第一篇：中心學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

大隱鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2011.9——2014.7）

一、現(xiàn)狀分析

（一）基本情況：小學(xué)科學(xué)教研組目前有專職科學(xué)教師1名，兼職教師4人，均為小學(xué)一級教師、大學(xué)本科學(xué)歷，其中有一人為余姚市教壇新秀，組內(nèi)教師平均年齡為35歲，是一支年輕、實(shí)干且充滿活力的科學(xué)隊伍。

（二）優(yōu)勢分析：組內(nèi)教師肯吃苦，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，對待工作認(rèn)真踏實(shí)，教研組學(xué)習(xí)氛圍好，能夠相互取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

（三）不足分析：

1、主觀原因：教師個人鉆研教材的能力還有待遇提高；對教材的整體把握能力不夠；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)方式和策略的應(yīng)用還不夠豐富；教師自身對于教學(xué)反思的能力還不夠，需要進(jìn)一步提高。

2、客觀原因：組員只有4人，整體教研能力相對單薄，同時缺少學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、教育教學(xué)方面

通過三年的實(shí)踐與鉆研，使得教育教學(xué)效果具有明顯的提升，學(xué)科成績在同類學(xué)校中處于上流水平。組內(nèi)教師基本上能夠熟練運(yùn)用新課程所倡導(dǎo)的各種教學(xué)方式。每位教師初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、教材鉆研方面 熟悉小學(xué)科學(xué)3至6年級的教材體系，能夠吃透教材編寫者的編寫意圖。

3、學(xué)科競賽方面

加強(qiáng)對科技興趣小組的管理，培養(yǎng)一批動手能力強(qiáng)，科學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生隊伍。為各類科技比賽進(jìn)行人才儲備。爭取在寧波市級獲得較好的成績。

4、制度建設(shè)方面

進(jìn)一步完善教研組的各項制度，建立一系列符合我校實(shí)際的，切實(shí)有效的教研工作制度。使得教研組工作走向規(guī)范化，科學(xué)化。

5、課程資源建設(shè)方面

建立一套小學(xué)科學(xué)3-6年級教材資料庫，并進(jìn)一步進(jìn)行完善補(bǔ)充。進(jìn)一步減輕教師的備課壓力，留出多余的時間進(jìn)行教學(xué)行為的思考和提煉，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6、教研組文化建設(shè)方面

積極開拓校園科技宣傳陣地，通過舉辦一系列的科技活動，如校園科技節(jié)，營造一個具有良好科技氛圍的校園環(huán)境。

三、實(shí)施策略

1、加強(qiáng)對外交流，取長補(bǔ)短。利用一切可利用的機(jī)會派遣組內(nèi)教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，如各類市級教研活動、區(qū)域教研活動，各類評比展示活動等等。同時借助師徒結(jié)對平臺，積極開展師徒結(jié)對活動；經(jīng)常性邀請骨干教師、教研員來校進(jìn)行教研指導(dǎo)。加強(qiáng)各兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，共同舉行聯(lián)合教研。

2、積極反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組內(nèi)將進(jìn)一步加強(qiáng)教師對于日常教學(xué)行為的反思，鼓勵教師積極撰寫學(xué)科案例、教學(xué)論文，提煉教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行深入分析和研究。每學(xué)年每位教師主動撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。

3、鼓勵教師參加各類評比活動。如青年教師大比武、教學(xué)反思評比、說課比賽、教學(xué)設(shè)計比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比等等，利用這些活動來提升教研組成員的專業(yè)素養(yǎng)。

4,、抓好組內(nèi)教師常規(guī)管理。教研組常規(guī)工作是每個教研組必抓的工作，因為它最貼近學(xué)生，常規(guī)工作是否扎實(shí)有效，也直接反映了一個教研組的整體風(fēng)貌，因此，抓好教研組常規(guī)工作也是今后幾年中的工作重點(diǎn)之一。主要落實(shí)以下幾項內(nèi)容：計劃制定、備課管理、作業(yè)規(guī)范、學(xué)生輔導(dǎo)、課堂教學(xué)監(jiān)督等

5、積極學(xué)習(xí)，投身教研。一個教研組的成長，離不開組內(nèi)教師的積極學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提升每位教師的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)一步帶動教研組整體的教研氛圍和教研能力。拓寬教研組學(xué)習(xí)的途徑，比如訂閱專業(yè)雜志、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、積極外出學(xué)習(xí)、參加各類培訓(xùn)等等，努力成為一個學(xué)習(xí)型的教研組。

6、加強(qiáng)開展教科研活動。努力尋找教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，積極開展符合我們學(xué)校實(shí)際的課題研究活動，讓組內(nèi)每位教師都參與到課題研究中來，通過課題研究帶動組內(nèi)教師專業(yè)成長。

四、具體規(guī)劃

1、第一年（2011.9——2012.7）（1）進(jìn)行課題研究，爭取在余姚市級層面有立項課題（2）完善教研組各項工作，進(jìn)一步提高教研組工作實(shí)效

2、第二年（2012.9——2013.7）（1）立項課題在余姚市級評比中獲獎

（2）初步形成自己的教研特色，在余姚市有一定的影響力（3）組內(nèi)教師有論文在市教研室組織的論文反思比賽中獲獎。

3、第三年（2013.9——2014.7）（1）爭創(chuàng)余姚市規(guī)劃教研組（2）組內(nèi)增加一名余姚市級教壇新秀（3）爭取在寧波學(xué)科論文評比中獲獎

結(jié)束語：想法需要規(guī)劃，規(guī)劃需要行動，行動需要監(jiān)督，愿老師們監(jiān)督我們小學(xué)科學(xué)教研組，使我們的工作更加扎實(shí)有效！

大隱鎮(zhèn)中心學(xué)校

科學(xué)教研組

2011.9

第二篇：東風(fēng)小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃[推薦]

東風(fēng)小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)三年發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹黨的十八大精神，全面深化我市教育綜合改革，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和全市教育綜合發(fā)展水平，需在認(rèn)真分析、總結(jié)上一個三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定并實(shí)施好2014---2016年新的學(xué)校信息技術(shù)三年發(fā)展規(guī)劃如下：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，配合學(xué)校創(chuàng)新立美建設(shè)“高效課堂”，建設(shè)特色教育發(fā)展規(guī)劃，信息技術(shù)教研組制定了符合本教研組特色的三年發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃立足本教研組實(shí)際情況，放眼未來，本著促進(jìn)學(xué)校的各方面的發(fā)展、教研組的發(fā)展和教師個人發(fā)展，設(shè)計了教學(xué)工作、校園網(wǎng)建設(shè)、校本課程建設(shè)、教師個人發(fā)展、教師教育能力培訓(xùn)等若干個方面。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到平時的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。高揚(yáng)現(xiàn)代化教育旗幟，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，為學(xué)校全面推行教育技術(shù)現(xiàn)代化而奮斗。

二、信息工作要點(diǎn)

（一）信息學(xué)科教學(xué)教研

1、積極開展兩周一次教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神，并在實(shí)踐中摸索出自己本學(xué)科的特色之路。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)對教材的研究和探討，針對實(shí)際情況，合理運(yùn)用各種教學(xué)理念和手段，上好每一堂課。培養(yǎng)學(xué)生正確使用電腦的良好習(xí)慣。

3、每學(xué)期針對學(xué)生在全校開展一次信息技術(shù)競賽，可以是：flash、網(wǎng)頁制作、博客制作、電子板報等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

4、信息技術(shù)是發(fā)展更新得非?？斓囊婚T科學(xué)，所以，組內(nèi)教師之間必須要經(jīng)常進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流，以提高組內(nèi)每個信息技術(shù)教師的技術(shù)水平，并將教育技術(shù)更好地融入到其他學(xué)科中。

5、注重培養(yǎng)新教師，組織本組教師互相聽課評課，提高課堂效率，虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強(qiáng)教研組研討氛圍。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

目標(biāo)：最大限度的發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)的第一要義。

（一）、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵建設(shè)：

1、提升校園網(wǎng)的宣傳功能：

（1）繼續(xù)建設(shè)東風(fēng)小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站，提升東風(fēng)小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站的品牌效應(yīng)；

（2）、建立校園名師專題；

名師宣傳：學(xué)校的名師需要宣傳，可以讓每個教師寫一段關(guān)于自己的宣傳，找一張自己滿意的照片，貼到學(xué)校的網(wǎng)站上，提高他們的知名度。

名師講壇：讓學(xué)校知名教師專門在網(wǎng)絡(luò)上開博，通過雙方互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的目的。

（3）、建立家校互聯(lián)專題；

學(xué)?？梢詫⑿?wù)向社會、家長公開，好好宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色及發(fā)展動態(tài)，讓更多的社會人士關(guān)心學(xué)校的發(fā)展！

