第一篇：歷史：第14課《燦爛的宋元文化(二)》同步練習(xí)

第14課 燦爛的宋元文化

（二）一、單項(xiàng)選擇題

1．主持編寫《資治通鑒》的是（）

A．司馬遷 B．司馬光 C．孔子 D．班固

2．下列屬于編年體通史的是（）

A．《后漢書》 B．《史記》 C．《資治通鑒》 D．《漢書》

3．《資治通鑒》這部史書按年代順序，敘述的是哪一時(shí)期的歷史（）

A．從五代到元朝的歷史

B．從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史

C．從戰(zhàn)國到五代的歷史

D．從隋朝到元朝時(shí)期的歷史

4．詞這種文學(xué)體裁在我國的哪個(gè)朝代成為當(dāng)時(shí)的文學(xué)主流（）

A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元明

5．“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”描寫了一個(gè)天真活潑的小姑娘見到陌生人的情景。這種清新自然且栩栩如生的描寫出自（）

A．黃道婆 B．班昭 C．李清照 D．武則天

6．看下圖，這是誰的詩句（）

A．蘇軾 B．李清照 C．辛棄疾 D．文天祥

7．兩宋時(shí)期繪畫的一個(gè)顯著特色是（）

A．山水、人物、花鳥畫富有情趣

B．題材廣泛，風(fēng)格多樣，技巧成熟

C．宮廷畫的壁畫成為當(dāng)時(shí)繪畫的主流

D．表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多

8．《清明上河圖》描繪了北宋東京汴河沿岸風(fēng)光和繁華景象，是我國美術(shù)史上不朽的作品，其作者是（）

A．蘇軾 B．郭守敬 C．趙孟頫

D．張擇端

9．元朝時(shí)期，被人們稱頌其畫屬于“神品”的畫家是（）

A．蘇軾 B．趙孟頫 C．郭熙 D．張擇端

10．宋朝著名“宋四家”是指頫（）

A．蘇軾

黃庭堅(jiān)

米芾

蔡襄

B．蘇軾

歐陽修

米芾

蔡襄

C．歐陽修

郭熙 李公麟

蔡襄

D．歐陽修

米芾 展子虔

蔡襄

二、材料解析題

11．閱讀下列材料：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

請(qǐng)回答：

（1）上述文字選自誰的什么作品？

（2）他對(duì)詞的發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

（3）與他的詞風(fēng)格相一致的另一位南宋詞人是誰？其作品內(nèi)容的特點(diǎn)是什么？

三、問答題

13．兩宋在人們的腦海中是一個(gè)孱弱的王朝，科技和文化卻出現(xiàn)了如此輝煌的成就，就此問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案

一、1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．C 7．D 8．D 9．B 10．A

二、11．（1）蘇軾；《念奴嬌·赤壁懷古》。

（2）他擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物，給詞注入了強(qiáng)勁的生命力，對(duì)后世影響很大。

（3）辛棄疾；在他的詞里，經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛，充滿了熾烈的愛國熱情。

三、13．提示：可從宋元政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易興盛，承繼隋唐文化起點(diǎn)高等幾方面去考慮。

第二篇：歷史7.2.14燦爛的宋元文化(二)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)稿系列 授課日期：201年3 月 日 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)小組： 學(xué)號(hào)： 綜合評(píng)價(jià)

章節(jié)：第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 課題：14燦爛的宋元文化

課型：新授 課時(shí)： 1課時(shí)

主備人：

審核：初一歷史組

授課人：______________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解宋元時(shí)期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢 卿、繪畫及書法成就。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：司馬光和《 資治通鑒》

宋詞和元曲

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在介紹史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時(shí)，逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的 觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題）

（一）、史學(xué)：

生活在 時(shí)期的司馬光，是我國古代著名的史學(xué)家，他主持編寫的《 》，是一部 體的通史巨著。記述發(fā)從（）到（）1300多線年的歷史。

（二）、文學(xué)：

1、宋詞：北宋時(shí) 的詞，豪邁奔放，代表作有《 》等。的詞，風(fēng)格委婉，感情真摯、清新自然。南宋的 將詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。

