩因拿了98分而并非100分而被扇巴掌，而另一個(gè)小孩因?yàn)橛?5分進(jìn)步到61分而被鼓勵(lì)。雖然馬云曾用智商與口才告訴我們100分和98分的差距永遠(yuǎn)不止兩分，但這兩分之于教育則是莫大的打擊。為何進(jìn)步而被賞而退步但仍優(yōu)秀卻被訓(xùn)斥呢？有進(jìn)步固然值得表?yè)P(yáng)，而對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生稍有退步實(shí)則不應(yīng)該訓(xùn)斥而更應(yīng)鼓勵(lì)。③如今似乎很多家長(zhǎng)都將成績(jī)看得尤為重要，可實(shí)質(zhì)分?jǐn)?shù)只是多么無(wú)聲的幾位數(shù)字。大不必讓分?jǐn)?shù)折斷了孩子的翅膀，僅剩自由的枷鎖。得到了分?jǐn)?shù)卻失去了熱情，為了得到分?jǐn)?shù)不擇手段，只為了渴望父母的一聲鼓勵(lì)，這無(wú)疑是舍本逐末。哈佛到北京招生，哈佛招生辦負(fù)責(zé)人sally曾說(shuō)分?jǐn)?shù)并不看重，看重的是全面發(fā)展的人格與思想。只有淡化了成績(jī)的起伏，更看重小孩的內(nèi)心世界才能讓小孩成長(zhǎng)得更加快樂(lè)更加有意義。④羅曼羅蘭曾說(shuō)：“你的目光所及就是你的人生境界?！奔议L(zhǎng)的目光只停留在進(jìn)步與退步之上，難免無(wú)形施加了孩子不必要的壓力，這或許對(duì)于成績(jī)略差的孩子有利，但對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子難免不是一個(gè)深重的打擊。究其原因不過(guò)是不同家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不同而施予孩子不同的處理方式，這本有情可原，但卻會(huì)一步步消磨優(yōu)秀學(xué)生的斗志而失去光彩。巴金曾說(shuō)：“歲月使皮膚起皺，而失去熱情使靈魂出現(xiàn)皺紋?！闭?qǐng)莫讓僅僅2分的起伏折斷孩子的翅膀。⑤家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)牽連的是小孩一生對(duì)人生的軌跡思考，作為家長(zhǎng)，給予孩子鼓勵(lì)與正確的教導(dǎo)方法，不要過(guò)于責(zé)備孩子的失誤或錯(cuò)誤，從心理上而并非身體上進(jìn)行教育與開(kāi)導(dǎo)更為重要與實(shí)在。不要過(guò)分為一時(shí)的低落而否認(rèn)孩子的能力，給予他們適當(dāng)?shù)母眩、菁议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)牽連的是小孩一生對(duì)人生的軌跡思考，作為家長(zhǎng)，給予孩子鼓勵(lì)與正確的教導(dǎo)方法，不要過(guò)于責(zé)備孩子的失誤或錯(cuò)誤，從心理上而并非身體上進(jìn)行教育與開(kāi)導(dǎo)更為重要與實(shí)在。不要過(guò)分為一時(shí)的低落而否認(rèn)孩子的能力，給予他們適當(dāng)?shù)母眩?/p>

第4篇（18+17+18=53分）應(yīng)被擺正的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

①有這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子拿著滿分的試卷，得到了表?yè)P(yáng)，而另一個(gè)拿著55分試卷的孩子，卻得到了批評(píng)。后來(lái)，原本拿著100分的孩子拿著98分的試卷時(shí)得到的是批評(píng)，原本拿著55分的孩子拿到了61分，得到了表?yè)P(yáng)。通過(guò)這幅漫畫(huà)，我看到了一個(gè)問(wèn)題：人們對(duì)于不同事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)差別過(guò)大。而我認(rèn)為，這樣是不對(duì)的。

②在應(yīng)試教育這種僵硬的模式下，優(yōu)秀的人才被要求要保持優(yōu)秀，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。成績(jī)差的，便被要求力爭(zhēng)上游，進(jìn)步便是好事?？墒?，人孰無(wú)錯(cuò)？為什么優(yōu)秀的人就不允許出錯(cuò)？稍差一點(diǎn)的便可以放寬對(duì)待？這樣大差距的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，似乎有些不合人情。

③因材施教雖然好，但要注意尺度。每個(gè)時(shí)期，每個(gè)領(lǐng)域都有優(yōu)秀和不優(yōu)秀，培優(yōu)輔差也時(shí)常存在，這是人之常情。但對(duì)優(yōu)生的過(guò)度嚴(yán)格和對(duì)落后生的放寬通過(guò)似乎有些不太公平。愛(ài)因斯坦也會(huì)將毛衣穿反，被小孩嘲笑；愛(ài)迪生也曾多次實(shí)驗(yàn)失?。换艚鹨膊⒉皇且粋€(gè)十分健康的人。誰(shuí)說(shuō)優(yōu)秀一定時(shí)時(shí)刻刻都要保持優(yōu)秀？憑什么一點(diǎn)錯(cuò)誤就要被批評(píng)？馬云也經(jīng)歷過(guò)人生的低谷，喬布斯也曾被自己的公司解雇，俞敏洪也曾經(jīng)歷高考失利，可誰(shuí)又可以用低的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們？若放寬了要求，他們還會(huì)有今天的成功嗎？因材施教固然好，但標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格控制的。

④評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差距，會(huì)對(duì)孩子有不同的作用。優(yōu)秀生長(zhǎng)期被高要求束縛，也會(huì)變得麻木；差生若被低標(biāo)準(zhǔn)滿足，便會(huì)失去上進(jìn)心。高智商的人從來(lái)不少，缺的是任其發(fā)展的空間?！皟?yōu)秀”的名牌一生帶上，就不允許出錯(cuò)，這是不對(duì)的。每個(gè)人都有自己善長(zhǎng)的領(lǐng)域，只因成績(jī)高低論英雄也是片面的。要設(shè)定正確的標(biāo)準(zhǔn)，給優(yōu)秀的人發(fā)展空間，給落后的人上進(jìn)的希望與動(dòng)力，這將會(huì)成為兩者共同進(jìn)步的有利因素。過(guò)嚴(yán)會(huì)壓迫優(yōu)秀，過(guò)寬會(huì)打擊上進(jìn)。

⑤應(yīng)該擺正各種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。放寬對(duì)優(yōu)秀生的要求，減輕他們的壓力，讓他們可以更好地發(fā)展自我；調(diào)高對(duì)落后生的標(biāo)準(zhǔn)，不斷為其設(shè)定目標(biāo)，為其提供拼搏的動(dòng)力，這樣才能充分調(diào)動(dòng)兩者的積極性。

⑥評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)雖可有差別，但不宜過(guò)大。就像對(duì)待漫畫(huà)中的孩子那樣，過(guò)度約束和放松是不好的。只有制定正確的標(biāo)準(zhǔn)，才能幫助各個(gè)人的成長(zhǎng)。

第5篇（17+16+18=51分）好獎(jiǎng)差罰不為過(guò)

正如漫畫(huà)第一張中的內(nèi)容表現(xiàn)，對(duì)好的成績(jī)都受人獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于差的成績(jī)都受到他人的失望的感嘆,甚至是家人的懲罰。而這就是如今的一種現(xiàn)象，是父母對(duì)孩子寄上厚望的喜悅或失望，最終孩子得到的一種獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，對(duì)于這種好獎(jiǎng)差罰的現(xiàn)象，我是支持。

誠(chéng)然，這種好獎(jiǎng)差罰的教育只以成績(jī)來(lái)定奪的，明顯缺少一種現(xiàn)代教育的理念。但如果若給孩子施以同情心會(huì)怎么樣？讓孩子覺(jué)得自己考了一個(gè)55分的分?jǐn)?shù)覺(jué)得自己也不是很差，這會(huì)抹殺了孩子的進(jìn)取心。再者，現(xiàn)代教育不能僅僅論分?jǐn)?shù)。但我想說(shuō)，一個(gè)好的分?jǐn)?shù)才會(huì)進(jìn)一個(gè)好素質(zhì)、好環(huán)境的教育場(chǎng)所，孩子才能在這個(gè)良好的環(huán)境下發(fā)揮潛能。但同樣，差成績(jī)的處理也有度（?原文如此）若問(wèn)為何需要“好獎(jiǎng)”，是為了提高信心。在比賽前夕，教練讓很多運(yùn)動(dòng)員回顧自己曾經(jīng)受過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)，為的就是提高信心。在孩子得到自己100分的成績(jī)后，得到的父母或是他人的贈(zèng)與的唇吻，這在孩子最欣喜的時(shí)刻中，也等同讓孩子明白，要想再得到獎(jiǎng)勵(lì)，就必須精益求精。給自己全點(diǎn)自信，把事情做得更好，這就是“好獎(jiǎng)”的存在。與這不同，“差罰”的存在就猶如一種反向作用。正如牛頓的第三定律一樣：“力的作用是相互的?！毕衤?huà)中那個(gè)只拿了55分的孩子一樣，他在被掌摑的同時(shí)也同樣會(huì)有不甘心的想法。這就迫使他要更加蓄意進(jìn)取，更加努力，來(lái)免受處罰，就如鞭馬奔騰一樣?！安盍P”的背后也是一番苦心??！但也想，正因?yàn)檫@掌的疼痛，朗朗才成了著名的鋼琴演奏家，大多數(shù)的名人不也正是因?yàn)樵谔用搼土P中才蛻變成“蝶”的嗎？為此，我覺(jué)得“差罰”作為一種潛在動(dòng)力也不過(guò)吧。

其實(shí)不論是因?yàn)楹贸煽?jī)受到獎(jiǎng)勵(lì)，還是因?yàn)椴缓玫某煽?jī)而受到的處罰，都是為孩子好。畢竟好與差是相對(duì)的，而對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰自然也感受不同。但殊途同歸，盡管一吻與一掌會(huì)使孩子臉上出現(xiàn)不同感情色彩的紅印，但這一吻或一掌都為了孩子好，為他能銳意進(jìn)取罷了，為此，我認(rèn)同這種“好獎(jiǎng)差罰”的做法。

第6篇（17+16+17-1=49分）區(qū)別對(duì)待

漫畫(huà)中有兩個(gè)畫(huà)面：一是成績(jī)好的學(xué)生考滿分受獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)差的學(xué)生不及格受到懲罰；二是前者沒(méi)考滿分，98分卻受到懲罰，后者及格了受到獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)差生的態(tài)度我們很好理解。但是對(duì)好學(xué)生的態(tài)度卻不太理解，明顯比差生好卻受到相反的待遇。這是為什么呢？ 我認(rèn)為有兩個(gè)原因。一是家長(zhǎng)的心態(tài)存在問(wèn)題，二是教育制度存在問(wèn)題。這造成了區(qū)別對(duì)待。首先，家長(zhǎng)中會(huì)有一些人認(rèn)為好學(xué)生就一定要考滿分，考不到滿分就不行，即使比別人好也不夠。這種想法顯然不正確?！榜R有失蹄，人有失手?！笨疾坏綕M分不能說(shuō)明學(xué)生能力不足。而且有必要追求滿分嗎？掌握知識(shí)才是最重要的。這里可以看出某些家長(zhǎng)的虛榮心理，若是孩子考了滿分，又可以在人前人后吹噓一番，倍有面子。

其次，造成家長(zhǎng)這種病態(tài)與我們的教育存在一定關(guān)系。中國(guó)的教育是應(yīng)試教育，高考更是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。家長(zhǎng)內(nèi)心擔(dān)心孩子的前程，都渴望子女成龍成鳳，于是從小抓起，考試要考滿分，做事就要做到最好，為以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。于是家長(zhǎng)逐漸形成了病態(tài)心理，讓孩子努力學(xué)習(xí)，讓他們考滿分。這種狀態(tài)，正如前北大教授鄭也夫所說(shuō)：“中國(guó)教育已病入膏荒（肓）”，鄭也夫提到他的外甥在美國(guó)讀書(shū)，他考試只考了85分，他說(shuō)能考85分就足夠了，沒(méi)有必要追求滿分。最后他考上了哈佛大學(xué)，雖然他的分?jǐn)?shù)可能不是最高，但他擁有自己的特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我們從中不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)的教育十分著重分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)也是學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這有點(diǎn)片面。所以，近年來(lái)，高考教育也在不斷改革，出現(xiàn)了“631”的政策，高考分?jǐn)?shù)占六成，余下有多方面的考察。中國(guó)教育改革任重道遠(yuǎn)，遠(yuǎn)非一時(shí)能改變的。家長(zhǎng)的心態(tài)和教育制度造成了這種區(qū)別對(duì)待，我們應(yīng)該改變這種現(xiàn)象。“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”，宋慶齡如是說(shuō)。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但“兒孫自有兒孫?！?，家長(zhǎng)應(yīng)該放平心態(tài)，任孩子自由發(fā)展再加以必要的指導(dǎo)，想必，孩子和家長(zhǎng)都能更幸福。

第7篇（16+16+16=48分）應(yīng)不以一時(shí)的成績(jī)而論定人

①有的孩子考得100分后，家長(zhǎng)非常開(kāi)心，得55分后卻是懲罰；有的孩子考61分，父母很開(kāi)心，但考98分卻是懲罰。這我覺(jué)得平時(shí)考得好的人也會(huì)有失手的一天，誰(shuí)也不能一直是100分，偶爾考差時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)給予更多的是鼓勵(lì)，而并不是冷酷的懲罰，不能以一時(shí)的成績(jī)而否認(rèn)人的努力。

②在現(xiàn)代的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要求非常嚴(yán)格，一定要做到最好。放假時(shí)，各種實(shí)習(xí)班塞滿了孩子的日程，讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)看到孩子優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，對(duì)孩子百般開(kāi)心、寵愛(ài)，但偶爾失手后，就認(rèn)為孩子不認(rèn)真和努力，并沒(méi)有問(wèn)清原因就懲罰孩子，其實(shí)，父母的做法會(huì)對(duì)孩子的心靈造成重大的創(chuàng)傷。正所謂“人有失手，馬有失蹄?！闭l(shuí)會(huì)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)的一刻呢？父母應(yīng)當(dāng)在孩子受挫時(shí)，給予安慰，不應(yīng)急于否定自己的孩子。

③急于論定自己的孩子，會(huì)使孩子走向消極，不應(yīng)給予孩子太大的壓力。當(dāng)代的孩子的競(jìng)爭(zhēng)從小就開(kāi)始，可謂是“從娃娃抓起”，但并沒(méi)有理解過(guò)孩子內(nèi)心的痛苦。有的父母甚至拼娃，拿自己的孩子去炫耀、比拼，所以要求自己的孩子要十全十美，從而得到心理、精神上的滿足。但一旦當(dāng)孩子失利時(shí)，就會(huì)生氣，責(zé)怪孩子，其實(shí)這會(huì)讓孩子走極端，甚至?xí)凶蚤]癥，開(kāi)始不愿意接觸人。小孩的心理承受能力并沒(méi)有成年人強(qiáng)，所以對(duì)待孩子需要用關(guān)愛(ài)的方式，而不是過(guò)硬的教育方式。

④孩子得高分就開(kāi)心，得低分就是懲罰，并且不斷讓孩子追求十全十美，也會(huì)有可能導(dǎo)致孩子勢(shì)利，只會(huì)往高爬，而不注重身邊的事物，這也不利于于孩子多方面的發(fā)展。成績(jī)高人一等也沒(méi)什么用，重要的是要有良好的人格和品質(zhì)，陶冶性情也很重要。不要認(rèn)為孩子一時(shí)考差就是沒(méi)用，一定要往高爬。

⑤家長(zhǎng)要求孩子考高分也無(wú)可厚非，但也要注意孩子的感受。家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子的人格，并以身作則，不以一時(shí)的失誤而論定人，他就是不行的。在孩子受挫時(shí)，應(yīng)以正確的方式對(duì)待孩子，給予安慰，鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取。⑥人在一生中何曾不犯過(guò)錯(cuò)？偉大的科學(xué)家們也犯過(guò)錯(cuò)誤，難道因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤，他們就不出色了嗎？所以，我們不應(yīng)以一時(shí)的失敗成績(jī)而認(rèn)定一個(gè)人。

第8篇（16+14+15=45分）莫只用分?jǐn)?shù)衡量孩子

漫畫(huà)里，小A同學(xué)拿著一份滿分試卷，得到了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的吻，而另一頭的小B 同學(xué)不及格的55分試卷，卻是得到一巴掌；相反地，當(dāng)小A同學(xué)拿著98分試卷時(shí)，臉上是一個(gè)大巴掌，而小B 同學(xué)拿著61分試卷，有個(gè)甜甜的香吻。這一現(xiàn)象每天都同樣地重復(fù)上演在我們的生活中，也許這其中的小A或小B同學(xué)是你童年生活的寫(xiě)照。在校園生活里，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，也是衡量學(xué)生的重要因素之一。但是，分?jǐn)?shù)高是否就直接等于人品好，性格好，三觀正呢？在我看來(lái)，這倒未必。

莫只用分?jǐn)?shù)衡量孩子，因?yàn)槟悴恢滥闵磉呌卸嗌賯€(gè)隱藏的“劊子手”。前幾年轟動(dòng)一時(shí)的藥家鑫殺人事件，一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子，分?jǐn)?shù)高學(xué)習(xí)好是必然的，但誰(shuí)能夠想像得出他在撞倒人之后竟然冷血地補(bǔ)刀，至其死亡。這一事件令人寒心。我們平時(shí)口中的高素質(zhì)人材卻是個(gè)冷血的劊子手，其三觀不端正，人品相當(dāng)差也是顯然可見(jiàn)的。同樣的，李天一事件也讓人感到心寒。高材生高素質(zhì)音樂(lè)人才背后也會(huì)合伙犯罪，像李天

一、藥家鑫一樣的人大有人在。若我們只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人，是否就會(huì)成為其日后犯罪的動(dòng)力？所以，莫只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)孩子，小B 同學(xué)日后也許有大作為，而小A 同學(xué)日后未盡是人中龍鳳。

莫只用分?jǐn)?shù)衡量孩子，因?yàn)槟氵€不知道小B 同學(xué)這一類人的潛力?，F(xiàn)在多少人口中的“馬云爸爸”，以前卻是個(gè)多次高考失敗的、考不上大學(xué)的落榜書(shū)生，但是人家馬云沒(méi)有放棄啊，此路不通他路通，多少年埋頭苦干，多少次風(fēng)餐露宿，后來(lái)不僅考上了杭州大學(xué)，現(xiàn)在還是一代電商傳奇。顯然馬云就是小B同學(xué)這一類人，你永遠(yuǎn)不知道他可以有多大的潛力。在漫畫(huà)中，小B同學(xué)在兩次測(cè)試中明顯有進(jìn)步的，盡管進(jìn)步很小，卻獲得了認(rèn)可。也可見(jiàn)小B 同學(xué)下了苦功。

所以，莫只用分?jǐn)?shù)衡量孩子。成功方法和道路有很多，不一定只有那些在學(xué)校里分?jǐn)?shù)拔尖的同學(xué)才能成功。

第9篇（13+15+14=42分）論家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的成績(jī)

對(duì)待孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)到底是給予贊揚(yáng)鼓勵(lì)還是批評(píng)打罵好呢？孩子考100分就贊揚(yáng)而考98分就要打?考55分就打而考61分就得到贊揚(yáng)？就現(xiàn)實(shí)而言，我則認(rèn)為無(wú)論孩子成績(jī)好壞都不應(yīng)該打罵批評(píng)，而是應(yīng)該給孩子多點(diǎn)贊揚(yáng)以增強(qiáng)他的自信心。為什么98分也要挨打遭批評(píng)？雖然退步了一點(diǎn)點(diǎn)，但也是高分呀！為什么55分就要挨打遭批評(píng)？就單純因?yàn)樗嫉貌缓脝?？可是又有多少人?huì)考慮他本身的能力條件？誰(shuí)不想考好點(diǎn)？可是當(dāng)他提高幾分達(dá)到及格水平就得到表?yè)P(yáng)了。贊揚(yáng)真有那么難嗎？其實(shí)也沒(méi)有很難的樣子！那為什么我們不嘗試一下多點(diǎn)給予孩子贊揚(yáng)與鼓勵(lì)？打真的有用嗎？但為什么不想想如果給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)又是怎樣結(jié)果？我想說(shuō)的是，當(dāng)孩子考砸了，他也失落，而打則是加重傷害孩子的心造成打擊，而這樣的結(jié)果是你想要的嗎？為什么你不嘗試去鼓勵(lì)他？或許鼓勵(lì)他會(huì)有不一樣的結(jié)果呢。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我從小到大我家人就沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)給我打打罵罵之類，他們更多的是給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，而正是因?yàn)檫@樣，我學(xué)習(xí)也沒(méi)有壓力，我總是做到盡力，盡自己能力就好。在學(xué)途中，我曾經(jīng)遇到過(guò)許多大風(fēng)大浪，而我也曾經(jīng)給那些大風(fēng)大浪覆蓋過(guò)，但我沒(méi)有被淹沒(méi)。我真心感激我的父母，感激他們一路陪伴，感激他們從沒(méi)忘給我贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，就是因?yàn)檫@樣，因?yàn)樗麄兊恼_做法以鍛煉我的意志，增強(qiáng)我的自信心，越挫越勇！所以我認(rèn)為對(duì)于孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)而不是打罵批評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)該真正認(rèn)識(shí)到自己孩子的水平能力，不要過(guò)于強(qiáng)迫要求孩子達(dá)到某種高度，盡力就好。也不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)差就打罵，應(yīng)該給予鼓勵(lì)以增強(qiáng)他的自信心，畢竟，家人始終是孩子的最大后盾，況且打孩子也是解決不了問(wèn)題。

