第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),凸顯社會主義核心價值觀氛圍實(shí)施方案2(城關(guān)二小)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凸顯社會主義核心價值觀氛圍

實(shí)施方案

黨的十八大報告提出，要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這揭示了社會主義的本質(zhì)，體現(xiàn)了國家、社會和公民的道德文化標(biāo)準(zhǔn)。放到教育領(lǐng)域上來說，它與學(xué)校構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)、塑造學(xué)生健康人格的要求雖層次不同，但精神實(shí)質(zhì)是相通的。它既關(guān)注個體，又放眼國家、社會，融合了“修身，齊家，治國，平天下”的中華傳統(tǒng)價值追求。教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出：“校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)?！睘榱耸箤W(xué)校在校園文化建設(shè)過程中，更加凸顯社會主義核心價值觀氛圍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨十八大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為核心，以立德樹人為根本任務(wù)，進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，持續(xù)推動課程改革創(chuàng)新，不斷完善文化基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，鞏固提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

在“書香潤澤，幸福童年”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，奮發(fā)有為，趕超發(fā)展，全面實(shí)施“六大”文化建設(shè)工程，著力培育以人為本、合乎規(guī)律、和諧發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)民主、務(wù)實(shí)高效、追求卓越的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗、勇創(chuàng)一流的教師文化；培育注重體驗(yàn)、平等發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、誠信友善的行為文化，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、書香氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、教學(xué)質(zhì)量一流、內(nèi)部管理民主高效、享譽(yù)南寧的品牌小學(xué)，打造師生共有的美麗校園、書香學(xué)園、成長樂園、幸福家園（即“四園”）。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：黃家額

農(nóng)有蓮 副組長：蘇麗珍 馬曉蕓

成 員：王 菱 黃宗誠 張丁文 莫英 黃廣紅 李艷芳 李冬萍以及各年級教研組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由馬曉蕓兼任。

（二）校園文化建設(shè)執(zhí)行小組 組

長：馬曉蕓

副組長：王 菱

黃宗誠

成 員：張丁文 莫 英 黃廣紅 李艷芳 李冬萍 黃世杰及骨干教師

四、具體措施

（一）校園環(huán)境基礎(chǔ)工程

1．工作目標(biāo)：在社會主義核心價值觀的指引下，校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)充分考慮到道德文化宣傳教育的需要，生動靈活地滲透社會主義核心價值觀教育，把學(xué)校建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、自然和諧、書香氛圍濃厚，文化品位凸顯的美麗校園，充分發(fā)揮潛移默化、潤物無聲的育德作用，激發(fā)師生愛家愛校的情感。

2．工作任務(wù)：分步實(shí)施環(huán)境建設(shè)“十大”基礎(chǔ)工程，即—— ①實(shí)施“兩帶一臺”美化工程。即校園東西兩條綠化帶和升旗臺的建設(shè)，加強(qiáng)日常管理，使之四季常綠、鮮花綻放。

②實(shí)施“三園”精品園林工程。即在校園西邊心理輔導(dǎo)室的前、后和尚學(xué)樓大堂之上，用花卉、景觀石和藝術(shù)盆景等分別組建成“馨園”、“學(xué)園”、“藝園”三個園林式小景點(diǎn)。

③實(shí)施“十室”標(biāo)準(zhǔn)化工程。學(xué)校按功能室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)各種學(xué)科專業(yè)教室。在南教學(xué)樓五樓從東至西分別籌建書法室、多媒體教室、科技活動室、音樂室、美術(shù)室等5個專業(yè)教室。在尚學(xué)樓一樓建設(shè)第1實(shí)驗(yàn)室和第2實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室等3個功能教室。在尚學(xué)樓二樓建設(shè)校史榮譽(yù)室（兼小會議）、螢火蟲書庫、螢火蟲電子閱覽室。完善現(xiàn)有的心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室、大隊部活動室建設(shè)，在南教學(xué)樓一樓西改建成體育器材室和倉庫。

④實(shí)施“圖說核心價值觀”文化宣傳工程。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在校園臨街的教室外墻,以“圖說我們的價值觀”等進(jìn)行外墻文化裝飾，打造對外面向市民、對內(nèi)面向師生的宣傳社會主義核心價值觀的文化墻。

