第一篇：中外學前教育試卷A及答案[推薦]

一、填空(本大題共9小題，每空1 分，共15分）

1、是南北朝時期的文學家和教育家，著有《顏氏家訓》，該書是他對自己一生有關(guān)、、經(jīng)驗的總結(jié)。

2、在教育史上提出著名的“五育”并舉的教育觀。

3、誕生于江西泰和縣文江村的我國第一所公立幼稚師范學校的校長是。4、1932年10月，國民政府正式頒布了《 》，從此我國開始有了、幼稚園課程標準。

5、陶行知在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦 學校。

6、皮亞杰一生最主要的貢獻是對 的創(chuàng)造性研究。7、80年代以來，世界發(fā)達國家學前教育目標有明顯變化，即由 向 方向轉(zhuǎn)變。

8、馬卡連柯是 著名兒童教育家。

9、福祿倍爾是德國著名的，被尊稱為“幼兒園教育之父”。

二、單項選擇題(本大題共10小題，每空3 分，共30分）

1、古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱 _____。（）a、三少 b、三公 c、三母 d、三太

2、南宋理學家____ __重視《須知》、《學則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。（）a、顏之推 b、王守仁 c、朱熹 d、賈誼

3、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是__ ____。（）a、王守仁 b、顏之推 c、顧炎武 d、朱熹

4、中國古代兒童詩歌中，歷史知識性的蒙書是唐人李瀚撰寫的 《__ ____》。（）

a、蒙求 b、三字經(jīng) c、急就篇 d、千字文

5、中國最早的學前教育制度，用___ ___來訓練兒童的執(zhí)教者（母親或保姆）。（）

a、幼稚園保育知識 b、幼稚園教養(yǎng)知識 c、封建綱常名教 d、近代幼兒教育知識

6、清末民初，___ ___式幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深。（）

a、日本 b、德國 c、歐美 d、教會

7、中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是 1927 年由陶行知創(chuàng)辦的___ ___幼稚園。（）a、南京鼓樓 b、南京燕子磯 c、南京高師附屬小學 d、廈門集美

8、我國老區(qū)最早成立的托兒所是__ ____的下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。（）

a、江西瑞金 b、陜西延安 c、河北阜平d、皖南

9、我國教育家__ ____尖銳指出舊時學前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了'三種大病'，即外國病、花錢病和富貴病。（）a、陶行知 b、陳鶴琴 c、張宗麟 d、張雪門

10、我國教育家陶行知運用____ __培養(yǎng)幼教師資。（）a、小先生制 b、藝友制 c、五指活動 d、行為課程。

三、名詞解釋：(本大題共2小題，每小題5 分，共10分）

1、恩物

2、五指活動

四、簡答：(本大題共5小題，每小題6 分，共30分）

1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。

2、陶行知“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？

3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。

4、蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育的方法有哪些？

5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些教育思想？

五、論述：(本大題共2小題，第一小題7 分，第二小題8分，共30分）

1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？

2、蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？

中外學前教育史試卷A卷答案

一、填空

1、顏之推

立身

處世

為學

2、蔡元培

3、陳鶴琴

4、幼稚園課程標準

自己的統(tǒng)一

5、試驗鄉(xiāng)村師范

6、兒童智力發(fā)展規(guī)律

7、智育中心

注重整體發(fā)展

8、前蘇聯(lián)

9、幼兒教育家

二選擇題

1-5 bcaac

6-10 abaab

三、名詞解釋

1、恩物：恩物是福祿倍爾為幼兒進行游戲和其他活動所設(shè)計的一套教具。取名“恩物”，意思是上帝恩賜給兒童的禮物。

2、關(guān)于五指活動，陳鶴琴說：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系。課程是整個的，連貫的。依據(jù)兒童身心的發(fā)展，五指活動在兒童生活中結(jié)成了一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上?！拔逯浮被顒拥奈鍌€方面是：健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動、語言活動?！坝字蓤@的課程全部包括在五指活動中，并采用單元制，各項活動都圍繞著單元進行教學”。

四、簡答

1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。

答：裴斯泰洛齊認為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為一個有智慧、有德行、身體強健、能勞動并有一定勞動技能的人。其核心是強調(diào)體、智、德、勞和諧發(fā)展的教育，這是他全部教育活動和教育理論的立足點。裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育的內(nèi)容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。

2、陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？ 答：陶行知的教育思想中一個極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀。陶行知把培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發(fā)點與歸結(jié)點。他主張從中國的實際出發(fā)來辦教，從少年兒童的不同特點來因材施教。他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。

3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。

答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學前教育的奠基人，他以其學前教育的理論和方法，特別是倡導的幼兒教育運動，獲得了世界的聲譽，被譽為“幼兒園教育之父”。他的恩物，作為幼兒活動玩，具有廣泛的影響。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣泛的影響，直到20世紀初期，他所制定的學前教育體系仍是最流行的，福祿倍爾為世界幼兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻。

