第一篇：一人學一技先進典型(萬)

全面深化桂花園鄉(xiāng)“一人學一技”活動，助推全鄉(xiāng)經(jīng)濟、生產(chǎn)快速發(fā)展

----桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長萬華園在“一人學一技”活動中先進事例材料

2002年洪江區(qū)在機構改革期間就提出“一人學一技”活動，圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收、建設社會主義新農(nóng)村主題，把服務群眾、做好新形勢下群眾工作作為區(qū)、鄉(xiāng)黨委的核心任務和區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員的基本職責，堅持實際、實用、實效，組織鄉(xiāng)村基層工作人員學習掌握農(nóng)村先進實用技術技能，學習適用工作的適用技術，提高個人文化知識，達到助推全區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展，帶動農(nóng)民增收，使區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員真正成為黨的路線方針政策的堅定執(zhí)行者、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富的引領者、加強和創(chuàng)新基層社會管理的組織者、文明新風的倡導者。洪江區(qū)剛開始從的小范圍嘗試，到之后的大規(guī)模、大面積地推廣，到如今洪江區(qū)開展“一人學一技”活動已經(jīng)有7個年頭，著力培養(yǎng)出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的基層工作人員隊伍，就是這個嘗試使得洪江區(qū)走出了一條區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員學用技術為群眾服務的新路子，構建起科技興農(nóng)的三級聯(lián)動服務網(wǎng)絡，利用所學的技能切實可行的解決了群眾在生產(chǎn)生活遇到實際問題，獲得群眾的認可，其中桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長萬華園同志就是一位典型代表。

萬華園同志現(xiàn)任桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，協(xié)助鄉(xiāng)長分管農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)、蔬菜、農(nóng)技、農(nóng)科教、經(jīng)管、水利等工作。從湖南農(nóng)業(yè)廣播電視學習農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)畢業(yè)的萬華園同志于1995年轉招到桂花園鄉(xiāng)政府工作，當時鄉(xiāng)政府內學習過農(nóng)技技術的人員沒有一個，所以萬華園同志備受鄉(xiāng)領導重視，開始接手鄉(xiāng)內所屬十二個村的農(nóng)業(yè)技術工作，農(nóng)民出身的他知道農(nóng)業(yè)技術對農(nóng)民的重要性，萬華園同志本著求學好問的態(tài)度盡其所學幫助群眾解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題，可以經(jīng)?？吹剿碇澩缺疾ㄌ锕∧嗵林校瑩]灑著辛勤的汗水，在不懂的上問題虛心向學校老師、農(nóng)技前輩、生產(chǎn)大戶求教，特別是針對洪江區(qū)地域特點、氣候條件、土壤特性進行研究，使得自己的農(nóng)業(yè)技術不斷提高，在工作也越來越得心應手，也未將來楊梅種植打下了基礎。2002年區(qū)管委提出了“一人學一技”活動，萬華園同志利用這次契機，利用區(qū)管委提供各種學習培訓平臺，用所學的知識在實踐中求證總結，努力提高個人業(yè)務、技術水平，在原有的基礎上更加廢寢忘食的撲在農(nóng)技工作，使得全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上了一個大臺階。正因農(nóng)技工作上的出色表現(xiàn)使得萬華園同志獲得群眾和領導的好評，2009年他被全鄉(xiāng)群眾選舉為桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，原本書記、鄉(xiāng)長想分配輕松點工作給他，但他卻拒絕，主動請纓提出繼續(xù)開展農(nóng)業(yè)技術等方面的工作，原本以為當上副鄉(xiāng)長的他會比以前少下村，而他卻花更多的時間在學習新技術和奔波村組內，堅持以學為先、以用為本，學習、實踐、示范三結合，和鄉(xiāng)農(nóng)技站工作人員解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題，聯(lián)系區(qū)農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員、產(chǎn)業(yè)大戶、科技示范戶等人員為群眾送科技，做好技術咨詢、技術推廣、技術指導等工作，聯(lián)系致富示范戶和貧困戶，開展技術幫帶、生產(chǎn)幫帶、創(chuàng)業(yè)幫帶、項目幫帶。從2009年到現(xiàn)在他在鄉(xiāng)政府內按照“一人學一技、一技興一業(yè)、一業(yè)富一村”的思路，在全鄉(xiāng)廣泛開展“一人學一技”活動，要求全鄉(xiāng)及村組黨員干部都要參與，結合鄉(xiāng)、村情實際，建立了“需-查-學-研-用-帶”六步走的配套機制，同時建立“述學、評學、考學”三位一體的考評機制，切實增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部服務群眾的本領和能力，打造服務型基層組織。通過“以學、研發(fā)農(nóng)，帶農(nóng)”方式，幫助農(nóng)民調結構、解難題，提供技術、信息服務，有力推動了全鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，促進了農(nóng)民增收致富，在全鄉(xiāng)涌現(xiàn)了一大批致富能手、種養(yǎng)殖大戶、專技人員，形成了“德?！睏蠲贰ⅰ懊飞逼咸?、“香泰”食用菌等一批品牌，從而向周邊輻射涌現(xiàn)了本鄉(xiāng)及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一大批的種養(yǎng)專業(yè)殖戶。

“需”為前提，“查”為根本。農(nóng)民出身的萬華園同志首先根據(jù)農(nóng)民需求羅列出所知的需求內容，在結合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及桂花園鄉(xiāng)本土特點開展農(nóng)村實用技術需求調查，由鄉(xiāng)政府組織牽頭，以鄉(xiāng)村為單位，采取多種方式，他和農(nóng)機工作人員廣泛征詢村組干部、黨員、種養(yǎng)大戶、致富能手、群眾代表、困難戶的意見建議，深入了解當前和今后群眾最需要哪些生產(chǎn)技術和服務。隨后開展黨員干部學習意愿調查，征求黨員干部的意見建議，摸清其已掌握生產(chǎn)技術及個人愿意學習哪些生產(chǎn)技術，他在廣泛收集、梳理匯總的基礎上邀請群眾代表，技術人員等召開全鄉(xiāng)研討會，針對當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展和群眾需要確定學習內容，建立以鄉(xiāng)村領導為主，村組黨員為輔的學習隊伍，自主申報選學科目，使得農(nóng)技技術在全鄉(xiāng)范圍內得到普及，群眾生產(chǎn)的問題在鄉(xiāng)內也能得到解決。

