第一篇：《溜冰圓舞曲》說課稿

《溜冰圓舞曲》說課稿

一、說教材：

1、圓舞曲又稱華爾茲，是源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)，圓舞曲特別強調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的強弱的節(jié)拍感。

2、此曲是作者瓦爾托伊費爾將圓舞曲和溜冰巧妙的融合在一起，樂曲采用維也納舞曲形式，有序曲、四個小圓舞曲及結(jié)尾組成。

二、說教學目標：

1、學生能在師生互動和欣賞過程中發(fā)揮自己的想象能力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。體驗圓舞曲的風格特點。

2、學生能較好的掌握圓舞曲的節(jié)奏特點。

三、說教學重點難點：

重點：能較好的掌握圓舞曲的節(jié)奏特點。難點：能較好的去理解該曲。

四、說教學過程：

一、導入新課：先放施特勞斯的圓舞曲，如，皇帝圓舞曲、春之聲等都可以，然后再播放一段跳三拍子的旋轉(zhuǎn)圓舞曲，再問大家，老師剛才播放的音樂有什么特點？舞蹈節(jié)奏怎么樣？有這兩個問題引出今天要講的三拍子的圓舞曲。

二、展開新課：

1、首先讓學生認識圓舞曲，通過提問的方式是學生了解圓舞曲是奧地利的一種拍子舞蹈，特別強調(diào)第一拍的重音較為突出，具有鮮明地 強弱弱的節(jié)拍感。

2、對該曲進行簡單的介紹:該去是瓦爾托伊費爾將圓舞曲與溜冰巧 妙的融合在一起，樂曲采用維也納舞曲的形式，有序奏、四個小圓舞曲及結(jié)尾組成。

3、欣賞《溜冰圓舞曲》，引導學生在欣賞時發(fā)揮自己的想象力，想象 每一段音樂所描繪的情景，并跟隨音樂所到之處，根據(jù)音樂的速度作出相應(yīng)的提示。

4、我們現(xiàn)在再分段仔細聽一聽：

①序曲：速度是怎樣的？使用了什么樂器？讓你們想到了什么？（徐緩的；圓號；冬天的景色）

②第一圓舞曲：分主題A和B，兩個主題，速度形成對比。讓我們來唱一唱，并體會兩個主題各給我們帶來了什么感受。

（主題A：寬廣平穩(wěn)，流暢明快，是人想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿； 主題B：運用了八分音符并強調(diào)起節(jié)奏，是樂曲充滿了輕快活潑的情緒。）

③第二圓舞曲：分兩個主題，主題A情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上大顯身手的溜冰者灑脫的姿態(tài)。主題B出現(xiàn)急速的音樂片段，輕巧而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。

④第三圓舞曲：分兩個主題，主題A主要有弦樂奏出，具有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點，而主題B輕巧活潑，與主題A形成了生動的情緒對比。

⑤第四圓舞曲：由整個樂隊演奏出如同微風般柔和輕盈、委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)溜冰運動員在冰上作出各種令人眼花繚亂動作的華彩樂段。

⑥結(jié)尾：歡樂的華彩段落后，音樂進入結(jié)尾部分，再現(xiàn)開頭的第一圓舞曲，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

5、在老師的指導下，是學生分組分別為樂曲的四個小圓舞曲設(shè)計簡單的動作，并上臺進行表演，從而加深學生對圓舞曲理解。

第二篇：溜冰圓舞曲 教案設(shè)計

《溜冰圓舞曲》教案

教學目的：欣賞《溜冰圓舞曲》，感受圓舞曲情緒、音樂風格及典型節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上能區(qū)分、聽辨管弦樂隊的弦樂器、管樂器和打擊樂器音色。

教學重點：體驗維也納圓舞曲輕快、流暢的風格特點和基本節(jié)奏型。教學難點：把握《溜冰圓舞曲》音樂要素的變化，創(chuàng)造性地樹立合理的音樂形象。

教學過程：

一、復(fù)習

1、我們上節(jié)課學習了《青年友誼圓舞曲》你們還記得這首歌是幾拍子的嗎？還有圓舞曲的知識？

：四三拍的，(圓舞曲又稱“華爾茲”，是起源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)；圓舞曲特別強調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的“強、弱、弱”的節(jié)拍感。并找同學表現(xiàn)出來。)

二、新課聆聽

1、第一次聆聽整

帶著問題：這是幾拍子的樂曲？你聽出不止一段樂曲了嗎？

介紹作者和作品。此曲由序奏+四個小圓舞曲+尾聲組成，而每個小圓舞曲，都會有兩個鮮明的旋律構(gòu)成，那樣就出現(xiàn)了8個旋律（主題）??