4、蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育方法：

答：在教學方法方面，主要采用的方法有以下三種：一是直觀教學法。這種教學方法是以實際事物來教育兒童，使兒童獲得明確觀念的一種教學方法，觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等者是直觀教學的重要部分。二是比較教學法。這種方法是將兩個或兩個以上的相似的事物放在一起認識，讓兒童找出它們的相同、相似的特征的一種教學方法。三是三化教學法，即故事化、游戲化、教學歌曲化等三位一體的教學方法。

5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些內(nèi)容？

答：陳鶴琴的活教育理論體系包括：目的論、課程論、方法論、教學原則、訓育原則等。（一目的論：陳先生指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。

（二）課程論：陳先生指出：“大自然、大社會，都是活教材”。

（三）方法論：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學、做中求進步”。

（四）教學原則：陳先生根據(jù)“心理學具體化、教學法大眾化”的指導思想，提出了活教育的17條教學原則。

（五）訓育原則：陳先生認為訓導工作在整個教育工作中可說是最繁重最重要的。有了訓育原則，才可以使訓育工作不至于亂頭無緒，無所適從，他提出了13條訓育原則。

五、論述

1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？

答：陶行知是我國近代著名的教育家，也是最早致力于中國學前教育實驗與研究的先驅(qū)，他在長期實踐研究探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了不少既符合學前兒童學習與發(fā)展特點，又適合中國實際情況的理論與思想，為中國學前教育中國化的發(fā)展做出了突出貢獻。更可貴的是他敢于批判和不斷創(chuàng)新的精神。積極創(chuàng)辦省錢的、平民的、適合國情的幼稚園，創(chuàng)造性地提出了“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的生活教育理論體系，從而在中國教育史上留下了光輝的一頁，對后來創(chuàng)建中國化的學前教育課程體系產(chǎn)生了深遠的影響。陶行知的教育思想，不僅簡明深刻地揭示了中國當時社會與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價值，特別是他對學前教育意義的深刻理解、先進的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們?nèi)W習、去研究。

2、蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？

答：蔡元培提倡尊重兒童、發(fā)展兒童的才能，他認為個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標。他提出了全面發(fā)展的兒童教育思想和教育目標，即培養(yǎng)兒童自立、自動的精神，促進兒童身心的健康、協(xié)調(diào)和平衡。依據(jù)兒童的身心特點而循序漸進地實施教育。在教育方法上，新教育強調(diào)啟發(fā)式教學，特別是鼓勵兒童自我探索、主動學習，在教育內(nèi)容上，實施德、智、體、美、勞五方面的教育內(nèi)容。蔡元培這種崇尚自然、尊重兒童、展示個性的主張，對我們現(xiàn)在的幼兒教育仍有重要啟示。

第二篇：學前教育科學研究方法試卷A答案

《學前教育科學研究方法》試卷（A卷）答案

二、名詞解釋

1.調(diào)查法

調(diào)查發(fā)是教育科學研究中最常用的基本方法之一。調(diào)查發(fā)是通過各種形式，有目的、有計劃、周密地去了解教育工作某一方面的實際情況，通過調(diào)查了解已取得的成績、經(jīng)驗與教訓，弄清存在的問題。

2.個案法

個案法是對一個或少數(shù)個體（如兒童或教師、教育機構(gòu)等）進行系統(tǒng)的、深入的調(diào)查。

3.假設(shè)

對問題的假定的解釋，是運用思維、想象，對所研究的實物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測，是對所研究的課題提出的可能的答案或常識性設(shè)想。

4.集中量數(shù)

描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)叫集中量數(shù)

5.行動研究法

研究人員與教育實踐工作者針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導教育實踐或教育活動，同時又依據(jù)教改研究計劃實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，進一步充實和修正、完善計劃或方案，不斷提出新的目標。

三、簡答題。

1.核對表法的步驟有哪些？

列出主要項目；根據(jù)主要項目列出具體項目；按一定邏輯順序排列項目編制觀察表；

2.運用談話法需注意的問題有哪些？

根據(jù)調(diào)查目的，準備好談話的計劃、提綱，擬定好適宜的談話問題；注意營造寬松自然的談話氛圍，取得被訪問者的信任；預先盡可能對被訪者的一些具體情況有所了解，以便采適當方法；談話的問題要簡單明白，易于回答。

3.書面材料分析方法的優(yōu)點有哪些？

研究對象是實物材料，客觀性較大，容易取得統(tǒng)一標準；研究分析書面材料可以不受時間限制，材料容易保存和積累；研究不會妨礙教師與幼兒的正?；顒?，比較方便易行。

4.正確選擇課題應具備哪些條件？

廣博的知識是選題的基礎(chǔ)；存疑的治學精神和獨立思考能力是選題的必要條件；及時掌握科研動態(tài)是正確選題的重要保證；選題要注意從實際出發(fā)

