第一篇：大學(xué)生的中國道路自信調(diào)查報告

大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問調(diào)查

二、當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問的狀況

本次調(diào)查從當(dāng)代大學(xué)生對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問兩個方面展開：

（一）當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于中國特色社會主義道路

1、對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問程度

對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問程度的調(diào)查顯示，73.6%的大學(xué)生選擇了“了解程度不深、淺層面”；有8.5%的大學(xué)生選擇了“不了解只是聽說過”；只有16.8%的大學(xué)生對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問“了解的比較到位”，明確大學(xué)生“四個自信”的含義和內(nèi)容。由此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生基本不了解我國的“四個自信”，大多數(shù)的大學(xué)生還是聽說過，只知道淺層面的知識，并不知道“四個自信”的具體內(nèi)涵及相關(guān)內(nèi)容。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，16.8%的大學(xué)生對“四個自信”的了解的比較到位?？梢钥闯觯鳛橐幻袊髮W(xué)生，雖對了解的比較到位了解不多，但是也有9.8%的大學(xué)生選擇了沒有感覺。

（二）當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問

1.對大學(xué)生“四個自信”的了解程度

在開始調(diào)查之前，根據(jù)訪談內(nèi)容確定問卷內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對大學(xué)生“四個自信”的內(nèi)涵不甚了解?！八膫€自信”的實質(zhì)是當(dāng)代中國人的民族自信。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有16%的大學(xué)生非常了解“四個自信”的內(nèi)涵，有19.6%的大學(xué)生“了解較多”，而有48.1%的大學(xué)生選擇了“了解一點”，另外還有13.7%的大學(xué)生選擇了“不了解”，竟然還有2.6%的大學(xué)生選擇了“非常不了解”。

盡管當(dāng)代大學(xué)生長期生活在大學(xué)校園中，受到各種渠道和媒介影響，大部分的學(xué)生都會聽到或了解“四個自信”，但是調(diào)查顯示，只有21.7%的大學(xué)生選擇了“非常自信”，有38.2%的大學(xué)生選擇了對“四個自信”“比較自信”，有33.3%的大學(xué)生選擇了“有自信”，而有5.2%的大學(xué)生選擇了“不自信”，竟有1.6%的大學(xué)生選擇了“非常不自信”。這些數(shù)據(jù)表明當(dāng)代大學(xué)生對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問程度處于不夠自信的狀態(tài)。

2.對大學(xué)生“四個自信”的突出表現(xiàn)在理性愛國上

在“對于中國特色社會主義道路自信突出表現(xiàn)”的調(diào)查中，有11.4%的大學(xué)生選擇了“自身幸?！保?0.6%的大學(xué)生認(rèn)為中國特色社會主義道路自信的突出表現(xiàn)在“理性愛國”上，有34.6%的大學(xué)生選擇了“國家發(fā)展”，另有13.4%的大學(xué)生認(rèn)為突出表現(xiàn)為“民族進(jìn)步”。這種結(jié)果與大學(xué)生對中國特色社會主義道路自信的了解程度呈正相關(guān)。正是由于了解中國特色社會主義道路自信的內(nèi)涵與“道路自信”程度呈正相關(guān)性，因而部分大學(xué)生對中國特色社會主義道路自信的突出表現(xiàn)有所誤解或不了解。

總的來說，當(dāng)代大學(xué)生對“四個自信”的認(rèn)識處在不夠自信的程度，大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識與思考問內(nèi)涵的認(rèn)識上處在了解的表層。假如自信是一條線段，當(dāng)代大學(xué)生的“四個自信”狀態(tài)，不是處在單純的“信”這一端點，也不是處在單純的“不信”這一端點，而是處在“信”與“不信”這兩個端點之間的一個點，即“不夠自信”的狀態(tài)。造成他們對大學(xué)生“四個自信”的認(rèn)識“不夠”的原因是多方面的。主要在宏觀的政策制度因素、中觀的社會校園環(huán)境因素及微觀的當(dāng)代大學(xué)生自身因素三個方面。

