第一篇：2015年人教版六年級(jí)語(yǔ)文小考模擬試題

人教版六年級(jí)語(yǔ)文小復(fù)習(xí)題

A．大度

B.抵賴

C.俗氣

D.小氣

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

10．意思是“雜亂而且沒(méi)有道理的話”的詞語(yǔ)是（）zhēng róng

róu zhòu

suàn bàn

cán bào

gān gà

A.三言兩語(yǔ)

B.花言巧語(yǔ)

C.胡言亂語(yǔ)

D.豪言壯語(yǔ)()

()

（）

（）

（）kuí

wǔ

kāng kǎi

chú

chuāng

miǎo shì

mai

lì()

()

（）

（）

（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“√” 載（zài zǎi）歌載舞

扁舟（biǎn piān）

河堤（tí

dī）

濫用（nàn làn）

亡（wánɡ

wú）賴

踮（diǎn diàn）起腳尖

三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、意味深長(zhǎng)

栩栩如生

血跡班班

騰云駕霧 B、永往直前

一絲不茍

賞心悅目

名列前茅 C、昂首挺胸

明辨是非

振奮人心

隨遇而安 D、毫不可惜

張冠李戴

飽經(jīng)風(fēng)霜

拔山涉水

四、某公司招聘經(jīng)理，用五個(gè)讀音相同的“ gōng ”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才促進(jìn)公司發(fā)展 文明禮貌突出一個(gè)gōng（）字。

辦事無(wú)私突出一個(gè)gōng（）字。有進(jìn)取心突出一個(gè)gōng（）字。

成果豐碩突出一個(gè)gōng（）字

五、下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）1 A.陰謀鬼計(jì)

不計(jì)其數(shù)

含糊其詞

B.五彩繽紛 蜿蜒曲折 震撼天地 C.面容慈祥

清澈見(jiàn)底

處景生情

D.長(zhǎng)途拔涉 實(shí)事求是 混水摸魚(yú) 2 “這是電影院??”中的“電影院”有5個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是（）

①一座

②現(xiàn)代化的③團(tuán)風(fēng)縣

④唯一的 ⑤新型 A.③①④②⑤

B.①⑤②③④

C.③④①②⑤

D.②④①⑤③ 3.下列四組字母中，字母順序排列錯(cuò)誤的一組是（）A.S T U V W X

B.A B C D E F

C.J K L N M

D.O P Q R S T 4.下面四個(gè)漢字，筆順、筆畫(huà)數(shù)全對(duì)的一個(gè)是（）A.“長(zhǎng)”

長(zhǎng)

四畫(huà)

B.“凹”

凹

五畫(huà)

C.“凸”

凸

五畫(huà)

D.“成”

成五畫(huà) 5.下面四組詞語(yǔ)中，都正確的是（）A.崎嶇

哺育

誘或

安然無(wú)恙

B.飄拂

糟糕

譽(yù)寫(xiě)

一如即往

C.銷毀

眺望

脅助

再接再厲

D.告誡

爆炸

謹(jǐn)慎

玲瓏剔透 6.人們往往賦予一些花木以某種象征意義，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.竹子——有節(jié)、謙虛

B.牡丹——默默奉獻(xiàn)

C.松樹(shù)——生命力強(qiáng)

D.荷花——潔身自好 7.與“船——運(yùn)輸”關(guān)系類似的一組是（）

A.老師——學(xué)生

B.杯子——茶水

C.樓房——居住

D.筆——文具 8.選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．艱險(xiǎn)

B.艱辛

C.艱巨

D.艱苦 他們歷盡（），終于登上了圣母峰。9.“這孩子平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，挺大方的?！边@句話中，“大方”的反義詞是（）

六、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，六年了你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。

1、填字組成語(yǔ)（）過(guò)（）非

（）叛（）離

（）骨（）心

居（）思（）

百（）俱（）

厚（）?。ǎ?/p>

良師（）友

狂風(fēng)怒（）

再接再（）

（）轉(zhuǎn)反側(cè)

