第一篇：【灼見】監(jiān)察委成立背景下做好預(yù)防腐敗工作的探索

【灼見】監(jiān)察委成立背景下做好預(yù)防腐敗工作的探索

作者：正氣長存2016年10月26日，中共十八屆六中全會公報中，將監(jiān)察委與人大政府等并列提出。11月7日晚，中共中央辦公廳公布《關(guān)于在北京市、山西省、浙江省開展國家監(jiān)察體制改革試點方案》，監(jiān)察委員會自此通過國家確認，從理論走向為實體機構(gòu)。同時也意味著監(jiān)察改革進入深水區(qū)，反腐敗事業(yè)推向了一個高潮。監(jiān)察委的成立個人理解為：在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，整合分散的打擊腐敗機構(gòu)，統(tǒng)一組織調(diào)度，建立長期高效的反腐機制。腐敗并不是當下中國所特有的一種社會現(xiàn)象，而是貫穿于整個人類文明史。解決腐敗是每一個政體形式，每一個時代所殫精竭慮的事情。德刑并舉的反腐敗形式起源并發(fā)展于古中國，但被生產(chǎn)力所局限，只能起到一般的效果。近代工業(yè)革命后，歐洲源起與德刑并舉類似的一般預(yù)防和特殊預(yù)防論，中西方針對腐敗的解決均認為：懲治腐敗行為只是手段，關(guān)鍵在于腐敗行為的預(yù)防。預(yù)防腐敗是解決腐敗的關(guān)鍵，這個認知由來已久，但因為科學(xué)技術(shù)的限制，卻沒有一套制度體系來真正落到實處，把預(yù)防發(fā)揮到極致。步入信息化、數(shù)字化時代以來，信息科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，給預(yù)防腐敗落到實處，帶來了曙光。自十八大以來對腐敗的特殊預(yù)防取得了舉世矚目的成績，一個個“大老虎”的打掉讓人們?nèi)罕娕氖址Q快，7位副國級的查處更是掀起一波又一波的高潮，經(jīng)過5年的高壓打擊態(tài)勢，吏治政風(fēng)為之一清，“莫伸手、伸手必備捉”已經(jīng)牢牢植根于廣大干部心中，特殊預(yù)防取得了圓滿效果，為一般預(yù)防打下了堅實的社會基礎(chǔ)。特殊預(yù)防是重點懲治，發(fā)現(xiàn)一起腐敗行為，查處一起，疲于應(yīng)對，只是治標不能治本。一般預(yù)防是平鋪保護，全面鋪展開來的防范于未然，主動出擊，建章立制，消滅腐敗于萌芽當中，從根源上鏟除腐敗。當下特殊預(yù)防查處腐敗行為代價相對高昂，組織培養(yǎng)一個干部殊為不易，傾注了大量的人力物力和心血，許多的干部是因為缺乏監(jiān)管，跟隨大潮流，方才走上腐敗的道路，本身的社會危害性不大，一被查處，組織和個人長期的付出成為流水，讓人扼腕痛惜，更對行業(yè)內(nèi)或者區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展造成惡劣影響；在查處腐敗的過程中，花費的金錢和人力成本太高，查處一個腐敗行為最少牽扯五個人的精力，有些時候追回的贓款尚不夠辦案的花銷，辦案人員放棄節(jié)假日，有時不眠不休，對身體健康有著巨大的摧殘，更有嚴重者在查處腐敗的過程中腐蝕了辦案人員，又滋生出了新的腐敗行為；對腐敗不斷查處，意味著腐敗行為在不斷滋生，易讓人覺得我們的制度根治不了腐敗，使人民群眾對國家制度失去信心。因此特殊預(yù)防雖然碩果磊磊，但只是烈火烹油，鮮花著錦，不從根本上解決腐敗問題，不在一般預(yù)防腐敗上下大功夫，建立新的預(yù)防腐敗機制，從長遠看不利于黨的事業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟建設(shè)。目前的一般預(yù)防模式以宣傳教育為主動，接受舉報控告為被動，停留在人力時代，沒有把數(shù)字化、信息化充分運用到預(yù)防腐敗當中，從本質(zhì)上來說當前的預(yù)防機制已經(jīng)跟不上時代的要求。監(jiān)察委員會的成立是制度上的變革，順應(yīng)了黨和人民對反腐敗機構(gòu)重組的要求，更是當今時代孕育的產(chǎn)物，因此結(jié)合當今國情現(xiàn)狀，依托科技潮流，割除弊病，創(chuàng)新工作方式方法，應(yīng)當是監(jiān)察委成立后對預(yù)防腐敗的總要求。一，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的協(xié)同反腐機制。

1、堅定不移的高舉黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)旗幟不僅僅是我國政治體制的要求，更能起到事半功倍的效果。黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)方便各個部門之間有效協(xié)調(diào)，反腐敗是協(xié)同作戰(zhàn)，不是一個部門，一個單位可以獨立完成，預(yù)防對象的名單收集，職權(quán)職責(zé)的統(tǒng)計歸納，財產(chǎn)信息的梳理，大情報的動態(tài)監(jiān)控都是需要依賴其他單位來完成，在特殊預(yù)防的情況下，查處腐敗行動憑借法律文書和工作證件即可去相關(guān)部門調(diào)取所需信息，但只是個案行為。針對一般預(yù)防，建立長效動態(tài)協(xié)同機制，沒有黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，最終會變成扯皮推諉，不僅不會使得工作量減輕，反而會浪費相當大一部分精力在協(xié)調(diào)上面。

