第一篇：開(kāi)放教育專(zhuān)科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)放教育專(zhuān)科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向）社會(huì)實(shí)踐作業(yè)
年級(jí)： 2009年 秋季
姓名： 劉帥
學(xué)號(hào)： 1011001459685
調(diào)查題目：為較客觀(guān)的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 選題說(shuō)明：
中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？帶著這一問(wèn)題和思考，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問(wèn)卷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)據(jù)匯總分析：
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專(zhuān)業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和金融專(zhuān)業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況 我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀(guān)，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。
二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪(fǎng)者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問(wèn)題：
(1)、誠(chéng)信問(wèn)題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。
四、用人單位誤區(qū)
(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。
(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀(guān)。體會(huì)
在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
(1)、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。
(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。
4、社會(huì)及政府其他對(duì)策 ——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷
同學(xué)們，大家好：
針對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對(duì)于本次問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)您按個(gè)人實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。請(qǐng)按說(shuō)明打√或選擇字母，或者在橫線(xiàn)內(nèi)填寫(xiě)。
謝謝您在百忙之中抽空幫忙！1.您的性別： A.男B.女
2.您所在年級(jí)：
A.大一B.大二C.大三D.大四 3.您攻讀的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：
A.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)B.生物醫(yī)藥類(lèi)C.計(jì)算機(jī)D.機(jī)械E.語(yǔ)言類(lèi)F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類(lèi)H.材料紡織類(lèi)I.法律J.建工類(lèi)K.電子信息類(lèi)L.其他類(lèi) 4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何？
A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常C.形勢(shì)樂(lè)觀(guān)D.不了解 5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？ A.有B.沒(méi)有
6.您認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中，企業(yè)最看重什么？
A.在校學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)B.專(zhuān)業(yè)技能，技能證書(shū)C.社交能力，應(yīng)變能力D.實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與其他工作經(jīng)驗(yàn)7.你覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是： A.綜合實(shí)力B.專(zhuān)業(yè)技能C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.其他_______ 8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題] A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能C.解決與應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷F.一定的外語(yǔ)技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能 9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ * A.缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)B.就業(yè)期望過(guò)高C.供求不匹配D.其他________ 10.你認(rèn)為解決就業(yè)問(wèn)題的最有效方法是： * A.調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________ 11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題] A.國(guó)有企業(yè)B.民營(yíng)企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門(mén)F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____ 12.您對(duì)行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項(xiàng))[多選題] A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________ 13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？
A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____ 14.您是否愿意為了增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ * A.是B.否
15.在就業(yè)形勢(shì)不甚樂(lè)觀(guān)的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？ A.是B.否
16.您是否覺(jué)得我國(guó)政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？ A.是B.否
17.您覺(jué)得近期您會(huì)為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題] A.考證B.去了解招聘信息C.社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)F.其它
18如果回到4年前，你還會(huì)選擇目前所就讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)嗎？ * A.會(huì)B.不會(huì)C.無(wú)所謂
19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）
A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢(shì)正常 ；C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易；D.不了解 20.你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般 21.你學(xué)習(xí)是么專(zhuān)業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景如何？（）
A.很有前途 B.較有前途 C.無(wú)所謂 D.較無(wú)前途 E.很無(wú)前途 22.你認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)技能如何？（）
A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱 23.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）
A.專(zhuān)業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個(gè)人能力 ；D.其它_________ 24.你愿意放棄自己的專(zhuān)業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問(wèn)題的工作嗎？ A.是 ；B.否 ；C.不知道
25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________ 26.如果專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）A.會(huì) ；B.不會(huì)；C.不知道
27.你有選擇第二專(zhuān)業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）
A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒(méi)有，重要 ；D.沒(méi)有，不重要 28.你想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）A.是 ；B.否
