第一篇：爭(zhēng)當(dāng)友善小使者(主題教育課 簡(jiǎn)案)

爭(zhēng)當(dāng)友善小使者 ——五（4）班

一、活動(dòng)背景

黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中“友善”這一點(diǎn)符合當(dāng)下小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際。因此，順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字中“友善”的探討和活動(dòng)，也聯(lián)系到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際選擇開(kāi)展本次主題教育課。

我所任教的五年級(jí)學(xué)生，隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，社會(huì)交往范圍也逐漸擴(kuò)大。但我班的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,自我意識(shí)比較強(qiáng),同伴之間發(fā)生矛盾時(shí),相互包容的意識(shí)淡薄,相互指責(zé)的較多，處理交往沖突的能力有待提高。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析自己語(yǔ)同伴交往存在的不足，明白同伴之間不愉快的發(fā)生雖在所難免，但是換位思考，寬容待人，是維護(hù)彼此友情的最佳武器，從而不斷提升與人為善的能力。

二、教育目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解友善內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)與人為善的重要性。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)善待他人所帶給自己的快樂(lè)。

3、行為目標(biāo)：學(xué)習(xí)換位思考，學(xué)會(huì)寬容待人，做友善小使者。

三、課前準(zhǔn)備

搜集學(xué)生在校生活片段、自制多媒體課件

四、教育過(guò)程

一、解字游戲，初知“友善”

1、說(shuō)“善”解字

師：前幾周，我們請(qǐng)來(lái)了青中心書(shū)法老師為我們五年級(jí)的同學(xué)上了一堂課。今天我就要考考大家，看看大家這個(gè)字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？

（羊，即“祥”）

主題教育課

羊這種動(dòng)物它食草而生，生存中無(wú)見(jiàn)血光之后而維生的習(xí)性，它性情溫順、安詳，叫聲綿綿，一副無(wú)爭(zhēng)，安詳、寧?kù)o的樣子，實(shí)在是一種很能使人產(chǎn)生美好感覺(jué)的動(dòng)物。所以在我們古代造字的過(guò)程中，很多字都用到“羊”，比如下面這個(gè)字（點(diǎn)擊課件）

師出示：甲骨文，（羊，即祥。

目，眼睛），表示眼神安祥溫和，所謂“慈眉善目”

演變至金文

（羊，“祥”）

（兩個(gè)“言”），表示言語(yǔ)祥和親切。你猜猜這個(gè)字是什么字？（適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)說(shuō)出“善”

在篆文形式中，變成羊和草的結(jié)合，體現(xiàn)了一種大自然的和諧互動(dòng)，給人們一種安詳，和平，美好的感覺(jué)。

演變至……楷書(shū)，將篆文的兩個(gè)“言”寫(xiě)成“卄”加“口”的。

師問(wèn)：善字的演變過(guò)程，給你什么啟示？

師小結(jié)：從善字的演變過(guò)程中，可以看到，羊是一直作為善字的重要組成部分存在的。后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)交流最主要的、使用頻率最高的工具是從口中發(fā)出的聲音，為了寄予平和的交流寓意，就形成了現(xiàn)在我們寫(xiě)出的“善”字?！吧啤痹熳直玖x：神態(tài)安祥，言語(yǔ)親和。

師組織學(xué)生組詞，引語(yǔ)：友善、善良、和善、親善……每個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)都是如此的平和溫暖。接下來(lái)我們就來(lái)看一組美好溫暖的畫(huà)面吧！鏈接——《我們的校園》

2、觀看視頻：《我們的校園生活》

1）請(qǐng)你算算：這些畫(huà)面是不是讓你們也想起了很多和小伙伴們相處時(shí)才場(chǎng)景呢？是呀，我們每天天早上7:30進(jìn)校園，下午4:30回去，差不多每天八個(gè)小時(shí)在校內(nèi)。白天的時(shí)間都和伙伴們一起，一周和伙伴相處多長(zhǎng)時(shí)間？一個(gè)月呢？……到你小學(xué)畢業(yè)，將會(huì)和伙伴相處多長(zhǎng)時(shí)間？拿筆算算：——（課件上出現(xiàn)）。

3）師問(wèn)：看到這個(gè)數(shù)據(jù)同學(xué)們有什么想說(shuō)的？（相處時(shí)間多、和諧很重要）師小結(jié):我們的學(xué)校、班級(jí)就是一個(gè)大家庭，生活在一個(gè)大家庭里，需要相互幫助，友好相處。今天我們就來(lái)一起探討探討在校園生活中，如何體現(xiàn)友善的

