第一篇：部編七年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

部編七年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（9分）

1.請(qǐng)選擇加點(diǎn)詞注音全對(duì)的一組（）

A.黃暈（yùn）窠巢（cáo）應(yīng)和（hè）抖擻（sǒu）B.著落（zhuó）貯蓄（chǔ）三棱鏡（léng）一霎（shà）C.粗獷（kuàng）敧斜（qī）澄清（chéng）花蒂（dì）D.蔭蔽（yìn）徘徊（huái）菡萏（hàn）咄咄逼人（duō）2.請(qǐng)選擇書(shū)寫(xiě)全都正確的一組（）

A.潦亮

烘托

靜謐

蒞位 B.吝嗇

驕媚

訣別

分歧 C.朗潤(rùn)

匿笑

爛漫

買(mǎi)弄 D.憔悴

發(fā)髻

鈴鐺

喜出望外 3.指出下列加點(diǎn)詞的解釋不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)（）

A.大家盡力而為就行，不要背包袱。（包袱比喻思想負(fù)擔(dān)）

B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（自然指理所當(dāng)然）C.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（熱烈指情緒高昂、興奮激動(dòng)）D.風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（醞釀指各種氣息混雜在一起，越來(lái)越濃）

4.“可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。”句中的“田地”一詞在這個(gè)語(yǔ)境下的含義是

。5.下列句子中的加點(diǎn)詞全是名詞的一項(xiàng)（）A.這南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。B.我的母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。C.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。D.枯藤，老樹(shù)，昏鴉，小橋，流水，人家。

二、古詩(shī)默寫(xiě)及賞析（13分）

6.，山島竦峙；樹(shù)木叢生。7.請(qǐng)從《次北固山下》一詩(shī)中選任意一組對(duì)偶句，寫(xiě)在下面橫線上。對(duì)偶句。

8.《天凈沙

秋思》這首曲子中表達(dá)游子思鄉(xiāng)、羈旅之愁的核心句是

。9.正是江南好風(fēng)景。

10.心中默誦《行軍九日思長(zhǎng)安故園》一詩(shī)，想想詩(shī)中寫(xiě)了幾個(gè)古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，請(qǐng)把你知道的寫(xiě)在橫線上

。11.古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷友之情的詩(shī)句，下列詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！北磉_(dá)了李白對(duì)友人王昌齡降職、遠(yuǎn)調(diào)的關(guān)心、同情、牽掛。

B.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”詩(shī)人李白離開(kāi)故鄉(xiāng)外出闖蕩，半輪秋月伴他遠(yuǎn)行，景色襯托出作者憧憬喜悅之情，也暗含淡淡的離鄉(xiāng)之思。C.“回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。”大漠似雪，月華如霜。這里的月更多地讓人感受到古戰(zhàn)場(chǎng)蒼涼渺遠(yuǎn)、凄神寒骨的況味。

D.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這是蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》一詞中寫(xiě)月的名句，“此事古難全”寫(xiě)出了作者在月圓之夜、親人分離的背景下消沉悲涼的心緒。

12.蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》一詞中還有一組寫(xiě)月的名句“但愿人長(zhǎng)久，千里

共

嬋

娟。

”

其中

“

嬋

娟

”指，你是怎么理解這兩句詩(shī)的。

三、名著閱讀（5分）

13.《朝花夕拾》是魯迅的一部

（體裁）集，原名《

》。14.有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》中的文章“既有溫馨的回憶，又有犀利的批判”請(qǐng)你就《從百草園到三味書(shū)屋》、《五猖會(huì)》兩篇文章舉例談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的看法。

四、文言文閱讀（18分）

閱讀文段

（一）、（二）完成15—19題。11分

（一）《陳太丘與友期行》

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。

（二）《論語(yǔ)》十則

??子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

⑥子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》 ⑨子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

⑩子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?15.解釋下列加點(diǎn)詞

⑴期日中

⑵ 舍去

⑶相委而去

⑷下車(chē)引之

16.文段

（一）中加點(diǎn)的兩個(gè)稱(chēng)謂“尊君”“家君”指的是同一人，為何叫法不同？你的理解是。

17.古人把守信看做修身的原則之一，文段

（一）中元方認(rèn)為“日中不至，；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！薄墩撜Z(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？

？傳不習(xí)乎？”曾子的自省也突出了“信”的重要。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)課文原句）

18.文段

（二）是《論語(yǔ)》中的十則語(yǔ)錄，其中有論述如何修身的，有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，有談學(xué)習(xí)方法的，也有論述其他內(nèi)容的，請(qǐng)把包含修身、學(xué)習(xí)態(tài)度兩方面內(nèi)容的語(yǔ)錄挑出來(lái)。（寫(xiě)序號(hào)）

關(guān)于修身的關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的19、《論語(yǔ)》十二章中記錄學(xué)思結(jié)合方法的句子是。

（三）閱讀下列文言文，完成20—22題。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：”特與嬰兒戲耳。"曾子曰：“嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?遂烹彘也?！咀ⅰ垮椋贺i。20.解釋下列加點(diǎn)詞 ⑴曾子之妻之市 ⑵女還 21.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

譯句

22.對(duì)于是否殺豬，曾子和他妻子意見(jiàn)不同，你贊同誰(shuí)的做法？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

我贊同

的做法

理由是

五、現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀

（一）、（二）兩個(gè)文段，完成23—26題（15分）

（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。A、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，B、人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（二）、最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，D、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，C、山坡上臥著些小村莊，小樹(shù)莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，或者是唐代的名手畫(huà)的吧。23.劃線句都用了比喻的修辭手法，A句屬于

（哪種比喻），B句屬于

（哪種比喻），C句屬于

（哪種比喻），D句也是比喻句，把

（本體）比作（喻體）。其中A句寫(xiě)出了春雨

的特點(diǎn)。

24.文段

（二）還用到了擬人的修辭方法，請(qǐng)舉一例，然后說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。擬人句

表達(dá)效果

25.“小草也青得逼你的眼”有一個(gè)字用得精妙，這個(gè)字是“

”，說(shuō)說(shuō)為什么用得好

。26.朱自清的《春》是寫(xiě)春天的經(jīng)典，精美的語(yǔ)言既有畫(huà)面感，又有韻律美。下面幾個(gè)短語(yǔ)很好地概括了文章描寫(xiě)的幾幅春的圖景，劃線的詞能突出所寫(xiě)景物的特征，請(qǐng)仿照示例補(bǔ)全對(duì)春花、春雨的描述（只填一個(gè)字）示例：草報(bào)春

風(fēng)唱（或頌）春

人迎春 仿寫(xiě)：雨

春

花

春 閱讀文段

（三）完成27—29題。10分

（三）哈佛憾事

好些年前，哈佛的校長(zhǎng)為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大的代價(jià)。一對(duì)老夫婦，女的穿著一套褪色的條紋棉布衣服，而她的丈夫則穿著布制的便宜西裝，也沒(méi)有事先約好，就直接去拜訪哈佛的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)的秘書(shū)在片刻間就斷定這兩個(gè)鄉(xiāng)下土老帽根本不可能與哈佛有業(yè)務(wù)來(lái)往。

先生輕聲地說(shuō)：“我們要見(jiàn)校長(zhǎng)?！?/p>

秘書(shū)很禮貌地說(shuō)：“他整天都很忙！”

女士回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以等?！?/p>

過(guò)了幾個(gè)鐘頭，秘書(shū)一直不理他們，希望他們知難而退，自己走開(kāi)。他們卻一直等在那里。

秘書(shū)終于決定通知校長(zhǎng)：“也許他們跟您講幾句話就會(huì)走開(kāi)?！?/p>

校長(zhǎng)不耐煩地同意了。

校長(zhǎng)很有尊嚴(yán)而且心不甘情不愿地面對(duì)這對(duì)夫婦。

女士告訴他：“我們有一個(gè)兒子曾經(jīng)在哈佛讀過(guò)一年，他很喜歡哈佛，他在哈佛的生活很快樂(lè)。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校園里為他留一紀(jì)念物?！?/p>

校長(zhǎng)并沒(méi)有被感動(dòng)，反而覺(jué)得很可笑，粗聲地說(shuō)：“夫人，我們不能為每一位曾讀過(guò)哈佛而后死亡的人建立雕像的。如果我們這樣做，我們的校園看起來(lái)像墓園一樣。”