2、一般預(yù)防工作的核心在于信息的收集和動態(tài)監(jiān)控。之所以說當今一般預(yù)防工作跟不上時代要求，原因就在于沒有切實抓住腐敗要害。隨著數(shù)字化的興起，以往的“天知、地知、你知、我知”已經(jīng)被打破，腐敗都有蛛絲馬跡可尋，通過聯(lián)網(wǎng)可以輕易找出涉腐跡象，這也為從源頭上預(yù)防腐敗提供了可能。信息的收集工作涉及面很廣，最終目的是建立預(yù)防腐敗信息庫。通過鄉(xiāng)、縣、市、省四級組織部門提取到全方位的國家工作人員名字、身份證號碼、所擔任職務(wù)、所負責(zé)具體工作事項、所隸屬的部門和單位、家庭成員信息、聯(lián)系方式以及收入情況，然后以人為單位建立信息卡片，依據(jù)條塊結(jié)合原則進行歸納，由條塊兩方負責(zé)人對信息真實性負責(zé)。針對各個職能部門、單位的職權(quán)職責(zé)由其單位負責(zé)人進行上報，錄入單位領(lǐng)導(dǎo)卡片內(nèi)。提取到人員相關(guān)信息后，結(jié)合公安部門做戶籍信息查詢，找出家庭成員信息，通過通信部門話單查詢找出共同居住人，兩項結(jié)合進行大情報查詢，找出名下車輛、房產(chǎn)信息。結(jié)合銀行部門進行金融資產(chǎn)查詢多少銀行卡，銀行卡多少資金。獲取到的財產(chǎn)信息錄入個人卡片后，對比家庭收入情況，出現(xiàn)明顯差異的作為特殊預(yù)防重點監(jiān)控，給予機會讓其主動說明情況，拒不配合的摸排是否存在涉腐行為。信息入庫不是萬事大吉而是一個開端，預(yù)防腐敗庫應(yīng)當和組織、公安、銀行、通信部門進行聯(lián)網(wǎng)，實行數(shù)據(jù)動態(tài)性變化，設(shè)立紅黃線預(yù)警機制，針對大筆資金流向，人事變動，工程建設(shè)等易腐、頻腐領(lǐng)域重點監(jiān)控劃紅黃線，在黃線預(yù)警后給予綁定個人和家人手機號發(fā)反腐敗宣傳教育信息，紅線預(yù)警后進行特殊預(yù)防，偵查是否存在腐敗行為。