⑤實(shí)施校園信息化工程。提高教學(xué)、辦公設(shè)備現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備普及至各班教室和主要功能教室。建立學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)日常管理，使之成為學(xué)校對外宣傳、展示辦學(xué)成果的主要窗口之一。

⑥實(shí)施教師工作室溫馨工程。實(shí)施教師辦公室裝修工程，設(shè)置卡座式辦公桌，書畫等文化作品上墻，室內(nèi)擺設(shè)花卉、盆景、正冠鏡等，各室物品擺放整齊，著力營造溫馨、舒適、和諧的工作環(huán)境。

⑦實(shí)施校園活動場地“靚”化工程。實(shí)施第二階段的校園體育活動場地整治工程，鋪設(shè)硅PU籃球場、排球場等體育運(yùn)動場，打造現(xiàn)代、整潔、陽光的校園活動環(huán)境。

⑧實(shí)施校門及圍墻文化裝飾工程。建設(shè)通透式圍墻和體現(xiàn)學(xué)?！皶銤櫇?，幸福童年”的辦學(xué)理念的學(xué)校大門。

⑨實(shí)施校園花圃（帶）提升工程。將校園里的花圃（帶）種上各種美麗的花卉，期間放置刻有社會主義核心價值觀的風(fēng)景石，力求實(shí)物生動，師生觀花賞石的同時得到了社會主義核心價值觀的教育。

⑩尚學(xué)樓維修工程。多方籌措資金，鋪設(shè)教室、走廊PVC地板，粉刷亮化外墻及教室內(nèi)墻，改造樓梯花窗、更換欄桿等。

（二）校園文化建設(shè)精品工程

1．工作目標(biāo)：圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等，以“八大”文化精品工程為突破口，把學(xué)校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)厚實(shí)、學(xué)風(fēng)濃厚的書香學(xué)園和師生愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取的成長樂園，為學(xué)生的幸福人生奠基。

2．工作任務(wù)：分步實(shí)施文化建設(shè)“八大”精品工程，即—— ①建設(shè)百米文化宣傳長廊。以校園東面圍墻為依托，建設(shè)一條具有園林藝術(shù)特色的木質(zhì)結(jié)構(gòu)文化長廊，配以花卉、盆景、文化石等，使之成為學(xué)校德育、人文教育的陣地和辦學(xué)成果的集中展示區(qū)，成為弘揚(yáng)核心價值觀的一條走廊。

②建設(shè)百米科技長廊。以尚學(xué)樓后面操場的東、西圍墻為依托，興建融科技、藝術(shù)、體育、歷史等學(xué)科教育及成果展示于一體的主題浮雕長廊，著力培育開拓進(jìn)取、積極向上的氛圍。

③建設(shè)班級、走廊開放式閱覽區(qū)。為各班定制圖書柜安放于教室一隅，于尚學(xué)樓各樓層?xùn)|面走廊設(shè)置開放閱覽區(qū)，供師生課外時間自由取閱圖書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

④建設(shè)數(shù)字化圖書室。對學(xué)?，F(xiàn)有圖書室進(jìn)行裝修，將圖書全部錄入計算機(jī)，實(shí)行電子化管理。購置圖書管理軟件，為師生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。

⑤建設(shè)智慧林。在南教學(xué)樓一樓架空層建設(shè)智慧林，立柱框架設(shè)計為參天大樹，枝繁葉茂、碩果累累。地面鋪設(shè)PVC的中國地圖和世界地圖，天面上是知識的天空，藍(lán)天白云，令人憧憬，對夢想的無限遐想。

⑥實(shí)施放飛夢想雕塑工程。校園內(nèi)的“放飛夢想雕塑”以紅色為基調(diào)，以打開的三本大書為主體，頂上是三本微縮版的書本，象征著三只展翅飛翔的小鳥，更是三棵茁壯成長的幼苗。紅色〃書本〃樹苗〃鳥兒〃藍(lán)天……蘊(yùn)育著光榮與夢想，象征著未來與希望。

⑦實(shí)施百幅名人名言、師生書畫作品上墻工程。以社會主義核心價值觀為主題，組織師生創(chuàng)作一批書畫作品。經(jīng)篩選、統(tǒng)一裝裱后，散掛于走廊、樓梯、教室、功能室等，以感染師生，激勵人心。

