第一篇：培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

灤平縣灤平鎮(zhèn)中心校

徐秀英

作為一名班主任教師的我非常榮幸地參加了市骨干班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短卻令我受益匪淺，使班主任的我，眼前一片光明，為如何更好地展開班主任工作，做一名合格優(yōu)秀的班主任引領(lǐng)了方向。各位專家以科學(xué)的理念、智慧的策略、豐富的案例、生動(dòng)的語言向我們闡述了如何做一名優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀班主任的特質(zhì)以及班主任魅力的來源等。

這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任首先要有健康的身體，陽(yáng)光的心態(tài)，才能用愛心與責(zé)任心去經(jīng)營(yíng)自己的班集體。要全面了解學(xué)生，更要用愛心打動(dòng)學(xué)生，這就要求我們善于傾聽學(xué)生們的心聲，站在學(xué)生的角度觀察一切，并引領(lǐng)孩子們的精神成長(zhǎng)。另外，要做一名優(yōu)秀的班主任教師，必須做到到以下幾點(diǎn)：多讀書充實(shí)自己；多思考豐富自己；多寫作成就自己。這些理論都為我們的班主任教師指引了成長(zhǎng)的方向。

專家們還向我們闡述了，作為一名班主任教師不僅要有愛心和責(zé)任心，與此同時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，還要講究方法，注重策略，從而使自己成為一名優(yōu)秀的班主任教師。首先，要有愛心，教育沒有愛猶如池塘里沒有水，沒有愛的教育是不存在的。我多年來一直信奉這一點(diǎn)，所以我的愛心贏得了孩子們的愛心，我實(shí)施的愛心教育和專家們的理念相同，這一點(diǎn)我很欣慰。育人要先育心，只有走進(jìn)孩子們的心靈世界，才能引起孩子們心靈深處的共鳴，用心靈贏得心靈，用愛交換愛。這就要求我們教師平時(shí)從點(diǎn)滴做起，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注孩子們的喜怒哀樂，讓孩子們感受到我們的愛，孩子們的情感更是純潔無暇的，當(dāng)他們感受到我們的愛時(shí)，他們會(huì)以我們希望的方式回報(bào)我們——親其師，信其教也。其次，學(xué)會(huì)欣賞，人人都需要愛，差生更需要我們的關(guān)愛。所以我們要欣賞每一片綠葉，哪怕是帶有斑點(diǎn)的那一片葉子。作為班主任教師的我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光點(diǎn)的慧眼，時(shí)時(shí)加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們，幫他們找回自信，從而充滿信心地去學(xué)習(xí)。另外，還要學(xué)會(huì)理解和包容，許可孩子們犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆觽兩鷣砭哂蟹稿e(cuò)的權(quán)力，有問題才需要我們來教育，每一個(gè)孩子都是一個(gè)富有個(gè)性的鮮活的個(gè)體，所以要許可他們犯不同的錯(cuò)誤，不要一犯錯(cuò)誤我們就生氣。

做好班主任教師應(yīng)遵循的原則。我印象最深的就是：1.客觀地看學(xué)生的原則，教育因該是適應(yīng)學(xué)生而不是適應(yīng)教育。2.言傳身教的原則，“學(xué)高為師，身正為范”，這句話告訴我們要以自己的人格來影響學(xué)生，通過自己的道德情操為學(xué)生樹立榜樣。3.堅(jiān)持不懈，持之以恒的原則：“十年樹木百年樹人”，要始終堅(jiān)持積極向上的人生態(tài)度教育學(xué)生，用良好的道德風(fēng)尚引領(lǐng)學(xué)生。4.言行一致的原則：言不信，行必果，在任何情況下都不要說做不到和不能做到的事。這些都為我們班主任清晰地指引了前進(jìn)的方向。

通過學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)為化建設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。專家們向我們闡述了關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)問題，要突出“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的本質(zhì)追求，班級(jí)文化的形態(tài)猶如一棵大樹，它的“根”深深扎在每個(gè)孩子的心里，它的“枝干”要融入班級(jí)的管理、教學(xué)、課程以及一切師生的活動(dòng)和行為中。它的“葉子”長(zhǎng)在班級(jí)的墻壁、樓宇和校園中，多門鮮明的論點(diǎn)，形象的比喻將我們從班級(jí)文化的建設(shè)的誤區(qū)拉出來，為我們今后在班級(jí)文化建設(shè)方面指引了方向。