3、建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的議事協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。信息的收集是一項浩大、繁瑣的工程，牽涉到公安，組織，銀行，通信，財政，監(jiān)察委以及信息化等多個部門，機制不完善，溝通不暢通，事情很難成功。省、市、縣三級黨委出面建立議事協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定制度，明確分工，劃分步驟，各司其職，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，爭取做到一年建設(shè)好，兩年出結(jié)果，三年見成效。二，依托科技打破常規(guī)，建立預(yù)防腐敗新格局。在新的預(yù)防體制下，最顯著的特點是發(fā)揮科技的作用，減少人力資源。當近是信息化、數(shù)字化時代，一臺主機，一套程序軟件可以代替許多人力，也從根本上鏟除懲治腐敗機構(gòu)自身腐敗的問題。基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)錄入，設(shè)定程序后，就不需要大量人員再進行明察暗訪，普遍撒網(wǎng)，只需要查漏補缺，進行設(shè)配維護，發(fā)出紅色預(yù)警后進行跟進查處即可，這樣不僅會節(jié)省至少一半的人力成本，減請預(yù)防腐敗的財政負擔，更能提高效率，讓預(yù)防全覆蓋，無死角。黃色預(yù)警更是會讓易、頻腐人群打消僥幸心理，杜絕家庭式腐敗，讓整個家庭擁有敬畏意識，從而做到不想腐，不敢腐，不能腐。橫觀當代國際預(yù)防腐敗情形，依然停留在用人來預(yù)防腐敗，或者用制度來管控腐敗，這種從農(nóng)耕文明起源，經(jīng)歷工業(yè)文明的預(yù)防腐敗格局至今在信息化文明中依然是一統(tǒng)江山，但所起到的效果日益甚微。監(jiān)察委的成立順應(yīng)了時代要求，在預(yù)防腐敗方面應(yīng)當保持時代的先進性，把先進的科技融入其中，從而孕育出切合時代預(yù)防腐敗制度，建立新的格局，領(lǐng)跑世界。預(yù)防腐敗的新格局就是運用智腦代替人腦，人只是起到制度的制定者和設(shè)備的管理者角色，制度的執(zhí)行和落實則由信息化系統(tǒng)來完成。什么是需要查處的腐敗行為，哪些領(lǐng)域。哪些職務(wù)容易涉嫌腐敗，什么特征顯示有將要腐敗的跡象，哪些因素影響腐敗的發(fā)生等等這些規(guī)則性的設(shè)定需要人來制定相關(guān)的規(guī)定，按照規(guī)定設(shè)定軟件程序，建立紅黃線制度，由智能系統(tǒng)進行操作。觸碰紅線后，證據(jù)在一般預(yù)防階段就已經(jīng)固定，和特殊預(yù)防進行有效銜接，這樣不僅可以警示挽救一大批干部，不讓組織多年培養(yǎng)付諸流水，更能快速高效、節(jié)約人力物力的來查處腐敗。預(yù)防腐敗工作人員和腐敗分子隔著一個動態(tài)智能監(jiān)控系統(tǒng)，也就從根本上杜絕了預(yù)防腐敗人員本身腐敗的問題，讓監(jiān)察委更為一把黨信得過的反腐敗利器。三，新型預(yù)防腐敗的展望。1，管控腐敗。預(yù)防腐敗的目的就是管控腐敗，國家工作人員納入動態(tài)監(jiān)控，紅黃線雙預(yù)警機制的建立，先進于公安部門的“天網(wǎng)”系統(tǒng)對一般違法犯罪行為的管控。隨著監(jiān)控內(nèi)容的不斷優(yōu)化，監(jiān)控程序的不斷完善，動態(tài)反饋的及時性可以在第一時間發(fā)現(xiàn)涉嫌腐敗問題和人員，在第一時間挽救教育，第一時間查處，把腐敗行為控制在當今所能達到的范圍內(nèi)。2，優(yōu)化監(jiān)察委人員結(jié)構(gòu)。新的工作機制需要新的理念，新的人才去實施，作為一個隊伍的穩(wěn)定性和可持續(xù)性發(fā)展而言，隊伍人才梯隊建設(shè)是重中之重。已有優(yōu)秀的偵查辦案人員集中精力搞信息基礎(chǔ)建設(shè)，發(fā)揮長久積累的反腐敗經(jīng)驗，制定監(jiān)控腐敗規(guī)則，未來新加入的血液對于腐敗的動態(tài)監(jiān)控和設(shè)備管理就會很容易上手。針對腐敗行為的發(fā)生，老同志帶著新同志按照程序，從系統(tǒng)中提取相關(guān)證據(jù)，結(jié)合線下訊問，可以在最短的時間內(nèi)把新同志變成老同志。這樣保證了隊伍的穩(wěn)定性，解決了辦案經(jīng)驗傳承難的問題，讓薪火相傳變的簡單快捷，同樣也緩解了基層人才斷層，人才缺失的囧裝。通過通過聯(lián)網(wǎng)，打破了一城一地的壁壘，把全國的先進經(jīng)驗集中在一起，再分散到每一個縣區(qū)，這樣的格局下，會使得監(jiān)察委的人員結(jié)構(gòu)成為時代最優(yōu)。3，節(jié)約反腐敗成本。自從人類文明史開展反腐敗以來，制約反腐敗最關(guān)鍵的因素就是成本問題。從萌芽的巡察制度到成熟的御史制度，再到現(xiàn)在的監(jiān)察委員會，對官員腐敗的預(yù)防和監(jiān)督始終沒有離開統(tǒng)治者的目光之外，投入大量的人力物力卻始終根治不絕，根源就在于成本問題。國家的財政收入有限，所能負擔的國家工作人員數(shù)量也有限，監(jiān)察作為一個純監(jiān)督機關(guān)的本質(zhì)決定著人員和經(jīng)費只能占據(jù)極小一小部分份額，專門從事反腐敗的人員歷來都達不到百分之一。傳統(tǒng)的反腐敗戰(zhàn)斗模式下是純?nèi)肆ο?，幾個人方能解決一個腐敗分子，當按照一比一百的情況下能所不能及就是板上釘釘。有時候即使發(fā)現(xiàn)腐敗問題，因為精力制約，也會無可奈何。加上辦案成本高昂，辦大案對一個單位財政甚至一地財政形成了負擔，又加之社會影響面大，對當?shù)氐恼魏徒?jīng)濟環(huán)境形成沖擊，一加一減下大規(guī)模的反腐敗都持續(xù)不久，縱觀歷史反腐敗總是一個高潮一個高潮的出現(xiàn)，不是持續(xù)性高發(fā)狀態(tài)，根源就在成本制約，也使得腐敗行為進行循環(huán)式發(fā)展。新型的預(yù)防腐敗模式相當于給反腐敗人員配備了最先進、最智能的武器裝備，借助智能系統(tǒng)讓一個人監(jiān)督審查一百人成為了現(xiàn)實，兩個人在短時間內(nèi)就可以解決一個腐敗行為。事先防范的做法，挽救干部，把腐敗行為從經(jīng)濟發(fā)展中隔離開來，即使辦大案也會快速鎖定相關(guān)人員，不會對當?shù)氐恼魏徒?jīng)濟造成不良沖擊。財政負擔減少，不影響財政收入，反腐敗人員的精力始終充沛，這種情況下，依托科技系統(tǒng)讓反腐敗持續(xù)性高潮態(tài)勢成為可能，也就回打破腐敗循環(huán)，讓腐敗成為歷史過去式。4,彰顯體制的先進性。萬事開頭難，創(chuàng)業(yè)最艱辛。對于一個新格局的形成，沒有自上而下的大力推動，單單依靠自身的孕育發(fā)展或者被動的接受學(xué)習(xí)，所消耗的時間會是相當漫長，甚至幾代人都不能實現(xiàn)。我們的體制優(yōu)越在能夠集中力量辦大事，高鐵的興起，懸崖峭壁上高速的修建，無不證明我們的體制可以把神話變成現(xiàn)實，可以把不可能變成可能，物資上的成功讓世界對我們刮目相看，思想上的突飛猛進也并非遙不可及。新型預(yù)防的建立，把信息化運用到制度建設(shè)中來，去解決一個世界性的疑難，這種創(chuàng)造性就能使得我們開啟超越模式，成熟的系統(tǒng)和機制建立后，我們會形成新的文明，讓中華思想再次成為其它國家和民族模仿學(xué)習(xí)的對象，民族自信心自然而然就會恢復(fù)，人民群眾也會牢牢團結(jié)在我黨身邊，許多社會尖銳矛盾就會在無形中化解。監(jiān)察委的成立開啟了變革，在變更中發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，融入時代精華，創(chuàng)新方式方法，形成長久有效的制度，讓預(yù)防成為重點，于黨、于國、于民都是功在當代，利在千秋！

第二篇：淺談新課改背景下如何做好班主任工作

淺談新課改背景下如何做好班主任工作

新課程改革是時代對教育的要求，是社會對教師的期盼。新課程改革倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。對班主任來說既是智慧與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，又是自我發(fā)展的新機遇。那么，在新課程背景下，如何迎接挑戰(zhàn)，做好班主任工作呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，迎接挑戰(zhàn)

觀念是行為的先導(dǎo)，教師是否具有新課程理念，是否具有走進新課程的需求和魄力，是新課程改革成功的關(guān)鍵。為此，作為班主任，首先應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，主動掌握新課程改革的教育理念和方法，突出學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，自覺地轉(zhuǎn)變角色，從先前的管理員、監(jiān)察員、偵察員等多重身份中轉(zhuǎn)變過來，做班級教育的主持者、引領(lǐng)者、合作者、促進者、策劃者。在學(xué)習(xí)、踐行新課程理念的過程中，不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，改變“一刀切”的簡單教育方式，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的空間，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。其次，伴隨著新課程改革，對傳統(tǒng)教育方式方法的改變，不可能一蹴而就，肯定會遇到阻力，出現(xiàn)陣痛。班主任在走進新課改的過程中會面臨新的壓力，新的挑戰(zhàn)，這是肯定的，也是正常的。要想變被動為主動，變壓力為動力，變適應(yīng)為創(chuàng)新，惟有加強學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型、知識型教師；善于研究，做研究型、專家型教師。信息技術(shù)在普及，網(wǎng)絡(luò)信息時代已經(jīng)到來，孩子們接收信息的渠道越來越多，學(xué)生對學(xué)校、班級、教師的信息依賴程度也越來越有限。在這樣的時代背景下，新課改