女士說(shuō)：“不是，我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐一棟大樓給哈佛?！?/p>

校長(zhǎng)仔細(xì)地看了一下條紋棉布衣服及粗布便宜西裝，然后吐一口氣說(shuō)：“你們知不知道建一棟大樓要花多少錢(qián)？我們學(xué)校的建筑物超過(guò)750萬(wàn)美元?！?/p>

這時(shí)，這位女士沉默不講話了。校長(zhǎng)很高興，總算可以把他們打發(fā)了。

這位女士轉(zhuǎn)向她丈夫說(shuō)：“只要750萬(wàn)就可以建一座大樓？那我們?yōu)槭裁床唤ㄒ蛔髮W(xué)來(lái)紀(jì)念我們的兒子？”

就這樣，斯坦福夫婦離開(kāi)了哈佛，到了加州，成立了斯坦福大學(xué)來(lái)紀(jì)念他們的兒子。

27.文章題目是“哈佛憾事”，請(qǐng)閱讀全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“憾事”指的是什么?文中有一句話對(duì)“憾事”做了評(píng)價(jià)，請(qǐng)你找出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。憾事

評(píng)價(jià)

（用原文回答）

28.文章的主人公是誰(shuí)?本文給我們的啟示正應(yīng)了一句俗語(yǔ)所說(shuō)的，海水不可斗量。主人公是

俗語(yǔ)，海水不可斗量。29.本文篇幅很短，但寫(xiě)法可圈可點(diǎn)，你認(rèn)為本文寫(xiě)法上有什么值得學(xué)習(xí)的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、寫(xiě)作（30分）

記事的能力是最基本的寫(xiě)作能力，但清楚完整、詳略得當(dāng)、生動(dòng)曲折、飽含感情地寫(xiě)好一件事，卻實(shí)屬不易，可以檢驗(yàn)出你的寫(xiě)作功力。請(qǐng)補(bǔ)全題目，可以參考括號(hào)里的角度，也可以自己擬定。然后寫(xiě)一篇記事的文章，要忠實(shí)自己的感受，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話。

30、題目：我的事（煩心事、憾事、家事、樂(lè)事、趣事……）

七年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷答案

1、D

2、D

3、C

4、地步、程度。

5、A

6—9略

10、登高、飲酒、賞菊。

11、D

12、月亮；希望人人都健康長(zhǎng)壽，雖然遠(yuǎn)隔千里也能共享美好月光。表達(dá)了對(duì)天下人美好的祝愿。

13、散文、《舊事重提》

14、“百草園”是魯迅童年的樂(lè)園，文章記錄了作者童年眾多生活片段，充滿溫情和童趣。例如：聽(tīng)油蛉低唱，蟋蟀彈琴；翻開(kāi)斷磚找蜈蚣和斑蝥；在泥墻根拔何首烏；摘覆盆子吃；雪后捕鳥(niǎo)；在三味書(shū)屋后面園里上樹(shù)折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻等等。

《五猖會(huì)》中寫(xiě)兒時(shí)在賽會(huì)上“吹嘟嘟”，呲呲吹上兩三天的快樂(lè)；寫(xiě)大清早準(zhǔn)備出發(fā)看賽會(huì)時(shí)笑著跳著的興奮等等。

例如：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了三味書(shū)屋中讀書(shū)內(nèi)容枯燥乏味脫離兒童生活，老先生對(duì)孩子們的好奇心求知欲不予理解和滿足。借此對(duì)封建教育表示不滿。

《五猖會(huì)》中父親不懂孩子的心理，不顧及孩子的感受，生硬讓孩子背書(shū)，孩子看賽會(huì)的興致一掃而光。（每篇文章只要舉出一例，印證觀點(diǎn)即可得分。

15、期：約定 舍：舍棄 相：偏指一方的代詞 引：拉

16、尊君是對(duì)對(duì)方父親的尊稱(chēng)；家君是對(duì)自己父親的謙稱(chēng)。

17、則是無(wú)信

與朋友交而不信乎

18、修身：①②④⑥⑨⑩

態(tài)度：⑤⑦⑧

19、而不思則罔；思而不學(xué)則殆 20、之：去、到

女：同汝，你。

21、小孩子是不能同他開(kāi)玩笑的啊。小孩子沒(méi)有思考和判斷能力，等著父母教他，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。

22、曾子 小孩沒(méi)有思考判斷力，父母是孩子的榜樣，曾子做到了言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，給孩子樹(shù)立了言必信，行必果的榜樣，對(duì)孩子做人起到正面教育的作用。（言之成理即可）

23、A、明喻

B、借喻 C、暗喻

D、頂著雪的矮松 日本看護(hù)婦 寫(xiě)出了春雨細(xì)密、閃亮、晶瑩的特點(diǎn)

24、例：“害羞”一句采用擬人手法，把夕陽(yáng)照耀下的薄雪寫(xiě)成害羞的少女，既突出了它的色彩，又寫(xiě)出了薄雪嬌柔可人的情態(tài)。生動(dòng)傳神。

例：“秀氣”句用擬人的手法，寫(xiě)出了小山的氣質(zhì)，贊美了小山的秀美，可愛(ài)（在把握修辭特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有道理即可。）

25、逼 突出春草青翠、奪目。

26、潤(rùn) 爭(zhēng)（鬧）（合理即可給分）

27、示例：哈佛校長(zhǎng)以貌取人，錯(cuò)失了斯坦福夫婦一次為紀(jì)念兒子而捐樓的良機(jī)，從而成為一樁憾事。

評(píng)價(jià)：好些年前，哈佛的校長(zhǎng)為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大代價(jià)。

28、斯坦福夫婦

人不可貌相

29、示例：本文采用對(duì)比襯托的方法塑造人物，把校長(zhǎng)和秘書(shū)作為斯坦福夫婦的陪襯，用他們的世俗短淺襯托出斯坦福夫婦的境界高尚。

示例：文章短小精悍，對(duì)話描寫(xiě)含蓄中體現(xiàn)人物性格，“沒(méi)關(guān)系，我們可以等”，夫人沒(méi)有任何雕飾的語(yǔ)言，傳遞了她平和淡然的氣質(zhì)再加上外貌的刻畫(huà)更顯人物內(nèi)在的境界高尚。

示例：文章的結(jié)尾寫(xiě)得巧妙，看似平淡，卻蘊(yùn)含波瀾，出人意料，給人震撼。（只要有見(jiàn)解，言之成理可結(jié)合表達(dá)酌情給分。）

30、好作文可以從以下幾方面參考批閱：選材有可讀性；敘事有方法，有細(xì)節(jié)；不平鋪直敘，不蒼白無(wú)味；感情真誠(chéng)樸實(shí)，不無(wú)病呻吟，不矯揉造作；立意向善向美，議論自然；書(shū)寫(xiě)正確、美觀。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文(上)期中考試試卷[小編推薦]

http://004km.cn/ 七年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試試卷

（分值：100分 時(shí)間：100分鐘）

一、積累·運(yùn)用(30分)1．根據(jù)拼音在下面語(yǔ)段的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，cháng yáng()在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼fēn fán()的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，tá zuì()在精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語(yǔ)文就像那春雨，zī rùn()著我們的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”!2．“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出下列詩(shī)文名句。(12分)①沾衣欲濕杏花雨。②，草色遙看近卻無(wú)。③，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。④晴空一鶴排云上。

⑤說(shuō)起中國(guó)名酒稻花香酒，我們就會(huì)想起《西江月·夜行黃沙道中》中的詩(shī)句：“，”

⑥春天像剛落地的娃娃。⑦《赤壁》中曲折的反映出詩(shī)人的抑郁不平和豪爽胸襟的詩(shī)句是：。

⑧“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間干二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與李白《朝發(fā)白帝城》中的詩(shī)句“，”內(nèi)容基本相同。3．下列句子中加粗詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A．李麗的動(dòng)人事跡，經(jīng)過(guò)老師的大事渲染，傳遍了校園每個(gè)角落。B．星期天上午，漣城的中小學(xué)生絡(luò)繹不絕地涌入科技館。

C．新的初中語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)改頭換面，給人耳目一新的感覺(jué)，很受學(xué)生歡迎。D．王強(qiáng)參加男子200米預(yù)賽，聽(tīng)到發(fā)令槍響，就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛跑。4．下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(4分，每題2分)①精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。②在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。③通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。