29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）
A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________ 30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）A.是；B.否
第二篇：開(kāi)放教育專(zhuān)科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)放教育專(zhuān)科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向）社會(huì)實(shí)踐作業(yè)年級(jí)： 2009年 秋季
姓名： 劉帥
學(xué)號(hào)： 101100145968
5調(diào)查題目：為較客觀(guān)的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 選題說(shuō)明：
中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？帶著這一問(wèn)題和思考，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問(wèn)卷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
數(shù)據(jù)匯總分析：
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專(zhuān)業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和金融專(zhuān)業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況
我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀(guān)，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。
二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是
找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為
了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他
們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而
其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)
所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)
剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素
對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因
素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪(fǎng)者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要
去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足
是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還
存在以下問(wèn)題：
(1)、誠(chéng)信問(wèn)題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。
(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。
(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。
四、用人單位誤區(qū)
(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造
成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)
軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文
憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生
生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等
情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊
密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域
歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。
(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企
業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般
大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)
驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝
任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀(guān)。
體會(huì)
在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形
成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有
了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找
到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
(1)、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可
以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)
生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可
持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)
看，多數(shù)學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮
事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策
(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人
才。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。
(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加
強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表
達(dá)不清等情況)。
4、社會(huì)及政府其他對(duì)策 ——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。
政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通
過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)
增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接
好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷
同學(xué)們，大家好：
針對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對(duì)于本次問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)您按個(gè)人實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。請(qǐng)按說(shuō)明打√或選擇字母，或者在橫線(xiàn)內(nèi)填寫(xiě)。
謝謝您在百忙之中抽空幫忙！
1.您的性別：
A.男B.女
2.您所在年級(jí)：
A.大一B.大二C.大三D.大四
3.您攻讀的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：
A.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)B.生物醫(yī)藥類(lèi)C.計(jì)算機(jī)D.機(jī)械E.語(yǔ)言類(lèi)F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類(lèi)H.材料紡織類(lèi)I.法律J.建工類(lèi)K.電子信息類(lèi)L.其他類(lèi)
4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何？
A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常C.形勢(shì)樂(lè)觀(guān)D.不了解
5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？
A.有B.沒(méi)有
6.您認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中，企業(yè)最看重什么？
A.在校學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)B.專(zhuān)業(yè)技能，技能證書(shū)C.社交能力，應(yīng)變能力D.實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與其他工作經(jīng)驗(yàn)7.你覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是：
A.綜合實(shí)力B.專(zhuān)業(yè)技能C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.其他_______
8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題]