（4）、加強(qiáng)我校特色學(xué)科宣傳；

學(xué)校老師獲得了什么優(yōu)異的成績一定要及時宣傳，有好消息不要藏著掖著。通過對學(xué)校校園網(wǎng)的宣傳功能的提升在網(wǎng)絡(luò)上提高學(xué)校的知名度，讓學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上成為名校，讓學(xué)校的教師成為網(wǎng)絡(luò)中的名師。

建議學(xué)校可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳方面的工作，多給我們提供好的素材和內(nèi)容，也歡迎各位教師積極投稿。

2、構(gòu)建現(xiàn)實(shí)課堂的教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)延伸

當(dāng)今的社會是一個信息的社會，更是一個高速發(fā)展的社會，作為信息技術(shù)教師，對信息的發(fā)展應(yīng)該具有前瞻性。傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂上完成的，課后的工作都交給了作業(yè)，很少有人能利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介去延伸自己的課堂。

（1）、構(gòu)建電子版本的網(wǎng)絡(luò)?？?/p>

我們可以與東風(fēng)文苑組的老師們一起辦一份我們學(xué)校的電子校刊，主要用于宣傳我們學(xué)校的學(xué)生的優(yōu)秀作文。每每有什么好的文章就作為刊物上的文章發(fā)表。能否把這些文章作為東風(fēng)小學(xué)網(wǎng)站的一個元素。每次發(fā)現(xiàn)好的文章，就找學(xué)生打出來發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站上，既豐富了學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，又?jǐn)U大了學(xué)生作文的閱讀面。讓更多的人能夠欣賞到學(xué)生優(yōu)秀的文章，這既是對學(xué)生一種鼓勵也是一種鞭策。杜絕了學(xué)生文章的抄襲，同時讓其他語文老師在評講作文的時候多了點(diǎn)談資。

（2）、三通資源助力我校高效課堂

學(xué)校讓學(xué)校里優(yōu)秀的教師的視頻課、把優(yōu)秀的教學(xué)過程放到三通平臺的優(yōu)秀教師資源庫上，這是讓整個學(xué)校提升知名度的契機(jī)，也是高效課堂推廣的新的方向。

可以讓有能力的老師在“三通平臺的人人通”上開設(shè)教師自己的教育博客，記錄自己的教學(xué)反思、教學(xué)心得、向?qū)W生布置教學(xué)任務(wù)艱巨。這樣既提高了知名度，還能夠有效抑制一定的社會辦學(xué)。

（3）開設(shè)校園論壇，讓有能力的學(xué)生自我組織，通過社團(tuán)活動等形式，建立學(xué)校的學(xué)生新聞機(jī)構(gòu)。把想到的寫下來，把看到的拍攝下來放到網(wǎng)上，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

（三）教師信息技術(shù)培訓(xùn)

定期對本校教師進(jìn)行信息知識培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、多媒體課件制作綜合培訓(xùn)。目標(biāo)：

1、2014.3——2015.1學(xué)完成中、老年教師的信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)，并組織全校教師進(jìn)行教師教育能力培訓(xùn)。采取的措施：充分利用每學(xué)期的學(xué)期結(jié)束的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間進(jìn)行計劃和內(nèi)容。

2、2015.3——2016.1學(xué)，最大限度的挖掘三通資源。要讓每位教師都能正確操作多媒體設(shè)備白板、實(shí)物展臺；每位教師都能夠訪問三通平臺資源，從三通的“班班通資源”里下載自己所需的教案、課件，并能進(jìn)行加工整合，為己所用，建議學(xué)校組織開展一次本校教師課件制作比賽； 采取的措施：采取每學(xué)期開展學(xué)年大賽課的活動測查教師對三通資源的應(yīng)用情況，對應(yīng)用比較好的教師要有應(yīng)急的減分獎勵或者表彰。

3、2016.3——2017.1學(xué)，通過信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師能夠熟練使用多媒體設(shè)備；并能獨(dú)立制作適合本學(xué)科的教學(xué)課件，能夠掌握一般的視頻處理、音頻處理等技能；每位教師都建立了自己的三通人人同的教育空間注冊和使用。采取的措施：每月要有針對性的對教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，必要時候要全力以赴的培訓(xùn)和支持。

（四）三通兩平臺工程建設(shè)

目前，學(xué)?！坝布O(shè)備”和網(wǎng)絡(luò)“百兆通”在我校已經(jīng)全部安裝到位，即將投入正常使用，從班班通軟件平臺設(shè)備在三年三班的安裝到使用，多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，受到實(shí)際應(yīng)用教師的好評。在今后的工作中，我們信息技術(shù)組將繼續(xù)建立健全本校三通平臺教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)，加強(qiáng)對設(shè)備及資源管理，定期對全校教師開展三通平臺軟件設(shè)備及公共資源應(yīng)用的校本培訓(xùn)，盡量做到與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到會用，能用，用好的實(shí)際效果。建議2014—2015第一個學(xué)，學(xué)校開展一次運(yùn)用三通資源的賽課活動，參賽教師面要全員參與，鼓勵多學(xué)科教師參賽！讓更多教師了解三通平臺資源的好處，得到信息技術(shù)現(xiàn)代化資源的實(shí)惠。通過三通資源本地資源管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等各項工作的開展，使我校三通平臺教學(xué)應(yīng)用工作走到區(qū)各兄弟學(xué)校的前列！

通過近三年全組教師及廣大教師的共同努力工作，力爭使我們東風(fēng)小學(xué)信息技術(shù)組的工作得到市區(qū)各級教師及學(xué)生的認(rèn)可，并在全區(qū)小有名氣，能夠在全校師生中形成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚氛圍。

第三篇：中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(試行)

中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

望江縣毛安中心學(xué)校

（二00八—二0一一）

二零零八年四月

目錄

一、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）基本情況

（二）存在優(yōu)勢

（三）面臨困難

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

（一）總體目標(biāo)

（二）辦學(xué)理念

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

（四）階段目標(biāo)

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

（二）德育工作

（三）隊伍建設(shè)

（四）教學(xué)工作

（五）教育科研

（六）辦學(xué)條件

四、保障措施

（一）組織保障

（二）制度保障

謀求發(fā)展之路

創(chuàng)建和諧校園

——毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年—2011年）

為長期保持毛安小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條件，適度超前規(guī)劃。當(dāng)前，在教育強(qiáng)縣的旗幟下，新一輪的教育大發(fā)展又拉開了序幕，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，著力打造學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧校園，以實(shí)現(xiàn)毛安小學(xué)更優(yōu)質(zhì)的教育品牌，特制訂毛安中心學(xué)校未來三年教育發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)校發(fā)展背景分析(一)基本情況

毛安中心學(xué)校位于高士鎮(zhèn)境內(nèi)，南瀕武昌湖，地處半丘陵地帶,是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校,所轄四個行政村,覆蓋面積達(dá)37平方千米。目前學(xué)校有完小兩所,初小兩所,教學(xué)點(diǎn)九個,有教學(xué)班48個，學(xué)生1245人，教職工85人,其中專任教師73人。

（二）存在的優(yōu)勢 1.義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)普及。

轄區(qū)學(xué)生入學(xué)率、年鞏固率均達(dá)100%，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的整合作用，對六年級學(xué)生實(shí)行了寄宿制管理,使廣大留守兒童得到了家庭般的溫暖,他們生活舒心,學(xué)習(xí)安心。2.師資隊伍素質(zhì)明顯提高。

學(xué)校積極開展“師德師風(fēng)”創(chuàng)建活動和“人民滿意學(xué)?！痹u選活動，取得明顯成效。近四年，學(xué)校的滿意和基本滿意率達(dá)到了98%以上，贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)校積極培育名優(yōu)教師,現(xiàn)已擁有縣級以上表彰教師37人次，其中“骨干教師”2人，“教學(xué)能手”8人，“優(yōu)秀教師”8人，“優(yōu)秀班主任”4人，“師德標(biāo)兵”3人, “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”12人；“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”22人。已取得大專學(xué)歷的有43人，占專任教師數(shù)的60%。教師潛心研究教育教學(xué)，每年有近10篇左右的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表。3.教育、教學(xué)質(zhì)量全面提升。

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，突出“弘揚(yáng)人文精神，讓孩子快樂成長”這一主題，揚(yáng)長避短，更新教育教學(xué)理念，積極探索自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量要效益，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。在近幾年的縣級學(xué)科質(zhì)量檢測中，各科成績均達(dá)到全縣小學(xué)前列，尤其是英語、體藝科成績喜人，引人注目。4.綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。

學(xué)校先后獲得了望江縣“先進(jìn)團(tuán)支部”、“青年文明號”等多項榮譽(yù);學(xué)校連續(xù)三年綜合考核得分名列全縣前茅，獲得“優(yōu)秀”考核等次，這一切為學(xué)校新一輪的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，搭建起了良好的平臺。

