第一篇：宋曉軍-中國買辦的不抵抗主義

中國買辦的不抵抗主義(轉(zhuǎn)宋曉軍的博文）(轉(zhuǎn)載)

歷史證明：買辦的利益依附于列強的利益，與中華民族的根本利益是背道而馳的。買辦經(jīng)濟不能成為中華民族復(fù)興的脊梁。一旦買辦的意志上升為國家意志，則必有投降政治、消極軍事、破產(chǎn)外交和殖民文化。

誰的利益如此神圣？

1931年8月22日蔣在南昌說：“中國亡于帝國主義，我們?nèi)阅墚?dāng)亡國奴，尚可茍延殘喘，若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得”。

“9·18”的夜里，東北軍參謀長榮臻打電話給北大營下令說：“不準(zhǔn)抵抗，不準(zhǔn)動，把槍放到庫房里，挺著死，大家成仁，為國犧牲?！笔Y說的“我們”是誰呢？榮臻說的“國”是誰的國呢？

顯然不是農(nóng)民，從清末以來，每一次割地賠款的負(fù)擔(dān)最終都落到農(nóng)民身上，早就知道“最恨條約”的道理。

不是工人，因為工人一向在列強和買辦的血汗工廠里被敲骨吸髓。

也不是知識分子，“9·18”之后不知有多少青年學(xué)生在請愿時被打得頭破血流。

也不是軍人，保家為國是軍人的本分，絕大多數(shù)軍官和士兵都是堅決要求抗日的。

甚至有不少地主，因為在日本占領(lǐng)下的臺灣大部分土地被日本人霸占了，在東三省，日本也計劃霸占1/3的耕地分給日本的“開拓民”。

總是有人要求別人犧牲，犧牲工人，犧牲農(nóng)民，犧牲知識分子，犧牲軍隊，犧牲一代人，犧牲國土，犧牲盟國……試問一個國家里把工人、農(nóng)民、知識分子和軍隊都犧牲了還剩下誰？誰的利益如此崇高？竟需要整個民族為之犧牲？

這個兇狠的怪物就是買辦。蔣發(fā)表的講話正是官僚買辦集團利益宣言。蔣的不抵抗主義正是買辦利益的要求。

買辦誕生于鴉片戰(zhàn)爭以后，由于中國社會結(jié)構(gòu)、歷史文化的特殊性，列強必須通過買辦在中國謀取利益。

列強對中國的侵略主要有商品輸出、資本輸出和武力掠奪三種手段，不同歷史時期的主要侵略手段也不同：鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命主要是靠商品輸出(鴉片貿(mào)易就是典型的例子)；北洋軍閥時代重要依靠資本輸出(主要依靠借款給軍閥們打內(nèi)戰(zhàn)，作為交換攫取中國的鐵路、礦山、關(guān)稅等利益)；1927年以后主要轉(zhuǎn)為武力掠奪，因為日本已經(jīng)不滿足于從半殖民地的中國獲得的利益了，因此發(fā)動“9·18事變”奪取東北三省做殖民地。

在這三個階段里，買辦始終為帝國主義服務(wù)，同時分得一份利益，因此買辦的勢力也逐步增強。

最初買辦除了有幾個錢之外是沒有任何社會地位的，到了洋務(wù)運動時期，由于封建勢力需要加強和列強的聯(lián)系，于是出現(xiàn)了所謂“紅頂商人”。如1900年，上海40個大買辦中有15個花錢捐了“候補道臺”。但這仍是一個尷尬的形象，因為社會主流還是科舉制產(chǎn)生的封建士大夫，因此很多買辦還積極參加反清活動。

北洋軍閥時期，中國出現(xiàn)了江浙、華南、北方三個買辦財團，這時的買辦通過資助各派軍閥，積極參與政治。在廣東，英國匯豐銀行的買辦陳廉伯甚至組織商團武裝和孫中山的革命軍作戰(zhàn)。在上海，江浙財團導(dǎo)演了著名的“4·12事變”。