“學”為保障，“研”為升華。萬華園同志從“學什么、如何學、如何用”三個方面入手，結合科學發(fā)展觀、建設新農(nóng)村、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動的開展，廣泛收集民情民意，建立了“以學、研發(fā)農(nóng)，帶農(nóng)”的發(fā)展理念，通過理論學習、研究來指導我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，反過來又把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐成果作為檢驗理論學習成果的有效方法，達到了學以致用、學用相長的目的。2003年萬華園同志在研究本土的氣候、土壤等影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素，發(fā)現(xiàn)楊梅種植較其他種植產(chǎn)生效益更大，就與當時楠木田村楊梅種植戶楊德海初步接觸，隨后兩人關系越來越密切，經(jīng)常一起探討研究種植業(yè)，甚至就楊梅的保鮮、防病蟲害等這些他們無法解決的問題向上海專家進行了學習，再結合本土特點進行研究，隨著他們掌握楊梅種植技術成熟和楊梅市場的火爆，他建議楊德海由粗放型向規(guī)?；?、技術型發(fā)展，并且申請“德?！睏蠲飞虡俗裕沟脳畹潞５臈蠲贩N植在周邊地市產(chǎn)生較大的影響。2009年當選副鄉(xiāng)長的他決定由楊德海牽頭，以點帶面在全鄉(xiāng)以楊梅種植為特色產(chǎn)業(yè)進行推廣，現(xiàn)如今在楠木田、灘頭、鐵溪、桃李園、洪高這五個村，發(fā)展種值面積已達到500畝以上，年產(chǎn)量高達60萬斤，年產(chǎn)值則達到2100萬元左右，使得楊梅種植規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化，更富起了一批人。作為鄉(xiāng)領導他更是狠抓“一人學一技”培訓，在鄉(xiāng)農(nóng)校和各村組織舉行“特、優(yōu)、新”等有市場競爭力的農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)技術培訓班18期，培訓黨員干部及村民人數(shù)900余人次。通過深入開展農(nóng)“一人學一技”活動，使全鄉(xiāng)村干部掌握了1-2門農(nóng)村實用新技術，帶動了全鄉(xiāng)群眾學科技、用科技，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的濃厚氛圍。目前，桂花園鄉(xiāng)已形成了以楊梅、葡萄、蜜柚、金銀花、香菇、冰糖橙、花卉為主的特色綠色支柱產(chǎn)業(yè)。開設培訓班的同時，他要求鄉(xiāng)村黨員干部“月讀一書，季寫一文，年會一技”強化自學、研究意識，提高思考、能力素質，保障活動、生產(chǎn)實效。

“用”為目的，“帶”為成效。為保障學習培訓效果，結合農(nóng)村黨員干部群眾工作、生產(chǎn)的實際，從如何使他們掌握各項農(nóng)業(yè)技術，萬華園同志親自帶隊組織農(nóng)業(yè)技術人員下鄉(xiāng)進村，面對面的給農(nóng)民群眾傳授科技知識，激發(fā)了群眾學科技、用科技的積極性。桂花園鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在他的領導下從實際出發(fā)，因地制宜，分別在楠木田村建立了楊梅種植示范基地，灘頭村建立葡萄種植示范基地，鐵溪村建立了金銀花種植示范基地，桂花園村建立香菇種植示范基地，茅頭園村建立了公溪蜜柚種植示范基地、花卉種植示范基地和優(yōu)質雜交油菜示范點，茅頭園和優(yōu)勝村建立超級雜交水稻示范點，還有豬、雞、鴨、竹鼠等家禽規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，他提出確保每種植基地、示范點、規(guī)模養(yǎng)殖場有鄉(xiāng)村干部學過相關農(nóng)技的人員1名，各個村組都有會農(nóng)技人員進駐村組的要求，做到了以干部帶黨員，黨員帶群眾的發(fā)展模式，使得學到的生產(chǎn)技術學有所用，使得群眾得到實效。特別是2009年7.25發(fā)生洪災后，桂花園鄉(xiāng)十二個村無一幸免的全部受災，群眾生產(chǎn)生活受到很大的影響，雖然上級部門給予各種支持救助，但仍然群眾生活難以達到之前水平，萬華園同志覺得不能以“等、靠、要”思想來解決災后重建和恢復生產(chǎn)，要求經(jīng)過“一人學一技”學習的鄉(xiāng)村干部用所學農(nóng)技指導幫助下農(nóng)民進行災后生產(chǎn)自救，盡快恢復正常生產(chǎn)生活，特別是受災較重的桂花園村，洪水沖毀了大部門耕地，無法進行水稻等平常作物種植，他和鄉(xiāng)農(nóng)技部門人員、“一人學一技”駐村干部、村內黨員干部、群眾代表一起探討研究后打起了生長周期快、產(chǎn)量大、土地要求低的香菇的主意，在桂花園村全面推廣規(guī)?；愎椒N植，使得桂花園村香菇種植面積30余畝，年產(chǎn)值則達到21萬元左右，在周邊地市形成了“香泰”食用菌品牌效應，成為遠近聞名的“香”村。正是萬華園同志這種努力工作下，使得桂花園鄉(xiāng)形成了多模式、多途徑、網(wǎng)絡化的農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟組織體系，在他的狠抓實干的影響下，在全鄉(xiāng)所有干部中掀起了空前的學理論、學技能的熱潮，鄉(xiāng)村干部解決實際問題的能力和指導農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的本領明顯提高，涌現(xiàn)出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的鄉(xiāng)村干部。他們在萬華園同志帶領下以“一人學一技、一技興一業(yè)、一業(yè)富一村”的目標繼續(xù)開展農(nóng)技活動，并按照各自駐點村組情況與建設新農(nóng)村、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動相結合，切實轉變干部作風、提高服務群眾能力、做好新形勢下群眾工作的重要舉措，廣泛宣傳、層層發(fā)動、精心組織，切實克服可能出現(xiàn)的厭倦情緒、畏難心理、應付思想，用所學農(nóng)技結合實際情況研究，爭取各方資金、技術的支持與村組干部齊心共管主導產(chǎn)業(yè)，培植出了一批示范戶，建設了多個特色種養(yǎng)殖示范點，搭建起了群眾致富平臺，做到了以網(wǎng)狀式發(fā)展規(guī)律帶動群眾共同學習農(nóng)技，結合自身特點尋找致富途徑，就是在這種學習探索、求真務實、為民服務的良好風氣下，以鄉(xiāng)村黨員干部共同學農(nóng)技為內在動力，促使得我鄉(xiāng)人居純收入達到6000元，使基層一線真正成為培養(yǎng)干部和凝聚群眾的基礎陣地，更好地服務“四化兩型”建設。