⑧實(shí)施辦公室門牌、班牌、導(dǎo)示牌等規(guī)范工程。統(tǒng)一設(shè)計制作規(guī)范的、充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀導(dǎo)向的各種銘牌，使學(xué)校的行為規(guī)范教育無聲滲透于師生心間。

（三）校園精神文化建設(shè)工程

1．工作目標(biāo)：豐富、拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、和諧發(fā)展的精神文化，發(fā)揮社會主義核心價值觀的激勵導(dǎo)向作用，凝心聚力，共促發(fā)展，共建幸福家園。

2．工作任務(wù)：積極開展學(xué)校精神文化建設(shè)“七大”工程，即— ①學(xué)校精神提煉工程。組織師生、家長等提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；開展學(xué)校標(biāo)識、校服、校歌等設(shè)計創(chuàng)作活動，設(shè)計創(chuàng)作具有鮮明特色的標(biāo)識，設(shè)計端莊大方的校服，創(chuàng)作具有激勵性的校歌。

②師生快樂“悅”讀工程。以班級圖書柜、班級書櫥、校園開放式公共閱覽區(qū)、學(xué)校圖書室為依托，每周開設(shè)“靜心閱讀”課時，結(jié)合每天20分鐘課外自由閱讀，著力培育親子閱讀、師生閱讀、全民閱讀之風(fēng)，倡導(dǎo)師生“好讀書，讀好書，會讀書”，讓讀書成為師生共同的習(xí)慣。

③中華經(jīng)典誦讀工程。在學(xué)校原有經(jīng)典誦讀活動的基礎(chǔ)上，組織骨干教師整理編印《書香潤澤，每日一誦》經(jīng)典誦讀校本讀本。進(jìn)一步拓展誦讀的形式、內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，把社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于每一位師生心間，并內(nèi)化為道德修養(yǎng)，培養(yǎng)知書達(dá)理，具有良好品行的學(xué)生。

④教室走廊文化建設(shè)。圍繞學(xué)校的“書香潤澤，幸福童年”辦學(xué)理念和學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)教室走廊文化，做到“一樓層一主題”，激發(fā)

學(xué)生積極勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求“真善美”的生活態(tài)度，形成高尚品格。

⑤班級文化建設(shè)工程。按照“一年級一主題”特色建設(shè)要求，開展“書香班級”文化建設(shè)評比活動，師生、家長共同參與，增強(qiáng)班級凝聚力。

⑥師生創(chuàng)先爭優(yōu)工程。定期開展評選“雛鷹爭星”、“文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”、“書香班級”、“和諧年級組”等，以及“書香園丁”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀員工”等評選表彰活動，樹立典型，表彰先進(jìn)，形成追求卓越、勇創(chuàng)一流的工作氛圍，激勵師生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

⑦師生個性發(fā)展工程。大力實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革創(chuàng)新，開設(shè)校本特色課程，成立紅領(lǐng)巾廣播站、校園記者團(tuán)、文學(xué)社、書畫社、電腦科幻畫制作、體育運(yùn)動隊等師生社團(tuán)，定時開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、多元發(fā)展。

（四）校園行為文化建設(shè)工程

1．工作目標(biāo)：學(xué)校圍繞“崇文尚善，啟智立德”的校訓(xùn)，通過各類有效校園文化活動的開展，培育符合社會主義核心價值觀的要求的行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。

2．工作任務(wù)：實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部、教師隊伍、學(xué)生“三個體”建設(shè)工程，即——

①建設(shè)“務(wù)實(shí)、高效、民主、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。著力培養(yǎng)具有高尚職業(yè)理想信念，高品位職業(yè)境界的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、視角獨(dú)特、思維創(chuàng)新、教育思想先進(jìn)的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識、不斷學(xué)習(xí)與超越毅力的；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的憂患意識、扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

②打造“德馨、博學(xué)、勤勉、卓越”的教師團(tuán)體。一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《職

業(yè)道德規(guī)范》；三是強(qiáng)化校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書、善思考、勤實(shí)踐；四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為的督導(dǎo)檢查。