（三）面臨的困難

1、教師專業(yè)發(fā)展不均衡。

盡管教師隊伍在不斷成長，但橫向與縣內(nèi)同級學(xué)校相比，學(xué)校的師資力量還有待于進(jìn)一步提高。學(xué)校師資年齡結(jié)構(gòu)偏大，缺乏具有影響力的教學(xué)名師，缺乏綜合素質(zhì)強(qiáng)的骨干教師，尤其是英語、體藝科教師。部分教師缺乏自我加壓意識，進(jìn)取心不強(qiáng)，缺少學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師整體發(fā)展不平衡。

2、學(xué)校資源處于弱勢。

我校位于后山地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教育教學(xué)資源匱乏;而且轄區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，父母外出務(wù)工,監(jiān)護(hù)人素質(zhì)相對不高，家庭教育意識淡薄，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，以致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不好，難以形成教育合力，嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、學(xué)校布點(diǎn)分散規(guī)模小。

由于我地區(qū)屬半丘陵地帶，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，住戶分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，尤其是低齡學(xué)生、留守兒童上學(xué)讀書，存在的安全隱患大，嚴(yán)重制約了我學(xué)區(qū)布局調(diào)整工作的推進(jìn)，以致學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校布點(diǎn)分散，學(xué)校規(guī)模小。到目前為止，學(xué)區(qū)內(nèi)仍有教學(xué)點(diǎn)九個（一、二年級）；初小兩個（一至五年級），其中花元小學(xué)有一幢教學(xué)樓是D類危房，雖然經(jīng)過維修后暫時消除了安全隱患，但制約了花元村教學(xué)點(diǎn)的撤并，而黃河小學(xué)教學(xué)用房緊缺，難以容納黃河片1—5年級學(xué)生就近入學(xué)，急需建造一幢教學(xué)樓；完小兩所（一至六年級），其中七嶺小學(xué)學(xué)校占地面積小，部分教學(xué)樓老舊（八十年代建造），存在安全隱患，新校址的搬遷工作目前正在籌劃之中，短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)效益，另外本部學(xué)校校園面積小，學(xué)生無活動場所，教師無辦公場所，一定程度上制約了學(xué)校規(guī)?；l(fā)展。

4、辦學(xué)特色尚未形成

創(chuàng)建特色是一項大工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分步進(jìn)行。經(jīng)過近年的努力，我校各項教育教學(xué)工作步入正軌。正因為剛起步、底子薄，學(xué)校特色建設(shè)還處于“挖掘”階段。如何結(jié)合學(xué)校和本土的實(shí)際情況，選定一至二個鮮明的特色項目，開發(fā)出相應(yīng)的校本課程，以特色提升教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校品牌，是學(xué)校面臨的一個困難。

通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著諸多困難和問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。謀求發(fā)展之路，創(chuàng)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式的發(fā)展，是歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

(一)總體目標(biāo): 以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)望江縣教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，貫徹 “著重基礎(chǔ)、著力發(fā)展、著眼未來”的辦學(xué)宗旨，以“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色亮?！睘椴呗?，外樹形象，內(nèi)練真功,經(jīng)過3年努力，力爭把毛安中心學(xué)校辦成觀念超前、科研先導(dǎo)、特色鮮明、質(zhì)量一流的縣內(nèi)外知名學(xué)校。(二)辦學(xué)理念： 以人為本，崇尚科學(xué)，全面發(fā)展，張揚(yáng)個性。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新。教風(fēng)：樂教、精教、善教，教人求真。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，學(xué)做真人。

基本思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)：

深入探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，把他們培養(yǎng)成“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新”的高素質(zhì)的社會主義事業(yè)接班人。學(xué)會生存——即適應(yīng)于社會的發(fā)展，具有良好的生存能力，對社會有責(zé)任感。關(guān)注生命、尊重生命，愛惜生命，能夠?qū)捜菖c珍惜，享受生活每一天。

學(xué)會學(xué)習(xí)——即能養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，善于獨(dú)立思考，有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題和解決問題的能力。學(xué)有特長，有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。學(xué)會合作——即從小意識到自己與他人的依存關(guān)系，在尊重與維護(hù)自己的同時尊重他人，有團(tuán)隊合作精神，達(dá)到共同發(fā)展。

學(xué)會創(chuàng)新——即不唯書，在求同基礎(chǔ)上善于求異，善于思考，能發(fā)表與他人不同的見解，有標(biāo)新立異的精神。(四)階段目標(biāo)：

第一階段：初具規(guī)模（2008.7——2009.6）

加大布局調(diào)整力度,拆并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點(diǎn),抓緊時間建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目, 積極籌建七嶺小學(xué)整體搬遷興建工作,積極爭取危改資金，改造花元小學(xué)的D類危房，實(shí)現(xiàn)一村一校的總體規(guī)劃，與此同時加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件維修和建設(shè)；進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，努力促進(jìn)學(xué)校向民主、科學(xué)管理方向發(fā)展；規(guī)范教育教學(xué)行為，大力實(shí)施新課改，更新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高；校園充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有文化氣息。申報縣現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。第二階段：初顯特色（2009.7——2010.6）

面對全體學(xué)生，學(xué)?！盀槊總€學(xué)生的終身幸福奠基”的理念能較鮮明地體現(xiàn)在教育教學(xué)行為中；加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化校本教研，積極開展課題研究，推進(jìn)教科研工作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中青年教師，促使他們向“專家型”教師方向發(fā)展；關(guān)注農(nóng)村留守兒童，積極開發(fā)校本課程，提高課程的實(shí)效性，學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)初步形成。創(chuàng)建縣示范學(xué)校。

第三階段：爭創(chuàng)優(yōu)秀（2010.7——2011.6）

實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理，煥發(fā)學(xué)校的生機(jī)和活力，打造一個文化氣息濃厚、人際氛圍和諧、管理民主科學(xué)、教育質(zhì)量領(lǐng)先的、可持續(xù)發(fā)展的市級優(yōu)秀學(xué)校、文明學(xué)校?？偨Y(jié)經(jīng)驗，輻射周邊，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

1、三年目標(biāo)：

在“以人為本，以德治校、依法治校”的管理模式下，調(diào)動教職工積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成“自主---發(fā)展”管理文化。進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強(qiáng)工會組織建設(shè)，堅持規(guī)范的教代會制度，建立“競爭上崗、雙向選擇”的培養(yǎng)和用人機(jī)制，完善“教職工全員聘用（任）制、崗位責(zé)任制方案”和“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資考核發(fā)放辦法”等一系列改革配套方案，增強(qiáng)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配意識，形成你追我趕、爭創(chuàng)一流的和諧的良好氛圍。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）貫徹國家教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，形成全程管理的管理體系。管理體系以完整的學(xué)校制度作保障，貫徹自主教育精神。制訂《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》、《毛安中心學(xué)校常規(guī)管理辦法》、《毛安中心學(xué)校教師評價細(xì)則》等各項規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長指導(dǎo)等方面的操作內(nèi)容和規(guī)程。改革傳統(tǒng)的教學(xué)制度、紀(jì)律制度、生活制度、班級管理制度、獎懲制度以及管理評價制度，剛性化地用制度作保證，優(yōu)質(zhì)化地推進(jìn)自我約束、自主教育、自我發(fā)展的特色。

（2）建立公平、公正、科學(xué)的競爭機(jī)制，使能者上庸者下，多勞多得，不勞不得，獎勤罰懶，形成一種良性競爭的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校管理。要修訂完善全員聘用（任）制方案、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資分配方案、考勤考績管理制度，制訂管理崗位競爭上崗實(shí)施辦法；實(shí)行目標(biāo)管理考核，訂立目標(biāo)責(zé)任狀，明確職責(zé)，分工合作，分步實(shí)施。

（3）健全學(xué)校教育管理保障系統(tǒng)，要推行領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗制度，加強(qiáng)黨、團(tuán)、工會的組織建設(shè)，形成教職工參與管理，參與決策，實(shí)施監(jiān)督的民主化管理體系。加強(qiáng)學(xué)校廉政建設(shè)，依法辦校，做到校務(wù)公開。

（4）建立安全責(zé)任制，進(jìn)一步完善安全管理制度，明確安全職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，同時建立安全應(yīng)急預(yù)案,打造“平安校園”。要堅持“每個人都是學(xué)校安全的教育者”原則，充分發(fā)揮學(xué)校“安全衛(wèi)生監(jiān)督小組”的核心作用，設(shè)置“少先隊監(jiān)督崗”，狠抓衛(wèi)生安全工作，在校師生無違法犯罪現(xiàn)象。（5）加強(qiáng)學(xué)校人文建設(shè)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境，全體教職員工能融入校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)縣現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。2009學(xué)年：