洪江區(qū)桂花園鄉(xiāng)人民政府

二0一一年十一月二十五日

第二篇：一人學一技先進典型(萬)

全面深化桂花園鄉(xiāng)“一人學一技”活動，助推全鄉(xiāng)經(jīng)濟、生產(chǎn)快速發(fā)展

----桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長萬華園在“一人學一技”活動中先進事例材料

2002年洪江區(qū)在機構改革期間就提出“一人學一技”活動，圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收、建設社會主義新農(nóng)村主題，把服務群眾、做好新形勢下群眾工作作為區(qū)、鄉(xiāng)黨委的核心任務和區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員的基本職責，堅持實際、實用、實效，組織鄉(xiāng)村基層工作人員學習掌握農(nóng)村先進實用技術技能，學習適用工作的適用技術，提高個人文化知識，達到助推全區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展，帶動農(nóng)民增收，使區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員真正成為黨的路線方針政策的堅定執(zhí)行者、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富的引領者、加強和創(chuàng)新基層社會管理的組織者、文明新風的倡導者。洪江區(qū)剛開始從的小范圍嘗試，到之后的大規(guī)模、大面積地推廣，到如今洪江區(qū)開展“一人學一技”活動已經(jīng)有7個年頭，著力培養(yǎng)出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的基層工作人員隊伍，就是這個嘗試使得洪江區(qū)走出了一條區(qū)、鄉(xiāng)、村基層工作人員學用技術為群眾服務的新路子，構建起科技興農(nóng)的三級聯(lián)動服務網(wǎng)絡，利用所學的技能切實可行的解決了群眾在生產(chǎn)生活遇到實際問題，獲得群眾的認可，其中桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長萬華園同志就是一位典型代表。

萬華園同志現(xiàn)任桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，協(xié)助鄉(xiāng)長分管農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)、蔬菜、農(nóng)技、農(nóng)科教、經(jīng)管、水利等工作。從湖南農(nóng)業(yè)廣播電視學習農(nóng)業(yè)技術推廣專業(yè)畢業(yè)的萬華園同志于1995年轉招

到桂花園鄉(xiāng)政府工作，當時鄉(xiāng)政府內學習過農(nóng)技技術的人員沒有

一個，所以萬華園同志備受鄉(xiāng)領導重視，開始接手鄉(xiāng)內所屬十二

個村的農(nóng)業(yè)技術工作，農(nóng)民出身的他知道農(nóng)業(yè)技術對農(nóng)民的重要

性，萬華園同志本著求學好問的態(tài)度盡其所學幫助群眾解決農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)中遇到的問題，可以經(jīng)?？吹剿碇澩缺疾ㄌ锕∧嗵林?，揮灑著辛勤的汗水，在不懂的上問題虛心向學校老師、農(nóng)技前輩、生產(chǎn)大戶求教，特別是針對洪江區(qū)地域特點、氣候條件、土壤特

性進行研究，使得自己的農(nóng)業(yè)技術不斷提高，在工作也越來越得

心應手，也未將來楊梅種植打下了基礎。2002年區(qū)管委提出了

“一人學一技”活動，萬華園同志利用這次契機，利用區(qū)管委提

供各種學習培訓平臺，用所學的知識在實踐中求證總結，努力提

高個人業(yè)務、技術水平，在原有的基礎上更加廢寢忘食的撲在農(nóng)

技工作，使得全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上了一個大臺階。正因農(nóng)技工作上的出色表現(xiàn)使得萬華園同志獲得群眾和領導的好評，2009年他被

全鄉(xiāng)群眾選舉為桂花園鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，原本書記、鄉(xiāng)長想分配輕松點

工作給他，但他卻拒絕，主動請纓提出繼續(xù)開展農(nóng)業(yè)技術等方面的工作，原本以為當上副鄉(xiāng)長的他會比以前少下村，而他卻花更

多的時間在學習新技術和奔波村組內，堅持以學為先、以用為本，學習、實踐、示范三結合，和鄉(xiāng)農(nóng)技站工作人員解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題，聯(lián)系區(qū)農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人員、產(chǎn)業(yè)大戶、科技示

范戶等人員為群眾送科技，做好技術咨詢、技術推廣、技術指導

等工作，聯(lián)系致富示范戶和貧困戶，開展技術幫帶、生產(chǎn)幫帶、創(chuàng)業(yè)幫帶、項目幫帶。從2009年到現(xiàn)在他在鄉(xiāng)政府內按照“一

