第一篇：堅持環(huán)保過程教育 創(chuàng)建校園綠色文化.2009.3

堅持環(huán)保過程教育

創(chuàng)建校園綠色文化

---------長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

吉林省長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)坐落在長春市萬福街25號，現(xiàn)有24個教學(xué)班，1300余名學(xué)生，87名教職工，幾年來，學(xué)校在全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育的實踐中，在求特色，創(chuàng)品牌，加快學(xué)校發(fā)展的過程中，始終把開展環(huán)境教育確定為學(xué)校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展、彰顯和推進。學(xué)校先后被評為“長春市花園式學(xué)校示范?！?“長春市校園文化示范?！?、“吉林省科技教育示范?！?、國家級表彰的“綠色學(xué)?！?。

我們之所以把環(huán)境教育確定為學(xué)校發(fā)展的工作重點，最初應(yīng)該說源于三個意識，一是危機意識，主要面臨全世界范圍內(nèi)生態(tài)環(huán)境日益惡化而產(chǎn)生深刻的憂患。二是責(zé)任意識，主要是對國家環(huán)境保護政策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及省、市、區(qū)環(huán)保部門和教育部門關(guān)于保護環(huán)境工作的一系列要求和部署。三是使命意識，就是環(huán)境保護必須從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，從教育工作者自身抓起。在這種意識的支配下，在省、市、區(qū)環(huán)保局、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們逐步把環(huán)境教育納入學(xué)校發(fā)展日程，逐步形成了比較集中、比較系統(tǒng)的想法和構(gòu)想，可以概括為一個領(lǐng)先、兩個觀點，五個觀念和一個定位。

一個領(lǐng)先，即意識領(lǐng)先；可持續(xù)發(fā)展的意識成為我們正陽小學(xué)開展環(huán)境教育的指導(dǎo)思想。

二個觀點；生本主義觀點，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。協(xié)調(diào)合作觀點：全校上下，各學(xué)科協(xié)同 配合全方位推進。五個觀念，即開展環(huán)境教育最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)境保護的基本國策觀、環(huán)境生態(tài)觀、可持續(xù)發(fā)展觀、環(huán)境資源價值觀和熱愛、保護環(huán)境的倫理道德觀。

一個定位，就是立足學(xué)校，面向家庭，輻射社會，加強大眾的、愛心的、道德的、非功利的環(huán)境教育，創(chuàng)建藝術(shù)的、人文特色的校園綠色文化。二者歸結(jié)為一點，就是開展環(huán)境教育工作，使可持續(xù)發(fā)展的時代精神外現(xiàn)為可見的、可感的校內(nèi)外綠色環(huán)境，內(nèi)化為自覺、自主的行為意識和行為習(xí)慣。

基上述的認識和基本構(gòu)想，我們確定了學(xué)校的環(huán)境教育的主題是：環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射。把工作重心放在校園環(huán)境、教育科研和社區(qū)實踐三個方面，具體做了以下三個方面工作。

一、創(chuàng)建校園綠色環(huán)境，為提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)提供物質(zhì)保證。

我們正陽小學(xué)是一所普通小學(xué)，經(jīng)費并不充裕，自93年以來，我們就本著“環(huán)境育人”的教育理念，圍繞著“人與自然和諧相處”這一主題，先后翻新了圍墻壁畫，搞了雕塑景點，修建了操場，解決了二次揚塵現(xiàn)象。校園內(nèi)栽種了十余種珍貴樹種，可綠化地種植草坪1300多平方米，校園內(nèi)處處綠樹成蔭，四季花開不絕，配以不同的小動物模型，令人仿佛置身于美麗的大自然中。同時我們又利用教學(xué)樓后、校園南墻里側(cè)兩塊空間，建立了讓孩子們熱衷參與的生態(tài)游戲區(qū)，以“人與自然”為主題，設(shè)立了“蜘蛛上網(wǎng)”、“壁虎攀行”、“無聲隧道”、“獸籠鳥籠”、“風(fēng)力飛船”、等游戲設(shè)施，讓學(xué)生們在輕松的游戲中，領(lǐng)悟其中蘊含的豐富的科學(xué)知識和深刻的環(huán)保理念，寓教于樂。此外我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，設(shè)立了分類垃圾箱，班班成立了綠色回收站，并將回收的廢品所得資金用于班級、學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境建設(shè)中。今年，我們又建立了無土栽培實驗區(qū)，采用無土栽培技術(shù)進行植物栽培，我們用無土栽培技術(shù)栽種的九月菊，到現(xiàn)在依然是花開正艷。加上錯落有致的造型設(shè)計，使其真正成為一道集科學(xué)、環(huán)保于一身的走廊綠色風(fēng)景。校園內(nèi)隨處可見的教育資源，無一不體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，為提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)提供了物質(zhì)保障。

二、積極開展環(huán)境教育科研活動，指導(dǎo)環(huán)境教育的有效實施。

面向二十一世紀的可持續(xù)發(fā)展，將人口、環(huán)境、資源、災(zāi)害和發(fā)展教育緊密結(jié)合起來，這是新世紀小學(xué)環(huán)境教育的方向。要把環(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導(dǎo)。今年我校建立了“可持續(xù)發(fā)展與城市小學(xué)環(huán)境教育的研究”這一省級課題，同時遵循教育規(guī)律，加強了環(huán)境教育科研的力度，堅持“以環(huán)境教育和科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的教改之路。

1、編寫了一套立足于本校實際的環(huán)境教育讀本。學(xué)校從自身角度出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在教學(xué)資源，開發(fā)校本課程。

2、是實施課堂滲透教學(xué)，要求各學(xué)科教師參照教育部對基礎(chǔ)教育改革的基本思路和教學(xué)大綱，課程標(biāo)準的要求，將所有與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容和要求摘選、集中、再挖掘，做到所任學(xué)科含環(huán)保內(nèi)容的課程有滲透計劃，有教案，在教學(xué)時注重發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育因素，有機地適時地加以整合，傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，潛移默化地接受環(huán)境教育。如教學(xué)《蛇與莊稼》一課，老師利用電腦動畫課件，形象地再現(xiàn)了蛇、田鼠、莊稼之間的關(guān)系，以及貓、土蜂、苜蓿之間的關(guān)系，讓學(xué)生懂得了保護生態(tài)環(huán)境平衡的重要性，以及破壞生態(tài)環(huán)境帶來的災(zāi)害。在勞技課上，老師讓學(xué)生用毛線球編織生態(tài)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識每個人都是生態(tài)網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點，任何一個人破壞了這個結(jié)，對整個網(wǎng)絡(luò)以至對整個自然界都能帶來災(zāi)難性影響，從而強化人與自然是和諧的整體，相互依存、共榮共生的道理。通過這些課程滲透，各學(xué)科教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了生動，富有感染力的環(huán)保情境，有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情結(jié)，為順利開展其他方面的環(huán)境教育工作奠定了非常必要的思想基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

3、從學(xué)科環(huán)境教育滲透走向研究性學(xué)習(xí)。

環(huán)境教育內(nèi)容不僅需要環(huán)境專業(yè)工作者、教育教學(xué)專家、各學(xué)科老師的共同努力，也需要每一位學(xué)生的積極參與。為了培養(yǎng)和彰顯每一位學(xué)生的主體人格，我們提倡滲于課內(nèi)、寓于課外，通過多種方法讓環(huán)境教育從學(xué)科課堂滲透走向具有更多開放性、問題性、綜合性、社會性、實踐性、和層次性特征的研究性學(xué)習(xí)。幾年來，我們先后推出了“一棵樹的生態(tài)價值”、“愛護我們的朋友”、“我心目中理想的綠色校園設(shè)計”、“沙塵暴離我多遠”、“還綠地碧水藍天-----垃圾污染考察”等課題，使同學(xué)們的實踐能力、創(chuàng)新能力、表達能力得到增強，心靈也受到了感染和熏陶，收到了預(yù)期的環(huán)保教育效果。