本意。

板書(shū)：友善

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)解析象形文字，初步感知“善”的含義，讓學(xué)生在小計(jì)算中動(dòng)中感受到與同學(xué)的相處時(shí)間很長(zhǎng)，知道生活在一個(gè)大家庭里，學(xué)生之間需要相互幫助，友好相處。）

二、明理導(dǎo)行，體驗(yàn)“友善”

師導(dǎo)語(yǔ)：校園生活快樂(lè)而寧?kù)o，但也偶有不和諧的漣漪泛過(guò)，讓我們一起看看，究竟發(fā)生了什么？

1、啞劇表演：《本子掉了一地……》

觀看啞?。盒≈芗贝掖夷弥咀訌睦蠋熮k公室走來(lái)，小張同學(xué)從走道另一面也快步奔來(lái)。在拐角處，兩個(gè)人相撞了，本子灑落一地！小周氣不打一處來(lái)，小張認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)椴皇枪室庾驳?，但兩個(gè)人還是吵了起來(lái)……

2、配音表演

1）為什么兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他們是怎么想的，會(huì)怎么說(shuō)的？請(qǐng)給小品人物配音。

2）請(qǐng)配音演員談?wù)勓萃旰髥?wèn)，為什么這么為他們配音？你現(xiàn)在的感受和心情如何？

師小結(jié)：看來(lái)站在自己的立場(chǎng)，似乎都說(shuō)得有理哦。但是，一件小事，因?yàn)殡p方同學(xué)采用了這種爭(zhēng)鋒相對(duì)，互不相讓的態(tài)度，矛盾升級(jí)，友誼的小船說(shuō)翻就翻了，也是蠻可惜的。

3、蘋(píng)果實(shí)驗(yàn)：（心理游戲）兩個(gè)蘋(píng)果悄悄放講臺(tái)里，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，和教師并列站。拿出兩個(gè)蘋(píng)果，讓座位上的孩子作出選擇，同時(shí)請(qǐng)上臺(tái)的那個(gè)孩子也說(shuō)出選擇的結(jié)果。

討論：為什么大家選擇的蘋(píng)果會(huì)不一樣？ 師小結(jié)：角度不同，想法就不一樣

4、換位思考

再現(xiàn)啞劇，請(qǐng)站在對(duì)方的立場(chǎng)換位思考：假如我是對(duì)方，我想得到怎么的說(shuō)法？

5、情景續(xù)演

換位思考后，請(qǐng)選擇一個(gè)伙伴共同演繹《本子掉了一地……》，體驗(yàn)原諒、寬容別人的技巧。

還是請(qǐng)?jiān)瓉?lái)的配音演員來(lái)演繹，師提問(wèn)：你覺(jué)得自己演的怎么樣？（同學(xué)們覺(jué)得他們演的怎么樣？）為何一改原來(lái)的說(shuō)話風(fēng)格和神態(tài)了？

1)師：換位思考處理沖突時(shí)，即自己在演繹這個(gè)故事的時(shí)候，你的態(tài)度、你的言語(yǔ)是極為重要的，要體現(xiàn)“善”的本義：神態(tài)安祥，言語(yǔ)親和。你喜歡這樣的交往方式嗎？

師小結(jié)并出現(xiàn)板書(shū)：多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題。這就是今天老師要交給你們的一個(gè)解決矛盾發(fā)生時(shí)的小秘匙。友善，那是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑...（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，議一議，撞擊學(xué)生們的心靈，將心比心，換位思考，友善待人，才可以化干戈為玉帛。）

三、實(shí)戰(zhàn)演練，踐行“友善”。

1、自我反思

師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，自己曾經(jīng)碰到過(guò)不善待別人的事嗎？發(fā)生了怎樣的后果？你當(dāng)時(shí)怎么想的？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？就請(qǐng)同學(xué)們找自己的知心朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧！

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排自我反思的環(huán)節(jié)，其實(shí)就是為鞏固換位思考的辦法，用找小伙伴的方法說(shuō)一說(shuō)，那是因?yàn)樵O(shè)計(jì)到內(nèi)心的反省，又是高年級(jí)的孩子，自尊感強(qiáng)，不愿輕易揭自己“丑”，想到了保密原則，即達(dá)到反思的效果，又呵護(hù)了孩子的心靈。）