1927年后，由于江浙、華南兩大財團和蔣介石政權(quán)的結(jié)合，買辦發(fā)展為官僚買辦資產(chǎn)階級，不但控制了全國的經(jīng)濟命脈，而且掌握了軍政大權(quán)。1927年的蔣政權(quán)是個買辦和大地主聯(lián)合執(zhí)政的政權(quán)，而1940年汪偽政權(quán)已經(jīng)完全成為徹底的買辦政權(quán)了，偽中央政治會議的30位委員大部分是買辦。這時買辦對帝國主義武力掠奪的最好服務(wù)就是不抵抗主義和投降，他們得到的利益就是繼續(xù)掌權(quán)。

對于1927年到1937年這段時間，國民黨逃臺之后曾美化為“黃金十年”。在這十年里，一次次外敵入侵，一年年國土淪喪，沒有一天停止過內(nèi)戰(zhàn)。雖然軍費一直占政府支出的80%，但是中國軍隊的裝備卻沒有任何實質(zhì)的進步。中國仍然不能獨立設(shè)計和制造國防需要的飛機、坦克、重炮?！包S金十年”竟是以南京大屠殺為結(jié)局的。

然而買辦們在這十年里卻大發(fā)橫財，從1928年建立中央銀行開始，到1937年，蔣、宋、孔、陳四大家族已經(jīng)壟斷了中國的金融業(yè)。至今還有人懷念三十年代的上海灘，懷念黃浦江里的外國兵艦，懷念租界里手持棍棒的紅頭阿三和安南巡捕。這些人就是買辦和租界文人，那是他們淘金的十年。

買辦們?yōu)榱俗约旱睦?，賣了農(nóng)民賣工人，丟了東北丟華北，至于從日本手中收復(fù)朝鮮和臺灣更是早就丟到爪哇國去了?？傊灰I辦們能茍且偷安，繼續(xù)撈錢，一切都可以出賣。唐朝時武則天有個男寵叫張易之，有人在他家門上貼了個紙條上寫：“看你橫行到幾時”，張易之竟狂妄的回貼：“為歡一日已以足”。后來張易之果然被憤怒的羽林軍斬殺了。然而買辦的本事比張易之要大得多。他們一面把中國當(dāng)成淘金場，一面把自己的根扎在大洋彼岸，一有風(fēng)吹草動，只要拿上一本護照，再記住瑞士銀行的密碼，就可以一走了之。在美國居住多年的宋美齡，她豪華別墅的每一塊磚都浸透了南京30萬中國人的血，她余生中的每一天都在向人們證明這樣一個道理：買辦沒有祖國。

因為買辦沒有祖國，所以買辦不需要國防。蔣介石時代對海軍的投資還比不上滿清。30年代蔣軍的炮兵實力甚至比不上北洋軍，北洋軍參照德國、日本軍制，1個正規(guī)師里還有1個炮兵團，而1937年的國民黨軍最好的嫡系師里也只有1個炮兵營。買辦經(jīng)濟只偏重于列強需要的紡織、原材料加工等輕工業(yè)，而所有和國防有關(guān)的航空、化學(xué)、鋼鐵等重工業(yè)買辦都不能使買辦獲利。宋子聞有句名言：“外國進口的盤尼西林(青霉素)用都用不完，中國何必要自己生產(chǎn)？”。

買辦也需要軍隊，但這是內(nèi)戰(zhàn)型的軍隊，專門用于鎮(zhèn)壓人民的軍隊。無論從裝備、編制、教育、訓(xùn)練都是如此。由于缺乏火炮等重武器，蔣的200萬軍隊按當(dāng)時國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，只是一支治安軍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能算國防軍。1935年廬山軍官訓(xùn)練團學(xué)的是《剿匪手本》，德國顧問教的是堡壘戰(zhàn)術(shù)。這一套對付江西紅軍是有效的，但搬到凇滬戰(zhàn)場上就成了日軍飛機、大炮的活靶子。對紅軍的圍剿動輒出動30萬、50萬、100萬兵力，3000萬軍費。圍剿抗日的19路軍和抗日同盟軍都出動了15萬以上的兵力。而每次用于抗日的中央軍不過幾個師而已，19路軍作戰(zhàn)的經(jīng)費竟是靠各界捐助的。