4、以特色課題為抓手，提升德育層次 “發(fā)展特色，科研先導(dǎo)?！币循h(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導(dǎo)。只有在正確的理論引導(dǎo)下的學(xué)校特色才會有強勁的生命力，我們非常注重對科技教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和理論導(dǎo)引，讓一些優(yōu)秀的經(jīng)驗形成文字，作為開展科技教育活動的經(jīng)驗積累起來，逐步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)校在加強對科技項目的指導(dǎo)中逐步形成了自己的教學(xué)經(jīng)驗，我們把它總結(jié)出來形成文字，學(xué)校教師寫的文章多次在市區(qū)級以上獲獎，教學(xué)研究水平得到了較大的提高。2003年我校承擔(dān)了“可持續(xù)發(fā)展與城市小學(xué)環(huán)境教育的研究”這一省級課題，于2005年11月結(jié)題，并滾動為“十五”國家教科研重點課題。同時遵循教育規(guī)律，加強了環(huán)境教育科研的力度，堅持“以環(huán)境教育和科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的教改之路。

5、建立一支高素質(zhì)的環(huán)境教育骨干教師隊伍。

幾年來，我們要求每一位教師努力加強自身修養(yǎng)，不斷提高環(huán)境素質(zhì)。組織教師環(huán)境教育能力提高的培訓(xùn)，著重增強教師的環(huán)境意識和挖掘教材與環(huán)境教育結(jié)合點的水平。堅持“走出去，請進來”的思路，多方邀請環(huán)保專家來校指導(dǎo)。每年都要請有關(guān)環(huán)保專家到我校對老師授課，在傳授環(huán)?？破罩R過程中突出強調(diào)自然、人口、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略意義和環(huán)境對人們生活及身心健康的影響，增強了教師對區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀、保護環(huán)境的主人翁意識和緊迫感，使教師逐步克服了單純的教學(xué)觀點，認識到自己擔(dān)負著教書育人責(zé)任的同時，也肩負著環(huán)保育人，執(zhí)行環(huán)境保護基本因素的責(zé)任和義務(wù)。此外每年我們都要組織領(lǐng)導(dǎo)、教師參加國家、省、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)更新了知識，提高了教育教學(xué)水平。

三、深入開展環(huán)保實踐活動，增強環(huán)境教育的實效性

開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環(huán)境教育的實效性，還要靠學(xué)生的變向?qū)嵺`。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點和發(fā)展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。幾年來，我們先后對南湖公園湖水造成魚蝦大量死亡實例進行水污染考察，到凈月潭監(jiān)督植被生長和湖水保護情況；承擔(dān)了七所紅領(lǐng)巾文明樓院的清潔工作，成立了43個社區(qū)服務(wù)小隊，向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，號召居民都來為環(huán)境保護做力所能及之事；2000年我們率先在長春市發(fā)起了“新世紀環(huán)保小衛(wèi)士特別行動”，針對廢舊電池的危害，開展了“還地球一片綠色，給廢舊電池找家”活動，并在社區(qū)5處指定地點放了廢舊電池回收箱，幾年來共收集廢舊電池3萬多節(jié)，省市各大新聞媒體也進行了報道。2001年世界地球日，結(jié)合長春爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城，我們又率先在長春市發(fā)起了“以紙換樹，為春城增綠”活動，號召學(xué)生把用過的書本、廢舊報紙收集起來，換錢買樹苗，栽在了區(qū)政府門前我們認養(yǎng)的六塊綠地上，并作為正陽小學(xué)紅領(lǐng)巾看護園，常年為小樹澆水、管護，和小樹一起成長。這次活動在春城大地引起強烈反響，帶動了全市中小學(xué)生和廣大市民積極投身到植樹活動中，并使“以紙換樹”活動成為2002年我市特色活動。2003年我們又召開了“倡導(dǎo)綠色，天天環(huán)?！笔膸煷髸w同學(xué)從身邊小事做起，天天堅持環(huán)保，拒絕使用一次性筷子、一次性圓珠筆，低年級的小同學(xué)使用環(huán)保鉛筆，并能做到紙的兩面使用等等，全校師生不論走到哪里，只要有一塊廢紙也要把它送到自己班的綠色回收箱里。此外我們班班都建立了綠色回收站，用回收廢品所得的資金，建立了環(huán)保書屋，并用于學(xué)校、班級的綠色文化建設(shè)中。如每班每個窗臺上都有一道綠色窗簾（吊蘭即綠色氧吧）。通過活動，學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強，從我做起，從一點一滴做起，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng)。近幾年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到家庭、社區(qū)，開展了系列教育活動。2005年我校以“營造綠色家庭”為主題在學(xué)生中、家長中廣泛宣傳環(huán)境教育，學(xué)生們根據(jù)實際狀況撰寫了調(diào)查報告并組織開展了家庭環(huán)保倡議活動，向家長提出“爭做環(huán)保家庭”的建議。2006年4月22日地球日，我校召開了“營造綠色家庭，共建美好家園”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校師生購買了環(huán)保布袋，用于學(xué)習(xí)、清潔和購物。學(xué)生通過自己環(huán)保的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。2007年我校把4月16日——4月22日作為“地球周”，結(jié)合地球日的宣傳主題開展了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”的主題教育。在校內(nèi)，通過“六個一”系列活動，切合實際向?qū)W生進行節(jié)約資源，保護地球的環(huán)保教育。2008年，我校的學(xué)生和家長共同用廢舊衣物制作了環(huán)保購物袋，學(xué)生們走進社區(qū)，向市民發(fā)放環(huán)保購物袋、講解環(huán)保知識、大型簽名等社會實踐活動，通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，相關(guān)的新聞媒體也給予了報道，各項活動收到了良好的教育效果。

我們還注重將環(huán)境教育與科技活動相結(jié)合。我們在抓好課堂教學(xué)的同時，注重搞好課外活動。根據(jù)學(xué)生年齡特點，興趣愛好，成立了標(biāo)本制作小組、氣象小組、天文小組、種植小組、飼養(yǎng)小組、太陽能小組、科技作品創(chuàng)作小組等。如科技作品創(chuàng)作小組的學(xué)生們，用回收來的廢舊物品（易拉罐、飲料瓶等），先后制作了幾百件科技作品。如草坪上的撿紙器、多功能撮子（為了防止風(fēng)吹跑紙屑，上有一個蓋，中間有一個隔，把垃圾分類裝好）、自動控水器（水加滿后能自動停止的裝置）。

自2000年我校被評為省級綠色學(xué)校以來，在省、市、區(qū)各個環(huán)保部門，教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，我們又投資建立了環(huán)境教育室、環(huán)境宣傳廊、多媒體工作室，使學(xué)校的整體環(huán)境有了很大改善。2002年4月，我校的創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?，在吉林省綠色學(xué)校校長培訓(xùn)班上作了匯報，受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評。同年7月，結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)校工作又代表吉林省接受了十一省記者團天津記者團的采訪2002年我校又加入了聯(lián)合國計劃署開發(fā)的‘圖們江戰(zhàn)略行動計劃’。多年來，我校先后有千余名學(xué)生在各級環(huán)?；顒?、競賽中獲獎；2001年在吉林省環(huán)境教育系列活動大賽中，我校教師的教案、班隊會方案有32人獲獎；2002年我校在全國環(huán)境教育多媒體課件大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎，教師制作的課件《只有一個地球》在大賽中榮獲一等獎；2008年，在長春市環(huán)境課教案評比中，我校有兩名教師的教案被評為優(yōu)秀獎。近十年環(huán)境教育活動曾先后百余次次在全國、省、市各大新聞媒體報道。

時代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛保護地球這個村落，是我們每個地球村村民的義務(wù)，開展環(huán)境教育，對正陽小學(xué)來說還有很多事要做，還有很長的路要走，在今后的工作中我們將在鞏固原有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在環(huán)境教育的深度、廣度、和生動性、實效性上下功夫，爭取在網(wǎng)絡(luò)環(huán)保，信息環(huán)保，科研環(huán)保等方面能夠有突破性的進展，開創(chuàng)我校環(huán)境教育工作新局面。

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

堅持環(huán)保過程教育

創(chuàng)建校園綠色文化

——綠色學(xué)校工作匯報長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

第二篇：堅持環(huán)保過程教育 創(chuàng)建校園綠色文化

堅持環(huán)保過程教育 創(chuàng)建校園綠色文化

綠園區(qū)正陽小學(xué)