如今社會(huì)打罵孩子現(xiàn)象普遍，考得好也打，考得差也打，不過(guò)是退步2分，至于打嗎？不如給予鼓勵(lì)以增強(qiáng)自信心。

第10篇（13+14+14=41分）不以成績(jī)論英雄 在很多家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)習(xí)就是為了取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，每當(dāng)自己的孩子考差了就會(huì)拿成績(jī)好的孩子與自己的孩子比較，有的家長(zhǎng)甚至?xí)帽┝π袨槿?duì)待孩子。打還有罵孩子，我覺(jué)得這樣是不好的。我們不應(yīng)該以成績(jī)來(lái)認(rèn)英雄，不一定說(shuō)成績(jī)好的一定是好孩子，成績(jī)差的一定是壞孩子。

所以家長(zhǎng)要用一些適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育孩子，家長(zhǎng)的心態(tài)也要端正，不應(yīng)用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的好與壞，可以在適時(shí)給他們一些鼓勵(lì)，讓他們勇往直前。

喬布斯，大家對(duì)他應(yīng)該不陌生。他就是大家都十分喜愛(ài)的蘋(píng)果手機(jī)的發(fā)明者。他小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)，總是逃課，上課睡覺(jué)。父母和老師都對(duì)他失望了，但他還是一如既往地按自己喜歡的方式生活。在老師和父母的幫助下，他考上了大學(xué)。在大學(xué)里他還是經(jīng)常逃課，躲在房間里研究電子產(chǎn)品。在大三那一年，不顧父母的阻止，退學(xué)了。他決定專心地在家里搞科研。終于，他設(shè)計(jì)出了蘋(píng)果手機(jī)并使他的公司日益強(qiáng)大起來(lái)，也為人們的生活增添了科技的色彩。家喻戶曉的發(fā)明家----愛(ài)迪生也是一名不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。小學(xué)時(shí)，他數(shù)學(xué)總是聽(tīng)不懂，每次考試只考個(gè)七八分，老師放學(xué)后把愛(ài)迪生留下來(lái)，一道題一道題耐心地教他，他還是聽(tīng)不懂。老師認(rèn)為他在數(shù)學(xué)上沒(méi)有天賦，便沒(méi)有再教他了。愛(ài)迪生非常喜歡制作一些小發(fā)明，在他的家里面隨處可見(jiàn)他的小發(fā)明。在他十一歲那年他因?yàn)榧依镓毟F輟學(xué)了。他為了維持生計(jì)就出賣報(bào)紙了。雖然日子過(guò)得十分艱苦，但他并沒(méi)有放棄研究和發(fā)明。在他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜和無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)下，他終于發(fā)明出了造福全世界的電燈。他一生發(fā)明的東西數(shù)不勝數(shù)，并沒(méi)有因?yàn)樽约翰缓枚艞壈l(fā)明，是他給我們帶來(lái)了“光明”。

所以，我覺(jué)得成績(jī)不優(yōu)秀不代表什么，家長(zhǎng)們也不能再以成績(jī)論英雄的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子。只要我們做到擇其善者而從之，其不善者而改之，人人都可以成為英雄！

第11篇（14+12+13=39分）唇印與掌印

“寶貝，你快過(guò)來(lái)啊。李老師剛跟我說(shuō)了，你這次月考視唱練到了滿分，主專業(yè)和副專業(yè)也排到了前十名，進(jìn)步了很多啊。”媽媽一邊說(shuō)一邊給我一個(gè)大大的擁抱還往我臉上“?！钡挠H了一口。媽媽親在我臉上的唇印未干，我卻聽(tīng)到不遠(yuǎn)外傳過(guò)來(lái)“啪”的一聲。循聲望去，是我的室友還有她的媽媽。只見(jiàn)室友通紅的臉，不時(shí)抬起，用害怕的看著她媽媽，淚水在眼珠子上打轉(zhuǎn)，卻又不敢哭出來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)她媽媽大聲喊道：“你哭什么哭，我還沒(méi)哭呢，家里省吃儉用就為了讓你上音樂(lè)培訓(xùn)班學(xué)音樂(lè)，你到好，上次月考退步了20分，這次還直接退步成了不及格?！?/p>

還記得第一次進(jìn)培訓(xùn)班的第一次月考，她排35名，我只有74名；第二次月考，她排25名，我退步到了102名；第三次月考，她116名，我9名。不時(shí)聊起，她媽媽在她進(jìn)步時(shí)也是萬(wàn)分欣喜，見(jiàn)面就往臉上親。在她微微退步一點(diǎn)兒哪怕是一分，過(guò)去就是一巴掌。反觀自己風(fēng)在考不及格的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)嚴(yán)厲的教育，但不至于一巴掌扇過(guò)來(lái)，但是我進(jìn)步的時(shí)候，哪怕只是進(jìn)步幾分，媽媽也會(huì)很高興的。

且看漫畫(huà)中的兩個(gè)小男孩。第一個(gè)小男孩第一次考試100分，他得到的是一個(gè)唇印，也就是家長(zhǎng)的認(rèn)可。第二個(gè)小男孩，第一次考試只有55分，不及格的分?jǐn)?shù)，得到的是一個(gè)掌印，也就是家長(zhǎng)的惱怒，給了他一巴掌。第一個(gè)小男孩第二次考試退步了兩分，98分，但這仍然是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，他卻得到了給的一個(gè)掌印，一巴掌。第二個(gè)小男孩第二次考試61分，比之前多了三分，從不及格跨越到了及格，61分仍是個(gè)不高的分?jǐn)?shù)，他卻得到了家長(zhǎng)的一個(gè)吻，家長(zhǎng)的認(rèn)可。在現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看成績(jī)很直觀，也全然不考慮孩子的感受，家長(zhǎng)只一味的覺(jué)得孩子就應(yīng)該一味考高分，永遠(yuǎn)進(jìn)步，但是他們沒(méi)有想到這樣極端的思想會(huì)影響到孩子的性格。先得到唇印的孩子當(dāng)然是快樂(lè)的，感覺(jué)被認(rèn)可的，可是如果下次他們得到的是掌印，傷心豈不是加倍？先得到掌印的孩子，會(huì)失落會(huì)消沉，下次得到唇印時(shí)一定是一份巨大的鼓舞。其實(shí)，除了生氣的掌印與認(rèn)可的唇印，何不考慮是鼓勵(lì)的雙手？這樣讓孩子不極端、又努力，不是更好嗎？

第12篇（11+14+13=38分）我是你的驕傲嗎

“爸爸，我又拿了100分”“知道了，知道了”“爸爸，你是不開(kāi)心嗎？”“別來(lái)煩老子！你的100分不是應(yīng)該的嗎？”

“爸爸，我考砸了，只拿了98分?！薄芭尽薄笆裁矗±献有列量嗫鄴赍X，為的是誰(shuí)？你說(shuō)你這成績(jī)丟不丟臉！”“可是爸爸我真的盡力了啊，我考100分，你不看我一眼，我考砸了你也不看我一眼，我還能怎么辦呢。是的，我也知道錢難賺?？墒?，學(xué)習(xí)一樣很難啊。打小就羨慕成績(jī)差的人，因?yàn)樗麄兛疾盍擞邪职值墓膭?lì)?？墒俏夷兀瑥哪@得來(lái)的都是什么。”

好，既然你習(xí)慣了我的優(yōu)秀，那我就墮落給你看，看你究竟會(huì)不會(huì)看我一眼。于是，夜不歸宿，打架鬧事的我讓你一次又一次的跑學(xué)校。也許是我長(zhǎng)大了。你再?zèng)]有對(duì)我惡語(yǔ)相向，甚至是動(dòng)手了。于是我繼續(xù)墮落下去。中考的前一天晚上，聽(tīng)見(jiàn)你半夜咳嗽下樓的聲音，我想看，你應(yīng)該是老了吧。等你許久不上來(lái)，去廁所一看你暈倒在洗衣機(jī)旁，那一刻，我真的好怕失去您。等到了醫(yī)院，才知道您是喝酒喝多了。惶恐過(guò)后，一陣無(wú)語(yǔ)，半晌，你對(duì)我說(shuō)我這成績(jī)只能送我去私立高中。我沉默許多，還是決定來(lái)，不枉讀這么多年書(shū)。那天晚上，應(yīng)該是您第一次坦露心跡吧?？粗闶肿銦o(wú)措的樣子，我除了笑，更多的還是辛酸。我真是不懂事啊，反因?yàn)槟銢](méi)有關(guān)注我而選擇了最壞的一條路。

上了高中，也有想過(guò)好好學(xué)習(xí)?？墒亲约阂郧胺N下的苦果，也到了收獲的時(shí)候了。上課時(shí)跟不上進(jìn)度，以致于昏昏欲睡，從而導(dǎo)致了惡性循環(huán)，無(wú)數(shù)個(gè)痛苦的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)想要放棄的時(shí)候，我都咬著牙告訴自己，可以對(duì)不起任何人，但是我絕對(duì)不能對(duì)不起你。因?yàn)椋@是男人之間的承諾啊，我既然決定了，哪怕是輸，我也不定不會(huì)放棄。

昨夜睡覺(jué)的時(shí)候，看到你的短信“吃飽睡好，高考加油”這幾個(gè)字，我更加不知道寫(xiě)什么回復(fù)你好了。也許我會(huì)輸?shù)煤軕K，也許我會(huì)咸魚(yú)翻身，但是無(wú)論是哪種結(jié)局，我在這里可以很驕傲地告訴你：我做到了，我沒(méi)有放棄。那天晚上我們之間的約定我已經(jīng)做到了。我一定會(huì)是您的驕傲的，一定！

第13篇（10+13+13=36分）人無(wú)完人

每個(gè)人的出生不同、人格不同，在于有良好的心態(tài)，良知是一個(gè)人天生的本性，而天賦則是類與群分的。不是人人都平等，在人類社會(huì)千差萬(wàn)別才能構(gòu)成一個(gè)有個(gè)性、有追求的社會(huì)，人無(wú)完人就是當(dāng)代社會(huì)的一種科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。漫畫(huà)中的兩個(gè)不同的人，一個(gè)人考出好回家后得到父母的表?yè)P(yáng)，而當(dāng)他考出了與滿分差兩分的成績(jī)卻要父母當(dāng)眾指責(zé)并且給了他一巴掌；另一個(gè)同學(xué)則是差生，當(dāng)他考出了55分的成績(jī)，猶如理所當(dāng)然地給他一巴掌，而當(dāng)他考到了61分的及格分?jǐn)?shù)就給他一個(gè)吻。不同的父母都有不同的差別對(duì)待，導(dǎo)致孩子們的心理陰影難以消去。

日劇影星酒井法子，曾拍了兩部好日劇分別是《星之金幣》和《同一屋檐下》，她在是中人的以上中演過(guò)小護(hù)士這類角色博得大家的憐愛(ài)之情。但是因吸毒這樣不良的形象而一落千丈。生活如同奇怪的催化劑，大家對(duì)你好，你的名聲一日漲紅，當(dāng)你沉淪的時(shí)候，名聲猶如臭氣彌漫，不敢靠近。人無(wú)論怎樣都是人，就算做了錯(cuò)事，但她還是有固有的良知。漫畫(huà)中一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)品學(xué)兼優(yōu)，另一個(gè)人的成績(jī)卻是剛過(guò)關(guān)卡，孩子們的心情正處青年叛逆期，如同隨時(shí)觸碰的炸彈，不知道向哪方面發(fā)展，所以尊重他人，也是尊重、善待他人，也是善待自己，沒(méi)有一個(gè)人是完全成功的，失敗也是提供給每個(gè)人吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

“科學(xué)之父”奧本海默，是一位偉大的科學(xué)家，他曾研究過(guò)核研究，他也并不是一旦開(kāi)始就成功的，他曾與老競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手愛(ài)因斯坦交量過(guò)互相學(xué)習(xí)過(guò)，奧本海默接受過(guò)核爆炸危險(xiǎn)幾乎失去生命，但是他遭受傷痛、挫折、失敗并不氣餒，迎難而上，找到自己的終點(diǎn)，不過(guò)為一代科學(xué)之父。

中國(guó)科學(xué)泰斗錢偉長(zhǎng)、科學(xué)之父奧本海默、日劇影星酒井法子、漫畫(huà)兩個(gè)人的不同生活，給予了我很大的啟示，每個(gè)人并不是一直成功的，也不是一直失敗的，在別人遇到挫折時(shí)，要鼓勵(lì)他人，在別人成功時(shí)，要激勵(lì)他人，這時(shí)人無(wú)完全人的社會(huì)，也是和諧的社會(huì)，相互尊重和理解才能使構(gòu)成這個(gè)千差萬(wàn)別的社會(huì)聯(lián)系在一起。

第14篇（10+13+12=35分）前

進(jìn)

漫畫(huà)中的男孩，一位雖然得到高分，但因其退步，也得到了責(zé)備；而另一位男孩雖然分?jǐn)?shù)不高，但因?yàn)槠湫⌒〉倪M(jìn)步而得到贊許。生活亦是如此，讓人變得與眾不同的，不是其取得的成功的多少，而是他是否在前進(jìn)；讓一個(gè)民族變得不同的，在乎其是否在前進(jìn)。于個(gè)人而言，唯有前進(jìn)，方能成其大。

獲得中國(guó)醫(yī)學(xué)界認(rèn)可、榮獲世界諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦女士，在中華傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，而倘若她固步自封，固守傳統(tǒng)文化中內(nèi)涵與思維方式，而不融入正在前進(jìn)發(fā)展的高科技，不注入鮮活的時(shí)代養(yǎng)分，創(chuàng)新與發(fā)展中華文化，那么青蒿素何以問(wèn)世？何以挽救世界千千萬(wàn)萬(wàn)的患者？屠呦呦在研究過(guò)程中繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不斷解放、發(fā)展著自己思想，不怕地邁著前進(jìn)的腳步，最終才得以成就自我。于社會(huì)而言，只有前進(jìn)，方能成其美。

社會(huì)是由每個(gè)人構(gòu)成的有機(jī)體。在如今快速發(fā)展的信息化、工業(yè)化過(guò)程之下，人們的物質(zhì)水平得以快速提高，人們的素質(zhì)及科學(xué)文化修養(yǎng)應(yīng)隨之同時(shí)前進(jìn)。然而，社會(huì)上出現(xiàn)的“老人摔倒如何扶”“青島天價(jià)蝦”“旅游宰客”事件層出不窮，這，能否說(shuō)成是物質(zhì)文化迅速發(fā)展下倒退的精神文明？回想過(guò)去，老子所設(shè)想的社會(huì)，“阡陌交通，雞犬相聞”，“黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)”，如今我們的社會(huì)，卻比不上條件落后的過(guò)去，我們應(yīng)該重振社會(huì)信任，共創(chuàng)美好社會(huì)，讓精神文明的步伐緊跟物質(zhì)文明前進(jìn)。對(duì)于民族而言，只有前進(jìn)，方能成其強(qiáng)。

一個(gè)民族的生存與發(fā)展依賴于綜合國(guó)力，從過(guò)去“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，到如今取得的豐碩成果，我們的民族在前進(jìn)；從過(guò)去新中國(guó)成立時(shí)不斷摸著石頭過(guò)河，到如今不斷加快社會(huì)主義民主政治建設(shè)；我們的政治民主化進(jìn)程在不斷前進(jìn)；從不成熟的國(guó)家，到如今佇立于民族之林，中國(guó)的實(shí)力在不斷提升??只有在不斷前進(jìn)與發(fā)展中，才能佇立于世界民族之林。“任何前進(jìn)都值得驕傲，任何后退都值得悲傷?！敝挥星拜?，我們的世界才能變得更加美好。第15篇（8+12+10=30分）當(dāng)一名合格的公民

①一個(gè)孩子在一次測(cè)驗(yàn)中拿了滿分，受到了表?yè)P(yáng)，但他在下一次測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有拿到滿分，卻受到了批評(píng)；另一個(gè)孩子在同樣的兩次測(cè)驗(yàn)中，一次不及格，一次及格，受到的分別是批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

②“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法定”，在如今應(yīng)試教育的潮流下，有多少孩子成為了只會(huì)讀書(shū)的高分低能者，這一切的背后都是因?yàn)樗麄兊母改柑^(guò)于看重成績(jī)而忽視了孩子的健康成長(zhǎng)。

③德智體美勞全面發(fā)展是教育部對(duì)全國(guó)中小學(xué)生的要求，卻被無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)改為“智力優(yōu)先，其他靠邊”，只要求孩子做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，而不是當(dāng)一名合格的公民。

④據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2000年以來(lái)，未成年人犯罪的案例逐年攀升，而在檔案上留有污點(diǎn)的學(xué)生也不在少數(shù)，而這些違紀(jì)犯罪的行為不僅有盜竊、搶劫，甚至還有放火、毆打他人至重任等嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的行為。究其背后的原因，無(wú)一不是因?yàn)槌煽?jī)差而被父母責(zé)罵，從而“想找地方發(fā)泄”，以致于走上了違紀(jì)犯罪的道路。⑤成績(jī)第一的想法不知道害了多少學(xué)生，而他們的父母也后悔莫及。其實(shí)父母如果從小教給孩子的，是要做一名合格的公民，而不僅僅是當(dāng)一個(gè)好成績(jī)的學(xué)生，那么也就不會(huì)釀成這么多的悲劇。

⑥而一名合格的公民的必備品質(zhì)，就是美德。正如社會(huì)主義核心價(jià)值對(duì)個(gè)人的要求一樣，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這樣的公民才是合格的公民。⑦成績(jī)的好與壞雖然可能決定一個(gè)人的人生，但遠(yuǎn)比不上品德的力量。英國(guó)前首相撒切爾夫人叱咤國(guó)際政壇十多年，皆源于他父親從小要她每一樣?xùn)|西都要爭(zhēng)第一，因此撒切爾夫人培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，但她卻在香港問(wèn)題上敗給了鄧小平。這不是因?yàn)猷囆∑奖人鼜?qiáng)大，而是因?yàn)橄愀凼怯?guó)的殖民地，說(shuō)一是一種低劣的文化，是不符合國(guó)際道德的要求，所以，撒切爾夫人敗在了品德之上。

⑧當(dāng)然，合格的公民并不是只要求有好的品德，優(yōu)秀的成績(jī)、碩強(qiáng)的體魄、藝術(shù)的情懷和勞動(dòng)的能力也是必不可少的，更是缺一不可的。如果只看重其中一方面也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。所以及格的孩子將來(lái)會(huì)比滿分的孩子更優(yōu)秀。⑨讓我們一起，成為一名合格的公民吧！

第16篇（15分）好人不一定要做到底

對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而言，得100分時(shí)他們會(huì)被表?yè)P(yáng)，而考98分卻會(huì)被責(zé)備；但若一個(gè)考55分的人考得61分時(shí)他卻會(huì)得到表?yè)P(yáng)。這幅漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象是我們司空見(jiàn)慣的，但我們是否思考過(guò)這司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象背后的深意呢？

不僅是學(xué)校生活，平常生活中也是如此。一個(gè)平日常做好事、樂(lè)于助人的好人，一旦有一次拒絕幫助某人，那么他從前幫助過(guò)的人責(zé)備。叢飛自2003年開(kāi)始資助一百多名山區(qū)兒童讀書(shū)，他把自己在演藝事業(yè)上賺的錢全部捐出以資助學(xué)生，到后來(lái)甚至舉債度日，于是他停止了捐助，卻被他資助的學(xué)生責(zé)罵，“為什么供到一半就不供了?！焙萌穗y做，一直做好人更是艱難。

而不好的人偶爾為之的一件善事卻能扭轉(zhuǎn)他原本具有壞形象。俗語(yǔ)說(shuō)“浪子回頭金不換”，一個(gè)浪子回頭用過(guò)黃金，但是對(duì)那些一直為善的人們而言，是否有些不公平呢？我們既然給予不好的人改正的空間，那么不也應(yīng)該為好人們保留犯錯(cuò)、不做“好事”的空間嗎？ 受傳統(tǒng)觀念打的影響，我們總認(rèn)為一個(gè)人既受景仰，則不應(yīng)該有錯(cuò)，有錯(cuò)也得瞞著，所謂“為尊者諱”，保全其光輝形象。前幾個(gè)星期，楊絳先生去世，社交媒體上立即有人翻出舊賬找出楊絳先生夫婦的錯(cuò)處加以攻擊，引起一些人對(duì)楊絳先生產(chǎn)生反感。雖后來(lái)證實(shí)所謂“錯(cuò)處”不過(guò)是謠傳，但從人們的反應(yīng)是也要明白“尊者應(yīng)有高大全形象”的觀點(diǎn)有多么深入人心。但是，一個(gè)值得尊敬的人，一定要有高大全的形象才值得尊敬嗎？非也?！叭撕氵^(guò)”，人總會(huì)犯錯(cuò)，那些值得尊敬的人也不例外，我們應(yīng)做的是正視他們，客觀地評(píng)價(jià)，而不是憑感覺(jué)下判斷。而且，相對(duì)于好人壞人，社會(huì)上更多的是不好不壞的人，他們做過(guò)一些好事，或也曾經(jīng)傷害過(guò)他人，僅憑幾件事便對(duì)一個(gè)人下定論，未免草率。但太多人做不到全面看待他人，才引致了好人的尷尬。

好人不一定要做到底，做好個(gè)人才是應(yīng)該做到底的事。

第17篇（10分）別怕苦難

花樣年華的我們，也許擁有苦難會(huì)更加完美----題記

我們的歲月里，擁有著太多美好的東西，別讓自己失去那些美好的東西，讓我們?nèi)ズ煤孟硎堋?-苦難。

或許可以說(shuō)，如今的我們是在爸媽的溫室里成長(zhǎng)，享受著父母帶給我們一切的安逸，的確，這種安逸總會(huì)讓人舍不得去丟棄，但請(qǐng)你別忘記，我們還年輕，也可以去闖一闖。如此年齡的我們，有著滿腔的熱血和激情，所以，我們?nèi)ピ囈幌氯ヅ?，別去怕苦難好不好？