所有這些倒行逆施都說明，買辦的利益依附于列強的利益，與中華民族的根本利益是背道而馳的。買辦經(jīng)濟不能成為中華民族復(fù)興的脊梁。一旦買辦的意志上升為國家意志，則必有投降政治、消極軍事、破產(chǎn)外交和殖民文化。國家民族的前途命運就會墜入黑暗的深淵。

光明的道路

“9·18”以后的每次民族危機中，中華民族都曾經(jīng)站在光明與黑暗兩條道路的十字路口上，我們已經(jīng)知道不抵抗主義和消極防御是一條給整個中華民族帶來深重災(zāi)難的黑暗道路，那么光明的道路是什么呢？

這就是采取積極防御戰(zhàn)略，和平時建設(shè)和保持強大的國防力量，戰(zhàn)爭時主動出擊御敵于國門之外，不使戰(zhàn)火危及國土。

在現(xiàn)代條件下，雖然敵方飛機和導(dǎo)彈等先進兵器打擊范圍很遠(yuǎn)，但我方也同樣可以用遠(yuǎn)程打擊兵器威懾敵方基地和本土，最終同樣達到保護國土的目的。

“我們未來反侵略戰(zhàn)爭，究竟采取什么戰(zhàn)略方針，我贊成“積極防御”四個字?！囆∑?。(完)

第二篇：宋軍創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人材料

千陽縣水溝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院院長宋軍同志創(chuàng)先爭優(yōu)工作

先進事跡材料

宋軍，男，中共黨員，西醫(yī)師，中專文化程度，1973年8月18日出生，現(xiàn)年39歲，自2003-2007年任文家坡鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長，2008-今任千陽縣水溝中心衛(wèi)生院院長。他以創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展為契機，緊扣醫(yī)改脈搏，推動了新醫(yī)改工作在全鎮(zhèn)深入推進，基本藥物制度得到全面實施、公共衛(wèi)生項目全面落實、創(chuàng)建全國農(nóng)村中醫(yī)藥先進單位及國家級慢性病綜合防控示范縣工作為全縣樹立了標(biāo)桿，衛(wèi)生院環(huán)境面貌大幅改善，醫(yī)院就醫(yī)條件明顯提升。

以身作則，爭做發(fā)展領(lǐng)頭雁

在基層衛(wèi)生院，院長是核心，院長的所作所為直接影響著衛(wèi)生院的發(fā)展和前進的方向。作為院長，宋軍同志始終堅持加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。他深知先知先覺才能現(xiàn)行，不知不覺永遠(yuǎn)不行，他始終心存憂患意識，自我生存意識，用拓寬精神去追求醫(yī)院的永遠(yuǎn)活力。始終做到萬事想當(dāng)前，謀長遠(yuǎn)，未雨綢繆早作打拼，把奮斗的豪情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)不息，爭做醫(yī)院發(fā)展的領(lǐng)雁人。在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中，每一項衛(wèi)生政策下達之后，他總要在心里琢磨好長時間，理出思路后，再召開院委會成員會議，聽取院委會 成員的意見，達成成熟的意見之后，最后才召開全體職工會議，部署安排。對執(zhí)行上級的各項衛(wèi)生方針和政策，他總是認(rèn)真的去完成，絕不怠慢。

不畏艱難，黨的政策惠群眾

根據(jù)新醫(yī)改工作的深入開展，基層衛(wèi)生院從2010年3月1日起，實行藥品零差價銷售，上級衛(wèi)生精神下達后，他積極的響應(yīng)上級的衛(wèi)生精神，立即召開全體職工及鄉(xiāng)村醫(yī)生會議，不折不扣的傳達上級的有關(guān)精神，對我院的藥品進行盤點，對下一步用藥提出新的要求，有的醫(yī)生對藥品零差價銷售政策的實施不理解，他耐心的給他們講政策，做思想工作，深入到每一個村衛(wèi)生室，給鄉(xiāng)村醫(yī)生面對面的交流，手把手的算賬，直到他們理解為止，確保了全鎮(zhèn)基本藥物制度工作的順利開展。截止目前，全鎮(zhèn)共銷售基本藥物近260萬元，為群眾節(jié)約費用60萬元。

