第一篇：主題 走近志愿者(第一課時(shí))

主題 人與社會(huì)·走近志愿者

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程目標(biāo)：

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。

二、教學(xué)內(nèi)容材分析：

《走近志愿者》是山西科技版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第五個(gè)主題。本主題安排了“問題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是圍繞“走近志愿者”這個(gè)主題，展示學(xué)生如何通過(guò)設(shè)計(jì)自己感興趣的問題來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng)。

三、學(xué)情分析：

本主題的活動(dòng)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對(duì)本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。因?yàn)槲倚５靥?/p>

農(nóng)村，這就需要教師協(xié)助查找資料，在活動(dòng)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力。

2、嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力。難點(diǎn)

在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

五、評(píng)價(jià)方案：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識(shí)以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)策略：

教法建議：

1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。

學(xué)法建議：

1、探究法、2、討論法

3、分析法

七、教學(xué)環(huán)境與媒體：

教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。

媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)資料、圖片、文字等資源，利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

八、教學(xué)課時(shí)建議：

建議：四課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 人與社會(huì).走近志愿者

一、教材分析

《走近志愿者》是山西科技版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第五個(gè)主題。本主題安排了“問題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是圍繞“志愿者”這個(gè)主題，展示學(xué)生如何通過(guò)設(shè)計(jì)自己感興趣的問題來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力。

2、嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力。

難點(diǎn)

在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

三、教學(xué)策略：

教法建議：

1.課的導(dǎo)入。本課可采取實(shí)際生活導(dǎo)入法

2.學(xué)習(xí)方法。本課可采用學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)以及教師適時(shí)指導(dǎo)等多種方法相結(jié)合的方式。充分運(yùn)用了小組合作的方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)教師要詢問他們的見解，及時(shí)解答學(xué)生中遇到的問題，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

4.匯報(bào)交流。在學(xué)生完成整理調(diào)查的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)學(xué)生在全班交流匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.課堂小結(jié)。教師進(jìn)行總結(jié)，提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步善于搜集。

學(xué)法建議：

1.自主探究法：在教師的指導(dǎo)下，利用學(xué)案通過(guò)小組合作的形式，搜集相關(guān)資料并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流

2.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境

多媒體課件

視頻

相關(guān)資料

自制卡片 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一：感知志愿行為

這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

1.錄像導(dǎo)入 在觸動(dòng)人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！

2.圖片拓展 利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識(shí)滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）

（二）、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)二： 體驗(yàn)志愿工作

這一活動(dòng)中，我主要通過(guò)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：

1.走近志愿者 模仿中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目，請(qǐng)出如皋“愛心郵路”代表來(lái)到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。

2.角色體驗(yàn)

有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪??！

此時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場(chǎng)中人流如潮。面對(duì)新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。最后在配樂詩(shī)中提升總結(jié)：

或許我們沒有光芒四射的無(wú)窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。

（三）總結(jié)與交流

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你打算以后怎樣做？ 生討論交流。

（四）拓展與創(chuàng)新

1、討論交流，確定感興趣的問題。

2、制定研究方案。（參照課本表格）

3、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

（五）、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣

1．各小組長(zhǎng)把本小組的計(jì)劃放在展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

（六）、課堂小結(jié)

(七)、板書設(shè)計(jì)

志愿者行動(dòng)

教后反思：

與語(yǔ)文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1.利用教學(xué)與生活實(shí)際拉近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.本節(jié)課通運(yùn)用課件和多媒體投影，讓講解更加直觀形象，易于學(xué)生接受。

3.授課過(guò)程中，卻可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，剪裁出多種多樣突顯自己個(gè)性的圖形。發(fā)散了孩子們的思維，同時(shí)也培養(yǎng)的他們的美學(xué)觀點(diǎn)。

遺憾之處：

課前理解不夠深刻，無(wú)論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在講解的過(guò)程中，學(xué)生掌握的不是很好，其實(shí)這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。

第二篇：走近志愿者教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的策劃能力,溝通能力、服務(wù)能力。

2、嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂。重點(diǎn)：

積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力。難點(diǎn)

在參與志愿者服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:感知志愿活動(dòng)

1、視頻導(dǎo)入。播放招遠(yuǎn)陽(yáng)光公益活動(dòng)的小視頻，引出本節(jié)課的主題---志愿者，在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！

2、圖片拓展，利用招遠(yuǎn)陽(yáng)光公益大量的辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，同時(shí)也對(duì)我們招遠(yuǎn)陽(yáng)光公益的志愿者們?nèi)计鹨唤z崇拜，希冀也能夠成為他們中的一員，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。

3、知識(shí)滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的品質(zhì)？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）活動(dòng)二： 體驗(yàn)志愿工作

