第一篇：著名黨史專家石仲泉

著名黨史專家石仲泉:毛澤東功絕對大于過(圖)

【打印本稿】 【進入論壇】 【推薦朋友】 【關(guān)閉窗口】 2007年01月12日 07:19

游曼妮 穗宣

石仲泉認(rèn)為，缺乏可讀性的黨史已經(jīng)吸引不了年輕人的眼球了。黃亦民攝

念初中的時候，他寫的第一篇作文就是毛澤東；

高中時，他就入了黨；

1959年，他和大學(xué)生們在天安門廣場游行，看見毛澤東揮手致意；

工作后，毛澤東的歷史成為他最感興趣的部分；

退休后，他花了5年時間重走長征路，重讀80多年黨史中最感天動地的篇章；

至今，他研究黨史近30年，接觸了許多普通人無法想象的神秘文件，但連家里人都無法從他嘴里摳出丁點歷史秘料??

他就是本期主角著名黨史專家石仲泉。

著名黨史專家石仲泉應(yīng)《羊城講堂》之約，從北京來到廣州，準(zhǔn)備周六在廣州圖書館開講《毛澤東的讀書生活》。昨日，石仲泉接受了媒體的采訪。

“進入中央文獻研究室工作，旁枝錯節(jié)的東西我不太關(guān)心，一些歷史資料當(dāng)然是對家人也不會說的。”

信息時報：您的一生都致力于對毛澤東思想的研究，能從您的個人角度談?wù)劯惺軉幔?/p>

石仲泉：我很崇拜毛澤東，上世紀(jì)50年代念初中，我寫的第一篇作文就是他。后來進入大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，研究生讀馬克思主義哲學(xué)，工作以后和黨史研究結(jié)下了不解之緣，毛澤東的歷史成為我最感興趣的部分。我選擇毛澤東作為研究方向，不是黨安排的工作，是我自主的選擇。

信息時報：您見過毛澤東嗎？

石仲泉：沒有近距離的接觸機會，但在公眾場合有幸見過。1959年的時候，大學(xué)生經(jīng)常會在天安門廣場游行，接受毛主席接見，當(dāng)時我也是其中一員，看到毛澤東向年輕學(xué)生們揮手致意。我真正了解毛澤東，是改革開放以后，進入中共中央文獻研究室，有機會參與《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(簡稱決議)起草。

信息時報：會接觸到很多絕密的歷史資料吧？這在普通人看來很神秘。

石仲泉：這個是工作的需要。我在高中時候就入黨了，進入中央文獻研究室工作自然會遵守紀(jì)律，查資料也只看和研究方向有關(guān)的內(nèi)容，旁枝錯節(jié)的東西我不太關(guān)心，一些歷史資料當(dāng)然是對家人也不會說的。

信息時報：您和您的同事們對毛澤東的功過評價，在當(dāng)時來說是很大膽的，有沒有受到過壓力？

石仲泉：我一直堅持一個觀點：毛澤東是個復(fù)雜的人，有功有過，功絕對大于過。他締造了一個新中國，創(chuàng)立了一個毛澤東思想理論，塑造了一個目前具有先進性的、能夠全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義政黨。僅此三樣，在中華民族的歷史上，在歷史名人的排行榜上就能位居前列。恰如鄧小平的評價：“如果沒有毛澤東，我們還將在黑暗中繼續(xù)摸索?！泵珴蓶|后期犯了一些錯誤，這些不用隱瞞、護短，真實的評價是無害的。1987年我在汕頭大學(xué)首次提出對毛澤東客觀全面的評價，當(dāng)時并沒有引起軒然大波，我沒有感受到什么壓力。這么多年我始終堅持這個觀點，得到的多數(shù)是掌聲，因為這些都基于實事求是的基礎(chǔ)，是符合哲學(xué)邏輯，我自信能讓人心服口服。

“用講水滸、三國故事來講哲學(xué)，效果一定比僵硬地講概念好得多?！?/p>

信息時報：您不僅研究毛澤東思想，還涉及他的生活各方面。有關(guān)毛澤東讀書經(jīng)驗，您有些什么個人見解？

石仲泉：毛澤東讀書“多”而“活”，真正的是手不釋卷。他在中南海書架超過10個，在去世前一天，他還在書房，搶救的時候還沒放下書本，他讀書涉獵廣泛，在秘書的幫助下他晚年堅持讀外文作品。文學(xué)作品最愛讀《紅樓夢》，他當(dāng)作藝術(shù)品研讀了至少5遍以上，哲學(xué)書籍愛讀列寧，雜文愛讀魯迅，當(dāng)然歷史書也是他的最愛。毛澤東最厲害的是讀書能做到真正的舉一反三，非常有靈性、悟性。還有一個重要特點，毛澤東注重讀“無字之書”，重視社會調(diào)查。