5.經(jīng)驗總結(jié)法的基本要求是什么？

總結(jié)的對象要有代表性，具有典型意義；注意以客觀事實為依據(jù)，定性定量結(jié)合；全面考察，注意多方面的聯(lián)系；總結(jié)過程中，要注意區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，以便得出規(guī)律性的結(jié)論。

四、論述題

1.設(shè)計問卷題目時應注意的問題

㈠問題的內(nèi)容與問題用語要比較現(xiàn)實，明白清楚，沒有難懂或含糊之處，不要讓被調(diào)查者產(chǎn)生誤會或是憑猜想做推測，要便于回答。為使題意簡明，應注意避免多重含義的問題和多重否定的問題。

㈡問題不易過多，要注意問卷的長度適當?？蓡柨刹粏柕膯栴}不要問，較復雜難答的問題也不要問，以免被調(diào)查者隨便敷衍，使答案不真實。

㈢問題的措辭要避免主觀傾向性，問題及答案不宜帶有暗示性或誘導性，應注意避免“社會認可效應”。就是說，問題與答案應是中性的，不存在社會道德評價意義，不會使被調(diào)查者產(chǎn)生社會認可與否的顧慮，真實作答。

㈣問題的排列順序應采取由簡單到復雜，由一般到特殊，由易引發(fā)興趣的到遷涉到個人及引起緊張的，即采取“漏斗式”問題設(shè)計。使被調(diào)查者愿意回答并且也較容易回答，而不是從一開始就產(chǎn)生挫折感，因而放棄答題。

㈤答案應盡可能簡單具體，便于回答和統(tǒng)計。

㈥正式調(diào)查前要做必要的試行工作?？梢哉?guī)讉€了解情況又愿意合作的人，向他們提出問卷上的問題，了解他們會做出怎樣的回答，以及如何作出反應，從而檢驗調(diào)查提綱或問卷編制是否恰當。

㈦問卷前面最好附有扼要說明，使被調(diào)查者了解調(diào)查的目的要求，取得其信任，以便能夠認真協(xié)作配合，提供所需的材料。

2.結(jié)合實際談?wù)剬W前教育科學研究的現(xiàn)實意義

㈠進行學前教育科研是為了更好地貫徹教育方針，提高幼教質(zhì)量。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展成長的關(guān)鍵階段的教育。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展成長的關(guān)鍵階段的教育。只有通過科研，才能更好地掌握幼兒教育的規(guī)律，增強科學育兒的自覺性，避免幼教工作中違背規(guī)律現(xiàn)象的發(fā)生，減少盲目性，從而更好地貫徹教育方針，有效地促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在幼兒階段為兒童的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，對于早出人才，多出人才具有重要意義。

㈡進行學前教育科研是為了發(fā)展學前教育科學，建立和逐步完善學科知識體系。通過有效地開展學前教育科研工作，可以系統(tǒng)地總結(jié)我國廣大幼教工作者多年來積累的大量實踐經(jīng)驗，使之上升為理論，在此基礎(chǔ)上，建立起具有我國特色學前教育理論體系，并使之逐步完善豐富。

㈢進行學前教育科研是為了提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研的能力水平。通過科研，可以使幼教工作者和研究人員形成科學的態(tài)度，掌握進行幼教科研的技能方法與獨立思考、獨立工作的能力，不斷提高科學水平和研究能力。

㈣通過學前教育科研，促進教育改革，推進幼教實踐的深入。教改目的是為了使幼教事業(yè)更符合教育發(fā)展的規(guī)律，適應我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。幼教改革必須以幼兒教育科學研究成果為指導。如，幼兒園課程標準的建立，就是當前幼教改革的一項重要內(nèi)容。

第三篇：《學前教育舞蹈教學研究》試卷及答案

高等師范院?！秾W前教育舞蹈教學研究》試卷

_江蘇教育學院 高校 級 縣（市區(qū)）層次 專業(yè) 姓名 得分

一：填空 30% 1.舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動，以 和 為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和 的一種藝術(shù)形式。2.舞蹈的表現(xiàn)形式必須要，具有時代氣息。

3.舞蹈的基本訓練是培養(yǎng)正確身體姿態(tài)和 的形體訓練，發(fā)展身體的、及與舞蹈相關(guān)的 的訓練。4.幼師必須掌握幼兒舞蹈的、、不同年齡班級、不同形式和特點的幼兒舞蹈。