科學(xué)謀劃，公共衛(wèi)生穩(wěn)推進

公共衛(wèi)生均等化工作是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要內(nèi)容，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，只有靠自己摸索。宋軍同志心里清楚，這是國家用錢在買服務(wù)，不得有半點馬虎。他對每一項工作可能出現(xiàn)的問題進行分析，把每一項工作落實到每一人身上，使責(zé)任明確，落實到人。他堅持每月 親自到各村看公共衛(wèi)生工作的執(zhí)行情況，找出存在的問題，制定解決問題的辦法，確保全鎮(zhèn)公共衛(wèi)生各項工作的順利開展。多年來，水溝中心 衛(wèi)生院的公共衛(wèi)生工作在宋軍的帶領(lǐng)下，年年是先進，此次受表彰，規(guī)范化接種門診建設(shè)、慢性病綜合防控、結(jié)核病防治等工作為全縣樹立了學(xué)習(xí)榜樣。宋軍本人也多次被市、縣表彰為先進個人。

多方爭取，就醫(yī)條件得提升

多年來，受各種因素的影響，水溝衛(wèi)生院就醫(yī)條件一直比較簡陋。宋軍同志任院長以后，他積極爭取，多方努力，合理規(guī)劃，先后爭取到住院樓建設(shè)項目、職工宿舍樓建設(shè)項目、后勤保障樓建設(shè)項目、門診樓維修改造項目。通過項目實施，水溝衛(wèi)生院院容院貌發(fā)生翻天覆地的變化，成為當(dāng)?shù)亟值漓n麗的一景，徹底改變了醫(yī)院臟、亂、差的現(xiàn)象。通過努力，使衛(wèi)生院院容院貌干凈整潔、就醫(yī)條件明顯改善、職工生活條件得到提升。一個功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)溫馨的基層綜合醫(yī)院全新建成。

嚴(yán)于律己，一片赤誠為百姓

宋軍同志在基層工作已經(jīng)有21個年頭了，他深知農(nóng)民的艱辛，農(nóng)民的每一分錢都飽含著他們的血汗，患者受疾病折磨的痛苦表情在他心里留下了深刻的印象。在20多年的工作中他始終銘記著農(nóng)民的疾苦，不讓患者多花一分錢，不浪費公家的一分錢。他任院長近10年來，始終恪守這樣的信念:醫(yī)院的功能就是尊重病人，想方設(shè)法為病人看好病，做好服務(wù)。在廉政方面，他先從自身做起，用品質(zhì)、作風(fēng)、人格修養(yǎng)去表現(xiàn)威信，常教育院委會一班人要培養(yǎng)誠實、正直、廉潔奉公的品質(zhì)；兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守的工作作風(fēng)；嚴(yán)于律己，自知自明的態(tài)度；勇?lián)L(fēng)險、多謀善斷的作風(fēng)；容人之過、諒人之短的精神；虛懷若谷、從善如行的素質(zhì)。他是這樣說的，也是這樣做的。在他的帶領(lǐng)下，多年來，水溝中心衛(wèi)生院院委會團結(jié)進取，廉潔奉公，無違法亂紀(jì)事件發(fā)生。

在宋軍的帶領(lǐng)下，醫(yī)院連續(xù)多年被評為千陽縣衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體，先后被縣委表彰為群眾滿意的基層站所，被團市委命名為青年文明號，他本人也多次榮獲各種先進稱號。面對榮譽，宋軍同志很淡定，他對自己提出了更高的要求，他說，我工作成績的取得，靠的是黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，靠的是上級衛(wèi)生行政部門和群眾的支持。多為單位出點力，多為群眾辦點實事是應(yīng)該的，在以后的工作中，我將盡心盡力，為全鎮(zhèn)人民服務(wù)好，推動衛(wèi)生事業(yè)更好更快的良續(xù)發(fā)展。