2、情景模擬（友善演練場(chǎng)）

師導(dǎo)語(yǔ)：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？（課件出示以下）

1）食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)將菜湯碰翻到你的衣服上。

2）運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽上，一同學(xué)掉棒了，與冠軍失之交臂。3）信息課上，我剛完成的小報(bào)，被同桌刪除了。

4）因?yàn)橼s訂正，眼保操的時(shí)候我寫(xiě)字忘了做操，結(jié)果中隊(duì)長(zhǎng)把我狠狠批評(píng)了一段，我們吵了起來(lái)。

請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的話題，用喜歡的方式來(lái)演繹：換位思考，合理處理沖突。

師組織討論：請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)？再請(qǐng)看看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受？

3、秘笈搜索

師導(dǎo)語(yǔ)生討論：在剛才演練中，同學(xué)們嘗試了換位思考，寬容待人，其實(shí)生活中要做到這些，還需要注意哪些呢？

師適時(shí)提示：自己有想法時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)；交談時(shí)，把微笑掛在臉上……。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)習(xí)的目的其實(shí)就是為了解決生活中的矛盾和問(wèn)題，在前面一環(huán)節(jié)的啞劇環(huán)環(huán)緊扣的問(wèn)題處理和一個(gè)心理游戲后，學(xué)生已經(jīng)掌握今天課堂的主要目標(biāo)，即用換位思考的方法處理人家關(guān)系中的問(wèn)題，那么拿出這幾個(gè)常見(jiàn)的學(xué)生交往中的矛盾，放手讓學(xué)生尋求辦法，并能演繹出來(lái)，就是一個(gè)深化教育效果，踐行“友善”的好辦法。）

四、拓展延伸，強(qiáng)化“友善”

師導(dǎo)語(yǔ)：伙伴相處，友善相待，友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久；在家庭、在社會(huì)也都需要我們時(shí)時(shí)處處踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”二字，這樣生活才會(huì)和諧快樂(lè)。

1）齊誦友善小詩(shī) 師讀：友善是什么？

生齊誦：友善是用友愛(ài)與寬容的心去對(duì)待他人。

友善是冬日的暖陽(yáng)，可以給人溫暖；

友善是三月的春風(fēng)，可以給人力量。

師導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)校里，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到友善的就在我們身邊:

2）友善考驗(yàn)站（課件出示）

同學(xué)摔倒了，我們?nèi)退銎?，這就是友善；

有同學(xué)踩到我的腳了，我（笑笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系），這就是友善；

吃飯時(shí)，我悄悄提醒前面的同學(xué)（臉上有飯粒），這就是友善；

同學(xué)不小心，打翻了飯盤(pán)，我們（幫他一起收拾），這就是友善；

雨了，雨點(diǎn)滴落在我的頭上，這時(shí)（有同學(xué)跟我一起撐傘），這就是友善；

......（以上設(shè)計(jì)這么完成：教師邊說(shuō)邊走到學(xué)生那里，指哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就站起來(lái)回答，答案可以是多元的，師生配合說(shuō)，括號(hào)的回答教師掌握）

師導(dǎo)語(yǔ)：友善如校園枝頭悄然綻放的桂花，師生合作： 能讓學(xué)校每個(gè)角落都充滿它的香味。

讓我們的學(xué)校生活變得更加美好，同學(xué)之間的心與心緊緊相連。

我愿用友善的心去善待身邊的每一個(gè)人。

3）寄寫(xiě)友善明信片

1）師導(dǎo)語(yǔ)：友善如手中的一杯茶，今天你用它溫暖了別人，將來(lái)，對(duì)方也一定會(huì)將一杯熱茶送到你的手中。在這節(jié)課上，我想大家肯定有收獲，那么請(qǐng)拿出明信片，寫(xiě)下你的的感悟。（播放合適的音樂(lè)）2）適時(shí)反饋。

3）師總結(jié)：“把友善奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我快樂(lè)”也就是說(shuō)，只要你擁有了友善他人的情懷和能力，那么不管什么時(shí)候，我們的心靈花園總是花開(kāi)不敗，艷麗芬芳的。我們不僅為友善代言，還要爭(zhēng)做友善的小使者。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此段誦讀中有師生合作，既可以檢查教育的效果，又可以避開(kāi)說(shuō)教的形式，讓高年級(jí)的孩子易于接受。另外為寫(xiě)接受本節(jié)課“友善”的環(huán)教育感想，既可以讓孩子深入思考，也慢慢將課的節(jié)奏平緩下來(lái)。靜靜的思考是一種