5.舞蹈是與多學科相融合的藝術(shù)，與體育課、、文學素材等關(guān)系密切。是舞蹈的基本要素，沒有 就沒有舞蹈。

6.藏族舞蹈常用的手臂動作有、、掏甩袖、、獻哈達、等動作。二.簡答題：30% 1.確定舞蹈教學內(nèi)容的原則？

2.舞蹈教學怎樣發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)造性？

3.舞蹈的基本功訓練有哪些？

三.問答題20% 談?wù)勀闶窃鯓咏M織幼兒舞蹈教學的。

四.實踐題20% 寫一篇幼兒舞蹈教學教案（兩課時）。

高等師范院校《學前教育舞蹈教學研究》答案

一． 填空題 1.人體造型 節(jié)奏動作 思想感情 2.改革、創(chuàng)新

3.身體姿態(tài) 健美體型 協(xié)調(diào)性柔韌

4.基本舞步 基本動作與組合 不同形式和特點 5.音樂課、美術(shù)課 音樂 音樂 6.擺袖、掏甩袖、晃袖 敬禮

二.簡答題1.思想性和教育性原則 民族性和時代性原則 統(tǒng)一性和靈活性原則 發(fā)展性原則

2.舞蹈的特點是情感的表現(xiàn)，要在教學中發(fā)揮學生的主體意識，不斷激勵學生的主動性和積極性。學生初步懂得舞蹈的基本知識時，強調(diào)他們學以致用，多練習，發(fā)揮創(chuàng)造才能，在熟練基礎(chǔ)上掌握技巧，并有所發(fā)揮。

3.地面動作 小組合 1.頭部（前后左右）2.腳背（勾繃、繞環(huán)內(nèi) 繞環(huán)外）3.踢腿（左右交替，勾繃腳各一次）4.踢腿（平躺、側(cè)踢腿）5.胸腰（起身 完）

第四篇：中外學前教育史試卷一及答案

試卷一

中外學前教育史試卷一

一、單項選擇題（每題1分，共30分）1 我國古代學前教育的基本形式是：

A家庭教育 B宮廷教育 C學校教育 D社會教育 我國封建社會教育是以倫理道德為基本內(nèi)容的，這種倫理道德的基礎(chǔ)是：

A勤儉 B誠實 C守信 D孝悌 3 我國最早的學前教育計劃產(chǎn)生在： A商代 B西周 C漢代 D 唐代 我國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是： A《小兒語》 B《蒙求》 C《三字經(jīng)》 D《急就篇》 5 中國第一個學前教育法規(guī)是：

A《欽定學堂章程》 B《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌學制》 D《湖北幼稚園開辦章程》 我國第一個近代學制頒布后出現(xiàn)的最早的公立學前教育機構(gòu)是： A京師第一蒙養(yǎng)院 B湖北幼稚園 C福州幼稚園 D湖南蒙養(yǎng)院 7在《大同書》中康有為為了實現(xiàn)“天下為公，無有階級，一切平等”的構(gòu)想而設(shè)計的教育體系是：

A“公養(yǎng)”、“公育” B紳士教育 C平民化教育 D義務(wù)教育 8 規(guī)定幼稚園正式列入學校系統(tǒng)的《壬戌學制》頒布的時間是： A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園是：

A廈門集美幼稚園 B北京香山慈幼院 C南京燕子磯幼稚園 D上海大同幼稚院

10我國創(chuàng)造教育的首倡者是： A陳嘉庚 B陶行知 C陳淑華 D張克勤

11“五育”并舉的教育方針論的提出者是： A蔡元培 B陳嘉庚 C張宗麟 D楊賢江

12陶行知辦幼稚師范教育采用的具有特色的方法是： A研討法 B見習法 C講授法 D藝友制 13我國最早的幼稚教育研究的刊物是：

A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小學教師》 14 1951年教育部召開的第一次全國師范教育會議提出的當前師范教育的工作方針是：

A各級師范教育并存 B正規(guī)師范教育與大量短期訓練相結(jié)合 C正規(guī)師范教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D綜合大學創(chuàng)辦教育學院

15明確提出“幼兒園是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”的是：

A《幼兒園教育綱要》 B《中國教育改革與發(fā)展綱要》 C《中華人民共和國教育法》 D《幼兒園工作規(guī)程》

16古代社會幼兒教育完全為培養(yǎng)宗教意識而展開的國家是： A古印度 B斯巴達 C雅典 D古埃及 17斯巴達幼兒教育的特點是重視：

A軍事體育 B生活常規(guī) C道德教育 D知識教育 18西方教育史上最先論述優(yōu)生優(yōu)育問題的是： A柏拉圖 B亞里士多德 C昆體良 D伊拉斯謨斯 19教育史上首次提出按兒童年齡劃分受教育階段的是： A柏拉圖 B亞里士多德 C昆體良 D伊拉斯謨斯

