第一篇：測評學習資料-五年級語文蟋蟀的住宅練習

歡迎登錄100測評網(wǎng)004km.cn進行學習檢測，有效提高學習成績.《蟋蟀的住宅》習題精選

一、讀拼音，寫詞語。

二、寫出下列詞語的反義詞。

慎重（）

寬敞（）

隱蔽（）干燥（）

光滑（）

簡單（）平坦（）

粗糙（）

安靜（）

三、讀課文，再填空。

蟋蟀住宅的外部特點是：

1、；

2、；

3、；

4、；

5、。蟋蟀住宅的內(nèi)部特點是：

1、；

2、。

四、選詞填空。柔弱

柔和

柔軟

1．練雜技的大姐姐身體很（）。2．蟋蟀的挖掘工具很（）。3．我們在（）的燈光下看書。簡樸

儉樸

樸素

4．蟋蟀的住所是很（）。

5．爺爺?shù)囊簧^著（）的生活。6．劉老師的穿著總是那么（）大方。隱蔽

隱藏

隱瞞

7．犯了錯誤我們要勇于承認，絕不（）。8．別的昆蟲大多在臨時的（）所藏身。9．青草叢中（）著一條傾斜的隧道。

五、比一比，再組詞。

宅（）

址（）

掘（）

豪（）它（）

扯（）

倔（）

毫（）

撲（）

隱（）

建（）

燥（）樸（）

穩(wěn)（）

?。ǎ?/p>

躁（）

答案：

一、住宅

慎重

選擇

柔弱

挖掘

住址

驟雨

粗糙

二、草率

窄小

明顯

濕潤

粗糙

復雜

崎嶇

光滑

喧鬧

三、外部特點：

1、向陽；

2、隱蔽；

3、干燥；

4、有門；

5、有平臺。內(nèi)部特點：

1、簡樸；

2、清潔，干燥，很衛(wèi)生。

四、1．柔軟

2．柔弱

3．柔和

4．簡樸

5．儉樸

6．樸素

7．隱瞞

8．隱蔽

9．隱藏 歡迎登錄100測評網(wǎng)004km.cn進行學習檢測，有效提高學習成績.五、住宅、它們；地址、胡扯；發(fā)掘、倔強；豪情、毫米；撲打、樸素；隱情、穩(wěn)?。唤ㄔO(shè)、健美；干燥、急躁

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第二篇：測評學習資料-五年級語文桃花心木練習

歡迎登錄100測評網(wǎng)進行學習檢測，有效提高學習成績.《桃花心木》課后練習

資料提供：小雨

一、給帶點的字選擇正確的解釋.1．莫名其妙

（1）名字，名稱。（2）出名，有名。（3）說出。（4）量詞，用于人。

2．無緣無故

（1）緣故。（2）緣分。（3）沿著，順著。（4）邊。

三、比一比，組成詞語。

萎（）汲（）賴（）旦（）雅（）

委（）極（）懶（）但（）稚（）

番（）鍛（）煉（）勃（）憂（）

翻（）段（）練（）脖（）優(yōu)（）

四、填入合適的詞語。

（）的樹（）的基業(yè)

（）的人（）的樹苗

（）的心（）的能量

五、寫出下列詞語的近義詞。

枯萎——（）依賴——（）優(yōu)雅——（）

六、在括號里寫出帶點詞的反義詞。

1、桃花心木是一種特別（）的樹。

2、忙人怎么可能做事那么從從容容？（）

3、樹苗就會養(yǎng)成依賴（）的心。

七、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。

例：問：到底應該什么時間來？多久澆一次水？ 答：模仿老天下雨，時間不確定。

1、問：桃花心木為什么無緣無故會枯萎？

答：______________________________

2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？

答：__________________________________________

八、填空并答題。

他的一番話，使我非常感動。（），（），在不確定中生活的人，能（），會（）。在不確定中，深化了（），就能（），努力生長。

上述一段話是作者跟種樹人談話后的（），借（）喻（），蘊含了深刻的生活哲理。

九、讀了《桃花心木》這篇文章，聯(lián)系生活實際，你想到了什么？

答案：

一、枯萎、汲水、優(yōu)雅、語重心長、鍛煉、勃勃生機、依賴、旦、番。

二、1．（3）2．（1）3．（1）

歡迎登錄100測評網(wǎng)進行學習檢測，有效提高學習成績.三、萎縮、委屈；汲水、積極；依賴、懶惰；危在旦夕、但凡；雅致、幼稚；一番話、翻卷；鍛煉、段落；錘煉、練習；蓬勃、脖子；憂慮、優(yōu)秀。