興國(guó)安（）

排山（）海

應(yīng)接不（）

神機(jī)（）算

2、寫(xiě)出3個(gè)與四大名著有關(guān)的成語(yǔ)并寫(xiě)出相關(guān)的人物 成語(yǔ)：（）

（）

（）

人物：（）

（）

（）

3.學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出以下幾類成語(yǔ)各兩個(gè)。試試看吧！

寫(xiě)出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：（）（）

寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：（）（）

寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：（）（）

寫(xiě)出形容很專心的四字詞語(yǔ)：（）（）

七、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有“龔、景、費(fèi)、袁、孫、韓、張、辛，王”幾位老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將他們按姓氏的音序進(jìn)行排列，排列在最前的應(yīng)該是______老師，排列在第三位的是______老師，排列在最后的是______老師。

八、在原句上改錯(cuò)。

在各門攻課中，語(yǔ)言是我最感興致的。其他的數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語(yǔ)就學(xué)得差勁了。老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評(píng)，并鼓舞我要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)好各門課，我明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，學(xué)習(xí)有了提高。

九、用“虛”字組成不同的詞語(yǔ)填空。回首六年的小學(xué)生活，美好的時(shí)光我們沒(méi)有（），和同學(xué)們熱烈討論，向老師（）請(qǐng)教，泛舟于浩瀚的知識(shí)海洋，暢游在（）的網(wǎng)絡(luò)世界。

十、按要求填空，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

萬(wàn)古長(zhǎng)青

千山一碧

翠色欲流 1.這三個(gè)詞語(yǔ)不同的地方是“萬(wàn)古長(zhǎng)青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流”表示綠的（）2.“萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺”都是描寫(xiě)“山”的詞，“萬(wàn)水千山”是形容（），“綠水青山”是形容（），“崇山峻嶺”是形容（）

3、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。”（改成轉(zhuǎn)述句）

__________________________________________________

十一、一位考生向命題老師打聽(tīng)試題,老師簡(jiǎn)潔得體地回絕了這位考生，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出老師回答的話。

考生：老師，請(qǐng)您為我透露一點(diǎn)試題的消息，好嗎？

老師：你能保守秘密嗎？

考生：能！

老師：_________________

十二、按一定的順序排列。1.林則徐

杜甫

朱元璋

李清照 ________________________________________________ 2.一模一樣

相去甚遠(yuǎn)

大同小異

迥然不同

________________________________________________ 3.中秋節(jié)

除夕

端午節(jié)

春節(jié)

元宵節(jié)

________________________________________________ 4.荷花

桃花

臘梅花

桂花

菊花

_________________________________________________

十三、填空。

1、《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇散文。文章緊扣匆匆二字細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者_(dá)____________________和__________________。

2.《十六前的回憶》一文是通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了_____________________和_______________的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)____________________與_________________.3.《凡卡》這篇課文是___國(guó)作家________寫(xiě)的，作者在凡卡寫(xiě)信過(guò)程中穿插了兩次往事的回憶，一次是________________________________，一次是_______________________________________ 4.《為人民服務(wù)》是_________于_____年__月___日在________________________________的演講。

5、落花不是無(wú)情物，_________________________________。

6、好雨知時(shí)節(jié)，________________。隨風(fēng)潛入夜，________________?！洞阂瓜灿辍?/p>

7、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________________________！”志在流水，鐘子期曰：“_____________________________！”《伯牙絕弦》

8、_________的天空中掛著________的圓月，下面是海邊的沙地，都種著__________的__________的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)_____銀圈，手_____一柄鋼叉，向一匹猹_______地_______去。

十五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

電影對(duì)觀眾正如書(shū)報(bào)對(duì)（）。農(nóng)民對(duì)土地正如（）對(duì)機(jī)器。開(kāi)幕對(duì)閉幕正如開(kāi)始對(duì)（）。輪船對(duì)大海正如（）對(duì)鐵路。嚴(yán)厲

嚴(yán)峻

嚴(yán)肅

1、只有（）地處罰破壞環(huán)境的行為，才能起到保護(hù)環(huán)境的作用。

2、形勢(shì)十分（），但李大釗仍然沒(méi)有離開(kāi)北京。

如果??就??

只有??才??

不管??都??