不知你是否記得，前段時(shí)間風(fēng)靡一時(shí)、卻讓許多少男少女不得不羨慕的明星----李易峰，為什么會(huì)有如此多的人去羨慕他、佩服他？事實(shí)上，他就是一個(gè)不畏困難、執(zhí)著而努力的人，他，出道于2007年《加油，好男兒》，曾經(jīng)也是大紅大紫，但他從2007年開(kāi)始之后卻很少聽(tīng)到他的消息。在這7、8年里，或許我們從不知道他的絢爛奪目是用自己的努力換來(lái)的，7年里，他安分守己的做好自己的每一件事并且會(huì)因?yàn)槊刻斓呐膽?，每天都?huì)熬夜背臺(tái)詞，在那苦難的日子里，他只是靜靜地做好事情，在2014年，《老炮兒》導(dǎo)演當(dāng)時(shí)問(wèn)他可以接受這部戲嗎？這部戲又要滾地又要弄得灰頭土臉的，他說(shuō)：“不怕的，我可以?！敝?，《老炮兒》開(kāi)演后，李易峰寫(xiě)信給導(dǎo)演說(shuō)：“做永遠(yuǎn)比說(shuō)難，但我不怕?！边@句簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表示出了他的決心，也讓導(dǎo)演對(duì)他倍加贊賞。他有著自己的毅力，有著自己的決心，有著自己的面對(duì)苦難的態(tài)度。他并不是一個(gè)很完美的人，但他卻用自己的努力讓自己變得完美，他并不是高高在上的明星，而是一個(gè)面對(duì)面對(duì)苦難有那么一份堅(jiān)持的人，即使在我們的生活中，并沒(méi)有太多、大大的苦難，也許也僅僅只是一份成績(jī)單分?jǐn)?shù)的高低，我們應(yīng)該對(duì)自己做的事多一份堅(jiān)持，多一點(diǎn)耐心，讓自己別去害怕困難、吃苦學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地?；幽耆A的我們，就讓那一些所謂的苦難來(lái)充實(shí)自己的人生，也讓那一點(diǎn)踏實(shí)改變一下自己，正所謂：路要一步步的走，飯要一口口的吃，別急，讓我們忠實(shí)一點(diǎn)的走好每一步路，讓我們堅(jiān)持一下的走過(guò)苦難之路。

第二篇：2012廣東高考語(yǔ)文閱卷標(biāo)桿作文(全面)

2012廣東高考語(yǔ)文閱卷標(biāo)桿作文

標(biāo)桿文1 《生逢其時(shí)》（評(píng)分：24+21+10=55分）

我想起了《雙城記》中中開(kāi)篇的那句話：“這是一個(gè)最繁華的年代，這是一個(gè)最蕭條的年代。我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、踟躕獨(dú)行，天上地下人間更仿佛找不到一個(gè)立足之地。而我卻以為，不論生活在哪個(gè)時(shí)代，我們都要懷著寬恕與愛(ài)，去面對(duì)這個(gè)世界，去活著。

生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時(shí)改革初行社會(huì)動(dòng)蕩，英國(guó)貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)戴著虛偽的面紗，招搖過(guò)市。那算不上一個(gè)好的時(shí)代，換句話說(shuō)，那并非一個(gè)適合文藝發(fā)展的時(shí)代?？墒巧谀莻€(gè)時(shí)代的狄更斯并沒(méi)有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒(méi)有憤懣偏激，用一支筆寫(xiě)作生命的孤注一擲，相反他給當(dāng)時(shí)的英國(guó)開(kāi)出的一劑良方是寬恕與愛(ài)。他書(shū)寫(xiě)《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫(xiě)的不是革命史，而是捕捉了那一個(gè)時(shí)代的氛圍，用一個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無(wú)已時(shí)，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個(gè)世界，仁慈如狄更斯，看似是最不適合那個(gè)陰暗的時(shí)代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個(gè)社會(huì)，在最不合適的時(shí)期里做了最合適的壯舉。

而在現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的伊拉克，我仿佛又看到了這種力量——那個(gè)生活在巴格達(dá)的八歲少年卡馬爾·哈西姆，他行走在哀鴻遍野，民不聊生的那片土地，有那么一句詩(shī)歌形容這個(gè)時(shí)代的中東，“山坡上的靈車來(lái)來(lái)往往，日以夜繼”。沒(méi)有少年的玩樂(lè)，沒(méi)有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰(zhàn)火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營(yíng)里禱告，來(lái)生不要生在這里?？墒强R爾并沒(méi)有，他拿著相機(jī)記錄伊拉克的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)溫情的畫(huà)面：有老人坐在書(shū)店的門口閱讀，太陽(yáng)從棕櫚樹(shù)后徐徐升起，咖啡館的門外擺著一杯免費(fèi)飲料。這算是一個(gè)糟糕的時(shí)代，這是一個(gè)沒(méi)有任何孩子愿意生活的時(shí)代，然而卡馬爾用自己微薄的力量去記錄那些愛(ài)與溫暖，鼓勵(lì)每一個(gè)伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不合適的時(shí)期里最合適的救贖。

我們無(wú)法選擇自己的主宰，然而又有多少人終生困于自己的生不逢時(shí)而最終郁郁而終。如那個(gè)錯(cuò)生在帝王家的亡國(guó)詩(shī)人李煜，如那個(gè)憂憤了一生最終病死的賈誼，倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什么，那么歷史會(huì)否有所不同？

不論我們生活在繁華的年代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量，那不是殘忍的力量，不是無(wú)情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來(lái)光明，在堅(jiān)韌中捍衛(wèi)我們的愛(ài)——這便是生逢其時(shí)的全部詮釋。

【評(píng)語(yǔ)】一開(kāi)頭作者講述了個(gè)人與時(shí)代不可分割的關(guān)系，顯然是考生閱讀材料后進(jìn)一步的思考，用狄更斯的話闡述個(gè)人于時(shí)代的價(jià)值；兩個(gè)例證都較能充分、深刻、細(xì)致地闡述了人們無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都可過(guò)有用的生活。最后兩段，拿生不逢時(shí)進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步闡述任何時(shí)候都是生逢其時(shí)，只要懷著寬恕與愛(ài)。中心突出，立意深刻，觀點(diǎn)鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)得起一段段地解讀。另有幾處語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有的表達(dá)不夠精準(zhǔn)。

標(biāo)桿文2：《尋找生活中的香巴拉》（評(píng)分：22+24+9=55）

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)越來(lái)越充足，人們的生活水平也越來(lái)越高。但另一方面，生活卻漸漸變得單調(diào)而乏味，工作壓力像一張巨大的網(wǎng)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，這不是生活的本真，這并非有趣的生活。

那么真正的生活會(huì)是怎樣？如何過(guò)上有趣而有用的生活呢？在我看來(lái)，真正有趣的生活應(yīng)該是內(nèi)心充分的釋放，是平靜而又美好的。

喜馬拉雅山南麓的小國(guó)不丹在這個(gè)問(wèn)題上也許會(huì)給我們帶來(lái)啟示。在這塊藏傳佛教深入人心的土地上，人們相信萬(wàn)物有靈，不殺生、不盜竊的思想像植根于基因一般伴隨著出生便深深烙印在骨子里。在這里，生活平靜得像水一般，遠(yuǎn)離一切喧囂與紛擾，笑容綻放在每個(gè)泛有高原紅的臉頰上。

海德格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人，詩(shī)意地棲居”。是啊，生活應(yīng)該是詩(shī)意的，在第一輪晨曦?cái)z入心房的一刻，慢慢打開(kāi)，被世俗名利束縛已久的內(nèi)心，掃去積淀已久的塵埃，去尋找生活中的香巴拉。

“回到拉薩，回到了布達(dá)拉，在雅魯藏布江把我的心洗清，在雪山之巔把我的魂喚醒??”鄭鈞的這首《回到拉薩》也許唱出了許多人的心聲。是啊，西藏是圣潔而美好的，他不僅能給人們帶來(lái)感官上的刺激，更有靈魂的洗禮，于是無(wú)數(shù)厭倦了都市生活的年輕人涌向了西藏，在那塊離天堂最近的地方尋找自己生活的香巴拉，這其中也包括我。

永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那個(gè)夏天驚心動(dòng)魄的心靈之旅，從云南麗江沿著214國(guó)道北上，遠(yuǎn)處是直插云天的雪峰，頭頂最湛藍(lán)的天空上飄著最無(wú)暇的白云，最慷慨的陽(yáng)光照耀著最虔誠(chéng)的人民。在德欽的草原上，駐足遠(yuǎn)眺在云中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的梅里雪山，我頓時(shí)油然而生一種精神上的滿足感，突然意識(shí)到這才是我生活的本真：遠(yuǎn)離一切都市里的喧囂與不快，靜下心來(lái)與自然融為一體。后來(lái)，在納木錯(cuò)湖畔，在珠峰腳下，我都有同樣強(qiáng)烈的感受。是的，這是心靈的凈化，是一種讓我的靈魂起舞的境界。

從西藏回來(lái)后，有朋友問(wèn)我：“為什么要去那種地方自虐式旅行？”我的回答簡(jiǎn)單而干脆：“去尋找生活中的香巴拉”。

在西藏遇到的一位喇嘛告訴我，不必四處找尋香格里拉，試著打開(kāi)緊鎖的心門，驅(qū)除物欲與私念的折磨，過(guò)上平靜而又幸福的生活，那么香巴拉就在我們心中。

無(wú)論生活在哪個(gè)時(shí)代，人們都可以尋找生活中的香巴拉，過(guò)上有趣而且有用的，富有詩(shī)意的生活。

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇有濃厚抒情色彩的議論文，或稱議論性散文。是一篇著力于“引申義角度”行文的文章，寫(xiě)過(guò)富有詩(shī)意的生活，富有詩(shī)意的抒情描繪，西藏之行的啟示，動(dòng)情地描繪了尋找香巴拉的過(guò)程。語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)純凈，用語(yǔ)得體。

標(biāo)桿文3：《活在當(dāng)下，享受生活》（評(píng)分：22+23+8=53）

有人說(shuō)，我想回到古代，品味魏朝的飄逸，感受盛唐的風(fēng)彩。也有人說(shuō)，我想飛到未來(lái)，看絕妙的科技，體驗(yàn)非凡的生活。大家想象著，憧憬著，那跨越時(shí)代的新生活，無(wú)限誘人。然而，我們知道這都是不現(xiàn)實(shí)的，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇將目光投向我們生活的時(shí)期，去發(fā)現(xiàn)其中的美好，享受其中的快樂(lè)呢？

提到當(dāng)下，也許白領(lǐng)會(huì)抱怨工作壓力太大，小販們天天擔(dān)心城管的追逐，連最天真可愛(ài)的孩子們都有了課業(yè)的壓力。但是，難道其他時(shí)期的人們就輕松嗎？我們把目光投向過(guò)去，三十年前的人們還有饑餓的侵襲，再往前，戰(zhàn)火硝煙的洗禮，動(dòng)蕩不安的社會(huì)，盛唐也有朱門外辛酸的血淚，更別提其他朝代了。再看看我們今天的生活，沒(méi)有戰(zhàn)火的燎烤，沒(méi)有壓迫，我們還能說(shuō)其他時(shí)期比如今更好嗎？是的，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)，每個(gè)時(shí)期的人們都在用他們的智慧與堅(jiān)韌去面對(duì)生活，而我們，為什么不活在當(dāng)下，享受生活呢？

誠(chéng)然，生活中有許多困難和坎坷，但是，當(dāng)我們以一種樂(lè)觀平和的心境去面對(duì)它們時(shí)，他們便不再嚇人，生活中的快樂(lè)不在于所處時(shí)代的好壞，他往往取決于我們?cè)鯓尤ネ诰?，甚至于在面?duì)困難與坎坷的同時(shí)，去享受超越自我，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作的史鐵生用思考與自省走出絕望與迷茫，留下令人感動(dòng)的文字；下身癱瘓的李麗用網(wǎng)絡(luò)與愛(ài)心創(chuàng)辦麗愛(ài)天空，在幫助他人的同時(shí)感受給予的快樂(lè)。他們都是遭遇不幸的人，但他們能笑對(duì)人生的坎坷，挖掘人生的快樂(lè)，何況是我們這些擁有健康的人呢？

再看看生活中，難道真的沒(méi)有快樂(lè)嗎？同班同學(xué)給我們買的早餐，媽媽替我們做的飯菜，師長(zhǎng)耐心不倦的教導(dǎo)乃至春日生機(jī)動(dòng)人的景色和窗外一片明凈溫暖的陽(yáng)光，這些瑣碎微小的細(xì)節(jié)與美好，不也是讓人感動(dòng)，讓人回味的快樂(lè)嗎？

放下對(duì)生活時(shí)期的想象吧！既然活在當(dāng)下，我們就應(yīng)專注于當(dāng)下的生活，在面對(duì)困難與坎坷時(shí)內(nèi)心坦然，在度過(guò)平凡的日子里尋找快樂(lè)，收獲感動(dòng)。居里夫人說(shuō)過(guò)，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活，就讓我們活在當(dāng)下，享受生活吧！

【評(píng)語(yǔ)】貼緊原材料“表層意角度”，從三個(gè)方面分析為什么要活在當(dāng)下，立意深刻，思路清晰，論述有相當(dāng)?shù)纳疃龋鑼?xiě)細(xì)致，書(shū)寫(xiě)工整，但在觀點(diǎn)論述上有兩個(gè)小瑕疵：（1）人們與時(shí)代的關(guān)系論述簡(jiǎn)單（2）將“活在當(dāng)下”的意義定義在“享受生活”，境界有限，與居里夫人的觀點(diǎn)不盡匹配。

標(biāo)桿文4：《創(chuàng)造自己的生活》（評(píng)分：20+20+8=48）

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有很多人會(huì)抱怨：生不逢時(shí)，如果我生古代會(huì)怎么怎么樣，在未來(lái)又會(huì)怎么怎么樣??可他們卻不懂得靜下心來(lái)，想想在這個(gè)時(shí)代，我們可以怎么樣。

居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”。是的，無(wú)論生活在哪一個(gè)時(shí)期，都可以過(guò)有用的生活。

正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的瀛（嬴）政，他生活在一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)期，他不曾想過(guò)要生活在其他時(shí)期就好了的問(wèn)題。他想的都是如何使秦國(guó)變得強(qiáng)大，如何才能統(tǒng)一天下的大事，而這不正是過(guò)有用生活的表現(xiàn)嗎？而嬴政經(jīng)過(guò)自己的努力，最終統(tǒng)一天下，在他的時(shí)期里，他過(guò)到了精彩而且有用的生活。

再則，君不見(jiàn)生活在大唐盛世的李白？他先是積極入仕，令貴妃為其磨墨，力士為其穿靴，能做到這一點(diǎn)的又有幾人？后來(lái)他看不慣官場(chǎng)的黑暗，離開(kāi)皇宮，盡情游覽美好河山，留下一首首傳世之作。李白這一生的所作所為正是他為自己想要過(guò)的精彩有用的生活而做得努力，而他也實(shí)現(xiàn)了這種生活。

讓我們把目光移到抗日時(shí)期，這是一個(gè)悲痛的時(shí)期，但在這個(gè)悲痛的時(shí)期，人們一樣可以過(guò)得精彩而且有用。

君可見(jiàn)彭德懷，他一生殺得敵人不計(jì)其數(shù)，為抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)了巨大的力量，毛澤東曾為他寫(xiě)詩(shī)道：“誰(shuí)能橫刀立馬？唯彭大將軍”。這是何種的威武霸氣！誰(shuí)說(shuō)生活在抗日時(shí)期，就不能過(guò)得精彩有（用）呢？

再回到現(xiàn)代時(shí)期，一個(gè)家喻戶曉的名字——喬布斯。他曾經(jīng)是個(gè)連大學(xué)都沒(méi)上過(guò)的人，而他現(xiàn)在卻是IT業(yè)的領(lǐng)軍人物，他經(jīng)過(guò)自己的努力拼搏，實(shí)現(xiàn)了精彩有用的生活。這不正是一個(gè)很好的例子嗎？在抱怨的人們不妨看看喬布斯，為自己想要過(guò)的生活而努力奮斗。

只要經(jīng)過(guò)努力奮斗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活變得精彩有用了，自己也不再抱怨了。因此，我們不要再像湯因比那樣，做著不切實(shí)際的假設(shè)了，多想想如何才能讓自己的生活變得精彩有用吧。

堅(jiān)信居里夫人說(shuō)過(guò)的這句話：“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)得有趣而且有用的生活?！?【評(píng)語(yǔ)】觀點(diǎn)鮮明，例證從古到今列舉，分析不夠精細(xì)深刻，語(yǔ)言雖稚嫩但流暢，雖有知識(shí)上的錯(cuò)誤，但不影響表意，是一篇四平八穩(wěn)的文章。

標(biāo)桿文5：《時(shí)代不同了》（評(píng)分：20+20+5=45）

“親，我回來(lái)了哦！晚飯做好了嗎？”兒子把書(shū)包一甩，躺在沙發(fā)上大喊了一句。“什么亂七八糟的話”，我把一個(gè)削好的蘋(píng)果遞給他。

“老爸你太OUT了這是淘寶體”他咬著蘋(píng)果含糊不清的說(shuō)道，同時(shí)拿出電腦，戴上耳機(jī)轉(zhuǎn)一旁去不再搭理我。

我好沒(méi)氣地回到廚房做飯，現(xiàn)在的年輕人真是搞不懂啊，每天都是往右、微博，手機(jī)更是寸不離身。這有什么好玩的，我倒慶幸我生得早了些，我們那時(shí)候啊??

我記得那時(shí)候放學(xué)早，每天下午都可以和同學(xué)在樹(shù)下直咽口水，我把褲子一卷，蹭蹭地就爬了上去。粗糙的樹(shù)干把我的腳磨破了皮，細(xì)小的胳膊費(fèi)了好大的力氣才把我整個(gè)人提了 上去，汗嘩嘩的流，全身臟兮兮的，我笑著沖樹(shù)下的伙伴打了各手勢(shì)，“要哪一個(gè)？”，我記得我那時(shí)候可得意了，就象個(gè)大哥一樣。

我看準(zhǔn)了一個(gè)大的，兩腳釣著樹(shù)枝，小心翼翼地爬了過(guò)去，“咔”的一聲，我感覺(jué)身下一陣斷裂的響聲，只猛地把手向前一抓，身子就往下墜去。在地上打了各滾，還沒(méi)喊痛呢就聽(tīng)見(jiàn)一陣狗吠！爬起來(lái)拍了拍就跑，手里還緊緊握住那個(gè)梨。

只是后來(lái)，全身起了疹子，想是被毛蟲(chóng)咬了，還被老爸狠狠地訓(xùn)了一場(chǎng)，那個(gè)梨呢？好像不太甜，吃了兩口扔了。

我不禁笑出來(lái)，才回過(guò)神發(fā)現(xiàn)煮飯的水放多了。

“哎，兒子”我推了他?！昂?？”他很不情愿地摘下耳機(jī)，“你爬過(guò)樹(shù)嗎？”“我小時(shí)候??” “老爸”他撇了撇嘴“時(shí)代不同了，現(xiàn)在誰(shuí)還爬樹(shù)呀，那有什么好玩的”他又轉(zhuǎn)了回去。突然覺(jué)得挺沒(méi)勁。

也是時(shí)代不同了，每一各時(shí)期的人都有自己的活法，每個(gè)時(shí)期的人都有不同的生活方式，創(chuàng)造不同的生活方式，創(chuàng)造不同的價(jià)值。我不理解他，他也怒理解我，本無(wú)可厚非，畢竟生活的時(shí)期不同。但如果讓我選，我還是愿意活在一個(gè)信息、技術(shù)還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的時(shí)期，一個(gè)人與自然關(guān)系更為親密的時(shí)期。

【評(píng)語(yǔ)】記敘文。寫(xiě)兩代人的差異，立意是基于對(duì)原材料的理解，展開(kāi)故事與事件較為簡(jiǎn)單，偷梨的行為不光彩，影響了立意。

標(biāo)桿文6：《李白現(xiàn)代游》（評(píng)分：20+20+7-4=43）

2100年6月，為促進(jìn)古今文化交流，我國(guó)科學(xué)家用時(shí)光機(jī)把詩(shī)仙李白帶到我校參觀，由我作向?qū)?，并拍成記錄片?/p>

鏡頭一：教學(xué)樓

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)露珠鋪灑在大地上，我陪李白漫步在走道上?！皩W(xué)而?時(shí)習(xí)之?”，聽(tīng)著這讀書(shū)聲，李先生詫異地忘（望）著我問(wèn)道：“怎么？這是在讀書(shū)嗎？唉，中氣不足，沒(méi)有意蘊(yùn)。”我慌忙解釋道：“是這樣的，先生，同學(xué)們積極奮考，晚上學(xué)得太累，所以精神不佳?！崩钕壬谎弁?，同學(xué)們趴的趴著，就幾個(gè)撐著腦袋在搖頭晃腦地念叨著。李白一步?jīng)_入教室，拿著直尺就“啪、啪”幾下，同學(xué)們一腦狐疑地望著他。李白清了清嗓子：“你們看看，這哪有一點(diǎn)讀書(shū)人的樣？一日之際（計(jì)）在于晨，早晨就應(yīng)該大聲地朗讀出來(lái)，就是我，也不敢不每天堅(jiān)持晨讀。孩子們，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急不得，早晨再累也必須打起精神，不然一天就毀了！”“學(xué)而時(shí)習(xí)之??”，響亮的聲音飄滿在校園，李白也露出了滿意的笑容。

鏡頭二：食堂

中午，我陪李白來(lái)到食堂，望著著寬敞整潔的食堂，李白一臉羨慕地道：“現(xiàn)代真好，連吃飯的地方都比我們好了不知多少倍，看著我端上的一盤盤流光溢彩的菜，李白一直遲疑著 不動(dòng)，他指著菜一臉怪異的問(wèn)道：“這肉怎么是紅的？這青菜怎么這么綠？這雞腿怎么這么大??”我啞口以對(duì)，難道要告訴他這些加了蘇丹紅、各種激素嗎？李白無(wú)奈地說(shuō)：“給我?guī)讉€(gè)饅頭吧？”看我拿著幾個(gè)白花花的饅頭，李白又是一臉苦色：“這饅頭怎么白，我怎么敢吃啊？”

鏡頭三：宿舍

晚上，李白與我來(lái)到宿舍，一進(jìn)門，一股冷氣嗖嗖地冒過(guò)來(lái)，李白冷不丁地打了個(gè)噴涕（噴嚏），看著空調(diào)驚悚地說(shuō)：“那是什么怪物？怎么會(huì)口吐寒氣？”我無(wú)奈地說(shuō)道：“這是空調(diào)，一種機(jī)器，可以讓你夏天涼爽起來(lái)。”望著空調(diào)，李白心有余悸地說(shuō)：“這樣啊，現(xiàn)代真發(fā)達(dá)啊！”第二天一早，我便被一陣劇烈的咳嗽聲吵想（醒），轉(zhuǎn)頭一看，李白正捂著嘴縮成一團(tuán)顫抖著，結(jié)巴地跟我說(shuō)：“太冷??還是??自然風(fēng)好??，還是生在古代好?！?/p>

鏡頭

四、鏡頭五??