③培養(yǎng)“明禮、篤行、樂學(xué)、善思”的學(xué)生群體。一是以經(jīng)典誦讀為載體，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，感知其內(nèi)涵，在踐行中傳承中華文明，強(qiáng)化道德觀念，打牢道德根基，升華人格；二是從低年級起強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，開發(fā)文明禮儀和學(xué)生日常行為規(guī)范校本課程資源，制定行為規(guī)范，建立評價制度，開發(fā)養(yǎng)成教育校本課程，強(qiáng)化日常禮儀、課堂禮儀、活動禮儀教育與實(shí)踐等；三是創(chuàng)新德育評價機(jī)制，深入開展“幸福童年、陽光果園”文明班級評比活動；四是深入開展“做一個有道德的人”、“灑掃應(yīng)對”等主題教育；五是在語文、思想品德等課堂教學(xué)中有機(jī)滲透。

（五）校園活動文化建設(shè)工程

工作目標(biāo)：豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，在活動中滲透社會主義核心價值觀的教育，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

工作任務(wù)：堅持把“教學(xué)活動”、“班級文化活動”、“專題文化活動”三大主題活動作為校園文化建設(shè)的有效載體，使之更具針對性、實(shí)效性和趣味性，讓師生在參與活動的過程中體驗(yàn)快樂，發(fā)展個性。

1.教學(xué)活動

①舉辦教師論壇、教師基本功技能比賽、教案評比、課件評比、論文評比、專題講座、學(xué)術(shù)報告，開展集體備課和主題教研活動等，豐富校園文化。

②根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，有意識地將國家主權(quán)意識、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容，有機(jī)地滲透到日常的常規(guī)課堂教學(xué)中。

③定期開展送教支教活動。

④定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動。

⑤成立家委會，定期召開家長會，成立家長學(xué)校，開展班級社會實(shí)踐活動，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動。

2.班級文化活動

①班主任是班級文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)本班文化建設(shè)。②師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。③建好圖書角，認(rèn)真開展讀書活動，努力提高班級文化內(nèi)涵。利用教室的宣傳欄開展班務(wù)工作。

④爭創(chuàng)文明班集體，爭當(dāng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比先進(jìn)班級，樹立良好班風(fēng)、⑤開展“誦經(jīng)典、讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌（待創(chuàng)作）”活動。定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

⑥開展“七個一”教育活動，即組織一次闡釋核心價值觀的專題德育課，制作一期以核心價值觀為主題的手抄報、撰寫一篇突出核心價值觀的文章、教唱一首體現(xiàn)愛國主義核心價值觀的歌曲，開展一次宣傳核心價值觀的演講比賽，組織一次貫徹核心價值觀的主題班（隊）會，召開一次融入核心價值觀的班級道德講堂活動。

3.專題文化活動

①每學(xué)年認(rèn)真舉辦“三個節(jié)”，即具有書香氣息的校園文化節(jié)，具有創(chuàng)新精神的科技節(jié)，具有陽光健美的體育文化藝術(shù)節(jié)。通過一系列獨(dú)具特色的校園文化品牌活動，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

②開展主題周活動，提高活動針對性和有效性。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、感恩教育周、文明禮貌周、推普周、愛國教育周、友善教育周、誠信教育周活動等。

③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅持與時俱進(jìn)地開展主題教育班（隊）會，積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。

（六）校園制度文化建設(shè)工程 學(xué)風(fēng)。

工作目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務(wù)：依法制訂學(xué)校章程，堅持落實(shí)“五項(xiàng)制度”、“三個公開”，建立健全各項(xiàng)管理制度，將社會主義核心價值觀滲透其中，使之成為師生的道德和行為規(guī)范。

①落實(shí)“五項(xiàng)制度”——教職工代表大會制度、校務(wù)會議制度、重大事項(xiàng)集體討論決定制度、學(xué)校重大事項(xiàng)向全體教職工通報制度、定期召開教職工例會制度。

②落實(shí)“三個公開”——黨務(wù)公開、政務(wù)公開、教務(wù)公開。③完善各種制度。重點(diǎn)修訂完善《獎勵性績效工資考核分配實(shí)施辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本培訓(xùn)管理制度》、《文明班級評比制度》、《評優(yōu)評先辦法》等。

五、實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段（2015年9月底前）：宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作，側(cè)重開展環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。