信息時報：但是現(xiàn)在的年輕人對讀書，尤其是理論書籍缺少熱情，您對這種現(xiàn)象有什么評價和建議？

石仲泉：無論在哪個時代，人都應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué)，因為這是“聰明學(xué)”。領(lǐng)導(dǎo)干部多掌握辯證哲學(xué)觀念，就會少些片面、眼光短淺的錯誤決策；普通國民學(xué)習(xí)哲學(xué)，才能建設(shè)和諧社會，大款讀了書他就會想到扶貧和慈善了。對于年輕一代，他們在學(xué)校接受書本教育，但是很難入腦入耳，只是被動地死記硬背，這是教育方法的問題。我們完全可以用歷史故事、情感故事來吸引年輕讀者，用講水滸、三國故事來講哲學(xué)，效果一定會比僵硬地講概念要好得多。

“‘惡搞’經(jīng)典是因為以前的一些東西太片面了，絕對化到別人不相信，甚至出現(xiàn)信仰危機，比如當(dāng)干部講的和做的不一致，老百姓覺得不可信，就想要顛覆。”

信息時報：您想過用《百家講壇》這種形式來講毛澤東思想嗎？

石仲泉：我覺得易中天《品三國》的方法就很好，把歷史講活了，說明他把書讀活了，這點有毛澤東那個本事。其實我們黨在上世紀(jì)50年代就用過這樣的方法向干部們講歷史、哲學(xué)。完全可以嘗試這條路子去普及毛澤東的思想，講述他的哲學(xué)觀點，這番事業(yè)很有可為，不一定會是我來做。

信息時報：您怎么評價《品三國》、《論語心得》？

石仲泉：我很欣賞。我覺得有些人不要非議，有本事你自己出來講講，批評別人很容易，但是真的要做出這個成果很難。要多些人補臺，而不是拆臺。有些人心理不平衡，抓住某樣?xùn)|西就只攻一點，不計其余，這實際是國民劣根性的表現(xiàn)。

信息時報：那您怎么看待那些顛覆經(jīng)典的“惡搞”？

石仲泉：這很難去追究什么，而是要思考為什么會出現(xiàn)“惡搞”。是因為以前的一些東西太片面了，絕對化到別人不相信，甚至出現(xiàn)信仰危機，比如當(dāng)干部講的和做的不一致，老百姓覺得不可信，就想要顛覆。但是經(jīng)典畢竟是經(jīng)典，不是想顛覆就能顛覆的，惡搞熱潮有的是有驅(qū)動在里面，而歸根到底是要加強黨的教育，黨員干部要先以身作則，先正身。

信息時報：有關(guān)毛澤東傳記的書籍也有各種版本，您覺得讀者應(yīng)該怎么選擇？您自己有沒有這方面的寫作意向？

石仲泉：中央文獻出版社的《毛澤東傳》，是各類版本的傳記中比較全面、客觀的，但是它受到一些因素影響，有的地方放不開，只能點到為止。很多讀者看了以后覺得不過癮，轉(zhuǎn)而去找一些外國人寫的版本，很多內(nèi)容太過獵奇而且失實。這是因為讀者的需求得不到滿足，不是讀者的錯。我確實想過在有生之年能寫出一本《毛澤東評傳》，把30年研究毛澤東的功夫、時間能凝結(jié)出一件作品。如果有機會寫成，我自信我的這本書會和別人不一樣。

“缺乏可讀性的黨史已經(jīng)吸引不了年輕人的眼球了，應(yīng)該要把概念形象化，而長征是80多年黨史中最感天動地、最精彩的篇章。”

信息時報：為什么寫這本書是個希望？您現(xiàn)在的研究精力還很旺盛啊。

石仲泉：我是給自己訂了個20年的計劃:退休之后斷斷續(xù)續(xù)花了5年多的時間去重走長征路，出版了《長征行》的第一冊，還有三冊還要寫出來。

缺乏可讀性的黨史已經(jīng)吸引不了年輕人的眼球了，應(yīng)該要把概念形象化，而長征是80多年黨史中最感天動地、最精彩的篇章。走長征路，也是我研究了近30年黨史的一次圓夢，作為黨史研究者，還沒有第二個人去做這樣的實踐。

人物檔案

姓名：石仲泉

籍貫：湖北省紅安縣

出生年月：1938年5月

母校：北京大學(xué)(1956年哲學(xué)系畢業(yè)，1961年留校做研究生，攻讀馬克思主義哲學(xué))

職稱：研究員、中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國青年政治學(xué)院馬克思主義研究中心主任

成就：著名的中共黨史學(xué)家，參與《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》起草組工作。直接主持編修《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷，著作主要是《我觀毛澤東》、《長征行》、《毛澤東的讀書生活》(合著)

來源：信息時報

第二篇：石仲泉在梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館考察

石仲泉在梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館考察

2013年11月3日，中央黨史研究室原副主任、毛澤東思想鄧小平理論研究會會長、全國著名黨史專家石仲泉帶領(lǐng)考察組在梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館考察。