2、樂曲分段

教師播放視頻版（弦樂器組、銅管木管樂器組和打擊樂器組《溜冰圓舞曲》各小圓舞曲片段），讓學生判斷器樂組別音色。在這基礎(chǔ)上抓第一、第二和第四小圓舞曲旋律的強弱、節(jié)奏的松緊、織體的交錯。讓學生創(chuàng)造性的樹立的音樂形象。教師綜合學生回答，小結(jié)時指向“輕快流暢、歡樂抒情”的情緒情感狀態(tài)。

3、跟唱主題旋律

在學習樂曲分段時，可根據(jù)情況讓學生唱主題旋律，（第一小圓舞曲主題），手打三拍子節(jié)拍（X x x）。并提問此旋律出現(xiàn)了多少次，分別在哪里？再度聆聽全曲后回答，讓學生談?wù)勚黝}再現(xiàn)的奧妙之處（首尾呼應(yīng)、畫龍點睛、回味無窮??），并告訴學生音樂曲式結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)部的重要性，圓舞曲再現(xiàn)主題后在熱性洋溢的尾聲中結(jié)束。

三、課堂總結(jié)：

輕快流暢的三拍子社交音樂——圓舞曲是世界人民普遍喜愛的音樂體裁，因為它能帶給人們歡樂情感和對生活美好的祝愿。維也納圓舞曲作為音樂會舞曲它結(jié)構(gòu)嚴謹，由序奏和若干個小圓舞曲組成，每個小圓舞曲都會由兩個對比鮮明的主題旋律構(gòu)成。在樂曲的熱情洋溢尾聲結(jié)束前，會再現(xiàn)核心主題（第一小圓舞曲）讓人陶醉不已。

拓展欣賞：07年花樣滑冰世錦賽溜冰圓舞曲背景音樂 視頻

第三篇：溜冰圓舞曲教案

課題：《溜冰圓舞曲》

課型：欣賞課

課時：一課時

課標理念：在新課程改革的理念指導下，應(yīng)以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學中，強調(diào)音樂的情感體驗。根據(jù)自己音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。

教學目標：

1、知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。

2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。

學情分析：

1、學生優(yōu)勢：七年級學生在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達感情的方式也有明顯變化，學生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導即可。學生可以用歌詞幫助自己理解音樂。

2、學生劣勢：學生能夠有藝術(shù)地體驗音樂所表達的各種情感，卻不能運用音樂術(shù)語進行描述，也缺乏對音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。

教學重點：體會《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化

教學難點：體驗維也納圓舞曲的風格特點

教具準備：多媒體課件、教材

教學過程：

一、觀看花樣滑冰精彩片段導入課題

1、老師：在19世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上 流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦爾德退費爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學們，今天我們就來學習《溜冰圓舞曲》請同學們在欣賞的同時，仔細聆聽，用心體驗，才能享受音樂之美。

二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》

老師：在聆聽時，同學們思考幾個問題，這首曲子是幾幾拍的，整首曲子有幾個小圓舞曲？

老師：在聆聽的時候，同學們請閉上你們的眼睛，當你聽到音樂情緒發(fā)生變化的時候，請同學們舉手示意。

三、分段賞析，畫出旋律圖

(一)第一小圓舞曲

老師：這首《溜冰圓舞曲》中，包含了四首經(jīng)典的小圓舞曲，其中第一首更為突出，聽聽看，是否有你熟悉的旋律呢？有幾段不同的旋律？

（二）第二小圓舞曲

老師：這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領(lǐng)略了溜冰者跳躍、旋轉(zhuǎn)的灑脫姿態(tài)，而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。

（三）第三小圓舞曲 老師：第三小圓舞曲a主題用小提琴演奏，旋律舒展平穩(wěn)，流暢悠閑。b主題與a主題形成鮮明對比，它輕快活潑、引人入勝，每個樂句的最后一個音均落在小節(jié)內(nèi)最后一個弱拍上，并加上重音，給人一種有趣而富有熱情的美感享受。