2.實(shí)施階段（2015年9月中旬-12月底）：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校內(nèi)部管理科學(xué)、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽(yù)越來越好，師生行為習(xí)慣成為自然。

3.驗(yàn)收總結(jié)階段（2016年1月至2016年6月底）：總結(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐厚的學(xué)校。

六、保障機(jī)制

1.統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實(shí)施《校園文化建設(shè)規(guī)劃》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。2.健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記任

組長，分管副校長任副組長，其他班子成員為組員；成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，班主任及科任教師具體實(shí)踐，大隊部協(xié)助。

3.培訓(xùn)隊伍。采用邀請專家講學(xué)、專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出參觀考察、校本培訓(xùn)等形式，讓校園文化建設(shè)深入人心，凝聚共識，把積極參與校園文化建設(shè)變成師生、家長的自覺行為。

4.保障經(jīng)費(fèi)。統(tǒng)籌安排好學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，積極爭取上級項(xiàng)目資金的支持，加大對文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

5.整體推進(jìn)。堅持頂層設(shè)計、整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展的原則，制定年度建設(shè)計劃，加快建設(shè)步伐，逐一落實(shí)，盡快形成效益。

南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第二小學(xué)

2015年10月15日

第二篇：臺江縣城關(guān)二小校園文化建設(shè)實(shí)施方案

臺江縣城關(guān)二小

2012校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育建設(shè)中急待提高的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，為創(chuàng)建一流的特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)臺江縣城關(guān)二小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，以打造“活力二小、實(shí)力二小、魅力二小”為發(fā)展目標(biāo)，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實(shí)際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：楊再武

副組長：鄭文清劉夙旭

成員：楊再光、潘海軍、李昌洪、潘鑫及班主任、年級組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)校辦公室，辦公室主任由潘海軍主任兼。

五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

校園景觀建設(shè)

1、加強(qiáng)校園整體規(guī)劃和建設(shè)，特別是做好綠化、美化工作，使校園的雕塑、草、林、路達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。

2、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要樹立在校門邊或教學(xué)大樓顯眼的地方。

3、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)（如廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。

4、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

5、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

室內(nèi)文化建設(shè)

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻可以是各班布置裝飾的班級文化陣地；教室后方設(shè)置班級小書屋。

（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室?？梢栽O(shè)幾個款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽(yù)時刻”（展示班級、學(xué)生獲獎情況）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》）上墻。根據(jù)各年級教師辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4、圖書室：在墻面上方增加一些標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻，圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

5、教師辦公室：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

（二）精神文化建設(shè)

行為文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作、名曲欣賞等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播在每天中午“眼保健操”結(jié)束后，播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。

4、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

5、開展學(xué)生禮儀教育。

（1）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面學(xué)校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面學(xué)校在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!”、“我也有生命，我正在生長” 等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我家，清潔靠大家”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善、美。

（3）學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾、校徽，并能堅持排路隊回家。

6、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學(xué)計算比賽；作文比賽等。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在初夏開展校級運(yùn)動會：在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽、文藝匯演等，在元旦開展第二課堂匯報演出等。

（4）實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動等。

教師文化建設(shè)

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。

組織全體教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程同時也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過程。

（3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取聽取名師，名家觀摩課，講座、“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）開展校本研究，建立特色教研文化。

提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

（三）制度文化建設(shè)

校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1、健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制；

4、建立健全教代會制度；

5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

六、實(shí)施步驟

第一階段（3—4月）起草方案、分工明確、宣傳動員，著手校園文化建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5—7月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，做好規(guī)章制度完善、環(huán)境布置的整合性工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善校園優(yōu)美工程建設(shè)，使得校園文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（7—8月）反思整改，確定校園文化建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)做好舊教學(xué)樓的粉刷，完成校園文化墻的設(shè)計施工工作。

第四階段（9-12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏，檢查評比，精益求精。以百倍的信心迎接縣教育局“ 校園文化建設(shè)評估組”的驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

臺江縣城關(guān)二小校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2012年3月20日

第三篇：小海二小學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀實(shí)施方案

大豐市小海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容”

實(shí) 施 方 案

日前，在全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會議上，中宣部部長劉奇葆談到在未成年人中加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育實(shí)踐時說，要讓孩子們熟讀并記住社會主義核心價值觀24個字的內(nèi)容，這是第一課、第一步。為相應(yīng)劉部長的號召，切實(shí)加強(qiáng)對青少年學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，我校經(jīng)研究決定：在全體師生中開展學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀基本內(nèi)容”的學(xué)習(xí)活動。