石仲泉一行先后到梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館、紅西路軍總指揮部遺址、汪家墩戰(zhàn)斗遺址、梨園口戰(zhàn)斗遺址、蓼泉保衛(wèi)戰(zhàn)遺址和三道柳溝戰(zhàn)斗遺址等地，通過聽取匯報、實地查看等形式，詳細了解了紅西路軍在臨澤浴血奮戰(zhàn)的悲壯歷史，追思革命精神，緬懷革命先烈。

通過考察，石仲泉一行對臨澤縣積極保護和修繕革命戰(zhàn)斗遺址，并依托紅西路軍戰(zhàn)斗遺址廣泛開展愛國主義教育的做法和成效給予了高度評價。石仲泉一行建議，臨澤縣要采取多種形式大力宣傳紅西路軍英勇頑強、百折不撓的革命精神，積極傳承和弘揚民族精神，建設(shè)美好精神家園；要充分發(fā)揮好革命歷史資源的獨特作用，將歷史文化資源與經(jīng)濟資源、旅游資源有機整合，多角度、深層次探索研究保護紅色歷史遺跡、發(fā)展紅色旅游的新途徑，把紅色旅游資源和豐富的自然景觀、歷史文化相結(jié)合，精心打造紅色旅游品牌，不斷推動縣域經(jīng)濟社會健康快速發(fā)展。

第三篇：著名文物鑒定專家

著名文物鑒定專家

文物網(wǎng)：各位網(wǎng)友大家好，歡迎收看今天的“保護文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和-諧社會”專家訪談系列節(jié)目，我是文物網(wǎng)，楊小藝，我們今天有幸采訪到了我國著名的文物專家史樹青先生，著名文物鑒定專家。史老您好!先生最近在忙些什么?

史樹青：最近還是在看書，有的時候，就朋友們啊，有些藏品呀，也會讓我給鑒定鑒定。

文物網(wǎng)：您現(xiàn)在還在鑒定東西，是嗎?

史樹青：給同志們鑒定，博物館有時侯來同志，人家捐獻什么的，讓我去給看看東西。

文物網(wǎng)：是這樣，我們今天的主題也是關(guān)于文化遺產(chǎn)的保護，您是怎么看待一個國家的文化遺產(chǎn)呢?您認(rèn)為文化遺產(chǎn)對于一個國家而言，具有怎樣的意義呢?

史樹青：這是，中華人民共和國有文物保護-法，保護-法里面都談到這些問題，具體的我就不談了，而且保護-法里的這些原則也說的很清楚——對于國家可以說是具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值的，這些重要的文物、或著近代生產(chǎn)的一些重要文物都應(yīng)該由國家來保護，私人不得收藏。

過去有收藏的，比如祖先;前輩收藏的，最好是，動員捐獻給國家。有國家保護意義的東西、藏品，應(yīng)該是捐獻的，由國家給一定的獎金，這也是鼓勵捐獻、化私為公，是很有意義的東西。老收藏家們也該貫徹這種精神。

文物網(wǎng)：那么據(jù)我了解，您這么多年來為咱們國家文物保護的傳承也是做了非常多的貢獻，我也聽說您將許多的一級文物都捐獻給了國家，是這樣嗎?

史樹青：也夠不上是一級文物，就是一般的重要文物，或者是有國家收藏意義、政治意義的以及文化意義的，我都會捐獻。我父親還在世的時候，在1951年的時候就捐獻了一部分東西給歷史博物館，都是我父親解放前收藏的東西。到我這代，我也是全都捐獻，我父親也同意，還捐獻了不少，現(xiàn)在歷史博物館還收藏著呢。

51年就捐獻，已經(jīng)是很早的了，后來我也是這樣，好東西我都給博物館收藏，這是一種化私為公的大公精神，這種大公精神必須貫徹，尤其是對我們搞文物的來說，凡事應(yīng)以國家為重。

文物網(wǎng)：就我知道的，有一幅邱逢甲的畫是您捐獻的，對嗎?

史樹青：邱逢甲是臺灣的一位民族英雄，后來臺灣和我們國家為了紀(jì)念邱逢甲，還有逢甲大學(xué)。那是我在中學(xué)念書的時候，我在琉璃廠的一個繪畫小攤上買了這么一幅邱逢甲的書法字條，這個書法寫的很好。那會我上中學(xué)——師大附中，就在宣武門外，和平門外到春節(jié)的時候就有賣畫的，我從那買了一張邱逢甲的字，一般賣畫的也不知道邱逢甲是個什么人物，我知道他是一位臺灣的愛國志士，所以我就收了。收了之后。

前52、53年的時候，我們那會籌備解放臺灣展覽，我說這個東西正好可以捐給國家，邱逢甲這么一個愛國學(xué)者、愛國詩人的字實在是太有意義了，所以我首先捐獻邱逢甲的字給博物館、給國家了，這個舉動在當(dāng)時也是受了鼓勵。

文物網(wǎng)：當(dāng)時您年齡還很小吧?