20意大利人文主義教育家維吉烏斯論述人道化和個性化幼兒教育思想的著作是：

A《理想國》 B《雄辯術(shù)原理》 C《普通教育學》 D《兒童教育論》 21世界教育史上第一本幼兒教育專著是：

A《兒童教育論》 B《童年的秘密》 C《世界圖解》 D《母育學校》 22人的意識中沒有先天的思想觀念，它們都是從后天經(jīng)驗中獲得的，這一觀點是：

A兒童中心論 B內(nèi)發(fā)論 C“白板說” D教育無能論

23盧梭提出的教育應從人的本性出發(fā)，使人得到充分的自由發(fā)展的思想是：

A紳士教育思想 B自然教育思想 C要素教育思想 D平民教育思想 24瑞士教育家裴斯泰洛齊在教育史上第一個提出： A教育心理化 B教育大眾化 C教育個性化 D教育社會化 25教育史上被稱為“幼兒教育之父”的是： A夸美紐斯 B盧梭 C福祿倍爾 D烏申斯基 26赫爾巴特提出的教學原則是：

A 教育性教學原則 B直觀性原則 C科學性原則 D發(fā)展性原則 27 20世紀美國掀起的長達半個世紀之久的教育革新運動是： A進步主義教育運動 B永恒主義教育運動 C要素主義教育運動 D存在主義教育運動

28前蘇聯(lián)主要的幼兒教育機構(gòu)類型是：

A托兒所——幼兒園 B學校幼兒園 C療養(yǎng)幼兒園 D特殊兒童幼兒園 29 1926年日本首次規(guī)定幼兒園教育為學校教育一環(huán)的法令： A《小學校令施行規(guī)則》 B《幼稚園令》 C《教育基本法》 D《學校教育法》

30杜威實用主義教育思想最系統(tǒng)、最集中地闡述于：

A《學校與社會》 B《經(jīng)驗與教育》 C《民主主義與教育》 D《人的問題》

二、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、我國原始社會兒童教育活動的主要內(nèi)容是：

A.生產(chǎn)勞動教育 B.生活習俗教育 C.原始的宗教教育 D.原始的藝術(shù)教育 E.體格和軍事訓練

2、顏之推提出的學前家庭教育的原則有：

A.及早施教 B.嚴慈結(jié)合 C.啟發(fā)誘導 D.均愛勿偏 E.熏漬陶染

3、西歐中世紀學前教育的特點是具有：

A.平等性 B.等級性 C.民主性 D.宗教性 E.普及性

4、赫爾巴特提出的兒童管理方法包括： A.課業(yè) B.威脅 C.監(jiān)督 D.表揚 E.懲罰

5、現(xiàn)代美國學前教育機構(gòu)類型主要有：

A.幼兒家庭教育組織 B.兒童之家 C.保育學校 D.幼兒園 E.日托所或日托中心

三、名詞解釋（每題3分，共15）

1、保傅制度

2、張雪門

3、“六大解放”

4、新蘭納克幼兒學校

5、鈴木鎮(zhèn)一

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、我國原始社會兒童教育的主要特征。

2、老解放區(qū)學前教育的基本經(jīng)驗。

3、福祿倍爾的游戲理論的主要內(nèi)容。

4、皮亞杰提出的兒童教育基本原則。

5、二戰(zhàn)后美國學前教育的主要特征。

五、論述題（每題10分，共20分）

1論述陳鶴琴關(guān)于兒童發(fā)展與教育思想的主要內(nèi)容及現(xiàn)實意義。2 論述蒙臺梭利學前教育思想的主要內(nèi)容及其對我國當前幼兒教育的啟示。

試卷一答案：

中外學前教育史試題（卷一）答案

一、單項選擇題（每題1分，共30分）A 2 D 3 B 4 C 5 B 6 B 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A 12 D 13 B 14 B 15 D 16 A 17 A 18 A 19 B 20 D 21 D 22 C 23 B 24 A 25 C 26 A 27 A 28 A 29 B 30 C

二、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABDE

3、BD

4、ABCE

5、ACDE

三、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、保傅制度：

我國宮廷專門選出貴族和官僚大臣中的出類拔萃的男子，負責對太子、王子們道德、知識、身體訓練，這種宮廷教育制度叫保傅制度。

2、張雪門：

我國著名的幼兒教育專家。20世紀30、40年代我國幼教界的“南陳北張”中的北張，他對北方和臺灣的幼教影響很大。

3、“六大解放”：

陶行知在兒童的創(chuàng)造力方面提出來的，包括：解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的眼睛；解放兒童的嘴巴；解放孩子的空間；解放兒童的時間。

4、新蘭納克幼兒學校：

它是19世紀英國空想社會主義思想家和教育家羅伯特?歐文于1816年創(chuàng)辦的，是英國也是世界上最早的學前教育機構(gòu)。

5、鈴木鎮(zhèn)一：

日本音樂教育家，20世紀40年代開始潛心研究幼兒小提琴教學，后創(chuàng)立“鈴木方法”。他認為：才能并非天生，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果；重要的是循循善誘，耐心創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒的學習熱情。