教育的浸潤(rùn)，又可以回到課題，互相呼應(yīng)起來(lái)。）

板書(shū)：

爭(zhēng)當(dāng)友善小使者

多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題。

與人交往要神態(tài)安祥，言語(yǔ)親和

第二篇：爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小使者

爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小使者

幼兒園是我家，環(huán)保工作要做好了，廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不好。垃圾桶，對(duì)我笑，趕快讓它吃個(gè)飽，不亂貼，不亂畫(huà)，行為文明人人夸！清清水，歡樂(lè)流，隨手關(guān)掉水龍頭。不摘花，不踏草，環(huán)境才能更美好。衛(wèi)生清潔身體好，大家一起做環(huán)保。爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小使者，一切越來(lái)越美好。

第三篇：爭(zhēng)當(dāng)文明小使者

我是XX小學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

我遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，熱心助人，品德高尚。2004年，我因表現(xiàn)突出，被評(píng)為學(xué)校的“十佳”好少年。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，能獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，勤學(xué)好問(wèn)，成績(jī)優(yōu)秀。每個(gè)學(xué)期我都被評(píng)為“三好學(xué)生”，榮獲“成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

學(xué)習(xí)之余，我還熱心參加各項(xiàng)有益的文娛體育活動(dòng)。每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都是男子200米和400米的年級(jí)冠軍。此外，我還是學(xué)校男子籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。我愛(ài)好書(shū)法，2005年4月，我參加市中小學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

我活潑樂(lè)觀，追求上進(jìn)。成為國(guó)家的棟梁之材是我的奮斗目標(biāo)，校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好的學(xué)校是我所向往的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我希望我能如愿以償。

我做文明小使者

我做文明小使者，每當(dāng)我乘車(chē)時(shí)看到有年邁的老爺爺、老奶奶或者抱孩子的叔叔、阿姨，我馬上主動(dòng)給他們讓座，看到他們不再吃力的樣子，我開(kāi)心地笑了。

我做文明小使者，當(dāng)我看到小區(qū)里到處都是小朋友們放鞭炮落下的炮皮時(shí)，我主動(dòng)去清理干凈，保持小區(qū)的環(huán)境整潔，看這干干凈凈的小區(qū)，雖然我累得滿頭大汗，心里卻很高興。

我做文明小使者，如果在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到困難，我會(huì)毫不猶豫地去幫助他，使他沒(méi)有煩惱。只有同學(xué)都快樂(lè)，我才能感到更快樂(lè)。

我做文明小使者，我爭(zhēng)取幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情，雖然我不能做很多事情，但我可以刷刷碗、掃掃地、收拾書(shū)桌，這樣爸爸、媽媽就少了一份辛苦。

我做文明小使者，如果發(fā)現(xiàn)有的小朋友在草地上玩火，我回去勸阻他們，告訴他們：“玩火很危險(xiǎn)，如果引起了火災(zāi)怎么辦呀！”

我做文明小使者，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，只有掌握更多的知識(shí)，人才能更加文明，將文明的行為傳播給大家，才能使大家都變得文明，祖國(guó)就能變得更美好。

作為城市的小小公民，我們也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，做一名文明的小使者，創(chuàng)建的小主人。在平時(shí)的生活中我們要做到“三管好”：

第一：管好自己的嘴——不隨地吐痰，不說(shuō)不文明的話；讓那些粗野和污穢的語(yǔ)言遠(yuǎn)離我們，讓我們的語(yǔ)言更美，心靈更純潔吧！

第二：管好自己的手——不亂畫(huà)、亂扔、亂倒垃圾，不做不文明的事；從我做起，從現(xiàn)在做起吧！讓我們都做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。

第三：管好自己的腿——不違反交通規(guī)則，不踐踏花木草地，不走不文明的路。讓我們的文明行動(dòng)，生根、開(kāi)花，成為傳播文明的種子，把“文明之花”撒遍校園，撒向社會(huì)。

我相信，只要我們每個(gè)人邁出一小步，那么我們校園和社會(huì)將前進(jìn)一大步！我們的家鄉(xiāng)會(huì)更加漂亮！請(qǐng)把我的歌聲帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下！讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的國(guó)旗下講話吧。

“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

我們中華民族向來(lái)就有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在第十四屆廈門(mén)“9·8”投洽會(huì)、國(guó)慶61周年即將到來(lái)之際，全國(guó)上下正轟轟烈烈地開(kāi)展“做文明有禮的中國(guó)人”，“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，我們向全校同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