A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能C.解決與應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷F.一定的外語(yǔ)技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能
9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ *
A.缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)B.就業(yè)期望過(guò)高C.供求不匹配D.其他________
10.你認(rèn)為解決就業(yè)問(wèn)題的最有效方法是： *
A.調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________
11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題]
A.國(guó)有企業(yè)B.民營(yíng)企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門(mén)F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____
12.您對(duì)行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項(xiàng))[多選題]
A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________
13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？
A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____
14.您是否愿意為了增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ *
A.是B.否
15.在就業(yè)形勢(shì)不甚樂(lè)觀(guān)的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？
A.是B.否
16.您是否覺(jué)得我國(guó)政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？
A.是B.否
17.您覺(jué)得近期您會(huì)為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題]
A.考證B.去了解招聘信息C.社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)
知識(shí)F.其它
18如果回到4年前，你還會(huì)選擇目前所就讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)嗎？ *
A.會(huì)B.不會(huì)C.無(wú)所謂
19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）
A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢(shì)正常 ；C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易；D.不了解
20.你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般
21.你學(xué)習(xí)是么專(zhuān)業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景如何？（）
A.很有前途 B.較有前途 C.無(wú)所謂 D.較無(wú)前途 E.很無(wú)前途
22.你認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)技能如何？（）
A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱
23.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）
A.專(zhuān)業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個(gè)人能力 ；D.其它_________
24.你愿意放棄自己的專(zhuān)業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問(wèn)題的工作嗎？
A.是 ；B.否 ；C.不知道
25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________
26.如果專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）
A.會(huì) ；B.不會(huì)；C.不知道
27.你有選擇第二專(zhuān)業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）
A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒(méi)有，重要 ；D.沒(méi)有，不重要
28.你想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
A.是 ；B.否
29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）
A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________
30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
A.是；B.否
第三篇：中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)
中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱
中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類(lèi)會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)融理論、技能于一體，專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，特根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定本大綱。會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩部分內(nèi)容，分別計(jì)3學(xué)分和5學(xué)分。具體要求如下：
一、社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是通過(guò)介入會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理某個(gè)層面的實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理工作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各試點(diǎn)電大可根據(jù)情況選擇社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)作為社會(huì)實(shí)踐的方式。
（一）社會(huì)調(diào)查
社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)對(duì)單位會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行考察和分析，形成調(diào)查報(bào)告。
1．要求
（1）社會(huì)調(diào)查一般安排在最后一個(gè)學(xué)期。具體內(nèi)容（或選題）
由各省級(jí)電大確定，教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。
（2）社會(huì)調(diào)查時(shí)間以三周為宜。
（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)
象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪(fǎng)筆記。
（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象的一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)
查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料
可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。
2．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）考核內(nèi)容
①社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；
②調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。
（2）考核標(biāo)準(zhǔn)
①表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔。
②調(diào)查報(bào)告按百分制記分，60分為及格。
3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。
（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定。初評(píng)不及格者允許補(bǔ)寫(xiě)一次。
（3）教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)為合格同時(shí)調(diào)查報(bào)告得分在60分以上者綜合評(píng)定為合格。
4、綜合評(píng)定合格者可取得3學(xué)分。
（二）實(shí)習(xí)
有條件的電大可組織學(xué)生集中到某一獨(dú)立核算的企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行1—2個(gè)月的會(huì)計(jì)崗位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)中賬務(wù)處理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本操作程序和技能的掌握。
對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核由教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、學(xué)生所做的實(shí)習(xí)日記和完成任務(wù)的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學(xué)分。