史樹青：當(dāng)時是26、27歲，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，我是1945年大學(xué)畢業(yè)，那會兒24歲，待了兩年，到47年，我就到歷史博物館工作了，后來到了52、53年的時候辦的解放臺灣展覽，那時候我就捐獻了。

無論是金石、書畫、藝術(shù)品等，這些文物我都愛好，因為當(dāng)年我在琉璃廠念書，中午休息和晚上放學(xué)的時候，我都會進琉璃廠去看看，隨著我父親。我父親也愛好這個，他好買書畫。首是買老鄉(xiāng)人的書畫，就是河北省一些人的書法繪畫，后來我到了師大附中以后，我的面就寬一些了，全國有名的重要人物的書畫，我都會管父親要一點錢來買，那時候我們家有時候還能稍微富余點錢，算是中等生活，還會去琉璃廠買點古書古畫，當(dāng)代畫也買了不少。

現(xiàn)在，書還剩一些古文獻，畫也有一些，大概百八十張吧，都是以近現(xiàn)代的為主，比如邱逢甲的字、海瑞的字，這都是國家需要的，我都已經(jīng)捐獻了。我家以前有一幅海瑞的字，很好，海瑞是明朝的一個清官，有名的大人物，毛主席都提過他，那幅字我也捐獻給了歷史博物館了。

文物網(wǎng)：還一個問題，也是一直以來讓您感到非常痛心的一件事，就是咱們國家的文物外流問題，對于這個問題您曾經(jīng)還建議由國家來買斷這些文物，是這樣嗎?

史樹青：文物外流在解放前可以說是成了一種風(fēng)氣了，外國人可以隨便在中國買我們的古老文物，解放以后，咱們國家定了文物保護-法——《中華人民共和國文物保護-法》，制止了文物的外流，功效很好，不論海關(guān)還是商店，凡是不能外流的、不能出口的東西，我們都不能賣，海關(guān)一旦收到這類符合上述標(biāo)準(zhǔn)的東西一律扣留，不能讓其出口，在這方面也是很有成績的，過去辦過海關(guān)收獲的文物展覽。不合文物保護-法，讓文物隨便外流是不對的，到現(xiàn)在也一直貫徹著這個，效果也很好。

文物網(wǎng)：這么說，您對目前我國的文物外流的狀況還是比較滿意的吧?

史樹青：我認(rèn)為做的還是不錯的。公安部門、司-法-部門都配合進來了，做的很好，效果很好。

文物網(wǎng)：還有一個問題，目前咱們國家的民間收藏非常的紅火，可以說是愈演愈烈，您認(rèn)為現(xiàn)在這種民間收藏?zé)岬臓顩r對咱們文化遺產(chǎn)的保護能不能起到什么直接的影響嗎?

史樹青：我覺得是影響的，而且影響并不壞，但是一定要好好的貫徹文物保護-法，一般收藏家都是遵紀(jì)守法的，所以法制很重要，保護-法的貫徹對文物保護起了很大的作用，我們都貫徹文物保護-法。

文物網(wǎng)：那就是說，還是有一些影響的，而且是好的影響，對吧?

史樹青：對，是好的影響。文物是否外流得看驗關(guān)，當(dāng)初我也參加過這個工作，就是去鑒定可以出境的文物，鑒定其能否出境，當(dāng)時很多人都參與了鑒定，很有意思。

這個鑒定標(biāo)準(zhǔn)呢，你看，廣州文物管理委員會就很好，他們離海關(guān)很近，往往是有商人要帶文物出境的時候，文管會會將這些要出境的文物陳列出來，讓大家看看這個是否能出境，用公共的、大家的眼力看其是否能出境、是否合乎文物保護-法，文物出境是有標(biāo)準(zhǔn)的，這是整體作用，現(xiàn)在還是這么做。驗關(guān)，就是海關(guān)來檢驗，是公開的、正大光明的，可有人不申報出境，我們驗關(guān)驗不到，我們海關(guān)就會在關(guān)上將其扣留住，管的很嚴(yán)的。

過去公安部辦過禁止出境文物展覽，在文化宮辦的，讓大家看看我們保護文物的效果和能力是否合適，任何人都可以來參觀，有意見和建議也可以提，所以受到了大家的歡迎。

文物網(wǎng)：也就是說，我們國家的制度對文物外流的狀況也起到了遏制的作用，是吧?

史樹青：對。不能自由外流，一定得合乎文物保護-法，家里有東西要帶出國外去，必須要驗關(guān)，看看是否合乎標(biāo)準(zhǔn)，不符合標(biāo)準(zhǔn)的不允許出口，但不一定非得扣留，只是不允許出境，還可以拿回去。

文物網(wǎng)：咱們國內(nèi)的文博界有這樣的一種聲音，認(rèn)為僅僅局限于學(xué)術(shù)研究的范圍對保護文化遺產(chǎn)的意義并不是特別大，有些人認(rèn)為文化遺產(chǎn)的保護需要適當(dāng)?shù)某醋?，您怎么認(rèn)為呢?