（1）完善《學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，探索有學(xué)校特色的自主發(fā)展特點(diǎn)的管理運(yùn)行模式, 創(chuàng)建縣農(nóng)村示范小學(xué)。強(qiáng)化建檔立案工作，使學(xué)校各項工作開展有章可循，實(shí)現(xiàn)操作過程規(guī)范化。

（2）實(shí)施民主管理體制，進(jìn)一步完善黨、團(tuán)、工會、少先隊等群眾性組織建設(shè)，打造一支更具有科學(xué)性、人文性、創(chuàng)新性和效益型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。每學(xué)期召開一次教職工代表大會，推行重大事項由學(xué)校職代會集體討論通過執(zhí)行的形式，強(qiáng)化學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。引領(lǐng)教師參與學(xué)校透明管理，增強(qiáng)對職稱評聘、考核、評優(yōu)評先、重大決策和重要資金投入工作的透明度。

（3）增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。要想家長之所想，急家長之所急，站在家長的角度思考學(xué)生的教育問題。從多方面為家長提供便利，搭建家校聯(lián)系平臺，通過“家長學(xué)?！薄ⅰ凹以L”、“家長開放日”等活動，讓家長代表參與、監(jiān)督學(xué)校的各項工作，形成多維教育體系，爭辦人民滿意的教育。

（4）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)，進(jìn)一步完善考核、用人等管理制度，落實(shí)教育改革措施。

（5）安全優(yōu)先，責(zé)任措施落實(shí)到位，學(xué)校能得到可持續(xù)發(fā)展，逐步顯現(xiàn)特色。財務(wù)管理規(guī)范, 加大網(wǎng)絡(luò)管理的力度。2010學(xué)年：

（1）領(lǐng)導(dǎo)真情服務(wù)于教師，尊重、信賴、幫助每一位教師。盡全力幫助教師排憂解難，全心全意為每一位教師服務(wù)，為學(xué)校中心工作服務(wù)，逐步形成具有自主發(fā)展特色的系統(tǒng)管理運(yùn)行模式,深化以人為本的校園文化育人機(jī)制,形成和諧、向上的工作氛圍。

（2）建立學(xué)校自評制度，定期組織督查組對教育資源、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展三方面進(jìn)行評價，確保教師、學(xué)生、家長參與學(xué)校管理，并對學(xué)校各方面工作的改進(jìn)進(jìn)行有效的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)整體水平的提高。

（3）塑造學(xué)校文化特色,在“發(fā)展內(nèi)涵，提升層次，辦出特色”上形成自身的辦學(xué)思路和特色，起好示范和輻射作用。

（二）德育工作

1、三年目標(biāo)：

圍繞“以學(xué)習(xí)為本搞德育,以學(xué)校為主創(chuàng)特色”的德育目標(biāo)，確立“以德治校，全員育德”的理念，通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的學(xué)生。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，使黨建促學(xué)校各項工作的開展，使黨、政、工、團(tuán)工作躍上新臺階。

（2）建立和健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮其核心作用；聘請派出所干警為法制教師，開展專題講座，加強(qiáng)對學(xué)生法制教育；培養(yǎng)兼職心理輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對留守兒童、問題學(xué)生的心理輔導(dǎo)；加強(qiáng)師德建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化“教書育人”的教育理念。

（3）加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，完善以“學(xué)會參與、自主發(fā)展”為指導(dǎo)的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成體系，針對性地組織少先隊開展德育實(shí)踐活動，不斷豐富和拓展學(xué)生行為規(guī)范和明禮要求，爭當(dāng)“在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好兒童”的新三好學(xué)生。（4）堅持德育為先，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為抓手，依托活動平臺，建設(shè)有特色的班級文化。每學(xué)年各班制定具有自我約束效果的班級公約，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教室布置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)且個性鮮明；堅持開好每周五的班會課，積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。（5）發(fā)揮少先隊組織的德育功能。辦好隊校，加強(qiáng)隊知識教育，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。積極發(fā)揮隊報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳媒體的作用。增強(qiáng)隊組織自主管理力度，切實(shí)規(guī)范“少先隊監(jiān)督崗”，積極開展“雛鷹爭章”活動，抓好學(xué)生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，廣泛開展各種富有教育意義的活動。（6）關(guān)愛留守兒童，完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮法制副校長、校內(nèi)兼職心理輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員的作用，積極探索學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、告家長書、家校聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開1-2次家長會，每學(xué)年辦好一期家長學(xué)校，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力，不斷找到“三結(jié)合”教育新的增長點(diǎn)。2009學(xué)年：

（1）增強(qiáng)學(xué)生自主教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的理想和追求，把理想的實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，全面貫徹重新修訂的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 落實(shí)《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，深入開展創(chuàng)“行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)?！焙汀皠?chuàng)文明班級、做文明學(xué)生”活動；開展校園“五個好”活動，簽訂校園文明公約，堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣；通過校園之星、五好學(xué)生的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

（2）重視德育隊伍建設(shè)，堅持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。通過班主任師徒結(jié)對、定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會、對班主任工作的考核、表彰優(yōu)秀班主任等形式促進(jìn)班主任的成長。（3）繼續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識，進(jìn)一步規(guī)范師生的語言、儀表和人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以弘揚(yáng)中華民族精神為主線，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，扎實(shí)開展“八榮八恥”教育、禮儀教育、誠信教育、責(zé)任教育、孝心教育、法制教育。打造精品系列活動，開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，做到月月有主題，次次有新意，年年有成果。遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好設(shè)計開展系列德育實(shí)踐活動，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

（4）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，積極開展德育課題研究，形成育人理論體系，并得到推廣，以形成一個學(xué)校的德育品牌。2010學(xué)年：（1）使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊重他人，熱愛集體，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達(dá)98﹪以上，違法犯罪率為零；具有良好的合作能力和團(tuán)隊習(xí)慣，熱愛生活，富有責(zé)任感。

（2）加強(qiáng)德育研究，形成濃厚的德育文化，編寫德育校本教材。

（3）完善全方位的德育教育體系：以思想政治教育為導(dǎo)向，以道德教育為基礎(chǔ)，以校園文化建設(shè)為背景，強(qiáng)化教學(xué)主渠道，建立分層次、系統(tǒng)化的全方位的德育教育體系，即組織系統(tǒng)化、目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化、考評科學(xué)化，逐步形成具有本校特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局，提高學(xué)校文化品位。

（責(zé)任人：分管副校長、總輔導(dǎo)員、各大隊輔導(dǎo)員）

（三）隊伍建設(shè)

1、三年目標(biāo)：

以“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標(biāo)，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教師的評價機(jī)制和激勵機(jī)制的完善為動力，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以課題研究為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍，爭取成為縣、市級骨干教師。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）制訂《促進(jìn)教師專業(yè)成長活動實(shí)施方案》，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師。

（2）要加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，外出交流，名師帶徒等多種形式，提高其全面素質(zhì)。要求35歲以下的教師必須掌握一門外語和電腦操作技能。

（3）鼓勵教師繼續(xù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100℅，大專以上學(xué)歷達(dá)65%，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有整體的提升。（4）指導(dǎo)教師結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂個人自我發(fā)展三年規(guī)劃。要加強(qiáng)全體教師的基本功訓(xùn)練，不僅從備課、上課、作業(yè)批改、個案分析、命題等基本功抓起，還要落實(shí)新基本功的培訓(xùn)（三筆字、普通話、信息化），并組織各種教學(xué)比賽，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣，以夯實(shí)教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

（5）以“師德提高年”為契機(jī)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《教師行為十不準(zhǔn)》，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉政從教的良好師德形象，努力提高教師的師德水平，涌現(xiàn)一批工作認(rèn)真、師德高尚的“師德標(biāo)兵”。2009學(xué)年：

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。牢固樹立“一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就能帶出一所好學(xué)校”的信念，要選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍，加大中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)力度，形成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、各負(fù)其責(zé)、各盡其能的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。（2）建立促進(jìn)教師專業(yè)成長考核機(jī)制，引導(dǎo)教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、在崗進(jìn)修、校本研修等途徑，使教師結(jié)構(gòu)趨于合理，中青年教師占專任教師總數(shù)的50%，大專以上學(xué)歷達(dá)70%，小學(xué)高級教師及以上職稱的占60%以上。（3）完善《青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，推進(jìn)教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

（4）完善教師專業(yè)成長機(jī)制，以教師專業(yè)發(fā)展的需要和各項指標(biāo)為依據(jù)，把教師個人發(fā)展、目標(biāo)制訂與教育成果合并為一，根據(jù)目標(biāo)達(dá)成、成果記載情況，對教師進(jìn)行定性和定量的考評。2010學(xué)年：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍德才兼?zhèn)?，走向成熟，學(xué)校政令暢通，爭創(chuàng)縣級師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)單位。