第三篇：宋季曉百日沖刺

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

翻開日歷，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：距離高考還有100天。同學(xué)們，你們感到時間的匆匆了嗎？仿佛昨天你們才來回中報到，今日卻還有一百天就要離開！真如白駒過隙，時不我待！讓人不禁感慨：我們的時間都去哪兒了？

對于這一百天，一時氣餒看不到希望的同學(xué)會說：“一百天的時間太長了吧！”此時的他們也許還陶醉在夢里，沉溺在手機、網(wǎng)絡(luò)的娛樂里。在接近目標(biāo)的時候，他們放棄了十幾年的奔波和汗水，也無視了父母那慈愛的期待眼神。醒醒吧！那日益沉淪的“驕子”！聽！那一直朝氣蓬勃、胸懷理想的同學(xué)們在焦急地吶喊：“一百天的時間太短了吧！”他們不是畏懼，而是為了更好地積蓄！他們不是膽怯，而是為了更好地厲兵秣馬以期六月七、八兩天的厚積薄發(fā)！因此在接近目標(biāo)的時候，他們選擇了破釜沉舟、背水一戰(zhàn)！在他們眼里，什么“高考已成定局”的論調(diào)，什么“考不上幾個一本”的悲觀情緒已完全是無稽之談！因為他們堅信：奇跡總被智者創(chuàng)造，歷史總由強者改寫。

汪國真說過：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！甭肪筒仍谖覀冏约耗_下，命運就攥在我們自己手中。能成為太陽，我們?yōu)槭裁匆鲈铝?？能成為月亮，我們?yōu)槭裁匆鲂切牵磕艹蔀閷④?，我們?yōu)槭裁匆鍪勘?？險峻的高山擋不住波濤洶涌的激流，波濤洶涌的激流擋不住我們乘風(fēng)破浪的飛舟。不管我們現(xiàn)在的水平如何，但請你

記住“狹路相逢，勇者勝！”讓我們“瘋狂”學(xué)習(xí)100天，讓夢想在我們孜孜不倦的追求中變?yōu)楝F(xiàn)實。

作為老師我深知這個過程是煎熬，是煉獄！當(dāng)晨曦?fù)]灑那第一縷陽光之前，你們已經(jīng)在教室里誦讀經(jīng)典；當(dāng)夕陽收起那最后一抹嫣紅之后，你們依然在教室里遨游題海；每日快速而簡單的三餐，夜晚宿舍里沒精打采的光線；回中的每個角落無不見證了你們的努力！你們的辛苦！說實話，作為你們的老師，我們看在眼里，疼在心里。雖然我們課堂上督促你們要勤奮學(xué)習(xí)，分秒必爭，但在私下里談起你們讀書的辛苦，我們也會淚濕眼眶，心疼不已！

轉(zhuǎn)念一想，我們應(yīng)該清醒地知道，高考不相信眼淚，高考錄取的原則是優(yōu)勝劣汰，沒有最好，只求更好！因此，在接下來的這一百天時間里，老師對你們的訓(xùn)練會更嚴(yán)格，對你們的要求會更苛刻。但老師相信：已經(jīng)長大了的你們，一定能夠明白老師今天所做的一切，都是為了實現(xiàn)你們心中的大學(xué)夢。

請大家相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點燃起萬盞燈火；讓我們攜手并肩每天都要鏗鏘地對自己說：“我，一定行！”

同學(xué)們！最后希望大家牢記一句話：現(xiàn)在的差距不是未來的結(jié)果，今日的汗水必將怒放明天的花朵！

謝謝大家！

第四篇：觀摩課心得體會宋曉華

汶上縣“高效課堂教學(xué)觀摩會”心得體會

寅寺鎮(zhèn)中心小學(xué)宋曉華

2014年3月20日,我們在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到縣圣澤中學(xué)參加了高效課堂教學(xué)觀摩教研活動。我們語文組聽取了三位老師的課堂教學(xué):高一課程《琵琶行》第二課時和高二課程《六國論》。