孫桂榮

堅持環(huán)保過程教育

創(chuàng)建校園綠色文化

---------長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

孫桂榮

我所工作的單位是吉林省長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)，它坐落在長春市萬福街1號，現(xiàn)有25個教學(xué)班，1380余名學(xué)生，123名教職工，幾年來，學(xué)校在全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育的實踐中，在求特色，創(chuàng)品牌，加快學(xué)校發(fā)展的過程中，始終把開展環(huán)境教育確定為學(xué)校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展、彰顯和推進。學(xué)校先后被評為“長春市花園式學(xué)校示范校” “長春市校園文化示范?！?、“吉林省科技教育示范?！?、國家級表彰的“綠色學(xué)校”。

我校之所以把環(huán)境教育確定為學(xué)校發(fā)展的工作重點，最初應(yīng)該說源于三個意識，一是危機意識，主要面臨全世界范圍內(nèi)生態(tài)環(huán)境日益惡化而產(chǎn)生深刻的憂患。二是責(zé)任意識，主要是對國家環(huán)境保護政策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及省、市、區(qū)環(huán)保部門和教育部門關(guān)于保護環(huán)境工作的一系列要求和部署。三是使命意識，就是環(huán)境保護必須從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，從教育工作者自身抓起。在這種意識的支配下，在省、市、區(qū)環(huán)保局、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們逐步把環(huán)境教育納入學(xué)校發(fā)展日程，逐步形成了比較集中、比較系統(tǒng)的想法和構(gòu)想，可以概括為一個領(lǐng)先、兩個觀點，五個觀念和一個定位。

一個領(lǐng)先，即意識領(lǐng)先；可持續(xù)發(fā)展的意識成為我們正陽小學(xué)開展環(huán)境教育的指導(dǎo)思想。二個觀點；生本主義觀點，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

協(xié)調(diào)合作觀點：全校上下，各學(xué)科協(xié)同 配合全方位推進。

五個觀念，即開展環(huán)境教育最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)境保護的基本國策觀、環(huán)境生態(tài)觀、可持續(xù)發(fā)展觀、環(huán)境資源價值觀和熱愛、保護環(huán)境的倫理道德觀。

一個定位，就是立足學(xué)校，面向家庭，輻射社會，加強大眾的、愛心的、道德的、非功利的環(huán)境教育，創(chuàng)建藝術(shù)的、人文特色的校園綠色文化。二者歸結(jié)為一點，就是開展環(huán)境教育工作，使可持續(xù)發(fā)展的時代精神外現(xiàn)為可見的、可感的校內(nèi)外綠色環(huán)境，內(nèi)化為自覺、自主的行為意識和行為習(xí)慣。

基上述的認識和基本構(gòu)想，我們確定了學(xué)校的環(huán)境教育的主題是：環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射。把工作重心放在校園環(huán)境、教育科研和社區(qū)實踐三個方面，具體做了以下三個方面工作。

一、創(chuàng)建校園綠色環(huán)境，為提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)提供物質(zhì)保證。

我們正陽小學(xué)是一所普通小學(xué)，經(jīng)費并不充裕，自93年以來，我們就本著“環(huán)境育人”的教育理念，圍繞著“人與自然和諧相處”這一主題，先后翻新了圍墻壁畫，搞了雕塑景點，修建了操場，解決了二次揚塵現(xiàn)象。校園內(nèi)栽種了十余種珍貴樹種，可綠化地種植草坪1300多平方米，校園內(nèi)處處綠樹成蔭，四季花開不絕，配以不同的小動物模型，令人仿佛置身于 美麗的大自然中。同時我們又利用教學(xué)樓后、校園南墻里側(cè)兩塊空間，建立了讓孩子們熱衷參與的生態(tài)游戲區(qū)，以“人與自然”為主題，設(shè)立了“蜘蛛上網(wǎng)”、“壁虎攀行”、“無聲隧道”、“獸籠鳥籠”、“風(fēng)力飛船”、等游戲設(shè)施，讓學(xué)生們在輕松的游戲中，領(lǐng)悟其中蘊含的豐富的科學(xué)知識和深刻的環(huán)保理念，寓教于樂。此外我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，設(shè)立了分類垃圾箱，班班成立了綠色回收站，并將回收的廢品所得資金用于班級、學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境建設(shè)中。今年，我們又建立了無土栽培實驗區(qū)，采用無土栽培技術(shù)進行植物栽培，我們用無土栽培技術(shù)栽種的九月菊，到現(xiàn)在依然是花開正艷。加上錯落有致的造型設(shè)計，使其真正成為一道集科學(xué)、環(huán)保于一身的走廊綠色風(fēng)景。校園內(nèi)隨處可見的教育資源，無一不體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，為提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)提供了物質(zhì)保障。

二、積極開展環(huán)境教育科研活動，指導(dǎo)環(huán)境教育的有效實施。

面向二十一世紀的可持續(xù)發(fā)展，將人口、環(huán)境、資源、災(zāi)害和發(fā)展教育緊密結(jié)合起來，這是新世紀小學(xué)環(huán)境教育的方向。要把環(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導(dǎo)。今年我校建立了“可持續(xù)發(fā)展與城市小學(xué)環(huán)境教育的研究”這一省級課題，同時遵循教育規(guī)律，加強了環(huán)境教育科研的力度，堅持“以環(huán)境教育和科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的教改之路。

1、編寫了一套立足于本校實際的環(huán)境教育讀本。學(xué)校從自身角度出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在教學(xué)資源，開發(fā)校本課程。

2、是實施課堂滲透教學(xué)，要求各學(xué)科教師參照教育部對基礎(chǔ)教育改革的基本思路和教學(xué)大綱，課程標(biāo)準的要求，將所有與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容和要求摘選、集中、再挖掘，做到所任學(xué)科含環(huán)保內(nèi)容的課程有滲透計劃，有教案，在教學(xué)時注重發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育因素，有機地適時地加以整合，傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，潛移默化地接受環(huán)境教育。如教學(xué)《蛇與莊稼》一課，老師利用電腦動畫課件，形象地再現(xiàn)了蛇、田鼠、莊稼之間的關(guān)系，以及貓、土蜂、苜蓿之間的關(guān)系，讓學(xué)生懂得了保護生態(tài)環(huán)境平衡的重要性，以及破壞生態(tài)環(huán)境帶來的災(zāi)害。在勞技課上，老師讓學(xué)生用毛線球編織生態(tài)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識每個人都是生態(tài)網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點，任何一個人破壞了這個結(jié)，對整個網(wǎng)絡(luò)以至對整個自然界都能帶來災(zāi)難性影響，從而強化人與自然是和諧的整體，相互依存、共榮共生的道理。通過這些課程滲透，各學(xué)科教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了生動，富有感染力的環(huán)保情境，有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情結(jié)，為順利開展其他方面的環(huán)境教育工作奠定了非常必要的思想基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

3、從學(xué)科環(huán)境教育滲透走向研究性學(xué)習(xí)。

環(huán)境教育內(nèi)容不僅需要環(huán)境專業(yè)工作者、教育教學(xué)專家、各學(xué)科老師的共同努力，也需要每一位學(xué)生的積極參與。為了培養(yǎng)和彰顯每一位學(xué)生的主體人格，我們提倡滲于課內(nèi)、寓于課外，通過多種方法讓環(huán)境教育從學(xué)科課堂滲透走向具有更多開放性、問題性、綜合性、社會性、實踐性、和層次性特征的研究性學(xué)習(xí)。幾年來，我們先后推出了“一棵樹的生態(tài)價值”、“愛護我們的朋友”、“我心目中理想的綠色校園設(shè)計”、“沙塵暴離我多遠”、“還綠地碧水藍 天-----垃圾污染考察”等課題，使同學(xué)們的實踐能力、創(chuàng)新能力、表達能力得到增強，心靈也受到了感染和熏陶，收到了預(yù)期的環(huán)保教育效果。