四、特別、百年、個子很高、存活、依賴、巨大

五、干枯、依靠、優(yōu)美六、一般、慌慌張張、獨立

七、1、在不確定的情況下，無法汲水生長的樹苗會枯萎，能找到水源，拼命扎根的樹苗不會枯萎。

2、定時定量澆水會養(yǎng)成樹苗的依賴心，根無法深入地下，如果停止?jié)菜蜁菸?，幸存的樹苗也會被暴風雨吹倒

八、不只是樹，人也是一樣，比較經(jīng)得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。對環(huán)境的感受與情感的感知，學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。感想，樹，人。

九、略。

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第三篇：測評學習資料-五年級語文獵人海力布練習

歡迎登錄100測評網(wǎng)進行學習檢測，有效提高學習成績.一、看拼音，寫漢字。

kùchóujiāngzhǔcù

寶()()謝()硬叮()催()

qíngǎntāshìbì

飛()()激崩()發(fā)()()難

二、寫近義詞。

酬謝()叮囑()商量()鎮(zhèn)定()

三、將下面句子中帶點的詞語換成另一個詞，保證句子的意思不變。

1.海力布想，珍寶倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，那太好了。()

2.在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。()()

3.大家非常敬愛海力布。()

4.我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。()

四、加上適當?shù)脑~把句子寫具體。

1.人們紀念海力布。

人們()紀念()海力布。

2.海力布把消息告訴了鄉(xiāng)親們。

()海力布把()消息()告訴了鄉(xiāng)親們。

五、縮句。

1.獵人海力布是一位熱心助人的人。

_________________________________________________________________________

2.我爸爸的寶庫里有許多珍寶。

_________________________________________________________________________

3.海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息。

_________________________________________________________________________

【能力素質(zhì)提高】

回答問題。

1.獵人海力布為什么只要龍王嘴里含的寶石?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【滲透拓展創(chuàng)新】

本文講的是一個民間傳說故事，大家都很敬愛海力布，你敬愛他嗎?你認為海力布這樣做值不值得?為什么?

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【智能趣題欣賞】

歡迎登錄100測評網(wǎng)進行學習檢測，有效提高學習成績.啰嗦的請假條

王老師先生：

我在星期四的一天早上，突然腹中肚痛。爸爸家長送我去醫(yī)院急診看病。醫(yī)生大夫們集體會診，診斷確定是闌尾腸炎，馬上立刻外科開刀。故所以無法不能讀書上學，特此請徐××同學送來請假條請假。希望老師批準同意。

此致敬祝

健康敬禮

學生：張××

你能幫這位同學改一改嗎?

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第四篇：五年級語文《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計

五年級語文《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計

五年級語文《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計

教材分析：

這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

教學目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱藏、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

2、正確、流利、有感情到朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。

3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

教學重、難點：

了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

教學流程：

一、激趣導入

同學們，聽，這是誰在唱歌?（課件）蟋蟀?？矗〖一飦砜次覀兞?。（實物蟋蟀）讓我再來聽聽它在說些什么？（師動作）噢，原來它是來邀請我們?nèi)ニ易隹停銈冎荔暗募以谑裁吹胤絾?？（不知道）同學們快看，這就是蟋蟀的家，但是他有一個條件，大家必須通過他的記憶大沖關(guān)，讀準卡片，有沒有信心通過？（課件）

1復習

出示詞語卡片，指名朗讀，學生跟讀，復習上課所學的生詞。

2導入新課：

師：同學們生詞讀得真棒！我們順利過關(guān)！

師：現(xiàn)在我們就去拜訪小蟋蟀，參觀一下它的住宅吧?。ò鍟n題）

師：這小不點，不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！它建的房子很有名，法國昆蟲學家法布爾，從小就喜歡養(yǎng)蟋蟀，后來研究蟋蟀的過程中，他在大自然中搜索到了蟋蟀的住宅。今天我們就一起走進蟋蟀的住宅，看看為什么這么出名?（板書:住宅出名）

二、教授新課，自主合作學習

師：我來考考大家作者介紹了蟋蟀住宅的哪幾方面?

生：住宅的特點，如何建造住宅（板書）

（一）、小組活動一

師：看來，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注，那咱們趕快讀讀書，思考下面問題。自讀，批注，小組交流一下。

（學生匯報）板書：選址 外部 內(nèi)部

1、學習選址特點

師：（課件）哪位同學讀一讀這段話，幫助老師把所缺詞語填寫完整。

1）蟋蟀住宅選址有什么條件？（一定要排水優(yōu)良，有溫和的陽光）

2）別的昆蟲住的臨時隱蔽所指的是什么地方?舉例說明。

3）住在這么簡陋的地方都能滿足，隨遇而安是什么意思？（學生答）

（出示課件隨遇而安的意思）

4）從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？

（學生再次齊讀課文）

2、學習外部特點

師：不知不覺我們已經(jīng)來到了蟋蟀的家門口（課件）同學們看，他家住在什么地方？

生：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

師：我想立刻帶著大家去參觀，可是又怕下雨，如果下雨了，怎么辦？

生：即使有驟雨，這里也立刻就會干的，師：小蟋蟀的家選的地方可真好，誰能給我們介紹一下小蟋蟀的家分幾部分？（學生回答。）

生：分大門、平臺、大廳、臥室（課件）

師：同學說的很準確。（課件）誰愿意讀一下這段話，作者是如何介紹大門的？有什么作用?作者又是如何介紹平臺的？有什么作用？同學們注意觀察一下，紅顏色的句子分別使用了什么修辭方法？（找學生回答，同學齊讀）