一、做言談舉止文明有禮的小使者。講究個(gè)人衛(wèi)生，穿著得體整潔；上下學(xué)時(shí)熟練使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，不講臟話粗話；尊重他人，以誠(chéng)相待，互相謙讓。

二、做公共場(chǎng)所文明有禮的小使者。保持公共場(chǎng)所整潔衛(wèi)生；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫(huà)；遵守公共場(chǎng)所秩序，不喧嘩吵鬧；觀看演出時(shí)，提前入場(chǎng)，演出時(shí)中保持安靜，不隨意走動(dòng)，演出結(jié)束后，主動(dòng)起立向演員熱烈鼓掌；熱情為他人指路；在車(chē)站、超市等公共場(chǎng)所有序排隊(duì)，在公交車(chē)上主動(dòng)為需要幫助的人讓座。

三、做鄰里相處文明有禮的小使者。鄰里之間互相幫助、互相尊重，加強(qiáng)溝通；保持居住環(huán)境整潔，不亂扔垃圾、不亂倒污水、不高空拋物。

四、做行路文明有禮的小使者。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂穿馬路，乘車(chē)時(shí)不往車(chē)外吐痰、扔雜物。

五、做旅游觀光文明有禮的小使者。愛(ài)護(hù)景區(qū)景點(diǎn)文物古跡和生態(tài)環(huán)境，不大聲喧嘩，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不亂扔廢棄物，不踩踏綠地，不折枝摘花。

六、做網(wǎng)上交流文明有禮的小使者。堅(jiān)持文明上網(wǎng)，爭(zhēng)做文明小使者，不瀏覽不健康、有害信息。合理使用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”。

古人說(shuō)：“美言可以加身，美行可以加人?！睆V大同學(xué)們，讓我們積極投入“愛(ài)廈門(mén)——做文明有禮的小使者”主題活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人，充分展現(xiàn)我們新時(shí)期中小學(xué)生的文明素質(zhì)和良好風(fēng)貌，讓文明之花開(kāi)遍廈門(mén)的每一個(gè)角落！

在學(xué)校里，爭(zhēng)做“文明小使者”的風(fēng)已經(jīng)吹入了各個(gè)班中。誰(shuí)不想獲得“文明小使者”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，為此，大家都在行動(dòng)著。不信，你瞧。

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們所做的好事不分大小多少，可做的壞事也不分大小，什么打人、偷東西?有些人甚至壞事做盡，不管家長(zhǎng)老師如何教育勸導(dǎo)，他們死不悔改。怎樣才能使這干懷事的同學(xué)不干壞事，這很費(fèi)腦筋。于是，“五文明、三管住”就成了人人做到文明的目標(biāo)。五文明是文明行路、文明乘車(chē)、文明游覽、文明上網(wǎng)、文明就餐，做到這五個(gè)文明要做到：過(guò)馬路時(shí)看指揮，有秩序上下乘車(chē)，教育勸導(dǎo)游覽觀光中不文明陋習(xí)，不進(jìn)入網(wǎng)吧，用餐時(shí)要節(jié)約等。其次，我們還要管住自己的手、腳、嘴，做到不講粗話、臟話，不亂丟垃圾、不亂闖紅燈等。

可是，不文明的行為仍然四處可見(jiàn)，有些人亂扔垃圾、踩近草坪、隨地吐痰，有人還把垃圾進(jìn)綠化帶又增添了一份“負(fù)擔(dān)”。有些同學(xué)在教室里打鬧，亂拿別人東西。這些都是很不文明的現(xiàn)象。而此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以“五文明、三管住”，還要做好自己，管住自己的手、腳、口。

從現(xiàn)在起，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，讓每個(gè)人都來(lái)爭(zhēng)做文明小使者。讓我們?cè)谛Ｗ鰝€(gè)文明的小學(xué)生、在家做個(gè)文明的好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明的小公民。

我是文明小使者

我們大家知道，中華民族是一個(gè)偉大文明的民族，在綿長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)勤勞創(chuàng)新、尊老愛(ài)幼、禮儀文明的人和事。從古代孔融讓梨，到一代領(lǐng)袖毛澤東敬師的故事;從古代的頭懸梁錐刺股，到周恩來(lái)爺爺為中華之崛起而讀書(shū)；從家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己、專門(mén)利人，到張海迪姐姐生命不息、學(xué)習(xí)不止的事跡等等。這些人，這些事，為我們小學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。

我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱谏钪幸浴吨行W(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，營(yíng)造一個(gè)文明的氛圍，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