（2）教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、教學(xué)水平有較大提高，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（3）推出“青藍(lán)工程”、“名師工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善《毛安中心學(xué)校教師管理條例》，使教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師發(fā)揮強(qiáng)有力引領(lǐng)、輻射作用，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。（4）進(jìn)一步完善教職工考核評價實(shí)施方案，健全教職工崗位聘任、考核獎勵辦法，強(qiáng)調(diào)評價內(nèi)容的多元性、評價方式的可操作性，評價結(jié)果的實(shí)效性，采用優(yōu)勝劣汰，促使廣大教職工改變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，以主人翁意識全心全意為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，開創(chuàng)全新的工作局面。

（責(zé)任人：校長、分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、各村小校長）

（四）教學(xué)工作

1、三年目標(biāo)：

以建立健全、競爭、激勵、約束機(jī)制為基礎(chǔ)，以開展教學(xué)檢查為手段，通過形式多樣的教學(xué)活動，充分調(diào)動教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的積極性，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，完善監(jiān)督機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

（1）教學(xué)管理上臺階——逐步修改學(xué)校教學(xué)工作制度，完善教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案，堅持開展“月檢”活動。以人為本，民主科學(xué)，在具體管理中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。

（2）課改實(shí)驗顯成效——以課改為核心，營造濃郁的教改教研氛圍，人人能上好規(guī)范優(yōu)質(zhì)的研討課，師生同進(jìn)步共發(fā)展，課改工作有反思出成效。

（3）教學(xué)質(zhì)量有提高——進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作主體目標(biāo)，各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測成績穩(wěn)中有升，爭取向縣優(yōu)秀學(xué)?？待R。

（4）專業(yè)成長求發(fā)展——依托校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支素質(zhì)過硬、富于戰(zhàn)斗力的教師隊伍。（5）體藝衛(wèi)工作有突破——規(guī)范體藝教學(xué)工作，學(xué)生熱愛勞動，并掌握一定的勞動技能，文化生活豐富多彩。積極參加上級舉辦的相關(guān)活動與競賽，爭取獲得好成績。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

規(guī)范教學(xué)管理，提升教師素質(zhì)。

（1）落實(shí)課程計劃，深化課程改革，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程；實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，堅持以教學(xué)改革為中心，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評價的現(xiàn)代化進(jìn)程；向科學(xué)的管理要質(zhì)量，要效益，要特色，要品牌。（2）加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是第一生命”的意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)放在過程性的常規(guī)管理之中。建立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的管理系統(tǒng)，探索教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段的變革，推進(jìn)“五定”備課，共同發(fā)展，以推動教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）完善學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè)。加強(qiáng)多媒體教室、電腦室、電教室等各種專用教室的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化；堅持運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升運(yùn)用的層次和范圍，提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)，并要求教師在教學(xué)中會課件制作，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與課程的整合，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，改革課堂教學(xué)模式，達(dá)到先進(jìn)教育資源共享，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

（4）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。以課堂為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，向課堂四十分鐘要效率。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教師個性等，靈活運(yùn)用教法，靈活設(shè)計有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。（5）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步完善<<毛安中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施方案>>,加強(qiáng)語、數(shù)、英語、常識學(xué)科及體藝學(xué)科的質(zhì)量考核工作。

（6）加強(qiáng)輔導(dǎo)，整體提高在課內(nèi)，抓差培優(yōu)在課外。加強(qiáng)畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)工作，使之更為有效，達(dá)到時間和效率的最佳組合。2009學(xué)年：

深化教學(xué)管理，提高整體質(zhì)量。

（1）逐步形成一個完整成熟的教學(xué)流程管理機(jī)制，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。要健全集體備課制度、例會制度、月檢制度、研討制度的建立，完善實(shí)施新課程的監(jiān)控機(jī)制。每周舉行一次集體備課活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)；每兩周以分析會、座談會、交流會等形式舉行一次學(xué)科組課改例會，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)問題的原因及解決問題的策略等；每月底各教研組、備課組將課改動態(tài)、課改研究中得失、典型案例等信息報教導(dǎo)處、教科室。

（2）開展教學(xué)展示活動，從過去單純的上課向上教研課、精品課轉(zhuǎn)化，青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)這樣的課。每次課后，執(zhí)教教師要對自己的課做好反思，聽課教師要參與研討活動，以共同提高執(zhí)教能力。

（3）加強(qiáng)理念提升。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課改研討等途徑學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化。在抓好學(xué)科課程的同時，落實(shí)地方課程、綜合實(shí)踐課程、校本課程的開發(fā)與實(shí)踐。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同時開發(fā)新的校本教材。（4）認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育工作管理條例》，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢體育項目，開展各類小型體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高各項運(yùn)動技能。

（5）大力開展各種文娛活動，組建各類藝術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些優(yōu)秀特長生，爭取在省、市、縣級比賽中爭創(chuàng)佳績。2010學(xué)年：

優(yōu)化教學(xué)管理，提升學(xué)校形象。（1）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)、家庭和社會教育的有機(jī)整合，從不同層面提升學(xué)校形象，充分利用各類資源促進(jìn)學(xué)生和教師的自身修養(yǎng)。

（2）逐步形成學(xué)校特色，實(shí)施有效教學(xué)，結(jié)合特色教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）構(gòu)建有特色的校本教研體系，并有一定的輻射作用。（4）校園文化建設(shè)初步呈現(xiàn)。學(xué)生具有正確的人生觀和世界觀，并具有一定的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；學(xué)生初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。

（責(zé)任人：分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組）

（五）教育科研

1、三年目標(biāo)：

立足于學(xué)校發(fā)展，堅持“科研興?！睉?zhàn)略。以“規(guī)范課題管理，推進(jìn)課題研究”為目的，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的道路，提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使一批教師脫穎而出；提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展；同時為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2、目標(biāo)： 2008學(xué)年：

（1）加大和改進(jìn)學(xué)校教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織、制度建設(shè)：一是成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組和備課指導(dǎo)組，制訂集體備課制度，堅持“五定”備課活動正常有序開展；二是健全“教科室—中心教研組—學(xué)科教研組—教師”四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)體系，積極引導(dǎo)教師上好研討課、匯報課、示范課，帶領(lǐng)教師參加聽課、評課、反思等研討活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，爭取在各級優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績；三是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選準(zhǔn)課題，積極做好縣級、市級、省級課題的申報工作。同時把教師參與教科研工作納入教師考核：45周歲以下的教師每學(xué)年都要有自己的研究課題（含校級），全學(xué)區(qū)有1—2項課題在市級以上立項，并爭取課題研究成果在市級以上獲獎。

（2）加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加各級培訓(xùn)，組織各類教科研活動，堅持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合，提高與普及相結(jié)合，引導(dǎo)教師不斷總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，造就一支研究型的教師隊伍，發(fā)揮科研骨干在學(xué)校科研中的重要作用。

（3）加強(qiáng)教科研與校本培訓(xùn)的結(jié)合，努力構(gòu)建以“小課題”為突破口的主題式教研、專題性研討活動模式。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有20%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校論文集。2009學(xué)年：

（1）創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動，并納入教師個人考核。校本教研實(shí)行“五個一”要求：每學(xué)期一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、一堂公開課、一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、一本反思、一次論壇交流，從教師實(shí)際出發(fā)，依據(jù)教師的教齡、職稱、學(xué)歷、教學(xué)能力等參數(shù)，把受訓(xùn)教師分成適應(yīng)、合格、骨干三類，采用通識培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，并相應(yīng)采用“師徒結(jié)隊制”、“案例法”、“課題法”開展針對性的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師個體專業(yè)成長。

（2）建立《毛安中心學(xué)校課題管理辦法》、《學(xué)校教育科研獎勵辦法》、《經(jīng)費(fèi)管理辦法》及相應(yīng)的激勵機(jī)制，注重科研制度與教學(xué)制度、教師考核制度的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)人人參與的良好態(tài)勢。

（3）優(yōu)化課題管理。做好學(xué)校各級課題的申請立項及管理工作，努力實(shí)現(xiàn)課題研究有重大突破，特別應(yīng)加強(qiáng)立項課題的過程管理工作，確保課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系。同時要圍繞學(xué)?？傉n題，開展帶動和影響學(xué)校全局的《教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化》的實(shí)驗研究。