4、建立一支高素質(zhì)的環(huán)境教育骨干教師隊伍。

幾年來，我們要求每一位教師努力加強自身修養(yǎng)，不斷提高環(huán)境素質(zhì)。組織教師環(huán)境教育能力提高的培訓(xùn)，著重增強教師的環(huán)境意識和挖掘教材與環(huán)境教育結(jié)合點的水平。堅持“走出去，請進來”的思路，多方邀請環(huán)保專家來校指導(dǎo)。每年都要請有關(guān)環(huán)保專家到我校對老師授課，在傳授環(huán)保科普知識過程中突出強調(diào)自然、人口、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略意義和環(huán)境對人們生活及身心健康的影響，增強了教師對區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀、保護環(huán)境的主人翁意識和緊迫感，使教師逐步克服了單純的教學(xué)觀點，認識到自己擔(dān)負著教書育人責(zé)任的同時，也肩負著環(huán)保育人，執(zhí)行環(huán)境保護基本因素的責(zé)任和義務(wù)。此外每年我們都要組織領(lǐng)導(dǎo)、教師參加國家、省、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)更新了知識，提高了教育教學(xué)水平。

三、深入開展環(huán)保實踐活動，增強環(huán)境教育的實效性

開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環(huán)境教育的實效性，還要靠學(xué)生的變向?qū)嵺`。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點和發(fā)展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。幾年來，我們先后對南湖公園湖水造成魚蝦大量死亡實例進行水污染考察，到凈月潭監(jiān)督植被生長和湖水保護情況；承擔(dān)了七所紅領(lǐng)巾文明樓院的清潔工作，成立了43個社區(qū)服務(wù)小隊，向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，號召居民都來為環(huán)境保護做力所能及之事；二OOO年我們率先在長春市發(fā)起了“新世紀環(huán)保小衛(wèi)士特別行動”，針對廢舊電池的危害，開展了“還地球一片綠色，給廢舊電池找家”活動，并在社區(qū)5處指定地點放了廢舊電池回收箱，幾年來共收集廢舊電池3萬多節(jié)，省市各大新聞媒體也進行了報道。二OO一年世界地球日，結(jié)合長春爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城，我們又率先在長春市發(fā)起了“以紙換樹，為春城增綠”活動，號召學(xué)生把用過的書本、廢舊報紙收集起來，換錢買樹苗，栽在了區(qū)政府門前我們認養(yǎng)的六塊綠地上，并作為正陽小學(xué)紅領(lǐng)巾看護園，常年為小樹澆水、管護，和小樹一起成長。這次活動在春城大地引起強烈反響，帶動了全市中小學(xué)生和廣大市民積極投身到植樹活動中，并使“以紙換樹”活動成為2002年我市特色活動。2003年我們又召開了“倡導(dǎo)綠色，天天環(huán)?！笔膸煷髸?，全體同學(xué)從身邊小事做起，天天堅持環(huán)保，拒絕使用一次性筷子、一次性圓珠筆，低年級的小同學(xué)使用環(huán)保鉛筆，并能做到紙的兩面使用等等，全校師生不論走到哪里，只要有一塊廢紙也要把它送到自己班的綠色回收箱里。此外我們班班都建立了綠色回收站，用回收廢品所得的資金，建立了環(huán)保書屋，并用于學(xué)校、班級的綠色文化建設(shè)中。如每班每個窗臺上都有一道綠色窗簾（吊蘭即綠色氧吧）。通過活動，學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強，從我做起，從一點一滴做起，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng)。近兩年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到社區(qū)、家庭，以“營造綠色家庭”為主題在學(xué)生中、家長中廣泛宣傳環(huán)境教育，學(xué)生們根據(jù)實際狀況撰寫了調(diào)查報告交提出倡議營造綠色家庭共創(chuàng)和諧社會。我校是吉林省首批科技教育示范校。幾年來，我們始終認為，教育學(xué)生從小學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，掌握科學(xué)技術(shù)，就應(yīng)該教育學(xué)生始終關(guān)注科學(xué)技術(shù)是否朝著有利于人類生存和發(fā)展的方向發(fā)展。所以我們還注重將環(huán)境教育與科技活動相結(jié)合。我們在抓好課堂教學(xué)的同時，注重搞好課外活動。根據(jù)學(xué)生年齡特點，興趣愛好，成立了標(biāo)本制作小組、氣象小組、天文小組、種植小組、飼養(yǎng)小組、太陽能小組、科技作品創(chuàng)作小組等。如科技作品創(chuàng)作小組的學(xué)生們，用回收來的廢舊物品（易拉罐、飲料瓶等），先后制作了幾百件科技作品。如草坪上的撿紙器、多功能撮子（為了防止風(fēng)吹跑紙屑，上有一個蓋，中間有一個隔，把垃圾分類裝好）、自動控水器（水加滿后能自動停止的裝置）。

自二000年我校被評為省級綠色學(xué)校以來，在省、市、區(qū)各個環(huán)保部門，教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，我們又投資建立了環(huán)境教育室、環(huán)境宣傳廊、多媒體工作室，使學(xué)校的整體環(huán)境有了很大改善。二00二年四月，我校的創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?，在吉林省綠色學(xué)校校長培訓(xùn)班上作了匯報，受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評。同年七月，結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)校工作又代表吉林省接受了十一省記者團天津記者團的采訪二00二年我校又加入了聯(lián)合國計劃署開發(fā)的‘圖們江戰(zhàn)略行動計劃’。兩年來，我校先后有一百多名學(xué)生在各級環(huán)保活動、競賽中獲獎；二00一年在吉林省 環(huán)境教育系列活動大賽中，我校教師的教案、班隊會方案有32人獲獎；二00二年我校在全國環(huán)境教育多媒體課件大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎，教師制作的課件《只有一個地球》在大賽中榮獲一等獎；二00三年、二00四年環(huán)境教育活動曾先后四十多次在全國、省、市各大新聞媒體報道。二00五年四月22日是世界地球日，我校舉辦了“讓地球媽媽小起來”的主題活動；二00六年的世界環(huán)境日我校積極參加省市舉辦的世界環(huán)境日活動，同學(xué)們還制作了“營造綠色家庭”的調(diào)查報告并提出環(huán)保倡議。二00七年的環(huán)境教育活動我們不但繼承了以往的特色，還帶領(lǐng)學(xué)生們走進了社區(qū)進行宣傳；今年的世界環(huán)境日我們結(jié)合國家關(guān)于要取消“白色塑料袋，提倡使用布袋”的號召，帶領(lǐng)廣大家長及學(xué)生親手制作了布袋，并把它送給社區(qū)的居民們，這次活動得到了〈〈吉林日報〉〉〈〈長春日報〉〉廣大媒體的爭先報道。

時代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛保護地球這個村落，是我們每個地球村村民的義務(wù)，開展環(huán)境教育，對正陽小學(xué)來說還有很多事要做，還有很長的路要走，在今后的工作中我校將在鞏固原有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在環(huán)境教育的深度、廣度、和生動性、實效性上下功夫，爭取在網(wǎng)絡(luò)環(huán)保，信息環(huán)保，科研環(huán)保等方面能夠有突破性的進展，開創(chuàng)我校環(huán)境教育工作新局面。

第三篇：堅持環(huán)保過程教育

堅持環(huán)保過程教育 創(chuàng)建校園綠色文化

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

堅持環(huán)保過程教育 創(chuàng)建校園綠色文化

---------長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

學(xué)校教育的任務(wù)是育人，“堅持環(huán)保過程教育，創(chuàng)建校園綠色文化”是我校根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會首腦會通過的《21世紀議程》和《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》的精神，并結(jié)合學(xué)校實際，融合綠色自然、和諧人文提出的目標(biāo)。從而讓師生構(gòu)建“三觀”思想：樹立嶄新的自然觀、人生觀和生存發(fā)展觀。自然復(fù)歸“五重”：重體驗、重情感、重自主和諧、重行為訓(xùn)練、重習(xí)慣養(yǎng)成。使抽象的“綠色學(xué)校 ”現(xiàn)實化、形象化、生活化、具體化。為此我校確定了環(huán)境教育的主題：即環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射。把工作重心放在校園環(huán)境、教育科研和社區(qū)實踐三個方面，大膽、創(chuàng)新地開展了工作，收到良好效果?，F(xiàn)匯報如下：

一、營造環(huán)境優(yōu)美的校園，為提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)提供物質(zhì)保證。