史樹青：用不著炒作，有法制貫徹著呢，還是應(yīng)該依法辦事，按文物保護-法辦事，任何人都應(yīng)該執(zhí)行。這是國家規(guī)定的保護-法，以保護文物為主，炒作、宣傳或宣傳文物出境，這都不行。出境文物可以展覽，但這是國家的展覽，不是個人可以隨便拿到國外去的，別的不說，我先舉個例子吧，當(dāng)年徐悲鴻的兒子想把徐悲鴻的畫帶到臺灣、香港，海關(guān)來征求我們的意見，我們說徐悲鴻的畫不能隨便拿到香港去，不能出境，鑒定材料《著名文物鑒定專家》。你說連徐悲鴻的畫都不能出境，那古代文物就更不能出境了。

文物網(wǎng)：咱們說個題外話吧，來之前，聽說您有三萬冊的藏書?

史樹青：三萬冊倒是沒有，萬八千冊的是有。

文物網(wǎng)：您現(xiàn)在每天還是堅持讀書嗎?

史樹青：讀書是沒那個時間了，就是瀏覽，翻一翻、看一看，讀書，不論是古代書還是現(xiàn)代書，目錄學(xué)很重要。這是什么書、有什么問題應(yīng)該查什么書、什么書包含什么樣的內(nèi)容，知道這些很重要，所以說目錄學(xué)很重要。書的目錄、書的內(nèi)容都屬于圖書館學(xué)，如果我們到圖書館去問一個問題，找咨詢部一問，他說這個問題請您查什么書，就像導(dǎo)師一樣，你想解決什么問題，圖書館能給你解決，起導(dǎo)師的作用，是很有意義的。

文物網(wǎng)：那可以說您的腦子就是一個特別大的書庫了吧?

史樹青：為人師也好，導(dǎo)師也好，不能自己吹噓自己是老師，可是我們認(rèn)為學(xué)問廣博一點、懂的多、碰到問題知道去哪查找，也就是說，每一個人都應(yīng)該有一個目錄學(xué)。當(dāng)時我念大學(xué)的時候，大學(xué)一年級開這門課，我們系主任的課，就叫《目錄學(xué)》，就是告訴你研究一個歷史問題你應(yīng)該查什么書——在《張之洞書目答問》里有什么書可以查、《四庫全書》里有什么書可以查，這是《四庫全書》的目錄，當(dāng)代的歷史、近現(xiàn)代的書怎么查、古代書怎么查，查書很重要。

現(xiàn)在很多人碰到一個問題，去哪查書都不知道，不知道怎么請教古人——我們的祖先、我們的先民，知道這個很重要，不要像只沒頭蒼蠅瞎撞，起碼得有一個目錄信息，所以大學(xué)一年級就應(yīng)該開這門課《目錄學(xué)》，講述中國的圖書目錄——過去的人有什么目錄、有什么研究成果，我們怎么去接受、怎么去發(fā)展，這是很重要的一門學(xué)科。

文物網(wǎng)：嗯，目錄學(xué)很非常重要。

史樹青：對。非常重要?？纯催^去有什么重要著作、有什么研究成果、這個問題有沒有被研究過，這些都應(yīng)該去查。憑經(jīng)驗查書也是一門學(xué)問，這是一個起碼的基礎(chǔ)知識。我認(rèn)為大學(xué)一年級開課就應(yīng)該首先開《目錄學(xué)》，這很重要。你們進入歷史系、中文系、外文系，都必須了解過去的研究成果，我們才能知道接受什么成果，我們不是平地起爐灶。研究一個問題，首先得要了解過去的人研究到了什么程度、什么地步，這叫竭澤而漁——河里的魚已經(jīng)被我們打的差不多了，可是還剩下有水有魚，怎么打呢?我們就把水抽干了，魚也就露出來了。

文物網(wǎng)：聽說您特別喜歡逛古玩市場里的地攤，是嗎?您現(xiàn)在還逛嗎?

史樹青：現(xiàn)在歲數(shù)大了，去的少了。我在解放前就好這個。我念書在琉璃廠，我在琉璃廠熟人很多，我父親和那也很熟，主要是買書，也看古董，我父親就好這個，他也經(jīng)常買東西。我的學(xué)?！獛煷蟾街械刂肪驮诹鹆S，很便利，后來到別的地方住也沒忘了琉璃廠，同時呢，這幾個大寺廟、大舊貨市場，像大鐘寺、報國寺、潘家園這些地方，我常去，你們也可以常去，那里真有好東西。

文物網(wǎng)：都說您特善于撿漏，現(xiàn)在很多人去古玩市場就惦記著撿漏去，您覺得現(xiàn)在的古玩市場還能撿著漏嗎?