1、制定方案，有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪?。〈藭r(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：視頻龍王湖垃圾過(guò)多，面對(duì)如此情境，我們能做一些什么？（臨近十一，龍王湖游客將會(huì)增多，各種不文明的行為都也會(huì)增多）

小組展開討論：作為志愿者，我們可以為招遠(yuǎn)的龍王湖做一些什么？對(duì)其中方案制定合理的小組進(jìn)行展示。并論證方案的可行性。

2、角色扮演，小組討論后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。A清掃垃圾小組

B巡視景點(diǎn)，勸阻不文明行為小組 C懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)小組

3、小組討論此次活動(dòng)需要注意的問題（教師預(yù)設(shè)，最后補(bǔ)充給學(xué)生）A外出活動(dòng)，統(tǒng)一穿著校服，佩戴學(xué)校校牌 B需要準(zhǔn)備手套和垃圾袋，和一些條幅 C到了龍王湖不要光顧著玩耍，以免耽誤正事 D小組行動(dòng)，不單獨(dú)行動(dòng)

E勸阻不文明行為時(shí)要注意有禮貌，避免與游客發(fā)生沖突

F注意交通安全，不要隨意亂跑，要在帶隊(duì)老師的組織和安排下活動(dòng) 最后在配樂詩(shī)中提升總結(jié)：

或許我們沒有光芒四射的無(wú)窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。

總結(jié)與交流

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你打算以后怎樣做？

第三篇：第十三課第一課時(shí)體驗(yàn)人大代表走近政協(xié)委員

課題第四單元又到兩會(huì)時(shí)

第十三課我們的“議案”

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道人大代表代表人民行使國(guó)家權(quán)力，是人民意志和利益的忠實(shí)代表；了解人大代表的職責(zé)和工作方法、方式；政協(xié)委員的職責(zé)和工作方法。學(xué)習(xí)人大代表和政協(xié)委員強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜自己的權(quán)利。

能力目標(biāo)：依據(jù)事實(shí)分析的感悟能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力提高自己責(zé)任感、使命感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

感受人大代表和政協(xié)委員們強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)反思：

第四篇：志愿者走近農(nóng)民工子女策劃書

志愿者走近農(nóng)民工子女策劃書

一活動(dòng)背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，勞動(dòng)力需求增多。為此，許多鄉(xiāng)村的農(nóng)民為了有更好的發(fā)展條件，走出農(nóng)村，到沿海、內(nèi)地城鎮(zhèn)打工。而他們的孩子在缺少父母的教育和關(guān)懷的情況下，他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問題日益呈現(xiàn)出來(lái)，農(nóng)民出外務(wù)工受到國(guó)家關(guān)注，而農(nóng)民工子女也日益受到受到社會(huì)關(guān)注，在學(xué)雷鋒月到來(lái)之際，文法學(xué)院青年志愿者開展“關(guān)愛農(nóng)民子女”的活動(dòng)，幫助他們，與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓更多的農(nóng)民子女健康快樂的成長(zhǎng)！

二 活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)雷鋒 愛在身邊

三 活動(dòng)目的1關(guān)愛農(nóng)民工子女，切實(shí)做好志愿者工作

2加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

3輔導(dǎo)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的提高

四 主辦單位 文法學(xué)院青年志愿者服務(wù)部

五 活動(dòng)時(shí)間2011年3月12日

六 活動(dòng)地點(diǎn) 農(nóng)民工子女家

七 活動(dòng)參與人員 文法志愿者

八 活動(dòng)前期策劃準(zhǔn)備

1確定農(nóng)民工子女與農(nóng)民工子女約好時(shí)間與農(nóng)民工子女父母事先取得聯(lián)系確定活動(dòng)具體參與人員準(zhǔn)備照相機(jī)等制作宣傳海報(bào)2張

九 活動(dòng)流程：

1志愿者乘車去農(nóng)民工子女家中了解農(nóng)民工子女的家庭情況和學(xué)習(xí)情況對(duì)農(nóng)民工子女進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，主要鞏固語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。教一些好的學(xué)習(xí)方法及一些好的生活習(xí)慣和他們談心，了解他們學(xué)習(xí)心態(tài)，并作相應(yīng)疏導(dǎo)和他（她）玩一些益智游戲，調(diào)節(jié)氣氛互留聯(lián)系方式，作長(zhǎng)期的輔導(dǎo)幫助志愿者返校

十 注意事項(xiàng)志愿者應(yīng)注意安全，要有自我保護(hù)意識(shí)

2志愿者事先應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備志愿者應(yīng)舉止文明，談吐禮貌活動(dòng)完成，應(yīng)及時(shí)返校