二、畢業(yè)作業(yè)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生基本完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，畢業(yè)作業(yè)是開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)開(kāi)放教育人才培養(yǎng)過(guò)程的重要組成部分。各省級(jí)電大可根據(jù)情況選擇畢業(yè)論文或模擬實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)作業(yè)的方式。
（一）畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受
到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。按照中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，專(zhuān)科學(xué)生的畢業(yè)論文可以寫(xiě)理論性研究文章，也可以寫(xiě)應(yīng)用性研究文章。
1．要求
（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)
立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀(guān)點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。
（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)?nèi)。
（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙或A4打印
紙，字?jǐn)?shù)不少于4000字。畢業(yè)論文的格式附后。
2．時(shí)間安排
學(xué)生的畢業(yè)論文在第五學(xué)期末布置，第六學(xué)期末完成寫(xiě)作和考
核工作。由于開(kāi)放教育有滾動(dòng)招生問(wèn)題，部分學(xué)生可能提前畢業(yè)，如遇此種情況，畢業(yè)論文的時(shí)間安排由各省級(jí)電大自行決定。
3．指導(dǎo)教師
（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或?qū)I(yè)工作者，其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。
（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專(zhuān)業(yè)指
導(dǎo)。
（3）一位指導(dǎo)教師每屆最多只能指導(dǎo)10名學(xué)生。
（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。
（5）應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。
4、成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。
優(yōu)（90-100分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀(guān)點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見(jiàn)解。
理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。
良（75-89分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)明確，分析比較深入。
中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。
及格（60-74分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。
中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。
尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。
文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。
不及格（60分以下）
不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性
錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能差。
文章無(wú)中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)
或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。
抄襲他人文章、成果、書(shū)籍者。
凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。
5．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出初評(píng)成績(jī)；省電大負(fù)責(zé)檢查；中央電大組織抽查。畢業(yè)論文評(píng)審表的封面和內(nèi)頁(yè)格式附后。
6、學(xué)分
畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不
及格者不計(jì)學(xué)分。
（二）模擬實(shí)驗(yàn)
1．手工模擬實(shí)驗(yàn)
各地電大應(yīng)當(dāng)以本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室為基地進(jìn)行手工會(huì)計(jì)
業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以某一制造業(yè)的某一年某一月份的全月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的點(diǎn)鈔、填制和審核
會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)
計(jì)報(bào)表、整理和裝訂會(huì)計(jì)資料等整個(gè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程進(jìn)行實(shí)務(wù)操
作與訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，除了完成憑證、賬簿、報(bào)表外，還要將實(shí)驗(yàn)
體會(huì)感受寫(xiě)一篇不少于500字的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
2．計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)
中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件（廣州“福思特”科技股份有限公
司制作）。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)模擬平臺(tái)，由學(xué)
生對(duì)企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本軟
件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說(shuō)明”、“記賬流程說(shuō)明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報(bào)表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績(jī)管理”。
計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)也可以用友會(huì)計(jì)軟件為基本操作平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的全面系統(tǒng)模擬。
3．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）手工模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容為填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
（2）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)?？己藘?nèi)容由模擬實(shí)驗(yàn)軟件自動(dòng)生成。
（3）考核標(biāo)準(zhǔn)。模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為優(yōu)（90-100分）、良（75-89
分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。
（4）指導(dǎo)教師。模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師必須是本專(zhuān)業(yè)具有中級(jí)（含）
以上職稱(chēng)的教師或會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作者，并具有相應(yīng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。
（5）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。由指導(dǎo)教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。沒(méi)有參加模擬實(shí)驗(yàn)者不計(jì)學(xué)分。請(qǐng)各教學(xué)點(diǎn)妥善保存實(shí)驗(yàn)資料，省電大將對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的完成情況 進(jìn)行抽查分析，并予以通報(bào)。
中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)
會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（小四號(hào)楷體）
論文題目（加粗小二號(hào)楷體）
學(xué)員姓名學(xué)號(hào)（四號(hào)黑體）
入學(xué)時(shí)間年季
指導(dǎo)老師職稱(chēng)
試點(diǎn)學(xué)校
目錄（四號(hào)宋體，1.5倍行距）(1頁(yè))
論文標(biāo)題（加粗小二楷）
【內(nèi)容提要】（小四宋體）
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號(hào)宋體，1.5倍行距）
