第一篇：2016年全國卷化學(xué)考試大綱

2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱

（化學(xué)）

（2015.12教育部考試中心）

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定高考理工類化學(xué)科考核目標(biāo)與要求。

一、考核目標(biāo)與要求

化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

（一）對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

1．接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

（1）能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能夠通過對(duì)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對(duì)自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。

（3）能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識(shí)塊整合，重組為新知識(shí)塊的能力。

2．分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力

（1）能夠?qū)?shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。

（2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)并做出解釋的能力。

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力（1）了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。

（2）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

（二）對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次

為了便于考查，將高考化學(xué)命題對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

了解：對(duì)所學(xué)化學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解（掌握）：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

二、考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實(shí)驗(yàn)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）實(shí)施普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，參照《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將高考化學(xué)學(xué)科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

必考內(nèi)容

必修內(nèi)容涵蓋必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)，必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面。

（一）化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法

（1）了解化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)。了解化學(xué)可以識(shí)別、改變和創(chuàng)造分子。

（2）了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法。認(rèn)識(shí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。

（3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。

（4）了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)的重要標(biāo)志。理解摩爾（mol）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算。（5）了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。

（二）化學(xué)基本概念和基本理論

1．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類

（1）了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團(tuán)的定義。（2）理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。

（3）理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。（4）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。2．化學(xué)用語及常用物理量

（1）熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號(hào)、離子符號(hào)。

（2）熟悉常見元素的化合價(jià)。能根據(jù)化合價(jià)正確書寫化學(xué)式（分子式），或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。

（3）了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。（4）了解相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的定義，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。（5）理解質(zhì)量守恒定律的含義。

（6）能正確書寫化學(xué)方程式和離子方程式，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。（7）了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。

（8）根據(jù)物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

3．溶液

（1）了解溶液的含義。

（2）了解溶解度、飽和溶液的概念。

（3）了解溶液的組成。理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

（4）了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法。（5）了解膠體是一種常見的分散系。4．物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律

（1）了解元素、核素和同位素的含義。

（2）了解原子構(gòu)成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關(guān)系。

（3）了解原子核外電子排布。（4）掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)。了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。

（5）以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（6）以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（7）了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規(guī)律。（8）了解化學(xué)鍵的定義。了解離子鍵、共價(jià)鍵的形成。5．化學(xué)反應(yīng)與能量

（1）了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。了解常見的氧化還原反應(yīng)。掌握常見氧化還原反應(yīng)的配平和相關(guān)計(jì)算。

（2）了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。（3）了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱等概念。

（4）了解熱化學(xué)方程式的含義,能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算。（5）了解能源是人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。

（6）了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理。

（7）理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

6．化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法。（2）了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。（3）了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。

（4）了解化學(xué)平衡建立的過程。理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（5）理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律。

（6）了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。

7．電解質(zhì)溶液

（1）了解電解質(zhì)的概念。了解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。（2）了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性。（3）了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡。（4）了解水的電離，離子積常數(shù)。

（5）了解溶液pH的定義。了解測(cè)定溶液pH的方法，能進(jìn)行pH的簡單計(jì)算。（6）了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用。

（7）了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件。了解常見離子的檢驗(yàn)方法。

（8）了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。8．以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。

1．常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）（1）了解常見金屬的活動(dòng)順序。

（2）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。（3）了解合金的概念及其重要應(yīng)用。

2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）（1）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。（2）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。

3．以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用

（1）了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。（2）了解甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的主要性質(zhì)。

（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。（4）了解乙醇、乙酸的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。（5）了解上述有機(jī)化合物發(fā)生反應(yīng)的類型。

（6）了解糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。（7）了解常見高分子材料的合成反應(yīng)及重要應(yīng)用。（8）以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用.（1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。（2）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的主要用途和使用方法。

（3）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。

（4）掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方法）。

（三）常見無機(jī)物及其應(yīng)用

（四）常見有機(jī)物及其應(yīng)用

（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)（5）能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純。能根據(jù)要求配制溶液。（6）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到： ①設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案； ②了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；

③分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論； ④繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。（7）以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用。

選考內(nèi)容

選考內(nèi)容涵蓋選修模塊“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的內(nèi)容，考生從中任選一個(gè)模塊考試。