十一 活動(dòng)事后安排

1參與人員寫好總結(jié)，供以后活動(dòng)參考做好宣傳工作，引起更多大學(xué)生關(guān)注農(nóng)民工子女相關(guān)志愿者繼續(xù)與農(nóng)民工子女進(jìn)行聯(lián)系，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)歸還相關(guān)物品

十二 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

車費(fèi)16元

宣傳海報(bào)2張3元

十三 活動(dòng)預(yù)期效果通過(guò)本系列活動(dòng)中的磨練和鼓舞農(nóng)民工子女將得以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，感受身邊的愛通過(guò)本系列活動(dòng)，我們總結(jié)許多經(jīng)驗(yàn)，為下次志愿者活動(dòng)做籌辦

第五篇：第1課時(shí) 走近老師

第六課

師生之間

第1課時(shí)

走近老師

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師、尊重老師的道德情感。

能力目標(biāo)：在了解老師職業(yè)的基礎(chǔ)上接納不同風(fēng)格的老師，會(huì)面對(duì)不同風(fēng)格的老師。知識(shí)目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，能尊重老師的“不同”風(fēng)格。【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得教師是人類文明的主要穿成者之一，已成為一種專門職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師、尊重老師。

【教學(xué)方法】談話法、講授法、問題式教學(xué)法?！緦W(xué)習(xí)方式】匯報(bào)交流法、合作討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課

1、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)是什么？

2、網(wǎng)上交友需要有怎樣的自我保護(hù)意識(shí)？

3、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友需要注意什么？

二、案例導(dǎo)入、訴說(shuō)感想

案例：201 6年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計(jì)橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風(fēng)中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護(hù)住了班上的孩子。120名兒童中僅 有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。

師：看了這段新聞，你有何感想？（學(xué)生談感悟后）

師：在危急關(guān)頭，這6名老師用血肉之軀護(hù)住學(xué)生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師——走近老師。

三、講授新課

【活動(dòng)一：描述交流】

學(xué)生填寫和講述自己遇到的老師的形象。思考：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？

與同學(xué)交流：老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？

參考答案：不一樣，因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化。我們看問題的角度不同，每個(gè)人心中都有自己好老師的形象。

過(guò)渡語(yǔ)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，老師起著十分重要的作用。

【活動(dòng)二：名句賞析】

探究二：教材P61相關(guān)鏈接

名句：孔子：有教無(wú)類、因材施教、循循善誘、溫故知新、學(xué)思結(jié)合?? 陶行知：生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力?? 從上述的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？

參考答案：教師已經(jīng)成為一種專門職業(yè)。教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。出示閱讀：《中華人民共和國(guó)教師法》閱讀了解 【活動(dòng)三：解讀教師職業(yè)】 分析教材P62探究與分享

1、學(xué)生小組討論圖片中所設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2、思考：（1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？（2）你

第三單元

師長(zhǎng)情誼 如何看待身邊的老師？（3）你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 參考答案：（1）時(shí)代在發(fā)展，教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式、工作理念都發(fā)生了很大變化；等等。（2）如：他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、尊重學(xué)生、體諒學(xué)生等。（3）有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。【活動(dòng)四：匯報(bào)交流】

1、學(xué)生說(shuō)明自己喜歡的老師的風(fēng)格，共同比較差異。

2、思考：你如何看待這些差異？

3、教師總結(jié)：（1）有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識(shí)、理論教學(xué)；有的注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué)；等等。（2）這是由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重?！净顒?dòng)五：】

探究五：教材P64探究與分享及方法與技能 思考：（1）有的同學(xué)認(rèn)可過(guò)去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。（2）分析教材P64“面對(duì)風(fēng)格不同的老師”。思考：（1）為什么要承認(rèn)老師的差別？（2）怎樣發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)？（3）你認(rèn)為老師教育行為的初衷是什么？

參考答案：（1）我們每個(gè)人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同；我們與某一老師相處時(shí)間較長(zhǎng)，有較深的情感；等等。（2）①主動(dòng)和老師交往，拉近師生距離；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③尋找接納老師的理由；等等。（3）為了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步，教書育人、培養(yǎng)一代一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，等等。

四、感悟收獲：

五、當(dāng)堂檢測(cè)：見練習(xí)冊(cè)

六、實(shí)踐作業(yè)：

1、回憶與老師交往的情景。

2、說(shuō)說(shuō)老師表?yè)P(yáng)你的事。你怎么對(duì)待？

3、說(shuō)說(shuō)老師批評(píng)你的事。你怎么對(duì)待？

4、出謀劃策：與老師發(fā)生矛盾解決的辦法。