學(xué)校是孩子們的第二個家，創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美的家，會加強孩子們的主人翁責(zé)任感。為此，我校在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、高雅的環(huán)境上狠下功夫。2000年以來，我校先后引進垂榆、大葉楊、松樹等適合北方生長的樹種，形成校園綠化帶，又新植了草坪，修整了操場，校園綠化面積達到80%以上，改善了育人環(huán)境，愉悅了學(xué)生身心。此外我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，利用校園文化使學(xué)生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個地方都成為教育學(xué)生的陣地。在省、市、區(qū)各個環(huán)保部門，教育部門的領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我們又投資建立了環(huán)境教育室、環(huán)境宣傳廊、多媒體工作室，使學(xué)校的整體環(huán)境有了很大改善。校園內(nèi)還設(shè)立了分類垃圾箱，班班成立了綠色回收站，并將回收廢品所得的資金用于班級、學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境建設(shè)中。孩子們用回收廢舊物品的錢，購買了吊蘭、盆花，在教學(xué)樓內(nèi)建起綠色長廊，形成天然氧吧。因為孩子們親自參與了花卉管理，從而使學(xué)生的環(huán)境意識得到提高，樹立了改造環(huán)境的志向。校園內(nèi)隨處可見的教育資源，無一不體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，為提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)提供了物質(zhì)保障。

二、積極開展環(huán)境教育科研活動，指導(dǎo)環(huán)境教育的有效實施。

要把環(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導(dǎo)。2003年我校承擔(dān)了“可持續(xù)發(fā)展與城市小學(xué)環(huán)境教育的研究”這一省級課題，于2005年11月結(jié)題，并滾動為“十五”國家教科研重點課題。同時遵循教育規(guī)律，加強 了環(huán)境教育科研的力度，堅持“以環(huán)境教育和科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的教改之路。

1、我校從實際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源，開發(fā)了校本課程，在環(huán)境課上使用，激發(fā)學(xué)生愛護校園，愛護周邊環(huán)境，親自感受大自然。同時還采用國家環(huán)保局宣教中心編寫的教材《環(huán)境教育讀本》，對學(xué)生進行有關(guān)節(jié)約能源、保護水資源、減少大氣污染和垃圾污染等環(huán)境知識教育，使學(xué)生了解環(huán)境狀況及保護地球的重要性。

2、在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

我校要求教師把教材中凡是能涉及環(huán)境教育的滲透點挖掘出來，在課堂上做到有機結(jié)合，適時適度。各科教師都將提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任。例如小學(xué)語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識。如教學(xué)《趵突泉》一課時，一位學(xué)生質(zhì)疑，說旅游所見與課文描寫有矛盾，教師因勢利導(dǎo)與學(xué)生一起分析“趵突泉”變枯泉這個景觀變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣恢復(fù)景觀。雖然只是三言兩語，既為學(xué)生解疑，又有機地滲透了環(huán)境教育。為保證“滲透”不走過場，要求學(xué)科教師認真鉆研教材，篩選出環(huán)境教育的知識點，形成該學(xué)科環(huán)境教學(xué)系列。教師們還寫了大量的論文，不斷提高自己的環(huán)境素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)。同時本著“走出去，請進來”的思路，多方請環(huán)保專家指導(dǎo)，注意教師培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

三、深入開展環(huán)保實踐活動，增強環(huán)境教育的實效性

開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環(huán)境教育的實效性，還要靠學(xué)生的親身實踐。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點和發(fā)展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。二OOO年我們率先在長春市發(fā)起了“新世紀環(huán)保小衛(wèi)士特別行動”，針對廢舊電池的危害，開展了“還地球一片綠色，給廢舊電池找家”活動，幾年來共收集廢舊電池3萬多節(jié)，省市各大新聞媒體也進行了報道。二OO一年世界地球日，結(jié)合長春爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城，我校又率先發(fā)起了“以紙換樹，為春城增綠”活動，引起強烈反響，帶動了全市中小學(xué)生和廣大市民積極投身到植樹活動中，并成為2002年我市特色活動。2003年我們又召開了“倡導(dǎo)綠色，天天環(huán)?！笔膸煷髸w同學(xué)從身邊小事做起，天天堅持環(huán)保。通過活動，學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強，從我做起，從一點一滴做起，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng)。近兩年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到家庭、社區(qū)。2005年我校以“營造綠色家庭”為主題在學(xué)生中、家長中廣泛宣傳環(huán)境教育，學(xué)生們根據(jù)實際狀況撰寫了調(diào)查報告并組織開展了家庭環(huán)保倡議活動，向家長提出“爭做環(huán)保家庭”的建議。今年4月22日地球日，我校召開了“營造綠色家庭，共建美好家園”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校師生購買了環(huán)保布袋，用于學(xué)習(xí)、清潔和購物。學(xué)生通過自己環(huán)保的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。

四、綠色行動，喜結(jié)碩果。

幾年來，我校先后有一百多名學(xué)生在各級環(huán)保活動、競賽中獲獎；二00一年在吉林省 環(huán)境教育系列活動大賽中，我校教師的教案、班隊會方案有32人獲獎；二00二年我校在全國環(huán)境教育多媒體課件大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎，教師制作的課件《只有一個地球》在大賽中榮獲一等獎；二00二年七月，結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)校工作又代表吉林省接受了十一省記者團天津記者團的采訪。2003年8月在吉林省青少年首屆“環(huán)保杯”文學(xué)作品大賽中獲優(yōu)秀組織單位；2003年11月在市第二屆“以紙換樹”建設(shè)綠色家園活動中榮獲先進集體；并且積極參加歷屆亞洲生態(tài)少兒書畫藝術(shù)大賽，多名學(xué)生獲得不同獎次，取得了較好成績。環(huán)境教育活動曾先后四十多次在全國、省、市各大新聞媒體報道。學(xué)校先后被評為“長春市花園式學(xué)校示范?！?“長春市校園文化示范?！薄ⅰ凹质】萍冀逃痉缎！?、“全國綠色學(xué)?！?。

時代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛保護地球這個村落，是我們每個地球村村民的義務(wù)，開展環(huán)境教育，對正陽小學(xué)來說還有很多事要做，還有很長的路要走，在今后的工作中我們將在鞏固原有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在環(huán)境教育的深度、廣度、和生動性、實效性上下功夫，爭取在網(wǎng)絡(luò)環(huán)保，信息環(huán)保，科研環(huán)保等方面能夠有突破性的進展，開創(chuàng)我校環(huán)境教育工作新局面。

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

第四篇：追憶校園環(huán)保歷程,創(chuàng)建綠色文化校園

追憶校園環(huán)保歷程，創(chuàng)建綠色文化校園

一、環(huán)保首站之行——將環(huán)保低碳文化鋪灑在四合鎮(zhèn)上

時間：2015-07-13——2015-07-14

為了使環(huán)保理念得到有利的宣傳，我院暑期實踐分隊決定從鄉(xiāng)下基層著手，通過環(huán)保知識宣講，調(diào)研鄉(xiāng)村垃圾處理問題并義務(wù)清掃鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等工作，還鄉(xiāng)鎮(zhèn)一片潔凈的空間，引起四合鎮(zhèn)群眾們強烈的環(huán)保意識。

萬事開頭難，為了使環(huán)保理念更加深入人心，不在下鄉(xiāng)前做好周全詳盡的準備工作，面對鄉(xiāng)下眾多的群眾百姓們做好環(huán)保工作就只能是紙上談兵。我院實踐分隊在這一難題面前并沒有退縮，在踏上四合鎮(zhèn)環(huán)保之路之前做了合理明確的分工：他們分了三個小分隊。第一天，第一小分隊跟隨隊長曾葉去內(nèi)江市環(huán)保局學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保宣傳的工作經(jīng)驗、領(lǐng)取環(huán)保宣傳資料和環(huán)保購物袋。第二、第三小分隊則奔走于各個社區(qū)回收站，收集一些廢舊書籍、玩具、及學(xué)習(xí)用品等。三支小分隊做好分工工作集合后進行了約40分鐘的工作經(jīng)驗交流，并詳細安排了14日在四合鎮(zhèn)的相關(guān)事宜。