一、活動宗旨

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照黨的十八大提出的建設(shè)社會主義核心價值體系的任務(wù)和要求，引導(dǎo)廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和實(shí)踐要求，在思想感情上認(rèn)知認(rèn)同，在學(xué)習(xí)生活中遵循踐行，使社會主義核心價值觀深深融入未成年人的思想意識、精神世界和學(xué)習(xí)生活之中。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對主題讀書教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校社會主義核心價值觀主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：迮銀干

副組長：單亞兵

成員：董兵（大）董奚劉峰

三、參加對象

在校全體教師和學(xué)生。

四、社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

五、具體措施及活動要求：

1、學(xué)校2月24日中午的教師的政治學(xué)習(xí)，學(xué)校重點(diǎn)對全體教師進(jìn)行宣講。要求每一位教師對“基本內(nèi)容”爛熟于心，并在自己的教育教學(xué)中正確滲透給每一位學(xué)生。

2、各班利用班會課時間開展一次“學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容”的主題班會教育活動。要求從一年級到六年級的每一位學(xué)生都要會背、會寫。各班要開展形式多樣、實(shí)效顯著的學(xué)習(xí)教育活動，加深學(xué)生對“基本內(nèi)容”的理解與記憶。

3、利用一次“國旗下講話”的機(jī)會，由我校江蘇省美德少年、鹽城市十佳少先隊員獲得者單葉同學(xué)，帶領(lǐng)全體學(xué)生齊聲誦讀24字“基本內(nèi)容”。再在單葉同學(xué)的帶領(lǐng)下齊聲背誦24字“基本內(nèi)容”。

4、爭取在各級媒體上宣傳我校學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容”的成功做法，以期收獲良好的社會聲譽(yù)。

大豐市小海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)少先隊二零一四年二月二十三日

第四篇：社會主義核心價值觀 2

社會主義核心價值觀

國家層面的價值目標(biāo)：富強(qiáng) 民主 文明 和諧

社會層面的價值取向：自由平等 公正 法治

個人層面的價值準(zhǔn)則：愛國 敬業(yè) 誠信 友善

公民道德建設(shè)“四德”教育內(nèi)容

社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。

社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。

職業(yè)道德：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。

個人品德：愛黨愛國，遵紀(jì)守法；嚴(yán)于律己，寬以待人；先公后私，先人后己；樹立理想，陶冶情操；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助；勤奮好學(xué)，尊敬師長；熱愛勞動，愛護(hù)公物；談吐文雅，舉止端莊；凈化語言，規(guī)范用字；國格人格，至高無上；外賓習(xí)俗，禮待尊重；對外交往，不卑不亢。

第五篇：2011社會主義核心價值觀實(shí)施方案

呼和浩特市39中學(xué)社會主義

核心價值體系學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施方案（2011年）

為增強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)樹立所有人都是德育工作者的理念，我校組成由政教處牽頭，以班主任為基本力量，其他教職員工跟進(jìn)的德育隊伍，提高班主任的德育水平，形成全員、全方位、全過程的德育模式，以上級教育機(jī)關(guān)方案為指導(dǎo)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、開展社會主義核心價值體系教育的指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點(diǎn)；把社會主義核心價值體系教育作為德育的根基，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、開展社會主義核心價值體系教育的總體目標(biāo)

對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，要堅持全面落實(shí)

《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》所確定的德育目標(biāo)，積極構(gòu)建各年級進(jìn)行社會主義核心價值教育的目標(biāo)與內(nèi)容體系，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，形成與教育實(shí)際相結(jié)合的社會主義核心價值體系教育工作新格局。結(jié)合我校實(shí)際，預(yù)計通過這次活動達(dá)到以下目標(biāo)：

教育幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。讓學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三、實(shí)施途徑

（一）堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來

學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材，走

進(jìn)課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，營造有利于學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。具體如下：

1.通過思想政治課直接進(jìn)行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數(shù)人公認(rèn)的“核心價值”來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的多元價值取向；

2.通過語文課進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語文教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，培養(yǎng)學(xué)生體會東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；