第 句，修改意見(jiàn)：

第 句，修改意見(jiàn)：

5．根據(jù)下面提供的語(yǔ)境回答問(wèn)題。(4分，每題l分)親愛(ài)的同學(xué)們，在你的人生旅途中，已經(jīng)走過(guò)四千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的臼子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大字——值!請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面的假設(shè)的各種情景，向自己的父母說(shuō)一些真話，訴一片真情。要求：說(shuō)話意思要明白，語(yǔ)言要得體。

④當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重的壓力時(shí)，你想說(shuō)：。

②當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時(shí)，你勸道：。

③當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病到后，你安慰道：。

④你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：。

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http://004km.cn/ 6．仿寫(xiě)句子。要求所寫(xiě)句子與上下義結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。（3分)在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是，；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。

二、閱讀理解(50分)(一)閱讀《善良》一文，完成7—11題。(共l3分)

善 良 王蒙

(1)善良似乎是一個(gè)早過(guò)了時(shí)的字眼。在生存競(jìng)爭(zhēng)中，在階級(jí)斗爭(zhēng)中，在各種各樣的人際關(guān)系中，利益原則與實(shí)力原則似乎早已代替了道德原則。

(2)我們當(dāng)然也知道某些情況下一味善良的不足待。我們聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于善良即愚蠢的寓言故事，東郭先生，農(nóng)夫與蛇。善良的農(nóng)夫與東郭先生是多么可笑呀。故事告訴我們，如果你的對(duì)象是狼或者蛇，善良就是自取滅亡，善良就是死了活該，善良就是幫助惡狼或是毒蛇，善良就是白癡。

(3)但我們也不妨想一想，那些需要幫助的人當(dāng)中，那些等待著向他們伸出善良的援助之手的凍僵者或是重傷者當(dāng)中，有多大比例是毒蛇或者惡狼?為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼，不惜以對(duì)付毒蛇與惡狼的法則為自己的圭臬①，請(qǐng)問(wèn)這是一種什么疾病?(4)我們還可以問(wèn)一下，我們以對(duì)待毒蛇和惡狼的態(tài)度對(duì)待過(guò)的那些倒霉蛋當(dāng)中又有多少人是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的當(dāng)真的毒蛇和惡狼?如果說(shuō)，面對(duì)毒蛇和惡狼而一味善良便是糊涂的農(nóng)夫或東郭先生，那么面對(duì)并非毒蛇或惡狼的人卻堅(jiān)決以對(duì)待毒蛇或惡狼的態(tài)度對(duì)待之，我們成了什么呢?是不是我們自己有點(diǎn)向蛇或狼靠攏呢?(5)善良與兇惡相對(duì)的時(shí)候，前者顯得是多么稚弱而后者顯得是多么強(qiáng)大呀。兇惡會(huì)毫不猶豫地向善良伸出毒手，而善良卻處于不設(shè)防乃至不抵抗的地位。兇惡是無(wú)所不為的，兇惡因而擁有各種務(wù)樣的武器。而善良是有所不為的，善良的武器比兇惡少得多。善良常常敗在兇惡手下。?(6)然而人們還是喜歡善良、《母親》

歡迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相處，善良才能把精力集中在建設(shè)性的有意義的事情上，善良才能擺脫沒(méi)完沒(méi)了的惡斗與自我消耗，善良才能實(shí)現(xiàn)健康的起碼是正常的局面，善良才能天下太平。

(7)這就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它屬于人，它屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學(xué)。它屬于更文明更高尚更發(fā)展得良好的人。它屬于更文明更民主更發(fā)展更富強(qiáng)的社會(huì)。http://004km.cn/(8)兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因?yàn)樗媪俗约旱某髳?。善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚(yáng)了一次，因?yàn)樗麚P(yáng)了自己的光明。

(9)善良是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，是一種自信。是一種精神力景，是一種精神的平安，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂(lè)，一種樂(lè)觀。

(10)善良可以與天真也可以與成熟的超拔聯(lián)系在一起。多數(shù)情況下善良之不為惡非不能也，是不為也。善良的人不是不會(huì)自衛(wèi)和抗?fàn)帲皇遣粸E用這種“正當(dāng)防衛(wèi)”的權(quán)利罷了。往往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強(qiáng)大的人也是善良的，而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

(11)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌，如臨大敵，其鳴也凄厲，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不喪失對(duì)于世界和人類(lèi)、祖國(guó)、友人、理想的信心。

(12)我喜歡善良。我不喜歡兇惡。

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http://004km.cn/ 注釋?zhuān)孩俟玺?guī niè)：圭、臬均為古代天文儀器，這里比喻準(zhǔn)則和法度。

7、細(xì)讀全文說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么?(用文中的句予舊答)(3分)

8、善良與兇惡相對(duì)的時(shí)候，前者顯得稚弱而后者顯得強(qiáng)大，二者之間最大的區(qū)別在于： 善良是，兇惡是。(2分)

9、第⑨段中劃線的一組排比句高度贊頌了善良，請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)善良的理解和認(rèn)識(shí)，再 續(xù)寫(xiě)出一組排比句：

善良也是，是，是。(3分)

10、文中“農(nóng)夫與蛇”的故事出自《伊索語(yǔ)言》。這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們推薦閱讀的名著。你一定熟悉里面的許多寓言故事。請(qǐng)寫(xiě)出其中兩篇寓言的名稱(chēng)。

（1）（2）（2分）

11、有句俗語(yǔ)叫“馬善被人騎，人善被人欺”，這話意思是說(shuō)小人不可行善。你同意這樣的說(shuō)法嗎?談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?3分)(二)閱讀下面《美好的聲譽(yù)》一義，完成12—16題。(共17分)

美好的聲譽(yù)(美)比爾·蓋瑟

一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學(xué)的暑假期間，是我兒子前途未 卜的時(shí)期。我真想向他說(shuō)些什么。

休息時(shí)，本吉環(huán)視著我那1 5英畝的土地，有溪流，有樹(shù)林，還有如碧波起伏的青草地?！斑@地方真美。”他說(shuō)，顯出深思和迷戀。

于是我就將這片十地的來(lái)歷妹妹告訴本吉。

我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長(zhǎng)大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書(shū)。我們很需要一塊土地來(lái)建造房子。我注意到鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片十地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣(mài)。他總是說(shuō)：“我已向農(nóng)夫們?cè)S諾，讓他們?cè)谶@片土地上放牧牛群。”

盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨他退休的歲月。我們走過(guò)一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門(mén)，進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒(méi)有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們?！安毁u(mài)，”當(dāng)我告訴他我們塒對(duì)這塊土地感興趣時(shí)他自豪地說(shuō)，“我已經(jīng)將這塊土 地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了。”

“我知道，”我有點(diǎn)緊張不安地回答，“但是我們?cè)谶@里教書(shū)，也許你會(huì)賣(mài)給打算在這里定居的人?！彼倨鹱欤芍劭粗覀儯骸澳阏f(shuō)你叫什么名字?”

“蓋瑟。比爾·蓋瑟?！?/p>

“嗯!和格羅弗蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎?”

“是的，先生，他是我的爺爺?！?/p>

尤爾先生放下報(bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是我們就坐下來(lái)。

“格羅弗·蓋瑟是我農(nóng)場(chǎng)朝里曾經(jīng)有過(guò)的最好的工人?！彼f(shuō)，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐，”老人探身向前。“如果有拖拉機(jī)要修理，讓它擱著，他覺(jué)得不好受?！庇葼栂溶?chē)瞇縫著眼，眼神流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶?！澳阏f(shuō)你要什么，蓋瑟?”