是必然選擇，任何的等待觀望都是在坐失良機，惟有學(xué)習(xí)起來，行動起來，研究起來，用淵博的知識、科學(xué)的教育、先進的方法、創(chuàng)新的理念，走進新課改，做教育學(xué)生的行家里手，這樣，才能從容應(yīng)對新時期、新課改的挑戰(zhàn)，做好班主任工作。

二、行為師范，潛移默化

班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生形成正確價值觀的重要一環(huán)。因此，作為班主任，無論在教育教學(xué)上，還是言行舉止上，都應(yīng)該以身作則，贏得學(xué)生的認可和尊重。例如，面對一些同學(xué)隨手扔廢紙的壞習(xí)慣，如果單純地用嘴說，僅僅停留在給學(xué)生指出來，等著讓學(xué)生去做，這樣做，最終地上的紙會被撿起來，但學(xué)生的撿紙行為是在老師的要求和監(jiān)督之下完成的，是“要我撿”，而非“我要撿”，撿紙沒有變成學(xué)生講衛(wèi)生、講文明的自覺行為，隨手扔紙的不文明行為也不會從根本上杜絕。如果面對教室內(nèi)的廢紙，班主任能夠主動彎下腰，親手撿起來，扔到紙簍里，這種看似簡單的師范行為，就有可能從根本上杜絕亂扔廢紙的現(xiàn)象。再如，發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，不去責(zé)問值日生，而是自己拿起板擦擦干凈；講臺上有粉筆頭，親手一個一個地撿起來，放在粉筆盒里；要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校作息時間，自己首先做到每天上課、下課以鈴聲為基準，從不提前，也從不拖堂，每天的上課或早操，能提前做好準備。此時，教師的行為，哪怕是一個小小的細節(jié)，已經(jīng)不單純是一種行為，而是一種非?？少F的教育資源，一種無聲卻影響巨大的人格力量。身教勝過言教，春風(fēng)化雨、潤物無聲，此處無聲勝有聲。

三、尊重個性，發(fā)揮潛能

新課程的核心和宗旨是尊重學(xué)生個體的差異，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。著名教育家陶行知先生曾諄諄告誡教育工作者：“在你的眼里有瓦特，在你的教鞭下有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生……”對于班級中個性不同的學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績不佳的“后進生”，要講究工作方法，少批評，多肯定，在班級工作中，要積極為他們提供展示特長的舞臺，創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，讓他們也能享受到成功的快樂，也能在鼓勵聲中成長。比如，開展籃球比賽，乒乓球比賽，參加文藝匯演，公益勞動、出板報等，就為“后進生”提供了展示特長和表現(xiàn)自我的機會，使他們在活動中感受自身價值，充分發(fā)展個性特長，發(fā)揮其潛能和創(chuàng)造力。

四、面向全體，走向“博愛”

在平時的班主任工作中，班主任大多偏愛學(xué)習(xí)好的“優(yōu)等生”。這種關(guān)愛中的不平等現(xiàn)象，對班級管理非常不利。其實，學(xué)習(xí)成績的好壞本身也是相對的，因?qū)W生的個體差異不同，對于某一個學(xué)生來說，90分是成績好的標志，而對于另一個學(xué)生來說，60分可能就是最大的成功。作為班主任，不應(yīng)該把學(xué)生簡單地按照成績分成三六九等來看待，應(yīng)該樹立平等的學(xué)生觀，把每個學(xué)生都看成是鮮活可愛的個體，相信每個學(xué)生都有“才”。這樣，才能在班級管理中，面向全體學(xué)生，充分挖掘?qū)W生潛能，把愛撒播到每個學(xué)生身上，使每個學(xué)生都能享受到平等的關(guān)愛，受到良好的教育，都能取得成功。這應(yīng)該是新課改理念下，做好

班主任工作的基礎(chǔ)。

五、寬嚴結(jié)合，行之有效

新課程倡導(dǎo)對學(xué)生要給予人文關(guān)懷，但這并不是不要“嚴”，一味地講“慈愛”，這是不講原則的表現(xiàn)。在班級管理中，一方面，要嚴格要求，這無論是對良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成或是對于學(xué)生自身良好行為習(xí)慣的形成都是有利的。因此，為了建立一個良好的班集體，班主任就需要動腦筋、想辦法、制定各種班級常規(guī)來約束學(xué)生，并行之有效。另一方面，班主任在嚴格要求的同時，要淡化權(quán)威意識，寬容學(xué)生的錯誤，給學(xué)生改正的機會，對后進生適當降低要求，增加感情投入，給他們以信任，使他們體會到教師的關(guān)心、愛心、苦心。班主任在工作中如果不能有分寸地重視個性差異，把握要求的尺度，光“嚴”不“寬”，就會造成教育的失敗。尤其是中學(xué)生，在逐步形成自我意識的同時，也非常在乎他人，特別是班主任老師對他們的看法，因此，班主任的態(tài)度、方法極為重要。比如對待學(xué)生的缺點，如果缺乏耐心，不分場合地批評，當眾揭短，就會使學(xué)生失去尊嚴，受到傷害。學(xué)生的有些過錯只要自己反省或班主任暗示就能認識，不必求全責(zé)備。總之，對學(xué)生的寬容與嚴格，要把握好“度”，缺乏嚴格要求的盲目寬容和放任自流，或過于“嚴格”，使學(xué)生受到傷害，都是對學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)。只有“寬”與“嚴”有機地結(jié)合，才會利于班級管理，利于學(xué)生成長。

總之，新課程在班主任行為中生成，班主任在新課程中走向成長。作為新時期的班主任，要具有現(xiàn)代教育思想，認識到自己所擔負的重任，認識到班主任工作是一門藝術(shù)，要講究方法，要研究學(xué)生心理，這樣，一個優(yōu)良的班集體才會逐漸形成。

第三篇：淺析如何做好預(yù)防腐敗工作(散辦衛(wèi)祖國)

