第一篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案正方體的表面積研究

研究課題名稱：

正方體表面積研究

設(shè)計者姓名

所在學(xué)校

所教年級

五年級

研究學(xué)科

數(shù)學(xué)

聯(lián)系電話

電子郵件

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會想到本課題的）：

這個課題是五年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第三單元的《正方體表面積》，是在學(xué)生們已經(jīng)掌握了正方體的特征，認識了單位的基礎(chǔ)上進行的。它的主要目標是讓學(xué)生通過自主的探究學(xué)習(xí)活動，學(xué)會并且在觀察操作探索的過程中提高動手操作能力，進一步發(fā)展空間觀念?！墩n標》中指出教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。因此在本課教學(xué)中，我以學(xué)生的自主探究活動為主線，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，設(shè)計了觀察、操作、比較、歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動中掌握正方體表面積的計算方法。同時，通過大量的實際操作，使學(xué)生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。

2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 在小學(xué)生中倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，其主要目的在于改變已往過于強調(diào)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)行在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何進行研究，培養(yǎng)研究習(xí)慣和研究精神。本課題研究的意義主要是：通過實踐活動讓學(xué)生進一步熟悉、理解立體圖形在生活中應(yīng)用，因而我們借助了主題網(wǎng)站，讓學(xué)生自己討論、探究、檢測、評價，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，自主探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課題介紹

這次研究的課題主要是要介紹的正方體表面積，關(guān)鍵是如何去求正方體的表面積的方法。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）

１．知識與技能

①、使學(xué)生掌握正方體的表面積的計算公式。

②、培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，推理能力及運用知識解決實際問題的能力。２．過程與方法

①、從學(xué)生的的心理特征、認知過程以及新課標的標準出發(fā)。②、主要運用操作實驗法、引探發(fā)現(xiàn)法、小組合作等方法進行。３．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生去實驗推導(dǎo)出正方體的表面積計算公式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索知識的過程，激發(fā)他們樂于探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探索性和挑戰(zhàn)性，同時滲透理論來源于思想。

三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

該班學(xué)生是五年級（4）班的學(xué)生，他們對電腦的知識有一定的操作能力，求知欲比較強，動手操作能力比較強，并對正方體也有了一定的初步認識，已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運用已有知識經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，具有一定的認識水平。但正方體表面積的自主研究還是第一次，他們當(dāng)中有些學(xué)生思維反應(yīng)比較快，有一定的自學(xué)能力，也有一些學(xué)生反應(yīng)比較慢，而且基礎(chǔ)知識方面比較薄弱，參與這個課題的研究有一定的難度。

四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達成這一目標）

本課題主要解：

1、什么叫做空間圖形。

2、正方體的表面積計算公式是如何推導(dǎo)出來的？

3、正方體從不同的面切割后表面積是如何計算的？

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

這次本課題的研究最終成果以演講、實驗報告、實物等的形式展現(xiàn)出來

六、資源準備

教師提供的資源：多媒體課件、實驗報告表、指導(dǎo)學(xué)生參與搜集活動。學(xué)生自行準備的資源：筆、紙。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計

研究性學(xué)習(xí)的階段

學(xué)生活動

教師活動

起止時間

第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

1、讓學(xué)生通過教學(xué)平臺（VCM）觀看正方體的課件。

2、讓學(xué)生根據(jù)專家在研究方法上的指導(dǎo)，提出自己的疑難和想法。

激發(fā)興趣，選定課題

范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣

二課時

第二階段課題準備階段

提出和選擇課題

學(xué)生議論，確定選題方向。

揭示研究內(nèi)容，選定課題。（正方體的表面積）四課時

成立課題組

學(xué)生選擇自己感興趣的課題開始研究。同時可以加入老師開通的QQ群，可以在群里通過聊天等方式。

學(xué)生選擇自己感興趣的課題開始研究。同時可以加入老師開通的QQ群，可以在群里通過聊天等方式。

形成小組實施方案

形成小組的實施方案，將全班同學(xué)平均地分成四組，各選出組長一名、副組長一名、記錄員一名、資料搜集員二名

在學(xué)生開展研究正方體表面積的計算研究時給予指導(dǎo)，同時，要提供一些有安全性的網(wǎng)站讓學(xué)生去閱讀、去發(fā)現(xiàn)解決的方法

第三階段：課題實施階段

1、動手操作去推導(dǎo)出正方體的表面積計算公式。

每一組的成員可以通過自己準備的學(xué)具、上網(wǎng)搜索到的FLASH、或書刊去發(fā)現(xiàn)表面積的計算公式。

2、學(xué)生將自己組所研究的成果與動手操作得到的成果顯示給其它組的同學(xué)。

1、動手操作去推導(dǎo)出正方體的表面積計算公式。

每一組的成員可以通過自己準備的學(xué)具、上網(wǎng)搜索到的FLASH、或書刊去發(fā)現(xiàn)表面積的計算公式。

2、學(xué)生將自己組所研究的成果與動手操作得到的成果顯示給其它組的同學(xué)。

四課時

八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）

通過對《正方體的表面積》這個課題的研究，使學(xué)生知道要想掌握一些新的知識要靠自己動手、動腦才可以獲得，如在推導(dǎo)正方體的表面積計算公式時，把學(xué)生分成四個小組，讓他們通過上網(wǎng)、查找資料，實際觀察、制作、拆拼等活動，從中發(fā)現(xiàn)正方體的表面積與它們的長、寬的關(guān)系，得出結(jié)論：正方體的表面積=邊長×邊長×6，并用字母表示：s=6×a×a。推導(dǎo)出正方體表面積的計算公式后，再讓學(xué)生自己去嘗試推導(dǎo)出正方體表面積的計算公式。這樣給學(xué)生最大限度參與學(xué)習(xí)的機會，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)實踐活動，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、形成過程，掌握了數(shù)學(xué)建模方法。