3、（）善于調(diào)查研究，（）能做出正確判斷。

4、（）明天下雨，我們（）不去新華書(shū)店買書(shū)。十六．根據(jù)下面提供的情境，填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)或名言警句。

(1)當(dāng)看到電視里親兄弟為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而大打出手致傷致殘時(shí)，你會(huì)嘆道： ______________________________________________________________。(2)當(dāng)發(fā)覺(jué)鄰居家孩子迷戀上網(wǎng)而無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)真誠(chéng)規(guī)勸他：

______________________________________________________________。(3)當(dāng)母親為病中的孩子喂藥喂飯，日夜辛勞操心時(shí)，你會(huì)動(dòng)情地吟誦： ______________________________________________________________。

(4)告訴別人透徹地認(rèn)識(shí)事物不能僅靠書(shū)本，還必須親自實(shí)踐的道理時(shí)，你會(huì)送上這樣的詩(shī)句：__________________________________________________。

5、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是_____________，______________。（排比句）

6、石頭___________________________________________砸向敵人。（比喻句）

7、新出土的小草，__________________________________________。（擬人句

十七、閱讀展示廳。

（一）止咳靈說(shuō)明書(shū)

本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開(kāi)水送服，成人一日三次、每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)內(nèi)不得食用冷食物。

1、文中“本品”指（）。

2、標(biāo)題上“止咳靈”是一種（）。

3、文中“服用”與“食用”都含“吃”的意思，但“服用”用于（）。

4、“遵醫(yī)囑”的意思是（）。九歲的小蘭咳嗽了，她每次應(yīng)該吃（）片。

5、吃“止咳靈”應(yīng)該注意：（）。

（二）、如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)（12分）①上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了?！?/p>

②上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”

③“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。

④農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”

⑤上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿。”

⑥第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

⑦到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。

⑧農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“____________________________________________？”

⑨上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！?/p>

1、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。

2、想一想，下面這段話應(yīng)加在第_____自然段和第_____自然段之間。上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。

3、聯(lián)系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。

4、依照文中畫(huà)波浪線的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話寫(xiě)具體：

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的_______________，_______________，_______________它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。

5、結(jié)合課文，把句子補(bǔ)充完整

（1）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)，就________________________________________________。（2）如果上帝沒(méi)有滿足農(nóng)夫的愿望，________________________________________。

6、這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么？請(qǐng)用“_____”在文中劃出。

7、讀了本文后，你突然明白了什么？

十八、作文(不少于500字)“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次______________的嘗試，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文 題目：那是一次______________的嘗試 _

第二篇：小考語(yǔ)文試題

?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。

?王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

?填字成詞，再按要求寫(xiě)序號(hào)進(jìn)行歸類。

?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色

?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）

?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）

?表示水流的：_______________________

?表示顏色的：_______________________

?表示動(dòng)作的：_______________________

?如果……就……即使……也……

?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。

?只有……才……只要……就……

?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。

?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。疊詞的形式有：

?AABB式干干凈凈整整齊齊

?ABAB式商量商量討論討論

?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺

?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái)

?ABB式靜悄悄軟綿綿

?用修改符號(hào)修改下面菜譜中的錯(cuò)別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

點(diǎn)心：印度飛屏八保飯

水果：糖水菠籮甘庶

古詩(shī)分類：

?按作者分：如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。?王維的詩(shī)有《鹿柴》《送元二使安西》等。

?杜甫的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。

按內(nèi)容分：

?寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

?田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見(jiàn)》《詠鵝》《憶江南》《書(shū)湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》

?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

?濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》

?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

?人生感悟：《樂(lè)游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

?憂國(guó)憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩(shī)》《示兒》

?兒童活潑可愛(ài)，天真爛漫，常成為詩(shī)人的寫(xiě)作對(duì)象。我們讀過(guò)的古詩(shī)中，就有不少寫(xiě)到了古代的少年兒童，如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫(xiě)的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)？默在下面的橫線上，并寫(xiě)出詩(shī)的題目。

?月亮美麗、圣潔，給人以無(wú)限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。請(qǐng)從你讀過(guò)的古詩(shī)中選出帶有“月”字的詩(shī)句，默寫(xiě)在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

?讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下自己的心情嗎？?我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力??！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句：

?“_______________________ ”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。?將下面的古語(yǔ)名句與意思相近的諺語(yǔ)、詞語(yǔ)連上線。

?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一寸光陰一寸金

?老師請(qǐng)你選名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：

_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：

聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

②說(shuō)明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益?！稌?shū).大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克

你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽(yáng)； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫(xiě)“春光”的古詩(shī)：

杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》

⑤描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈(zèng)汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：

（1）給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。

（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

學(xué)校餐廳、體育館、圖書(shū)閱覽室……

（三）鞏固練習(xí)。

1、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。

2、根據(jù)要求寫(xiě)。

（1）寫(xiě)出以“一”、“百”、“千”、“?！薄ⅰ安弧?、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。