文明就是講衛(wèi)生。雖然我不能像杰克．奧特曼一樣保護(hù)我們的地球環(huán)境，但是我可以保護(hù)周邊的環(huán)境。把紙屑、果皮、塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶。樹(shù)木、鮮花、草坪要保護(hù)，一些小鳥(niǎo)更需要我們的保護(hù)。

文明就是懂禮貌。每天回到家里，要對(duì)媽媽說(shuō)：“我回來(lái)了?！币?jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好。在公共汽車(chē)上見(jiàn)到老爺爺老奶奶、小弟弟小妹妹要主動(dòng)給他們讓座，早聽(tīng)過(guò)“孔融讓梨”的故事，那我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)“學(xué)生讓座”吧！

文明就是愛(ài)勞動(dòng)。在學(xué)校，認(rèn)真做值日；在家里，做一些自己力所能及的事：整理房間、洗襪子、整理書(shū)包等。我們要爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生！

文明就是愛(ài)學(xué)習(xí)。我們要勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤觀察，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，把學(xué)到的知識(shí)用于我們的生活，我們的社會(huì)。

我心里暗暗發(fā)誓：我一定要做個(gè)文明的小學(xué)生。我更希望你、我、他，我們都講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)，做個(gè)講文明的小學(xué)生！

第四篇：爭(zhēng)當(dāng)文明小使者

爭(zhēng)當(dāng)文明小使者

上周五，我們學(xué)校開(kāi)展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧杜絕口袋書(shū)爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”的活動(dòng)。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。然后，由四年級(jí)的同學(xué)代表發(fā)言。發(fā)言的內(nèi)容非常精彩，我們班有些經(jīng)常去網(wǎng)吧的同學(xué)聽(tīng)了發(fā)言后說(shuō)：“我以后下定決心不再去網(wǎng)吧了！網(wǎng)吧沒(méi)有一點(diǎn)好處，只是玩玩，現(xiàn)在學(xué)校又反對(duì)，我們不去了！”還有些“口袋書(shū)（例如《老夫子》、《七龍珠》等漫畫(huà)）‘大戶’”說(shuō)：“回家以后，我要把那些書(shū)扔了！”接著，進(jìn)行了簽名活動(dòng)。這個(gè)簽名活動(dòng)是我等了很長(zhǎng)時(shí)間的，我一來(lái)到橫幅跟前便急忙彎下腰，用我珍藏了很長(zhǎng)時(shí)間的記號(hào)筆把自己那響亮的名字簽了上去。來(lái)我們學(xué)校的電視臺(tái)記者看我的字寫(xiě)得好，還專門(mén)把我簽名那一片橫幅照了上去，我無(wú)比驕傲。

通過(guò)這次“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧杜絕口袋書(shū)爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”活動(dòng)，我真正了解了網(wǎng)吧對(duì)我們中小學(xué)生的危害：網(wǎng)吧老板就圖掙兩個(gè)“昧心錢(qián)”，就想盡一切辦法誘惑我們，使自制能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，但他們卻不為我們著想，如果那些同學(xué)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，就不能安心學(xué)習(xí)，毀了我們的前途。我們一定不要去網(wǎng)吧，免得受不良文化的影響，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者。

第五篇：爭(zhēng)當(dāng)文明使者

駱峪九年制學(xué)校關(guān)于開(kāi)展

“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育

實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

2010年12月

為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，培養(yǎng)文明習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)校在文明養(yǎng)成、文明傳播和文明實(shí)踐的主陣地作用，深入開(kāi)展文明教育實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大師生文明素養(yǎng)，提升學(xué)校文明品位，以優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)、優(yōu)異的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的文明學(xué)校。根據(jù)周教發(fā)【2010】332號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題實(shí)踐活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，圍繞學(xué)校的中心工作，更新觀念，求實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)文明行為和校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境一流、組織一流、服務(wù)一流、專業(yè)一流的目標(biāo)，為把我校建成“文明和諧校園” 做出貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

第一，開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，就要把培養(yǎng)人和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為最終目的。開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持從小事做起，從不文明現(xiàn)象抓起，引導(dǎo)師生從自身做起，全面提升師生文明素質(zhì)，把促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展與促進(jìn)師生的全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，充分體現(xiàn)了以人為本的原則，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。

第二，開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)提出了更高要求。開(kāi)展這次主題教育實(shí)踐活動(dòng)，有利于廣大

教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，有利于建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，有利于開(kāi)創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育新局面。