人學一技、一技興一業(yè)、一業(yè)富一村”的思路，在全鄉(xiāng)廣泛開展

“一人學一技”活動，要求全鄉(xiāng)及村組黨員干部都要參與，結合鄉(xiāng)、村情實際，建立了“需-查-學-研-用-帶”六步走的配套機

制，同時建立“述學、評學、考學”三位一體的考評機制，切實

增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部服務群眾的本領和能力，打造服務型基層組織。通

過“以學、研發(fā)農(nóng)，帶農(nóng)”方式，幫助農(nóng)民調結構、解難題，提

供技術、信息服務，有力推動了全鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，促進了農(nóng)民增

收致富，在全鄉(xiāng)涌現(xiàn)了一大批致富能手、種養(yǎng)殖大戶、專技人員，形成了“德?！睏蠲?、“梅生”葡萄、“香泰”食用菌等一批品牌，從而向周邊輻射涌現(xiàn)了本鄉(xiāng)及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一大批的種養(yǎng)專業(yè)殖戶。

“需”為前提，“查”為根本。農(nóng)民出身的萬華園同志首先

根據(jù)農(nóng)民需求羅列出所知的需求內容，在結合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及桂花園

鄉(xiāng)本土特點開展農(nóng)村實用技術需求調查，由鄉(xiāng)政府組織牽頭，以

鄉(xiāng)村為單位，采取多種方式，他和農(nóng)機工作人員廣泛征詢村組干

部、黨員、種養(yǎng)大戶、致富能手、群眾代表、困難戶的意見建議，深入了解當前和今后群眾最需要哪些生產(chǎn)技術和服務。隨后開展

黨員干部學習意愿調查，征求黨員干部的意見建議，摸清其已掌

握生產(chǎn)技術及個人愿意學習哪些生產(chǎn)技術，他在廣泛收集、梳理

匯總的基礎上邀請群眾代表，技術人員等召開全鄉(xiāng)研討會，針對

當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展和群眾需要確定學習內容，建立以鄉(xiāng)村領導為主，村組黨員為輔的學習隊伍，自主申報選學科目，使得農(nóng)技技術在全鄉(xiāng)范圍內得到普及，群眾生產(chǎn)的問題在鄉(xiāng)內也能得到解決。

“學”為保障，“研”為升華。萬華園同志從“學什么、如

何學、如何用”三個方面入手，結合科學發(fā)展觀、建設新農(nóng)村、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動的開展，廣泛收集民情民意，建立了“以學、研

發(fā)農(nóng)，帶農(nóng)”的發(fā)展理念，通過理論學習、研究來指導我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)實踐，反過來又把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐成果作為檢驗理論學習成果的有效方法，達到了學以致用、學用相長的目的。2003年萬華

園同志在研究本土的氣候、土壤等影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素，發(fā)現(xiàn)楊

梅種植較其他種植產(chǎn)生效益更大，就與當時楠木田村楊梅種植戶

楊德海初步接觸，隨后兩人關系越來越密切，經(jīng)常一起探討研究

種植業(yè)，甚至就楊梅的保鮮、防病蟲害等這些他們無法解決的問

題向上海專家進行了學習，再結合本土特點進行研究，隨著他們

掌握楊梅種植技術成熟和楊梅市場的火爆，他建議楊德海由粗放

型向規(guī)模化、技術型發(fā)展，并且申請“德?！睏蠲飞虡俗裕?/p>

得楊德海的楊梅種植在周邊地市產(chǎn)生較大的影響。2009年當選

副鄉(xiāng)長的他決定由楊德海牽頭，以點帶面在全鄉(xiāng)以楊梅種植為特

色產(chǎn)業(yè)進行推廣，現(xiàn)如今在楠木田、灘頭、鐵溪、桃李園、洪高

這五個村，發(fā)展種值面積已達到500畝以上，年產(chǎn)量高達60萬

斤，年產(chǎn)值則達到2100萬元左右，使得楊梅種植規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)

化，更富起了一批人。作為鄉(xiāng)領導他更是狠抓“一人學一技”培

訓，在鄉(xiāng)農(nóng)校和各村組織舉行“特、優(yōu)、新”等有市場競爭力的農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)技術培訓班18期，培訓黨員干部及村民人數(shù)900

余人次。通過深入開展農(nóng)“一人學一技”活動，使全鄉(xiāng)村干部掌

握了1-2門農(nóng)村實用新技術，帶動了全鄉(xiāng)群眾學科技、用科技，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的濃厚氛圍。目前，桂花園鄉(xiāng)已形成了以楊梅、葡萄、蜜柚、金銀花、香菇、冰糖橙、花卉為主的特色綠色支柱

產(chǎn)業(yè)。開設培訓班的同時，他要求鄉(xiāng)村黨員干部“月讀一書，季

寫一文，年會一技”強化自學、研究意識，提高思考、能力素質，保障活動、生產(chǎn)實效。

“用”為目的，“帶”為成效。為保障學習培訓效果，結合農(nóng)村黨員干部群眾工作、生產(chǎn)的實際，從如何使他們掌握各項農(nóng)

業(yè)技術，萬華園同志親自帶隊組織農(nóng)業(yè)技術人員下鄉(xiāng)進村，面對

面的給農(nóng)民群眾傳授科技知識，激發(fā)了群眾學科技、用科技的積

極性。桂花園鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在他的領導下從實際出發(fā)，因地制宜，分別在楠木田村建立了楊梅種植示范基地，灘頭村建立葡萄種植