（2）寫(xiě)出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。

（3）寫(xiě)出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。

（4）寫(xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言。

（5）寫(xiě)出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。

（6）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“秋天景色”的古詩(shī)。

（7）寫(xiě)出兩首描寫(xiě)“友情”的古詩(shī)。

（8）寫(xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

（9）寫(xiě)出兩句 “農(nóng)諺”。

（10）寫(xiě)出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。

3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

（1）音樂(lè)教室：

（2）實(shí)驗(yàn)室：

（3）體育館

羅杰劉俊

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期畢業(yè)練兵質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文樂(lè)園

（滿分：100分+卷面5分時(shí)間：90分鐘）

一、積累與運(yùn)用

1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

敬愛(ài)的老師，當(dāng)我們即將揮手告別母校的時(shí)候，不禁想起您

yǔzh?ngxīncháng（）的話語(yǔ)：您告訴我們，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)要zhuānxīnzhìzhì（），講究方法，不能jīxia（）的照搬知識(shí)；你鼓勵(lì)我們，失敗是成功之母，要學(xué)會(huì)duànliàn（）

自己，經(jīng)得起kǎoyàn（）；您告誡我們，不驕不躁，要珍惜取得的點(diǎn)滴r?ngyù（），自覺(jué)dǐyù（）不良思想的qīnshí（）。

2、按要求填空。

“賊”的第七筆是

“鼎”的第六筆名稱是，含“鼎”的成語(yǔ)有、。

3、下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

A、題鋼恬靜倒霉落慌而逃 B、遵守渴望急躁各抒己見(jiàn)

C、蜷縮魁梧暑假狂風(fēng)暴雨 D、刻苦明媚蔚藍(lán)眼急手快

4、在下面句子中的橫線上填上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。

（）虛心的承認(rèn)錯(cuò)誤，（）決心改正這些錯(cuò)誤，從中學(xué)

會(huì)新知識(shí)、本領(lǐng)，（）使認(rèn)識(shí)不斷深化，（）不斷掌握規(guī)

律，取得勝利。

5、按要求寫(xiě)句子。

（1）、發(fā)揮想象力，把句子寫(xiě)具體。

漢武帝在思考對(duì)付匈奴的辦法。（發(fā)揮想象，加上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)。）

（2）、擴(kuò)寫(xiě)句子。雪從天空飄落。

地飄落。（3）、改寫(xiě)夸張句。

教室里非常安靜。

6、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

（1）表示意志堅(jiān)強(qiáng)的成語(yǔ)：、、1（2）表示缺乏毅力的成語(yǔ)：、7、畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互相留言，請(qǐng)根據(jù)情景做選擇（只填序號(hào)）。贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)：（）贈(zèng)給惰性較大的同學(xué)：（）贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：（）

A、有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等待你去開(kāi)發(fā)。B、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。C、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。

8、根據(jù)意境填寫(xiě)格言或名句。

古人給我們留下了燦爛的文化瑰寶，如教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法的格言：；

如勉勵(lì)我們虛心好學(xué)的格言： ；還有教育我們珍惜時(shí)間的格言：。

9、請(qǐng)按總分結(jié)構(gòu)，續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段。

我喜歡讀各種各樣的課外書(shū)：

10、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）、《桃花心木》中種樹(shù)人說(shuō)“如果我每天都來(lái)澆水------根就浮上來(lái)，無(wú)法深入地下------”讓我想到明朝王守仁《傳習(xí)錄》中的一句話：。同時(shí)又聯(lián)想到“”這句話，它說(shuō)明小樹(shù)成材之難，培養(yǎng)人才更難的事實(shí)與道理。

（2）、《城南舊事》是著名作家，本書(shū)透過(guò)主角通知的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的，有一種說(shuō)不出來(lái)的，卻道盡人世的情感。

（3）、“人固有一死，或輕于?！边@句話選

自《》，你對(duì)“或”理解是，這句話的意思是。（4）、《賣火柴的小女孩》是作家的作品，本文的寫(xiě)作體裁，你從作品中感受到作者思想感情。

11、經(jīng)典誦讀。（1）、，千金散盡還復(fù)來(lái)。

（2）、不到長(zhǎng)城非好漢。（3）、，舉杯消愁愁更愁。（4）衣帶漸寬終不悔。

（5）、知人者智。

二、閱讀樂(lè)園。

（一）課內(nèi)閱讀。

2、你怎么理解“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這句話的？

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多么偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燃燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔倒；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻在石頭上的，名字比尸首爛得更早；只要到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1、詩(shī)中“有的人”指的是兩種人；一種是；一種是。