看著李白登上時(shí)光機(jī)，我戀戀不舍地?fù)]著手，大喊：“有空再來(lái)！”終于，這趟奇特之旅就這樣結(jié)束了?？粗@不長(zhǎng)的紀(jì)錄片，科學(xué)家們陷入了沉思??“這片子很有意義，那我們就全國(guó)公放，一起學(xué)習(xí)、感悟吧！”“唉，科技在進(jìn)步，可人的精神氣魄、良心、身體健康怎么就后退呢？”“也許，出生在古代也未必不是一種好事！”

【評(píng)語(yǔ)】描寫(xiě)“穿越”的作文，寫(xiě)得頗為有趣。通過(guò)古今對(duì)照，對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生活，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的某些現(xiàn)象進(jìn)行微諷，較為深刻，三個(gè)鏡頭的描寫(xiě)頗為生動(dòng)，有6個(gè)以上的錯(cuò)別字扣4分，發(fā)展分7分有文采。

標(biāo)桿文7：《活在當(dāng)下》（評(píng)分：18+9+6=43）

過(guò)去早已過(guò)去，未來(lái)永遠(yuǎn)未來(lái)，活在當(dāng)下，我有我的精彩。

——題記

跨過(guò)中考這道小小的坎，高中大門為我們敞開(kāi)，我們也從師兄師姐，變成了只有師兄師姐。身邊的人都好奇地打量著已經(jīng)到來(lái)的高中生涯，然后迅速被前所未有的自由俘虜，玩得不亦樂(lè)乎。我撓撓頭，似乎無(wú)法放下九個(gè)科目，忘乎所有不顧一切地玩。他們當(dāng)中，有人沉浸在過(guò)去的輝煌，固步自封，先玩了再說(shuō)；也有人幻想著高二文理分科，高三全年拼搏，不乏時(shí)間，玩才是高一的主題。然而我知道，現(xiàn)在我的一切歸零，過(guò)去不值一提，未來(lái)相當(dāng)遙遠(yuǎn)，唯有腳踏實(shí)地，活在當(dāng)下。整個(gè)高一，我努力地玩，也努力地學(xué)，可能玩不如別人盡興，學(xué)比別人辛苦，但我有我的精彩。

熱情高二

向高一揮手道別，我們摩拳擦掌地選擇了自己所鐘愛(ài)的科目。有人躊躇滿志，因?yàn)樽约涸诟咭痪趴频臅r(shí)候名列前茅，如今只剩六科，豈能阻擋他們；也有人野心勃勃，想到終于只剩下自己偏愛(ài)的科目，不用再被拖后腿，自己一定能大展拳腳，他們的熱情前所未有的高漲，我也一樣。但我不得不向自己潑點(diǎn)冷水——科目雖少了，但要求一定會(huì)更苛刻，更大的挑戰(zhàn) 從現(xiàn)在開(kāi)始，我又一次被歸零。過(guò)去的幫助有限，更不必說(shuō)未來(lái)，我只能活在當(dāng)下，認(rèn)真走好這一步。也許我的熱情不如他們強(qiáng)烈，但我的腳步無(wú)比堅(jiān)定，我也有我的精彩。

激情高三

最后的戰(zhàn)爭(zhēng)逐步逼近，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)鼓，激情的高三讓我們逐步蛻變，準(zhǔn)備接受最后的洗禮。課程前所未有地沉悶，氣氛前所未有的凝重，有人忍不住懷念昔日高一高二輕松自在的日子，也有人忍不住幻想高三結(jié)束后那誘人的自由。我也很想放松，可我做不到，我只能頂住壓力，活在當(dāng)下，收斂浮躁的心，為自己的理想走一步，再走一步。也許心中早已緊繃地?zé)o比勞累，但我有我的激情，我有我的精彩??

現(xiàn)在，距離考試結(jié)束還有幾分鐘，誰(shuí)又能說(shuō)我不是笑到最后呢？ 活在當(dāng)下，我的人生很精彩。

【評(píng)語(yǔ)】賦予“當(dāng)下”以高中三年的時(shí)段之意，描寫(xiě)心理活動(dòng)。沒(méi)有萬(wàn)能材料，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有名人箴言，有真實(shí)寫(xiě)作的認(rèn)真態(tài)度，有樸素的真情流露，沒(méi)有套作，獨(dú)立寫(xiě)作，走在了高中作文的正路上。

標(biāo)桿文8：《活在當(dāng)下》（評(píng)分：17+18+5=40）

居里夫人曾說(shuō)：人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。在這個(gè)世界上，有些人想要回到過(guò)去，重拾美好；有些人想要飛向未來(lái)，探索未知?？膳c其每日空想，倒不如活在當(dāng)下，享受著有趣并有用的生活。

活在當(dāng)下，即便有痛苦與煩惱。尼克·胡哲，著名演說(shuō)家，他天生失去了四肢，完全失去自理能力。可是，他對(duì)這生活充滿熱愛(ài)，他積極地活在當(dāng)下，一切在他眼中都是那么有趣。還有盲人吳光，失明的他從未放棄過(guò)生活。他活在當(dāng)下，堅(jiān)強(qiáng)地過(guò)好每一天，感染著身邊的人。他曾在《中國(guó)夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)上高呼：“假如你有煩惱，那么請(qǐng)為了不哭，大聲笑吧！”他們活在當(dāng)下，無(wú)懼痛苦與煩惱，只求每一天都能多姿多彩，充滿意義。

活在當(dāng)下，踏實(shí)進(jìn)取是必需的人生態(tài)度。生在農(nóng)村，身為農(nóng)民，科學(xué)家袁隆平將一生奉獻(xiàn)給雜交水稻事業(yè)。因?yàn)閷?duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)，種植水稻有趣；因?yàn)殡s交水稻能解決人類溫飽問(wèn)題，種植水稻有用。他腳踏實(shí)地地活在當(dāng)下，沒(méi)有好高騖遠(yuǎn)，也沒(méi)有后悔放棄。他秉著踏實(shí)進(jìn)取的人生態(tài)度過(guò)著自己的生活，活在當(dāng)下。同樣的，古往今來(lái)，有多少人數(shù)十年如一日地奮斗，司馬遷十九年鑄就《史記》；李時(shí)珍四十二年創(chuàng)《本草綱目》；歌德用六十年寫(xiě)《浮士德》??他們不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短，只在乎每一天離理想縮短的距離。他們踏實(shí)地活在當(dāng)下，用信念與汗水為人生獻(xiàn)禮。

活在當(dāng)下，更要堅(jiān)守當(dāng)下的責(zé)任?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌為了全車乘客的生命安全，身受重傷后仍堅(jiān)守司機(jī)之職，用生命換來(lái)了全車乘客的平安；“最美女教師”張麗莉，為救兩名學(xué)生而被巴士碾壓，失去了雙腿。他們看到了當(dāng)下的責(zé)任，勇敢地活在當(dāng)下?；蛟S過(guò)去的美好值得留戀，或許未來(lái)的神秘值得追尋，可不要忘記，當(dāng)下也有美和歡樂(lè)，當(dāng)下也有作用與收獲?；钤诋?dāng)下，是對(duì)故去之事的傳承；活在當(dāng)下，是為未來(lái)之進(jìn)步的奠基。活在當(dāng)下，活在現(xiàn)實(shí)之中，依佛家之言：“遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想，究竟涅槃?！闭窃诟嬖V我們，擺脫幻想枷鎖，勇敢地活在當(dāng)下，追求理想中那有趣而有用的生活。

活在當(dāng)下，這便是屬于你的時(shí)代。

【評(píng)語(yǔ)】總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是游離的，孤立地、平行地?cái)[出分論點(diǎn)。如何選擇活在當(dāng)下的看法模糊，寫(xiě)時(shí)事類的萬(wàn)能材料。語(yǔ)言通順。

標(biāo)桿文9：《那些年，如果我出生》（評(píng)分：16+18+4-3=35）

那些年，如果我出生，或許我會(huì)站在西北大荒漠的孤城上，拿著酒杯，望著逐漸西下的夕陽(yáng)，對(duì)著那慢慢升起的孤煙，與岑參同贊一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。那些年，如我出生，或許我會(huì)在涼亭上，喝了個(gè)半醉，望著對(duì)面同時(shí)白發(fā)蒼蒼的蘇東坡，回顧自己的一生，感嘆一句“早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！蹦切┠??

我真的希望我出生在那些才華橫溢的年代，那個(gè)充滿風(fēng)流才子的年代。真希望能與太白在江上一起乘舟對(duì)飲，一起望月感嘆；真希望與摩詰一起領(lǐng)悟詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的真諦；真希望與杜甫在一起，感受到人世百味。

或許這只是個(gè)幻想，或許這也只是個(gè)夢(mèng)，但我愿意沉迷于里面。每當(dāng)我讀到他們的詩(shī)時(shí)，都會(huì)有巨大的感悟，彷佛我穿過(guò)了時(shí)間的過(guò)道，來(lái)到他們身邊，為他們被奸臣所害而氣憤，為他們身陷囹圄而悲傷，為他們過(guò)隱歸生活而嘆惜。仿若一個(gè)五味瓶，讓我體驗(yàn)出人生的辛酸、快樂(lè)，讓我明白人生的道理，讓我知道做人所需要的品質(zhì)。真倡望，我出生在那些年。

或許我真的能出生在那個(gè)時(shí)代，也許我會(huì)是個(gè)不近功名，默默無(wú)聞的小詩(shī)人，每天飲酒作詩(shī)，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，過(guò)恬靜的生活，遠(yuǎn)離名利之路；也許我會(huì)是一個(gè)意氣豐（風(fēng)）發(fā)的大名人，或許會(huì)是高官厚祿，但我知自己不會(huì)為此而蒙閉雙眼，依然會(huì)用辛辣的語(yǔ)言，來(lái)譏諷那些無(wú)惡不作的奸臣，或許會(huì)入獄甚至死亡，但我不會(huì)后悔自己所做的一切，也堅(jiān)信“不是不報(bào)，時(shí)辰未到”而已。

那些年，如果我出生了，我也許不能富可敵國(guó)，但我會(huì)象杜甫般“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想，去造福所有的人。

那些年，如果我出生，即使貧困潦倒，但也不會(huì)無(wú)傲骨；那些年，如果我出生，即使位高權(quán)重，但也不會(huì)目中無(wú)人；那些年，如果我出生，即使平平凡凡，但也不會(huì)忘了自己的遠(yuǎn)大理想。

真希望，能和你們站在一起，體驗(yàn)世間的一切。那些年，我真希望出生。

【評(píng)語(yǔ)】帶有抒情色彩的散文，立意源于材料的第一段。前幾段比較充實(shí)，后幾段比較空疏，有湊字?jǐn)?shù)之嫌。有6個(gè)錯(cuò)別字。

標(biāo)桿文10：《如果可以選擇》（評(píng)分：14+14+2=30）

俗話說(shuō)：“小孩一生下來(lái)，命運(yùn)就已經(jīng)安排好的啦”，但是他們具有選擇每種不同生活的方式，不同時(shí)代出生的人，有不同的生活方式有選擇就可以讓你的生活豐富多彩。

英國(guó)的歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇他希望出生在他想出生的地方，因?yàn)樗硇挠谘芯抗盼幕抢锸嵌喾N文化的交匯地帶，但是他偏偏就不是那個(gè)時(shí)代出生的，所以如果人可以選擇，那家湯因比生活在他想生活的地方，那么可能他所做出的貢獻(xiàn)更大了。

記得汶川地震的時(shí)候，在廣播上聽(tīng)到，在電視上看到那一些讓人心痛悲切的事件，他們的傷心難過(guò)，當(dāng)時(shí)，他們都在想如果可以選擇不出生在汶川那該多好，那就遇不上這場(chǎng)地震了，如果可以選擇災(zāi)難不發(fā)生，那么親人就不會(huì)離去，如果可以逃避，他們的生活將會(huì)是那么的幸福。

感動(dòng)中國(guó)十大人物中的劉緯，他自小就因?yàn)橐馔?，斷去了雙手，年幼的他想過(guò)放棄生命，但是，他經(jīng)過(guò)家人、朋友、對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他走出了黑影，走向了光明的通路，不怕辛苦，用雙腳學(xué)彈琴，經(jīng)過(guò)不停了磨練，他成功了，他成為了一位讓人佩服的，能用腳彈鋼琴的年輕小伙子，記得他說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)：“他現(xiàn)在過(guò)得很快樂(lè)，但是，如果可以讓他選擇，他寧愿有雙手過(guò)平凡的日子。”

每個(gè)人活著，都會(huì)有不同的愿望，如果可以選擇，那么人生會(huì)是怎么樣，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，就高考了，回想起以前，天真的小學(xué)生，到慢慢長(zhǎng)大的中學(xué)生，到現(xiàn)在成年了的高中生，真的很開(kāi)心，如果可以選擇，我愿意回到那無(wú)知的童年，現(xiàn)在高考了，要離開(kāi)陪伴我的三年的同學(xué)三年的母校，真的很不舍，如果可以選擇，我想留在他們的身邊，一起過(guò)開(kāi)開(kāi)心心，打打鬧鬧的日子。

俗話說(shuō)：“孩子時(shí)出生，命就注定是這樣的了，歷史學(xué)家湯因比如果可以選擇他喜歡的時(shí)期，那么他可能做出的貢獻(xiàn)更大。汶川地震區(qū)的人們，如果他們可以選擇，那么災(zāi)難就不會(huì)發(fā)生在他們身上了，如果可以選擇，劉緯的雙手不失去，會(huì)不會(huì)他的鋼琴?gòu)椀酶玫鹊?。如果可以選擇，我們的生活更定會(huì)豐富多彩的。

【評(píng)語(yǔ)】立意基本符合，但分析過(guò)于簡(jiǎn)單，結(jié)論也簡(jiǎn)單。

標(biāo)桿文11：《選擇》（評(píng)分：12+13+1=26）

生活中，我們總會(huì)面臨著許多的選擇，有的人會(huì)選擇活好今天，期盼明天，有的人會(huì)選擇回到從前，而有的人選擇隨遇而安，每個(gè)人的選擇各有不同，但我們必須選擇正確的，堅(jiān)定自己的方向和目標(biāo)。

面對(duì)困難，學(xué)會(huì)選擇。面對(duì)困難的時(shí)候，有的人會(huì)選擇逃避，有的人選擇勇敢面對(duì)，然 而，每個(gè)人作出選擇時(shí)，有沒(méi)有正確對(duì)待選擇？例如，感動(dòng)中國(guó)十大人物中的劉偉，他一生坎坷，年少時(shí)，被電激中，導(dǎo)致沒(méi)有了雙臂，使他陷入了人生的低谷，然而，他的意志并沒(méi)有喪失，他在困難面前選擇勇敢面對(duì)，他用雙腳彈奏起動(dòng)人的鋼琴曲，他說(shuō)過(guò)這樣一句話，我要不馬上死，要不就活得好好的！這句話使我學(xué)會(huì)了要勇敢面對(duì)，不到最后也不能輕易說(shuō)放棄。劉偉他的成功感動(dòng)了每一個(gè)人的心，他的意志征服了困難，他的選擇使他走向了成功，學(xué)會(huì)選擇，勇敢地面對(duì)困難。

面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)選擇。許多科學(xué)家說(shuō)，失敗乃是成功之母，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，但有的人會(huì)選擇敢于接受挫折，從失敗中找到成功的方法，然而有的人會(huì)選擇不加以正視，結(jié)果注定失敗，于其選擇逃避，倒不如選擇勇敢面對(duì)，活好今天，期待明天，尋找成功的方法，例如愛(ài)迪生，他一生發(fā)明了無(wú)數(shù)樣?xùn)|西，他發(fā)明電燈時(shí)，做過(guò)了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，一次又一次的失敗，并沒(méi)有使他放棄，他選擇了堅(jiān)持再實(shí)驗(yàn)，反復(fù)做，結(jié)果做了一百多次實(shí)驗(yàn)中，成功的發(fā)明了電燈，點(diǎn)亮了人們的家園，點(diǎn)亮了人類社會(huì)，如果愛(ài)迪生選擇逃避，沒(méi)有正視對(duì)待挫折，世界將會(huì)一片漆黑，學(xué)會(huì)選擇，勇敢接受挫折的考驗(yàn)。

面對(duì)生活，學(xué)會(huì)選擇，在生活中，有許多的人選擇用積極的態(tài)度面對(duì)生活，有的人卻迷戀著過(guò)去，可是，誰(shuí)都知道，我們沒(méi)有穿梭機(jī)，我們根本無(wú)法回到曾經(jīng)，只有活好現(xiàn)在，選擇現(xiàn)在的生活，生活中往往會(huì)遇到許多選擇，例如怎樣選擇我今后的方向，如何選擇工作，如何??太多太多的誘惑，總會(huì)有許多人受不起生活的考驗(yàn)，選擇用消極的生活態(tài)度，迷惑過(guò)去，活在了昨天，然而，我們要有對(duì)生活充滿信心，積極面對(duì)生活，而不是沉迷著美好的過(guò)去，面對(duì)生活的考驗(yàn)，我們要積極向上，學(xué)會(huì)選擇，懷著信心面對(duì)生活。

生活里，許多的選擇在于自己心中的信念，用積極的態(tài)度去面對(duì)一切，學(xué)會(huì)選擇正確的，堅(jiān)定自己前進(jìn)的方向，勇敢面對(duì)苦難、挫折，積極面對(duì)生活，做出正確的選擇。

【評(píng)語(yǔ)】脫離了原材料的表、深層含義，脫離了基本意思，轉(zhuǎn)向面對(duì)困難、挫折時(shí)的選擇。

標(biāo)桿文12：《無(wú)論活在什么世代》（評(píng)分：10分

殘篇）

我曾經(jīng)思考過(guò)，如何讓我選擇，我會(huì)選擇出生在什么世代？然而，我并沒(méi)得出最后答案，無(wú)論是在原始時(shí)期，商周封建時(shí)代，文藝上百家齊放明清時(shí)代，抑或是活在西方文藝復(fù)興時(shí)代。我認(rèn)為無(wú)論在任何時(shí)代，只要我擁有積極向上的人生態(tài)度，不畏艱苦探索科學(xué)真理的精神，在每個(gè)時(shí)代也能寫(xiě)下光彩的一筆。

我愿生活在原始荒蠻時(shí)代，盡管我衣不蔽體，目不識(shí)丁，甚至不懂語(yǔ)言，但我能看到千萬(wàn)年前地球上的原始風(fēng)貌，我能為人類進(jìn)化埋下堅(jiān)實(shí)的種子，我能與原始生物一同前行，一并演化。讓我來(lái)發(fā)明語(yǔ)言，制造石器，讓我??