示范基地，鐵溪村建立了金銀花種植示范基地，桂花園村建立香

菇種植示范基地，茅頭園村建立了公溪蜜柚種植示范基地、花卉

種植示范基地和優(yōu)質雜交油菜示范點，茅頭園和優(yōu)勝村建立超級

雜交水稻示范點，還有豬、雞、鴨、竹鼠等家禽規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，他

提出確保每種植基地、示范點、規(guī)模養(yǎng)殖場有鄉(xiāng)村干部學過相關

農(nóng)技的人員1名，各個村組都有會農(nóng)技人員進駐村組的要求，做

到了以干部帶黨員，黨員帶群眾的發(fā)展模式，使得學到的生產(chǎn)技

術學有所用，使得群眾得到實效。特別是2009年7.25發(fā)生洪災

后，桂花園鄉(xiāng)十二個村無一幸免的全部受災，群眾生產(chǎn)生活受到

很大的影響，雖然上級部門給予各種支持救助，但仍然群眾生活

難以達到之前水平，萬華園同志覺得不能以“等、靠、要”思想

來解決災后重建和恢復生產(chǎn)，要求經(jīng)過“一人學一技”學習的鄉(xiāng)

村干部用所學農(nóng)技指導幫助下農(nóng)民進行災后生產(chǎn)自救，盡快恢復

正常生產(chǎn)生活，特別是受災較重的桂花園村，洪水沖毀了大部門

耕地，無法進行水稻等平常作物種植，他和鄉(xiāng)農(nóng)技部門人員、“一

人學一技”駐村干部、村內黨員干部、群眾代表一起探討研究后

打起了生長周期快、產(chǎn)量大、土地要求低的香菇的主意，在桂花

園村全面推廣規(guī)?；愎椒N植，使得桂花園村香菇種植面積30

余畝，年產(chǎn)值則達到21萬元左右，在周邊地市形成了“香泰”

食用菌品牌效應，成為遠近聞名的“香”村。正是萬華園同志這

種努力工作下，使得桂花園鄉(xiāng)形成了多模式、多途徑、網(wǎng)絡化的農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟組織體系，在他的狠抓實干的影響下，在全鄉(xiāng)所有

干部中掀起了空前的學理論、學技能的熱潮，鄉(xiāng)村干部解決實際

問題的能力和指導農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的本領明顯提高，涌現(xiàn)出了一批

思想型、技能型、管理型、知識型的鄉(xiāng)村干部。他們在萬華園同

志帶領下以“一人學一技、一技興一業(yè)、一業(yè)富一村”的目標繼

續(xù)開展農(nóng)技活動，并按照各自駐點村組情況與建設新農(nóng)村、創(chuàng)先

爭優(yōu)等活動相結合，切實轉變干部作風、提高服務群眾能力、做

好新形勢下群眾工作的重要舉措，廣泛宣傳、層層發(fā)動、精心組

織，切實克服可能出現(xiàn)的厭倦情緒、畏難心理、應付思想，用所

學農(nóng)技結合實際情況研究，爭取各方資金、技術的支持與村組干

部齊心共管主導產(chǎn)業(yè)，培植出了一批示范戶，建設了多個特色種

養(yǎng)殖示范點，搭建起了群眾致富平臺，做到了以網(wǎng)狀式發(fā)展規(guī)律

帶動群眾共同學習農(nóng)技，結合自身特點尋找致富途徑，就是在這

種學習探索、求真務實、為民服務的良好風氣下，以鄉(xiāng)村黨員干

部共同學農(nóng)技為內在動力，促使得我鄉(xiāng)人居純收入達到6000元，使基層一線真正成為培養(yǎng)干部和凝聚群眾的基礎陣地，更好地服

務“四化兩型”建設。

洪江區(qū)桂花園鄉(xiāng)人民政府

二0一一年十一月二十五日

第三篇：一人學一技實施方案

杉木橋鄉(xiāng)深入開展“一人學一技”活動

實施方案

按照上級要求，根據(jù)省、市、縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組安排部署，結合我鄉(xiāng)實際在全鄉(xiāng)干部中深入開展“一人學一技”活動。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發(fā)展觀，把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎陣地，引導全鄉(xiāng)干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情、增強服務群眾的能力和本領，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉變，建設服務型政府，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

二、目標任務

把服務群眾、做群眾工作作為黨委的核心任務全體干部的基本職責，以全體干部一人學一技、提高為民服務本領為主要內容，組織干部重點學習科學發(fā)展觀、黨的各項惠農(nóng)支農(nóng)政策、各類種養(yǎng)等實用技術、群眾工作方法等，引領廣大黨員、干部當好黨的路線方針政策的落實者、帶領群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)和脫貧致富的幫扶者、加強和創(chuàng)新社會管理的推動者、新農(nóng)村建設的促進者和文明新風的倡導者。力爭使每個黨員干部服務群眾的能力明顯提升；初步形成“一鄉(xiāng)一品”特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，農(nóng)民收入明顯增加；形成以技能聯(lián)系服務群

眾的新方式，干群關系明顯改善，努力開創(chuàng)農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的新局面。

三、工作措施

1、明確學習方向。以增強學習的針對性和實用性為目的，組織全體干部圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展和群眾增收，進村入戶開展調查研究，重點走訪困難戶、種養(yǎng)大戶、致富能手等，了解群眾所急、所需、所盼，做好民情記錄。結合干部調查、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、群眾需求，明確本地開展“一人學一技”活動的方向和重點，并列出具體學習內容加以指導。全體干部要立足本職工作，結合崗位特點、個人愛好等，進行自主申報選學，至少選擇1門以上實用技能進行學習，并報經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審核批準。

2、創(chuàng)新學習方式。以加強能力建設、提升綜合素質為目的，大規(guī)模培訓干部。充分利用培訓學習等機會，有針對性地開展好集中培訓，力爭對所有干部輪訓一遍。加大外出學習培訓力度，通過外出學習考察、異地培訓等形式組織干部到發(fā)達地區(qū)學習新知識、新經(jīng)驗、新做法，拓展視野。要拜能人為師，每個干部都要在當?shù)刂辽侔?名致富能手、產(chǎn)業(yè)大戶、科技示范戶等鄉(xiāng)土能人為師，在實踐中加強學習。要注重個人自主學習，鼓勵干部通過學歷教育、遠程教育等渠道加強個人自學，提高自身素質，增強服務群眾的本領。