（4）加快學(xué)校各級學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子，提供機(jī)遇。聘請縣級教育專家指導(dǎo)，定期組織教師開展教改教研活動，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平；按學(xué)科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學(xué)各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。聘請縣教育教學(xué)專家為顧問，為骨干教師確立試驗課題，安排實(shí)驗計劃，監(jiān)督實(shí)驗過程，考核評估實(shí)驗結(jié)果。骨干教師所擔(dān)任的課要無條件的向校內(nèi)外開放，同時要隨時承擔(dān)研討課、觀摩課的任務(wù)；為骨干教師提供成長機(jī)遇：優(yōu)先選派學(xué)校中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、學(xué)術(shù)報告會等，開闊視野，拓展思路。

（5）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有30%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第二期論文集。2010學(xué)年：

（1）健全和完善學(xué)校教科研管理體系，加強(qiáng)和改進(jìn)科研的評價機(jī)制和激勵機(jī)制，用制度規(guī)范科研，用制度引導(dǎo)科研，用制度管理科研。

（2）加強(qiáng)與縣級教研室的溝通、合作，努力形成多層次課題格局，依托“重點(diǎn)課題”和“小課題”的研究，加快學(xué)校走科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）建立學(xué)?？蒲谢稹１ＷC各項研究以及成果推廣所需的經(jīng)費(fèi)，把課題的立項、成果的獲獎、發(fā)表等列為教師評價的內(nèi)容。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有40%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第三期論文集。

（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運(yùn)用，建立成果推廣機(jī)制，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭取評上縣級教育科研先進(jìn)學(xué)校。

（六）辦學(xué)條件

1、三年目標(biāo)：

牢固樹立起“一切為教學(xué)服務(wù)”的意識，加大布局調(diào)整力度，合理布點(diǎn)（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步規(guī)范物品的采購、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學(xué)校落實(shí)各項工作提供扎實(shí)的后勤保障。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報告，上報各級政府和主管部門批準(zhǔn)；二要制訂《毛安中心學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施方案》，依靠政府力度，大力推進(jìn)布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點(diǎn)，建成兩所初?。狐S河小學(xué)和花元小學(xué)，兩所完?。褐行膶W(xué)校本部和七嶺小學(xué)。撤并學(xué)校學(xué)生按自愿原則就近入學(xué)。

（2）改善辦學(xué)條件，積極籌建七嶺小學(xué)搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目，爭取危改資金，早日改造花元小學(xué)的D類危房。

（3）校產(chǎn)管理做到責(zé)任到人、管理規(guī)范，清點(diǎn)各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺帳。

（4）加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)中心學(xué)校多媒體教室。

（5）加強(qiáng)食堂管理。嚴(yán)格遵守《學(xué)校食堂管理制度》，不斷完善食堂動態(tài)管理。嚴(yán)格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購，確保師生飲食平安。

（6）加強(qiáng)財務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費(fèi)。本著“精打細(xì)算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學(xué)年：

（1）爭取危改資金，擴(kuò)建中心學(xué)校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（2）全面完成七嶺小學(xué)整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運(yùn)動場、學(xué)生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學(xué)條件，繼續(xù)改造、擴(kuò)建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，爭創(chuàng)縣示范性學(xué)校。2010學(xué)年:（1）進(jìn)一步增添音體美教學(xué)器材，努力達(dá)標(biāo)。

（2）進(jìn)一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責(zé)任人：分管副校長、總務(wù)處、各村小校長、財務(wù)管理人員）

四、措施保障：

（一）組織保障：

實(shí)踐證明：強(qiáng)而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項工作的順利實(shí)施，學(xué)校及時成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，具體負(fù)責(zé)宏觀決策和實(shí)施。其組成如下： 組

長：彭良志 副組長：吳金龍

成員：龍貴才 吳正鵬

吳旭

吳桂然

曹小平

焦犬根

蔡團(tuán)結(jié) 吳文發(fā)

吳臘午 吳嘉慶

吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華

王六貴

聶金彪

吳功民

胡方培 金新娥

（二）制度保障：

建立、完善并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進(jìn)的助力器。為適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺了嚴(yán)格的考核、督查制度，以保障此項工作能按期、按質(zhì)、按量完成。

1、定期開展學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期學(xué)校將組織管理層面、教師層面對規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。

2、落實(shí)責(zé)任。在規(guī)劃實(shí)施過程中要求學(xué)校各部門要做到職責(zé)明確，各司其責(zé)，責(zé)任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任用的重要依據(jù)。

3、開展自查活動。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會報告，接受審議、監(jiān)督。

4、實(shí)行社會監(jiān)督。聘請離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督小組，每年測評一次，評估規(guī)劃實(shí)施落實(shí)情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實(shí)施。

第四篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

人類社會發(fā)展到21世紀(jì)，已經(jīng)顯現(xiàn)出信息化與知識化兩大特征，知識經(jīng)濟(jì)的日益全球化趨勢使舊有的國界變得虛化。國際融合步伐加快，世界成為一個“地球村”，中國要在這個地球村占有一席之地，就必須迎頭趕上。目前，“科教興國”已成為國人的共識，教育在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位與作用得到前所未有的重視與體現(xiàn)。正是教育飛躍發(fā)展的大好時機(jī)。作為社會發(fā)展中的“基中之基”，小學(xué)教育必須為經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展提供后勁足、潛力大、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，將著力適應(yīng)信息化與知識化的時代特征，改善辦學(xué)思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育質(zhì)量，充分開發(fā)學(xué)校作為文明傳播基地的功能，為社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

一、學(xué)校目標(biāo)定位

1、學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)。

到2012年，學(xué)校將按照晉中市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)管理優(yōu)化、師資強(qiáng)化、校風(fēng)正、質(zhì)量高的學(xué)校。

2、教師培養(yǎng)目標(biāo)。

教師的發(fā)展與學(xué)生的成長息息相關(guān)，沒有創(chuàng)造性和個性的教師，就難以培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型的人才。因此，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊伍，同樣是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。學(xué)校通過各種培養(yǎng)和教育，使每位教師在師德方面都具有“六心”：擁有愛心、富有公心、具有善心、融有寬心、懷有誠心、持有恒心；在師能方面具有自律性、創(chuàng)造性和個性；在教育教學(xué)改革方面能夠逐步形成自己的風(fēng)格和特色。

13、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

從適應(yīng)21世紀(jì)全球一體化、信息化、電子化社會發(fā)展和兒童個性和諧發(fā)展的雙重需要出發(fā)，使學(xué)生初步具有全球意識的社會責(zé)任感；具有熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有初步的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)施能力，個性獲得和諧發(fā)展。

知識目標(biāo)，在重視與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有效地處理好學(xué)問性知識與體驗性知識、單一學(xué)科性知識與跨學(xué)科性知識、內(nèi)容性知識與方法性知識的有機(jī)結(jié)合。

能力目標(biāo)，使學(xué)生初步具有四種能力，即選擇決策能力、思考創(chuàng)新能力、交流表現(xiàn)能力、評價管理能力。

情感目標(biāo)，使學(xué)生具有“四性”(積極性、自主性、集中性、持續(xù)性)，“四感”(責(zé)任感、滿足感、充實(shí)感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。

二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

(一)重視德育工作，增強(qiáng)德育實(shí)效。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，要切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性。

1、從行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，重點(diǎn)進(jìn)行公民道德規(guī)范教育，進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義教育，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，特別是發(fā)揮德育綜合課和德育活動課的德育功能。把豐富多彩的教育活動和社會實(shí)踐活動作為德育的重

要載體，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會；充分發(fā)揮少先隊組織的育人作用。

3、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。加強(qiáng)德育是全體教職工的職責(zé)，人人都是德育工作者。教師要把德育貫穿滲透到教育教學(xué)過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

(二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強(qiáng)競爭實(shí)力的教師隊伍。

1、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自律能力。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，是促進(jìn)教師成長的內(nèi)在源泉和動力。學(xué)校鼓勵并積極支持教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修、研修等形式，不斷充實(shí)自己，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)合作研究，尋求共生共創(chuàng)。教書育人，必須依靠教師群體合力。教師之間思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相支持，生活上要互相關(guān)心。學(xué)校要提倡人與人的理解與諒解、交流與溝通、團(tuán)結(jié)與合作，共同創(chuàng)造朝陽中心小學(xué)美好的明天。

3、拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)與培訓(xùn)渠道與形式，加大教師業(yè)務(wù)提高的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。一是通過各種形式的培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二是通過一定學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，使教師學(xué)歷合格率達(dá)100％，提高率達(dá)到85％。三是通過進(jìn)修、參觀、交流等活動，不斷擴(kuò)大視野，增長才干。

4、完善教師評價體系，健全教育考核制度。學(xué)校將從師德、教育、教

學(xué)、科研業(yè)績等方面完善教師評價體系，采用教師自評、互評、學(xué)校評價、學(xué)生與家長評價相結(jié)合的評價方法，全面評價教師的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績。實(shí)行教師聘任制，執(zhí)行按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立“能進(jìn)能出、能上能下”的教師任用機(jī)制，健全和完善教師工作考核制度。