2、元曲：元曲由 和 組成。元朝最優(yōu)秀的劇作家，其代表作有

訂 《 》。

（三）藝術(shù)：

1、繪畫：兩宋繪畫的特色是表現(xiàn)市民生活的 出現(xiàn)并日益增多。宋代著名畫 家，代表作《 》是我國美術(shù)史上的不朽作品。元代著 名畫家，人稱他的畫屬于“神品”。

裝

2、書法：“宋四家”指、、、。元代 的書法，勁秀雄健，功力深厚。

學(xué)習(xí)研討

與《史記》相比，《資治通鑒》有何特點(diǎn)？

基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1、某人想查閱有關(guān)唐朝的歷史資料，你可以向他推薦的書是（）

A、《史記》 B、《汗書》 C、《資治通鑒》 D、《論語》

2、如果你想在《資治通鑒》中查找下列四個(gè)歷史事件，不可能查到的是（）

A、光武中興 B、杯酒釋兵權(quán) C、玄武們之變 D、三顧茅廬

3、“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！边@種清新自然且栩栩如聲的描寫，你認(rèn)為會(huì)出 自下列那位作者（）

A、黃道婆 B、班超 C、李清照 D、武則天

4、兩宋之交的文學(xué)作品中反映出的時(shí)代最強(qiáng)音是（）

A、歌頌祖國壯美的山河 B、揭露統(tǒng)治者的腐朽 C、對(duì)人民痛苦生活的同情 D、對(duì)祖國統(tǒng)一的渴望

5、把音樂、歌舞、動(dòng)作、念白熔于爐的是（）

A、詞 B、散曲 C、雜劇 D、詩

6、兩宋繪畫的特色是（）A、山水畫開始出現(xiàn)B、宗教畫占主導(dǎo)地位 C、人物、花鳥畫占主導(dǎo)地位D、風(fēng)俗畫的出現(xiàn)日益增多

7、下列宋朝詞人中，風(fēng)格豪放的是①蘇軾②辛棄疾③李清照④柳永（）

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

8、劇院正在上演一部古典名劇，在舞臺(tái)上“血濺白練，六月飄雪---”請(qǐng)依據(jù)此劇情找出這

部劇的原作（）

A、《紅樓夢(mèng)》B、《竇娥冤》C、《西廂記》D、《漢宮秋》

9、今天我們可以通過下面那幅圖可以觀賞到北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光（）

A《步輦圖》B、《秋郊飲馬圖》C、《清明上河圖》D、《游春圖》

10、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物“這句名篇出自何人之口（）

A、蘇軾B、辛棄疾、C、李清照D、關(guān)漢卿

11、下面那個(gè)人物不可能出現(xiàn)在司馬光《資治通鑒》的筆下（）

A、秦始皇B、張騫C、玄奘D、岳飛

12、閱讀下列材料：

這部書按年月日順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300年的歷史，將近300卷。全書取

材廣泛，敘事明晰，文筆生動(dòng)，對(duì)研究我國古代歷史有重要參考價(jià)值。為了寫這部書，作者前后用了19年，僅采用的資料就達(dá)到300種，連草稿也沒有一個(gè)字寫的潦草。

請(qǐng)回答：

（1）上述材料說的是哪一部書？誰主持編寫的？哪個(gè)朝代的人？

（2）該書是一部什么體例的歷史著作？根據(jù)材料，說一說該書的內(nèi)容。

（3）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)指出，該書作者的哪些品質(zhì)令人欽佩，值得學(xué)習(xí)？

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答該書作者和誰被視為中國古代史學(xué)界的兩大偉人，并稱為

“兩司馬”？他寫有哪部史學(xué)巨著？

反思重建：

第三篇：第14課 燦爛的宋元文化(二)練習(xí)

第14課 燦爛的宋元文化

（二）建湖縣裴劉學(xué)校

周華

一、單項(xiàng)選擇題

1．主持編寫《資治通鑒》的是（）

A．司馬遷

B．司馬光

C．孔子

D．班固

2．下列屬于編年體通史的是（）

A．《后漢書》

B．《史記》

C．《資治通鑒》

D．《漢書》

3．《資治通鑒》這部史書按年代順序，敘述的是哪一時(shí)期的歷史（）

A．從五代到元朝的歷史

B．從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史

C．從戰(zhàn)國到五代的歷史

D．從隋朝到元朝時(shí)期的歷史

4．詞這種文學(xué)體裁在我國的哪個(gè)朝代成為當(dāng)時(shí)的文學(xué)主流（）

A．隋朝

B．唐朝

C．宋朝

D．元明

5．“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！泵鑼懥艘粋€(gè)天真活潑的小姑娘見到陌生人的情景。這種清新自然且栩栩如生的描寫出自（）