第三，開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)校良好社會(huì)形象的現(xiàn)實(shí)需要。長(zhǎng)期以來(lái)，我校充分發(fā)揮文明傳播主陣地的作用，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。同時(shí)也要看到，學(xué)校文明建設(shè)也面臨著新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，個(gè)別教師職業(yè)道德失范，個(gè)別學(xué)生文明意識(shí)不強(qiáng)，造成了不好的社會(huì)影響。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長(zhǎng)，教師和學(xué)生需要進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法制觀念。開(kāi)展這次活動(dòng)，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，維護(hù)學(xué)校良好形象，充分發(fā)揮教育在社會(huì)文明建設(shè)中的積極作用。

第四，開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是營(yíng)造良好人際關(guān)系、構(gòu)建和諧教育的重要手段。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。文明與和諧息息相關(guān)、相輔相成，有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。無(wú)論處理人與人之間的關(guān)系還是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，無(wú)論實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義還是維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，都需要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)和全社會(huì)的文明程度。開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，從日常行為養(yǎng)成入手，把構(gòu)建和諧教育的目標(biāo)滲透到教育教學(xué)、管理服務(wù)的各個(gè)方面，規(guī)范師生的言行，營(yíng)造文明健康的道德風(fēng)尚、安定有序的教育秩序、和諧融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)全體師生的團(tuán)結(jié)友好和睦，充分體現(xiàn)了構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求，是建設(shè)和諧教育的重要基礎(chǔ)工程。

三、開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求和基本原則

（一）總體要求

開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以提高廣大師生文明素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)加大宣傳教育力度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，教育引導(dǎo)廣大師生從自身做起，從小事做起，與文明同行。教師文明執(zhí)教，依法從教，為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)；學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》，在學(xué)校爭(zhēng)做文明好學(xué)生，在家庭爭(zhēng)做文明好孩子，在社會(huì)爭(zhēng)做文明好公民。

（二）基本原則

1、以人為本，全員參與。廣大師生是開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)的主體和受益者。要始終堅(jiān)持以人為本，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、滿足人的全方位需要作為活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把宣傳發(fā)動(dòng)和思想教育貫穿到活動(dòng)的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)，動(dòng)員廣大師生員工以主人翁的姿態(tài)積極投入到活動(dòng)中來(lái)，人人參與，共同提高，形成人人感受文明、建設(shè)文明、提升文明的生動(dòng)局面。

2、重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。要立足教育實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，真正把主題教育實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程成為自我教育自我提高的過(guò)程，成為追求文明走向文明的過(guò)程。

3、科學(xué)籌劃，循序漸進(jìn)。開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，必須整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。

4、常抓不懈，務(wù)求實(shí)效。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出重點(diǎn)，一手抓活動(dòng)推進(jìn)，一手抓長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，讓文明之花常開(kāi)，讓文明之風(fēng)永駐，推動(dòng)學(xué)校教育文明水平持續(xù)提升，讓廣大師生員工切身感受

到主題教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新成效新氣象。

四、開(kāi)展 “倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容

開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，著重實(shí)施五項(xiàng)行動(dòng)。

1、“文明在我環(huán)境中”。引導(dǎo)師生在街道、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、車(chē)站等公共場(chǎng)所自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，共同美化家園；重點(diǎn)解決隨地吐痰、亂扔雜物、亂貼亂畫(huà)、亂抹亂刻、損害公物等問(wèn)題，培育人人遵守公德的良好風(fēng)尚。

2、“文明在我行進(jìn)中”。引導(dǎo)師生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，做到文明行走、文明乘車(chē)、文明駕駛；重點(diǎn)解決亂穿馬路、亂闖紅燈、踐踏綠地、擁擠加塞等問(wèn)題，形成良好的公共文明秩序。

3、“文明在我話語(yǔ)中”。倡導(dǎo)師生在人際交往中使用文明用語(yǔ)，正確使用稱呼；重點(diǎn)解決說(shuō)話粗魯、大聲喧嘩、談吐不雅等問(wèn)題，營(yíng)造文明禮貌的濃厚氛圍。

4、“文明在我微笑中”。倡導(dǎo)師生把“微笑”滲透到工作學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；倡導(dǎo)以“微笑”對(duì)待他人；重點(diǎn)解決待人冷漠、孤高自傲、態(tài)度蠻橫等問(wèn)題，構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系。五是“文明在我感恩中”。引導(dǎo)師生擁有一顆感恩的心，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，孝敬父母，善待他人，互諒互讓；重點(diǎn)解決愛(ài)心缺失、自私自利、不盡孝道等不良現(xiàn)象，樹(shù)立感恩包容的良好社會(huì)風(fēng)氣。