2、這首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念請(qǐng)你寫(xiě)一句魯迅先生的名言。

3、讀了詩(shī)歌，你一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)用具體事例規(guī)劃自己人生，希望自己是一個(gè)什么樣的人？

（二）課外閱讀

太空行走更完美

翟志剛的出艙過(guò)程堪稱完美。”駱劍評(píng)價(jià)。他說(shuō)，從畫(huà)面上來(lái)看，翟志剛的每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成，無(wú)論是操作搭扣還是取物件，都可以看出航天員的手指相當(dāng)靈活，回艙時(shí)就像是“做體操”，說(shuō)明訓(xùn)練很充分，準(zhǔn)備很到位。

但是40多年前的太空行走并不如此“太平”。從公開(kāi)披露的資料來(lái)看，前蘇聯(lián)航天員列昂諾夫出艙時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，美國(guó)航天員懷特也遇到了麻煩。列昂諾夫在出艙后，航天服整個(gè)隆起，像皮球一樣膨脹起來(lái)。以至于列昂諾夫摸不到系在胸前的相機(jī)快門，不能

拍攝飛船的照片。在返回飛船時(shí)，他違反了程序，頭部先進(jìn)入氣閘艙。轉(zhuǎn)身去關(guān)外

艙門時(shí)，身體被卡住。危急關(guān)頭，列昂諾夫的體溫上升了1.8℃，幾乎中暑。最后，通過(guò)手動(dòng)降低航天服的壓力，才得以回到飛船，當(dāng)時(shí)航天服里滿是汗水，甚至走動(dòng)時(shí)都有汗水的晃動(dòng)聲。

而美國(guó)人懷特雖然覺(jué)得雙子星g4c航天服很舒服，甚至認(rèn)為“出艙活動(dòng)期間比飛行的任何時(shí)候都舒服”，但是回來(lái)關(guān)艙門卻耗費(fèi)了他整整5分鐘，這段時(shí)間的消耗超出了系在他胸前的通風(fēng)控制艙的冷卻能力，頭盔面罩上像下過(guò)雨，汗水流到了他眼睛里。由于艙門太難關(guān)閉，他沒(méi)能按計(jì)劃扔掉出艙設(shè)備。

1.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容說(shuō)明為什么說(shuō)瞿志剛的“太空行走更完美”。2.選文第二第三自然段用了哪些方法？有什么作用？請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最深刻的做具體分析。3.選文中兩次引用“駱劍評(píng)價(jià)”的形式有什么區(qū)別？為什么要兩次引用？

4第一自然段中的“無(wú)論------還是-------”能刪去嗎？為什么？

三、口語(yǔ)交際。

2014年2月11日，《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》在中央電臺(tái)綜合頻道熱播，這是一檔集文化、一直、娛樂(lè)為一體的大型電視競(jìng)猜節(jié)目。你喜歡這樣的節(jié)目嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理由。

四、寫(xiě)作天地。（任選一題寫(xiě)作）

1、題目：讀《魯濱孫漂流記》有感

2、題目：假如時(shí)間能夠倒流

提示：六年級(jí)的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，回首過(guò)去，你也許為你的所作所為而深感遺憾、高興、自私、愧疚-------。假如再給你一次機(jī)會(huì)，你應(yīng)怎樣度過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的小學(xué)生活。

要求：（1）、運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（2）、中心明確，條理清晰，并能恰當(dāng)運(yùn)用名言佳句。

第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文升學(xué)模擬試題

人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文升學(xué)模擬試題

一、字詞快樂(lè)營(yíng)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),把所填的字按音序重新排列。（6 +2）% zhēng róng

duàn liàn

kū wěi

nuó yí

shū jí

liè fèng

（）（）（）（）（）()

2、“鼎”用部首查字法，應(yīng)查部首，再查

畫(huà)，第六畫(huà)是

，“鼎”字在字典中的意思有：A、古代烹煮用的器物；B、鍋；C、古代是政權(quán)的象征；D、正當(dāng)，正在?！岸κⅰ钡摹岸Α弊謶?yīng)選

種解釋。2%

3、組詞。2% 旬（）櫥（）泊

pō（）故

表示“家鄉(xiāng)或老家”（）詢（）廚（）

bó（）

表示“原因”