(三)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校永恒的中心工作，課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。學(xué)校將加大課程和教學(xué)改革的力度，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。

1、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念。樹立科學(xué)和現(xiàn)代教育理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，只有這樣，才能深刻理解素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵。樹立終身學(xué)習(xí)的教育觀，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的根本宗旨；樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀，教學(xué)活動的目的，不僅僅是傳授終身學(xué)習(xí)的知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；樹立“以人為本”的學(xué)生觀，尊重并承認(rèn)學(xué)生有差異，有潛能，要發(fā)展、能發(fā)展是學(xué)生的天性；樹立正確的人才觀和評價觀，小學(xué)教育是每個學(xué)生將來成為國家各級各類人才做準(zhǔn)備，是“培根”，而不是“造果”。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)課程資源。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面，重構(gòu)學(xué)科課程，整合活動課程，開發(fā)校本課程，挖掘潛在課程；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

3、普及信息技術(shù)，提高現(xiàn)代化水平。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，提供有力的學(xué)習(xí)工具。

到2012年，學(xué)校在現(xiàn)代化水平方面力爭實(shí)現(xiàn)如下的目標(biāo)：完善校園網(wǎng),提高教師現(xiàn)代化信息媒體運(yùn)用與學(xué)科教學(xué)的整合能力，提高利用率；在教室增設(shè)計算機(jī)，便于學(xué)生使用。

4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。抓好“兩課兩操兩活動”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。努力抓好學(xué)校各項運(yùn)動隊的組織與訓(xùn)練，堅持每周三到四次的訓(xùn)練，要講究科學(xué)性，確保訓(xùn)練的時間、質(zhì)量，不斷提高運(yùn)動技術(shù)水平。做好學(xué)生體質(zhì)測試和傳染病的防治工作，到2011年底各學(xué)校配全轉(zhuǎn)兼職衛(wèi)生教師，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生安全零事故。

5、完善評價體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、評價的一體化。改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績的評價，更重要的是重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步幅度、個性特長的評價，以學(xué)生發(fā)展性評價為目標(biāo)，積極采用肯定性評價，有效地將教師評價、學(xué)生自我評價、相互評價、家長評價、社會評價、文件包、成長記錄袋等多元化評價方式相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展的目的。

(四)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

多方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷改善教育教學(xué)條件，不斷提高教師生活待遇，努力將朝陽鎮(zhèn)各小學(xué)建成美化、綠化、現(xiàn)代化的學(xué)校，并逐步實(shí)現(xiàn)辦公環(huán)境的信息化，優(yōu)化育人環(huán)境。

(五)密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮主體教育的整合作用。學(xué)校、家庭和社區(qū)具有不同的教育功能，對于學(xué)生的成長和發(fā)揮著不同的教育作用。同時，密切學(xué)校、家庭與社區(qū)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)相互的交

流和理解，更好地發(fā)揮三方立體教育的整合作用，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好個性的形成。

完善制度與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社區(qū)社會一體化。聘請法制副校長，完善家長委員會和家長學(xué)校，通過家長會、教學(xué)開放日、家庭訪問、家校聯(lián)系本等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社區(qū)社會建立經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面調(diào)動家庭與社區(qū)社會人員積極參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，另一方面，加強(qiáng)學(xué)校對家庭與社區(qū)社會的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

2010.3

第五篇：小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

市九小語文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學(xué)骨干多、科研能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊伍；我?，F(xiàn)有語文教師24名（包括1名校中層領(lǐng)導(dǎo)），其中小學(xué)高級職稱18人，占75%。，教齡均在1 3年以上。大本學(xué)歷11人，其余均為大專學(xué)歷（或大本在讀），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。在近幾年的教研教改活動中，我校語文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以同課異構(gòu)、青藍(lán)工程結(jié)對為載體，著力推進(jìn)校本教研，打造活力教師隊伍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實(shí)際，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)?！耙磺袨榱藥熒某砷L和發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，發(fā)掘教學(xué)教研工作的增長點(diǎn)，擴(kuò)大在市內(nèi)影響。團(tuán)結(jié)合作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)科研，投身教學(xué)改革，聚焦課堂教學(xué)，形成一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的語文教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、總體目標(biāo)

作為學(xué)校的一個大教研組，我們深感振奮的同時，也意識到了肩上責(zé)任的沉重。而今，社會正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時期，如何使我們的教育理念和教學(xué)手段跟得上時代的節(jié)奏，如何真正“以學(xué)生的發(fā)展為本”，受到學(xué)生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)設(shè)想，甚至成為學(xué)校辦學(xué)的一個亮點(diǎn)或者特色，這些橫亙在面前的問題也同時成為了我們奮斗的目標(biāo)?？傮w而言，從2010年9月開始的三年內(nèi)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在二期課改的春風(fēng)中，我們語文教研組全體同仁決心以“夯實(shí)底氣”、“展現(xiàn)銳氣”、“營造風(fēng)氣”、“成就大氣”等五方面為工作的基本思路，為把我組建設(shè)成一個“區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名”，擁有一批師德高尚、風(fēng)格鮮明，知識底蘊(yùn)深厚而教學(xué)手段先進(jìn)的享有自治區(qū)級、市級和惠農(nóng)區(qū)級知名度的骨干教師，教學(xué)有實(shí)績，教研有深度，團(tuán)結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)習(xí)型教研組而努力奮斗。

四、基本思路

我們在這三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路：

1.夯實(shí)底氣。

一個教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學(xué)實(shí)績，有創(chuàng)新精神；其次，組內(nèi)人際關(guān)系融洽，教研氣氛濃郁，成果豐厚，具備強(qiáng)大的整體合力；此外，一定的社會知名度也是必不可少的。我們組正處于調(diào)整時期，是困難同時也是機(jī)遇，老師們盡可以依靠自己的努力脫穎而出，個人取得發(fā)展的同時，也能推動教研組的建設(shè)。

2.展現(xiàn)銳氣。

擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習(xí)俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識，又有創(chuàng)造才能。當(dāng)今教育，觀念的革命，手段的變化可謂日新月異。不進(jìn)則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復(fù)返了。沒有思路就沒有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必須不斷磨礪自己接受新事物，開發(fā)新事物的能力。要拿出舍我其誰的勇氣，要有面對冷嘲熱諷的韌性，正確對待失敗，去不懈追求成功。

3.營造風(fēng)氣。

我們組要有教學(xué)研討的風(fēng)氣，以集體備課、說課、開課、評課、專題活動等多種形式培養(yǎng)年青教師分析教材，設(shè)計教學(xué)，調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)其他教師的不斷提高。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個老師都能以理論去指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而把實(shí)踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機(jī)械形象，增添語文老師的人格魅力和儒雅風(fēng)采，去更好的促進(jìn)教學(xué)。我們要有信息、資源、方法、經(jīng)驗、理論共享的豁達(dá)，追求個人特色的同時，堅信合作可以起到事半功倍的成效。

4.成就大氣。

大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風(fēng)氣之后大氣油然而生。二則是我們在語文教學(xué)中要堅定大語文觀，采用行之有效的方法去提高學(xué)生的語文素質(zhì)，真正做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，讓課堂充滿生命的活力，讓更多的學(xué)生愛上語文，而不是簡單的應(yīng)試技巧和語文分?jǐn)?shù)，這也是與語文二期課改的精神相一致的。

四、目標(biāo)及舉措

（一）教研組建設(shè)

1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力營造敬業(yè)愛崗、愛校、愛生、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的師德氛圍。我們根據(jù)教研組特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式（如集體備課，座談，私下交流等），增強(qiáng)教研組凝聚力和創(chuàng)造力，在學(xué)校的各種活動中展現(xiàn)風(fēng)采，做出貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理的力度。在教學(xué)管理過程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學(xué)精華，嚴(yán)格過程管理；二要著重抓發(fā)展性教學(xué)實(shí)施，沒有發(fā)展就不可能有高效率。要在教學(xué)過程中抓住 “備、教、輔、改、考”?！皞洹币铝鋵W(xué)法、備課型、備手段?！敖獭币褂孟冗M(jìn)教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、爭議、探究。“輔”要做到當(dāng)堂輔導(dǎo)抓時機(jī)、抓遺漏、解疑惑、補(bǔ)差生，課后輔導(dǎo)抓重點(diǎn)，扶后進(jìn)，學(xué)科輔導(dǎo)抓自學(xué)、開書目、作指導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新，定時，定點(diǎn)，定人，加強(qiáng)各年級的輔優(yōu)補(bǔ)差工作。“改”要做到批不漏人、改不漏題，多討論、多鼓勵。