淺析腐敗的預(yù)防

衛(wèi)祖國 腐敗現(xiàn)象人人痛絕，但少數(shù)個別黨員干部違紀違法行為仍時有發(fā)生，尤其是窩案多、金額大、危害重的現(xiàn)象，嚴重影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，影響了黨和政府的形象，必須堅決予以杜絕。

一、腐敗的大體表現(xiàn)

腐敗大體表現(xiàn)在以下幾方面：一是黨性原則方面。不執(zhí)行、不遵守黨的路線、方針、政策以及黨的紀律和工作紀律；二是公仆意識方面，忘記公仆意識，違法用權(quán)，形式主義、官僚主義嚴重；三是行政決策方面。不按決策機制辦事，不搞民主決策，受利益驅(qū)動，造成決策失誤，損害群眾利益；四是任用干部方面。任用干部以權(quán)謀私，任人唯親，挫傷了有能力、作風(fēng)正、想做事的干部的積極性；五是內(nèi)部審批、項目資金方面。利用部門職權(quán)，談交易、收回扣；六是為民辦事方面。不給好處不辦事，給了好處亂辦事現(xiàn)象蔓延；七是公款消費方面，請客送禮，公款旅游，辦公條件講排場，相比攀比，影響極壞。八是生活作風(fēng)方面：出入高檔場所，找“三陪”、包“二奶”，花天酒地。

二、腐敗行為產(chǎn)生的主要原因

黨員干部違紀違法的原因是多方面的，有客觀因素，也有主觀因素，但主要原因還在于教育不扎實、制度不健全、監(jiān)督不到位等方面。

沒有建立教育長效機制，致使教育無效果。一是認識淡化。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認為經(jīng)濟是硬指標，只要經(jīng)濟搞上去了，才是真功夫，廉政教育是軟任務(wù)，空對空，抓

與不抓無關(guān)緊要。二是形式虛化。部分黨支部很少自主開展黨員活動，即使開展了教育活動，也是搞形式走過場，應(yīng)付上級檢查，自然沒有實效。干部教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實用性、時效性不強。三是方法老化?；鶎痈刹拷逃绞礁簧闲蝿莸陌l(fā)展，局限于傳統(tǒng)的看看報紙、聽聽報告、讀讀書本，習(xí)慣于“會議套餐”、“開大會式”的短期培訓(xùn)。這種狀況難以調(diào)動黨員干部主動參與教育的積極性，很難保證好的教育效果

沒有建立健全完整的制度，致使行為不規(guī)范。制度不健全或有制度不落實，是產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象的重要因素。其主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)部管理無章可循。有的單位幾年來沒有內(nèi)務(wù)管理制度，分管責(zé)任人不明確。二是制度創(chuàng)新不系統(tǒng)。有的部門和單位雖然制定了制度，但是不完善，不成系統(tǒng)；有的沒有及時更新。三是制度管理走形式。有的單位把制度寫在紙上、貼在墻上、拋在腦后，不去執(zhí)行、不愿執(zhí)行或難以執(zhí)行。有的單位“一把手”將組織賦予的權(quán)力凌駕于法律和制度之上，特別是在重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)如財務(wù)管理、人事管理、工程項目管理等存在許多漏洞。

沒有形成完善的約束制約機制，致使監(jiān)督不到位。權(quán)力缺乏監(jiān)督，必然導(dǎo)致腐敗。目前在監(jiān)督制約上存在不少問題：一是缺乏對黨政“一把手”的有效監(jiān)督。存在“不敢監(jiān)督、不好監(jiān)督、不能監(jiān)督、不想監(jiān)督、不善監(jiān)督”的現(xiàn)狀。另外，監(jiān)督者本身有顧慮，認為監(jiān)督工作難以開展，很難奏效，擔心抓得太多會影響經(jīng)濟發(fā)展。二是基層組織對一般干部和無職黨員監(jiān)督不力。三是內(nèi)部監(jiān)督機構(gòu)缺乏獨立性?！翱吹靡姷墓懿恢艿弥目床灰姟薄，F(xiàn)行的內(nèi)部監(jiān)督體制，紀委或監(jiān)督部門均由單位“一把手”領(lǐng)導(dǎo)，下級監(jiān)督上級有顧慮。監(jiān)督部門的監(jiān)督權(quán)、監(jiān)督地位和監(jiān)督力量得不到保證，這樣的監(jiān)督必然乏力，難以到位。另外，部分單位和組織召開民主生活會、開展批評和自我批評活動只是走過場，不注重實效。四是監(jiān)督機制不完善，缺乏保障性。民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督難以形成合力，尤其對人事任免、重大決策、大額資金調(diào)撥使用監(jiān)督上沒有硬措施，有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾反映的問題臵之不理或草率處理，使少數(shù)犯錯誤的黨員干部得不到及時教育和警示。同時，缺乏對監(jiān)督者的權(quán)利保護，導(dǎo)致監(jiān)督者往往會為監(jiān)督付出沉重的代價。

三、做好預(yù)防腐敗工作的措施

（一）筑牢思想道德防線

一是要強化對干部的教育，共產(chǎn)主義理想信念教育，正確對待世界觀、人生觀、價值觀教育是必不可少的；運用生動、直觀、現(xiàn)實的反面典型案例教育，則更具振撼力，能直揭人生的弱點，要經(jīng)常組織干部到監(jiān)獄、勞改場所、雙規(guī)地點進行參觀、學(xué)習(xí)，思想防線就會越筑越牢固。

二是要努力教育當事人提高自我修養(yǎng)和辨別是非能力，增強自律意識。只有不斷凈化心靈，激濁揚清，才能自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，才能夯實拒腐防變的思想道德根基。

三是要把教育和監(jiān)督結(jié)合起來，把自律與他律結(jié)合起來，形成拒腐防變的合力。領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變、教育是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，監(jiān)督是保證。

（二）完善制度，加大源頭治腐力度。

建立完善重大事項集體決策制度。凡是重大事項和群眾關(guān)心 的熱點問題一定要經(jīng)過黨委或黨組集體研究討論決定，任何人無權(quán)改變集體的決定，杜絕“家長式”、“一言堂”的會議決策。