（一）宏觀制度政策層面

作為大學(xué)生，國家的相關(guān)政策、法律法規(guī)對他們的未來、選擇具有根本性的規(guī)定作用，往往不以個人意志為轉(zhuǎn)移。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

首先，現(xiàn)階段我國對 “四個自信”的相關(guān)政策不明確，也沒有系統(tǒng)的倡導(dǎo)與宣傳有關(guān) “四個自信”的政策。根據(jù)調(diào)查分析，有14.2%的大學(xué)生認(rèn)為對“四個自信”是因為國家的宣傳力度不大。這是他們對“四個自信”“不夠”的一個重要原因。

其次，盡管“四個自信”早已開辟出來，但明確提出來不過剛剛幾年的事情，而提出“四個自信”的時間更短，是在七一首次明確提出來。其研究范圍不夠?qū)挿?，研究?nèi)容也相對單一，對“四個自信”的內(nèi)涵缺乏進(jìn)一步的提煉，對“四個自信”的狀態(tài)缺乏進(jìn)一步的分析，對我們中國人不是“自信”，也不是“不自信”，而是“不夠自信”的根源缺乏系統(tǒng)的挖掘，而對堅定和增強“四個自信”的思路與方式也鮮有提及。因而，對部分大學(xué)生來說，對于“四個自信”還是比較陌生的。

（二）中觀因素

1、學(xué)校環(huán)境

對于大部分時間生活在學(xué)校校園里的大學(xué)生來說，學(xué)校對學(xué)生的影響是非常大的。學(xué)校環(huán)境作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識最重要的地方，會影響大學(xué)生的價值觀，也會讓大學(xué)生了解一些比較重要的事件。通過調(diào)查得知，有22%的大學(xué)生認(rèn)為對“四個自信”“不夠自信”是因為學(xué)校的宣傳力度不大；而大學(xué)生了解“四個自信”的渠道的選擇中，選擇“老師”和“同學(xué)朋友”的分別為16.2%和7.2%。可見，學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生的“四個自信”是蠻有影響的。

2、社會環(huán)境

眾所周知，社會環(huán)境對一個人的影響是非常大的，甚至可以影響一個人的性格一個人的價值觀一個人的生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書籍雜志、報紙來了解“四個自信”的有71.1%的大學(xué)生。也有45%的大學(xué)生認(rèn)為因為對社會不自信而對中國特色社會主義道路不自信。所以，我們也可以得出，社會環(huán)境是影響大學(xué)生對“四個自信”“不夠自信”的另一個重要原因。

（三）微觀個人因素

作為大學(xué)生，自身的因素是影響自己對“四個自信”的一個重要原因。首先，大學(xué)生的思想認(rèn)識不高，不在意相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致自身對“四個自信”的缺乏足夠而清醒的認(rèn)識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有60.5%的大學(xué)生認(rèn)為是因為自己個人不關(guān)心、不了解而對“四個自信”缺乏認(rèn)識與思考。其次是自我教育能力不足，自我完善能力不夠，自身素質(zhì)不高。

四、增強當(dāng)代大學(xué)生“道路自信”的對策

作為祖國的希望和未來的建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生的“四個自信”程度不僅關(guān)系著自己順利的發(fā)展，也關(guān)系著中國特色社會主義的健康發(fā)展，因此必須提高大學(xué)生對中國特色社會主義道路自信。

（一）國家重視并完善相應(yīng)的制度與政策

對“如何增強大學(xué)生的四個自信”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，23.5%的大學(xué)生認(rèn)為努力完善中國特色社會主義制度選擇增強大學(xué)生的“四個自信”。因而不斷完善與中國特色社會主義道路有關(guān)政策和制度，不僅是增強“四個自信”的關(guān)鍵一環(huán)，也越來越成為共識。

