第一篇：參加位夢(mèng)華講座有感

觀看位夢(mèng)華教授講座總結(jié)

今天我們組織學(xué)生觀看了以“關(guān)注兩極就是關(guān)注我們的未來”為主題的講座，主講人是九上北極、一下南極的著名科學(xué)家位夢(mèng)華爺爺。據(jù)老師介紹，位爺爺還是位獲得過多項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)的著名作家。

位夢(mèng)華爺爺今年72歲高齡，但看上去充滿活力。他用生動(dòng)的圖片和幽默風(fēng)趣的語言，為我們介紹了南北兩極對(duì)地球的重要性、南北極的特征及那里的動(dòng)物生活狀況。同學(xué)們聽得津津有味，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲。

從他的講座中，學(xué)生了解到：分處于地球最南端和最北端的兩極，不但能控制地球的氣候，還能抵擋太陽(yáng)風(fēng)。如果南北兩極的冰川融化了，海平面就會(huì)上升，臨海城市將被淹沒。可見，兩極對(duì)地球有多么重要。那么，探索兩極的奧秘，成為科學(xué)家們義不容辭的使命。位爺爺以他的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，向?qū)W生們講述了他在兩極的所見所聞，把他們帶進(jìn)了一個(gè)美麗、神秘的極地世界。

當(dāng)美麗的極光出現(xiàn)在幻燈片中，我們都被那形狀各異、色彩絢麗的影像吸引住了。磁場(chǎng)把太陽(yáng)風(fēng)集中到兩極，從而產(chǎn)生極光，原子和分子相互摩擦產(chǎn)生出奇異的光芒。那變幻莫測(cè)的眩目之光，是自然界任何現(xiàn)象都無法與之媲美的。

同學(xué)們對(duì)生活在兩極的動(dòng)物特別感興趣。當(dāng)位爺爺講到在北極有一次他正做著飯，突然遭遇北極熊的“拜訪”，他只好拿飯“招待”這位不速之客，可這個(gè)家伙飯量太大了，眼看位爺爺要遭不測(cè)，還好一個(gè)美國(guó)人及時(shí)趕到救了他。好險(xiǎn)啊！原來那看上去可愛憨厚的北極熊，竟然這么兇狠。當(dāng)提到南極的企鵝時(shí)，我眼前立刻浮現(xiàn)出它們那可愛而優(yōu)雅的身姿。它們看上去很紳士，不過卻有個(gè)小怪僻，就是最討厭別人摸它們的頭，如果你趁企鵝睡著時(shí)摸它的頭，它也會(huì)立刻站起來追著和你打上一架，一點(diǎn)不顧紳士風(fēng)度。真是太有趣了！我聽得入了迷，完全沉浸在那神奇的冰雪世界里，感覺兩極離我們是那么近。

不到兩個(gè)小時(shí)的講座，使學(xué)生對(duì)兩極產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了學(xué)生保護(hù)地球、探索科學(xué)奧秘的熱情。同時(shí)，我也被位夢(mèng)華爺爺不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的科學(xué)精神所打動(dòng)。他鼓勵(lì)我們：科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要勤奮好學(xué)，長(zhǎng)大后都有可能成為科學(xué)家。是的，他的這種熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神給了我們勇往直前的動(dòng)力，我們要更加努力學(xué)習(xí)，傳承他的精神，保護(hù)地球，關(guān)注兩極，讓我們的未來更加和諧美好！

何家店小學(xué)

第二篇：參加講座有感

聽安全教育講座有感

今天有幸聆聽了韓校長(zhǎng)安全教育講座，感受頗深。學(xué)校不只是傳授知識(shí)，更關(guān)注孩子的安全教育。作為家長(zhǎng)感到很欣慰。韓校長(zhǎng)從交通安全、食品安全、防溺水、心理安全等方面進(jìn)行了講解，讓我懂得了作為一名家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

近年來，青少年學(xué)生犯罪和傷亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)，原因之一是青少年學(xué)生安全意識(shí)差，家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之，放任不管。