14日，天公不作美，下著小雨，可是18位環(huán)保衛(wèi)士并沒有因為黯淡陰沉的天氣而逝去下鄉(xiāng)實踐的熱情，離目的地越近，他們的臉上越是洋溢著對下鄉(xiāng)工作的殷殷期盼。在各類下鄉(xiāng)宣傳的物品準備就緒后，服務(wù)隊的四合鎮(zhèn)環(huán)保宣傳之行正式開始。抵達目的地后2013級2班的唐敏和鄧棋首先到四合鎮(zhèn)政府與當(dāng)局政府與相關(guān)人員進行了洽談和宣稱工作設(shè)點安排的協(xié)商，隊長曾葉則帶頭準備設(shè)點的工作：搬桌子、搬X展架、擺放宣傳資料......設(shè)點工作還未準備就緒，就已經(jīng)引來了不少街坊們的注意。環(huán)保實踐分隊們耐心地為他們講解環(huán)保知識，傳播環(huán)保理念。與群眾們的交談中，也越來越像親人一般親切。有位年輕的媽媽抱著一位3歲左右的小女孩來到了宣傳點，身后跟著她的丈夫和一位可愛的小男孩，他們一家四口被一幅設(shè)計精美的宣傳海報吸引住了，小男孩則學(xué)著大人的樣子轉(zhuǎn)過頭去對小女孩和旁邊的父親頭頭是道地說到要節(jié)約用水用電，不要亂丟垃圾。隊長曾葉也熱心向前單獨為他們這可愛的一家授環(huán)保知識之業(yè)解生活環(huán)保問題之惑。

任何好的工作方案都需得到進一步的實踐才能使環(huán)保工作得到進一步的升華。宣傳工作結(jié)束后，18位環(huán)保衛(wèi)士與四合鎮(zhèn)政府派出的3名工作人員一起冒雨打掃了集市的街道，給當(dāng)?shù)鼐用窳粝铝艘黄蓛粜l(wèi)生的環(huán)境，帶動了居民們愛護環(huán)境的積極性，同時也給自己留下了彌足珍貴的回憶。

活動結(jié)束后，自然少不了一次總結(jié)會議，隊長曾葉非常重視今天活動的進展，召集大家進行了一次簡短的總結(jié)，并希望大家通過總結(jié)這次活動找出自己存在的不足之處，并期待大家下次做得更好。此外還部署了15日去到史家鎮(zhèn)的具體工作。四合鎮(zhèn)之行不僅讓18位環(huán)保衛(wèi)士團結(jié)一致，更是大大提高了隊員們的團隊協(xié)作能力。為我們學(xué)院樹立一個很好的榜樣，鼓勵后人們將環(huán)保志愿服務(wù)隊建設(shè)地更好，將環(huán)保知識普及給更多的群眾！

二、繼承四合鎮(zhèn)的環(huán)保先行工作，將環(huán)保文化帶入更廣的鄉(xiāng)下去

時間：2015-07-15——2015-07-17

為了將“保護地球環(huán)境，踐行綠色生活”的口號踐行到底。四合鎮(zhèn)的工作剛結(jié)束，身心還沒得到完全的休整，環(huán)保志愿服務(wù)隊們就開始了新的環(huán)保征程。有了四合鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，隊伍們此次出行更是信心滿滿，飽含熱情。此次活動是為期三天的“下鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設(shè)點宣傳”暑期實踐活動。實踐活動的地點有內(nèi)江市史家鎮(zhèn)、高橋鎮(zhèn)和資中縣銀山鎮(zhèn)三個地方，相對之前的四合鎮(zhèn)的環(huán)保志愿工作更為繁雜和瑣碎，隊員們的耐心遭受到了前所為有的考驗。且環(huán)保志愿服務(wù)隊首次成立，又無前車之鑒，很多工作會開展得不如預(yù)想期待的那樣順利。但他們始終堅信“人不是生來就被打敗的！”“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山峰！”連續(xù)3天，志愿者們每天早上7:30就出發(fā)，不顧奔波之艱辛，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理位臵偏僻，中途需要轉(zhuǎn)兩次車。可為了節(jié)省經(jīng)費發(fā)揚隊伍節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，小伙伴們以晨光朝露為伴漫步于車站，感受清晨清新新鮮的空氣，發(fā)現(xiàn)徒步行走的樂趣，從而忘卻路途漫長的苦惱。中午則不畏頭頂上火紅的烈日，在如同蒸籠的道路上，即使汗流浹背，也會欣慰開心地從車站步行回學(xué)校。當(dāng)然，這僅僅是啟程和返程所面臨的考驗。下鄉(xiāng)志愿工作的艱苦和辛勞則更是不言而喻的。

根據(jù)之前四合鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗，為讓活動不流于形式，志愿者們在開展工作之前都對每次的活動做了具體規(guī)劃和分工，如積極聯(lián)系政府相關(guān)工作人員、設(shè)點、擺展架、拉橫幅、環(huán)保知識宣講、贈送環(huán)保手冊與環(huán)保袋、協(xié)助當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)工人清掃街道等相關(guān)環(huán)節(jié)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！”每到達一個新的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，志愿者們身上就充滿了干勁，同時也很主動地將自己所知所學(xué)的環(huán)保知識分享給當(dāng)?shù)氐娜罕?，群眾們也于一種“有朋自遠方來，不亦樂乎”的情感。志愿者們對此次的活動都做得非常細心。在下鄉(xiāng)之前，服務(wù)隊曾多次不嫌麻煩，不顧過程的復(fù)雜性依然親自與多地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府洽談協(xié)商，大力參加支持市環(huán)保局六五環(huán)境日的大型宣傳，更是與東興區(qū)環(huán)保局、內(nèi)江市電視臺時刻保持著緊密聯(lián)系，為下鄉(xiāng)宣傳和農(nóng)村垃圾調(diào)研做了充分的準備。銀山鎮(zhèn)的環(huán)保之行為服務(wù)隊的下鄉(xiāng)宣傳畫上了圓滿的句號，也為接下來的入戶宣傳與調(diào)研工作拉開了帷幕。不論一個人，還是一個集體，只要為自己所熱衷的事業(yè)不斷努力和奮斗，任何辛苦對他們來說都是值得的。正如志愿者李玲說的那樣：“艱苦的條件并不能使我們退縮，相反會將我們越挫越勇，只要有人愿意聽我們普及環(huán)保知識，所有的疲憊都是值得的?！?/p>

在服務(wù)隊全體隊員的努力下，環(huán)保理念開始漸漸深入人心。最后他們也總結(jié)出：志愿者們是環(huán)保理念的宣傳者，更是環(huán)保事業(yè)的踐行者；惟愿有更多的人關(guān)注環(huán)境，積極投身于環(huán)保事業(yè)，貢獻自己的力量！

三、走近環(huán)保志愿服務(wù)隊，親臨環(huán)保義務(wù)貢獻之日常，歡迎你們的加入

環(huán)保志愿服務(wù)隊們在暑期實踐中的活躍與精彩的表現(xiàn)取得了不少可喜可賀的成果。作為學(xué)院一支新型年輕的隊伍，其內(nèi)在生命力的旺盛和輝煌的成績也引起了不少大一新生們的親睞。

先簡述下環(huán)保支援服務(wù)隊的暑期實踐經(jīng)歷，從他們隊伍2015年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的工作簡報中可以知道，他們隊伍主要開展了以下三種大型活動，分別是：“環(huán)保使者”走進銀山鎮(zhèn)、農(nóng)村固廢調(diào)查研究工作準備、傳播綠色文明，低碳走進農(nóng)家。這三個活動的探索事跡可不止其活動名稱那樣響亮，充滿新鮮感而已。下面就來讓我們深入了解這些活動，感受他們工作的點點滴滴吧！

“環(huán)保使者”走進銀山鎮(zhèn)