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、我國原始社會兒童教育的主要特征。（5分）答：

（一）原始社會的兒童教育實行公養(yǎng)公育。（2分）

（二）以生活經(jīng)驗為教育內(nèi)容，內(nèi)容雖然簡單，但卻多樣。（1分）

（三）沒有專門的場所和人員。（1分）

（四）兒童教育的手段是言傳身教。（1分）

2、老解放區(qū)學前教育的基本經(jīng)驗。（5分）

答：

（一）堅持為革命戰(zhàn)爭和生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方向。（2分）

（二）貫徹依靠群眾和勤儉辦園的原則（1分）

（三）實施《保教結(jié)合》促進兒童全面發(fā)展的教育（1分）

（四）建立《一支一切為了孩子》的保教隊伍（1分）

3、福祿倍爾的游戲理論的主要內(nèi)容。（5分）

答：

（一）福祿倍爾闡述了游戲?qū)τ趦和l(fā)展的重要意義，認為游戲在學前教育體系中占有獨特的地位，是學前教育中一個主要的教育手段。（2分）

（二）他制定了一個完整的游戲體系，力圖使兒童通過游戲活動來發(fā)展各種能力，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。（1分）

（三）福祿倍爾為幼兒設(shè)計了一系列玩具，供幼兒游戲時使用。（1分）

（四）他把游戲視為促進幼兒全面發(fā)展的最好活動，強調(diào)幼兒家長允許兒童盡情游戲不要干涉。（1分）、皮亞杰提出的兒童教育基本原則。（5分）答：

（一）教育應配合兒童認知發(fā)展順序。（1分）

（二）以兒童為中心，大力發(fā)展兒童的主動性。（1分）

（三）強調(diào)興趣與需要的重要性。（1分）

（四）重視活動在教育中的作用。（1分）

（五）善于應用認知沖突，推動兒童思維發(fā)展；重視兒童之間交往及影響的教育意義。（1分）

5、二戰(zhàn)后美國學前教育的主要特征。（5分）

答：

（一）實行開端計劃，對于困境家庭的子女進行補償教育。（2分）

（二）掀起了幼兒智力開發(fā)運動，強調(diào)對幼兒進行科學教育。（1分）

（三）形成了多種多樣的學前教育機構(gòu)。（1分）

（四）培訓學前教育師資，促進師資業(yè)務(wù)水平的提高。（1分）

五、論述題（每題10分，共20分）

1、論述陳鶴琴關(guān)于兒童發(fā)展與教育思想的主要內(nèi)容及現(xiàn)實意義。（10分）

答：陳鶴琴對兒童從身心發(fā)展進行了縝密的研究，提出了兒童發(fā)展與教育的思想。

（一）兒童期對人生和教育方面的意義（2分）

1、兒童期包含兩方面的意思：一方面兒童期是發(fā)展能力的時期，一方面兒童期具有可以發(fā)展的性質(zhì)。

2、他認定幼稚期是人生重要的一個時期，應當把幼稚教育當作整個教育的基礎(chǔ)。

（二）幼兒的心理特點與幼稚教育（2分）

陳鶴琴通過揭示幼兒的心理特點來提倡教育教學原則，認為幼兒具有以下特點：

1、好動。兒童是好動的，家長及教師要正確對待。

2、好模仿。兒童的模仿能力是有差異的，而且有一個發(fā)展過程。

3、好奇。兒童對于一切新奇的東西會生出好奇心。

4、好游戲。兒童好游戲是天然的。游戲具有很多教育價值。

5、喜歡成功。成人應當利用這種心理去鼓勵他做各種事情。

6、喜歡合群。

7、喜歡野外生活。

8、喜歡稱贊。

（三）學前兒童的發(fā)展階段與教育（2分）

他認為學前兒童時期可分成四個階段，每一階段都包含一個特征，陳鶴琴按照兒童發(fā)展的有序性，揭示了每一階段的發(fā)展特點，并確定了與各發(fā)展階段相適應的教育重點。（現(xiàn)實意義部分，4分）

2、論述蒙臺梭利學前教育思想的主要內(nèi)容及其對我國當前幼兒教育的啟示

答：

（一）論教育原則和教育環(huán)境（2分）

1、要求徹底改變舊式教育壓抑兒童本性，限制兒童自由活動的做法，提倡新教育應讓兒童過一種自然、自由的生活，成人盡量少去干擾兒童，而讓兒童充分地自由活動。

2、教育的任務(wù)是使每個兒童的潛能在一個有準備的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。