3、突出服務群眾。以一人學一技、幫助和帶領群眾致富

為目的，鼓勵干部以所學技能為群眾辦實事、做好事。每個黨員干部要結合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，重點圍繞開展“一人學一技”、為群眾辦實事等，每年初將學用情況進行公開承諾。以發(fā)放聯(lián)系卡、公示欄公布等形式將干部姓名、崗位職責、承諾事項、掌握的技能、聯(lián)系方式等向群眾公示。實行干部聯(lián)村制度，每名干部都要聯(lián)系1個村，每月到所聯(lián)系村進行技術服務。鼓勵干部通過技術服務與群眾交朋友，領導班子成員至少要交5名以上朋友，一般干部至少交3名以上朋友，交友對象中要有產(chǎn)業(yè)發(fā)展大戶、困難群眾、外出務工人員等。

4、加強交流提高。以激發(fā)干部工作熱情、增強活動效果為目的，開展形式多樣的學習交流活動。要建立定期學習交流制度，按照周例會、月小結的要求，通過座談會、匯報會等形式交流學習體會，取長補短，共同促進。廣泛開展“一人學一技”技能比武、崗位練兵等活動，分類分行業(yè)推薦先進，樹立標桿。每個村都要扶持建立1個以上“一人學一技”產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范基地，扶持一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范戶，通過現(xiàn)場教學、經(jīng)驗交流等形式，大張旗鼓地宣傳推介典型，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍。

四、組織保障

1、強化領導。鄉(xiāng)黨委及其創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組要將“一人學一技”活動作為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、切實轉變干部

作風、做好新形勢下群眾工作的一項重要內容來抓，認真制定“一人學一技”活動總體規(guī)劃和實施方案，進一步整合資源，明確活動目標重點、階段任務和具體措施，做到有目標、有內容、有載體、有措施、有落實機制。鄉(xiāng)黨委、政府要落實有關培訓等工作所需經(jīng)費，確?！耙蝗藢W一技”活動順利開展。鄉(xiāng)黨委書記要切實擔負起第一責任人的責任，具體抓好工作落實。

2、嚴格考評。鄉(xiāng)黨委將開展“一人學一技”活動納入各干部考核的重要內容，與評先評優(yōu)掛鉤、與物質獎勵掛鉤。每年組織召開一次述學評議會，對“一人學一技”活動開展情況進行一次集中講評；每半年要召開一次述學評議會，對每個干部參加活動情況進行集中評議，肯定成績，指出不足，明確方向。

3、整合資源。要把開展“一人學一技”活動與新農(nóng)村建設、“一鄉(xiāng)一品”產(chǎn)業(yè)發(fā)展、黨建示范點建設、學習型黨組織建設、加強和改進干部作風等工作有機結合起來，做到相互協(xié)調，相互促進。進一步整合資源，形成助推“一人學一技”活動的工作合力。遠程教育站點要發(fā)揮遠程教育覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，進一步加大基層干部培訓力度。及時向縣有關單位報道，大力宣傳本地的好經(jīng)驗、好做法和好典型，形成強大聲勢和濃厚氛圍。

中共杉木橋鄉(xiāng)委員會2012年3月6日

第四篇：鄉(xiāng)“一人學一技”經(jīng)驗總結

----＊＊＊＊鄉(xiāng)“一人學一技”經(jīng)驗材料

多措并舉 學用結合 當好農(nóng)民致富好幫手

＊＊＊鄉(xiāng)緊緊圍繞“一人學一技，當好農(nóng)民致富好幫手”的目標，在全鄉(xiāng)深入開展“一人學一技、一人專一業(yè)、牽手共致富”活動，用技術指導群眾發(fā)家致富，為民排憂解難，塑科技型干部，做百姓貼心人，帶動農(nóng)民群眾致富、增收，助推鄉(xiāng)經(jīng)濟快速發(fā)展。

一、完善學習制度，在“實”字上下功夫

為確保鄉(xiāng)干部“一人學一技”活動見成效，百姓得到實惠，我鄉(xiāng)以“潛心培養(yǎng)致富力、傾力建設新農(nóng)村”為目標，把該項活動擺在突出位置，與中心工作“同安排、同部署、同落實、同檢查、同考核”，把加強理論學習、提高服務水平作為鄉(xiāng)干部“一人學一技”出發(fā)點和落腳點，不斷創(chuàng)新、完善學習制度，確保干部學習向制度化、規(guī)范化、長效化方向發(fā)展。鄉(xiāng)黨委、政府先后制定了《鄉(xiāng)干部一人學一技學習制度》，完善了《鄉(xiāng)黨委中心組學習制度》、《鄉(xiāng)黨委議事制度》、《民主生活會制度》、《黨委學習制度》等。使學習任務分解、落實到人，形成上下聯(lián)動、分工負責的管理機制，確保學習有重點、有步驟、有內容，使每名干部干部真正掌握1門以上實用技術，使 1 鄉(xiāng)干部“一人學一技”活動向制度化、規(guī)范化、實效化方向發(fā)展。

二、堅持分類培訓，在“培”字上求實效

根據(jù)鄉(xiāng)干部的不同層次，不同職責和不同服務群體，按照“切合實際、講求實效”的原則，采取分類管理，分層培訓的辦法，切實提高各類別、各層次干部的能力素質：一是對鄉(xiāng)黨政一把手，著重在提高駕馭市場經(jīng)濟能力、依法行政能力、應對復雜局面能力、總攬全局的能力進行培訓；二是對鄉(xiāng)黨政分管領導，主要在分管工作、業(yè)務技能、新農(nóng)村建設等方面進行培訓；三是對對鄉(xiāng)機關一般干部，著重提高農(nóng)村服務能力，認真鉆研業(yè)務知識，學好業(yè)務技能，提升公共服務質量和效率。鄉(xiāng)干部在學了技術后，深入農(nóng)戶、深入田地，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在實踐中學習，又在學習中提高，促進“一村一品”經(jīng)營格局的進一步深化。今年來，全鄉(xiāng)共開展金銀花栽培技術、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖等等技能實用技術培訓22場次，培訓干部410人次，利用現(xiàn)代遠程教育站點舉辦講座10余場次。