第三篇：2014廣東考試院公布高考閱卷場(chǎng)標(biāo)桿作文和優(yōu)秀作文剖析

2014廣東考試院公布高考閱卷場(chǎng)標(biāo)桿作文和優(yōu)秀作文

新聞報(bào)道

昨天，廣東省考試院公布今年高考優(yōu)秀作文與專家點(diǎn)評(píng)。高中學(xué)生、家長(zhǎng)和老師可仔細(xì)品味，特別是點(diǎn)評(píng)部分。作文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人表示，今年廣東語(yǔ)文高考的低分作文問(wèn)題主要在于文章中存在空白、抄襲。不過(guò)，今年的廣東高考作文一般不給零分，“只要有寫(xiě)標(biāo)題就不是零分，都能得1~2分。”這次公布的幾篇作文是高分、優(yōu)秀作文，但都不是滿分作文。

昨天，廣東省考試院公布今年高考優(yōu)秀作文與專家點(diǎn)評(píng)。高中學(xué)生、家長(zhǎng)和老師可仔細(xì)品味，特別是點(diǎn)評(píng)部分。

作文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人表示，今年廣東語(yǔ)文高考的低分作文問(wèn)題主要在于文章中存在空白、抄襲。不過(guò)，今年的廣東高考作文一般不給零分，“只要有寫(xiě)標(biāo)題就不是零分，都能得1~2分?！边@次公布的幾篇作文是高分、優(yōu)秀作文，但都不是滿分作文。

省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年高考語(yǔ)文作文平均分比去年略高，去年約為38.38分。今年作文評(píng)卷的導(dǎo)向是鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)。(文/記者陳翔 通訊員粵考宣)

真題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。60分

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：① 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③ 不少于800字。④ 不得套作，不得抄襲。

標(biāo)桿作文

數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴（標(biāo)卷01號(hào) 得分：58分）

廣東一考生

家中有不少老照片。

最古老的一張是屬于媽媽的奶奶的，也就是我的外曾祖母的。她一臉安詳?shù)孛鎸?duì)鏡頭，黑白照片略微泛黃，卻絲毫無(wú)損于她的雍容氣度。每當(dāng)母親提起她時(shí)，總有十分的崇敬。在那物質(zhì)匱乏的年代，她從香港給家里捎回了不少好東西。母親一臉自豪地?cái)⒄f(shuō)著家里擁有全 村第一臺(tái)黑白電視機(jī)、引來(lái)晚上全村人的大集會(huì)的故事。諸如此類的塵封往事總能帶來(lái)一段溫馨的記憶，當(dāng)然還有那逝去的傷痛。她的照片不多，屢次搬家之后便只剩下這張了，我們的萬(wàn)千思緒，便全由這照片來(lái)承托。

我還見(jiàn)到過(guò)父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝望，或是相愛(ài)的依偎。甫一翻開(kāi)，那愛(ài)意與幸福總能觸動(dòng)我的心弦。當(dāng)然還有我剛出生時(shí)在父親懷中的笑臉，那時(shí)父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青。這些照片都被父母裝裱起來(lái)，仔細(xì)珍藏。每當(dāng)父母從照片下經(jīng)過(guò)，我常能看見(jiàn)他們沉浸于記憶中的甜蜜微笑。

然而，時(shí)代的腳步卻總不會(huì)留戀疇昔。生產(chǎn)膠卷的柯達(dá)早已倒閉，CMOS感光元件與不斷擴(kuò)充的儲(chǔ)存卡為海量拍攝提供保障。或許在從前，我們還要細(xì)細(xì)取景，不想浪費(fèi)手中的膠卷。而今，我們只須輕按快門，“咔嚓”便是一張。有時(shí)候嫌一張不好，便有事沒(méi)事多拍幾張，說(shuō)是多留點(diǎn)紀(jì)念，其實(shí)最后都丟進(jìn)了記憶的垃圾箱。而今我們每次出游歸來(lái)，把單反里10多個(gè)G的相片復(fù)制到電腦上，接下來(lái)便是三個(gè)字：刪、刪、刪。又或是空閑時(shí)，翻看手機(jī)上動(dòng)輒成百上千張照片，大多都不記得自己當(dāng)初在干什么，于是興味索然，無(wú)心觀看。

有人說(shuō)，這是因?yàn)檎掌?，在浩茫的照片之海中稀釋了本?yīng)珍存的生活記憶。此話的確有道理，我們隨手一拍，大多是日常瑣事，拍完就忘。在照片中找記憶，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。

說(shuō)到底，這便是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局。人生也有涯，而信息也無(wú)涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來(lái)的更多信息，比如照片。殊不知，這會(huì)應(yīng)了莊生兩千年前的讖語(yǔ)：“以有涯隨無(wú)涯，殆已。”在快節(jié)奏的社會(huì)生活中，我們已經(jīng)無(wú)法停住自己的腳步，回望生活的點(diǎn)滴。生活的美好記憶，便是道旁串串遺落的珍珠，棄擲邐迤。為什么不停下來(lái)，看一看，再出發(fā)?

在數(shù)碼時(shí)代，我們本應(yīng)有更好的技術(shù)條件，去記錄自己生活的點(diǎn)滴。為何不將這些生活的沙子放進(jìn)蚌殼，結(jié)成令人驚艷的珍珠?數(shù)碼時(shí)代，我們更應(yīng)該珍存生活的點(diǎn)滴，讓這點(diǎn)滴的記憶相伴一生。

名師點(diǎn)評(píng)

這是一篇較為優(yōu)秀的議論性散文。文章以“數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴”為題，先談家中珍藏的外曾祖母照、父母的婚紗照等老照片所沉淀的溫馨記憶，再描述數(shù)碼時(shí)代照片雖多、生活記憶卻被稀釋的現(xiàn)實(shí)。在兩個(gè)時(shí)代的對(duì)比中，自然而然地點(diǎn)出作品的主題。文章中心突出，立意深刻。思路清晰，由事及理，情蘊(yùn)其中，文體特征鮮明。語(yǔ)言流暢，有文采，如“沙里淘金的苦差事”、“人與信息的困局”等表達(dá)準(zhǔn)確形象，概括力強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)人：張金 用心觀察與記錄（標(biāo)卷02號(hào)

55分）

廣東一考生

如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。

我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)……我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。

后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機(jī)按下快門。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。

我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。

因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不褪色的記憶。

專家點(diǎn)評(píng)

一語(yǔ)中的——照片不過(guò)是回憶的引子

標(biāo)題清楚地點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，作者思維敏捷，善于思考，能夠迅速透過(guò)所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質(zhì)，即“照片不過(guò)是回憶的引子”，它的功能在于記憶和記錄。文章以辯證的眼光，指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要，量多量少也沒(méi)有關(guān)系，最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗(yàn)”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄，就能夠“寫(xiě)下一段永不褪色的記憶。”文章內(nèi)容完全符合題意，而且立意頗為深刻。作者結(jié)合 個(gè)人的生活經(jīng)歷，舉了一正一反兩個(gè)生動(dòng)事例，來(lái)印證自己對(duì)拍照“真正目的”的領(lǐng)悟過(guò)程。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞，緊扣標(biāo)題。文章中心突出，思路清晰，并有個(gè)人的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢生動(dòng)，文面整潔。(鄧環(huán))

優(yōu)秀作文

數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶

廣東一考生

有人曾指出，科技發(fā)達(dá)的今天，人生過(guò)得越來(lái)越索然無(wú)味。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代，以為它能收藏人生值得珍惜的瞬間。然而，愚以為，數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)，更能喚起許多永不褪色的記憶。

誠(chéng)如錢鐘書(shū)在其《圍城》中寫(xiě)道：“圍墻里的人想出去，圍墻外的人想進(jìn)來(lái)?！蔽覀兲幵诤诎啄z片時(shí)代時(shí)，總是抱著“膠片貴而少，照片拍不夠”的遺憾；然而，隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)出現(xiàn)了，照片任意拍，卻又萌發(fā)“值得珍惜的點(diǎn)滴被稀釋”的感慨。但是，數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì)被稀釋，反而會(huì)加固、加深。

數(shù)碼時(shí)代更能夠喚起珍貴的記憶的原因，是數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，能夠滿足人們多樣的照相需求，記錄下生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。柴靜在其《看見(jiàn)》中抒發(fā)過(guò)這樣的感慨：“生命不是用來(lái)比較而是用來(lái)完成的。”但是，假如用黑白膠片時(shí)代的技術(shù)來(lái)記錄下一個(gè)生命完成的歷程，未免太過(guò)單薄，缺乏厚實(shí)感。而數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。讓人隨意地照相，不受時(shí)空之限制，唯需一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)而已。人們記錄下一個(gè)個(gè)生命的成長(zhǎng)，從出生的滿月酒到幼兒學(xué)步，從幼兒園取得“好孩子”稱號(hào)到中學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)的留影紀(jì)念，數(shù)碼時(shí)代下更能保留人們生活中的每一個(gè)瞬間，讓人生變得更加厚實(shí)，更加充滿韻味。

數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶又一重要原因，便是它與網(wǎng)絡(luò)的雙向性，它能隨時(shí)將照片上傳至網(wǎng)絡(luò)與人分享，在這一過(guò)程中收獲情感的充盈，獲得愉悅的享受。當(dāng)我們把自己滿意的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，與朋友分享時(shí)，我們可能會(huì)收獲他人的贊美，讓自己倍感有所成就；抑或?qū)⑽覀冎劣H的人的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們可能會(huì)收獲別人的祝福，讓我們倍加珍惜彼此之間的感情。這樣，我們的記憶也會(huì)隨著幸福感而銘記在心，更容易保留彼此之間美好的印象與感覺(jué)，珍惜每一份來(lái)之不易的緣分之中的情誼，收獲親情、友情之美好。

或許由于數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的照片能夠快速瀏覽和頻繁更新，以致值得珍惜的點(diǎn)滴也被稀釋了，懷念起黑白膠片時(shí)代。但是，由于數(shù)碼技術(shù)具有黑白膠片技術(shù)的無(wú)可比擬的優(yōu)越性，更能夠攝影、保存、分享等，而且永不泛黃，永不模糊，因而它更能喚起人們珍貴的記憶。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。讓我們用手中的數(shù)碼相機(jī)，記錄下生活中值得珍惜的點(diǎn)滴。

專家點(diǎn)評(píng)

獨(dú)辟蹊徑——

數(shù)碼更能喚起珍貴記憶

本文是一篇議論文，作者在講述材料和一些人看法的基礎(chǔ)上，開(kāi)門見(jiàn)山表明了自己與之不同的觀點(diǎn)：即：“數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)更能喚起許多……記憶”。圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，文章從兩個(gè)方面，一是數(shù)碼技術(shù)便于細(xì)致記錄生活的過(guò)程，二是網(wǎng)絡(luò)的雙向性，便于人們分享和加深交流，闡述了數(shù)碼技術(shù)比黑白技術(shù)時(shí)代的照片更能喚起和加深人們的情感和交流。由于作者運(yùn)用了對(duì)比的手法和具體的描述，增強(qiáng)了對(duì)讀者的說(shuō)服力。全文值得肯定的是，觀點(diǎn)鮮明，論述較有力，思路較清楚，語(yǔ)言較流暢。不足之處在于倒數(shù)第二段論證不夠，全文中個(gè)別語(yǔ)言還欠推敲如第四段……“收獲情感的充盈……”。(鄒蓬)

透過(guò)那泛黃的老照片

廣東一考生

當(dāng)曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩、雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達(dá)無(wú)奈地宣布破產(chǎn)，當(dāng)各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當(dāng)眾多的智能手機(jī)巨子為旗艦機(jī)型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認(rèn)，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。

歷史總是如此冷酷無(wú)情，新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來(lái)，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無(wú)可奈何。

其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾；書(shū)信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大行其道；磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿了每一首最愛(ài)的歌曲……是的，不知不覺(jué)間，現(xiàn)代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢(shì)如破竹。

然而，當(dāng)我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺時(shí)，是否也曾想過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，除了帶來(lái)海量的信息儲(chǔ)存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著美好的“稀釋”，傳統(tǒng)的遺失？你是否也曾對(duì)曾經(jīng)伴你度過(guò)艱辛崢嶸歲月的“魚(yú)書(shū)”和“隨身聽(tīng)”們，有過(guò)一絲不舍和留戀？

真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和 塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開(kāi)手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒(méi)有生命；電子閱讀的普及，使圖書(shū)不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè)化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開(kāi)嶺所說(shuō)的，是古典與美感的消磨與喪失。

可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。

于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽(tīng)上去更像一句難以實(shí)現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開(kāi)母親的相冊(cè)，我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。因?yàn)?，即使泛黃，卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。

專家點(diǎn)評(píng)

文采斐然——美好的稀釋和傳統(tǒng)的遺失

本文作者在認(rèn)真研讀材料內(nèi)容、準(zhǔn)確把握材料含意的基礎(chǔ)上，選擇現(xiàn)代技術(shù)對(duì)當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ畹摹扒治g”為觀察角度，論述新電子技術(shù)時(shí)代帶來(lái)的“美好”的“稀釋”和傳統(tǒng)的遺失。作者列舉了數(shù)碼技術(shù)時(shí)代人們生活方式變遷的種種表現(xiàn)，認(rèn)為這表明了“時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步”，但同時(shí)也帶來(lái)了“古典與美感的消磨與喪失”；與現(xiàn)今“冰冷而沒(méi)有生命”的數(shù)碼照片相比，母親相冊(cè)中那泛黃的老照片卻保存了“一抹動(dòng)人的微笑”。文章立意明確，中心突出。論述既能緊扣材料，又能進(jìn)行豐富的相似聯(lián)想，同時(shí)，相關(guān)古典詩(shī)句、現(xiàn)代作家的言論信手拈來(lái)，從而使得文章內(nèi)容非常充實(shí)，反映出作者平時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有較為深刻的觀察和思考，且有較為廣泛的課外閱讀。

作為一篇議論性散文，本文文體特征鮮明，敘述、議論和抒情有機(jī)融合，既能以理服人，也能以情動(dòng)人。在文字表達(dá)方面，作者的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀。文章語(yǔ)言清晰流暢、準(zhǔn)確有力，尤其是對(duì)“風(fēng)光無(wú)兩”、“雄霸天下”、“令人咋舌”、“悲歡離合”、“冷酷無(wú)情”、“黯然離場(chǎng)”、“備受冷落”、“方興未艾”、“大行其道”、“勢(shì)如破竹”、“高不可攀”、“遙不可及”、“如泣如訴”、“渾然不知”等成語(yǔ)和四字短語(yǔ)的運(yùn)用顯得得心應(yīng)手，令全文文采斐然。(侯新)

讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上

廣東一考生

院子里的紫藤花開(kāi)了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。

奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下，安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。

跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。

那是一張?jiān)鯓映錆M溫情的照片啊！

奶奶說(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。

這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。

紫藤花的香氣逐漸變淡。花開(kāi)之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡?？捎洃泤s是愈來(lái)愈加濃厚。

我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)。“奶奶，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。所有的憂郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。

我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開(kāi)放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。

于是，在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！

專家點(diǎn)評(píng)

構(gòu)思巧妙——照片承載的那份情感更重要

這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事：歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對(duì)爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止，也許已經(jīng)不錯(cuò)了，但未免還流于一般，其值得稱道之處在于作者還通過(guò)自己的觀察體驗(yàn)，進(jìn)而指出：是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。文章符合題意，中心突出，且有一定的思想深度。

結(jié)構(gòu)方面，從紫藤花起筆，緊接著描寫(xiě)了奶奶看照片的特寫(xiě)鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì) 美好的往昔的回憶，再寫(xiě)到了“我”的觀察，“我”的感悟，并于文末點(diǎn)題，線索清晰，行文流暢，構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)、燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，對(duì)人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，又有發(fā)自內(nèi)心的抒情，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。

(周元)2015

阿錦的黑白記憶

廣東一考生

阿錦攤開(kāi)那本泛黃的相冊(cè)，周邊的角被歲月磨出了須線，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，唯有自愛(ài)，此生不老……

阿錦對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始有認(rèn)知的時(shí)候，她就覺(jué)得這個(gè)世界擠滿了黑與白的單調(diào)色彩，黑白的電視，有常年晃動(dòng)的“雪花”;笨重的黑色收音機(jī)，吱吱送出美妙的音樂(lè);還有就是父親最珍視的全家福黑白照片，被鑲嵌在精致的鏡框里，掛在墻上。父親吃力地抱著微胖的自己，歡悅地指著照片的人兒給自己辨認(rèn)，阿錦眨巴著自己水汪汪的大眼睛，搖搖頭，轉(zhuǎn)向一旁的毛絨玩具，父親微微嗔怒，卻也無(wú)可奈何。阿錦還小，無(wú)法將家的概念一針一線的納入她的心底，這時(shí)的阿錦對(duì)于黑白照的第一抹印象，尚未在她的心里撩攏出動(dòng)人的漣漪，她哪里會(huì)曉得，一張小小的照片，牽絆住了往后的歲月，絆住了那顆敏感的心。

阿錦漸漸長(zhǎng)大，她開(kāi)始渴求穿上漂亮的小花裙，歡心雀躍地跑去相館，倚在父母懷里，照上一張全家福。她嘟著嘴，賣力地?fù)u著父親的手臂。父親皺了皺眉，照上一張相，就該意味著這個(gè)月的飯菜無(wú)法合乎阿錦的心意，倘若她眼淚漣漣，嚷著要吃肉的話?父親望望撒嬌的阿錦，寵溺的眼神不言而喻，他彎下腰去，摟抱起阿錦，說(shuō)：好，阿爸周末帶你去照相!阿錦的牙齒亮白得像一道閃電，她狡猾地笑著，這世上最愛(ài)自己的人，愿意摘下最美的星星給自己。那個(gè)周末，阿錦如愿拍下自己想要的全家福，她的笑靨如花，被定格在那個(gè)黑白歲月，即使日子艱苦，父母?jìng)冊(cè)父冻鲆磺腥?ài)她的歲月。

日子一天天過(guò)去，阿錦漸漸長(zhǎng)高，父親的背更駝，母親眼角的皺紋也愈深，可唯一不變的是，每一年，父親總要全家去照相館照上一張全家福。阿錦的眼里色彩日漸豐富，黑白的照片也逐漸褪去它奪目的光彩，被一沓沓的彩色照片替代，可阿錦分明看見(jiàn)，父親粗糙的雙手，撫摸黑白全家福的專注與慈愛(ài)。

記憶站在一米外的光陰，朝阿錦點(diǎn)頭微笑，阿錦輕輕合上相冊(cè)，眼里頓時(shí)起了霧氣，她覺(jué)得那泛黃的陳舊的黑白相冊(cè)，裝載著那么多的黑白記憶，卻是明晃晃的耀眼，時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)變，可有一些東西，卻固若金湯地躺在自己的心房，只待歲月靜好!

名師點(diǎn)評(píng)

全文內(nèi)容表面上敘寫(xiě)的是阿錦對(duì)黑白相冊(cè)的翻閱和回憶，實(shí)際上是表達(dá)阿錦對(duì)那個(gè)日子清貧艱苦卻充滿父母疼愛(ài)的歲月的懷念和感慨。文章首尾呼應(yīng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，情感真摯細(xì)膩，表現(xiàn)出作者較強(qiáng)的表情達(dá)意的能力。

當(dāng)然，文章在內(nèi)容上還顯得不夠充實(shí)，立意也較淺顯。許多地方的語(yǔ)言表達(dá)還十分稚嫩，但與同齡人相比，實(shí)屬不易。點(diǎn)評(píng)人：張坪

專家提醒：

廣東省2014年高考語(yǔ)文作文評(píng)卷組有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，根據(jù)今年廣東考生在作文方面出現(xiàn)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面提醒2015年廣東考生：

第一點(diǎn)，要審好作文題目，要寫(xiě)出符合題意的好文章?！案呖甲魑暮鸵话阕魑牟灰粯樱仨氃诳紙?chǎng)上就做出來(lái)，不能事先做好，作文符合題意是非常重要的?！?/p>

第二點(diǎn)，考生要在符合題意的前提下寫(xiě)出一篇好文章，高中教師還是要教好考生一些寫(xiě)作學(xué)知識(shí)，“如文章都得有中心貫徹到始終，材料應(yīng)該豐富一些，考生應(yīng)圍繞著中心選材，邏輯層次必須比較分明，文章先說(shuō)什么后說(shuō)什么要分明?！备呖甲魑牡年P(guān)鍵是文體特征，“到底寫(xiě)什么文章，是記敘文、議論文還是散文？寫(xiě)什么文章就要像什么文章，還要語(yǔ)言通順，最好有文采?！彼€特別提到，考生的字要寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)。

第三點(diǎn)，思維訓(xùn)練很重要，主要是審題需要有思維能力，才能寫(xiě)出符合題意的文章，“給你一個(gè)材料，你能不能看懂，知道材料內(nèi)容和含義到底是什么，這才能在適當(dāng)范圍內(nèi)選題?！?/p>

第四點(diǎn)，審好題以后要確立題意，確立一個(gè)什么樣的題意、文章寫(xiě)得有沒(méi)有深度，怎樣一步一步展開(kāi)邏輯和論證也很重要。第四點(diǎn)，就是考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，“你有想法，你能不能把它說(shuō)出來(lái)，有層次有次序地寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

廣東省教育考試院公布了廣東省2014年高考優(yōu)秀作文。記者采訪獲悉，今年高考語(yǔ)文作文平均分比去年略高，優(yōu)秀與高分段作文數(shù)量比去年有所增長(zhǎng)，但可惜的是，作文的思想性、關(guān)注生活和社會(huì)的深度還存在一些欠缺，即便是優(yōu)秀作文在思路上也顯得放不開(kāi)。專家指出，對(duì)于備戰(zhàn)2015年廣東高考的準(zhǔn)高三生，中學(xué)接下來(lái)應(yīng)多鼓勵(lì)培養(yǎng)獨(dú)立思考。

專家解讀：今年作文的思想性和深度不夠

省考試院副院長(zhǎng)黃友文介紹，今年高考語(yǔ)文作文平均分比去年38.38分略高。今年作文評(píng)卷的導(dǎo)向是鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)，但對(duì)套作扣罰較嚴(yán)格，從閱卷情況看，今年作文的套作情況有所減少。此前語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)、華師文學(xué)院院長(zhǎng)陳少華在接受采訪時(shí)也透露，與去年相比，今年的作文原創(chuàng)多了，套作少了，優(yōu)秀與高分段作文數(shù)量比去年有所增長(zhǎng)。

黃友文表示，從今年發(fā)布的優(yōu)秀作文來(lái)看，學(xué)生在切題方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但是作文的思想 性、關(guān)注生活和社會(huì)的深度還存在一些欠缺。這些優(yōu)秀作文也多是就事論事，思路上顯得放不開(kāi)。而往年的優(yōu)秀作文則不乏有思想深度、關(guān)注社會(huì)、對(duì)主流價(jià)值觀有思考見(jiàn)解的佳作。黃友文表示“這是十分讓人遺憾的”。

記者還注意到，在省考試院發(fā)布的6篇優(yōu)秀作文中，有3篇在點(diǎn)評(píng)時(shí)被指出了瑕疵。黃友文表示，這些優(yōu)秀作文并不是滿分作文，有不足也屬正常，考場(chǎng)作文在特別短的時(shí)間內(nèi)完成，實(shí)屬不易，但瑕不掩瑜。

2014年廣東高考作文評(píng)卷組一名負(fù)責(zé)人透露，此次公布的這幾篇優(yōu)秀作文都是高分作文，但都不是滿分作文。他介紹，今年低分作文的問(wèn)題主要在于文章中存在空白、抄襲，若為零分就是完全空白，“有寫(xiě)標(biāo)題都能判1～2分”。

專家建議：建議明年考生多做思維訓(xùn)練

黃友文稱，今年作文評(píng)分情況給接下來(lái)的中學(xué)教學(xué)、備考指出了新的方向：要多鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)立思考，不能為了應(yīng)試套作，多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言和思想表達(dá)形式來(lái)寫(xiě)作。

