第一篇：6年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試

期 末 測(cè) 試

一、用“√”劃出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

徜徉（cháng t?ng）扁舟（biān piān）瘦削（xiāo xuē）鐫刻（juān juàn）靜謐（mì

bì）

畜牧（xù chù）

霎時(shí)（chà

shà）

肆虐（luè nuè）

二、看拼音，寫漢子。（8分）

jù

méng

hú

lún tūn z?o 團(tuán)（）

（）朧

（）juàn liàn

yì

yáng dùn cuò

kuí

wú（）

()

（）

三、用“——”標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。（8分）流連忘反（）

食指連心（）

興高彩烈（）

刻骨名心（遛之大吉（）

心京肉跳（）

紛至踏來(lái)（）

優(yōu)然自得（四、用“然”字組詞，填入下面句子中的括號(hào)里。（4分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

2、歲月悠悠，很多東西都改變了模樣，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲，可他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，他不太敢相信。

五、按要求改寫句子。（12分）

1、我模模糊糊地看到了一個(gè)高大的身影。（縮句）

_______________________________________。

2、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（修改病句）

_______________________________________。））

3、獨(dú)角海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為雙重否定句）

_________________________________________________。

4、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上沒有多少人能親睹她的風(fēng)采。（改為反問(wèn)句）

_______________________________________________________。

5、他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道：“我知道你希望真的有那么一匹馬?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

————————————————————————————。

6、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（改為感嘆句）

————————————————————————————。

六、根據(jù)課文內(nèi)容天空。（7分）

1、通過(guò)《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)，我知道了我國(guó)是一個(gè)（）的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集是（），認(rèn)識(shí)了（）（）等中國(guó)的偉大詩(shī)人，還閱讀了（）這位杰出的俄羅斯民族詩(shī)人的（）。

2、在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我曾為宇航員遨游太空目睹地球時(shí)所發(fā)出的感嘆而震撼，這是因?yàn)椋ǎ?；我發(fā)自內(nèi)心地敬仰魯迅先生，那是因?yàn)椋ǎ?；我還從翠湖邊的老人身上學(xué)到了（）；從伯牙絕弦中，我看到了（）。七：日積月累。（8分）

1.對(duì)于不講誠(chéng)信的人，可以用《禮記》中的“誠(chéng)者，（）；誠(chéng)之者，（）”來(lái)勸誡。

2.“一諾千金”讓我想起了《袁氏世苑》中所說(shuō)的“（）纖毫必償；（），時(shí)刻不易?！?/p>

3.我想對(duì)那些亂占耕地的人說(shuō)：“但存方寸地，（）”我想對(duì)那些亂砍濫伐的人說(shuō)：“有限的資源，（）”。我想對(duì)所有的人說(shuō)：“珍惜自然資源，（）”。

4.魯迅先生說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指，（）?！?/p>

八、閱讀理解。（19分）

（一）這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安到那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬傅脑挘矣中呃?，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

1． 解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

（1）囫圇吞棗：————————————————————————（2）張冠李戴：————————————————————————— 2.給選段加個(gè)小標(biāo)題：——————————————（1分）

3.用橫線畫出文中說(shuō)明“老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍”的有關(guān)句子。（2分）

4．“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”這句話中“我”“羞愧”的是什么？ “悔恨”的是什么？（2分）

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5.你看過(guò)《水滸傳》嗎？它的作者是誰(shuí)？你知道哪些好漢？試舉例兩個(gè)，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)。（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————

（二）秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑的跳躍，時(shí)而停下的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星......秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的黃金，恬靜的小街道。風(fēng)中黃葉飄落的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是這樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了，學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。哦，秋之高潔，我欽佩你，秋

之瀟灑，我欣賞你。

1.給下列加點(diǎn)字注音（2分）

碩果（）伴和（）

步履（）雕琢（）

2.在作者眼中，春天的特點(diǎn)是（），夏天的特點(diǎn)是（），秋天的特點(diǎn)（），秋天的特點(diǎn)是（）、（）、（）、(3分)3．文中作者把秋天比喻成了什么？用“————”畫出相關(guān)的句子。（1分）

4.“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！边@句里的“這”指的是什么？（1分）

————————————————————————

5.秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。（2分）

—————————————————————— 九：習(xí)作樂園。（30分）題目：一個(gè)讓我敬佩的人

要求：

1、通過(guò)具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。

2、通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、有真情實(shí)感。

4、字?jǐn)?shù)在400字之內(nèi)。

答案：期末

一、cháng

piān

xuē

juān

mì

xù

shà

nuè

二、聚

朦

囫圇吞棗

眷戀

抑揚(yáng)頓挫

魁梧

三、返

十 采

銘

溜

驚

沓

悠

四、毅然

依然

居然

竟然

六、1、詩(shī)歌

《詩(shī)經(jīng)》

杜甫

辛棄疾

葉賽寧

白樺

2、地球是美麗壯觀的 他為別人想得多，為自己想得少

動(dòng)物和人應(yīng)該和諧相處

士為知己者死

七、1、天之道也

人之道也

2、有所期諾

有所期約

3、留與子孫耕

無(wú)限的循環(huán)