史樹青：當(dāng)然有漏可撿了。不說別的，我去年見著一位鳳凰衛(wèi)視的著名主持人王魯湘，他說您常到文物市場轉(zhuǎn)，我跟您轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于是我們就去溜了溜大鐘寺，我從一個地攤上看見了一個戳子，發(fā)現(xiàn)是臺灣縣的戳子，我就問魯湘：你看這個怎么樣?他說：這個好，我買。他就花了100多塊錢給買了。那個戳子很好，那時清朝臺灣的一個縣印，魯湘就這么得了一個寶貝，還是逛古董攤得來的。

之后，史老和夫人夏老師為我們共同展示了，他收藏的文物——元帥彈押之印，此印為銅制，重量偏重，外觀令人開口叫絕，賞心悅目。至今也算的上二，三級文物。此外，我們還看到了玉制印章和一個古代灌酒用的瓷器漏斗。

史樹青：另外，你們沒事也應(yīng)該到古董攤、舊貨鋪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，懂得這個的看到好東西就買下來，然后捐獻給國家，不捐獻自己收藏也可以，不讓其外流、流失，其實，就花個百八十塊錢就能買下來。

文物網(wǎng)：但是現(xiàn)在很多人去了古董攤或地攤一看，覺得都沒有真東西。

史樹青：真東西還不少呢。

文物網(wǎng)：是嗎?

史樹青：是的，不少。

那現(xiàn)在就有兩件東西是我的遺憾，當(dāng)年，湖北出土了一個勾踐劍，是越王勾踐劍，非常有名，現(xiàn)在原物在歷史博物倌展覽。

我在大鐘寺一個古董攤上花1800元買了一把越王勾踐劍，還帶越王勾踐自作用劍八個金字，買了之后我就給歷史博物館送去了，我是一心為公，化私為公，把國寶給博物館送去在博物館待了兩個月，后來我身體不好，去住院了，出院之后我就問那兒的一個主任“這個劍怎么樣啊?”，他說“你拿回來那把是假的”，一個百分之百的真東西被說成是假的了，我說“你讓誰看了這東西啊?”他說“我們單位啊，讓我的領(lǐng)導(dǎo)看的，您這東西不對”，那劍現(xiàn)在還在我這放著呢，一會你們看看，給做個錄像，讓大家看看是真是假。這是和我在真假上意見不同的一件事。

還有一件事，有一年我在深圳買了一個瓷器，是一件哥窯瓷器瓶子，帶迸瓷的，花4000塊錢買的，我認(rèn)為這個不得了，是國寶，應(yīng)該獻給故宮博物院，因為它底兒上刻著字呢，是“故宮博物院養(yǎng)心殿冬暖閣”，是養(yǎng)心殿冬暖閣存放的，是皇帝的東西，我拿回來之后就捐給了故宮，想讓它回故宮，這是當(dāng)年故宮流出去的，至于怎么流出去的，我不知道，可能是賞出去的，或者太監(jiān)偷出去的，在舊社會，這都是免不了的。我就通知故宮，我說我這有一個養(yǎng)心殿冬暖閣藏的哥窯瓷器，然后就從故宮來了一個人，他說他是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院畢業(yè)的，懂得瓷器，來看看，我就放著桌子上讓他看，他還帶了一個年輕的徒弟，倆人一看一商量，說“不要，這是假的”，說句實話，是給我氣壞了。

我那把越王勾踐的寶劍歷史博物館不要，我這個宋朝哥窯的瓷瓶故宮博物院不要，還都在我這兒放著呢，這些東西都是百分之百的真，來的這些同志都不要，真是給我氣壞了，到現(xiàn)在我還生氣。一會兒你們看看這兩件東西，我認(rèn)為是真的，他們都認(rèn)為是假的，給拒絕了，這兩件都是國寶，歷史博物館和故宮博物院都不要，他們都是請專家看的，可見文物鑒定沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

文物網(wǎng)：還有其他的人看過這兩件東西嗎?

史樹青：一般人也不太懂這個東西，他們都是專門研究這個的，結(jié)果現(xiàn)在還在我這兒擱著呢，真假之別，一會兒你們電視上可以錄出來，讓大家看看這個東西是真還是假。我希望你們能在電視上讓大家都來看一看，這到底是真是假。

史樹青：咱們沒事就應(yīng)該去大鐘寺、潘家園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買點好東西，這對國家也有好處，免得文物外流，給我們國內(nèi)自己保存，這很有意義，也是對國家的貢獻。

文物網(wǎng)：您比較提倡我們現(xiàn)在這些年輕人也多去古玩市場走一走、看一看。

史樹青：對。有收藏習(xí)慣很好，這是一個很好的習(xí)慣，能學(xué)習(xí)到很多知識，尤其是古代知識，即使不懂，也可以去走一走，淘點東西，帶個百八十塊錢就夠了，那兒有很多好東西。

文物網(wǎng)：說了這么多了，那您對咱們國家的文物保護事業(yè)有什么期望呢?