【關(guān)鍵字】（小四宋體）
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號(hào)宋體，1.5倍行距）
（論文正文）
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（小四號(hào)宋體，1.5倍行距）
（正文內(nèi)容層次序號(hào)依次為：
一、（一）1.（1）①）
主要參考材料：
1.作者姓名《文章題目》《期刊名稱(chēng)》年第幾期（5號(hào)宋體，1.5倍行距）
2.編著者姓名《教材名》出版社出版日期第幾版（5號(hào)宋體，1.5倍行距）
第四篇：開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱
江蘇廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則
各市縣電大、二級(jí)學(xué)院、省直屬學(xué)院教學(xué)點(diǎn)：
開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)請(qǐng)按《中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》執(zhí)行。予以強(qiáng)調(diào)或進(jìn)一步明確要求的內(nèi)容詳見(jiàn)下劃線(xiàn)部分。
開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱
中央電大教務(wù)處 教學(xué)管理科 2005年04月15日
中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（2004年10月審定）
中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類(lèi)會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)融理論、技能于一體，專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，特根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定本大綱。會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩部分內(nèi)容，分別計(jì)3學(xué)分和5學(xué)分。具體要求如下：
一、社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是通過(guò)介入會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理某個(gè)層面的實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理工作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
各試點(diǎn)電大可根據(jù)情況選擇社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)作為社會(huì)實(shí)踐的方式。
（一）社會(huì)調(diào)查
社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)對(duì)單位會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行考察和分析，形成調(diào)查報(bào)告。
1．要求
（1）社會(huì)調(diào)查一般安排在最后一個(gè)學(xué)期。具體內(nèi)容（或選題）由各省級(jí)電大確定，教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。
（2）社會(huì)調(diào)查時(shí)間以三周為宜。
（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪(fǎng)筆記。
（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象的一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。2．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）考核內(nèi)容
①社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；
②調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。
（2）考核標(biāo)準(zhǔn)
①表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔。
②調(diào)查報(bào)告按百分制記分，60分為及格。
3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。
（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定。初評(píng)不及格者允許補(bǔ)寫(xiě)一次。
（3）教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)為合格同時(shí)調(diào)查報(bào)告得分在60分以上者綜合評(píng)定為合格。
4、綜合評(píng)定合格者可取得3學(xué)分。
（二）實(shí)習(xí)
有條件的電大可組織學(xué)生集中到某一獨(dú)立核算的企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行1—2個(gè)月的會(huì)計(jì)崗位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)中賬務(wù)處理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本操作程序和技能的掌握。
對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核由教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、學(xué)生所做的實(shí)習(xí)日記和完成任務(wù)的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學(xué)分。
二、畢業(yè)作業(yè)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生基本完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，畢業(yè)作業(yè)是開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)開(kāi)放教育人才培養(yǎng)過(guò)程的重要組成部分。
各省級(jí)電大可根據(jù)情況選擇畢業(yè)論文或模擬實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)作業(yè)的方式。
（一）畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。按照中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，專(zhuān)科學(xué)生的畢業(yè)論文可以寫(xiě)理論性研究文章，也可以寫(xiě)應(yīng)用性研究文章。
1．要求
（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀(guān)點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。
（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)?nèi)。
（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙或A4打印紙，字?jǐn)?shù)不少于4000字。畢業(yè)論文的格式附后。2．時(shí)間安排
學(xué)生的畢業(yè)論文在第五學(xué)期末布置，第六學(xué)期末完成寫(xiě)作和考核工作。由于開(kāi)放教育有滾動(dòng)招生問(wèn)題，部分學(xué)生可能提前畢業(yè)，如遇此種情況，畢業(yè)論文的時(shí)間安排由各省級(jí)電大自行決定。3．指導(dǎo)教師
（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或?qū)I(yè)工作者，其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。
（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
（3）一位指導(dǎo)教師每屆最多只能指導(dǎo)10名學(xué)生。
（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。
（5）應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。
4、成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。
優(yōu)（90-100分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀(guān)點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見(jiàn)解。
理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。
良（75-89分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)明確，分析比較深入。
中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。
及格（60-74分）
符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。
中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。
尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。
文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。不及格（60分以下）
不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能差。
文章無(wú)中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。
抄襲他人文章、成果、書(shū)籍者。
凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。5．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出初評(píng)成績(jī)；省電大負(fù)責(zé)檢查；中央電大組織抽查。畢業(yè)論文評(píng)審表的封面和內(nèi)頁(yè)格式附后。
6、學(xué)分
畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。
（二）模擬實(shí)驗(yàn)
1．手工模擬實(shí)驗(yàn)
各地電大應(yīng)當(dāng)以本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室為基地進(jìn)行手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以某一制造業(yè)的某一年某一月份的全月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的點(diǎn)鈔、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、整理和裝訂會(huì)計(jì)資料等整個(gè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程進(jìn)行實(shí)務(wù)操作與訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，除了完成憑證、賬簿、報(bào)表外，還要將實(shí)驗(yàn)體會(huì)感受寫(xiě)一篇不少于500字的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。2．計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)
中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件（廣州“福思特”科技股份有限公司制作）。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)模擬平臺(tái)，由學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說(shuō)明”、“記賬流程說(shuō)明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報(bào)表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績(jī)管理”。
計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)也可以用友會(huì)計(jì)軟件為基本操作平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的全面系統(tǒng)模擬。3．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
（1）手工模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容為填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
（2）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)?？己藘?nèi)容由模擬實(shí)驗(yàn)軟件自動(dòng)生成。（3）考核標(biāo)準(zhǔn)。模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為優(yōu)（90-100分）、良（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。（4）指導(dǎo)教師。模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師必須是本專(zhuān)業(yè)具有中級(jí)（含）以上職稱(chēng)的教師或會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作者，并具有相應(yīng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。
（5）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。由指導(dǎo)教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。沒(méi)有參加模擬實(shí)驗(yàn)者不計(jì)學(xué)分。
請(qǐng)各教學(xué)點(diǎn)妥善保存實(shí)驗(yàn)資料，省電大將對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的完成情況 進(jìn)行抽查分析，并予以通報(bào)。
江蘇廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育 會(huì)計(jì)學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人孫鳳琴
第五篇：電大開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)(本科)專(zhuān)業(yè)
電大開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)（本科）專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)論文參考選題
一、會(huì)計(jì)部分
1、關(guān)于會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)的探討
2、中外會(huì)計(jì)報(bào)告比較及啟示
3、對(duì)我國(guó)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的思考
4、淺談我國(guó)會(huì)計(jì)原則的層次結(jié)構(gòu)
5、對(duì)穩(wěn)健原則的探討
6、關(guān)于會(huì)計(jì)政策的探討
7、建立我國(guó)金融工具會(huì)計(jì)的探討
8、關(guān)于商譽(yù)的會(huì)計(jì)思考
9、論會(huì)計(jì)的國(guó)家性和國(guó)際性
10、關(guān)于法定財(cái)產(chǎn)重估增值的研究
11、試論重組會(huì)計(jì)
12、淺談會(huì)計(jì)質(zhì)量模式與資本保全
13、關(guān)于破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)若干問(wèn)題的思考
14、關(guān)于會(huì)計(jì)管理體制的研究
15、論會(huì)計(jì)目標(biāo)
16、關(guān)于或有事項(xiàng)的研究
17、試論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建
18、關(guān)于會(huì)計(jì)工作的法律責(zé)任
19、淺談會(huì)計(jì)報(bào)告的目錄目標(biāo)
20、會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)概念和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的關(guān)系
21、關(guān)于會(huì)計(jì)管理體制的探討
22、我國(guó)司法會(huì)計(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
23、合并會(huì)計(jì)報(bào)表研究
24、企業(yè)并購(gòu)會(huì)計(jì)研究
25、債務(wù)重組會(huì)計(jì)研究
26、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度的經(jīng)濟(jì)后果研究
27、關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討
28、“實(shí)質(zhì)重于形式”原則在會(huì)計(jì)工作中的運(yùn)用
29、試論我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系
30、股票期權(quán)會(huì)計(jì)研究
31、試論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度面臨的問(wèn)題及對(duì)策
32、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系研究
33、關(guān)于期貨會(huì)計(jì)的探討
33、試論會(huì)計(jì)環(huán)境
34、非貨幣交易會(huì)計(jì)研究
35、減值會(huì)計(jì)研究
二、財(cái)務(wù)管理部分
1、上市公司股利政策實(shí)證研究
2、股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理
3、企業(yè)配股財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究
4、資本成本決策研究
5、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體制研究
6、經(jīng)營(yíng)者薪酬計(jì)劃
7、管理業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系
8、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系
9、財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)能力分析體系
10、企業(yè)獲利能力評(píng)價(jià)體系
11、企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警體系
12、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究
13、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策研究
14、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)投資政策研究
15、由某公司談企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)
16、企業(yè)集團(tuán)母、子公司利益沖突與協(xié)調(diào)
17、企業(yè)投資決策科層結(jié)構(gòu)體系研究
18、金融互換與資本結(jié)構(gòu)
19、企業(yè)集團(tuán)股利政策研究
20、關(guān)于投資財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究