A．黃道婆

B．班昭

C．李清照

D．武則天

6．兩宋時(shí)期繪畫的一個(gè)顯著特色是（）

A．山水、人物、花鳥畫富有情趣

B．題材廣泛，風(fēng)格多樣，技巧成熟

C．宮廷畫的壁畫成為當(dāng)時(shí)繪畫的主流

D．表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多

7．《清明上河圖》描繪了北宋東京汴河沿岸風(fēng)光和繁華景象，是我國美術(shù)史上不朽的作品，其作者是（）

A．蘇軾

B．郭守敬

C．趙孟頫

D．張擇端

8．元朝時(shí)期，被人們稱頌其畫屬于“神品”的畫家是（）

A．蘇軾

B．趙孟頫

C．郭熙

D．張擇端

9．宋朝著名“宋四家”是指頫（）

A．蘇軾

黃庭堅(jiān)

米芾

蔡襄

B．蘇軾

歐陽修

米芾

蔡襄

C．歐陽修

郭熙

李公麟

蔡襄

D．歐陽修

米芾

展子虔

蔡襄

10、元曲是有①雜劇 ②漢劇

③散曲 ④昆曲組成的 A①②③

B②③④

C①③

D②④

11、《資治通鑒》對(duì)于前代統(tǒng)治者的腐敗有一定的揭露，起出發(fā)點(diǎn)是（）A確立秉筆直書的風(fēng)范

B給后世留下耿直美名 C影射當(dāng)時(shí)朝政的腐敗

D為統(tǒng)治者提供借鑒

12、以下詩句是辛棄疾所寫的是（）A亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

B多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié) C醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營

D死去元知萬事空，但悲不見九州同

13、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”出自下列哪個(gè)文學(xué)家 A蘇軾

B辛棄疾

C李清照

D柳永

二、材料解析題

14．閱讀下列材料：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

請(qǐng)回答：

（1）上述文字選自誰的什么作品？

（2）他對(duì)詞的發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

（3）與他的詞風(fēng)格相一致的另一位南宋詞人是誰？其作品內(nèi)容的特點(diǎn)是什么？

三、問答題

15．兩宋在人們的腦海中是一個(gè)孱弱的王朝，科技和文化卻出現(xiàn)了如此輝煌的成就，就此問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案

一、1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．D 7．D 8．B 9．A 10．Ｃ １１．Ｄ １２.Ｃ １３.Ａ

二、１４．（1）蘇軾；《念奴嬌?赤壁懷古》。

（2）他擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物，給詞注入了強(qiáng)勁的生命力，對(duì)后世影響很大。

（3）辛棄疾；在他的詞里，經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛，充滿了熾烈的愛國熱情。

三、１５．提示：可從宋元政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易興盛，承繼隋唐文化起點(diǎn)高等幾方面去考慮。

第四篇：14、燦爛的宋元文化(二)

第14課

燦爛的宋元文化

（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握宋元時(shí)期史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫和書法成 就。

2、通過對(duì)“文獻(xiàn)資料”、插圖的鑒賞，培養(yǎng)審美能力，了解相關(guān)歷史并理解體會(huì)“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映”。

3、通過《資治通鑒》的寫作過程及成就，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來看待文化現(xiàn)象 【學(xué)習(xí)過程】

課前預(yù)習(xí)案

【自主學(xué)習(xí)】

學(xué)生閱讀77-81頁“導(dǎo)入框”和課文，完成下列問題：

1、《資治通鑒》是一部什么體例的書籍？

它所記敘的歷史從什么時(shí)候到什么時(shí)候？（可組內(nèi)討論完成）

2、宋朝的杰出詞人是哪三位？說出他們的代表作及風(fēng)格？

3、元代著名的劇作家是誰？他的代表作是什么？其寫作風(fēng)格怎樣？

4、宋朝《清明上河圖》的作者是誰？這幅畫描繪哪里的風(fēng)光景象？元代最著名的畫家是誰？當(dāng)時(shí)人怎樣稱頌他的畫？書法方面，被稱作“宋四家”的是哪些人？

【合作探究】

1、我的問題：?? 課內(nèi)探究案

2、我們的問題：??