時間：2015-07-17

銀山鎮(zhèn)是環(huán)保志愿服務(wù)隊奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳的最后一個集鎮(zhèn)，同時也是下鄉(xiāng)實踐中最具代表性的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。銀山鎮(zhèn)是內(nèi)江資中縣的一個大鎮(zhèn)，工業(yè)產(chǎn)品主要盛產(chǎn)繅絲、建材，同時此地區(qū)還大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。和其他工業(yè)發(fā)達的鎮(zhèn)一樣，就連銀山鎮(zhèn)也存在十分嚴重環(huán)境污染的現(xiàn)象。不過好在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)達，環(huán)衛(wèi)投入多，街道較整潔。環(huán)境好是一方面，可居民的內(nèi)心的環(huán)境保護意識淡薄，地面上仍有隨意丟棄的垃圾，街道不久之后就會被各種各樣的污染所侵占。正是由于如此，所以此次活動的宣傳則顯得更加有必要。環(huán)保志愿隊的每一位成員都愿意成為銀山鎮(zhèn)的“環(huán)保衛(wèi)士”，共同打造好內(nèi)江最具發(fā)展前途的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。同行的還有內(nèi)江電視臺科教頻道的堯記者，他對于服務(wù)隊活動開展的想法和具體安排也持于大力的肯定和支持。

說到活動的安排，服務(wù)隊的小伙伴們比在之前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳得更富有激情和活力。他們征得鎮(zhèn)政府有關(guān)人員同意后，與前面工作內(nèi)容一樣，便立即開始在街道上設(shè)點樹立展板，積極進行環(huán)保宣傳，分發(fā)環(huán)保手冊以及環(huán)保袋。同時他們也仔細考慮到會出現(xiàn)現(xiàn)場混亂的情況，隊長曾葉根據(jù)前期總結(jié)到的經(jīng)驗將隊員進行了合理的分工。在整個活動過程中，居民們的參與意識都很高，經(jīng)采訪，他們均表示都愿意聽大學(xué)生志愿者講解的環(huán)保知識，一是出于對我們大學(xué)生做環(huán)保工作的大力支持，二是對我們大學(xué)生充滿了信心。部分居民們表示曾經(jīng)忽略了身邊的環(huán)保問題，自己的環(huán)保意識得到了提升。最后隊伍們總結(jié)出：

環(huán)保得從身邊的小事做起，從自己做起，我們個人的力量雖然很小，但是眾人的力量很大。

農(nóng)村固廢調(diào)查研究工作準備

時間：2015-07-18——2015-07-19 中國的環(huán)境問題形勢愈發(fā)嚴峻，倍受整個社會的高度關(guān)注，在大城市，設(shè)有專用的環(huán)保設(shè)備如垃圾箱，除此之外還有環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)衛(wèi)車，也有垃圾回收站，對于固體廢棄垃圾處理較為集中。相反，鄉(xiāng)村居民居住地分散，在垃圾處理方面仍然還存在不少的問題。這正是我們學(xué)院環(huán)保志愿服務(wù)隊的工作重心與焦點。此外，我們學(xué)院“環(huán)保點滴行，低碳進農(nóng)家”暑期三下鄉(xiāng)社會實踐團隊的優(yōu)勢在于全體隊員都來自內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院，隊員們學(xué)習(xí)的專業(yè)大多與環(huán)境相關(guān)，所以服務(wù)隊的成員們發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢準備就農(nóng)村固體垃圾處理做一個調(diào)查研究。18日，服務(wù)隊部分隊員密切和內(nèi)江市環(huán)保局保持聯(lián)系，詳細咨詢了進行調(diào)查研究時的意見和建議，下午隊長曾葉綜合實際進展情況將全體隊員分為戶分類組、村收集組、鎮(zhèn)轉(zhuǎn)運組、縣處理組四個小組，使工作效率和透明度均大大提高。每個隊根據(jù)自己所在隊的工作擬出了入戶走訪的相關(guān)問題。19日，隊員們按照分組各自查找資料，晚上在地資學(xué)院系辦公室討論決定調(diào)研方案。

環(huán)保知識進農(nóng)家

時間：2015-07-20 在第7天夏日炎炎的一天，環(huán)保志愿服務(wù)隊將深入到史家鎮(zhèn)牛橋新村的農(nóng)村家庭進行農(nóng)村垃圾處理工作。

這是個玉米成熟的黃金時節(jié)，鄉(xiāng)里本應(yīng)呈現(xiàn)出忙碌的一片景象，但服務(wù)隊們的短暫走訪為忙碌辛勤收獲的畫面增添了一絲色彩。當(dāng)村民們了解服務(wù)隊們的身份和目的后，都非常熱烈歡迎服務(wù)隊們的到來。他們都非常積極地配合服務(wù)隊們的工作，甚至愿意停下手中的農(nóng)活耐心地參與服務(wù)隊們的提問，他們也積極采納村民們對農(nóng)村垃圾處理的想法和建議，這時服務(wù)隊的小伙伴們可認真了，不肯放過絲毫寶貴的建議，一字一筆認認真真地書寫著。最后他們還向村民們宣傳了一些日常生活中的環(huán)保小知識，令村民們受益匪淺。

他們說：“通過我們的觀察，鄉(xiāng)村居民其實都對環(huán)保知識有一定的了解，并且部分居民家里也將家中的白熾燈換成了節(jié)能燈，家中購買家電的時也會充分考慮是否節(jié)能的問題。但是對固體垃圾的處理部分居民也表示無奈，垃圾無法處理，無處堆放，不懂分類只得焚燒。環(huán)保理念深入人心需要一個過程，我們堅信，未來農(nóng)村垃圾的合理處理一定能實現(xiàn)?！?/p>

在活動的最后，他們將內(nèi)江市環(huán)保局為他們提供的環(huán)保袋以及他們隊伍購買的節(jié)能燈贈送給他們?nèi)ミ^的農(nóng)村家庭。殷切希望村民們能夠在日常生活中踐行環(huán)保，熱愛綠色，熱愛生活。

環(huán)保志愿服務(wù)隊的正式成立

時間：2015-10-29

我們學(xué)院也正因為有如此厲害的隊伍而深感驕傲，為了使這份榮譽感一直傳承下去，環(huán)保志愿服務(wù)隊隊伍也正需要不斷發(fā)展壯大，這也離不開充滿活力的新一代即大一新生們對環(huán)保志愿服務(wù)隊的加入和支持。此外與環(huán)保志愿服務(wù)隊并駕齊驅(qū)的還有愛心傳承服務(wù)隊。我院為了讓這兩支隊伍走得更遠，去追求更大的發(fā)展空間。于2015年10月29日12點30分在第二學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行“愛心傳承志愿服務(wù)隊”與“環(huán)保志愿服務(wù)隊”成立大會。出席本次大會的有我院黨總支書記艾大賓、輔導(dǎo)員劉群，胡翔、校實踐部部長童小東、我院第五屆團總支學(xué)生會主席團及各部門部長、地理愛好者協(xié)會會長吳卓恒、以及兩隊隊員和部分13、14、15級學(xué)子。這是一個不小的場面。其目的更多是更好地豐富我院學(xué)生的課后生活與鍛煉學(xué)生們的社會實踐能力，提高專業(yè)知識的運用能力。

2015年6月，我院創(chuàng)立了“環(huán)保點滴行，低碳進農(nóng)家”環(huán)保志愿服務(wù)隊，這支服務(wù)隊是在踐行“資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會實踐”特色的基礎(chǔ)上，大膽地將專業(yè)知識運用于實踐，隊伍經(jīng)歷了“暑期三下鄉(xiāng)”的洗禮，開始漸漸發(fā)展起來。2015年暑假環(huán)保志愿服務(wù)的組織隊員與內(nèi)江市環(huán)保局一同前往凌家中學(xué)及史家鎮(zhèn)敬老院等多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行環(huán)保知識的宣講，期間還播放了環(huán)保視頻。值得一提的是與現(xiàn)場所有人的互動，服務(wù)隊的成員們和接受環(huán)保知識宣講的對象們一同制作手工藝品，服務(wù)隊的成員們在這方面也花了心思，讓大家一齊深刻體會到了環(huán)保的意義，使環(huán)保理念深入人心。