史樹青：一個是加強保護，還要嚴(yán)禁外流，這是關(guān)于流散文物的方面，還有就是古建筑之類的，該修復(fù)的要修復(fù)，要保持先民的遺容。我們自己的文物不能損壞，嚴(yán)禁外流，不能出境，貫徹文物保護-法。

文物網(wǎng)：各位網(wǎng)友，今天我們的專家訪談系列節(jié)目就要結(jié)束了，非常感謝史先生和我們說了這么多，讓我們學(xué)到了不少的知識，史先生也非常提倡各位年輕的朋友們多去潘家園之類的古玩市場看一看、走一走，可以學(xué)到很多的知識。我們每一個人也應(yīng)該為咱們國家文化遺產(chǎn)的保護做出應(yīng)有的貢獻，再一次感謝我們的史先生，最后祝史老身體健康、安康。謝謝。

第四篇：著名人力資源管理專家

中國人民大學(xué)出版社11月新書快遞07號

著名人力資源管理專家

中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院程延園教授最新推出

《勞動合同法及實施條例之HR應(yīng)對》

變挑戰(zhàn)為機遇

化風(fēng)險巧應(yīng)對

守法律強管理

員工即生產(chǎn)力

書名：勞動合同法及實施條例之HR應(yīng)對

書號：978-7-300-09870-8

主編：程延園

開本：16 開

頁數(shù)：196頁

出版時間：2008.1

1定價：32.00

◆ 本書賣點 ◆

? 寫給企業(yè)HR經(jīng)理的最好《勞動合同法》及實施條例的讀本

? 權(quán)威人力資源管理和勞動法專家程延園教授領(lǐng)銜主編

? 為人力資源主管提供了化解風(fēng)險和靈活應(yīng)對的策略

◆ 作者簡介 ◆

程延園中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院教授、博導(dǎo)

中國人民大學(xué)勞動關(guān)系研究所副所長，國內(nèi)著名的勞動關(guān)系和人力資源管理專家。兼任中國勞動關(guān)系研究會副會長，人力資源和社會保障部中央國家機關(guān)直屬事業(yè)單位人事爭議仲裁委員會委員，中國企業(yè)聯(lián)合會雇主工作委員會專家委員。曾作為美國國務(wù)院國際交流訪問學(xué)者，訪問康乃爾大學(xué)、斯坦福大學(xué)等高等學(xué)府；曾在伯克利大學(xué)、英國華威大學(xué)、德國馬普研究所等海外大學(xué)和研究機構(gòu)講學(xué)。2003年應(yīng)邀出席在德國柏林舉行的第13屆國際產(chǎn)業(yè)關(guān)系大會。迄今出版著作20余部，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文80余篇。2007

年入選教

育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”。

為大唐集團、中國兵器集團總公司、人保財險、永煤集團、山東冠魯集團、武漢郵科院、中國質(zhì)量報社、中國科學(xué)院國科控股集團公司、中國有線電視網(wǎng)絡(luò)公司、北京軍區(qū)總醫(yī)院等單位提供勞動關(guān)系和人力資源整合制度設(shè)計、人員分流安置方案、績效考核和薪酬體系設(shè)計。為華信惠悅，中國移動、國家郵政局、國家電網(wǎng)、國電集團、中國建設(shè)銀行、王府井集團公司、白云機場、三星集團、NEC、中國鋁業(yè)、國家海洋局、科技部、北京航天航空大學(xué)等國內(nèi)數(shù)百家著名企業(yè)、跨國公司和單位提供勞動關(guān)系和人力資源管理培訓(xùn)咨詢。◆ 內(nèi)容簡介 ◆勞動合同法及實施條例的頒布對企業(yè)人力資源管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)，勞動合同法頒布后的一系列**就是明證，而勞動合同法實施條例的頒布則將很多爭論一錘定音。對于企業(yè)管理者和人力資源主管，如何面對挑戰(zhàn)，變挑戰(zhàn)為機遇，就是本書希望告訴您的。本書通過介紹勞動合同相關(guān)的方方面面，通過典型案例剖析，具體而生動地為您展現(xiàn)了勞動合同法及實施條例帶來的挑戰(zhàn)和機遇，作者作為人民大學(xué)勞動人事學(xué)院教授，尤其為企業(yè)指出了應(yīng)對的策略，愿讀者們能夠?qū)W以致用，從容應(yīng)變。

◆ 編輯推薦 ◆

◎勞動合同法追求的終極目標(biāo)是構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，這與企業(yè)人力資源管理的目標(biāo)是一致的，從長遠講，勞動合同法有利于企業(yè)整理管理水平的提升，但短期來講，實際上更多的是挑戰(zhàn)和考驗。

◎企業(yè)如何趨利避害，依法管理，變挑戰(zhàn)為機遇，利用勞動合同法的契機進一步規(guī)范人力資源管理，避免勞資沖突，建立和諧勞動關(guān)系，已經(jīng)成為人力資源管理人士的關(guān)注重點?！騽趧雍贤捌鋵嵤l例的頒布和實施，將對企業(yè)人力資源管理產(chǎn)生深遠的影響和挑戰(zhàn)，預(yù)示著用工成本科學(xué)預(yù)算和人力資源管理法制化時代的到來。