我又將買(mǎi)地的意思對(duì)他說(shuō)了一遍。“讓我想一想，你們過(guò)兩天再來(lái)?！?/p>

一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說(shuō)，他已經(jīng)考慮過(guò)了。我屏住氣息。"3800美元怎么樣?”他問(wèn)。以每畝3800美元計(jì)算，那我要付出約6萬(wàn)美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美

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http://004km.cn/ 元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么?！安诲e(cuò)，l5英畝賣(mài)3800美元?！蔽覠o(wú)限感激地接受了。

將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上。“本吉，”我況，“這全都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見(jiàn)到過(guò)的人的美好聲譽(yù)?！?/p>

在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說(shuō)，爺爺寬容、慈祥、誠(chéng)實(shí)和正直。這使我記起了一 首詩(shī)：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富；是愛(ài)的恩澤，而不是金銀寶貝?！?美好的聲譽(yù)就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本吉將來(lái)在這片溫柔的土地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他兒子。

12、“這全都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見(jiàn)過(guò)的人的美好的聲譽(yù)”。這個(gè)人指的是，用兩個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括他良好的、令人尊敬的工作態(tài)度。()()（3分）

13、“我”為本吉講述的這個(gè)美麗的故事，告訴人們一個(gè)怎樣的道理？(4分)

14、文章結(jié)尾引用一首詩(shī)的作用是（3分）

15、“我”向本吉講述這個(gè)故事，并希望他將來(lái)也把這個(gè)故事告訴他的兒子，其用意是：(3分)(三)閱讀《梵天寺木塔》選段，完成文后l6--21題。(共20分)

梵天寺木塔

錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦?dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑日：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠

師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 篋，人其板，六幕相持，自不能 動(dòng)。人皆服其精煉。

17．解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字在文中的意思.(4分)(1)患其塔動(dòng)(2)人履其板 ．．(3)密使其妻見(jiàn)喻皓之妻(4)但逐層布板訖 ．．18.選出與例句“問(wèn)塔動(dòng)之因”中“之”的用法相同的一項(xiàng)(3分)()A．至之市 8．久之，目似瞑 C．便實(shí)釘之 D．故時(shí)有物外之趣 19.下列句子停頓正確的一項(xiàng)是(2分)()A．土人謂／之“傍不肯” B．慶州界／生子方蟲(chóng) C．患其／塔動(dòng) D．便實(shí)／釘之

20．句子省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A．使(身體)與臺(tái)齊(《幼時(shí)記趣》)B．投(狼)以骨(《狼》)C．(子方蟲(chóng))干萬(wàn)蔽地(《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》)D．(匠師)密使其妻見(jiàn)喻皓之妻 21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。(4分)(1)(2)22．匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同?你從中得到什么啟示?(4分)答：。

三、寫(xiě)作(40分)閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇文章。

在生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻??忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無(wú)大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

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http://004km.cn/ 請(qǐng)以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。

要求：①立意自定； ②文體自選。⑨題目自擬。

④不得抄襲。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。

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參考答案

一、積累·運(yùn)用(30分)1．徜徉 紛繁 陶醉 滋潤(rùn)(每空l(shuí)分，寫(xiě)錯(cuò)字該空不得分，共4分)2．①吹面不寒楊柳風(fēng)。②天街小雨潤(rùn)如酥。③忽如一夜春風(fēng)來(lái)。④便引詩(shī)情到碧霄。⑤ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。⑥從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。⑦東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。⑧朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(每空l(shuí)分，寫(xiě)錯(cuò)字該空不得分，共12分)3．(3分)B 4．②將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”或“展示”、“展現(xiàn)”。③刪掉“通過(guò)”或者“使”(找到病句，1分；正確修改，1分。每句2分，共4分)5．口語(yǔ)交際：要符合“說(shuō)話要有針對(duì)性，有吸引力，才能打動(dòng)別人”的要求(共4分，每句l分)． 6．略

二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面文章，然后回答11一l4題。(13分)7．1．(3分)我喜歡善良，我不喜歡兇惡。8．(2分)有所不為 無(wú)所不為

9．(3分)例：一種美麗，一種崇高，一種正氣；一種純潔，一種魅力，一種幸福等。(答 案與選文中句子重復(fù)不得分)10．(2分)披著羊皮的狼 狐貍和葡萄 蚊子和獅子 龜兔賽跑 赫爾墨斯和雕像者等。11．(3分)本題為開(kāi)放性試題，可以有不同觀點(diǎn)，言之成理，自圓其說(shuō)即可。例：①對(duì)真正的壞人不可行善。(理由略)②對(duì)需要幫助的好人、弱者、可憐的人應(yīng)施以援手。玫瑰送人，余香留己，我們?cè)谛猩频倪^(guò)程中不僅幫助了別人，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。(二)(17分)12．(3分)爺爺(我的爺爺或格羅弗二蓋瑟)積極、主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)、敬業(yè)、勤勤 懇懇等。

13．(4分)美好的聲譽(yù)對(duì)人的一生是非常重要的，它往往勝于金銀財(cái)富，它往往能使自己及后人受益無(wú)窮。(意思對(duì)即可)14．(3分)突出中心(或點(diǎn)明主旨 畫(huà)龍點(diǎn)睛深化主題等)15．(3分)將爺爺留下的寶貴遺產(chǎn)——美好的聲譽(yù)世世代代傳承下去。(意思對(duì)即可)16．(4分)略。(聯(lián)想感受要與文章主題聯(lián)系緊密，語(yǔ)言表達(dá)流暢、有表現(xiàn)力即可。本題考查的核心能力點(diǎn)：在綜合理解基礎(chǔ)上表達(dá)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。)(三)閱讀《梵天寺木塔》選段，完成文后l7—22題。(共20分)17．(4分)(1)擔(dān)心(2)走，踩踏(3)派(4)完畢 18．(3分)D 19．(3分)B 20．(3分)C 21．(4分)(1)沒(méi)有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子。(2)人們都佩服喻皓的高明。

22．(6分)匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒(méi)有蓋上瓦，喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身與樓板沒(méi)有形成一個(gè)整體。啟示：看問(wèn)題要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；一個(gè)人知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力高低決定著他對(duì)事物判斷的正確與否。

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第三篇：2018年八年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

2018年八年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用(30分)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

2.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()(3分)A.督戰(zhàn)

吞食

催枯拉朽

震耳欲聾 B.仲裁

由衷

銳不可當(dāng) 眼花繚亂 C.瀟灑

浩翰

白手起家

驚心動(dòng)魄 D.桅竿

默契

迎風(fēng)招展

夢(mèng)想成真

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.西起九江，(不含)東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

B.白崇禧經(jīng)常說(shuō)，“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根?！彼桥聦?duì)了。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

C.飛機(jī)在600米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。

D.父子倆一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A.一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。

B.新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚(yú)池、轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。C.戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類(lèi)的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。

D.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針 ②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè) ④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土

⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。⑥愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) A.①④③②⑤⑥

B.⑥①④⑤②③

C.①④⑤②③⑥

D.⑥①④③②⑤

6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，背景必須獨(dú)立成段。

B.諾貝爾獎(jiǎng)主要發(fā)給那些在過(guò)去的一年里，在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類(lèi)做出最大貢獻(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎(jiǎng)是1901年頒發(fā)的。C.《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，主要介紹的是中國(guó)10米跳水冠軍郭晶晶在印度新德里獲得冠軍的精彩瞬間。

D.《一著驚海天》是一篇通訊，主要報(bào)道的是我國(guó)核潛艇首次成功潛入深海的情況。

7.閱讀下面的新聞，為其擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

2017年1月15日晚的“2016體壇風(fēng)云人物評(píng)選”頒獎(jiǎng)典禮上，中國(guó)女排囊括最佳教練、最佳女運(yùn)動(dòng)員、最佳團(tuán)隊(duì)和評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；16日晚的“2016微博之夜”頒獎(jiǎng)典禮上，女排當(dāng)選微博突破體育團(tuán)隊(duì)。獎(jiǎng)項(xiàng)雖異，寓意相同。中國(guó)女排群星閃耀、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，表現(xiàn)出高昂的士氣、爆棚的人氣和入腦入心的影響力，成為2016年中國(guó)體壇“最大贏家”。

中國(guó)女排當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)樗齻兇砹思w主義的勝利！正如郎平所說(shuō)，中國(guó)女排是最團(tuán)結(jié)、最有戰(zhàn)斗力、最堅(jiān)韌不拔的隊(duì)伍！競(jìng)技體育中，集體的勝利有著更高的含金量和社會(huì)感染力；在社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，始終需要集體主義來(lái)凝聚力量。女排的勝利是一面旗幟，將引領(lǐng)全社會(huì)爆發(fā)出驚人的團(tuán)隊(duì)力量，堅(jiān)定團(tuán)隊(duì)信念，奉獻(xiàn)必當(dāng)傾力，協(xié)作共謀進(jìn)退。

8.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(9分)