實行權(quán)力分解制度。對有審批權(quán)的部門和管人、管錢、管物的部門實行權(quán)力分解，制定相互制約制度，防止個人以權(quán)謀私。對主要部門、重點權(quán)力崗位的工作人員要實行輪崗交流，對過度集中的權(quán)力進行分解，由過去一人操作變?yōu)閹兹撕献?，由領(lǐng)導(dǎo)單獨審批轉(zhuǎn)變?yōu)榧w決策。

嚴格執(zhí)行公開制度，杜絕暗箱操作。對重大決策、財務(wù)收支等情況，凡是能公開的一律公開，全部實行“陽光操作”。

完善財務(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律。經(jīng)濟類違紀違法案件的增多與當前財經(jīng)制度不完善、財經(jīng)紀律松弛等因素密切相關(guān)，要減少此類案件的發(fā)生，就必須規(guī)范和完善財經(jīng)制度，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定和政府采購等制度，嚴格把好財政資金和其它資金收支審批關(guān)，堵塞漏洞，杜絕一切違規(guī)資金的運作行為。

嚴格執(zhí)行和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度。按照責(zé)任制規(guī)定，強化“一崗雙責(zé)”意識，嚴格責(zé)任追究，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時刻套上“緊箍”。同時，要追究違紀對象所在單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保責(zé)任制不流于形式。

（三）強化對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約

一是要把落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與加強對領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理結(jié)合起來，認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項制度，實行干部述職、述廉制度。認真執(zhí)行黨委和紀委負責(zé)人同下級黨政負責(zé)人談話制度、干部任前廉政談話制度、警示談話和廉政承諾、廉政情況報告、重大事項報告等制度等，推進黨內(nèi)監(jiān)督工作的有

序開展。二是要建立健全巡視制度，通過明察暗訪、專項舉報、個別訪談、社會輿論等監(jiān)督方式，拓寬公開透明、便捷的信息渠道，及時發(fā)現(xiàn)和解決領(lǐng)導(dǎo)干部存在的不廉潔問題，使領(lǐng)導(dǎo)干部在“自律”和紀律的作用下始終保持清醒頭腦，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，廉潔自律，勤政廉政。把人民賦予的權(quán)力真正為人民服務(wù)。

（四）加大懲處，突出查案的威懾力。查辦案件是懲治腐敗的重要手段。只有懲處有力，才能增強教育的說服力、制度的約束力和監(jiān)督的執(zhí)行力。因此，必須要加大對違紀違法案件的查處力度，以嚴厲的懲腐手段懲治腐敗分子，使廉者自覺律己，貪者自覺收斂，以達到有效遏制腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)的滋生和蔓延。

要把握查案重點。建立辦案協(xié)調(diào)、聯(lián)動機制，整合資源，突破一批有影響的大案要案。要把經(jīng)濟類的違紀案件、妨礙經(jīng)濟發(fā)展和損害群眾利益的案件列為辦案重點，通過查辦大案要案來維護和促進社會和諧穩(wěn)定。

要拓寬案源渠道。要針對作案手段復(fù)雜隱蔽化特點，通過各種渠道，采取有效辦法，將查案工作和執(zhí)法監(jiān)察、專項治理、糾風(fēng)等工作有機結(jié)合起來，主動出擊，積極查找案件線索，拓寬案源。

要高筑腐敗成本。腐敗成本較低是導(dǎo)致一些人腐敗的重要因素。必須要讓腐敗行為變成“高風(fēng)險”、“高成本”和“無收益”甚至“負收益”的行為。小節(jié)不懲，大節(jié)必生。因此，根治腐敗問題，必須對苗頭性問題要看重，對小節(jié)問題要深究，同時要追究腐敗連帶責(zé)任，真正讓腐敗分子政治上身敗名裂，經(jīng)濟上傾家

蕩產(chǎn)，這樣才能有效地懲治腐敗。突出大要案件的查處，形成強大的反腐聲勢，使腐敗分子無藏身之處，使心有貪念的人打消僥幸心理。

要加大問責(zé)力度。要健全完善紀檢監(jiān)察部門與司法機關(guān)、行政執(zhí)法機關(guān)和財政、審計機關(guān)查辦案件的協(xié)調(diào)機制，完善違紀違法線索和案件移送等制度，充分發(fā)揮各執(zhí)法機關(guān)的職能作用，形成查辦案件合力，提高辦案效率。同時，要建立責(zé)任追究機制，對相互推諉、辦案不力、壓案不辦、以案謀私等違反辦案紀律和辦案規(guī)定的行為實行責(zé)任追究，確保懲治腐敗落到實處。

作者單位：市散裝水泥辦

第四篇：新時期教育背景下如何做好班主任工作

新時期教育背景下如何做好班主任工作

摘要：隨著素質(zhì)教育工作的大力推進，做好班級的教學(xué)管理工作已經(jīng)成為了當代教育者的重要任務(wù)之一，同時這也是促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的必然措施。在此背景下，班主任教師需要積極承擔起自己的責(zé)任，結(jié)合新時期的育人思想和先進管理理念不斷改良個人的教學(xué)管理方案，以便為學(xué)生營造一個和諧、溫馨的學(xué)習(xí)和成長氛圍，并推動優(yōu)秀班集體的建設(shè)，進而不斷提高個人的工作質(zhì)量。據(jù)此，本文主要探究了班主任做好新時期教學(xué)管理工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：班主任；新時期；教學(xué)管理；有效方法

引言

班主任有意識地優(yōu)化教學(xué)管理工作的形式和內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生平穩(wěn)度過學(xué)生時代，還能夠促使他們建立健全的人格、樹立積極的人生態(tài)度和正確的價值觀念，最終實現(xiàn)其自身的長遠發(fā)展。鑒于此，新時期的班主任應(yīng)當加強學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念重新規(guī)劃教學(xué)管理工作的開展方式，由內(nèi)到外的對學(xué)生的言行、心理和思想進行正確引導(dǎo)，從而順利實現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的目的，有助于切實增強班主任管理的工作效果。