（）

4、選一個(gè)合適的“l(fā)ì”字填在括號(hào)里。3%

張宏是一個(gè)不計(jì)較名（）的設(shè)計(jì)師，他喜歡花大（）氣來(lái)研究雕刻，他總是鼓（）自己，只要再接再（），就一定能雕刻出美（）的作品，打破自己的（）史記錄。

5、根據(jù)所描述情境填上合適的成語(yǔ)。4% 春回大地，到處充滿生機(jī)，望著滿園的春色，你想到的成語(yǔ)有： _______ _______，_______

___；看到春雨就想到帶有“風(fēng)、雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ)_______

__；看到忙著搬家的螞蟻就想到人多力量大的成語(yǔ) ______________

二、句子化妝室。12%

1、過(guò)去的日子不見(jiàn)蹤影了。

改成比喻句：

2、總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧。”改成轉(zhuǎn)述句：

3、整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）

4、這本書(shū)對(duì)我很感興趣。（修改病句）

5、你一定擁有可貴的友情吧，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子。

友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了

。

6、想一想，這些廣告好在哪兒?！扒f重一身，吉祥一生……（莊吉西服）

穿奧康，走四方……（奧康皮鞋）”你能嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱：

廣告創(chuàng)意詞：

[閱讀·理解]

一、課文內(nèi)容我知道。（4+4+3+4）%

1、《凡卡》的作者

《賣火柴的小女孩》的作者是

客家民居被稱為

藏戲的創(chuàng)始人是

2、通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的李大釗。的張思德，還有

的湯母·索亞，和

的周總理。

3、學(xué)了《兩小兒辯日》后，我知道了

而從《學(xué)弈》中我學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)

4、孰為汝多知乎？

。為是其智弗若與？。

操千曲而后曉聲。

正直是。

二、閱讀樂(lè)園。24%

（一）、過(guò)了好半天,母親醒過(guò)來(lái)了,她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！? 6% 我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)

媽昨天是4月28日

母親微微點(diǎn)了一下頭

1、請(qǐng)給文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“我又哭了”和“又勉強(qiáng)看了一遍”，說(shuō)明“我”。

3、“咬緊牙”表現(xiàn)了“我”對(duì)敵人的，此時(shí)“我”一定在想：。

4、畫(huà)“

”的句子既是“我”對(duì)母親的話的，也是對(duì)課文開(kāi)頭的。

（二）《假如給你三天光明》 我們誰(shuí)都知道自己難免一死,但上這一天的到來(lái),似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙,誰(shuí)又會(huì)想到它,誰(shuí)又會(huì)惦記著它,于是便飽食終日,無(wú)所事事。

有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過(guò)得那樣有意義,有朝氣,我們對(duì)生活不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai）,在對(duì)待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?（）瞎了的人才（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會(huì)留戀,人得了病才想到健康幸福。

我有過(guò)這樣的想法,如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天,聾上幾天該有多好.黑暗將使他們更加珍惜光明,寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。

我多么渴望看到這世上的一切,如果說(shuō)我憑著觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣,那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷淡!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么平庸。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒(méi)有的東西又是一味地追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),我會(huì)設(shè)一門必修課:“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多么大的樂(lè)趣,從而喚醒人們那麻木,呆滯的心靈。

請(qǐng)你考慮一下這個(gè)問(wèn)題:假如你只有三天光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天后,太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度過(guò)那寶貴的三天?你又會(huì)讓你眼睛停留在何處？

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2%）

2、在文中找出下列各詞的反義詞。（4%）

光明---（）

熱情---（）

喧鬧---（）平淡---（）

3、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。（2%）

①倦怠：

②飽食終日：

4、文中，哪句話最令你震撼、感動(dòng)？請(qǐng)用“

” 劃出來(lái)，并寫(xiě)出原因。（3%）

5、作者為什么說(shuō)如果是大學(xué)校長(zhǎng)，要設(shè)一門:“如何使用你的眼睛。”必修課？（2%）

6、在短文的最后一自然段中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。（2%）

7、閱讀了這篇短文，你有什么話想對(duì)明眼人說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)一段較長(zhǎng)的話。（3%）

[習(xí)作·抒情] 30% 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)那些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定，注意要寫(xiě)出真情實(shí)感。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