3、老師的問題：（1）你知道《資治通鑒》書名的涵義嗎？

（2）根據(jù)72頁“動(dòng)腦筋”：歷史在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用處？

（3）現(xiàn)代詞人里還有豪放風(fēng)格的嗎？試舉一例。

拓展延伸案

1.、通過本課的學(xué)習(xí)談?wù)勊未膶W(xué)美在何處？

2、怎樣才能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度 【系統(tǒng)總結(jié)】

1、宋詞：人物、作品、風(fēng)格

2、元曲：人物、作品、風(fēng)格

3、繪畫和書法 【鞏固訓(xùn)練】

1、宋朝文學(xué)最主要的成就是（）A、詩

B、散文

C、詞

D、小說

2、兩宋繪畫的特色是（）

A、山水畫開始出現(xiàn)B、宗教畫占主導(dǎo)地位

C、人物、花鳥畫占主導(dǎo)地位D、風(fēng)俗畫的出現(xiàn)日益增多

3、下列宋朝詞人中，風(fēng)格豪放的是①蘇軾②辛棄疾③李清照④柳永（A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

4、《清明上河圖》的作者是（）A、張擇端

B、吳道子

C、蘇軾

D米芾）

5、閱讀下列材料：

這部書按年月日順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300年的歷史，將近300卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動(dòng)，對(duì)研究我國古代歷史有重要參考價(jià)值。為了寫這部書，作者前后用了19年，僅采用的資料就達(dá)到300種，連草稿也沒有一個(gè)字寫的潦草。請(qǐng)回答：

上述材料說的是哪一部書？誰主持編寫的？哪個(gè)朝代的人？

該書是一部什么體例的歷史著作？根據(jù)材料，說一說該書的內(nèi)容。

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)指出，該書作者的哪些品質(zhì)令人欽佩，值得學(xué)習(xí)？

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答該書作者和誰被視為中國古代史學(xué)界的兩大偉人，并稱為“兩司馬‘？他寫有哪部史學(xué)巨著？

6、閱讀下列材料：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰？ 請(qǐng)回答“

上述材料摘自哪首詞？作者是誰？該詞表達(dá)了作者什么思想感情？

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答與材料詞風(fēng)相同的南宋詞人是誰？與材料詞風(fēng)不同的南宋詞人是誰？

（六）當(dāng)堂反思：

說出本節(jié)課的收獲和不足。

第五篇：燦爛的宋元文化二反思

14.燦爛的宋元文化(二)教學(xué)反思

福興中心學(xué)校 張敏

本節(jié)課是一節(jié)文化課，我不單是把本節(jié)課作為單純的知識(shí)傳授課，而且注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，通過活動(dòng)、合作和探究方法，完成教學(xué)目標(biāo)，從歷史的角度來賞析中國古代的文化。關(guān)于本節(jié)課的反思：

（1）在導(dǎo)入新課時(shí)，在導(dǎo)入時(shí)我采用直接導(dǎo)入的方法，因?yàn)槲覀儎倢W(xué)完《第13課 燦爛第宋元文化

（一）》，故運(yùn)用直接導(dǎo)入的方法。在完成第一目司馬光和《資治通鑒》時(shí)，由“司馬光砸缸”的歷史故事引入，起到了以舊帶新的效果。

（2）對(duì)司馬光和《資治通鑒》一目的講述時(shí)，與司馬遷的《史記》從作者、成書年代、寫作體例、史學(xué)價(jià)值等方面進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的直觀映象、加深記憶。

（3）通過對(duì)宋詞代表人物作品的分析，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)宋詞優(yōu)秀作品的鑒賞能力。

（4）關(guān)于繪畫、書法和藝術(shù)一目，本部分內(nèi)容簡單，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成。

（5）限于自身等方面的缺陷，對(duì)文化鑒賞的指導(dǎo)能力很弱，使課堂不夠飽滿，這督促自己今后要多加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)的提高。