材料一：1964年10月16日15時(shí)我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日8時(shí)我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功，1970年4月24日21時(shí)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。材料二：中國(guó)航天已呈領(lǐng)跑之勢(shì)。今年三季度，天宮二號(hào)即將發(fā)射升空，對(duì)接神舟十一號(hào)飛船，并與貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)對(duì)接，計(jì)劃于2020年初步建成中國(guó)載人空間站。屆時(shí)，或?qū)⑹侨祟?lèi)唯一的在軌太空家園。不僅如此，中國(guó)高鐵也成為中國(guó)走向世界的名片。截至目前，國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)里程已達(dá)1.9萬(wàn)公里，居世界第一！總體技術(shù)水平居世界前列，中國(guó)高鐵正在走進(jìn)俄國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)和印度尼西亞……

材料三：中國(guó)目前承擔(dān)的國(guó)際維和經(jīng)費(fèi)僅次于美國(guó)，為世界第二。中國(guó)派出的軍事維和人員達(dá)2720人，居世界第一，在沖突不斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國(guó)維和軍人的身影。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的材料擬寫(xiě)一個(gè)能反映我國(guó)科技成就的欄目名。(2分)

欄目名：

（2）請(qǐng)你采用對(duì)偶句式為材料二中的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(3分)

（3）決定以“走向世界的中國(guó)力量”為題，在班上組織一個(gè)一分鐘演講比賽，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你準(zhǔn)備一篇100字左右的演講稿。(4分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面文章，完成9～12題。(11分)

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本報(bào)7月6日訊(記者程鳳 通訊員孟立)動(dòng)車(chē)飛宜萬(wàn)，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動(dòng)車(chē)D2251次滿載著旅客，在如畫(huà)美景中穿梭6小時(shí)50分鐘后，到達(dá)重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級(jí)為動(dòng)車(chē)通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。

早上7點(diǎn)50分，白色的D2251次列車(chē)靜靜停在武漢火車(chē)站內(nèi)，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉。

“動(dòng)車(chē)像長(zhǎng)了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說(shuō)，“以前去重慶坐普快車(chē)，光路上就要15個(gè)小時(shí)左右，太不方便了，所以我一直沒(méi)去?，F(xiàn)在好了，7個(gè)小時(shí)到重慶，我準(zhǔn)備去渣滓洞等紅色景點(diǎn)看看?！?/p>

10點(diǎn)08分，列車(chē)駛出宜昌東站，開(kāi)進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”的宜萬(wàn)線。白云在山頂游弋，列車(chē)在隧道中穿行，小溪在山澗下細(xì)流。下午2點(diǎn)54分，奔馳了6個(gè)多小時(shí)的動(dòng)車(chē)慢慢停在了重慶北站。

1909年，詹天佑主持開(kāi)建川漢鐵路湖北段部分線路。后來(lái)孫中山在他的《建國(guó)方略》里重提修建川漢鐵

路的設(shè)想。只是這些宏偉藍(lán)圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動(dòng)車(chē)組已在這條動(dòng)脈上暢通無(wú)阻。

滬漢蓉沿江鐵路全線通行動(dòng)車(chē)，標(biāo)志著橫貫我國(guó)東西的沿長(zhǎng)江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會(huì)，與四通八達(dá)的其他動(dòng)車(chē)線路，在武漢形成“米”字形動(dòng)車(chē)網(wǎng)絡(luò)。

武漢鐵路局相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，每天有701趟列車(chē)經(jīng)停武漢，其中430趟為動(dòng)車(chē)。武漢將與東南西北10000公里范圍內(nèi)的特大城市更加緊密相連，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長(zhǎng)江中游城市圈以及長(zhǎng)江三角洲城市群實(shí)現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。9.給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)

10.新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？(3分)

11.文中畫(huà)橫線的句子有什么作用？(3分)

12.用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)武漢形成“米”字形動(dòng)車(chē)網(wǎng)絡(luò)有何意義。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成13～16題。(15分)

太陽(yáng)和霓虹燈

①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。

④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，（乙）有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：

一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。

二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。

13.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“竟”字是什么意思？分別暗含了作者怎樣的情感？(3分)

14.文章第①－⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)

15.文章第⑨段有何作用？(4分)

16.結(jié)合文本，談?wù)勀銖募玖w林先生身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)

(三)閱讀下面文章，完成17～20題。(14分)

青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年出彩 “90后”展現(xiàn)新時(shí)代青年風(fēng)貌 說(shuō)起“90后”，可能很多人都會(huì)給他們貼上“自我”“叛逆”“享樂(lè)”的標(biāo)簽。而成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”們卻以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出這一代人的獨(dú)特風(fēng)采。

去年10月份，江蘇衛(wèi)視《一站到底》的舞臺(tái)上，吉林女孩張超凡接二連三戰(zhàn)勝對(duì)手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無(wú)數(shù)喝彩。但如果不去關(guān)注她的左臂，很多人可能并不會(huì)看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特別之處。

“我一直都覺(jué)得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過(guò)自己的努力，我覺(jué)得有時(shí)候會(huì)比普通人做得更好。”

1992年出生的張超凡，雖然一出生就沒(méi)有左臂，但這并沒(méi)有消磨她的意志，反而鞭策她成長(zhǎng)為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學(xué)拿到吉林省大道速滑（少兒組）冠軍后，張超凡漸漸體會(huì)到母親那些話的含義：“超凡，其實(shí)你只是比別人缺少了一個(gè)小零件而已。如果你自己努力，你就會(huì)變得很優(yōu)秀?！?/p>

就這樣，張超凡從沒(méi)有停下努力的腳步。全國(guó)演講大賽冠軍、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)向上向善好青年……人們看到了“東方維納斯”的出色經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國(guó)學(xué)館，成了“90后”美女校長(zhǎng)。

張超凡說(shuō)，曾經(jīng)覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人的典型和代表，能夠激勵(lì)更多的殘疾人去奮發(fā)前進(jìn)，后來(lái)覺(jué)得其實(shí)這只是一個(gè)小的方面。所以她想成為一個(gè)追夢(mèng)逐夢(mèng)的形象，讓更多人看到其實(shí)她可以做得很好，大家也都可以做得很好。從學(xué)業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會(huì)厚待努力的人——這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書(shū)的書(shū)名。她說(shuō)，希望通過(guò)這本書(shū)，給青年人或者是給有夢(mèng)想的人一些激勵(lì)、鼓勵(lì)。

同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學(xué)電氣與動(dòng)力工程學(xué)院的研究生潘曜還沒(méi)有走上社會(huì)，卻曾到過(guò)地球的最南端，給南極做過(guò)“CT”。

為適應(yīng)南極惡劣環(huán)境，在做好知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，潘曜也加強(qiáng)了體能訓(xùn)練。憑借全面的知識(shí)功底和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，潘曜從60名預(yù)選人員中脫穎而出，2015年11月，潘曜成為中國(guó)第32次南極科學(xué)考察隊(duì)中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設(shè)備奔向了南極。但科考之路并不平坦。

潘曜一路上經(jīng)歷了嚴(yán)重的暈船、嘔吐，還經(jīng)歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預(yù)料的種種困難，但也沒(méi)產(chǎn)生過(guò)后悔的念頭，有困難來(lái)了努力扛過(guò)去就是了。

潘曜在此次科考中的主要任務(wù)，是對(duì)南極中山站到昆侖站的300米深冰蓋進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的精細(xì)化探測(cè)。而光是設(shè)備安裝就讓潘曜的手指吃盡了苦頭。

“我們一共有7套設(shè)備。最難裝那套設(shè)備應(yīng)該是300多斤，螺絲也比較多，還比較小，擰的話拿厚手套不好擰，得拿薄手套甚至是光著手?jǐn)Q。光手?jǐn)Q就容易粘住，很冷的時(shí)候手碰到金屬的東西就直接粘上去了?！迸岁渍f(shuō)。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 在極晝、極低溫和缺氧的環(huán)境下，潘曜時(shí)刻要關(guān)注雷達(dá)和冰雪監(jiān)測(cè)儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發(fā)電艙為設(shè)備充電，之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

潘曜表示，中國(guó)南極科考隊(duì)經(jīng)歷了158天的考察，第一次獲取冰蓋以下0到10米深的溫度數(shù)據(jù)。那些冰川學(xué)家就可以據(jù)此推演冰蓋積累的整個(gè)過(guò)程。

潘曜說(shuō)，應(yīng)該是我們扛起祖國(guó)發(fā)展大梁的時(shí)候了。希望每個(gè)人無(wú)論是在南極執(zhí)行科考任務(wù)，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我們的目標(biāo)都是一致的，就是為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量吧！