3.繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂工作計劃。指導(dǎo)、檢查教師的教學(xué)工作。認(rèn)真組織教師鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計合理的教案，優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注課堂教學(xué)水平的提升，重視研究性、探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中要做到如下幾點(diǎn)：①確立學(xué)生是主體的觀念。要明確教育活動中主客體的關(guān)系，明確學(xué)生主體性的生成條件和培養(yǎng)途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面、生動、活潑、主動地發(fā)展。②構(gòu)建“主體參與”、“以學(xué)定教”、“自主、合作、體驗、發(fā)展”的教學(xué)模式。沒有學(xué)生主體主動參與的教學(xué)活動，不是成功的教學(xué)活動，一切教育影響只有通過學(xué)生自主積極的活動，才能使知識轉(zhuǎn)化為智能，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的全過程，去主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。③創(chuàng)造適宜的課堂教學(xué)環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；要給學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時間和空間；要提供寬松自主的評價和管理機(jī)制。

4.加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組是教研組的基本單位，也是教研活動的最常用組織形式。在備課組中我們強(qiáng)調(diào)“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、測驗與考試卷、學(xué)生基本作業(yè)的布置與批改”的四個統(tǒng)一，按照教學(xué)順序加強(qiáng)集體備課的組織，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討課的開展，以不斷提高學(xué)科的教研水平。隨著教研組規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們更注意以備課組的形式來開展教研活動的優(yōu)勢，以它的靈活性來方便解決教學(xué)中隨時可能引發(fā)的問題研討，加強(qiáng)教研的實(shí)效。在備課組活動中，教研組長積極參與、有機(jī)引導(dǎo)，并注意日常的教師常規(guī)執(zhí)行情況（參加教研活動、備課情況、作業(yè)批改、命題出卷、教學(xué)論文的寫作、公開教學(xué)的進(jìn)行等），將學(xué)期期中、期末的集中考核與平時的隨機(jī)督促結(jié)合，注重日積月累的潛移默化。開展集體備課（每月至少一次），充分發(fā)揮備課組的力量和備課組長的能動性，發(fā)揚(yáng)公平競爭，取長補(bǔ)短，友好合作的精神，以聽課，說課等研討活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.擴(kuò)大教研組影響力。以網(wǎng)站建設(shè)為突破口，重視包括教學(xué)、理論研究和組室發(fā)展等各類資料及信息的開發(fā)、收集、整理和共享，使語文組網(wǎng)站成為語文組的擴(kuò)大校內(nèi)影響和社會影響的最佳舞臺。

6.以研討出思路。充分挖掘本組人力資源優(yōu)勢，集思廣益，以“語文組建設(shè)大家談”等活動入手，探索組室發(fā)展創(chuàng)新之路。

（二）強(qiáng)化教研、教改意識、營造學(xué)術(shù)氛圍

1.開展教育科研活動，努力發(fā)揮備課組長的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。全體老師都要真正確立科研興教意識，要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。人人都要參與課題研究，研究學(xué)生，研究教材，研究教法，追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。要將我們學(xué)校的課題“自主、合作、體驗、發(fā)展”作為每位教師的主攻方向，改進(jìn)或改革課堂教學(xué)模式，徹底改變課堂教學(xué)的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。提高教學(xué)效益，離不開教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的大好時機(jī)，不可能沒有教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來提高教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師理論和更新知識的學(xué)習(xí)，提高課題研究與論文撰寫能力，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真通讀一、二本理論專著，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“研究性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

4.“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學(xué)教研能力?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”，用事半功倍的方式去學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校語文教學(xué)的先進(jìn)理念和手段，同時努力建立與市內(nèi)名師的聯(lián)系，邀請他們來校講學(xué)。

5.以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學(xué)生成績評價研究和個性化閱讀教學(xué)模式的研究。

（三）教師培養(yǎng)

1.注意教研組長教學(xué)教研能力和管理能力的自我提高。要化壓力為動力，變被動為主動，進(jìn)一步樹立教研組長的威信。

2.提高備課組長的責(zé)任意識和組織能力。加強(qiáng)三個備課組的相互合作與交流，使備課組活動有計劃，有實(shí)效，在新的辦公組織形式下取得突破。

3.細(xì)化組內(nèi)“青藍(lán)結(jié)對”帶教制度，使年青教師快速適應(yīng)本校的教育教學(xué)工作，使市級鎮(zhèn)級校級骨干教師在組內(nèi)發(fā)揮更大作用。

4.提出“高級教師名師化”的倡議。提倡教師對自我教學(xué)風(fēng)格（長處與不足）進(jìn)行總結(jié)和反思，加強(qiáng)教學(xué)過程的元認(rèn)知意識，不斷優(yōu)化教育教學(xué)觀念和手段，努力總結(jié)經(jīng)驗，升華理論，更快更早地在教研組乃至鎮(zhèn)內(nèi)市內(nèi)脫穎而出。

5.加快青年教師骨干化進(jìn)程。① 要求每位青年教師努力學(xué)習(xí)教育理論、新課標(biāo)，走在教改前列，撰寫教改論文及心得體會。② 要求青年教師虛心學(xué)習(xí)，廣泛聽課，分類分層聽課，做好記錄，教研組長隨時檢查。③ 教研組長及組里的帶教老師甚至其他資深教師向青年教師開放聽課，經(jīng)常性跟蹤聽課，關(guān)心青年教師的成長進(jìn)步。關(guān)心青年教師生活，一些想法、困難、要求及時與組長或老師們交流，得到及時的幫助。④組內(nèi)青年教師抓住機(jī)會，積極參加市、鎮(zhèn)、校的教研活動，并從中提高自己，從中鍛煉自己，積累經(jīng)驗。⑤要求青年教師努力掌握教學(xué)媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓(xùn)。⑤組織好本校的示范課、觀摩課，請我校優(yōu)秀教師高級教師執(zhí)教，問新教師提供學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，同時也可以促進(jìn)執(zhí)教者自身水平的提高。⑥培養(yǎng)青年教師的愛校榮校意識，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。

6.注意教師知識的充實(shí)與更新。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也伴隨著各類矛盾的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式又不可能照搬著去解決這些問題，這勢必需要教師具有較強(qiáng)的教科研能力。目前來看，教師的終身教育的需求與傳統(tǒng)教育理念正在發(fā)生激烈的沖撞?，F(xiàn)代社會的日新月異，給教師帶來重大影響，甚至是重重壓力。語文教學(xué)的發(fā)展也要求每一位語文教師不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、提高能力。在教研組中，我們積極鼓勵青年教師參加職后培訓(xùn)，提高自己的知識儲備。要求教師從各種媒體關(guān)注最新教育教學(xué)動態(tài)。

（四）向教學(xué)過程管理要質(zhì)量

1.進(jìn)一步落實(shí)隨堂聽課制度。老師之間，“青藍(lán)結(jié)對”的教師之間多聽隨堂課，組內(nèi)成立以教研組長，備課組長和資深教師為成員的“聽課團(tuán)”，研究教材，學(xué)生，教法，促使教師快速適應(yīng)環(huán)境，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.充分重視公開課教學(xué)。公開課教學(xué)要體現(xiàn)新的理念，模式和手段，既要展現(xiàn)個人水平，也應(yīng)成為檢驗教研組教學(xué)理念和整體合力的契機(jī)。要爭取多開鎮(zhèn)級示范課，市級研討課，輻射全鎮(zhèn)，并使更多教師通過公開課這一舞臺走向名師之路。

3.認(rèn)真研究課改帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高效率，上學(xué)生喜歡的課，讓課堂充滿生命的活力。

4.加強(qiáng)閱讀課管理，展開閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語文學(xué)習(xí)有機(jī)的組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。

5.重視作業(yè)布置，批改和反饋的研究，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，把“科學(xué)，合理，有效”作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

（五）營造大語文氛圍

1.利用學(xué)校大型活動，發(fā)揮并擴(kuò)大語文組的影響。在讀好書和作文競賽等活動中，以豐富多彩的內(nèi)容形式激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情。

2.認(rèn)真做好拓展型，研究性課程與語文學(xué)習(xí)的共振研究，提高語文常規(guī)教學(xué)與其他課型之間的互補(bǔ)性。

3.加強(qiáng)“小學(xué)生必讀書籍”的組織管理工作，做到指導(dǎo)有序，實(shí)效明顯，培養(yǎng)出一批有一定創(chuàng)作能力和閱讀鑒賞水平的學(xué)生，定期出版有較高質(zhì)量的刊物，鼓勵更多的同學(xué)向外投稿，擴(kuò)大學(xué)校知名度。

以上是我校語文教研組近三年的發(fā)展規(guī)劃，我們還將本著實(shí)事求是的態(tài)度，依據(jù)事態(tài)的發(fā)展，及時修改或調(diào)整方案，使之朝著預(yù)設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)。