（二）改善加強社會與高校的環(huán)境

通過增加宣傳“四個自信”的渠道，加大對“四個自信”的宣傳力度。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為通過社會層面來增加大學(xué)生的“道路自信”的占10.9%。不僅在學(xué)術(shù)上，加大出版有關(guān)“四個自信”的書籍；而且在媒體傳播上，充分利用名人演講、報紙等傳播工具和形式，適時地廣泛地宣傳“道路自信”。

增強當(dāng)代大學(xué)生對“四個自信”，是新形勢下高等學(xué)校思想政治工作的重要任務(wù)。高校要充分利用思想政治這一教育平臺，激發(fā)大學(xué)生對“四個自信”的崇敬之情，并增強其自信程度。還可以組織大學(xué)生參加與中國特色社會主義道路相關(guān)的實踐活動，鼓勵學(xué)生了解現(xiàn)時的政策和方針，加深大學(xué)生對中國特色社會主義道路的理解。

總之，通過社會和高校營造的良好的氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注“四個自信”，不斷提升大學(xué)生對“四個自信”認(rèn)識程度。

（三）提高自身素質(zhì)，提高自我教育能力

激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行自我教育很重要，因為提高自身素質(zhì)，才能擁有真正的教育。大學(xué)生，首先要在了解中國特色社會主義道路的科學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確把握“四個自信”的科學(xué)內(nèi)涵，從而堅定中國特色社會主義道路。在學(xué)習(xí)政治理論的同時，大學(xué)生要加強自身的實踐能力，要經(jīng)常參加一些與“四個自信”有關(guān)的實踐與志愿活動。以實際行動在社會實踐中加強自我教育，實現(xiàn)人生價值，在對自己自信、對社會自信、對民族自信的不斷提升中，不斷增強“四個自信”的認(rèn)識與思考。

第二篇：2009中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告123

《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)

由麥可思(MyCOS)-中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組獨家撰寫的《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)已由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版并將于2009年6月10日起正式對外發(fā)布。該報告是基于麥可思公司對2008屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查研究撰寫，研究抽樣達(dá)到44.4萬人，回收有效問卷21.8萬份，主要內(nèi)容包括就業(yè)與收入、就業(yè)流向、工作能力、求職分析、就業(yè)與教育公平、自主創(chuàng)業(yè)、讀研與留學(xué)、高考志愿填報、大學(xué)畢業(yè)生的滿意度分析。這是一份基于科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查、借助于統(tǒng)計學(xué)和勞動經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)體系來研究高等教育的全新報告，也是一個結(jié)果導(dǎo)向的評價系統(tǒng)。

《就業(yè)藍(lán)皮書》的作者——麥可思(MyCOS)是中國最專業(yè)、最全面、并具有第三方公正性的教育數(shù)據(jù)咨詢公司，為中國的眾多高校、各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業(yè)單位、各級學(xué)術(shù)研究機構(gòu)、大學(xué)畢業(yè)生和高考生等提供教育咨詢服務(wù)。

自2007年以來，麥可思每年對畢業(yè)半年后的大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進(jìn)行全國性調(diào)查研究，每3年對雇主對大學(xué)生的能力要求和雇傭情況進(jìn)行全國性調(diào)查研究。目前，麥可思已經(jīng)調(diào)查了2006屆、2007屆、2008屆畢業(yè)半年后的大學(xué)生，三年累計有效問卷53萬份。

1.2009調(diào)查規(guī)模及覆蓋面

2009年2月底完成的2008屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查研究，抽樣達(dá)到44.4萬人，回收問卷23萬份，回收率約52%；有效問卷21.8萬份，其中完成全部答卷問題者為70%；共覆蓋3080所高?；蚍植糠衷?，其中211院校為109所，非211本科院校（部）為1282所（包括分校、二級學(xué)院本科），高職高專院校為1688所（部）（包括本科院校的高職高專部）；共調(diào)查了1196 個專業(yè)，其中本科專業(yè)為565個，高職高專專業(yè)為631個；調(diào)查覆蓋了全國31個省、直轄市和自治區(qū)；覆蓋了本科畢業(yè)生能夠從事的644個職業(yè)、高職高專畢業(yè)生能夠從事的598個職業(yè)，共計648個職業(yè)，占全國所有職業(yè)分類的58%（麥可思中國職業(yè)分類詞典2009版）；覆蓋本科畢業(yè)生就業(yè)的107個行業(yè)、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的107個行業(yè)，共計108個行業(yè)，涵蓋了全國所有行業(yè)（麥可思中國行業(yè)分類詞典2009版）。