如今的“90后”生活在更為優(yōu)越的條件下，這不應(yīng)該成為標(biāo)簽化的借口，反而應(yīng)該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質(zhì)，值得我們?yōu)槌霾实摹?0后”點(diǎn)贊！

（節(jié)選自2016年7月《中國(guó)青年網(wǎng)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇通訊標(biāo)題使用的妙處。（4分）

18.文章敘述潘曜在南極考察時(shí)安裝300多斤設(shè)備，有什么作用？（3分）

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析張超凡如何能夠“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”的？（3分）

20.文章中的兩位主人公都以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出90后的獨(dú)特風(fēng)采，請(qǐng)談?wù)勊麄兂霾实墓餐蛩赜心男?？?分）

三、作文(50分)

21.我們的生活，因有歌聲而變得美好。歌聲陪伴著我們成長(zhǎng)，激勵(lì)著我們前進(jìn)，讓我們的生活更加絢麗多姿。歲月如歌，人生如歌，我們?cè)诟杪暰幙椢宀实娜松鷼q月。請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的一首歌”或“歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②不少于500字。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B

7.示例：女排精神成為新時(shí)代的文化坐標(biāo)。8.(1)科技成就日新月異

(2)示例：中國(guó)航天領(lǐng)跑全球，中國(guó)高鐵位居前列；中國(guó)航天領(lǐng)跑，中國(guó)高鐵超前；中國(guó)航天成就輝煌，中國(guó)高鐵走向世界

(3)提示：有一個(gè)鮮明的主題。能選擇一個(gè)或幾個(gè)方面（角度）具體闡述。行文思路清晰、結(jié)構(gòu)完整即可。9.武漢成為全國(guó)高鐵“米”網(wǎng)心臟

10.舊中國(guó)積弱積貧，修路理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有在國(guó)富民強(qiáng)的今天，才能變理想為現(xiàn)實(shí)。11.這句景物描寫(xiě)既寫(xiě)了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的技術(shù)，同時(shí)也使枯燥的記敘變得豐滿。

12.與周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群聯(lián)系更緊密，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上騰飛的翅膀。

13.兩個(gè)“竟”字是出人意料的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的驚喜之情，乙句中的“竟”暗含著作者的敬佩或贊美之情。14.①將女演員、主持人和季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的人物形象。

②將作者對(duì)女演員，主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)作者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。15.內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林、霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對(duì)季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。16.①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，也接待采訪。②生活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。③尊重知識(shí)。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”。④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。（任答兩點(diǎn)即可）17.采用對(duì)稱(chēng)的方法，用生動(dòng)優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來(lái)朗朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀者。18.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了南極考察時(shí)工作環(huán)境的困難（1分），從中也可以看到潘曜的認(rèn)真努力，他用自己的行動(dòng)為當(dāng)代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的（2分）。

19.個(gè)人心態(tài)好（有頑強(qiáng)的意志力），為夢(mèng)想而執(zhí)著努力； 得到家長(zhǎng)的有利引導(dǎo)； 用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)他人，傳播正能量（有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)）。（每點(diǎn)1分）

20.困境之中，個(gè)人能夠努力克服困難，認(rèn)真對(duì)待所做之事（1分）； 有理想，有抱負(fù)，追逐自己的夢(mèng)想，使之成為內(nèi)驅(qū)力（2分；）身邊有人能給自己以引導(dǎo)或激勵(lì)（1分）

21.作文略

第四篇：部編版七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)語(yǔ)文背誦資料

一、文學(xué)常識(shí)

1.《散步》：作者莫懷戚。

2.《春》：作者 朱自清，字 佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者?，F(xiàn)代著名作家，代表作有 《背影》、《蹤跡》 等

3、《濟(jì)南的冬天》：作者： 老舍，原名 舒慶春，字： 舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主要作品有小說(shuō)： 《駱駝祥子》、《四世同堂》 話劇： 《茶館》、《龍須溝》

4、《秋天的懷念》：作者史鐵生。代表作： 《我與地壇》

5.《金色花》：作者 泰戈?duì)枺《?詩(shī)人，1913年 諾貝爾文學(xué) 獎(jiǎng)獲得者。主要作品有： 《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》

6.《荷葉.母親》：作者 冰心，原名： 謝婉瑩，著有詩(shī)集： 《繁星》、《春水》

7.《世說(shuō)新語(yǔ)》：出自 南宋 朝 劉義慶 編著的一部志人小說(shuō)。8.海倫〃凱勒：美國(guó)盲聾女作家，主要著作有 《假如給我三天光明》 等。

9、魯迅：原名： 周樹(shù)人 字： 豫才，浙江紹興人，文學(xué) 家、思想家、革命 家。代表作有小說(shuō)：《吶喊》、《彷徨》，散文集：《朝花夕拾》，散文詩(shī)集： 《野草》

10、《假如給我三天光明》作者： 海倫*凱勒

11.孔子：名 丘 字 仲尼，春秋末期（朝代）魯國(guó)陬邑人。我國(guó)古代偉大的思想 家、政治 家，教育家，儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

12.《觀滄?！愤x自作者 曹操，字 孟德，東漢末(朝代)的 政治 家、軍事 家、詩(shī)人。

13.《次北固山下》作者 唐 朝詩(shī)人 王灣。

14.《天凈沙〃秋思》作者 元 朝著名戲曲作家 馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是 曲牌名，“秋思”是 題目。

15、議論文三要素： 論點(diǎn)、論證、論據(jù)、16.小說(shuō)三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境

17、“四書(shū)”是指 《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

二、背默

18.《論語(yǔ)》十二章新| 課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)

①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō): 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？

⑤孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

⑥孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。

⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：

擇其善者而從之，其不善者而改之。

19.《觀滄海》〃曹操

①《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。20.《次北固山下》〃王灣

①詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。

②《次北固山下》中描寫(xiě)長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

21.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是： 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 22.《天凈沙 秋思》〃馬致遠(yuǎn)

①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。23.《夜雨寄北》〃李商隱

李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

三、文言文閱讀

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 1.字詞解釋

①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論；文義，詩(shī)文。

④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時(shí)分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開(kāi)。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；不，通“否”，沒(méi)有。?相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄。

?家君：對(duì)他人稱(chēng)呼自己的父親。?引：拉。?顧：回頭看。《論語(yǔ)》十二章 1.字詞解釋

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：從

（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省（5）與朋友交而不信乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)

（7）三十而立：站立，這里指有所成就（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越過(guò)，超過(guò)；規(guī)矩，規(guī)范）

（10）溫故而知新：學(xué)過(guò)的知識(shí)；得到；新的理解與體會(huì)（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從（12）思而不學(xué)則殆：有害

（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作（14）人不堪其憂：忍受

（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛(ài)好（16）好知者不如樂(lè)知者：以……為樂(lè)趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄危?0）于我如浮云：對(duì)于

（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè)；于此，意思是“在其中”（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄

（26）三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱(chēng)

（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守

（29）切問(wèn)而近思：懇切地提問(wèn)；多考慮當(dāng)前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒

四、病句

.看動(dòng)詞

①XX同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的原因是因?yàn)樗Φ慕Y(jié)果。

②語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)提高。2.看介詞（通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、使、讓、從、在）通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。3.看否定

為了避免成績(jī)不退步，他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。w W w.x K b 1.c o m 4.看兩面

能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。5.看并列（和、且）

①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機(jī)制上。

五、名著閱讀

《繁星》《春水》（1）作者簡(jiǎn)介

冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)人。（2）作品簡(jiǎn)介

《繁星〃春水》是冰心早期的兩部詩(shī)集： ①核心“愛(ài)的哲學(xué)”；

②主題“母愛(ài)”“童真”“自然”；

③內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。③茅盾稱(chēng)為繁星格與春水體；

④語(yǔ)言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。（3）作品賞析 1.母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；x k b 1.c o m 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

賞析：詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，寫(xiě)得情真意切，感人肺腑。

2.萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子； 小孩子！

他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。3.造物者

倘若在永久的生命中 只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著： “我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?/p>

賞析：這首詩(shī)歌集中表達(dá)了冰心詩(shī)歌主題，把母愛(ài)，自然、童真之美融為一體，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界。感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。4.成功的花