在研究過程中，對涉及的研究方法并不明確；在分組的方式上有不科學(xué)的一面；在調(diào)查研究上存在目標不明確；在資料收集和分析中則過于單一，顯得不全面；在指導(dǎo)老師的逐一的幫助支持下，課題研究學(xué)習(xí)逐漸地走向正規(guī)。當(dāng)然，這次活動也難免有不足之處：學(xué)生查找原因不夠深入，口頭表達能力還沒有太明顯的提高。今后在這方面仍需多加訓(xùn)練

第二篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究課題名稱： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化

設(shè)計者姓名 所在學(xué)校

所教年級 高二 研究學(xué)科 語文

聯(lián)系電話 電子郵件

課題組參與成員 指導(dǎo)老師

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明：

我國歷史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習(xí)俗和文化。

隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

2、課題的意義：

通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

3、課題內(nèi)容

中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來源、各個地方的習(xí)俗、蘊含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個切入點探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

1、過程與方法：

（1）分組探究，確立主題。

（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。

（3）小組探討，對資料進行整合。

（4）形成總結(jié)論文，制作課件。

3、成果：

（1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。

（2）增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識。

（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

（4）培養(yǎng)團結(jié)合作、創(chuàng)新精神。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究課題名稱：改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計者姓名羅紅艷所在學(xué)校所教年級初中一年級研究學(xué)科生物聯(lián)系電話電子郵件lhy8w899@163.com

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會想到本課題的）：

每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內(nèi)，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學(xué)生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：

教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、課題介紹

本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

思維導(dǎo)向圖

1、知識與技能：（1）知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

（2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；

（3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；

（4）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

2、過程與方法：（1）學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；

（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法；

（3）經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認識和評價；（2）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；（3）積極主動地做好教室的保潔工作；（4）增強集體榮譽感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。

三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；

2、學(xué)生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫；

3、學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作能力；

4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；

5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；

6、學(xué)生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。

四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）

1、研究目標：（1）了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

（2）了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響；

（3）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

2、研究內(nèi)容：（1）通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

（2）搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；

（3）通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價。

六、資源準備學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

第四篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

——中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究課題名稱： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化

一、課題背景、意義及介紹

1.背景說明（怎么會想到本課題的）：

我國歷史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習(xí)俗和文化。

隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

2、課題的意義

通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

3、課題介紹

中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來源、各個地方的習(xí)俗、蘊含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個切入點探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

1、知識與技能：

（1）增進我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（2）學(xué)會收集、整理、分析資料的方法。

（3）提高學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實踐能力。

2、過程與方法：

（1）分組探究，確立主題。

（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。（3）小組探討，對資料進行整合。（4）形成總結(jié)論文，制作課件。、情感態(tài)度與價值觀：

（1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。（2）增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識。（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。（4）培養(yǎng)團結(jié)合作、創(chuàng)新精神。

三、參與者特征分析

1、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。

2、學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認識。

3、學(xué)生具備較強的寫作能力。

4、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動比較熟悉。

5、學(xué)生的上進心較強，好奇心也強，思維活躍，善于與人交流。

6、大多學(xué)生的計算機操作比較好。

7、每個學(xué)生都具備不同的特長。

四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）

1、知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。

2、在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。

3通過走進“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會實踐課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動體會心得、制作相應(yīng)宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究課題名稱：研究小學(xué)生早上的飲食

所屬年級：

小學(xué)各年級

課題組成員：陳厚富

一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景

背景說明 ：

課題的意義與價值 ：

了解現(xiàn)在中學(xué)生早餐情況，二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

知識與技能：

過程與方法：

情感態(tài)度與價值觀：

三、學(xué)習(xí)者特征分析

重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。智力因素方面：知識基礎(chǔ)、認知能力、認知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四、研究的目標與內(nèi)容

課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標，學(xué)生可能的選題內(nèi)容是什么：

預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：

五、資源設(shè)計

根據(jù)主題教師提供的資源：

學(xué)生自行準備的資源：

二、研究的主要內(nèi)容

三、研究的主要方法和手段 1.查找資料。2.實地考察。

四、實施的步驟

五、活動所需的條件

六、成果形式：

論文、調(diào)研報告、文字、圖片資料等

結(jié)題報告

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題目 摘要 前言

正文（研究對象、方法、手段、步驟、參考文獻 研究結(jié)果、不足及進一步研究之處等）