共營(yíng)生命綠色

4、俯首甘為孺子牛

八、1、shuò

hè

lǚ

zhuó

2、纏綿

狂熱

冷漠

清爽

熱情

真誠(chéng)

第二篇：6年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

：名姓 ：級(jí)班 ：校學(xué) 六 年 級(jí) 語(yǔ) 文 第 一 學(xué) 期 期 末 考 試

卷

一、字詞小屋。（30分）1.我是小小書法家。（6分）

讀拼音，寫句子，請(qǐng)把這句話整齊又美觀地寫在下來(lái)！

ài guó shì wén míng rén de shǒu yào měi dé。（）2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

jìng mì zǔ náo wēi xié juàn liàn shī gōng xiāng jiāo（）（）（）（）（）（）3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）然大悟（）天相接 和（）可親 抑（）頓（）為所（）為（）不經(jīng)心 4.在各句中的兩個(gè)錯(cuò)別字下畫上“___”，并改正在括號(hào)中。（4分）(1)有一天，我一如即往地背上馬草走向他的書壇。（）（）(2)魁悟的漁夫拖著被斯破了的網(wǎng)走進(jìn)來(lái)。（）（）

(3)海鷗們輪流飛到老人遺象前的空中，像是前來(lái)譫養(yǎng) 遺容的親屬。（）（(4)徽波粼粼的海面上，剎時(shí)間灑滿了銀光。（）（）5.近義詞手拉手。（2分）

靜謐—（）勤勉—（）抱怨—（）眷戀—（6.反義詞對(duì)對(duì)碰。（2分）

杰出—（）甜蜜—（）慷慨—（）深?yuàn)W—（7.讀句子，選出“生”字的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

生：A.生疏 B.具有生命力的 C.生長(zhǎng) D.產(chǎn)生，發(fā)生

(1)一只小蟲，一只“生”著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（）(2)一個(gè)陌“生”的老婦人坐在對(duì)面靜靜地望著我。（）(3)吃沒有食品標(biāo)志的東西，很容易“生”病。（）(4)春天的田野里一派“生”機(jī)盎然的景象。（）

二、能力小亭。（20分）1.語(yǔ)言運(yùn)用。（2分）

中國(guó)航天事業(yè)自1956年創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、配套發(fā)展、改革振興和走向世界等幾個(gè)重要時(shí)期，迄今已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。請(qǐng)你對(duì)我們的航天人員說(shuō)一兩句話，表達(dá)你的情感。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.句子加工廠。（按要求寫句子）（6分）（1）我去上海看世博園。（擴(kuò)句）

_____________________________________________________________________（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)增加了各班同學(xué)之間的友誼。（修改病句）

_____________________________________________________________________（3）秋天來(lái)了，樹葉落下來(lái)。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________（4）它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。（用“意味深長(zhǎng)”造句））_____________________________________________________________________（5）我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）____________________________________________________________________）（6）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）_____________________________________________________________________）3.日積月累。（6分）

⑴落紅不是無(wú)情物，_________________。

⑵我們愛我們的民族，___________________。

⑶____________，不能動(dòng)人。

⑷珍惜自然資源，____________________ _。

⑸橫眉冷對(duì)千夫指，___________________。

⑹請(qǐng)寫出你自己積累的名句：_________________________________________

4.句子排隊(duì)。（6分）

（）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？（）每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？（）所以，泥土是一切之源，它默默地奉獻(xiàn)著自己。（）但是如果沒有泥土，哪來(lái)的花草樹木，哪來(lái)的人類呢？（）你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒有吸引力。（）你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？

三、閱讀小島。（20分）

（一）最后一頭戰(zhàn)象 日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嗄羧開始上路。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。探后，它 踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著 天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起 來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的 魚兒撲喇喇跳出水面?！拔蚁肫饋?lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嗄羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1分）

震耳欲聾：______________________________________________________ 2.文中的“久久凝望”、“親了又親”，表現(xiàn)了戰(zhàn)象怎樣的情感？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？它是什么？（3分）_____________________________________________________________________ 4.是什么力量使嘎羧執(zhí)著地選擇這樣的歸宿？你從中體會(huì)到了什么？（3分）_____________________________________________________________________