人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨

賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。5.墻角的花!你孤芳自賞時(shí) 天地便小了

賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

2.句子翻譯w W w.x K b 1.c o m ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。” 他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?/p>

③陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好在正午。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。

④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?/p>

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！? ⑥友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。3.課文理解

①《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？

營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。

②《詠雪》中為什么公大笑樂(lè)？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來(lái)的？

“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)。作者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

③元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門(mén)不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？

陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

沒(méi)有失禮：元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。Ww W.x k B 1.c Om 2.句子翻譯

1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說(shuō)（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？” 孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?” 2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語(yǔ)）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠(chéng)信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過(guò)）矩（規(guī)范）?！?我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

4.子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?/p>

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）?？鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂(lè)（樂(lè)于學(xué)）。賢哉，回也！”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

7.子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（……的人）不如好（喜歡，愛(ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（以……為樂(lè)趣，名詞意動(dòng)用法）之者?！?/p>

孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”

8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云?！?/p>

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！毙?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

9.子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之?！?/p>

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！?孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?11.子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。” 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

12.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問(wèn)而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?/p>

七、記敘文閱讀

八、作文

（一）人生意義篇

1.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

2.人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

3.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

（二）生命感觸篇

1.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由遨游。

2.生命是盛開(kāi)的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

（三）讀書(shū)學(xué)習(xí)篇

1、善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

2、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。書(shū)籍是知識(shí)的一臺(tái)電腦，題目是主機(jī)，目錄是鍵盤(pán)，文字、標(biāo)點(diǎn)是書(shū)籍的內(nèi)存。新|課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)

（四）為人處世（真誠(chéng)、寬容、感恩）1.冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖…… 四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧。

2.穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，未施于人”也寓理于此。

3.感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)，豁達(dá)的處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸?，是一種唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望

（五）理想青春篇

1.青春是一本書(shū),有悲傷也有歡樂(lè);青春是一條河,有平緩也有險(xiǎn)惡;青春是一個(gè)早摘的蘋(píng)果,有甜有澀, 青春是一條充滿風(fēng)景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨樹(shù)梢上低聲?shū)Q叫的小鳥(niǎo), 你是那湛藍(lán)天空放飛的信鴿, 你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記, 你是我生命中永遠(yuǎn)歡唱的贊歌!x k b 1.c o m 2.青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫(huà)卷。

（六）同學(xué)友誼篇

1.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志；我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

2.朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

3.友誼，源于愛(ài)心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。

4.我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。

（七）親情家庭篇ww w.X kb1.coM 1.家就是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)處住宿的流浪人群中。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。2.鳥(niǎo)兒有一個(gè)溫馨的家，魚(yú)兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站;是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。

3.在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。4.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。Ww W.x k B 1.c Om 5.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的質(zhì)量與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。

（八）成長(zhǎng)成熟篇

1.成長(zhǎng)的滋味是地上的一棵小苗渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)。成長(zhǎng)的滋味是海中的一條游魚(yú)渴望躍過(guò)龍門(mén)，遨游滄海。成長(zhǎng)的滋味是天空的一只小鳥(niǎo)渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊。

2.成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。

3.站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。

4.曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

（九）個(gè)性自我篇w W w.x K b 1.c o m 1.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？

2.如果是小草，就不要羨慕大樹(shù)的偉岸參天，你依然可以長(zhǎng)成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂(lè)；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做自己的，給自己一方天空。

3.個(gè)性既彰顯獨(dú)異又彼此映襯。高山陽(yáng)剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的僵直和呆板。剛?cè)嵯酀?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤獨(dú)和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧?kù)o，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點(diǎn)綴彌補(bǔ)了草原的單調(diào)與空寂。動(dòng)靜相間，才更有生機(jī)。因此，挺拔的白楊無(wú)須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬(wàn)物各有風(fēng)采，世界才氣象萬(wàn)千。

（十）和諧自然篇

1.和諧是鳥(niǎo)兒那堅(jiān)硬的翅膀的，沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法飛翔；和諧是汽車(chē)那提供動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)；沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法奔馳；和諧是帆船那種伸展的白帆；沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法沖浪。所以，我們要攜手讓和諧永存，保衛(wèi)我們美麗的家園。

2.天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗

3.人與自然的和諧，成就了可持續(xù)發(fā)展之美；人與社會(huì)的和諧，造就了繁榮富強(qiáng)之美；人與人的和諧，促成人性之美。原來(lái)，美，源自和諧！ww w.X kb1.coM 4.人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛?cè)嵯酀?jì)，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社會(huì)的和諧，就是全體社會(huì)成員共同進(jìn)步，就是各地區(qū)、各區(qū)域共同發(fā)展，就是每一項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。讓人和社會(huì)都和諧，讓社會(huì)與人齊發(fā)展。

第五篇：2018年部編九上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

2018年部編九上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1．古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分）

(1)，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)，萬(wàn)古惟留楚客悲。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)(3)然則北通巫峽，遷客騷人多會(huì)于此。（范仲淹《岳陽(yáng)樓》）(4，佳木秀而繁陰（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

(5)霧凇沆碭，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）(6)雞聲茅店月，（溫庭筠《商山早行》）

(7)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)是：。

(8)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“ , ”表達(dá)了作者在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。

2、閱讀下面文字，完成（1）--（3）題（4分）

我國(guó)自主研制的c919大型客機(jī)首架機(jī)首飛甲（A眾月暌暌B舉世矚目）。5月5日，在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，C919平穩(wěn)起飛，安全降落，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲和歡呼聲。經(jīng)過(guò)科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。為此，他們著）（A zhuo B zhao）力培育專(zhuān)業(yè)骨干隊(duì)伍，全力提升核心研發(fā)能力，再接再②（A勵(lì)B厲），取得顯著成績(jī)，走出了一條（A承載 B承接）著國(guó)家意志、民族理想和人民期盼的中國(guó)特色發(fā)展道路。

（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。

①處 ②處

（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填人橫線，只填序號(hào)。

甲 乙

（3）文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。

原句：經(jīng)過(guò)科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。

修改句：

3、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）--（2）題（4分）

（1）、詩(shī)歌的語(yǔ)言貴在含蓄，很多詩(shī)人都不會(huì)在詩(shī)歌中直抒胸臆，而是通過(guò)各種各樣的 來(lái)浸染詩(shī)人的感情。如艾青詩(shī)歌中的主要借“ ”和“光明”來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)、對(duì)光明、美好未來(lái)的追求。

（2）、擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯的表現(xiàn)出“ ”的特點(diǎn)。詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐著他的“ 單純、集中、明快”美學(xué)主張。

4、你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）、中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句，并選擇其中一例說(shuō)說(shuō)其含義。（4分）

① ②

選擇 含義（2）、你班正在開(kāi)展以“青春?進(jìn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（8分）

（1）請(qǐng)你擬寫(xiě)一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題宣傳語(yǔ)（2分）

（2）班主任計(jì)劃召開(kāi)青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。（3分）活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三：

（3）龍馬精神出自唐代詩(shī)人李郢的詩(shī)：四朝優(yōu)國(guó)髪如絲，龍馬精神海鶴姿。比喻人精神旺盛，是中華民族世世代代崇尚的自強(qiáng)不息、奮斗不止的民族精神。請(qǐng)談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何弘揚(yáng)這種精神？要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，70字左右）（3分）

5、閱讀下列古詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)行路難(其一)李 白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A．開(kāi)頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．詩(shī)中借典故，直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。

D．最后兩句寫(xiě)出了詩(shī)人堅(jiān)信所乘之船必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。（2）．通過(guò)全詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？(2分)

二、閱讀（55分）

（一）勇 氣（18）

[美]愛(ài)默生

①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實(shí)證明，它是罕見(jiàn)而可敬的。因?yàn)?，懦弱是人?lèi)的本性。由于我們是在安寧中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以很少會(huì)面臨那種需要勇氣的時(shí)候。這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)激烈場(chǎng)面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無(wú)疑問(wèn)，他會(huì)感到膽怯和絕望。

②怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼，令我們無(wú)法看到廣闊的天空，而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常能撥云見(jiàn)日?？藸柭芍卧谟?guó)海軍服役期間有過(guò)這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍?zhuān)嘘?duì)襲擊敵人的船只時(shí)，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說(shuō)：“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對(duì)我說(shuō)道：‘勇敢點(diǎn)兒，我的伙計(jì)！你很快就會(huì)恢復(fù)的，我第一次時(shí)也和你一樣地害怕。’那簡(jiǎn)直就像是天使在同我說(shuō)話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵(lì)我，而是嘲笑或者呵斥我，我會(huì)變成什么樣子?！?/p>