山西杜郎口校長(zhǎng)——崔其升，他的講座更是令人感受頗深，他說：作為一名教師要想想學(xué)生對(duì)我們的期待和盼望是什么？（表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)），這是孩子們的心理需求。因此，作為班主任教師的我們要將課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生在課堂的熱情參與體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，達(dá)到情緒態(tài)度和心靈的升華才是成功的課堂。因此，我們要在課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興致，讓他們充分表達(dá)表演形成思維與情感的碰撞，樹立問題意識(shí)，這些都是我在教學(xué)工作中需要努力的地方。我將在今后的教學(xué)中，尤其是課堂教學(xué)，一定要努力營(yíng)造讓學(xué)生表現(xiàn)自己提高興致的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，更好地展現(xiàn)自己、表演自己，讓自己正正成為課堂的主體發(fā)展的個(gè)體。

總之，這次班主任培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的班主任教師是幸福的快樂的同時(shí)也是身負(fù)重任的。這次培訓(xùn)，分享的專家們的精彩講座，他們的理念清晰地為我們班主任指明了，如何才能成為一名幸福快樂的班主任，為處在迷茫中的我們擦亮了雙眼。我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)付諸在實(shí)踐教學(xué)中，更好地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，服務(wù)于我們的孩子，將我們的孩子培養(yǎng)成積極健康樂觀向上的小學(xué)生，讓自己真正成為一名快樂幸福的班主任！

第二篇：培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼本次國(guó)培已經(jīng)進(jìn)行幾個(gè)星期，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我吾愛頗深。

1、足不出戶，就能聆聽專家的講授。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以及MOOCs與教師學(xué)習(xí)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭(zhēng)取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

3、在進(jìn)行百會(huì)云課堂培訓(xùn)明，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)百會(huì)云課堂充滿了好奇和渴望，我邊學(xué)習(xí)邊注冊(cè)自己的百會(huì)賬號(hào)，通過一邊學(xué)習(xí)一邊模仿的方法，對(duì)百會(huì)云課堂的建設(shè)初步懂得一些知識(shí)。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

第三篇：培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)《基于最近發(fā)展區(qū)的簡(jiǎn)約教學(xué)建構(gòu)》心得體會(huì) 河北省豐寧縣窄嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)：范玉紅 我有幸參加了2015的暑假培訓(xùn)，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。此次培訓(xùn)的老師是來自全縣的小學(xué)語文教師，培訓(xùn)中老師們積極學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，熱情極高。

通過培訓(xùn)讓我懂得要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸染，何來“腹有詩(shī)書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。這次學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，感悟到正象徐長(zhǎng)青老師說的那樣“一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師一定善于在生活中尋找他所教學(xué)科知識(shí)類他性元素并且把它博喻在課堂中”的真正內(nèi)涵。這次學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家精辟的講解；徐老師精彩的講座深深的吸引著每一位老師，讓我們對(duì)教學(xué)、教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。許老師在談自己的教育理念時(shí)有幾點(diǎn)令我心靈震撼：一是一個(gè)優(yōu)秀教師就要帶領(lǐng)學(xué)生把陌生的知識(shí)放到熟悉的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，然后再把它熟悉的知識(shí)，放到陌生的環(huán)境中去運(yùn)用，“熟悉中的陌生而學(xué)，陌生中的學(xué)習(xí)而用”學(xué)以致用，這就是教學(xué)。二是我們不是在教書是在教兒童。我們?cè)谡n堂上既要交給學(xué)生看得見的知識(shí)，還要交給學(xué)生看不見的知識(shí)，因?yàn)榭床灰姷闹R(shí)才能帶給真能力。本次培訓(xùn)大大拓寬了學(xué)員的視野。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。徐長(zhǎng)青老師說：“課堂因容錯(cuò)而精彩?！币灿腥苏f：“課堂的美麗往往來自不曾預(yù)約的精彩，而這種不曾預(yù)約的美麗就靠的是教師的功底和積累”今后我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷努力學(xué)習(xí)、反思、運(yùn)用，讓自己努力成為一名具有語文魅力的老師。