3.通過歷史課進(jìn)行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學(xué)生樹立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)的光榮使命感和責(zé)任感；

4.通過基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

（二）堅持把社會主義核心價值體系教育與學(xué)校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來

學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，通過生動活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價值體系、體現(xiàn)社會主義文化特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的有效載體。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

1.結(jié)合我校校訓(xùn)召開主題班會，要求學(xué)生作為學(xué)校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實(shí)、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規(guī)范日常行為做起，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強(qiáng)安全意識，提高自救自護(hù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，爭做品德高尚、誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時代的學(xué)生。說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破

壞公物，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。

2.充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式，以學(xué)習(xí)“社會主義核心價值體系”為教育內(nèi)容，對全體學(xué)生發(fā)出倡議。

3.通過校園廣播、櫥窗、板報、橫幅等傳媒手段，在學(xué)生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。

4.大力推進(jìn)“社會主義核心價值體系”進(jìn)班級活動，力爭使每個學(xué)生做到人人理解、掌握、運(yùn)用，并落實(shí)在日常行為中。

（三）堅持把社會主義核心價值體系教育與中小學(xué)道德實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。

社會主義核心價值體系教育，要始終與德育實(shí)踐活動緊密結(jié)合，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，以實(shí)踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。要緊密結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實(shí)踐活動。

1.舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當(dāng)文明學(xué)生”為主題的班會，針對學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺行為和基本的道德情感。

2.開展社會主義核心價值體系教育進(jìn)校園活動，通過學(xué)校組織開展主題實(shí)踐活動，用社會主義核心價值體系提升未成年人思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

一是每月讀一本好書。由學(xué)校精選一批適合學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生和家長，也可由家長和學(xué)生自行選擇學(xué)生感興趣的書籍，由家長督促學(xué)生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，由家長簽名后交到學(xué)校，并由學(xué)校每月進(jìn)行評選表彰。

二是每天講一句文明禮貌用語。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小從自己的日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的文明觀念習(xí)慣，懂得什么是文明。每班備有一本監(jiān)督記錄本，由同學(xué)相互對不用文明禮貌用語點(diǎn)名指出提醒，每周由老師在小結(jié)會上進(jìn)行匯總點(diǎn)評。

三是每周為父母做一件家務(wù)勞動。是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣和體貼父母的回饋感情。

3.開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、辯論會等活動。

4.以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：如利用“五一”節(jié)，開展勞動體驗(yàn)；利用七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、十一、香港澳門回歸等紀(jì)念日培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等；通過各年級考試紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的美好品德等；通過組織學(xué)生假期社會調(diào)查等實(shí)踐活動，加深學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)識和理解。

四、開展社會主義核心價值體系教育的有關(guān)要求

（一）組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵，是搞好教育活動的基礎(chǔ)。

馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系教育，是中小學(xué)德育教育體系的重要內(nèi)容。學(xué)校組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，始終堅持把社會主義核心價值體系融入基礎(chǔ)教育全過程，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

（二）把社會主義核心價值體系教育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合起來，是提高教育實(shí)效性的重要保證。

在開展社會主義核心價值體系教育中，學(xué)校通過發(fā)放宣傳材料、家長會等多種形式，將學(xué)校開展的社會主義核心價值體系教育活動的內(nèi)容、要求告知家長，同時向家長提出明確要求，配合學(xué)校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面達(dá)成一致，形成合力，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，共同教育的局面。要積極加強(qiáng)與各有關(guān)

部門和群團(tuán)組織的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系的教育。要結(jié)合“學(xué)校社區(qū)共建”活動的開展，積極營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心青少年社會主義核心價值體系教育的良好氛圍。

（三）進(jìn)一步建立健全德育工作者隊伍，是提高德育質(zhì)量、社會主義核心價值體系教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

要始終堅持把培育一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)校德育工作者隊伍作為德育工作的重中之重，加強(qiáng)師德師能建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，讓每一位德育工作者都以身作則，有針對性地進(jìn)行德育工作，開展德育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解我國經(jīng)濟(jì)和社會中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況，將社會主義核心價值體系逐漸內(nèi)化為每一個中小學(xué)的情感和行動，切實(shí)提高全校德育工作的成效。

呼和浩特市39中學(xué)

2011年3月