（四）第四小圓舞曲

老師：第四小圓舞曲由整個樂隊奏出了如同微風般柔和輕盈的旋律。

2、復(fù)聽

老師：在這首《溜冰圓舞曲》中，除了這四首小圓舞曲之外，在它的前面還有序奏，后面還有尾聲。下面請同學們在序奏給我們帶來的美麗冬景中，完整的聆聽，用心體驗吧！

3、音樂知識：升號、降號、還原記號。

第四篇：溜冰圓舞曲教案

溜冰圓舞曲教案

上傳: 于伶

更新時間：2012-6-1 19:46:35 溜冰圓舞曲 課型：欣賞課 課時：一課時 教學目標：

1、通過欣賞分析體驗認識等教學環(huán)節(jié)，體會作品所表現(xiàn)的情境，同時掌握維也納圓舞曲的風格特點。

2、學生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。

3、能試唱第一小圓舞曲 主題，4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學重難點：

1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景，體驗維也納圓舞曲的節(jié)奏特點。

2、能深入地去理解該曲。教具：

多媒體課件 鋼琴 小打擊樂 教學過程： 一 導入新課

1、請學生說出自己喜歡的運動員。

2、播放圖片（申雪 趙宏博）

師：有哪位同學能說出他們是什么運動員？（花樣滑冰運動員）

3、教師做簡單介紹：

他們曾在2002年世錦賽上奪得中國在雙人滑項目上的首個世界冠軍。

4、師：花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》 二 完整聆聽

1、讓學生欣賞申雪與趙宏博著兩位運動員對這首作品的精彩演繹。師：請學生在欣賞的同時仔細聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點。

2、課件：溜冰圓舞曲 溜冰視頻 樂曲欣賞

3、作品介紹：作于1882年，十九世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

4、作者介紹：瓦爾德退費爾（1837—1915）

5、樂曲的節(jié)奏特點：圓舞曲（課件）三 分段賞析 1.序曲：

(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)b.使用了什么樂器?(圓號：銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王。)c.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)(2)學生聽后討論并回答問題。

（3）復(fù)聽音樂。

2、第一圓舞曲：

分a b兩個主題，速度形成對比。主題a：(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。(2)請幾位同學跟旋律跳一段舞蹈。

(3)學生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？(4)連音線： 分圓滑線和延音線

a.圓滑線：是用于（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

b.延音線：是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。(4)教師范唱主題a旋律。(5)學生跟唱旋律。

（6）讓學生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

主題b：運用了八分音符，并強調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。（1）欣賞主題b音樂

（2）讓學生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題a對比。

3、第二圓舞曲：

主題a：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

主題b:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。

4、第三圓舞曲

主題a：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點。主題b：輕松活潑，與主題a形成生動的情緒對比。

5、第四圓舞曲：

由整個樂隊奏出如同微風般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。

6、結(jié)尾

歡樂的華彩段落之后，音樂進入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

7、作品結(jié)構(gòu)圖：

序 奏 + 四小圓舞曲 + 再 現(xiàn) + 尾 聲 | | | |（美麗的冬景）(一小、二小、三小、四?。ㄒ恍　⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）四 音樂創(chuàng)編：

1、讓學生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動起來。

2、.選學生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。

3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。五 課堂小結(jié)：

冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實并有意義。

第五篇：《溜冰圓舞曲》教案

《溜冰圓舞曲》教案

時安排:一時

教學目的:1培養(yǎng)學生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學生欣賞音樂的興趣

2能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,聽出此曲的主旋律

3通過各種形式表達自己對音樂的理解,使學生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的能力

教學準備:電子琴,錄音機,多媒體計算機等

教學進程:

一,組織教學

前律動

二,新教學

導入

師:設(shè)計情景

生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音

師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學生體會

師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的心情的——

生:活潑歡快的……

師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的

生:活潑富于動感

4欣賞主旋律

人聲打擊樂伴奏

用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏

6小組創(chuàng)作,表演

讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞

7復(fù)聽樂曲,集體表演

A:電子琴表演

B:聽到特殊的聲音拍打桌子

:活潑的輕輕跺腳

D:抒情的輕輕晃動身體

三,總結(jié)

請學生談?wù)?通過本的學習,你有哪些收獲和感受

2鼓勵學生后,試著彈一彈本的樂曲