一、重視教學(xué)方法創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

（一）關(guān)注趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣會對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)果產(chǎn)生十分明顯的影響，因此班主任在組織日常的教學(xué)工作時，應(yīng)當引進快樂教育理念，采用有趣的方法與手段來觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而使其對于各學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，以便進一步轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從整體上提高班級教學(xué)工作的質(zhì)量。此時，班主任老師可以根據(jù)本班學(xué)生的喜好引進情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)模式或是任務(wù)導(dǎo)學(xué)方法，從而使學(xué)生在多元化方法的引導(dǎo)下更加輕松地開展各種學(xué)習(xí)和探究活動，并使其從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，由此在潛移默化中使學(xué)生樹立更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）重視差異性教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量

班主任在開展教學(xué)工作時還要關(guān)注學(xué)生之間的差異性，不以相同的標準來要求不同的學(xué)生，并給予他們發(fā)展個性、不斷進取的機會，進而切實提高教學(xué)成效，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所得。如，班主任老師可以為學(xué)生設(shè)計分層的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，也可以為他們布置分層的練習(xí)題或作業(yè)，還可以運用分層評價的方式給予學(xué)生們不同的評語，由此促使他們以縱向?qū)Ρ鹊姆绞讲粩喔倪M自身缺陷、完善個人學(xué)習(xí)思路，同時使他們在能力范圍內(nèi)收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、堅持以生為本，不斷完善班級管理模式

（一）建立優(yōu)秀的班干部團隊輔助管理班級事務(wù)

學(xué)生是班級的主人，因此班主任在管理班級事務(wù)時，可以在民主精神的指導(dǎo)下建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，促進班級工作的高效運轉(zhuǎn)。為了達到此目的，班主任老師可以鼓勵學(xué)生參與到班干部選拔活動中，允許他們推薦自己，也可以推薦別人，然后通過民主投票的方式確定不同崗位的人選，接著班主任需要對選拔出來的班干部進行針對性培訓(xùn)和指導(dǎo)，使其明確自身職責(zé)、了解個人的工作內(nèi)容，并積極發(fā)揮自身的主體作用幫助班主任老師處理一些簡單的班級事務(wù)，由此進一步提高管理效率和質(zhì)量。

（二）重視德育教育不斷強化學(xué)生的思想道德意識

在管理班級時，班主任還需要結(jié)合新時期學(xué)生的身心發(fā)展特點來實施德育教育工作，以便為他們提供更加明確和正確的指導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立高尚的道德意識，繼而實現(xiàn)他們的健康成長。如，班主任老師可以通過組織各種社會實踐活動來滲透德育，也可以借助教學(xué)的機會實施德育，還可以以學(xué)生的不同表現(xiàn)作為切入點開展相應(yīng)的德育教育活動，以便使其將各種德育理念與個人的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，從而在長期的積淀中不斷強化學(xué)生的思想道德意識，輔助提高班級管理工作的成效。

三、加強心理健康教育和法治教育，促進學(xué)生健全發(fā)展

（一）借助班會平臺滲透心理健康和法治教育

班主任還要結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展需求，利用班會平臺滲透心理健康教育和法治教育，以便讓學(xué)生掌握一些調(diào)控情緒和心理的方法，并不斷強化他們的法治觀念，使其在生活中學(xué)會約束自我、管理自我，從而有效提高班級管理工作的質(zhì)量，為學(xué)生的良性發(fā)展提供助力。如，班主任可以根據(jù)班會主題引進一些適合該階段學(xué)生的心理健康教育素材，使他們從中提取各種有效的知識信息，然后在日常生活中加強應(yīng)用，加強自我疏導(dǎo)；教師也可以展示一些貼近學(xué)生實際生活的法治案例，然后引導(dǎo)他們進行分析和討論，并使其在此期間主動反思個人的言行舉止，有利于進一步強化他們的法治意識，進而從根本上提高教學(xué)管理工作的有效性。

（二）組織學(xué)生參加關(guān)于心理健康和法治的專題講座活動

如果時機合適，班主任也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些關(guān)于心理健康和法治教育的專題講座活動，從而使學(xué)生掌握更多專業(yè)、科學(xué)的心理健康知識以及法律常識，并結(jié)合講座中的各種案例進行理解和分析，從而通過對號入座、學(xué)習(xí)記錄將各種理論內(nèi)化于心，然后在實際生活中進行應(yīng)用和實踐，最終實現(xiàn)他們的健全發(fā)展，不斷提高管理質(zhì)量。此時，班主任還可以鼓勵學(xué)生將自己每次參加講座的心得體會寫出來，以便促使他們在長期的積累中建立健全的人格、形成良好的法治素養(yǎng)，并據(jù)此不斷反思自身言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意識，最終輔助教師提高教學(xué)管理工作的成效。

四、結(jié)論

綜上所述，班主任老師在組織教學(xué)管理工作時，應(yīng)當充分考慮本時期學(xué)生的特殊性，同時堅持實事求是的原則，運用各種優(yōu)質(zhì)的方法來引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，并積極引進個性化管理模式，確保學(xué)生們能夠在班主任的幫助下調(diào)整心態(tài)、完善自我，繼而推動他們的可持續(xù)發(fā)展。當然，為了實現(xiàn)此目標，現(xiàn)代班主任需要從學(xué)生本身的需求出發(fā)設(shè)計更加具有針對性的教學(xué)管理方案，還要在實踐中不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，最終形成獨特的教學(xué)管理風(fēng)格和思路，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：淺議在新課改背景下如何做好班主任工作（本站推薦）

淺議在新課改背景下如何做好班主任工作

在新課程改革形勢下班主任工作面臨著新的挑戰(zhàn),同時也面臨著機遇,如何做好新課改背景下的班主任工作,是廣大的教育工作者所研究的重要課題。班主任工作既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。班主任只有努力提高自身素養(yǎng),以全新的教育理念、科學(xué)的教育策略和教育機智管理班級,才能處理好班務(wù),使教育收到事半功倍的效果。

一、加強班主任自身修養(yǎng)