三、創(chuàng)新學習載體，在“活”字上見質量

一是積極引導全體干部參與。以創(chuàng)建學習型黨組織和農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育為契機集中辦班，鼓勵鄉(xiāng)干部積極參與到學習中來；二是實行“請進來”，舉辦知識講座。聘請本區(qū)有高級職稱、有特長的專家和土專家、黨校講師團等專家、講師作為“一人學一技”活動的主講老師來辦專題講座，上技術課，傳 2 播前沿科技和新科研成果；三是鼓勵“走出去”，參觀考察學習。每年定期組織全鄉(xiāng)干部2次走到外地進行考察。年內先后選派8多名鄉(xiāng)技術骨干到區(qū)畜牧局等相關部門跟班培訓，組織30多名鄉(xiāng)干部到湘潭、貴州、云南、福建等地學習考察，學習省內、外地區(qū)的新農(nóng)村建設先進典型經(jīng)驗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和技術，借鑒“他山之石”，開闊視野，增長見識；四是建立示范基地，突出實踐操作。每個鄉(xiāng)領導聯(lián)系一個村、1名示范戶、2名困難戶、20名群眾，每個鄉(xiāng)干部聯(lián)系1名示范戶、1名困難戶、10戶群眾。通過示范基地，深入基層為示范戶和群眾培訓種、養(yǎng)技術，學員可以邊學習邊操作，理論與實踐相結合，增強了學習效果。

四、優(yōu)化學習方法，在“學”字上做文章

全鄉(xiāng)干部在“一人學一技”學習中優(yōu)化學習方法，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，實現(xiàn)由被動學到主動學的轉變，使每名干部學得真、學得深、學得透，確保學習質量。一是領導干部帶頭學。鄉(xiāng)領導班子成員率先垂范，以求真務實、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，深入開展“領導班子帶頭學習、帶動學習，爭創(chuàng)學習型班子”的“兩帶一創(chuàng)”主題活動，做到先學一步、學深一步，以此來帶動和促進機關干部熱愛學習探索，勤于調查研究，自覺把學習和研究做為豐富知識、提升水平、提高技能的有效途徑，在全鄉(xiāng)上下營造起崇尚學習的濃厚氛圍。二是黨委引導深入學。黨委明確干部“一人學一技”的學習指導思想、目標原則、工作思路，成立一人學一技工作領導小組，3 制訂詳細學習計劃，明確學習要求，定期組織黨員干部學知識、學技能等。探索建立“四個一”制度，規(guī)定機關干部“每周周五參加一次集中學習、每月讀一本指定學習資料、每半年寫一份讀書調研心得、每年做一次學習總結”。

在學習中，結合農(nóng)村黨員干部群眾工作、生產(chǎn)的實際，從如何使他們掌握各項實用技術入手，組織農(nóng)業(yè)技術人員下鄉(xiāng)進村，面對面地給機關干部和農(nóng)民群眾傳授科技知識，激發(fā)他們學科技、用科技的積極性。為了增強學習培訓的實效，把學習示范基地建在山、林、田里，以農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點、示范基地、示范戶為實踐場所，開展多種形式的科技實踐活動，在群眾眼皮底下做實驗，搞示范，學員可以邊學習邊操作，讓群眾看得見、學得會，起到了“實驗田”和“示范點”的作用，增強了學習效果，提高黨員干部“雙強雙帶”的能力。開展活動以來，全鄉(xiāng)從實際出發(fā)，因地制宜，講求實效，緊緊依托和圍繞全鄉(xiāng)的優(yōu)勢資源和主導產(chǎn)業(yè)、以“支部+協(xié)會+基地”和“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，組建了竹林雞、油茶、金銀花、生豬養(yǎng)殖等特種種植、養(yǎng)殖專業(yè)合作社等10余個示范基地。

五、突出學用結合，在“踐”字上出成效

在開展“一人學一技”活動中，本著“圍繞發(fā)展建基地、建好基地促發(fā)展”的要求，緊緊圍繞“加強學習、抓好管理、發(fā)揮作用、注重實效”的原則，按照“貼近群眾辦實事”的要 4 求，根據(jù)干部自身特點，以服務農(nóng)民群眾為根本，通過所學知識，每名干部確定一個重點主導產(chǎn)業(yè)項目，在各村建立一批科技示范基地，培植一批示范戶，建設基地示范帶動，抓好學用結合，以點帶面，搭建平臺促進致富積極開展實踐活動，用事實引導黨員農(nóng)民群眾用實用技術帶頭致富。今年來，先后培訓農(nóng)民600多人次，培養(yǎng)了“土專家”、“田秀才”40多名，引進推廣新技術、新品種10個，解決技術難題20多個。全鄉(xiāng)先后建立培植了200畝糯米種植基地、500畝金銀花種植基地，上規(guī)模的高山葡萄基地1個、茶樹種植基地1個、高山黑山羊養(yǎng)殖基地2個、竹林養(yǎng)雞基地4個、網(wǎng)箱養(yǎng)魚基地3個等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范基地。

第五篇：“一人學一技”活動總結

“一人學一技”活動總結

為加快構建規(guī)范化服務型建設步伐，提高文體系統(tǒng)的綜合素質能力，文體新局以建設“人才型”隊伍為目標，扎實推動“一人學一技”活動深入開展以來，我作為圖書館電子閱覽室的一名管理人員，如何管理好圖書館電子閱覽室——這個由文化部、財政部共同建設實施的新的公共文化服務體系。學好電腦技術及電子閱覽室的管理方式非常重要，為了更好的搞好工作，我認真總結了自己的業(yè)務水平，不斷提高了自己的業(yè)務技能，現(xiàn)就學習電子閱覽室的一些服務功能及所學的技能總結如下：