（一）化學(xué)與生活

1.化學(xué)與健康

（1）了解食品中對(duì)人類健康有重要意義的常見有機(jī)物。了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，營養(yǎng)均衡與人體健康地關(guān)系。

（2）了解氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)。

（3）了解維生素和微量元素對(duì)人體健康的重要作用。

（4）了解常見食品添加劑的作用。

（5）了解藥物對(duì)維護(hù)健康的作用。（6）了解毒品的危害。

2.生活中的材料

（1）了解金屬與合金在性能上的主要差異。了解生活中常見合金的組成。

（2）了解金屬腐蝕的化學(xué)原理、金屬防護(hù)的常見方法、防止金屬腐蝕的重要意義。

（3）了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。

（4）了解生活中常見合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評(píng)價(jià)高分子材料的使用對(duì)人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。

3.化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

（1）了解水污染的危害。了解污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

（2）了解大氣主要污染物，了解減少大氣污染物的原理和方法。

（3）了解生活廢棄物處置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。

（二）化學(xué)與技術(shù) 1.化學(xué)與資源開發(fā)利用

（1）了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。

（2）了解我國無機(jī)化工的生產(chǎn)資源和產(chǎn)品的主要種類。

（3）了解海水的綜合利用。了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展對(duì)自然資源利用的作用。

（4）了解化學(xué)對(duì)廢舊物資再生與綜合利用的作用。

2.化學(xué)與材料的制造和應(yīng)用

（1）了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)材料的要求。了解化學(xué)對(duì)材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（2）了解金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點(diǎn)，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。

（3）了解用化學(xué)方法進(jìn)行金屬材料表面處理的原理。

（4）了解我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)的發(fā)展情況。了解新材料的發(fā)展方向。

3.化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

（1）了解化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。

（2）了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，認(rèn)識(shí)催化劑的研制對(duì)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。

（3）了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點(diǎn)、精細(xì)化工在社會(huì)發(fā)展中的作用。

（4）了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

（三）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

1.原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)

（1）了解原子核外電子的能級(jí)分布，能用電子排布式表示常見元素（1—36號(hào)）原子核外電子的排布。了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（2）了解元素電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質(zhì)。

（3）了解原子核外電子在一定條件下會(huì)發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。

（4）了解電負(fù)性的概念，知道元素的性質(zhì)與電負(fù)性的關(guān)系。

2.化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)

（1）理解離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。

（2）了解共價(jià)鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。

（3）了解簡單配合物的成鍵情況。

（4）了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

（5）理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。

（6）了解雜化軌道理論及常見的雜化軌道類型（sp,sp2,sp3），能用價(jià)層電子對(duì)互斥理論或者雜化軌道理論推測(cè)常見的簡單分子或者離子的空間結(jié)構(gòu)。

3.分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)

（1）了解化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。

（2）了解氫鍵的存在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，能列舉含有氫鍵的物質(zhì)。

（3）了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)別。

（四）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

1.有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

（1）能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

（2）了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。

（3）了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

（4）了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體（不包括手性異構(gòu)體）。

（5）能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物。（6）能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。2.烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

（1）以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

（2）了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。（3）舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。

（4）了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

（5）了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

（6）結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

3.糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

（1）了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。（2）了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

（3）了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（4）了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。4.合成高分子化合物

（1）了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

（2）了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。（4）了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

第二篇：2018年高考全國卷考試大綱

2017年高考全國卷考試大綱：7門學(xué)科考

試內(nèi)容有調(diào)整

2016-10-09 16:29:05來源：大河網(wǎng)

2017年高考全國卷考什么？日前，教育部考試中心下發(fā)的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（教試中心函〔2016〕179號(hào)）里有了詳細(xì)說明。

對(duì)于考生來說，最重要也是最關(guān)心的問題，就是考試內(nèi)容的調(diào)整。據(jù)了解，9門學(xué)科，除了英語、政治考試內(nèi)容不變，其他7門學(xué)科的考試內(nèi)容都有所調(diào)整。

主要修訂內(nèi)容

增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。

完善考核目標(biāo)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。

調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如，語文將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見；數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。