（二）論感官教育理論（3分）

1、它是“兒童之家”的重要特色，也是蒙臺梭利教學法的一大特點。

2、蒙臺梭利認為幼兒正處在各種感覺的敏感期，這時加強相應的教育，可以不失時機地使感官得到最充分的發(fā)展。

3、通過感官的訓練，有利于發(fā)展幼兒對事物的觀察力和辨別力，從而使幼兒智力得到發(fā)展。

4、為了使兒童的感官得到最充分的發(fā)展，她在“兒童之家”里對兒童進行了各種感官教育。

（三）幼兒的日常生活技能訓練和游戲（2分）

1、蒙臺梭利在強大感覺教育的基礎(chǔ)上，還要求重視兒童的日常生活技能的訓練。

2、她反對兒童的游戲，認為游戲只能在兒童心理上創(chuàng)設(shè)幻景，不能提供真實接觸。

（聯(lián)系幼兒園教育實際部分，3分）

第五篇：學前教育管理試卷和答案

自學考試學前教育管理學試題

課程代碼：07613

一、填空題（每空1分，共15分）

1.管理的基本任務(wù)是使________，實現(xiàn)組織的目標，管理的實質(zhì)是________.2.人際關(guān)系—行為科學管理理論最大的貢獻是________，這是管理學發(fā)展的一個重大演變。

3.管理的二重性是指________.4.人是管理的核心，積極性原則即________的原則。

5.檢查與指導相結(jié)合，常用的指導方式有：一是________，二是樹榜樣，總結(jié)推廣經(jīng)驗，三是因人而異的指導。

6.目標管理是通過________來實現(xiàn)的。

7.衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容主要有防病，________和________.8.園所管理水平的高低受園長的________的大小的影響。

9.幼兒園高層管理者的主要職責是________和________.10.幼兒園評價方案的設(shè)計通常要解決的問題有“為什么評”、“評什么”、“________”和“________”的問題。

11.幼兒園評價的目的在于獲得________的依據(jù)。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）

1.管理成功的秘訣在于（）

A.組織文化 B.管理工具 C.科學技術(shù) D.嚴密的組織結(jié)構(gòu) 2.泰羅的科學管理思想反映在他的代表作（）之中。A.《科學管理原理》 B.《工業(yè)文明中人的問題》？

C.《一般管理與工業(yè)管理》 D.《社會和經(jīng)濟組織的理論》

3.領(lǐng)導作風理論是由（）創(chuàng)立的。

A.李雷 B.勒溫 C.莫雷諾 D.克爾涅夫

4.指導管理工作的行動準則是（）

A.管理原則 B.管理目標 C.管理體制 D.管理理論

5.總結(jié)要以（）為基礎(chǔ)。

A.領(lǐng)導要求 B.評價標準 C.日常檢查 D.教師個人實際

6.目前幼兒園教研組通常按（）分組

A.活動 B.課題 C.年齡班 D.程度和水平

7.幼兒園的經(jīng)費預算是由（）制訂的。

A.園長 B.園務(wù)委員會 C.財會人員 D.全體教師

8.對園長文化專業(yè)素養(yǎng)方面的要求，目的在于（）

A.完善管理制度 B.實行內(nèi)行領(lǐng)導？

C.提升管理檔次 D.調(diào)動積極性

三、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題1分，共5分）

1.控制的三步驟指的是（）

A.確定標準 B.對照標準衡量 C.實行分工

D.建立指揮系統(tǒng) E.采取措施糾偏

2.法約爾提出的管理活動的一般職能有（）

A.計劃 B.組織 C.指揮

D.協(xié)調(diào) E.控制

3.實行階段的管理活動包括（）A.計劃 B.組織 C.協(xié)調(diào) D.指導 E.總結(jié)

4.園所物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)的一般要求是（）

A.合乎安全、衛(wèi)生與教育要求？

B.因地制宜改善辦園條件？

C.建設(shè)具有多功能、豪華舒適的園所硬件

D.發(fā)揮幼兒園自主性和積極性？

E.注重辦園條件的實際效用

5.幼兒園評價的特點是（）

A.是有連續(xù)性的活動過程？

B.是有目的有計劃有意識的行為系統(tǒng)？

C.根本目的在于作出價值判斷

D.評價是為了區(qū)分等級？

E.評價者與被評價者是統(tǒng)一的

四、判斷題（判斷下列各題，正確的在題干后面括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共8分）

1.管理的自然屬性是維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。（）

2.總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。（）

3.園長工作目標屬于觀念性目標，教師工作目標是指標性目標。（）4.幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。（）5.總務(wù)工作和教養(yǎng)工作最大的區(qū)別在于其政策性。（）6.提高領(lǐng)導者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。（）

7.提高領(lǐng)導者影響力或領(lǐng)導能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。（）

8.召開會議是確保幼兒園雙重任務(wù)很好完成的基本形式。（）

五、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學前教育管理

2.管理方格理論

3.園所管理原則

4.保教人員一日工作程序化

5.分級管

六、簡述題（每小題5分，共20分）

1.簡述我國基層幼教行政的主要內(nèi)容。

2.幼兒園開展教研活動的要求。

3.幼兒園計劃的內(nèi)容和格式。

4.家長工作的意義。

七、論述題（共24分）

1.什么是園所規(guī)章制度？結(jié)合實例論述園所規(guī)章制度的建立與執(zhí)行的要求。（11分）

2.請就“管理的核心是調(diào)動人的積極性”的命題聯(lián)系學前教育管理實踐談?wù)勅绾握{(diào)動教職員工的積極性。（13分）

浙江省2001年10月高等教育自學考試

學前教育管理學試題參考答案 課程代碼：07613

一、填空題（每空1分，共15分）

1.組織成員以最有限時間、精力、資金和物質(zhì) 提高效率

2.以人為中心研究管理問題

3.自然屬性和社會屬性

4.全員參與管理和組織

5.面向全員的指導性報告

6.計劃管理

7.鍛煉 營養(yǎng)