21、關(guān)于企業(yè)價(jià)值研究
22、預(yù)算管理與預(yù)算機(jī)制的環(huán)境保障體系
23、企業(yè)并購(gòu)財(cái)務(wù)問(wèn)題研究（題目易具體化）
24、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)存量資產(chǎn)重組研究
25、淺談企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)決策
26、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)控制體系
27、企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)再認(rèn)識(shí)
28、企業(yè)投資結(jié)構(gòu)研究
29、關(guān)于財(cái)務(wù)的分層管理思想研究
30、企業(yè)表外融資的財(cái)務(wù)問(wèn)題
31、戰(zhàn)略（機(jī)構(gòu)）投資者與公司治理
32、自由現(xiàn)金流量與企業(yè)價(jià)值評(píng)估
33、企業(yè)收益質(zhì)量及其評(píng)價(jià)體系
34、虧損上市公司盈余管理問(wèn)題
35、企業(yè)稅收籌劃
36、建筑企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理初探-工程保證擔(dān)保制度的應(yīng)用
37、關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格研究
38、上市公司關(guān)聯(lián)交易分析
39、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析
40、上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量基礎(chǔ)分析（題目宜具體化）
41、連鎖零售企業(yè)資金管理問(wèn)題及對(duì)策
42、小企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理--成本控制
43、淺議存貨管理
44、國(guó)有企業(yè)股份制改造中產(chǎn)權(quán)界定面臨的問(wèn)題及對(duì)策
45、通貨膨脹的財(cái)務(wù)特色
46、試論企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的財(cái)務(wù)決策
47、企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及其合理規(guī)避
三、管理會(huì)計(jì)部分
1、建筑施工企業(yè)成本管理問(wèn)題的探討
2、管理會(huì)計(jì)的假設(shè)前提與原則
3、投資決策分析方法
4、價(jià)值鏈法在成本控制中的應(yīng)用探析
5、預(yù)算管理研究，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系與方法研究
6、關(guān)于成本信息報(bào)告問(wèn)題的探討
7、關(guān)于ABC法的研究
8、責(zé)任會(huì)計(jì)的研究
9、關(guān)于投資項(xiàng)目決策的研究
10、標(biāo)準(zhǔn)成本的研究
11、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究
12、關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的研究
13、關(guān)于成本差異分析的研究
14、關(guān)于敏感性分析
15、關(guān)于成本控制方法
16、關(guān)于成本定額問(wèn)題的探討
17、關(guān)于戰(zhàn)略成本管理若干問(wèn)題的探討
18、特殊（其他）行業(yè)成本核算問(wèn)題的探討
四、審計(jì)部分
1、論內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性
2、論注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的法律責(zé)任
3、論審計(jì)在宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位與作用
4、論審計(jì)目標(biāo)與審計(jì)證據(jù)的獲取
5、論審計(jì)與經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)
6、論我國(guó)審計(jì)組織體系的健全與發(fā)展
7、論我國(guó)審計(jì)體制的改革與完善
8、論審計(jì)的法制化、規(guī)模化建設(shè)
9、論審計(jì)執(zhí)法與處罰力度的強(qiáng)化
10、論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范
11、比較審計(jì)初探
12、論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)
13、論國(guó)有資產(chǎn)保值增值審計(jì)
14、論現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計(jì)
15、論財(cái)政同級(jí)審計(jì)
16、對(duì)驗(yàn)資中有關(guān)問(wèn)題的探討
17、對(duì)資產(chǎn)評(píng)估中有關(guān)問(wèn)題的探討
18、審計(jì)工作策略探討
19、論內(nèi)部控制系統(tǒng)審計(jì)（制度基礎(chǔ)審計(jì)探討）
20、論審計(jì)方式方法體系的完善
21、論企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)制度的構(gòu)建
22、論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任
23、論審計(jì)工作質(zhì)量的控制與考核
24、論我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則體系的完善
25、論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度的發(fā)展與完善
26、新會(huì)計(jì)法實(shí)施后企業(yè)內(nèi)部審計(jì)建設(shè)
27、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則研究（可選一個(gè)準(zhǔn)則進(jìn)行研究）
28、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)課程體系研究
五、會(huì)計(jì)電算化部分
1、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的安全性分析
2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的容錯(cuò)性及可操作性問(wèn)題
3、會(huì)計(jì)電算化核算系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分研究
4、會(huì)計(jì)電算化工作可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
5、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作方法的影響探討
6、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能的影響研究
7、商業(yè)進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)模式研究
8、會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
9、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)研究
10、對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息工作的審計(jì)
六、財(cái)政稅收部分
1.公共財(cái)政體制下我國(guó)的稅收制度的構(gòu)建
2.提高政府采購(gòu)效率的幾點(diǎn)看法
3.當(dāng)前我國(guó)稅收環(huán)境存在的問(wèn)題及對(duì)策
4.利用財(cái)政稅收政策實(shí)現(xiàn)新疆優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化
5.以新疆為例：分析市政債券信用風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)行規(guī)模
6.加強(qiáng)財(cái)政支出管理，進(jìn)一步規(guī)范政府行為
7.擺脫縣鄉(xiāng)財(cái)政困境的稅收思考
8.西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中新疆財(cái)政政策的選擇
9.利用財(cái)政、稅收政策促進(jìn)新疆特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展
10.我國(guó)政府采購(gòu)運(yùn)行機(jī)制初探
11.利用財(cái)政、稅收政策促進(jìn)新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
12.實(shí)現(xiàn)南北疆經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的財(cái)政對(duì)策研究
13.提高財(cái)政支出效益的途徑研究
14.新疆農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策 15財(cái)政支出中的監(jiān)督機(jī)制構(gòu)建
16.政府采購(gòu)制度研究
17.新疆地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)警機(jī)制研究
18.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理
19.論稅收?qǐng)?zhí)法與納稅義務(wù)的關(guān)系
20.企業(yè)償債能力探討
21.當(dāng)前我國(guó)稅收環(huán)境存在的問(wèn)題
22.我國(guó)現(xiàn)行稅制存在的問(wèn)題及對(duì)策
23.淺議農(nóng)村稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響及對(duì)策
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