（二）在感恩中成長(zhǎng) 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán) 天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)?感恩才讓我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母花去了多少的心血與汗水，編織 了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在 會(huì)上看見自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情。自古以來(lái)的偉人無(wú) 不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私 自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的 一份良心，一份孝心，只有如此才會(huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待朋友，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是 多么快樂。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)開___________ _____________________________________________________________________ 1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

真諦：________________________________________________________________ 嘔心瀝血：___________________________________________________________ 2.仿寫是一種有效的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，它能激活思維，提高寫作技巧。請(qǐng)你仿照第一段里的畫線句子，續(xù)寫一句話。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.文中主要寫了我們應(yīng)該對(duì)誰(shuí)的感恩？為什么要對(duì)他們感恩？（2分）

_____________________________________________________________________ 4.理解文章內(nèi)容，給文章補(bǔ)充一個(gè)結(jié)尾。（2分）5.請(qǐng)你對(duì)父母、老師各寫一句感恩的話。（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、習(xí)作樂園。（30分）

人生總避免不了困難和挫折，回憶一下這學(xué)期的生活，請(qǐng)選擇一次你成功的經(jīng)歷，寫出來(lái)與大家一起分享。習(xí)作要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)；③字?jǐn)?shù)在500字左右。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試)

第一部分

１、略２、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 ３、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達(dá)到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會(huì)走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語(yǔ)言混亂的現(xiàn)象，成了一種文化污染。（意思對(duì)即可）４、教授比乞丐還窮。５、略 ６、ACBD ７、B

第二部分

一、１、略 2.A 3．BA C 4.相同：都要我把羚羊要回來(lái)。不同：媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5．C 6．D 7．從“沒有經(jīng)過(guò)父母的允許”的角度說(shuō)，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來(lái)說(shuō)，卻不是沒有理由的。8．從“重財(cái)輕義”來(lái)說(shuō)是有理由的；但從孩子真誠(chéng)友愛來(lái)說(shuō)是沒有理由的。9．因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10．C

二、1.⑴輕描淡寫⑵莫名其妙⑶語(yǔ)重心長(zhǎng)⑷無(wú)可奈何2.⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A.借傘B.議傘C.送傘3.傘 4.對(duì)媽媽各方面都有利5.在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸6.神態(tài)、語(yǔ)言 7.珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對(duì)媽媽這種做法很反感。

三、《 九十九分的苦惱》：１．B——AD——C2．母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯?。3．（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱 4．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。5．A6．要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；

（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；

（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。(答對(duì)以上任何一點(diǎn)都可。)

第四篇：六下語(yǔ)文期末測(cè)試

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試卷

姓名得分

一、看拼音寫字詞。

()()()()

dǐyùxiōngtángrùnz?hóulong()()()()lán波（）斑（）貪（）湛（）háng zhōupiāoyìgōngquahǔpò

jùn險(xiǎn)（）（二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。湖畔．（pànbàn）參差．撩起．(liāoliáo)伴奏．

三、巧對(duì)對(duì)子

桃紅對(duì)（）楊柳風(fēng)對(duì)（四、成語(yǔ)練習(xí)。

1、積累：溫文（）雅（2、注意劃?rùn)M線的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，再分別仿寫一個(gè)：

3、春天到了，望著滿眼勃勃生機(jī)的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語(yǔ)_______、______等。再寫出帶有“風(fēng)”________等。

4、用“”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。① 爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y(cè)、爐火純青）② 1949年，人民解放軍以（勢(shì)如破竹，排山倒海）之勢(shì)進(jìn)軍江南，解放江南。③ 不知他的住址，想找他，簡(jiǎn)直如同（旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針）一樣困難。

五、判斷下面說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打√或×。

1、“洶涌澎湃”四個(gè)字按音序排列是“湃澎涌洶”

2、“雷霆萬(wàn)鈞”的“鈞”是古代的長(zhǎng)度單位。

3、“揚(yáng)湯止沸”和“赴湯蹈火”中的“湯”都指的是“開水”

4、“看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。是指人民解放軍。()

5、辯論就是雙方各自闡明對(duì)某一問(wèn)題的不同見解，并指出對(duì)方見解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識(shí)。（）

六、句子練習(xí)。

1、那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點(diǎn)小事嚇倒？改陳述句：

2、體會(huì)句式特點(diǎn)，仿寫句子。理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。（(chāicī)(zòuzhòu)）旭日對(duì)（）（）如生“雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ)，造詣極深，還出過(guò)書呢。()

第 1 頁(yè)）工（狂風(fēng)怒號(hào)．(hào一唱一和．(ha）近在咫尺對(duì)（雷（）萬(wàn)鈞______________、。()。()