一、交通安全

1.家長(zhǎng)要提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長(zhǎng)不要把摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛。

2.家長(zhǎng)中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。3.學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，上下車要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提高孩子的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)吧、游戲廳??不健康得多，黃色的多，對(duì)未成年人分辨不清。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子上網(wǎng)，要清楚孩子所瀏覽的是什么，限制上網(wǎng)時(shí)間。上健康網(wǎng)站

三、毒品安全 不帶孩子去舞廳、KTV等娛樂場(chǎng)所，家長(zhǎng)不能帶頭吸食安鈉加，對(duì)孩子進(jìn)行毒品教育。

四、食品安全

給孩子做營(yíng)養(yǎng)餐，杜絕孩子吃校門口小攤小販的食品，不買辣條、干吃面等含有添加劑食品。給孩子講吃小食品會(huì)造成什么嚴(yán)重后果。家長(zhǎng)定期采購(gòu)一些有營(yíng)養(yǎng)的食品，可減少孩子的購(gòu)買。

五、節(jié)假日

針對(duì)孩子節(jié)假日的安全教育，家長(zhǎng)合理安排孩子的假期活動(dòng)，多讓孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或帶孩子出去旅行。不讓孩子去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，家長(zhǎng)要明確孩子在哪玩玩什么。今后下雨下雪不接送孩子，多給孩子創(chuàng)設(shè)一些挫折教育，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

六、心理健康教育

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境，針對(duì)孩子青春期要有方法有步驟進(jìn)行，不可與孩子硬著干，與孩子交朋友談心，對(duì)孩子考試壓力、與同學(xué)鬧矛盾等出現(xiàn)心理問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。

七、校內(nèi)安全

1.防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3．禁止在樓道內(nèi)游戲、追逐打鬧防止發(fā)生意外。4.防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

5．防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

6．防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。

7.注意游戲中外界的傷害。

我期待，中小學(xué)安全教育培訓(xùn)會(huì)成為學(xué)校安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命！

學(xué)生：潘怡廷 家長(zhǎng)：潘文廣 班級(jí)：初二八班

手機(jī): *** 2015年4月19日

第三篇：華愛華老師講座有感

上海市寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園

觀華愛華老師講座有感

和欣大二 曹茜

4月20號(hào)，華師大教授華愛華老師就《寄語游戲的幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)》，對(duì)我園的老師做了講座，讓我感覺醍醐灌頂，理清思緒。

一、幼兒園老師的自身素養(yǎng)——如何觀察幼兒

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為學(xué)前教育里程碑的意義是讓教師把眼睛轉(zhuǎn)向幼兒，轉(zhuǎn)向幼兒意味著要觀察和了解幼兒，意味著必須把游戲還給幼兒。游戲水平反映幼兒的發(fā)展水平，游戲水平不是教出來的，而是幼兒玩出來的。沒有教師的介入，幼兒照樣在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但有教師的介入能助推幼兒的發(fā)展，前提是教師必須能看懂幼兒的游戲。華教授認(rèn)為，觀察分析幼兒行為的能力是幼兒園教師的專業(yè)基本功。但是，由于大部分教師不懂得如何分析幼兒的行為，導(dǎo)致了目前教師群體專業(yè)地位的下降。想要改善這一問題，園所必須開始重視游戲，因?yàn)橛螒虿粌H是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，也是提高教師解讀幼兒行為的重要途徑。

二、基于游戲成長(zhǎng)中幼兒園老師的專業(yè)成長(zhǎng)

華老師對(duì)游戲?qū)⒂螒蚍殖闪藘蓚€(gè)步驟來闡述，第一步，要保證充足的游戲時(shí)間，提供各類游戲的機(jī)會(huì)。單次游戲的時(shí)間要充分，隨著年齡的增長(zhǎng)，游戲作品也會(huì)越來越復(fù)雜，需要的單次游戲時(shí)間也隨之增加，如果時(shí)間不足，幼兒的游戲水平就無法提高。教師實(shí)施游戲活動(dòng)要充分利用班級(jí)活動(dòng)室，合理使用專用游戲室。比如戶外場(chǎng)地不僅僅在于運(yùn)動(dòng)，戶外游戲也非常重要。