廣東省2014年高考語(yǔ)文作文評(píng)卷組組長(zhǎng)張玉金表示，根據(jù)今年廣東考生在作文方面出現(xiàn)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面提醒2015年廣東考生注意：一是要審好作文題目，要寫(xiě)出符合題意的好文章。第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作學(xué)知識(shí)，“如文章都得有中心貫徹到始終，材料應(yīng)該豐富一些，考生應(yīng)圍繞著中心選材，邏輯層次必須比較分明”。張玉金還提到，高考作文的關(guān)鍵是文體特征，“到底寫(xiě)記敘文、議論文還是散文?寫(xiě)什么文章就要像什么文章，還要語(yǔ)言通順，最好有文采”，另外考生的字要寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)。

第三點(diǎn)，思維訓(xùn)練很重要，主要是審題需要有思維能力，張玉金指出，“給你一個(gè)材料，你能不能看懂，知道材料內(nèi)容和含義到底是什么，這才能在適當(dāng)范圍內(nèi)選題”。審好題以后要確立題意，文章寫(xiě)得有沒(méi)有深度，怎樣一步一步展開(kāi)邏輯和論證也很重要。第四點(diǎn)是考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，“你有想法，你能不能把它有層次有次序地寫(xiě)出來(lái)”。

第四篇：2014年廣東高考作文10篇閱卷標(biāo)桿文

2014年廣東高考作文14篇閱卷標(biāo)桿文及簡(jiǎn)評(píng)

1號(hào)文

情感應(yīng)被珍藏與回味

數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)極大的激發(fā)人們的拍攝熱情，隨著一聲聲的“咔擦”，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的照片被不斷的誕生，他們有的躺在手機(jī)相冊(cè)里，有的冷藏在電腦里，但同樣逃脫不了的是被冷落的命運(yùn)。為什么這些數(shù)量巨大且精美的照片，帶給我們的感動(dòng)竟還不如幾張泛黃的老照片？

還記得小時(shí)候，在一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，爸爸媽媽喜歡抱著我跟我一張張的翻老照片，并跟我講照片背后的故事。似乎歲月靜好，一種充盈的踏實(shí)感洋溢在空氣里。

但現(xiàn)在的年輕人似乎都少了這樣的“閑情逸致”，現(xiàn)在還有誰(shuí)能真的好好整理這些照片并不斷翻看？照片被產(chǎn)生的太快太多，所以大家也漸漸不珍惜照片了。

不過(guò)，照片太多并不是情感被稀釋的原因，其實(shí)追根究底，是這社會(huì)發(fā)展太快而感情的沉淀卻需要時(shí)間。不管是黑白照片還是彩色照片，其背后承載的都是不變的人類的美好情感與對(duì)過(guò)往的紀(jì)念和緬懷。而變的是時(shí)代，是人心。我們總是像趕場(chǎng)一般急匆匆地做事。學(xué)生急著做作業(yè)，上班族急著上班，關(guān)注薪酬，向往“發(fā)財(cái)”。全社會(huì)似乎都陷于“急躁”的浪潮，不可自拔，大家的世界里早已濃墨重彩，哪有給感情的留白？于是乎，照片不斷被產(chǎn)生。卻不斷地被拋棄腦后。于是乎，照片便失去了其作為記憶和情感載體的價(jià)值。

數(shù)碼技術(shù)作為這個(gè)高速發(fā)展社會(huì)的產(chǎn)物，體現(xiàn)的是人們過(guò)快的生活節(jié)奏。發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)同樣也減少了我們情感沉淀的時(shí)間?，F(xiàn)在不管是同學(xué)聚會(huì)，還是情侶約會(huì)，大家都不約而同的拿起手機(jī)刷微信、發(fā)自拍。這樣做并不利于情感的交流溝通。不要把最美的笑容留給電子產(chǎn)品，而忽略了你身邊的人。

難怪現(xiàn)在越來(lái)越多人懷舊，他們懷的不是“舊”，他們緬懷的過(guò)去人們注重情感交流與溝通的生活?，F(xiàn)在大家雖物質(zhì)豐富了，情感與精神卻缺乏了。

情感要我們用心澆灌。情感理應(yīng)被珍藏和回味。

2號(hào)文

時(shí)間被稀釋的“點(diǎn)滴”

手機(jī)被偷了。

我面色蒼白，渾身顫栗地站在喧囂的大街上。人來(lái)人往，川流不息，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)熱鬧的街市中如落冰窟的我。

口袋錢包背包翻遍了都沒(méi)有，找人借了電話，發(fā)現(xiàn)受一已關(guān)機(jī)，想是被人偷了。我寶貴的相片?。?/p>

失魂落魄地回到家，頭發(fā)散亂地坐在沙發(fā)上，淚水如巖漿滾滾滑落，炙燙了我的眼眶、面頰，卻抵不過(guò)內(nèi)心的創(chuàng)痛受傷。

媽媽從廚房出來(lái)嚇了一跳，急忙詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，現(xiàn)實(shí)蹙眉惋惜，卻突然會(huì)心一笑，放下手中的鍋鏟，樂(lè)顛顛地跑回房，出來(lái)時(shí)伴著蜜一樣甜的眉眼的，是手中一沓厚厚的相紙，我的嘴能塞下一個(gè)雞蛋，喔不，是橙子。

翻開(kāi)相冊(cè)，我的眼淚再次流了下來(lái)，那時(shí)我和同學(xué)、我的寵物小貓、我和家人團(tuán)聚中秋、我認(rèn)真努力奮斗得焦頭爛額的模樣。一張張照片如流水，記錄著一張張或甜蜜，或悲傷，或可笑，或溫暖，或喜慶，或苦大仇深，或幸?？鞓?lè)如小鳥(niǎo)的模樣，摸著這些記錄著流水年華的相紙，我不僅感動(dòng)于母親細(xì)心地偷偷為我把手機(jī)里珍貴的回憶變成實(shí)體，更驚異于這些實(shí)實(shí)在在能觸摸到的點(diǎn)滴歲月回憶。當(dāng)我還沉浸在感動(dòng)中時(shí)，媽媽已從房間里搬出一大沓塵封已久的相片。隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，人們變得瑞“忙碌”，有多久沒(méi)有靜下心來(lái)，安安靜靜地翻閱已經(jīng)走過(guò)的歲月，反思過(guò)去，展望更好的未來(lái)。

我們娘兒倆，因?yàn)椤笆謾C(jī)失竊”事件，歡快地坐在客廳的地板上，整理回顧這些或黑白泛黃，或彩色華麗的舊照片，看著母親年輕時(shí)代的嬌羞溫婉，看著結(jié)婚時(shí)的美麗動(dòng)人，看著我剛出生時(shí)眉眼為睜的可愛(ài)模樣，看著我出去游玩摔倒了哭得稀里嘩啦的可愛(ài)窘態(tài)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的酸甜苦辣涌上心頭，我和母親沉浸在一種從未有過(guò)的喜悅之中。

電子的產(chǎn)品未嘗全信得過(guò)，照片雖泛黃陳舊卻能永存千年。歷史的文跡書(shū)籍被大浪淘沙洗了又洗，卻仍有珍貴地留存世人共享。

讓我們珍惜前人創(chuàng)造的紙質(zhì)照片，適時(shí)回憶生活的點(diǎn)滴，讓點(diǎn)滴的歲月通過(guò)一紙照片永恒地流傳下來(lái)。

3號(hào)文 禮物

時(shí)光任（荏）苒，記憶如梭，回不去的，是美好的時(shí)光，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴串起，一份獨(dú)家的禮物一世留戀。

——題記

打開(kāi)禮物盒，映入眼簾的是一臺(tái)年代久遠(yuǎn)的萊卡相機(jī)，盒里還有一張卡片，寫(xiě)道：每一次按下快門，都只有一次記錄美好的機(jī)會(huì)，不可復(fù)制，無(wú)法刪除。

看著這厚重的年代感，仿佛歷經(jīng)無(wú)數(shù)主任記錄不同年代不同背景不同主人翁的華年依次出現(xiàn)在腦海。每一條線索都是不同的故事。拿著禮物的新鮮感，第一次想到的竟是，讓它和數(shù)碼單反在性能上一決高下。于是，拿出單反一看，內(nèi)存卡竟然已滿，三千張的照片讓我疑惑，何時(shí)留下了如此多的零星小事，打開(kāi)之后又頗為汗顏。大至一座山，小到一棵小草，每一個(gè)場(chǎng)景幾乎都反復(fù)拍了好幾次，更甚于吃的，喝的。

記憶仿佛重新加載了當(dāng)時(shí)的情景，熱鬧的人群，美味的飯菜，然而，憶不起的，卻是陪伴在身邊，一起出行的那些人了。這個(gè)信息暢通的時(shí)代，總是急于與他人分享生活中的沒(méi)一件小事，將記憶的初衷改為告知，恨不得全世界都與我同在。然而那些真正需要留下的，又都去哪里了呢？

右鍵，點(diǎn)擊刪除，三千余張，竟剩下僅僅不到100張，是該開(kāi)心，還是該反??？那獨(dú)家的記憶又該如何保存？就在這時(shí)，腦海里卻起卡片上的話，是啊，每一次快門，一次機(jī)會(huì)。電腦放著一張6個(gè)月時(shí)的照片，沒(méi)有底片，媽媽無(wú)數(shù)次描繪過(guò)那天拍照的場(chǎng)景，歷久彌新。媽媽為何能記住我成長(zhǎng)的印記？

我想，答案是：用心。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的注意力被分散得太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到忽略二樓生活的本質(zhì)，遠(yuǎn)到我們忽略了身邊的小事，遠(yuǎn)到我沒(méi)忘記了記錄真正的美好，忘記了珍惜每一處點(diǎn)滴。

謝謝這一份禮物，我會(huì)用你，留心更多的美好，將點(diǎn)滴記錄，再造一份獨(dú)家的禮物，送給自己，送給你。

4號(hào)文

勿稀釋那珍貴的“點(diǎn)滴”

在黑白照片的年代，記錄著人生重要瞬間的照片，翻看中，喚起如潮的記憶，但其紙片漸漸發(fā)黃，變得模糊，然而進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代后，照片天天變新，即使用不泛黃，但被珍惜的“點(diǎn)滴”，似乎也被稀釋了。

你，是否屬于天天玩微信，刷朋友圈，曬靚照的一員？倘若是，那你是否淡忘了很多開(kāi)心的時(shí)刻？

在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，在這數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，相機(jī)，人皆有之。因此，每天都能看到微信好友在網(wǎng)上曬自己的靚照，所以網(wǎng)上才會(huì)有“真言”：曬完自己靚照，曬自己孩子靚照，曬完孩子靚照，曬寵物靚照。那么，在這么多靚照的儲(chǔ)存下，你是否還有像在黑白膠片的時(shí)代那樣，每天抑或有空拿出來(lái)看一看，懷戀一下？即使有，相信也是快速瀏覽罷了。

在每日更新的照片中，人自然而然會(huì)對(duì)某些原本珍惜的時(shí)刻淡然，也許拿出一張很開(kāi)心的照片，你也已經(jīng)忘記自己當(dāng)時(shí)為何笑得如此開(kāi)心的了，這也是數(shù)碼時(shí)代的悲哀之處，即使照片不再泛黃，用不模糊了，但，記憶似乎變得模糊。

其實(shí)不僅僅是照片如此，書(shū)籍亦是如此。在這新時(shí)代，繁忙的人生，人們似乎開(kāi)始迷戀快餐式閱讀，淺閱讀等途徑，但在這淺閱讀中，人們自然而然的失去品味經(jīng)典名著的樂(lè)趣，很多該被記住，值得洗洗品味與珍惜的段落，似乎也被人忽略。

快餐式閱讀雖然能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，使得不浪費(fèi)紙張，但是，你也不會(huì)珍惜文章的內(nèi)容，使得文章失去它原本的價(jià)值。這是否是快餐式閱讀的悲哀呢？

人難免都會(huì)這樣，在罕見(jiàn)的事物面前，會(huì)顯得更加珍惜，即使照片已經(jīng)泛黃，紙張已經(jīng)殘破，但在屢見(jiàn)不鮮的事物面前，就會(huì)不那么珍惜，以至于在快速瀏覽與頻繁更換的數(shù)碼時(shí)代，值得珍惜的點(diǎn)滴瞬間被稀釋，值得珍惜的名著在網(wǎng)絡(luò)上被快速閱讀中被忽視其當(dāng)中的價(jià)值。

勿稀釋那珍惜的點(diǎn)滴，即使它永不泛黃，永不模糊，也請(qǐng)你珍惜，記住，因?yàn)槟鞘悄闳松闹匾查g。

5號(hào)文

不被稀釋的“點(diǎn)滴”

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。然而，只要我們能重視，當(dāng)我們能慢下來(lái)查閱每一張照片，它也能喚起許多永不褪色的記憶。值得珍惜的“點(diǎn)滴”也將不會(huì)被稀釋。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，相冊(cè)一本又一本，網(wǎng)絡(luò)上許多記憶的照片一頁(yè)又一頁(yè)。當(dāng)時(shí)記得我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許早已被我們稀釋,曾經(jīng)的友情、愛(ài)情也漸漸地被我們自己給遺忘，值得珍惜的“點(diǎn)滴”被稀釋了我們不覺(jué)得很可惜嗎？因此，我們要慢下快速瀏覽的腳步，選擇慢慢去查閱每一張照片，享受過(guò)去美好的回憶、美好的樂(lè)趣。在頻繁的工作中，有時(shí)也要慢下腳步，回憶過(guò)去，過(guò)去是多么的美好，是多么地珍貴，喚起你永不褪色的記憶，“點(diǎn)滴”將不會(huì)被稀釋。尋回過(guò)去珍貴而又純真的友情，使它們永不泛黃，永不模糊。

當(dāng)今中國(guó)，隨著科技的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷上升，也有許多中國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然而在科技的迅速發(fā)展中，許多“點(diǎn)滴”也似乎被稀釋了，例如中華民族的傳統(tǒng)美德也漸漸地變淡，年輕一輩不讓座在公交車上時(shí)常出現(xiàn)，因?yàn)閴毫o張而忘了回去看父母而遺忘了孝道也經(jīng)?？梢?jiàn)。隨著迅速發(fā)展，但人們的精神文明素質(zhì)卻沒(méi)有上升，并且在下降，一些商家一切為了錢的利益而不斷侵犯消費(fèi)者的利益，這類事情在當(dāng)代中國(guó)不斷地發(fā)生。那么中國(guó)啊！你是不是應(yīng)該慢點(diǎn)走呢？慢下進(jìn)行的步伐，提高人們的文明素質(zhì)，傳承好中國(guó)的傳統(tǒng)美德，將過(guò)去值得珍惜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴重新變濃。讓這下過(guò)去的“點(diǎn)滴”不被稀釋，不會(huì)被遺忘。

中國(guó)?。∧阍撀c(diǎn)走，看清每一片中國(guó)特色的照片，使中國(guó)值得珍惜的點(diǎn)滴不被稀釋。

6號(hào)文

科技，不會(huì)稀釋值得珍惜的點(diǎn)滴

隨著時(shí)代的步伐，膠片的時(shí)代已經(jīng)與我們遠(yuǎn)去，我們進(jìn)入了數(shù)碼技術(shù)時(shí)代。我們的照片從黑白變成彩色，從很少變成很多，但是我覺(jué)得盡管如此，那些值得讓我們珍惜的“點(diǎn)滴”仍然是那么的濃。

翻開(kāi)自己的相冊(cè)，我發(fā)現(xiàn)我也經(jīng)歷了從膠片到數(shù)據(jù)的替換過(guò)程。小時(shí)候的照片總是發(fā)現(xiàn)是在家里人辦喜事時(shí)拍或一起外出游玩時(shí)拍下的，每次看到會(huì)勾起我許多的童年回憶，想起了許多“重要時(shí)刻”，但是看著這些我總會(huì)覺(jué)得少了些什么。但當(dāng)我打開(kāi)QQ空間的相冊(cè)時(shí)，我終于知道少了的是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日常生活的額點(diǎn)滴其實(shí)也有許多事值得我們回憶的。每次看到那些“重要時(shí)刻”拍下的照片我依然與當(dāng)初一樣，喚醒那些深刻的記憶。但是，在看日常照片時(shí)，其實(shí)也是能后發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美麗，也能給與我們深刻的回憶。深刻的記錄并不會(huì)因?yàn)槿粘Ｉ铧c(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄增多而沖淡，只會(huì)增加你更多的，美好的回憶。

還記得我的一位老師，在連堂課的課間秀起了自己兒子的照片，看著那一張張平凡的、日常生活的照片，我的同學(xué)跟老師一樣總會(huì)掛上一絲的微笑，紀(jì)錄著日常生活點(diǎn)滴的照片，也是能夠給我們帶來(lái)幸福的。隨著照片一張張的切換，突然之間冒出了一張老師的全家福，我和我的同學(xué)看上去沒(méi)什么特別的感受，然而我卻能感受到老師與之前看那些照片不一樣的感情在里面，像是回憶，但是總能從她的眼中讀出一種只屬于他的幸福。照片增多，并不會(huì)影響我們對(duì)那些時(shí)刻的感覺(jué)，因?yàn)槟切r(shí)刻的記憶與感覺(jué)總會(huì)保存在我們心中最深的地方，當(dāng)我們重新發(fā)現(xiàn)時(shí)，總會(huì)從心中激發(fā)出來(lái)。

技術(shù)的提高更有利于人們記錄人生的幾個(gè)瞬間，因?yàn)橛辛诵录夹g(shù)，我們想一直保留的再也不會(huì)泛黃變得模糊，我們能把這一瞬間，以最漂亮、最新，最好的面貌保存下來(lái)，無(wú)論是幾年，還是幾十年后，我們?nèi)匀豢梢钥吹侥且粋€(gè)最美好的瞬間。

值得珍惜的“點(diǎn)滴”，不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)的提高，照片的增多使其味道被稀釋，反而因?yàn)榧夹g(shù)的提高，我們能發(fā)現(xiàn)生活中更多美好的瞬間，并且讓這些最好的記憶以最好的姿態(tài)保存下來(lái)。

7號(hào)文

數(shù)碼時(shí)代“點(diǎn)滴”被稀釋

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，雖然照片日漸泛黃，但每每喚起人們永不褪色的記憶。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，雖然從不泛黃、永不模糊，但值得珍惜的“點(diǎn)滴”被稀釋。對(duì)于本人來(lái)說(shuō)，我更熱衷于前者。

數(shù)碼時(shí)代，由于信息量大，快速瀏覽，“點(diǎn)滴”被稀釋。

隨手拿起手機(jī)，微信群里早已無(wú)數(shù)條信息了：翻開(kāi)微博，無(wú)數(shù)條轉(zhuǎn)發(fā)。評(píng)語(yǔ)涌進(jìn)你我的視線。朋友隨手發(fā)的照片，就會(huì)成為大家評(píng)論的焦點(diǎn)，可是轉(zhuǎn)過(guò)頭，又是下一張照片，可當(dāng)你查閱所有信息后，你可否有發(fā)現(xiàn)，可有你記住的照片呢?鮮有人會(huì)記得住。更別提珍惜了。

反而在黑白膠片的時(shí)代，照片少卻讓人回味無(wú)窮，每每看到的倍感溫暖。所以快速的瀏覽“點(diǎn)滴”被稀釋。

手指一動(dòng)，屏幕不知已滾動(dòng)多長(zhǎng)，剛發(fā)的照片也不知被誰(shuí)的照片給頂了下來(lái)，找也找不著了。剛想拉回看看，結(jié)果手機(jī)一直在震動(dòng)中，一查看已經(jīng)是無(wú)數(shù)條未看信息了。數(shù)據(jù)更新快，有時(shí)溫暖還未來(lái)得及細(xì)看、品味，照片已經(jīng)堆滿了一堆未查看的，這未免讓人覺(jué)得乏味。盡管照片隨手拍，記錄著每個(gè)人的生活中點(diǎn)滴美好。但是當(dāng)我們想細(xì)看時(shí)，早就被下一張、下下一張所替代。到最后，我們?cè)偻鼗叵胨鼤r(shí)，卻沒(méi)有了激動(dòng)、感動(dòng)，只有平靜地滑下另一張。所以數(shù)據(jù)更新快，而我們的情感不能隨其更新速度，再珍貴的生活點(diǎn)滴也只是一瞬罷了。

數(shù)碼時(shí)代，不泛黃、不模糊，“點(diǎn)滴”被稀釋。

看過(guò)馬年春晚，相信各位會(huì)對(duì)大萌子留下深刻的印象。大萌子的父親用相機(jī)，每年在同一個(gè)地方拍下與女兒的合照。盡管照片微微發(fā)黃，但是記錄了大萌子與她父親的美好時(shí)刻，就連同別人也感受到了他們的愛(ài)。照片褪色可記憶是永不褪色的，并且隨著時(shí)間越久、照片越泛黃，回味起來(lái)更香醇。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人就極度熱愛(ài)用數(shù)碼工具來(lái)記錄生活的點(diǎn)滴，只是為了炫耀不是用來(lái)回憶。數(shù)碼時(shí)代，人們快速瀏覽，頻繁信息更新、不泛黃、不模糊，都會(huì)使“點(diǎn)滴”被稀釋。拿起你的相簿，共同回味屬于你自己永不褪色的記憶。

7.珍惜生命中的“點(diǎn)滴”

在歷史長(zhǎng)河中重拾那微不住道的人生“點(diǎn)滴”，珍惜它，匯集它。那么生命也會(huì)因此而變得更加地精彩，更加地不平凡。短暫的生命時(shí)光，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命中的每一處“點(diǎn)滴”。