3、內(nèi)部特點：

現(xiàn)在就讓我們一起推門走進蟋蟀的家，看看它的房間是什么樣子的？

（找生讀課文，回答問題：墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

師：小蟋蟀的家設(shè)備真齊全，它的家真好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣，這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛剑?/p>

（二）、小組學習二

（課件）那么蟋蟀是如何建造住宅的那？小組學習，思考下面問題（學生匯報）動工時間怎樣挖掘 不斷整修

師：蟋蟀建造房屋在什么時間？

生：十月，秋天初寒的時候。

師：誰來說說蟋蟀建造房屋的過程？（課件）（指名朗讀）填空：扒 搬 踏 推 鋪 拋

師：作者觀察得多仔細呀，讓我們真為蟋蟀的勞動成果感到驚奇，讓我們一起來看看蟋蟀挖掘的工具是什么？

生：前足、后足、鉗子。

師：蟋蟀用這么柔弱的工具創(chuàng)造了這么棒的住宅，用一句話形容一下？

生：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

師：從這里我們能學到蟋蟀什么樣的精神？

生：我學到了蟋蟀吃苦耐勞的精神。

三、成果展示 師：同學們說的真好，現(xiàn)在誰來代表小蟋蟀，向沒有參觀過的人介紹一下你的家，如何？

（學生討論后，小組選代表上臺介紹。）（播放課件中的配樂）

四、小結(jié)

師：通過今天拜訪小蟋蟀的住宅，你學到了什么？

生：我學到了蟋蟀吃苦耐勞的精神；我了解蟋蟀的住宅是偉大的工程；知道了蟋蟀如何建造住宅。

師：法布爾用長期細致的觀察，用優(yōu)美生動的語言，向我們展示了一個神奇的昆蟲世界，你想不想向作者學習？（想）老師相信只要你們努力向作者學習，一定能寫出優(yōu)秀的作品。

但是，只說不做是不行的，今天老師給你們布置兩個小任務(wù)（課件）

1、請你以蟋蟀的身份，向家長或同學介紹自己住宅特點及修建過程。

2、仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

師：有沒有決心高質(zhì)量的完成作業(yè)。

生：有！

師：老師相信你們一定能行。好，下課！

板書設(shè)計

蟋 蟀 的 住 宅

選址

住宅的特點 外部

內(nèi)部

住宅出名

（吃苦耐勞）

如何建造住宅動工時間怎樣挖掘不斷整修偉大的工程

第五篇：五年級語文蟋蟀的住宅教學設(shè)計[人教版]

《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計 前進小學五年級組

一、教學目的

1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4.培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。

二、教學重點：

朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

三、教學難點

通過了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精

四、課前準備

①課前發(fā)動學生搜集有關(guān)蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料，增加一些感性認識。②放大的蟋蟀圖片。③每生準備一張白紙。

第一課時

一、激趣，揭示課題

①（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？

師板書：蟋蟀（生書空）

②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有

哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。

師板書：住宅

③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？

二、錄音范讀課文

①自學生字新詞，試讀課文

a、讀準字音，讀通句子。

b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？

②學生試讀

③檢查自學情況：

a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。b、教師相機出示幾個難讀、難寫的生字： 難讀：慎、掘、搜、燥、鉗 難寫：蔽、搜、驟

三、、再讀課文，理清思路

①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住

址、住宅的特點、怎樣挖掘）

②生找出相對應的段落。

四、分段，概括段意

五、學習第一段。

1、過渡：蟋蟀是怎樣選擇住址？ 指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。a、板書：隨遇而安 b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。）c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。

別的昆蟲：臨時隱蔽所

蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安

d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點??）

同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

2、蟋蟀的住宅有什么特點？

①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？ ②反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！

有感情地朗讀第一段。

④現(xiàn)在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀這一段。

3、轉(zhuǎn)換角色，練習說話 ①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！②學生自由準備后發(fā)言

第二課時

一、復習舊課，導入新課。

① 導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。② 蟋蟀介紹一下自己的房子。

二、學習第二段

1、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦

①現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了?。?/p>

課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。

畫出蟋蟀挖掘動作的詞。

②它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。

2、除了知道蟋蟀是怎樣修建房子，你還知道什么？

3、閱讀資料，深入認識蟋蟀

①看資料（課前同學們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會。②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。

三、總結(jié)全文 ①齊讀全文

②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？ ③練寫 ④交流

四、拓展

仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。