第二步，投放多功能多層次的游戲材料。一方面，由教師花大量時(shí)間辛苦自制的目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、限定了各種功能的材料，往往會(huì)限制幼兒發(fā)展的無限可能，而開放性的材料才具有多功能多層次性，幼兒使用開放性材料能換著花樣玩，怎么玩都不會(huì)膩。另一方面，幼兒的行為需求決定材料的更換頻率。陌生的材料投放下去的時(shí)候，誘發(fā)的是幼兒的探索性行為，他們會(huì)試探材料的玩法，這個(gè)時(shí)候幼兒的游戲水平是不高的。而當(dāng)幼兒對(duì)材料的熟悉程度增加，就會(huì)開始誘發(fā)創(chuàng)造性行為，以自己的意愿來玩游戲，越熟悉材料，游戲的水平越高。因此，教師要記住這個(gè)原則：材料不要變，讓幼兒作用于材料的行為變；種類不要多，逐漸遞增，讓幼兒自行組合。

通過今天華老師給我們一線老師專業(yè)的指導(dǎo)講座，使我們受益匪淺。

第四篇：聽華應(yīng)龍講座有感

注重積累，形成反思

盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高冰冰

結(jié)束五年的班主任培訓(xùn)后，最大的感觸就是專家們的成功有一個(gè)共性：那就是積累與反思，如果將積累與反思常態(tài)化，對(duì)我們的教育成長(zhǎng)將起到巨大的作用，那時(shí)我們便成功了！

積累，來源于書籍，首先我們要選擇適合自己的教育專著，一本書至少三遍以上才能體會(huì)其中的精華，從而轉(zhuǎn)化成自己的教育理念。有了正確的教育理論指導(dǎo)后，其次就注重平時(shí)工作、生活的積累，作為班主任，每天都與學(xué)生打交道，有的讓人欣喜，有的讓人心酸，有的讓人感動(dòng)，有的讓人憂慮，而這些平常的故事就是我們積累的素材，值得用筆記錄下來。作為一名數(shù)學(xué)教師，課堂上總會(huì)有許多精彩的瞬間需要銘記，如果這些精彩的片段以案例的形式記錄下來，我們的教學(xué)成長(zhǎng)將發(fā)生質(zhì)的飛越，但是積累的過程中，我們最好分門別類，一以貫之，聚沙成塔，才能披沙揀金；積土成山，才能風(fēng)雨興焉，開始于積累，堅(jiān)持于積累，將得益于積累。

反思不僅是對(duì)積累進(jìn)行整理，而且可以激發(fā)靈感，產(chǎn)生思想的火花，反思與積累相輔相成。反思，最簡(jiǎn)單有效的辦法就是寫教育隨筆，有時(shí)補(bǔ)記教學(xué)機(jī)智，抓到靈感和智慧火花，有時(shí)追記學(xué)生見解，把這些難能可貴的見解補(bǔ)充與完善到課堂的教學(xué)再創(chuàng)造中。記得華應(yīng)龍老師的報(bào)告中曾有這樣一個(gè)案例讓我印象深刻，至今都記憶猶新。在江蘇省某節(jié)重要的公開課上，由于學(xué)生沒有帶白紙，所以華老師便示意助理去取，為了避免此時(shí)的尷尬場(chǎng)景，華老師便讓學(xué)生介紹自己的學(xué)校，自己的優(yōu)缺點(diǎn)，很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極地表達(dá)著自己的想法，一個(gè)位于角落的男生舉手發(fā)言到：我是董思成，我是獅子座，我平時(shí)都過得很快樂，雖然成績(jī)不算太好，華老師為了激勵(lì)這名敢于發(fā)言的學(xué)生，舉了愛因斯坦、愛迪生等名人小學(xué)成績(jī)都不算不好的事例予以鼓勵(lì)，而狀況發(fā)生了，一名學(xué)習(xí)好的學(xué)生反問老師：你是打擊我們這些成績(jī)好的人嗎？學(xué)習(xí)好的人將來就沒有前途呢？華老師當(dāng)時(shí)回答：短短的幾分鐘，就讓我看見了二附的學(xué)生能獨(dú)立思考，敢于直面現(xiàn)實(shí)，敢于質(zhì)疑老師，佩服。到了課節(jié)最后時(shí)，華老師問如何在實(shí)際生活中畫出一個(gè)大圓，這個(gè)男孩給出了一個(gè)最理想的答案：中間站一個(gè)人，固定不動(dòng)，然后其他同學(xué)手牽手圍成一個(gè)圓，然后一米一米地同時(shí)向外走，便成了一個(gè)大圓。當(dāng)他說完答案后，華老師說了一句“人皆可以為堯舜，每一個(gè)人都可以做的非常棒，當(dāng)然，原來做得好也可以做的很好，很棒！的人”所有在場(chǎng)聽課的教師報(bào)以熱烈的掌聲，那節(jié)課上的很成功，但是華老師并沒有沉浸在喜悅之中，而是提筆記錄下這個(gè)特殊的案例，他在思考如果將“人皆可以為堯舜”寫在黑板上，是不是會(huì)更好呢！就在不久的一節(jié)公開課上，類似的教學(xué)情境再次出現(xiàn)，這次華老師就將一句名言寫在了黑板上，彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)的遺憾，塑造了更為成功的數(shù)學(xué)課。我想這就是反思的魅力所在。