第四篇：培訓(xùn)心得

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，辦好人民滿意的幼兒教育

鄒城市石墻鎮(zhèn)古路口幼兒園 倪文華

我非常有幸作為學(xué)員于2014年3月21日，參加了鄒城市幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校安排的專家們的講座，聘請(qǐng)山東師范大學(xué)張小永教授、常州市銀河幼兒園園長(zhǎng)徐志國(guó)園長(zhǎng)等知名專家，就師資隊(duì)伍管理、校園文化建設(shè)、幼兒園特色品牌打造等內(nèi)容展開培訓(xùn)。兩位專家的講座既有高屋建瓴的理論高度，又有現(xiàn)身說法的實(shí)踐應(yīng)用，集知識(shí)性與操作性于一身。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了徐志國(guó)園長(zhǎng)刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢? 第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實(shí)踐，勤于反思。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)石墻鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，古路口幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：教師缺編突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過鄒城市級(jí)教師培訓(xùn)、石墻鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六

一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，為我市學(xué)前教育均衡、快速、健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：培訓(xùn)心得

合肥小語教學(xué)培訓(xùn)

-------賈彥利

在孫校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)，張主任的帶領(lǐng)下我們有幸參加“2017年合肥市小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，經(jīng)過三天豐富充實(shí)的培訓(xùn)，讓我從語文研究的視角重新審視了在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)當(dāng)掌握的基本素質(zhì)和教育理論，三天的培訓(xùn)時(shí)間讓我感慨良多，既感知本身教學(xué)能力的不足，又讓我從新的教育理念感嘆亳州當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)的薄弱。從而使我更堅(jiān)信在黌學(xué)育才小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下能給亳州小學(xué)教育帶來一股春風(fēng)。下面我將從本次學(xué)習(xí)中的教育戲劇、繪本教學(xué)、故事語文與小學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系談?wù)剮c(diǎn)看法： 教育戲劇，聽起來新鮮有趣，它和傳統(tǒng)的戲劇表演不同、也和傳統(tǒng)的課本劇大相徑庭，它是運(yùn)用戲劇的方法和元素在教學(xué)或文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。教育戲劇的重點(diǎn)是全員參與，從中領(lǐng)略知識(shí)的蘊(yùn)意，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。我們也學(xué)習(xí)了合肥市萬慈小學(xué)的戲劇“哪吒鬧?！?，在這場(chǎng)別開生面的表演中，一年級(jí)40位學(xué)生和兩位包班教師感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位學(xué)習(xí)老師，在這場(chǎng)表演中我不禁想到，如何才能更好的將教育戲劇這個(gè)新鮮又熟悉的教育理念運(yùn)用到日常的數(shù)學(xué)教育中，會(huì)后我查了一下，果然北京亦莊小學(xué)已經(jīng)開始這項(xiàng)實(shí)踐研究，張宏偉北京市特級(jí)教師，將教育戲劇的理論運(yùn)用到兩位數(shù)乘以一位數(shù)、鏡面對(duì)稱、長(zhǎng)度單位等等微型的數(shù)學(xué)戲劇，將數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)利用戲劇的方式進(jìn)行編織和學(xué)習(xí)。讓、學(xué)生在浪漫又理性，真切而濃烈的氛圍中深度投入，深度理解、牢固掌握，這種戲劇表演培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象力、以及和同伴之間相互交流的能力。

什么是繪本教學(xué)?就是以圖文并茂的形式，反應(yīng)兒童生活為主的兒童圖書。這個(gè)和傳統(tǒng)的圖畫書有著明顯的區(qū)別，繪本的故事并不是講出來的，而是通過觀察、思考、想象去發(fā)掘的、繪本在學(xué)生核心素養(yǎng)的教育中起著啟迪思想、傳播是非觀念的舉足輕重的地位。常規(guī)的數(shù)學(xué)教育形式單一，和生活聯(lián)系不夠密切，數(shù)學(xué)的系的習(xí)得往往停留在數(shù)學(xué)操作層面，沒有達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展與運(yùn)用，數(shù)學(xué)繪本有很強(qiáng)的趣味性與情景性，但是目前大多數(shù)的數(shù)學(xué)繪本只是應(yīng)用到幼兒階段，如何才能在小學(xué)階段將繪本更好的利用。繪本教育可以在數(shù)學(xué)作業(yè)布置中穿插，豐富學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的知識(shí)面，學(xué)生將必要的知識(shí)點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)繪本的方式呈現(xiàn)，既增加趣味性又豐富知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然拓展的應(yīng)用繪本也是在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與信息的提煉中，