圣澤中學(xué)的這三位老師,都將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模擬和訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新，從片面注意知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三位老師使用了導(dǎo)學(xué)案變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思索，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。逐步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過導(dǎo)學(xué)案促進了學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，實現(xiàn)了課堂教學(xué)由傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中關(guān)注到每個學(xué)生，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),我體會到這種學(xué)習(xí)方式的變革可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，遇到困難時能發(fā)現(xiàn)自己某些方面的潛力，及時以信心克服畏難情緒，揚長避短，肯定

自己的價值?？梢詫崿F(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀方面的良好發(fā)展，使學(xué)生生動、活潑、主動地參與，使他們在課堂上感受到學(xué)習(xí)的愉悅，得到前所未有的收獲。這種創(chuàng)新教學(xué)模式有助于創(chuàng)建高效的語文課堂，值得我們學(xué)習(xí)研究。

第五篇：宋曉玲骨干教師事跡

播灑愛的教育 收獲愛的快樂

——記總場小學(xué)語文教師 宋曉玲

宋曉玲，女，小學(xué)高級教師。1997年參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)在是奇臺總場小學(xué)語文教師。從教十多年來，宋曉玲老師以飽滿的熱情，求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成每學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。她熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書育人，盡職盡責(zé)。在工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極奉獻，工作中勇挑重?fù)?dān)，以校為家，努力為教學(xué)工作服務(wù)，踏實的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評。

一、孜孜不倦，踏實工作

她在工作中，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的決策，工作思路目確、清晰，責(zé)任心強，積極肯干。多年來出滿勤，務(wù)實工作，每天早到校，晚回家。真正做到了愛崗敬業(yè)。她無條件服從學(xué)校的教學(xué)安排，有牢固的專業(yè)服務(wù)思想，勤懇踏實、盡職盡責(zé)，不計較個人的利益得失。她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、加強學(xué)習(xí)，投身課改

宋老師在平時的教學(xué)中，始終保持高度的責(zé)任心和工作熱情，盡職盡責(zé)做好本職工作。沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績多年位于同年級前列。她所代班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教研組長，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。她積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動，并和同年級組老師一起備課，交流經(jīng)驗，力爭上好每一堂課。她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論，使自己的教育理念始終走在時代的前列，在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各級各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí).三、以人為本,品德教育

教師的榜樣作用對學(xué)生有著直接影響，每天她都早早到校和孩子們一起打掃衛(wèi)生。她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 細(xì)化要求，強化落實，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。使學(xué)生“學(xué)會做人”, 教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學(xué),尊敬師長；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；樂于助人??由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。在學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生評比中名列前茅。

四、家校攜手，教育合力。

作為班主任，她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

她還積極與家長取得聯(lián)系，熟悉學(xué)生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進行電話交流，對于家長的電話詢問也耐心解答。她的班上有一個特別調(diào)皮的男孩，經(jīng)常逃課，違反學(xué)校紀(jì)律，幾乎全校老師都知道他的名字。宋老師就多次找孩子談心，有問題就及時和家長取得聯(lián)系，共同找原因，想辦法，對孩子進行多方面教育，孩子稍有進步，就在班上進行鼓勵。在老師的悉心教育下，這位學(xué)生很有進步，在學(xué)校獻愛心捐款活動中，他還拿出自己的全部零花錢，得到了“獻愛心小天使”的獎勵。其次，宋老師對于其他個別問題學(xué)生，就和家長進行面對面交談。了解學(xué)生在家表現(xiàn)，分析問題形成的原因，和家長一起研究方法對策。并在學(xué)校配合下召開了學(xué)生家長會，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法，并且定期反饋，家校同步，形成一股合力，共同培養(yǎng)孩子健康成長。

總之，一分耕耘一分收獲。多年來，她不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。連續(xù)幾年在全場的統(tǒng)考中都取得了較好的成績。2012年還被總場團委評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所代班級被學(xué)校評為優(yōu)秀集體。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名普通的人民教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。她將會一如既往，努力拼搏，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

農(nóng)六師奇臺總場小學(xué)： 2013年5月6日