五、具體實(shí)施措施：

（一）、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：秦志學(xué)

副組長(zhǎng)：羅永新 王肖軍

成 員：周利平梁魯凱 高天良 吳俊濤 王朝輝

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由周利平兼任 成 員：王朝輝 王 旭 張改榮 張 儀 各班主任 本次活動(dòng)要廣泛動(dòng)員，層層布置，努力激發(fā)全校師生開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的工作熱情，提高師生的文明意識(shí)和思想道德素質(zhì)，做到說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人、辦文明校。

（二）、開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的工作重點(diǎn)與載體

開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，要充分發(fā)揮教育人文優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，傳播文明知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)社會(huì)的示范性和輻射性。具體要開(kāi)展以九大活動(dòng)為載體的主題實(shí)踐活動(dòng)。

1、開(kāi)展“好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動(dòng)”。以學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有措施、有步驟，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、組織開(kāi)展“文明禮儀普及活動(dòng)”。通過(guò)文明禮儀宣講、主題班會(huì)、文明禮儀專題板報(bào)等形式，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀，推動(dòng)文明禮儀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手，全家都文明”等活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，提升文明禮儀素養(yǎng)，以校園文明帶家庭文明和社會(huì)文明，引導(dǎo)大家樹(shù)立科學(xué)文明健康和諧的生活方式，形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同進(jìn)步的新型人際關(guān)系。

3、開(kāi)展“感恩教育系列活動(dòng)”。學(xué)生通過(guò)開(kāi)展感恩教育班會(huì)、感

恩演講、辦感恩板報(bào)、寫(xiě)感恩信等形式，教職工通過(guò)舉辦“知恩感恩大家談”座談?dòng)懻?、論壇等形式，引?dǎo)師生學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩。

4、開(kāi)展“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者主題征文活動(dòng)”。圍繞弘揚(yáng)校園文明、贊美文明行為、展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)等內(nèi)容，引導(dǎo)廣大師生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，從細(xì)處做起，爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵。同時(shí)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

5、組織開(kāi)展“普及道德規(guī)范”，“普及法律法規(guī)，遵守社會(huì)秩序”、“文明行車(chē)、文明乘車(chē)、文明行路”等道德實(shí)踐活動(dòng)。大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德和個(gè)人品德。

6、開(kāi)展“志愿者奉獻(xiàn)社會(huì)”活動(dòng)。引導(dǎo)廣大師生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)的作用，組織學(xué)生走進(jìn)公共場(chǎng)所，進(jìn)行清潔衛(wèi)生和告別陋習(xí)的宣傳，糾正不文明行為。

7、開(kāi)展“五愛(ài)兩創(chuàng)評(píng)”活動(dòng)。在廣大師生中開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)崗位、愛(ài)父母”和創(chuàng)評(píng)“師德標(biāo)兵”、“文明少年”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩組織、感恩父母；同時(shí)積極推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德“四德工程”建設(shè)。

8、開(kāi)展“走向文明我先行”師德教育活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)，提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，提高改進(jìn)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性、實(shí)效性。以師德建設(shè)為主線，強(qiáng)化教師文明禮儀要求，做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語(yǔ)和不文明行為，弘揚(yáng)為人師表、教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的風(fēng)尚，塑造文明美好的師表形象。評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。

9、通過(guò)開(kāi)展“我們應(yīng)告別哪些不文明行為”大討論，列出影響

教育系統(tǒng)文明程度、師生文明素質(zhì)的不文明行為，并廣泛開(kāi)展“征集整治不文明行為金點(diǎn)子”活動(dòng)。

開(kāi)展以上九大活動(dòng)，要做到統(tǒng)籌安排。要把開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)學(xué)生德育工作全面提高青少年素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。

六、活動(dòng)要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各班級(jí)一定要以本次活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生的文明意識(shí)更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、各班級(jí)要積極行動(dòng)，大力營(yíng)造文明禮貌氛圍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。

3、全校師生要團(tuán)結(jié)一致，共同行動(dòng)，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園。

4、“倡導(dǎo)文明行為 爭(zhēng)當(dāng)文明使者”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，將通過(guò)常規(guī)評(píng)比檢查反饋，并通過(guò)校園廣播、櫥窗等形式進(jìn)行通報(bào)。