1.班主任要有愛心、責(zé)任心,處事要公正。愛心是搞好班級工作的前提條件,班主任要對學(xué)生充滿愛心,拉近與學(xué)生的距離,做學(xué)生的良師益友。班主任要做到熱愛全體學(xué)生,公平地對待全體學(xué)生;要忠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,飽含熱情、持之以恒地投入工作;要以敬業(yè)精神和探索精神及個人高尚品質(zhì)來感染學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,學(xué)有目標,學(xué)有動力。

2.班主任要注重自身的儀表與語言。班主任是學(xué)生效仿的對象,在平時的班務(wù)工作中要注重自身的儀表與用語。首先班主任要穿著整潔、舉止大方,以形象的外在,加深學(xué)生對真、善、美的認識,促進學(xué)生對美好人生的追求與熱愛。其次語言要得體,要文明用語,慎用批評的語言,忌用諷刺挖苦的語言,要向?qū)W生展示教師親切友好、平易近人的一面和良好的職業(yè)修養(yǎng)。

二、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍

班干部是班集體的核心,是班主任的得力助手,直接決定著良好班風(fēng)的形成。首先,班干部可由全體師生民主選舉產(chǎn)生。這樣的班干部是由學(xué)生自己選出來的,有一定的學(xué)生基礎(chǔ),便于管理班級。其次實行崗位輪流制。班主任要讓全體學(xué)生都參與到班級管理中來,班委成員可以不固定,要讓每個學(xué)生都有機會擔任,讓學(xué)生在管理與被管理中明確職責(zé),以便更加配合班干部的工作。再次,班主任應(yīng)給予班干部強有力的支撐。要放手讓班干部管理,給予他們強有力的支撐,解決學(xué)生的后顧之憂。這樣有效地鍛煉了學(xué)生的綜合能力,逐步增強了學(xué)生的主人翁意識與班級凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生 “班興我榮,班衰我恥”集體意識。

三、處理好三種關(guān)系

1.處理好與科任教師的關(guān)系。班主任是整個班集體的核心,在協(xié)調(diào)各科任教師關(guān)系,加強教師隊伍建設(shè)方面起著紐帶與橋梁的作用。班主任要為各科任老師創(chuàng)設(shè)一個愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境,為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。同時班主任要經(jīng)常與各科任老師會面,進行有效地溝通與交流,并與科任老師一起協(xié)調(diào)解決班級問題;還要認真聽取各科任老師對班級工作的意見和建議,調(diào)動各科任老師積極參與到班務(wù)工作管理中來。

2.處理好與家長的關(guān)系。父母是孩子的第一任教師,家長的一言一行都會對孩子產(chǎn)生重要的影響,甚至比班主任的教育還要有效。因此,班主任要取得家長的配合和支持,實現(xiàn)家校聯(lián)合。班主任可以利用每學(xué)期召開的全體學(xué)生家長會、定期家訪或短信形式及時向家長匯報學(xué)生的在校情況,讓家長起到良好的督促教育作用。

3.處理好與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生是管理者與被管理者的關(guān)系,故而在處理問題時班主任要注意方式方法,要在學(xué)生面前放下師道尊嚴的架子,與學(xué)生站在同一位置上,對待學(xué)生的錯誤要以引導(dǎo)為主,切忌一味地批評,以免激化師生矛盾。另外班主任要勇于面對自身的錯誤,敢于向?qū)W生承認錯誤,這樣可以增強班主任的人格魅力,提高班主任在學(xué)生心目中的地位,更有利于班級事務(wù)的處理。

四、處理班級問題要有技巧性

1.因材施教,面向全體。學(xué)生因認知規(guī)律、家庭教育、個性特點等因素的不同,在學(xué)習(xí)方面會存在一定的差異性。隨著學(xué)習(xí)的深入會出現(xiàn)一部分后進生,班主任在處理這些后進生時,要根據(jù)因材施教的原則,不讓一個同學(xué)掉隊。對待后進生要尊重、理解、關(guān)心他們,善于發(fā)現(xiàn)

他們身上的閃光點。尊重,即對后進群體平等對待,不諷刺挖苦,不進行體罰;理解,即要站在學(xué)生的角度上分析問題,解決問題;關(guān)心,即用真摯的愛去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,我們要善于在后進生身上尋找長處與優(yōu)點,沒有機會要創(chuàng)造機會鼓勵表揚他們,以促進后進生的轉(zhuǎn)化。對待中等生,要教育他們增強進取心,向優(yōu)秀生邁進。對優(yōu)秀生要強化,讓他們向更高層次邁進。

2.把握做學(xué)生思想工作的深度和力度。班主任在處理問題時,不僅要抓準教育契機,同時還應(yīng)把握一定的深度與力度,以取得預(yù)期的教育效果。所謂嘗試,即要根據(jù)問題的具體情況以及教育的內(nèi)容、目的與方法來選擇教育的深度,有時要小題大做,有時要大題小做。所謂力度,即在處理問題時要針對學(xué)生的具體情況,張弛有度,過急可能會引起學(xué)生的過激反應(yīng),過慢可能不會引起學(xué)生的重視,無法收到預(yù)期的效果。

3.堅持平行教育原則。平行教育原則要求班主任在班級工作中要處理好集體與個人的關(guān)系,堅持全體教育與個體教育相結(jié)合,將共性的問題和個性的問題同時抓好。學(xué)生個體素質(zhì)的提高會促進良好班風(fēng)的形成,而學(xué)生個體在良好風(fēng)氣的熏陶下,也會朝著健康的方向發(fā)展。只有這樣,班主任才能真正做好新課程改革形勢下的學(xué)生教育管理工作,才能使學(xué)生享受教育,班集體的整體水平才能得到提高。

總之,班主任管理工作是一個系統(tǒng)工程,需要廣大班主任不斷探索與研究。在具體的工作中,班主任要轉(zhuǎn)變角色,做學(xué)生的朋友,構(gòu)建民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,掌握一定的教育技巧,聯(lián)合科任教師、學(xué)生家長共同參與到班級管理中來,形成教育合力,最大限度地發(fā)揮教育系統(tǒng)的整體功效,這樣才能促進學(xué)生個人及班集體的健康有序發(fā)展。