2.調(diào)查對象

畢業(yè)半年后的2008屆大學(xué)畢業(yè)生：包括211院校、非211本科院校、高職高專院校、本科院校的高職高專部的畢業(yè)生，不包括成人高等教育畢業(yè)生、軍事院校和港澳臺院校。

3.調(diào)查方式

向畢業(yè)半年后的2008屆大學(xué)畢業(yè)生以電子郵件方式發(fā)放答題邀請函、問卷客戶端鏈接和帳戶號；答卷人回答問卷，答題時間約15至30分鐘。

金融危機對大學(xué)生就業(yè)的影響

說明：麥可思對大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查的開展是在畢業(yè)半年后，即畢業(yè)第二年的2月。麥可思在此時展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，此時畢業(yè)生的就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個月也能夠評估自己的工作能力。

第三篇：中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報告

中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報告

2014年7月25日，中華英才網(wǎng)發(fā)布最新一期《中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報告》。報告顯示，今年“史上更難就業(yè)季”，大學(xué)生對薪酬的預(yù)期不降反增。報告評選出的“最佳雇主排行榜TOP50”中，小米公司、京東、順豐速運（集團）有限公司等成為新上榜企業(yè)。大學(xué)生薪酬預(yù)期較去年增長2000元

去年的“最難”就業(yè)季在2014年變成了“更難”就業(yè)季，在強大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生對首份工作的薪酬預(yù)期不降反增。

據(jù)中華英才網(wǎng)最新一期的《中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報告》顯示，截止到2014年5月份，仍有38.9%的在校大學(xué)生尚未簽約，與如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力形成鮮明對比的是，77%的在校大學(xué)生薪酬預(yù)期集中在4000-5999元的區(qū)間，而在2013年75%的在校大學(xué)生對薪酬的預(yù)期集中在2000-3999元的區(qū)間。

對此，中華英才網(wǎng)研究院分析認(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的主要經(jīng)濟因素是物價上漲以及由此造成的生活成本增加，但與此同時，90后大學(xué)生群體對自我價值的認(rèn)同和追逐更加強烈，進(jìn)而通過薪資有所體現(xiàn)，也是造成預(yù)期薪酬逐年走高的成因之一。

國企仍為就業(yè)首選但吸引力下降

報告指出，有35.9%的在校大學(xué)生將國有企業(yè)列為最理想的求職單位，國企仍為學(xué)生就業(yè)首選，不過在工作三年以上的就業(yè)人群中，依然選擇國企的比例下降為23.91%，而愿意選擇民營企業(yè)的比例則達(dá)到了33.63%。報告分析認(rèn)為，國有企業(yè)在福利保障體系和職位穩(wěn)定性方面依然具有優(yōu)勢，但隨著社會福利保障體系的完善和大量新興市場機會的出現(xiàn)，國企的吸引力已經(jīng)開始下降。

與之相呼應(yīng)的是，在已畢業(yè)大學(xué)生中，有自主創(chuàng)業(yè)傾向的人占到了18.9%，接近兩成，這一比例較去年的2.21%有了大幅度的增長。中華英才網(wǎng)研究院認(rèn)為，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術(shù)催生了大量的市場機會，客觀上為自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能性；與此同時，已就業(yè)人群在積累了一定工作經(jīng)驗和社會資本之后，更期望通過自己能夠掌控的方式實現(xiàn)自身價值；此外一系列新的創(chuàng)業(yè)政策，也是形成這一現(xiàn)象的重要因素。