成立大會由環(huán)保志愿服務(wù)隊與愛心傳承服務(wù)隊隊員李仕杰與魏冬林主持，一段關(guān)于成立大會籌備過程的精彩開場視頻結(jié)束后，我院黨總支書記艾大賓教授宣布我院“愛心傳承志愿服務(wù)隊”和“環(huán)保志愿服務(wù)隊”正式成立并分別為兩個服務(wù)隊舉行授旗儀式。授旗結(jié)束后，艾書記語重心長地說道，兩支服務(wù)隊的成立是志愿服務(wù)工作的繼續(xù)，在兩支服務(wù)隊成立之前，我院老師和同學(xué)的志愿服務(wù)工作已經(jīng)相繼進行了3年，服務(wù)隊的成立，是志愿服務(wù)的繼往開來。接著艾書記對兩支服務(wù)隊的發(fā)展提出了四點希望。第一：要牢記志愿服務(wù)的宗旨——服務(wù)社會，增強素質(zhì)，展示形象；第二：繼續(xù)完善內(nèi)部管理，建設(shè)成一支凝聚力強，執(zhí)行力強，紀律力強的隊伍；第三:努力爭取多方面的資源，把事情做好，把隊伍做強；第四:善謀善做，體現(xiàn)出自己隊伍的特色，不斷擴大影響力。最后，艾書記衷心祝愿兩支隊伍在以后的工作中能夠取得更好的成績。緊接著，由環(huán)保志愿服務(wù)的第一屆隊長，系我院第五屆團總支學(xué)生會主席曾葉和第四屆愛心傳承服務(wù)隊隊長艾道淋上臺發(fā)言并分別向在場觀眾闡釋了自己隊伍隊徽的來由及意義。曾葉發(fā)言中提出：希望環(huán)保志愿服務(wù)隊堅持“不拋棄，不放棄”的許三多精神和不忘初心，將專業(yè)知識運用于實踐，從實際出發(fā)，勇于創(chuàng)新的原則。在大會尾聲，兩支隊伍分別播放自己現(xiàn)任隊長所錄的兩段視頻，隊長們的一言一語，既飽含著希望，也深藏著對各自隊伍所有隊員的勉勵與支持。最后，在校實踐部部長童小東的總結(jié)中，本次成立大會圓滿結(jié)束，嘉賓和觀眾們有序離場。最后，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，祝愿環(huán)保志愿服務(wù)隊和愛心傳承服務(wù)隊在今后的日子里互相學(xué)習(xí)，共同進步，將專業(yè)特色實踐踐行到底，將大學(xué)生志愿活動進行到底。

四、新穎的團組織生活之綠色白馬之行，將環(huán)保進行到底

時間：2016-03-13

前面具體闡述了環(huán)保志愿服務(wù)隊的環(huán)保工作事跡。環(huán)保的工作是普遍的，人人都能做，大到全世界，小到個人，且最重要的正是從小事做起。下面我們就來了解由我們學(xué)院的14.1班級在內(nèi)江市白馬鎮(zhèn)桃花園開展的以“綠色發(fā)展 你我共享”為主題的團組織生活，去感受不同于環(huán)保志愿服務(wù)隊的獨特之處。

其活動目的是出于進一步深入貫徹綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國。并鼓勵內(nèi)師地理與資源科學(xué)學(xué)院的學(xué)子們結(jié)合自己的專業(yè)特點開展實踐活動。其中，地資14級1班老成見到的團支書黃漢勇考慮事情不虧是滴水不漏。為了讓班級活動得以順利進行，他于3月初就提前到白馬鎮(zhèn)雙河村進行勘察，仔細規(guī)劃路線，提前作好前期的安排。并和班長及其他班委精心商量，在考慮各種因素即天氣等各方面因素之后，一起討論制定出了活動方案的萬全之策。

2016年3月13日上午九點，地資14級1班全班同學(xué)滿懷著愉悅的興趣于校門口集合完畢，考慮到路程較遠，多數(shù)同學(xué)選擇了公交前往傳說中的白馬桃花園，一些“有車族”則選擇與自己的愛車一同前行，行程路上也浮現(xiàn)出不少自行車上疾馳的身影......可以看出他們對此次活動的殷切期待。也有少數(shù)“好漢”選擇步行前去。上午十點左右，同學(xué)們陸續(xù)到達目的地。清點人數(shù)后，主持人陳述了本次活動的背景與目的，并宣布本月團組織生活正式開始，然后文娛委員及相關(guān)班委按照事先制定好的流程帶領(lǐng)開展素質(zhì)擴展活動。

首先開場的活動是“桃花朵朵開”，游戲正如其名，開展起來也確實會讓有些選手們有不小的心理壓力，但這也正起到了考驗我們學(xué)生心理素質(zhì)的時候。老師與同學(xué)們在一個空曠處手拉手圍成一個大圈，然后邊繞圈跑動邊仔細聆聽聽主持人的口令。當(dāng)主持人說到“今年桃花開X朵”時，X名同學(xué)抱在一起，未能及時抱在一起的同學(xué)將不幸被淘汰出局，剩下的同學(xué)將繼續(xù)玩下去。直到經(jīng)過幾輪循環(huán)淘汰后，游戲結(jié)束。游戲的懲罰較為“殘酷”，是所有被淘汰者合唱一首歌或表演其他才藝，或每個人用屁股比劃出自己的名字，目的也是在于考驗同學(xué)們的反應(yīng)能力和默契，更重要的是此活動要鼓勵同學(xué)們要拿出自己的勇氣和信心挑戰(zhàn)一切，只有自己內(nèi)心放開了，才能真正體會到“桃花朵朵開”的樂趣。其意義也是希望我們在做環(huán)保工作的時候要敢于面對困難和一切挑戰(zhàn)，同時也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)機遇。第二個活動是“撿垃圾”比賽，很簡單同時也很考驗大家的臨場反應(yīng)能力和創(chuàng)新思維，此活動隨機將全班同學(xué)分成四個組，選出組長。然后各組利用提前準備好的口袋及其他工具，在半個小時內(nèi)，比賽哪一組收集的垃圾最多，并最具有回收利用價值，撿得垃圾最多的那一組將獲得精美獎品。最后將所有垃圾分類的扔到垃圾箱里。

活動的最后，吳籽龍老師對學(xué)生們此次出行的環(huán)保工作深有感觸，并對活動作出了總結(jié)，提出了新的要求，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣，嚴格要求自己，為建設(shè)美麗中國盡心盡力。通過此次活動大家明白，在親近自然的同時，也為保護自然作了一些表率，雖然力量微弱，但只要大家繼續(xù)堅持，從身邊的每一件小事做起，美麗中國，指日可待。

第五篇：創(chuàng)建綠色環(huán)保校園1

“創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”活動心得體會

為了迎接學(xué)校七十周年校慶，為校慶創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，我們青支隊組織一場“創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”的活動，同學(xué)們都積極踴躍的報名參加，為學(xué)校盡一份自己的心力。八月二十八號早上九點，我們在六號樓下集合，我們沿著學(xué)校外面的鐵軌撿垃圾，雖然是早上，但是太陽依然很炙熱，同學(xué)們都大汗淋漓。但是沒有一個同學(xué)喊冤，喊累。最后都堅持了下來，我們很快就完成了任務(wù)。

通過這次志愿活動，讓我感受到了團結(jié)的力量，同學(xué)們的熱情與奉獻讓我深深感動著。我們的學(xué)校綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護我們的校園，創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。由于以前的我們不懂得保護，使我們的校園遭到了破壞。但是今天我看到了希望，隨著環(huán)保意識的逐漸增強，同學(xué)們越來越意識到環(huán)境的重要性。同學(xué)們開始把校園當(dāng)成了自己的家，懂得了愛護，懂得了保護，為學(xué)校的美麗奉獻著自己的力量。

我們懂得保護校園，更要學(xué)會保護我們?nèi)祟惞餐募覉@。一個甜美的微笑，化作美麗的彩虹，用七色光芒讓大地映出快樂的影子。我們不是造物者，但我們擁有最神奇的力量；我們不是太陽，卻能發(fā)出萬丈光芒；我們只是一滴露水，但只要發(fā)揮每個人小小的力量，我們將會聚成浩瀚的海洋。我們志愿者應(yīng)該從小事做起，從自身做起！我們的行為，影響著身邊的每一個人。相信通過我們的努力，我們未來將會更加輝煌燦爛！

經(jīng)濟與管理學(xué)院

青支隊

二〇一一年八月二十八日