③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車(chē)時(shí)，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中?？墒?，一旦他們能夠準(zhǔn)確地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí)，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。

④可見(jiàn)，對(duì)所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問(wèn)題的方法也就有了勇氣。

⑤學(xué)生之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在 于他還沒(méi)有掌握解決問(wèn)題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。

⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時(shí)候，危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn)自己有時(shí)候也會(huì)感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無(wú)窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠(chéng)的教徒在面對(duì)死亡的火焰時(shí)，仍能泰然自若地說(shuō)道：“這是上帝為我特制的帽子?！?/p>

⑦工作中會(huì)有挑戰(zhàn)，生活中會(huì)有困境，學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇 敢一些。

6．請(qǐng)簡(jiǎn)述全文的論證思路。(4分)

7．文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？(4分)

8．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)線句子的含義。(4分)

9．聯(lián)系第②～⑥段中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。(6分)

（二）要爭(zhēng)氣不要斗氣(17分)

徐文秀

俗話說(shuō)：“佛爭(zhēng)一炷香，人爭(zhēng)一口氣。”從一定意義上講，人活著就是為了爭(zhēng)一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè)；有的人在學(xué)習(xí)、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為，結(jié)果彎道超車(chē)，令人刮目相看。

懂得爭(zhēng)氣、努力爭(zhēng)氣的人，血是熱的，心是澎湃的，生命是年輕的，如破土小草茁壯地生長(zhǎng)，似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅，充滿蓬勃向上的生機(jī)與活力。當(dāng)年魯迅先生對(duì)筆下的阿Q是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。俗言“可憐之人必有可恨之處”，阿Q的“可恨之處”便是不爭(zhēng)氣。

人，應(yīng)該爭(zhēng)氣、必須爭(zhēng)氣。人生一世，草木一秋?！把氵^(guò)留聲，人過(guò)留名?！眮?lái)到這個(gè)世上，大多數(shù)人都想踏踏實(shí)實(shí)做幾件有意義的事，轟轟烈烈干幾件爭(zhēng)光添彩“長(zhǎng)臉兒”的事?！爸袊?guó)鐵路之父”詹天佑，正是沖著有外國(guó)人稱(chēng)“能夠修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世”的挖苦，頂著重重壓力，用不到4年的時(shí)間建成了原計(jì)劃6年完工的我國(guó)自主修建的第一條鐵路——京張鐵路；鐵人王進(jìn)喜“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，為國(guó)分憂解難、為民族爭(zhēng)光爭(zhēng)氣；還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的女排姑娘，以漂亮的“五連冠”打出了國(guó)威，贏得了尊嚴(yán)，等等。這些早已成為我們“集體記憶”的故事，生動(dòng)地詮釋了爭(zhēng)氣的意義和價(jià)值。

人靠什么爭(zhēng)氣？不是靠嘴巴吹出來(lái)的，而是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的。爭(zhēng)氣實(shí)際上爭(zhēng)的是志氣和骨氣，最終還得靠本事和本錢(qián)，靠實(shí)力和實(shí)干。越是在遭受挫折的時(shí)候，越需要爭(zhēng)氣；越是在遭人歧視的時(shí)候，越需要爭(zhēng)氣；越是在受制于人的時(shí)候，越需要爭(zhēng)氣。干出了成績(jī)，取得了成功，就是最有力的爭(zhēng)氣。

真正懂得爭(zhēng)氣、學(xué)會(huì)爭(zhēng)氣的人，是不會(huì)也沒(méi)必要去斗氣的。斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣，往往你爭(zhēng)我斗說(shuō)氣話、發(fā)脾氣?；驑O盡諷刺挖苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子；或互不相讓?zhuān)绊敗痹谀抢铩瓣滞蟆?，非得?zhēng)高低、論輸贏、決強(qiáng)弱；或圖自己一時(shí)痛快，“撂挑子”“卸擔(dān)子”，等等。“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨！萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！辟€氣、撒氣、慪氣，或許能解一時(shí)心頭之氣，實(shí)際上非但解決不了問(wèn)題，反而傷身又傷心，傷人又傷己。《三國(guó)演義》中諸葛亮“三氣”周瑜，周瑜大嘆“既生瑜何生亮”，結(jié)果斗氣而亡。眼下，一些人“路怒”開(kāi)斗氣車(chē)，也常常因一時(shí)之怒而釀成大禍，教訓(xùn)慘重。斗氣好比蜜蜂蜇人，“把整個(gè)生命拼在對(duì)人的一刺之中”。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷的是自家的命。人可以較真不可以較勁，可以紅臉不可以翻臉，斗氣就是在較勁和翻臉。

爭(zhēng)氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖。要爭(zhēng)氣，不要斗氣。9．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)10．爭(zhēng)氣和斗氣的主要區(qū)別是什么?(4分)

11．文章第3段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(5分)

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段畫(huà)線句子“爭(zhēng)氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖”的理解。(5分)

（三）《醉翁亭記》《豐樂(lè)亭記》

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)【乙】修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè),刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉

掇：(duō)拾取，采取。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》)

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(5分)(1)佳木秀而繁陰()(2)遂書(shū)以名其亭焉()（3）醉翁之意不在酒（）（4）四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)（）（5）云歸而巖穴暝（）

15.用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(2分)

既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間

316翻譯下列句子。(4分)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。

17.從《醉翁亭記》、《豐樂(lè)亭記》中，你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂(lè)亭記》中的四個(gè)字加以概括:。(2分)18.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂(lè)亭”?(用文中詞句回答（2分）)19.甲乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想?（2分）

20、簡(jiǎn)要分析甲乙兩文在景物描寫(xiě)上的異同（3分）

同： 異：

三、作文(任選一題 50分)

21、（1）成長(zhǎng)路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)挥行窃侣?，也有狂風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩。

請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

（2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你成長(zhǎng)，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)結(jié)合你自己的經(jīng)歷，以《值得珍藏的財(cái)富》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①書(shū)寫(xiě)規(guī)范，除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

閱讀答案

6、首先，由人的本性是怯懦的說(shuō)起，提出勇氣的可貴；然后，從“外界的鼓勵(lì)”，了解環(huán)境并找到解決問(wèn)題的方法和“信念”等三個(gè)方面談獲得勇氣的途徑；最后，指出我們應(yīng)該更勇敢一些。

7、.運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、類(lèi)比論證，有力地證明了人面臨危險(xiǎn)的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問(wèn)題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn)，使說(shuō)理深入淺出，觀點(diǎn)更鮮明。

8.信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂(lè)觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮物。

9.【示例】鼓勵(lì)會(huì)讓人獲得勇氣。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，看到臺(tái)下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在了臺(tái)上。就在這時(shí)候，我看到班主任對(duì)我豎起了大拇指。我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，發(fā)揮出色，最終獲得了一等獎(jiǎng)?！恳獱?zhēng)氣不要斗氣 10.要爭(zhēng)氣,不要斗氣。

11、.爭(zhēng)氣是靠實(shí)際行動(dòng)成就事業(yè),斗氣民是賭氣、撒氣、慪氣。12.舉例論證。列舉詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例,具體有力地證明了爭(zhēng)氣的意義和價(jià)

13.示例:能夠爭(zhēng)氣的人,是生活的強(qiáng)者,往往能夠取得成功。斗氣的人,是生活的弱者,很難取得成就。

1.(1)像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣(2)命名 2.既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之間3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在(秀麗的)山水之間。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬頭觀看山景，低頭傾聽(tīng)泉水聲。4.與民共樂(lè)(本題2分，如答成“與民同樂(lè)”得1分)

5.樂(lè)其歲物之豐成，安此豐年之樂(lè)。6.與民共樂(lè)或與民同樂(lè)”7.同：兩文都善于抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，語(yǔ)句凝練，筆墨傳神。甲文以香言春，以繁狀夏，以潔喻秋，以水寫(xiě)冬。乙文以掇幽芳言春，以蔭喬木指夏，以風(fēng)霜冰雪，刻露清秀寫(xiě)秋冬。

異：甲文多用對(duì)偶句，句式變化，錯(cuò)落有致。多用而字，有回環(huán)詠嘆的意味。乙文 用散句描寫(xiě)。