通訊電信業(yè)最受大學(xué)生青睞

在調(diào)查報告的“最佳雇主排行榜TOP50”中，通訊電信業(yè)、金融業(yè)、制造電氣業(yè)各上榜5家，其中通訊電信業(yè)有3家企業(yè)在排行榜前20名，金融業(yè)有2家，制造電氣業(yè)則全部排在30名之后。報告由此分析認(rèn)為，相比較而言，這三個行業(yè)中，通訊電信業(yè)最受大學(xué)生青睞。在排行榜中，中國移動通信有限公司名列榜首，與去年持平，華為技術(shù)有限公司則從去年的第8位上升至今年的第3位。而受到年輕人追捧的小米和Apple,分別排在第16位和26位，其中小米公司是今年新上榜的公司之一。

第四篇：中國自信

黨的十八大報告強調(diào)，要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。習(xí)近平同志在系列重要講話中也一再強調(diào)自信問題，包括強調(diào)要增強價值觀自信。應(yīng)該說，現(xiàn)在很多中國人是自信的，但也有些人不那么自信甚至很不自信。有些人言必稱西方，奉西方說法為圭臬，拿西方價值標(biāo)準(zhǔn)來評判中國。這種妄自菲薄，動搖的是中國發(fā)展的精神支柱，消解的是中華民族的精氣神。培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須有自信尤其是價值觀自信。這對于高揚國家、民族和人民思想精神上的旗幟，對于堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，進(jìn)而實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有特殊重要的意義

1自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)

自信不僅是個人的可貴品質(zhì)，也是民族的可貴品質(zhì)。中華民族擁有5000多年的悠久歷史和燦爛文化，中華文明在人類文明史上獨樹一幟；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的價值追求，有著穿越時空的恒久魅力，是我們民族的“根”和“魂”，也是中國人自信的底氣。

今天的中國人有理由更加自信

成立于風(fēng)雨如晦年代的中國共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過90多年的奮斗、創(chuàng)造、積累，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。歷史和實踐雄辯地證明：中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路；中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論；中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點和優(yōu)勢。

拿經(jīng)濟發(fā)展來說，改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同期世界經(jīng)濟年均增速。

再拿政治發(fā)展來說，現(xiàn)在，國內(nèi)有些人受西方影響，對我們自己的政治發(fā)展道路缺乏自信，甚至覺得只有實行西方多黨輪流執(zhí)政、三權(quán)分立、兩院制等，才算民主了。事實果真如此嗎？改革開放以來，我們不斷推進(jìn)政治體制改革，成功開辟和拓展了中國特色社會主義政治發(fā)展道路。這一政治發(fā)展道路具有深厚歷史底蘊，是長期發(fā)展、循序漸進(jìn)、改革創(chuàng)新、內(nèi)生演化的結(jié)果，符合中國國情，具有旺盛生命力?，F(xiàn)在，許多外國專家學(xué)者紛紛肯定我國的政治發(fā)展道路

中國發(fā)展孕育了具有鮮明時代特色的思想和精神，充分證明我們的奮斗理想、價值追求充滿向上的力量。今天的中國人需要清醒認(rèn)識中國的歷史走向，準(zhǔn)確定位中國的國家坐標(biāo)。對自己的認(rèn)識越清醒，對形勢的判斷越準(zhǔn)確，對中國的未來就越自信。

為實現(xiàn)中國夢提振自信

今天的中國重新走近世界舞臺的中心，這是我們的歷史方位；今天的中國人正在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，這是我們的歷史使命。面對全新的歷史方位和崇高的歷史使命，中國人要走出歷史悲情，提振自信，讓中華民族的精氣神充盈自信的力量，讓古老的中國煥發(fā)青春的活力。

有關(guān)中國人的形象和自我認(rèn)知問題近年來一直受到熱議。一方面，中國經(jīng)濟高速增長和社會快速發(fā)展，讓中國人在世界上更加引人注目，使其具有了大國國民的自我認(rèn)知，對自身的期許變得更高。另一方面，在此過程中出現(xiàn)的諸多“形象”問題，又讓中國人形成了與自我期許的強烈落差，令其感到焦慮、困擾，甚至精神上的挫敗感。