照片是記錄的“點(diǎn)滴”的一個(gè)媒介。在黑白膠片的時(shí)代，可以和家人、朋友拍張照片是一種奢望不過(guò)的機(jī)會(huì)。記錄人生的幾個(gè)瞬間，記錄生命的幾個(gè)“點(diǎn)滴”……在家人一次次地翻看，這些照片能讓家人的腦海中再次勾勒出那生命中的記憶。隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的快速發(fā)展，在這數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，更易拍照，隨之，照片也多了，可以和別人分享得到，但是，在網(wǎng)絡(luò)上快速瀏覽和頻繁的更新下，即使值得珍惜的照片，值得回味的“點(diǎn)滴”也會(huì)隨之而被稀釋。那么，盡管再多的點(diǎn)滴也沒(méi)用。因?yàn)椴欢萌フ湎Ｓ纱丝芍?，作為我們自己生命的主宰，也?yīng)該讓生命過(guò)得精彩，正因?yàn)樯枰?，所以，面?duì)生命中的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，應(yīng)持有一種珍惜之心。

照片能留住這瞬間，記錄這瞬間的記憶。生活中的“點(diǎn)滴”也可讓人變得有不一樣的習(xí)慣。

回首過(guò)去曾記否，大名鼎鼎的一本藥書(shū)名《本草綱目》嗎？這是由李時(shí)珍著作的一本對(duì)在醫(yī)學(xué)界上作出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)著作，李時(shí)珍懂得了解身邊之事，有著一種敢于嘗試的心態(tài)，知道注重發(fā)生在自己生命中的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，所以他在她的生命中留下精彩的一段，由此可知，不僅是過(guò)去還是現(xiàn)在，或者是未來(lái)，面對(duì)生命中的點(diǎn)滴，都應(yīng)該將它好好的珍惜。

古人的珍惜之心教會(huì)了現(xiàn)在的我們，讓我們零落到了去珍惜生命中的“點(diǎn)滴”的魅力所在。讓我們從中可以得到升華。

生命中的“點(diǎn)滴”，鑄造了我們?nèi)松械牟黄椒病Ｔ谏拈L(zhǎng)河留下不一樣的精彩，珍惜生命中的任何一點(diǎn)滴，珍惜記錄的記憶。在人生的漫漫旅途上需要我們?nèi)ビ涗泴儆谧约旱摹包c(diǎn)滴”，并懷著一顆珍惜的心去珍惜它、感受它，人生因它而變得更加精彩。

珍惜生命中的“點(diǎn)滴”，擁有不平凡的人生，朋友，請(qǐng)珍惜之。

8號(hào)文

少且珍，多則淡

黑色膠片年代，照片少，家人每次翻看都喚起記憶。如今數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，照片多，人們上傳分享便利，淡很容易稀釋值得珍惜的點(diǎn)滴。我認(rèn)為少則珍貴，多則平淡。

物品少則珍貴，多則平淡廉價(jià)。

俗話說(shuō)：物以稀為貴。古往今來(lái)，人們均是如此。哪些物品稀缺，哪些物品則更珍貴。正如黃金，眾所周知黃金昂貴，比起常見(jiàn)的鐵和鋁，更能體現(xiàn)黃金的昂貴。金子之所以昂貴，因?yàn)槿蚩偨鹆康?，鐵和鋁之所以便宜，因?yàn)樗鼈冊(cè)诘厍蛏系膬?chǔ)量多。照片也是如此，黑色膠片時(shí)代照片少，人們都珍惜；現(xiàn)在照片多得數(shù)不勝數(shù)，人們便覺(jué)得沒(méi)那么重要。因此，少則珍貴，多則平淡。

人們說(shuō)的話也如此，多則珍貴，少則平淡。（觀點(diǎn)錯(cuò)誤）

如果一個(gè)人在你面前說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，你可能一句話也記不住，如果那個(gè)人在面前沉默寡言，他的每一句話你都可能牢記在心。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)過(guò)，小時(shí)候，他話特別多，別人都不喜歡聽(tīng)他講話，父母也叫他少說(shuō)話，所以后來(lái)他說(shuō)的話，別人都特別認(rèn)真聽(tīng)，甚至能記住。如果莫言仍像以前那樣話多，人們都將他的話不在意，正如窮人家渴望吃上鮑魚(yú)、魚(yú)翅，所以珍惜每一次吃鮑魚(yú)的機(jī)會(huì)，而富人常常吃，則喜歡清茶淡飯。因此，少則珍，多則淡。

人們見(jiàn)面也如此，少則珍惜，多則隨意。

古時(shí)候人們分別便難以重聚，故別離時(shí)多揮淚相別?，F(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，人們分別甚至給一個(gè)手勢(shì)就走了。正如我們小時(shí)候上學(xué)，只是平淡地說(shuō)一聲就去上學(xué)，而回來(lái)時(shí)也只是說(shuō)一聲。而當(dāng)我們?cè)谕馄床?，很少回家時(shí)，離家時(shí)經(jīng)常是難分難舍的，重復(fù)太多，人們會(huì)厭倦，經(jīng)歷得少，人們會(huì)珍惜。因此，少則珍，多則淡。

9號(hào)文 美在心靈深處

無(wú)憂淡泊地生活，并能以淡泊地態(tài)度去對(duì)待生活中的繁華與誘惑，讓自己的靈魂安然入睡，這樣的人給予自己像云朵一樣輕松，給予別人是湖泊一樣寧?kù)o。問(wèn)世間何為最美？美在心靈深處的一點(diǎn)心燈。在車水馬龍的喧囂聲中，追逐著金錢和名利的現(xiàn)代人只能看到事情的表層含義。他們不會(huì)用心體會(huì)，用情感區(qū)體驗(yàn)。也許生活充實(shí)，但精神世界呢？

在漫無(wú)邊際的田野中閑庭信步，在潺潺的小溪旁低吟清唱；在綿綿的細(xì)雨中接受洗禮；在滿月的銀灰里想入非非。打開(kāi)心的天窗，讓自己的靈魂，描繪出一份絢爛的漫話。

黑白膠片的時(shí)代，無(wú)論你有多姿多彩，它只會(huì)兩種顏色；一是黑色，二是白色。它們記錄著人生的幾個(gè)瞬間。時(shí)光一天天的費(fèi)事，在一次次的翻看中，它喚起了許多永不褪色的記憶。黑白膠片的時(shí)代漸漸模糊了。

我們要時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的明珠。

我們要時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹。

我們要時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的俄沙鷗。

曾經(jīng)，尋找美德的棲息地，想做一名放蕩不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨(dú)立；在微雨中看飛燕；綠柳如煙墨筆生香。但求在華美的錦緞上留下自己韻短二味長(zhǎng)的一筆。

美在心靈深處。心靜似云，有聚的濃烈，也有散的寡落；心靜如水，有靜的輕柔，也有凍的洶涌。排除紛紛擾擾的世界，讓自己的心靈陪伴者我們，將這生命的旅程進(jìn)行到底。

在車水馬龍的時(shí)代里，人們的生活的步伐飛快地流動(dòng)。數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽中被稀釋了。

傳說(shuō)中有一只鳥(niǎo)為了能勝過(guò)夜鶯的歌聲，它始終題金子般緘默著，知道遇到那棵荊棘樹(shù)之前。就像黑白膠片與數(shù)碼技術(shù)一樣，黑白膠片不得不驚訝現(xiàn)代的科技。這是荊棘鳥(niǎo)的選擇，做自己但求無(wú)悔。

夜深人靜十分

朵朵鵝毛大雪飄落

幾百年，幾千年

無(wú)論世界如何變化

總會(huì)沉醉于靈魂中

因?yàn)槊涝谛撵`處

10號(hào)文

時(shí)間流逝

時(shí)間悄悄滴離開(kāi)，眨眼間我們由無(wú)知的小屁孩變成有義務(wù)的青年。在這眨眼間，我們的喜、怒、哀又有多少在我們的腦海中流轉(zhuǎn)著。

時(shí)代的發(fā)展，曾經(jīng)科學(xué)家也保存人們自己美好的回憶，發(fā)明了黑白膠片相機(jī)，它能喚走記憶，但時(shí)間流逝，照片也泛黃、模糊。數(shù)碼技術(shù)更新也被稀釋，記憶總抵不過(guò)流逝。

時(shí)間流逝，我感到了害怕。因?yàn)闀r(shí)間會(huì)帶走我所有最愛(ài)的額東西。在這段日子里，爸爸變老速度加快了許多。面上的皺紋插進(jìn)了他的面頰，頭發(fā)也變得稀疏。以前大方、隨意的心態(tài)也變成遲疑和爭(zhēng)執(zhí)。時(shí)間流逝，不得不說(shuō)他真的上年紀(jì)了。但在我心中你依然成熟穩(wěn)重。

時(shí)間流逝，我也感到幸福。從小到大，爸媽的愛(ài)一直保護(hù)著我，傳授我生活技巧，讓我能在這社會(huì)上立足。

時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，我真想在這一秒停下來(lái)，讓我停下筆，感受一下我曾經(jīng)多少次在這一秒失去報(bào)答愛(ài)意的一面‘時(shí)間流逝，我真想自己是一直小鳥(niǎo)，在天空毫無(wú)阻礙地往前飛，珍惜自己的分分秒秒，死在拼搏與付出當(dāng)中。我也想是太陽(yáng)，用我光芒、照耀著大地，讓需要我的地方，讓珍惜分分秒秒呼吸植物交換的一個(gè)大營(yíng)救。為世界生命添上一段完美的句號(hào)。

記憶抵不過(guò)流逝，想象的東西只不過(guò)是一個(gè)假想，它總會(huì)讓人迷茫，迷茫在糊里糊涂的離去。但在現(xiàn)實(shí)的世界里，我們想要什么，做什么，不要讓自己的夢(mèng)想變成假想。

時(shí)間歷時(shí)很可怕，所以我們要珍惜。不要讓它一晃而過(guò)。我們要把過(guò)去的補(bǔ)上來(lái)，現(xiàn)在的保持住。那么，就算是失去，我們也得到了不死的精神記憶。

再美的花也會(huì)凋謝，再長(zhǎng)命的生物也會(huì)死亡，再美的世界也有羞事發(fā)生。抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間溜走，溜了也要追。讓生命往前沖。

第五篇：13年廣東高考標(biāo)桿作文(轉(zhuǎn)載)

2013年普通高考廣東卷優(yōu)秀作文及標(biāo)桿卷

優(yōu)秀作文：

慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)

材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝了富翁的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。（引用材料）慈善（議論、提出觀點(diǎn)）

孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。舍就連乞丐也不會(huì)接受?？鬃釉f(shuō)：“君子不飲盜泉之水。幫助（聯(lián)系名句）

二戰(zhàn)中，英國(guó)國(guó)王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區(qū)，在一棟破爛的大樓門前，他脫下帽子，向主人詢問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎？詢問(wèn)中體現(xiàn)的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

又如，美國(guó)公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì)停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。當(dāng)家長(zhǎng)向?qū)W校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費(fèi)午餐，就得忍饑挨餓。家長(zhǎng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對(duì)此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

幫助慈善幫助（小結(jié)前文）

慈善慈善做慈善的陳光標(biāo)，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對(duì)嗎？有一張照片，陳光標(biāo)與受贈(zèng)者們舉起手中的錢，陳光標(biāo)笑容滿面，但我卻看不到幾個(gè)受贈(zèng)者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是慈善（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)比）

慈善慈善千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈(zèng)者脆弱的尊嚴(yán)。

結(jié)全文）

【點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇議論文，其突出的特點(diǎn)是觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)較充實(shí)，論證較有力。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對(duì)待捐助的態(tài)度引出自己的觀點(diǎn)即：“做慈善，應(yīng)該維護(hù)他人的尊嚴(yán)?！眹@這個(gè)中心論點(diǎn)，作者列舉了古今中外的有關(guān)論述和做法，主要采用了舉例和正反對(duì)比論證的方式，論證了維護(hù)受捐助者尊嚴(yán)的重要性和效果。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴(yán)的意義，還運(yùn)用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。在論證的過(guò)程中，作者還能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在肯定當(dāng)前一些人善舉的同時(shí)，指出其存在的問(wèn)題。最后勸告做慈善的人應(yīng)該放下架子，小心呵護(hù)受捐者。全文思路清楚，論證較嚴(yán)密有力。結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。

全文表現(xiàn)出了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)心，對(duì)正確慈善和提升慈善質(zhì)量有較深入的思考，與那些說(shuō)空話和套話的文 1

章形成了鮮明的對(duì)照。

文章存在的主要不足在于個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)不夠準(zhǔn)確順暢，如第二自然段。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院 副教授 周小蓬

標(biāo)桿卷二

做智慧的捐助者

一位白手起家的富翁，熱心慷慨，熱衷慈善，積極對(duì)貧困家庭進(jìn)行資助，如今，這已不是新鮮事，然而受助者有截然不同的態(tài)度，或感激地接受，或聲明會(huì)償還捐助，或直接拒絕富翁的好意。富翁面對(duì)此情此景，還會(huì)像當(dāng)初那樣堅(jiān)定地對(duì)貧困家庭進(jìn)行資助嗎？

曾有一位知名暢銷書(shū)作家，財(cái)力極殷實(shí)。那一年，他開(kāi)始對(duì)一位山區(qū)的貧困兒童進(jìn)行長(zhǎng)期資助。作家每月堅(jiān)持匯款，對(duì)資助事宜極認(rèn)真仔細(xì)，被資助的孩子開(kāi)始向他致了一封感謝信，后來(lái)卻再無(wú)回音，直到后來(lái)孩子大了些，竟寫(xiě)信請(qǐng)求增加資助數(shù)額。事實(shí)上，此前的資助金對(duì)于一個(gè)貧困區(qū)的少年足夠了，作家有些奇怪，這才向聯(lián)系人打聽(tīng)孩子的境況，一番周折后才知，少年后來(lái)因?qū)W習(xí)上的失意，誤入歧途，胡亂揮霍善款，到最后資助的錢已不夠花。原來(lái)作家只顧捐助，忽略了與受捐人的交流與引導(dǎo)，使原本的善意呆著少年走向歧路，作者悔恨不已。這或許是大多數(shù)國(guó)內(nèi)慈善的現(xiàn)狀。多數(shù)慈善家盲目將捐助送往貧困區(qū)，卻往往忽視被捐助孩子的成長(zhǎng)狀況。孩子們收到了錢，卻不知如何使用?；蛟S我們的愛(ài)心仍浮于表面，我們妄想用捐助解決問(wèn)題。然而慈善與其它事業(yè)一樣，需要心血投入。

讓我們將視線移向國(guó)外，在一些國(guó)家，慈善觀念和社會(huì)機(jī)制或許相對(duì)完善。一位名叫麥克菲的富豪，憑借自己的勤勞與獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)之道創(chuàng)辦了美國(guó)有名的連鎖超市。當(dāng)一位因家貧無(wú)力支付大學(xué)費(fèi)用的麻省理工男孩向麥克菲請(qǐng)求資助，麥克菲回信告訴他，自己已告知麻省理工附近的那家超市的負(fù)責(zé)人聘用這位男孩，并向他提前支付一年的工資。多年后，已成功創(chuàng)業(yè)的男孩在自己公司的開(kāi)業(yè)禮上，回憶起當(dāng)年的那位智慧的慈善家，不禁感慨道：“是他正確的捐助方式早就了今天的我?！逼鋵?shí)，在男孩大學(xué)期間，麥克菲常與他聯(lián)系，兩人交談常十分歡快，男孩從未因自己的貧困與被幫助人的身份感到自卑。

更有慈善家給多名貧困兒童寄圣誕賀卡，并對(duì)回信的孩子進(jìn)行資助，并給予其生活上的知道。古人言：“授之魚(yú)，不如授之以漁?！边@正贊揚(yáng)了一種巧妙的捐助方式。在物質(zhì)發(fā)達(dá)的今天，慈善成為更多人的話題。而富豪們的捐助方式對(duì)受捐者有極重要的影響。直接捐助大筆數(shù)額，不僅會(huì)對(duì)敏感的人造成傷害，甚至?xí)o受捐者帶來(lái)安于享樂(lè)的錯(cuò)覺(jué)。合適的捐助方式能巧妙地給人幫助，同時(shí)助其自強(qiáng)、自立。若我們成為富豪，在捐助同時(shí)應(yīng)多與受捐者交流，平等看待受捐者。捐助能毀掉一個(gè)人，更能幫助一個(gè)人。中國(guó)慈善方興未艾，富翁們，請(qǐng)將你們的財(cái)物與關(guān)懷一起撥（播）撒人間。

評(píng)語(yǔ)：一類卷。

文筆流暢，從捐助者的角度構(gòu)思行文，正反論證。敘事清晰，議論到位，見(jiàn)解有光彩。語(yǔ)言表達(dá)平中有巧，用語(yǔ)精。

兩點(diǎn)不足：1.第一段提出的問(wèn)題與全文關(guān)系不大。2.三個(gè)錯(cuò)別字。

得分：23+23+9-1=

54標(biāo)桿卷三

有尊嚴(yán)地謝絕

一名白手起家的富翁熱心于慈善事業(yè)，決心幫助三個(gè)困難家庭。面對(duì)熱心人的捐助，三個(gè)家庭卻做出了不同的選擇。一家感激而高興地接受了。一家猶豫著接受了，聲明一定會(huì)償還。還有一家出人意料地謝絕了富翁的好意。在我看來(lái)，富翁的好意毋庸置疑，但有尊嚴(yán)的謝絕才是最佳選擇。只有依靠自己的打拼贏得的成功，才是令人欣慰和鼓舞的。

“俺有手有腳，要自己養(yǎng)活自己。”一名清潔工大叔的話道出了多少勞動(dòng)者的心聲，深圳一群大學(xué)生和白領(lǐng)發(fā)起公益餐廳活動(dòng)，免費(fèi)邀請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人，農(nóng)民工等低收入生活困難者進(jìn)餐，然而，這一愛(ài)心慈善事業(yè)卻沒(méi)能“火”起來(lái)。的確，生活困難者需要他人的援助，他們也能感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，但身體健康的人不應(yīng)該接受他人的施舍，已成為他們心中的“常識(shí)”。他們謝絕他人的幫助，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

當(dāng)你的生活中遭遇挫折和打擊，面對(duì)他人的捐助，你是否能頂住生活的壓力，有尊嚴(yán)地謝絕呢？何玥的父母

對(duì)這一問(wèn)題作了最好的詮釋。年金十二歲的小何玥身患重病，生命僅剩下三個(gè)月。從小愛(ài)助人的何玥決心捐出自己全身的器官，幫助有需要的人。何玥逝世后，父母含淚完成了女兒的心愿。此時(shí)，留給何玥父母除了悲痛，還有治病欠下的債務(wù)，社會(huì)各界行動(dòng)起來(lái)了，為何玥父母送來(lái)捐款。這對(duì)夫妻謝絕了眾人的好意，一句“我們還年輕，慢慢賺錢還吧！”的話語(yǔ)感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。原來(lái)，面對(duì)他人的捐助，有一種選擇是有尊嚴(yán)的謝絕。

面對(duì)在街上乞討的人，你放下一張錢就離開(kāi)，是對(duì)他人尊嚴(yán)的侵犯。這個(gè)時(shí)候，即使是饑寒交迫，“得之則生，弗得則死”的乞人也不會(huì)接受。即使是出于好意，他人可能因顧及尊嚴(yán)而拒絕。李維斯據(jù)絕富人提供的大餐，在困窘中想出生產(chǎn)牛仔褲的創(chuàng)意，最終賺到了人生的第一桶金?！袄细蓩尅碧毡倘A下崗后擺攤賺錢，拒絕領(lǐng)取政府的“低保”，創(chuàng)出辣椒醬品牌，收獲成功。面對(duì)困境，謝絕他人的好意并不容易，但尊嚴(yán)卻是促使你前進(jìn)的不竭動(dòng)力。有尊嚴(yán)地謝絕，對(duì)處在困境中的人而言意義非凡。

泰戈?duì)栐f(shuō)：生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌。面對(duì)不期而遇的磨難，（、）貧困等，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他人的好意。但我們更應(yīng)該有尊嚴(yán)地謝絕。只有憑自己的力量打拼，積極地面對(duì)困難，才會(huì)體味到成功時(shí)如雨后甘霖般的喜悅。

評(píng)價(jià)：一類卷下。觀點(diǎn)鮮明，符合題意。思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言流暢。

不足：說(shuō)理略顯簡(jiǎn)單，分析直線化。

得分：22+20+7=49

標(biāo)桿卷四

接受幫助

哲學(xué)上說(shuō)：“社會(huì)提供的客觀條件是人存在的基礎(chǔ)（。）”。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間聯(lián)系密切，我們有時(shí)面對(duì)的困難需要他人的幫助，有的人欣然接受；有的人認(rèn)為是一種施舍，拒絕了；而有（的）人的接受后聲明一定會(huì)償還。

個(gè)人與社會(huì)是統(tǒng)一的，陷入困境時(shí)，在自己束手無(wú)策時(shí)，不妨?xí)呵曳畔旅孀咏邮軒椭?，渡過(guò)困難后回報(bào)他人，這不就是尊嚴(yán)所在嗎？

著名的“鞋管家”創(chuàng)始人李朝杰一開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)可謂篳路藍(lán)縷。一朋友見(jiàn)他連吃飯都成問(wèn)題，把自己曾經(jīng)做過(guò)擦鞋的鞋箱給了李朝杰。李朝杰猶豫過(guò)，但他還是從事了這一職業(yè)并告訴朋友，他朝一日賺錢后一定歸還。終于，憑著艱苦的勞動(dòng)，他創(chuàng)立了擦鞋連鎖店——鞋管家。

試想一下，如果他當(dāng)年沒(méi)有暫且放下面子，輕視別人的幫助，認(rèn)為那是對(duì)自己的侮辱，他可能現(xiàn)在只是個(gè)默默無(wú)名為溫飽奔波的人。他最終兌現(xiàn)了自己的諾言，把錢還給了朋友。尊嚴(yán)，從未被他丟下，接受別人的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)，不是別人的輕視，不是別人的侮辱，而是朋友對(duì)自己的關(guān)心。只要自己靠雙手能回報(bào)別人，尊嚴(yán)則一路都在。站著的人不一定偉大，蹲著的人不一定渺小，（。）站著做人，蹲著做事才是強(qiáng)者。正是這樣，他接受別人幫助的同時(shí)并沒(méi)有放下自己的尊嚴(yán)。