一、基礎(chǔ)?積累（44分）

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

zōnghékāngkǎiyùnniàngbàochángxuānbùfànlàn

()()()()()()

2、選擇正確答案的序號(hào)填空。（3分）

①瑕 ②澤 ③幟 ④藉 ⑤瀾⑥宣 ⑦媚 ⑧輩 ⑨鶯 ⑩詼

上面的10個(gè)漢字中，其音節(jié)的聲母相同的是（）和（），韻母相同的是（）和（），屬整體認(rèn)讀音節(jié)的是（）和（）。

3、按查字典的要求填空。（3分）

?知道一個(gè)字的讀音，不認(rèn)識(shí)這個(gè)字的字形，要查字典找這個(gè)字，應(yīng)該用（）查字法。

?用部首查字法查“花”字，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。在字典中，“花”字的解釋有幾種：①植物器官；②形狀像花的東西；③顏色或種類錯(cuò)雜的；④用來(lái)迷惑人的；⑤作戰(zhàn)時(shí)受的外傷；⑥耗費(fèi)?！把┗ā敝械摹盎ā睉?yīng)取第（）種解釋。根據(jù)第④種解釋組一個(gè)詞（）；根據(jù)第⑥種解釋組一個(gè)詞（）。

4、判斷改錯(cuò)題。下列幾組漢字中，沒(méi)有錯(cuò)別字的請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”；有錯(cuò)別字的，請(qǐng)先用橫線畫(huà)出來(lái)，再依次把正確的字寫(xiě)到后面的括號(hào)里。（3分）

?僵硬邊疆韁繩模形（）

?峻俏翅膀醒梧提綱（）

?夜暮羨慕墳?zāi)粡U物（）

5、在括號(hào)里填上不同的表示手的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2分）

（）手（）手（）手（）手

6、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）

東（）西（）南（）北（）前（）后（）

大（）?。ǎ┐螅ǎ┬。ǎ┐螅ǎ┬。ǎ?/p>

7、選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

?下列幾組詞語(yǔ)中，前后搭配完全正確的一組是（）

A．整頓干部整理房屋整修書(shū)籍

B．指引航程指揮戰(zhàn)斗指導(dǎo)工作

C．改造作風(fēng)改變關(guān)系改進(jìn)錯(cuò)誤

D．創(chuàng)立新風(fēng)樹(shù)立機(jī)構(gòu)建立威信

?下列幾個(gè)詞語(yǔ)中，表示的范圍最大的一個(gè)詞語(yǔ)是（）

A.戰(zhàn)斗B.戰(zhàn)爭(zhēng)C.戰(zhàn)役

?下列幾個(gè)詞語(yǔ)中，表示的程度最深的是（）

A.憎恨B.討厭C.怨恨 D.仇恨

?下列幾個(gè)詞語(yǔ)中,感情色彩與其他詞語(yǔ)不同的是()

A.揚(yáng)眉吐氣B.竭盡全力C.忠心耿耿D.拈輕怕重

8、按要求寫(xiě)句子。（5分）

?擴(kuò)句。（1分）

（）的老奶奶（）地等待（）親人。?用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的兩個(gè)句子分別組成二個(gè)不同的復(fù)句。（2分）放假后我去北京。放假后我去上海。

①

②

?把下面的肯定句改為否定句式，不改變句意。（2分）

這件事你應(yīng)該去做。改為否定句：

9、修改病句。（6分）

?余娟舍已為人的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

?同學(xué)們要運(yùn)用和理解學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。

?通過(guò)看這場(chǎng)電影，使同學(xué)們受到了深刻的教育。

10、口語(yǔ)交際。按照提供的材料，補(bǔ)寫(xiě)出方方說(shuō)的話，敘述要清楚，意思要完整。（4分）打電話

方方：

圓圓：“方方，我是圓圓。有事嗎？”

方方：

圓圓：“噢，怎么回事？”

方方：

圓圓：“我找婷婷去，她會(huì)幫忙的?！?/p>

方方：

圓圓：“不客氣，這是應(yīng)該的。”

11、填寫(xiě)詩(shī)句。（5分）

?現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“，”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。（1分）