8.非權(quán)力性影響力

9.出主意 用干部

10.怎樣評 由誰來評

11.改進園的教育和各方面工作

二、單項選擇題（每小題1分，共8分）

1.A 2.A 3.B 4.A 5.C

6.C 7.C 8.B

三、多項選擇題（每小題1分，共5分）

1.ABE 2.ABCDE 3.BCD 4.ABDE 5.ABCE

四、判斷題（每小題1分，共8分）

1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.×

五、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.有關(guān)幼教行政人員和管理者按照教養(yǎng)工作的客觀規(guī)律，以黨的教育方針為準則，根據(jù)一定的指導原則，采用科學的工作方式，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，從而獲得最大的興辦學前教育的效益。

2.美國學者布萊克和莫頓在1964年提出從領(lǐng)導者關(guān)心工作和關(guān)心人的程度來表明領(lǐng)導者的類型（有81種），評價管理人員可按關(guān)心人和工作兩方面，在81種類型中尋找其交叉點。最典型的有五種：貧乏型、任務(wù)型、俱樂部式、戰(zhàn)斗集體式、中間式管理。

3.是實現(xiàn)園所管理目標所必須遵守的行動準則，是對園所管理系統(tǒng)提出的基本要求。

4.是通過將保教人員崗位責任制與幼兒園生活制度、生活常規(guī)結(jié)合起來，對保教人員在一日生活各個環(huán)節(jié)應做的工作進行具體分析，使崗位責任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實到人，落實到時間和地點，并規(guī)定完成的程度與工作質(zhì)量，同時進一步明確教養(yǎng)員與保育員工作的相互聯(lián)系，使保教人員一日工作程序化、規(guī)范化。

5.即中央、省、地市及縣鄉(xiāng)的各級政府教育職能部門對幼兒園教育實施分級負責管理。國家教委為執(zhí)政層，地市教委為行政層，縣、鄉(xiāng)為基層管理層。

六、簡答題（每小題5分，共20分）

1.（1）面向各類托幼園所實行統(tǒng)一管理，（2）視導工作規(guī)范化，（3）有計劃地開展教研活動和培訓工作，（4）抓好示范園、中心園，以點帶面建立業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2.（1）明確教研組的主要任務(wù)；

（2）重視教研組的建設(shè)；

（3）重視教研制度的建設(shè)與完善；

（4）加強教研工作的針對性；

（5）領(lǐng)導注重對教研組工作的督促檢查，指導幫助。3.（1）園所基本情況分析；（2）本學期總的工作任務(wù)；

（3）各方面的具體要求的措施；

（4）工作日程安排或逐月重大工作項目安排。

4.（1）通過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展；

（2）通過家長工作，指導幫助家長很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，給幼兒以積極而富有成效的影響。

（3）通過家長工作，調(diào)動家長關(guān)心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。

七、論述題（共24分）

1.園所規(guī)章制度是幼兒園組織的基本活動準則，是組織正常運行的保證，是幼兒園的“法”，是必須遵守的具體條文，具有保證秩序、增強人員責任感、將積極性納入科學管理軌道的作用。

建立的要求：

（1）制度切合實際，具有可行性；

（2）明確具體，便于執(zhí)行；

（3）有群眾性；

執(zhí)行的要求：

（1）反復講解，宣傳教育，不可流于形式；

（2）嚴格要求，嚴肅執(zhí)行，認真督查，獎罰分明；（3）以身作則，樹立榜樣；

（4）按原則辦事，有章必循，避免前緊后松。

2.現(xiàn)代管理思想強調(diào)人是管理的核心，為此應加強教職工隊伍建設(shè)，調(diào)動人的積極性；

首先認清園所管理兩大任務(wù)的一致性：園所工作目標和組織成員發(fā)展目標的一致性；

其次正確理解和認知人的積極性：人的積極性是處于能動狀態(tài)下的心理活動，針對一定目標的外在表現(xiàn)。

它來自于個體動機，團體動機和社會動機三方面，現(xiàn)實中人的三種動機是相互交叉的，在某一情景中有一種突出強烈的主導動機；

第三，調(diào)動人積極性的策略：

（1）樹立人是管理對象與主體統(tǒng)一的觀點；

（2）創(chuàng)設(shè)寬松的精神心理氣氛，建立和疏通信息溝通渠道；

（3）將人的積極性三方來源有機結(jié)合，影響教職工；