雷德蒙，英國(guó)著名400米短跑冠軍，因腳傷在1988年奧運(yùn)會(huì)比賽兩分鐘前退出，1992年的奧運(yùn)會(huì)，他等了四年。他做了八次手術(shù)，為了只是心中的奧運(yùn)金牌。但在離終點(diǎn)還有175米處，他始終是腳傷發(fā)作，對(duì)手都跑過(guò)終點(diǎn)后，美國(guó)一運(yùn)動(dòng)員返回到他身邊，陪他堅(jiān)持“跳”到終點(diǎn)。

雷德蒙并沒(méi)有認(rèn)為對(duì)手是故意同情他。他們深情地?fù)肀Я瞬⒀?qǐng)他到英國(guó)做客。他接受幫助并不是因?yàn)樽约旱淖饑?yán)丟了。他知道，尊嚴(yán)一直與他同在，奔向成功的終點(diǎn)只有快慢之分，而無(wú)勝負(fù)之分。正是這樣，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)作為知己的人。

生活中，我們也會(huì)有需要幫助的時(shí)候，我們是回避別人的好意，還是接受后并給予回報(bào)。會(huì)對(duì)以后的道路有一些影響。學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到不會(huì)的題，我們是主動(dòng)接受別人熱情的解答，還是認(rèn)為他只是在向自己示強(qiáng)呢？多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人強(qiáng)吧？

接受別人幫助，并不意味著丟棄你的尊嚴(yán)。在你接受和給予回報(bào)時(shí)，你的尊嚴(yán)一直都在。

評(píng)價(jià)：二類卷上。從家庭三引申出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)與三號(hào)卷形成對(duì)照。題目是幫助，實(shí)際寫(xiě)的是接受捐助。中心突出，但不會(huì)分析。

評(píng)分：20+20+7-1=46

標(biāo)桿卷五

自力更生，方能成功

一個(gè)為人慷慨，白手起家的富翁了解了三個(gè)困難家庭并給予援助，一家毅然接受、一家猶豫接受，而令我自力更生

自力更生在成為體操運(yùn)動(dòng)員的前夕，她被眾多啟蒙教練拋棄，由于先天性身體的缺陷而不能當(dāng)上一名出色的體操員。在困難面前，她不放棄，在訓(xùn)練之時(shí)，他不后悔。曾經(jīng)，有一名資深的教練對(duì)泥沼中的金娜伸出援手，但被毅然謝絕，因?yàn)榻鹉认嘈?，靠自己的雙手，她能打破命運(yùn)，成為出色的體操員。果然，霍爾金娜用自自力更生

自力更生港首富李嘉誠(chéng)。在他父親死去以后，一個(gè)人背負(fù)著家庭的生計(jì)，學(xué)習(xí)后還要工作。有一名慈善家曾對(duì)李嘉誠(chéng)一家伸出援助之手，但被李嘉誠(chéng)坦然拒絕。對(duì)于援助，他更想自力更生。用自己的雙手打造成功。面對(duì)工作的低薪，他不斷前進(jìn)；面對(duì)貧困的折磨，他鎮(zhèn)定自若。最終，李嘉誠(chéng)以自己的雙手打造出屬于自己的公司，并成了香港首自力更生

自力更生青少年失去了就業(yè)機(jī)會(huì)，終日盼望有人相助而無(wú)所事事，守株待兔，最終一敗涂地。作為一名新時(shí)代的青少年，自力更生

評(píng)價(jià)：二類卷中。用的是家庭三的角度，觀點(diǎn)積極向上，有正能量。文章平實(shí)，局部偏離核心內(nèi)容。

評(píng)分：20+18+7=4

5標(biāo)桿卷六

敢于接受敢于回報(bào)

人生路上的挫折，總會(huì)把我們打擊得遍體傷痕。如果這時(shí)候有人伸出援助之手，不要猶豫，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，是上天給予的機(jī)遇。如果你認(rèn)為這是對(duì)你的同情，那是錯(cuò)誤的，對(duì)方同情一個(gè)不相識(shí)之人。面對(duì)挫折的人，勇于去接受，但不要忘記回報(bào)對(duì)方。

從前，有一位女大學(xué)生叫辛蒂，她不幸因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)而染上了“多重化學(xué)的過(guò)敏癥”，這使他的生活發(fā)生巨變。她連化學(xué)物制品，如洗發(fā)水、香水等普通日常用品都會(huì)過(guò)敏，但這個(gè)社會(huì)并沒(méi)有放棄她。她住在一個(gè)特殊的房子里，過(guò)著與世隔絕的生活。辛蒂接受了社會(huì)各熱心人的幫助，她努力研究關(guān)于化學(xué)物過(guò)敏的問(wèn)題，還建了“化學(xué)咨詢網(wǎng)”，引來(lái)了五千多名來(lái)自二十二個(gè)不同國(guó)家地區(qū)的人來(lái)注冊(cè)會(huì)員。她為的就是幫助那些受到傷害，與她一樣被化學(xué)物所傷害的人。辛蒂勇于接受社會(huì)的幫助，并不覺(jué)得這是同情，她還抱著感激的心回報(bào)社會(huì)。最后，她獲得了非常光榮的“另類諾貝爾獎(jiǎng)”。

現(xiàn)在，阿里巴巴董事局長(zhǎng)馬云，是家喻戶曉的風(fēng)云人物。但是以前，他是一個(gè)生活困苦，卻有著遠(yuǎn)大理想的人，他放棄從事教師這一職業(yè)，他認(rèn)為，他可以做得更優(yōu)秀。他立志創(chuàng)業(yè)，但由于生活困難，只能賣點(diǎn)內(nèi)衣，（、）小藥品等東西。在他身邊的親朋好友都很擔(dān)心。決定為他出錢又出力支持他。馬云沒(méi)有拒絕，他坦然接受，并承諾一定會(huì)償還。進(jìn)過(guò)他畢生努力，從翻譯社走到黃頁(yè)，再?gòu)狞S頁(yè)走到建立了阿里巴巴，這一路走來(lái)，滿路途的荊棘，終于闖出了一片天地。馬云成為了新一代的風(fēng)云人物。通過(guò)別人的幫助，他不認(rèn)為是一種同情，而這是一種支持，一種力量，所以他坦然接受了對(duì)方給予的幫助，并且承諾將來(lái)一定會(huì)報(bào)達(dá)（答）。他做到了，這是一個(gè)傳奇。但他用行動(dòng)證明了自己。

在必要時(shí)，接受幫助，那不是別人的同情心，那時(shí)對(duì)方的一種支持與信任。因?yàn)樾湃文愕哪芰Α?/p>

評(píng)價(jià)：二類中偏下卷。

由家庭二的角度引申而來(lái)。緊貼材料行文，觀點(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

不足：平淡有余，文采、結(jié)構(gòu)不足個(gè)別語(yǔ)句有語(yǔ)病。三個(gè)錯(cuò)別字。

評(píng)分：19+17+6-1=

41標(biāo)桿卷七

成功與否，由心態(tài)決定

一位白手起家，成為富翁的人，他熱心于慈善事業(yè)，并且決定向三個(gè)貧困家庭捐助，然而每家人對(duì)待他的同情給予了不同態(tài)度。

三個(gè)貧困家庭對(duì)待他富翁的捐助的不同，是否能反映出他們貧困的因由呢？

有一家十分感激，高興地接受了他的捐助。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家雖貧，但尊嚴(yán)不該貧！當(dāng)面對(duì)金錢時(shí)，如果直接向它低頭，那么一個(gè)人最基本的自尊已經(jīng)銷聲匿跡，那么談何成功呢？或許也是情非得已，因家庭處境貧困，而收下別人的同情，故這樣來(lái)安然過(guò)日子的，心里會(huì)好過(guò)嗎？為何不看重自身尊嚴(yán)，做有骨氣的人？這家人終究無(wú)法擺脫貧困，只能看著別人臉色過(guò)日子，找不到自己在社會(huì)的價(jià)值，無(wú)法成功，最后，他得到的是金錢而失去了尊嚴(yán)。

也有一家人，認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。這家人有尊嚴(yán)，有骨氣，但是他們認(rèn)為是一種施舍，不想得到別人的可憐，無(wú)法放下面子，也看不清事實(shí)。若他拒絕了富翁的捐助，那么他的家庭會(huì)保持現(xiàn)狀，無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的折磨，連成功的路也無(wú)法踏上。最后，他得到的是尊仰，而失去的是機(jī)會(huì)。

而其中一家他接受了捐助，并聲明一定會(huì)償還。這一家人即保持了自己的尊嚴(yán)，又為自己的家庭得到了基本的幫助。他接受了，而且聲明會(huì)償還，那么，他是有骨氣有尊嚴(yán)的人，若不償還，那么筆錢將會(huì)成為是一種施舍，而不是幫助，因此，他這種做法即得到了幫助，保護(hù)了尊嚴(yán)，又得到了一次成功的機(jī)會(huì)。我相信，這種人他將會(huì)成功！并在社會(huì)中得到自身的價(jià)值。

成功與否，由心態(tài)決定。并非每個(gè)人都是富翁，但我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是自身心態(tài)的定位，那才是決定你成功的源泉。人，首先必須要有尊嚴(yán)才能成為獨(dú)特的人才，而且要善用一切事物，不能因尊嚴(yán)而失去成功的機(jī)會(huì)，我們要做有志氣、有骨氣地聰明人，而不是做一名向金錢低頭的人。

評(píng)價(jià)：二類卷下。對(duì)材料的理解較準(zhǔn)確，總觀點(diǎn)游離于自己提煉出來(lái)的，概括能力有待提高。

評(píng)分：17+18+5-4=40

標(biāo)桿卷八

回報(bào)

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备晃探o的捐助，我們理應(yīng)學(xué)會(huì)回報(bào)，受之滴水，涌泉相報(bào)。

命運(yùn)給蠟燭油盡身枯，可它回報(bào)世人的是一屋子的光亮；命運(yùn)給種子一滴甘露，可它回報(bào)的卻是一大樹(shù)的蔭涼；命運(yùn)給貝多芬是一雙聾耳，可他卻回報(bào)給世人動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。學(xué)會(huì)回報(bào)，盡管命運(yùn)待你不公，也要懷著感恩之心去回報(bào)他人，造福社會(huì)！

魯迅為報(bào)國(guó)三易其志。開(kāi)始采礦為生的他，希望實(shí)業(yè)救國(guó)，但發(fā)現(xiàn)國(guó)人被疾病纏身，便從醫(yī)，但后來(lái)他又發(fā)現(xiàn)，國(guó)人麻目（木），即使救了身體，但精神上還是腐朽，便決定棄醫(yī)從文，用筆去報(bào)國(guó).救民，喚醒沉睡中的國(guó)人。魯迅以自己的一生來(lái)回報(bào)養(yǎng)育他的祖國(guó)，這便是涌泉的回報(bào)。當(dāng)國(guó)家陷入危難時(shí)，挺身而出，用一己之力回報(bào)祖國(guó)，成為中華民族的“背（脊）梁”。

柏楊，一位“不為民主唱贊歌，只為蒼生說(shuō)人話”的作家。他歲沒(méi)有大學(xué)文憑，卻著作千篇。他因說(shuō)獲罪，獲罪十年，他因說(shuō)獲罪也因說(shuō)而名世，不少商人幫助他逃脫，不少政客為他說(shuō)服。而他雖身困籠中，卻筆行千里，一直在為社會(huì)為蒼生說(shuō)話，雖命運(yùn)對(duì)他無(wú)情，但他一直回報(bào)社會(huì)。用自己筆來(lái)針砭時(shí)弊，同時(shí)也是在為養(yǎng)育自己的祖國(guó)做回報(bào)。

東北保安訾立憑著努力回報(bào)祖國(guó)與社會(huì)。一個(gè)小保安竟成為天津大學(xué)的學(xué)生，其中努力非同一般。他的動(dòng)力是什么？感恩之心。對(duì)母親的、父親的、社會(huì)的、祖國(guó)的感恩就是他一直前行的動(dòng)力。小時(shí)因家中貧困，母親和父親拼命撰（賺）錢供他讀書(shū)，卻最后也不得不放下書(shū)本。所以他長(zhǎng)大后，努力工作，在一間學(xué)校當(dāng)保安，一有時(shí)間便拿書(shū)出來(lái)讀，后來(lái)校長(zhǎng)特批他在課室聽(tīng)課，這便對(duì)他很有幫助，一顆感恩回報(bào)父母之心，使他不僅報(bào)答了父母的養(yǎng)育之恩，也達(dá)成自己的夢(mèng)想。

其實(shí)，在生活中，我們并不需要做一些轟轟烈烈的大事在回報(bào)，或許只是一個(gè)考完試后對(duì)老師一個(gè)衷心的微笑，在別人幫助你后，一句深情的感謝，這便是回報(bào)，不能做到滴水之恩涌泉相報(bào)，也要做到滴水之恩滴水相報(bào)！

評(píng)價(jià)：符合題意，大而化之談回報(bào)、感恩。

評(píng)分：16+15+5=36

標(biāo)桿卷九

選擇是一種態(tài)度

面對(duì)富翁的無(wú)私捐助，三家人有著三種不同的選擇，有選擇拒絕，有選擇欣然接受，有選擇償還。在漫漫人生路中我們會(huì)有很多選擇，但每一種選擇都反映出我們一種態(tài)度。

選擇是一種勇氣更是一種態(tài)度。

被外界評(píng)論為“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的李安再次獲得了奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，這是對(duì)他的肯定更是對(duì)華人的肯定，自從李安拍完《色戒》后便銷聲匿跡.而他新拍的《少年派》更是連宣傳的氣勢(shì)也沒(méi)有.但是就是這部默默無(wú)聞的電影使李安再次獲得世人關(guān)注。有不少媒體在采訪李安問(wèn)：“為什么你可以兩次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)？”李安說(shuō)：“因?yàn)槲疫x擇得失，我不會(huì)為了片房而去拍一些濫竽充數(shù)的電影.我們是導(dǎo)演就該一心一意拍劇.你只要拍好了片房自然也就來(lái)了，這便是我的選擇?！?/p>

從李安身上我們不難看出李安的選擇，在現(xiàn)今大多數(shù)導(dǎo)演拍戲只是為了片房的風(fēng)氣上.李安的選擇無(wú)疑需要更多勇氣.但同樣李安也用他的選擇告訴我們什么叫做寧缺毋濫.也正是李安的這種不追片房一心拍戲的態(tài)度使他的每一次片房都是大賣，所以選擇是勇氣更是態(tài)度。

選擇是一種衷心更是一種態(tài)度。

小悅悅事件19位路人的漠視.這便是他們的選擇。這是一次良心的態(tài)度，這更是良心的選擇.但他們選擇了視而不見(jiàn).這難道不是一個(gè)民族的悲哀嗎？在最近多地發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)女學(xué)生進(jìn)行了性侵案.頓時(shí)整個(gè)社會(huì)為之憤怒.大家微博上紛紛曬出“開(kāi)房找我，放開(kāi)小學(xué)生?！边@些為人師表選擇對(duì)小學(xué)生下手，這難道是他們良心的選擇.他們也有女兒，這到底是道德的隕落還是人性泯滅？這樣的選擇我們感到無(wú)恥，更為他們事后態(tài)度感到心涼。習(xí)近平說(shuō)過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”一詞.同樣我也有我的中國(guó)夢(mèng).我希望大家的選擇可以對(duì)得起自己良心.我希望大家的選擇有利于他人.我希望選擇不僅僅是選擇更是一種態(tài)度，一種對(duì)社會(huì)對(duì)自己態(tài)度.我選擇，我態(tài)度。

評(píng)價(jià)：材料是一個(gè)由頭，有套作之嫌疑。

評(píng)分：11+12+2=2

5標(biāo)桿卷十

尊重別人的選擇

每個(gè)人都有自主選擇權(quán)，都是為自己的須（需）要而選擇，每個(gè)人心理都不同，也不是同一階級(jí)的人心理方面都是同樣的，所以我們要尊重別人的選擇。

有一個(gè)白手起家的人，他以前是一個(gè)貧困生，他通過(guò)自己的努力，知識(shí)的運(yùn)用，成為了富翁。他是一個(gè)為人慷慨，熱心于善事事業(yè)。

有一天，他了解到有二個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，他同情者幾個(gè)家庭的處境，在此他回憶了他以前貧困時(shí)的生活，他決定向他們這些貧困家庭提措（供）捐助。

很快，他就去了第一個(gè)家庭捐錢，這個(gè)家庭十分感激，高興地接受了他的幫助，富翁感到自己的所作所為非常開(kāi)心。

然后，他就去了第二個(gè)貧困家庭捐錢，這個(gè)家庭很猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還，富翁聽(tīng)了，很高興地說(shuō)這家人很有動(dòng)力。

最后，他去到第三個(gè)貧困家庭里捐錢，他開(kāi)心地把自己的錢捐給這家人，這家人很客氣地謝謝了他的好意，說(shuō)認(rèn)為這是一種施舍，所以這家人拒絕了。富翁眼看這家人太不給面子了，富翁拿這些錢氣憤憤地跑回自己的公司了，富翁氣沖沖的拿著錢跑回來(lái)他的秘書(shū)見(jiàn)到了，就和富翁了解是什么事，富翁一字不留地說(shuō)給了秘書(shū)聽(tīng)，還

說(shuō)以后都不做善事了，秘書(shū)聽(tīng)了就和他分析，每個(gè)人都有自主選擇權(quán)，每個(gè)人的心理接受也不同，每個(gè)人的須要也不同，還說(shuō)，如果你不想喝水，別人死都要你喝，你會(huì)怎樣，富翁慢慢認(rèn)識(shí)到，“尊重別人才是尊重自己”，所以，富翁從此以后也照以前一樣幫助別人，這讓他越來(lái)越開(kāi)心，還自創(chuàng)標(biāo)語(yǔ)：“尊重別人就是尊重自己?！?/p>

這個(gè)故事讓我們知道尊重別人的選擇，就是尊重自己.我們不能讓別人照著自己的思想去辦事，要懂得，不同環(huán)境，人的生活不同，人的生活須（需）求也不同，不要麻目（木）地要求別人，要學(xué)會(huì)尊重別人、尊重別人的選擇權(quán)，這樣別人才會(huì)尊自你。

評(píng)價(jià)：好處：能緊貼材料行文。

不足：1.用大量篇幅對(duì)原材料擴(kuò)寫(xiě)2.語(yǔ)言較差

評(píng)分：15+12+2=29

標(biāo)桿卷十一

人生觀與人生

出生于同一個(gè)世界，我們了解著同一個(gè)國(guó)家，同一個(gè)社會(huì)，同一個(gè)環(huán)境。但是每個(gè)人是共性的同時(shí)也是個(gè)性的。形形色色的事情，構(gòu)建了我們獨(dú)特的思考方式與價(jià)值觀。而正是這點(diǎn)的不和諧，卻如同漣漪在平靜的湖中賽開(kāi)，形成了我們對(duì)同一事件的不同看法，同一事件的不同選擇。

正像寧鉑，上天給予了他“中國(guó)第一神童”的天賦，他也早早成名，進(jìn)入“少年班”。但天資聰明的他，卻不懂得正確的選擇。他如同火箭上竄，15歲就已進(jìn)入中科大學(xué)習(xí)。他從小心中最熱愛(ài)的是天文學(xué)，但他是神童??！在社會(huì)與自身的壓力下，他選擇了理論物理，一門天才進(jìn)修的學(xué)科。少年的他在成人的環(huán)境中日益沉默寡言。神童的擔(dān)子壓得他喘不過(guò)氣，他多次報(bào)考研究生，卻次次因?yàn)閭€(gè)人原因而退出。他的人生觀被扭曲了。他背負(fù)著神童的名稱，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，向眾人宣布他將出家的消息。終于他拋開(kāi)了塵世，浸溺禪學(xué)當(dāng)中。

而一個(gè)不同的人生觀，卻帶給了同為神童的陶哲軒不一樣的人生。他3歲的時(shí)候便被送入了小學(xué)的大門，但終日哭哭啼啼的讓他的父母下定決心讓他接受循序漸進(jìn)的教育。但他的天賦并沒(méi)有被浪費(fèi)，他的課程由為香港大學(xué)的畢業(yè)生的母親教授，同時(shí)他又可以開(kāi)開(kāi)心心的與同齡的孩子處在同一個(gè)集體，這對(duì)他人生觀的建立有著很大的影響。當(dāng)美國(guó)一所大學(xué)的招生來(lái)臨時(shí)，本來(lái)可以作為史上最年輕大學(xué)生入校的陶哲軒斷然拒絕了。正是這樣的人生觀，令陶哲軒，這個(gè)史上最年輕的菲爾茲獎(jiǎng)得主，獲得了人生的成功。

人生觀帶來(lái)著不一樣的人。如同阿育王，這名印度最偉大的君主，本是一個(gè)有著殘暴人生觀的暴君。他殺死了99位兄弟與十萬(wàn)人才登上王位。但血流成河的景象令他恍然大悟。他終于開(kāi)了圣心，以義待民，以仁治世?？赡艹蔀楸┚乃?，因?yàn)槿松^而選擇了不同的道路。更如武悼天王冉閔，他以糧救民，自己卻常帶兵搶胡人的糧食，即使他最后被腰斬，但他人生觀所帶給我們中華民族的氣節(jié)卻一直影響著我們，他是英雄！

當(dāng)面對(duì)著不同的事情，我們應(yīng)該怎么做？面對(duì)捐助，有的人接受，有的人償還，有的人拒絕，這是他們?nèi)松^的不同所致。而我們的人生，也正是由我們獨(dú)特的人生觀所引導(dǎo)，而正是這樣，我們才有著與眾不同的人生與那未知的未來(lái)。

評(píng)語(yǔ)：談形而上的哲學(xué)問(wèn)題，勇氣可嘉，但不自量力。

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