教師，開始、成功于積累，得益于反思。積累與反思，貴在及時(shí)，成在堅(jiān)持，一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以積促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘”的收獲。

教育有時(shí)就像一個(gè)精美的藝術(shù)品，需要我們用心呵護(hù)，用愛保養(yǎng)，用堅(jiān)持去完善，從今天開始，從點(diǎn)滴做起，不斷的積累與反思才是我們進(jìn)步的不竭動(dòng)力，從“教書匠”到“專家型教師”，也許只有一步之遙。

第五篇：參加“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”有感

參加“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”有感

六年一班 張文揚(yáng) 指導(dǎo)教師；陳艷清 樊春華

2014年5月25日，朱杖子明德小學(xué)少先大隊(duì)召開了“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，所有少先隊(duì)同學(xué)都積極參與了。

在活動(dòng)開始之前，老師讓我們每個(gè)人拿出紅領(lǐng)巾并講解紅領(lǐng)巾的象征意義，看見紅領(lǐng)巾，雖然每天都戴在脖子上，但從來沒有像今天這樣覺得它是那么神圣。

老師請(qǐng)我們到六年一班聽了一節(jié)“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)課，短短的十幾分鐘里，我懂了很多，有了奮斗的目標(biāo)，明白理想是人生的燈塔，為理想而拼搏才是最快樂的，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。

但理想對(duì)于每個(gè)人是不同的，對(duì)于賣火柴的小女孩來說，理想可能是一只烤鵝；對(duì)于周恩來總理來說，理想是“中華之崛起”。

中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)崛起，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，過去落后就要挨打的慘痛經(jīng)歷，我們不會(huì)忘記，近代史的恥辱刻骨銘心。為了讓歷史不再重演，我們作為祖國(guó)的接班人，定不負(fù)希望，為建設(shè)更強(qiáng)大的中國(guó)而拼搏！

中國(guó)的成長(zhǎng)歷程并非是一帆風(fēng)順的，前國(guó)家主席胡錦濤說過，中國(guó)是“多難興邦、多難礪黨”。我們用什么解開這個(gè)謎呢？用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明吧！

中國(guó)現(xiàn)在十多億人口的幸福，安定是祖先用鮮血換來的，祖先們用自己的鮮血染紅我們的國(guó)旗，染紅我們的紅領(lǐng)巾。

一個(gè)夢(mèng)，兩個(gè)夢(mèng)，一千個(gè)夢(mèng)，都匯成了中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，讓夢(mèng)想起飛，靠你，靠我，靠每一個(gè)中國(guó)人，靠我們每一個(gè)華夏的炎黃子孫。