◎勞動合同法對企業(yè)的用工機制，人力資源的“選、育、用、留、裁”都進行了規(guī)范和調(diào)整。企業(yè)人力資源管理活動如何適應(yīng)勞動關(guān)系法律的新調(diào)整？如何順應(yīng)勞動關(guān)系立法變化趨勢，對人力資源制度進行修訂和完善，是每一個人力資源管理者面臨的新挑戰(zhàn)。

◎可以說，《勞動合同法》是人力資源管理的圣經(jīng)，為所有人力資源管理活動提供了法律基準(zhǔn)和底線，HR經(jīng)理應(yīng)當(dāng)精熟勞動法律，把握契機，全面提升管理水平?！?讀者定位 ◆

社會大眾，企業(yè)人力資源管理經(jīng)理等

◆ 建議上架 ◆

人力資源管理/法律

第五篇：全國著名教育專家教學(xué)體會

全國著名教育專家小學(xué)語文精品課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

2011年12月24日已是深冬時節(jié)，我有幸前往省城?？趨⒓恿恕叭珖逃龑＜液Ｄ鲜⌒W(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”

本次語文組研討會是在海南經(jīng)濟學(xué)院禮堂舉行，12月24-25日兩天，共聽了四場學(xué)術(shù)報告，看了四節(jié)精品課堂展示。研討會邀請了全國特級教師支玉恒、李衛(wèi)東、周益民、王崧舟。課堂互動各具特色，他們的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)技巧、風(fēng)趣的語言藝術(shù)給我留下了極深的印象。作為一名語文教師很榮幸參加本次全國小學(xué)語文教學(xué)研討會，帶著一種敬仰和好奇傾聽了各位大師的風(fēng)采，領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。下面我談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的兩點體會。

一、知識淵博，底蘊深厚

在這別開生面的課堂中，名師們都有一個共同的特點：就是他們的知識淵博，文化底蘊深厚。俗話說得好：“給人一杯水，自己必須要有一桶水。”是呀，作為一位符合時代需要的老師，只有文化底蘊深厚，才能調(diào)控整個課堂策略，才能使學(xué)生在課堂中生成發(fā)展。我在聽李衛(wèi)東名師的《自己的花是讓別人看的》一課時，老師指導(dǎo)學(xué)生理解“花團錦簇”和“姹紫千紅”兩個詞時，他指導(dǎo)學(xué)生通過比較、解字的方法，步步深入，展示圖片理解兩個詞的異同。最后讓學(xué)生從文章中感受到德國風(fēng)景和德意志民族的美好品質(zhì)。課堂上，老師教風(fēng)獨樹一幟，語言風(fēng)格自然多變。因此，我想一位文化底蘊不深厚的講師能在課堂上應(yīng)對自如，舉一反三嗎？我想名師之所以是名師，那是因為他們比我們多付出一份汗水。當(dāng)我們酣然大睡的時候他們也許正在探求更好的教學(xué)技巧，當(dāng)我們?yōu)樽约喝〉媚敲匆稽c成績而洋洋自得的時候，他們也許已經(jīng)開始了下一步的教研工作。

二、語文課堂融進現(xiàn)代氣息

聽課之前，我看了《詩與圖畫的婚禮》這個題目后想：有這樣的課嗎？詩與圖畫如何舉行婚禮呢？帶著這樣的疑問走進了周益民老師的課堂。課堂上，我一次次被周老師呈現(xiàn)的那些詩所吸引，《樹》《傘》《魚》《消防隊長夢中的金字塔》《戰(zhàn)爭交響曲》……每首詩都給了我意想不到的收獲。原來世上還有這樣的詩！這些詩，以文字組合的形象給予了我們多少美妙的享受，多少深刻的思考！多么無窮的回味！這節(jié)課上，學(xué)生與我的收獲可能相同。這節(jié)課上老師沒有怎么引導(dǎo)學(xué)生去感受語言文字的內(nèi)涵，而更多地從文字組合的形象上來感受圖案詩在排列組合上的豐富想像與深刻內(nèi)涵。這節(jié)課，周老師所交給學(xué)生的，不是如何去品味詩歌的語言文字，而是想帶領(lǐng)學(xué)生感受這一種新的文學(xué)樣式。課后，我深深反思，作為一名新時代的教師，不僅要接觸到文學(xué)作品之外的來自前沿的新鮮信息，還要善于學(xué)習(xí)，善于捕捉，把豐富的信息傳遞給孩子們，引領(lǐng)孩子們在生命中成長。

這次海口之行，雖然有些累，但是受益匪淺?！盀閹熞惠呑?，學(xué)習(xí)一輩子，雕琢語文，也是在雕琢自己的美麗人生”，這是我這次參加“精品課堂展示研討會”最深刻的體會。對于一個語文教師來說，我將永懷這份熱情，一路追尋語文教育的至純至美！