?《墨梅》中的“，”表現(xiàn)出詩(shī)人鄙視流俗，追求高尚品格的人生觀。（1分）

?杜甫的《春夜喜雨》中描寫(xiě)春雨到來(lái)的詩(shī)句是“，”。（1分）?寫(xiě)出告誡人們要珍惜糧食的詩(shī)兩句：。（2分）

12、補(bǔ)充名言警句或歇后語(yǔ)。（3分）

?芝麻開(kāi)花——（）

?百尺竿頭——（）

?冰凍三尺，（）

?海納百川，（）

?書(shū)到用時(shí)方恨少，（）

?黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）

二、閱讀·理解

㈠閱讀課文片段,回答問(wèn)題（10分）

我看見(jiàn)過(guò)（）的大海，玩賞過(guò)（）的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)漓江的水真清啊清得可以看見(jiàn)江底的沙石漓江的水真綠啊綠得那是一塊無(wú)瑕的翡翠船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

13、這文段選自課文。（1分）

14、在文段的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）

15、在文段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

16、寫(xiě)出這段話的意思：（2分）

17、仿寫(xiě)句子（3分）

?我看過(guò)的電影，聽(tīng)過(guò)的歌曲，卻從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣動(dòng)人的故事。?教室里真靜啊。

?今晚的月亮真圓啊。

㈡閱讀課文片段,回答問(wèn)題（11分）

大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的,高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。

18、用“疾馳”造句。（2分）

19、請(qǐng)用“||”線把這段文字分成兩層。（1分）

20、作者是在觀察“嶺”的，“看不完”是因?yàn)?；“看不厭?是因?yàn)?。?分）

21、這段話主要寫(xiě)大興安嶺的，是與比較而敘述，寫(xiě)了三點(diǎn)意思：第一寫(xiě)多；第二寫(xiě)多；第三寫(xiě)多。這里的“嶺”的特點(diǎn)是。（3分）

22、概括這段話的意思。（2分）

㈢閱讀短文,回答問(wèn)題（10分）

爸爸的話說(shuō)得對(duì)

我有一個(gè)壞習(xí)慣，做完作業(yè)從不檢查，馬虎了事，因此常出差錯(cuò)。

有一次，寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問(wèn)我：“作業(yè)檢查過(guò)了嗎？”我漫不經(jīng)心的回答：“不用檢查，保證沒(méi)錯(cuò)！”爸爸無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不要那么自信，慎重點(diǎn)好，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)馬虎！”

聽(tīng)了爸爸的話，我不大高興。這時(shí)妹妹擠眉弄眼地走過(guò)來(lái)，從桌子上拿過(guò)我的本子插嘴道：“我看看??”話沒(méi)說(shuō)完，她就叫了起來(lái)：“哎呀！”接著又是一陣咯咯的笑聲。

看著妹妹的樣子，我急忙跑過(guò)去問(wèn)：“怎么啦？怎么啦？”妹妹笑得前俯后仰，差一點(diǎn)把我的本子給撕了。我一把搶過(guò)本子睜大眼睛看了半天，也沒(méi)有看出個(gè)啥名堂。這時(shí)妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對(duì)我眨了眨眼。我一看恍然大悟。哦！原來(lái)，我把惡狠狠的“狠”字上面多加了一點(diǎn)寫(xiě)成了“狼”字，難怪妹妹笑得那樣厲害呢！我慚愧得臉直發(fā)熱，那么簡(jiǎn)單的一個(gè)字，竟然寫(xiě)錯(cuò)了，我抱怨自己不該不聽(tīng)爸爸的話。

從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從此，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，我深感爸爸的話說(shuō)得對(duì)。

23、用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)多音字的正確讀音。（1.5分）

①差錯(cuò)（chāichā）②馬虎了事（leliǎo）③好習(xí)慣（hǎohào）

24、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1.5分）

①漫不經(jīng)心：

②恍然大悟：

③無(wú)可奈何：

25、從原文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）

難為情（）鄭重（）

26、給短文分段，用“||”在每段后面標(biāo)出來(lái)，并寫(xiě)出第二段段意：（3分）

27、回答問(wèn)題。（2分）

在事情發(fā)展過(guò)程中，“我”的心理活動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化？

28、寫(xiě)出短文的中心思想。（2分）

三、習(xí)作·運(yùn)用（40分）

題目： ________________________，您聽(tīng)我說(shuō)

提示：①先將題目補(bǔ)充完整，（如填上：媽媽、小草、小貓、祖國(guó)）再作文； ②不寫(xiě)真實(shí)姓名、地名。

③400字左右。