這當(dāng)然不是當(dāng)下才出現(xiàn)的新現(xiàn)象，只不過在今天新的形勢下顯得更加復(fù)雜。在近現(xiàn)代歷史中，中國很長時間都是弱者。即便在新中國解決了國家主權(quán)問題之后，貧窮仍是現(xiàn)實問題。這給中國人留下了深深的傷痕和復(fù)雜的歷史記憶。我們對于世界的看法往往是以西方為參照系，并趨于兩極化：一方面是對西方的仰視，因中國的貧弱就認(rèn)為自身文明不如人，認(rèn)為中國人的“國民性”落后，這導(dǎo)致了深深的自卑感。另一面是對西方的俯視。因?qū)ξ鞣角致缘膽嵟蛯ξ鞣椒怄i的抗拒，而產(chǎn)生了對西方的俯視心態(tài)，在封閉環(huán)境中形成一種自負(fù)感。這兩種心態(tài)在中國為富強而奮斗的百年歷史中都有深刻影響，也都會在我們的社會心理和文化中留下印記。

雖然現(xiàn)在的中國經(jīng)歷了前所未有的發(fā)展并告別了貧困，但自卑心態(tài)仍有強烈表現(xiàn)，即對自身新的歷史角色缺乏認(rèn)知，對中國社會沒有自信，仍認(rèn)為中國一切都不如人。比如把中國在發(fā)展中出現(xiàn)的精神失范、環(huán)境污染等問題，當(dāng)做中國社會獨有的特殊問題。其實，這些問題在西方社會經(jīng)濟高速增長和大規(guī)模工業(yè)化階段也都出現(xiàn)過，但在發(fā)展過程中都得到了超越和解決。對中國來講，這些問題當(dāng)然應(yīng)以最大決心并通過借鑒他國的經(jīng)驗教訓(xùn)加以應(yīng)對，但歷史階段畢竟難以輕易超越。

而中國正處在經(jīng)濟高速增長和工業(yè)化之中，西方的工業(yè)化已經(jīng)完成，工業(yè)制造的主要部分已經(jīng)轉(zhuǎn)移，環(huán)境等問題已得到解決。這種時間的落差加劇了一些人的自卑感，有些人甚至把中國現(xiàn)有的一些問題過度夸張和引申為我們制度的落后。

另外，快速發(fā)展使部分中國人出現(xiàn)過度自負(fù)現(xiàn)象，同樣值得注意和警覺。但這也不是中國獨有，在美國高速發(fā)展的19世紀(jì)末20世紀(jì)初，不少美國知識分子也認(rèn)為美國是暴發(fā)戶，并因此自卑感強烈，到歐洲尋找文明的真諦。

第五篇：關(guān)于當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告【免費下載】

過程中提供參考。

二、調(diào)查時間

2010年1月23日——2010年2月20日

三、調(diào)查形式

問卷調(diào)查并結(jié)合網(wǎng)上資料

四、調(diào)查論文

高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢 造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。

對每個大學(xué)生來說，關(guān)于當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，距，但是現(xiàn)在人才市場是供大于求，而這這種情況不會在短時間內(nèi)有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時還是應(yīng)該參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來調(diào)整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今，“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學(xué)生求職的最主要因素，在這個因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點。另外，企業(yè)人士認(rèn)為“對社會缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”是困擾他們的主要因素。

其次，在大學(xué)生個人心態(tài)及能力方面也進(jìn)行了調(diào)查，由此得知以下幾點：

一、大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)?？偨Y(jié)照成這方面的原因：1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

二．大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足。自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三．大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部

門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。

針對以上調(diào)查結(jié)果，可以提出以下幾點建議：

一、學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題, 通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo), 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃，實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。

二、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

三、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資

本。