一、電子閱覽室的功能

作為文獻信息服務中心的圖書館加快了網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化的建設步伐，主動開發(fā)信息資源，積極開展信息服務。在網(wǎng)絡環(huán)境下，電子閱覽室如何開展信息服務，這是圖書館界目前十分關注的熱點問題之一。

1.資料的查閱和下載

閱覽是電子閱覽室最基本的功能。讀者在電子閱覽室應當能訪問光盤服務器、局域網(wǎng)服務器以及廣域網(wǎng)。閱覽方式有光盤閱覽、網(wǎng)絡閱覽等。光盤閱覽和下載。隨著多媒體技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，非印刷資料已是人們獲得社會知識和信息最簡單最快捷的途徑，以光盤為代表的電子出版物具有儲存量大、收藏方便、使用方便等多種優(yōu)點，已經(jīng)為讀者所接受和喜愛。

網(wǎng)絡閱覽和下載。網(wǎng)絡上有極大的信息量，使讀者可以獲取和下載網(wǎng)上信息和資料。從而在信息獲取上最大限度地擺脫時間和空間的限制，也大大提高了閱讀的豐富性、時效性。

2.信息檢索

信息檢索是電子閱覽室重要的功能之一。由于信息的瞬息萬變，科研人員已不再把時間浪費在查詢繁瑣的檢索工具書，而逐漸依靠計算機進行檢索。

此外，無論是信息檢索還是資料閱讀，我們管理人員需要能夠熟練掌握其操作方法。而電子閱覽室強大的計算機設備，又為我們管理員提供了一個良好學習條件?？梢噪S時為讀者提供地址查詢、信息導航、娛樂與欣賞、新技術研究等服務。

二、學習電腦技術和電子閱覽室的管理方式

電子閱覽室的建立是圖書館電子化的必然發(fā)展趨勢,也是現(xiàn)代化圖書館形成的重要標志。但隨著電子閱覽室不斷擴大的服務需求, 對管理人員的電腦技術和管理方式要求越來越高?；谝陨想娮娱営[室的多項功能，我認真學習了電子閱覽室管理人員應具備的技術及管理方式:

1.技術運用

電子閱覽室由高科技的計算機設備、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)及各種應用軟件構成, 電子閱覽室的管理人員不但要具備計算機方面的基礎知識, 更重要的是要具備軟、硬件的管理與維護技能, 以及網(wǎng)上操作技能。只有保養(yǎng)維護好計算機及網(wǎng)絡設施才能為讀者提

供良好的使用環(huán)境。若硬件出現(xiàn)故障, 管理人員應有能力發(fā)現(xiàn)故障所在, 并進行維修、更換;若軟件出現(xiàn)問題則能在很短的時間內發(fā)現(xiàn)、排除、恢復。隨著軟硬件的不斷開發(fā)與進步, 電子閱覽室的管理人員也應自覺地適應時代的需要, 所以我不斷提高了電腦軟、硬件的維護技術水平, 以便能更快的指導讀者進行計算機操作, 節(jié)省讀者的寶貴時間。

2.利用多媒體技術開展娛樂活動

根據(jù)讀者在電子閱覽室的特點, 我通過光盤陣列、視頻點播等手段為讀者提供多媒體技術服務, 讀者已不再僅僅是從紙質媒介中獲得單一感官享受, 而是通過計算機多媒體技術進行閱讀和欣賞音樂、電影、動畫等, 獲得多種感官享受, 從中得到更大的樂趣和精神享受。電子閱覽室必須利用這些手段為讀者提供電子讀物、CD、V CD、DVD 等多媒體資料, 使讀者在娛樂中學習, 創(chuàng)造生動活潑的主體學習環(huán)境。

3.讀者服務

為滿足各讀者群不同時間的上機需求,努力克服自身的困難, 為讀者創(chuàng)造充足的開放時間, 解除他們時間緊的后顧之憂, 充分發(fā)揮電子閱覽室的作用。電子閱覽室為滿足讀者的多種需要,在某些機位上安裝一些學習軟件, 尤其是“圖書館數(shù)字資源服務平臺”的學習軟件。還及時將電子閱覽室的功能介紹給讀者, 讓更多的讀者更好更快地查找自己所需的信息, 使讀者有目的地來館進行上機學習, 從中感受并體驗現(xiàn)代化圖書館的功能與效用。

由于網(wǎng)絡的開通, 信息資源如潮水般涌來, 用戶查詢時往往無從下手, 我擔負起文獻信息的篩選、組織、傳遞工作。在幫助讀者查找有關研究資料時,指導他們從分類、主題、刊名、著者、篇名、復合主題詞等多種途徑的查找, 幫助他們熟練掌握其操作技巧, 以提高檢中率。隨著讀者需求的擴大, 檢索內容將呈現(xiàn)出多樣性、深入性、全面性等趨勢, 我不僅要解答讀者計算機操作和檢索等方面的問題, 還要有針對性地對檢索課題進行服務。為了縮短與讀者的距離, 我經(jīng)常深入讀者, 與他們交談, 了解他們對電子閱覽室的需求情況, 以及對電子閱覽室的管理人員工作的要求。經(jīng)常收集并采納讀者的好建議, 不斷完善館藏, 提高服務質量。

由于網(wǎng)絡的發(fā)展，使電子閱覽室的功能必然越來越多，越來越受人們歡迎，我作為圖書管理人員，理應想方設法為讀者搞好服務。因此，搞好服務的前提條件是，努力提高我自己學識水平和業(yè)務能力、管理能力，這是管理好電子閱覽室的基礎，有了這個基礎，才能發(fā)揮電子閱覽室的最大功用，才能在圖書館搭建的電子信息服務平臺上發(fā)揮導航、管理、服務作用, 才能進一步推動圖書館電子閱覽室的自身發(fā)展, 更好地為廣大讀者服務。