”中的“紅五星”和“迷彩服”都共 4 頁(yè)

háo)h?)）芳草如（）___________,如：春．

光明媚、如：狂風(fēng)．暴雨．、________、__）馬）俏,七、積累、填空。

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

東東是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非常刻苦。()是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（）堅(jiān)持訓(xùn)練，（）他生病了，（）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（）他訓(xùn)練占用了很多時(shí)間，（）學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓馨?。（）他的出色表現(xiàn)，（）被大家評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

2、將下列詞語(yǔ)按一定順序排列。(只填序號(hào))

⑴、①江蘇②亭湖③中國(guó)④鹽城⑤華東________________________

⑵、①大腸②食道③嘴④小腸⑤胃______________________

3、解釋下列帶點(diǎn)字的意思。①清風(fēng)徐來(lái)___ _____②負(fù)隅頑抗___ _____．．

③目不暇接___ _____④顧名思義___ _____．．

4、啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來(lái)。（改成擬人句）________

5、你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是___ _____，______ ___ _____；你是_______，_________________________________。（仿寫句子）

6、《盧溝橋烽火》一文中我們看到全國(guó)軍民投入了緊張的戰(zhàn)斗，打擊日本帝國(guó)主義，保衛(wèi)自己的家園。讓我想到總書記提出的“八榮八恥”中的“以為榮，以為恥?！?/p>

7、“滿紙荒唐言，一把心酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)著名作家寫的古典文學(xué)名著《》的開卷詩(shī)。你知道當(dāng)中的故事

有、??

8、人類要和海洋，首先必須，資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的貢獻(xiàn)。

9、，疾惡如仇。，聞過(guò)則喜。不入虎穴。，流水不腐。

10、在，在，在，看不出，也看不出，無(wú)日。節(jié)選《夾竹桃》

11、同桌 張明今天又少做家庭作業(yè)，老師讓你真情勸導(dǎo)。你會(huì)怎么說(shuō)？并用上一兩句格言警句：

八、亂文整理。

（）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。

（）平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。

（）在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。

（）當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過(guò)一臺(tái)簡(jiǎn)易電腦，那電腦還能回答問(wèn)題呢。

（）所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，許多人都爭(zhēng)著去參觀。

（）小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。

九、閱讀理解。

（一）《最大的麥穗》節(jié)選

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理人的一生仿佛也在麥地中行走也在尋找那最大的一穗有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗 ”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它有的人則東張西望一再地錯(cuò)失良機(jī)當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

1、依次將文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2，這里的“麥穗”實(shí)際指的是；“追求應(yīng)該是最大的”實(shí)際指的是。

3、讀一讀畫線的句子，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

（二）當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒有和它握過(guò)手，沒有和它談過(guò)心，更沒有向它說(shuō)過(guò)一聲“再見”！

但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候——唱歌、踢毽子、跳繩……，我就忘記了我已是20多歲的人。

我盼望成天和他們一起。終于在一起了！

（難忘啊，——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句，講孫悟空大鬧天宮的故事；

我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；

我們?cè)诔錆M神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個(gè)腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。）

這些聲音常常掀開我童年的窗簾—— ．．．．．．．．．．．．．．．．

那時(shí)，我是一個(gè)饑餓的孩子。

法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò)，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧！

因?yàn)檫@“病”的緣故，我很小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī)、安裝小汽船、修手電筒； 知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；

懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。

因?yàn)檫@“病”的緣故，媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子；

叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書；

隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇癥” 繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活，永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。

童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動(dòng)！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

神奇（）原因（）調(diào)皮（）探究（）

2、選擇填空。（把序號(hào)填在橫線上）文中用“（）”括住的內(nèi)容寫的是的事。A、現(xiàn)在B、童年C、將來(lái)

3、文章中的“饑餓”指的是：。

4、仔細(xì)讀文章，回答問(wèn)題。

⑴讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是，他最突出的個(gè)性是，他沒有和童年說(shuō)“再見”的原因是，他覺得留住童年就可以。

⑵這篇散文，看起來(lái)很散亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代，接著寫現(xiàn)在，再回憶，最后抒寫自己現(xiàn)在的。

5、從本文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。

6、文中加點(diǎn)句子在文中起作用。

7、你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。

九、用修改符號(hào)修改下面的一封信。

敬愛的蔡老師：

您好！

我們即將畢業(yè)。在這永別的日子里，我感到了友誼的可貴。想想六年來(lái)朝夕相處 生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話，感謝母校,感謝老師。

祝老師身體建康，一切順利！

2008年6月16日

學(xué)生：劉曉明

第五篇：6年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

6年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

6年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)一

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。

請(qǐng)自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

三、努力做好工會(huì)工作喝安全工作

我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。

同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但我知道，成績(jī)只能代表過(guò)去，這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

6年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)二

20xx-20xx這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成五、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。