各學(xué)科修訂內(nèi)容

語文

更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。

1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

2.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

3.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

漢語

1.考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。

2.新增“考核目標(biāo)與要求”，明確考核目標(biāo)是考生的漢語運(yùn)用能力，并結(jié)合漢語的學(xué)科特點(diǎn)，確定了不同層級(jí)的具體要求。更注重對(duì)能力的考查，由傳統(tǒng)的知識(shí)化的表述轉(zhuǎn)向能力化的表述。

3.調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化能力立意。調(diào)整I、II卷分值比例，減少對(duì)記憶性知識(shí)的考查，并根據(jù)考生群體的特點(diǎn)增加對(duì)讀、寫能力進(jìn)行考查的試題。閱讀材料由一篇調(diào)整為兩篇，文體覆蓋更全面。

4.優(yōu)化考試內(nèi)容。增加了對(duì)文言文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識(shí)考查的試題。

數(shù)學(xué)

1.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。

2.在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

歷史

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革” “近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評(píng)說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

地理

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊?？忌鷱摹奥糜蔚乩怼焙汀碍h(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

思想政治

對(duì)學(xué)科 “獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。

結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

物理

1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。

2.優(yōu)化考試內(nèi)容。現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-

2、3-

3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。

化學(xué)

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”2個(gè)模塊。考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

生物

1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題?！?/p>

2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

修訂基本原則

堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進(jìn)一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進(jìn)。

優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。把提升考試大綱的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。

提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系。

教育部考試中心：2017年考試大綱新加必

考內(nèi)容屬中低難度

2016-10-18 09:26:11來源：中國教育報(bào)

2017年普通高考考試大綱“有加有減”，教育部考試中心表示考生不必驚慌

“新加必考內(nèi)容屬中低難度”

教育部日前公布了新修訂的2017年普通高考考試大綱。作為性的例行修訂，2017年普通高考考試大綱在堅(jiān)持總體框架穩(wěn)定的前提下，依據(jù)高校人才選拔需求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生實(shí)際水平變化，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整和優(yōu)化，使之能與新課標(biāo)保持較好的銜接。

調(diào)整和修訂的地方都是內(nèi)容優(yōu)化之處

“與過去10年的考試大綱修訂略有不同的是，2017年大綱修訂幅度相對(duì)較大。凡是調(diào)整和修訂的地方，都是內(nèi)容優(yōu)化之處，目的是為了減少重復(fù)備考?！苯逃靠荚囍行挠嘘P(guān)負(fù)責(zé)人透露。

這次大綱修訂是在廣泛調(diào)研和聽取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測(cè)量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的。據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，2017年調(diào)整和新修訂考試內(nèi)容的主要變化是，在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置必考內(nèi)容與選考內(nèi)容，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。

“在2017年高考考試大綱修訂文件中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)并且不斷強(qiáng)化的理念，就是立德樹人。這也是2017年高考考試大綱一個(gè)十分重要的取向與特征。”

清華大學(xué)教授、教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃高等教育學(xué)科評(píng)審組組長謝維和認(rèn)為，本次大綱修訂的一個(gè)重要取向就是立德樹人。比如，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化內(nèi)容等，都體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。

清華附中校長、清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授王殿軍分析認(rèn)為，《數(shù)學(xué)考試大綱》這次修訂有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是明確提出從數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值3個(gè)方面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。二是刪去了選考模塊“幾何證明選講”，這更有利于中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考。

修訂后的大綱有利于保持知識(shí)連貫性

北京大學(xué)物理學(xué)院教授張國輝認(rèn)為，修訂后的物理考試大綱將動(dòng)量、近代物理等內(nèi)容納入必考，有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。“動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一，對(duì)動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。近代物理有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的本性，也可讓學(xué)生初步了解微觀世界的物理規(guī)律”。

北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授劉和平認(rèn)為，本次修訂體現(xiàn)了減少重復(fù)考查、強(qiáng)化學(xué)科體系的導(dǎo)向?？疾閮?nèi)容刪去了“幾何證明選講”模塊的直接理由，是因?yàn)檫@部分內(nèi)容考查的是初中平面幾何知識(shí)，幾何的主要知識(shí)內(nèi)容在立體幾何和解析幾何中均有體現(xiàn)，不需要再單獨(dú)列為專題考查。這也體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)教育更深層次的認(rèn)識(shí)。

“過去，有種看法認(rèn)為，初中平面幾何的知識(shí)內(nèi)容在現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的地位雖已不如過去重要，但這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生邏輯思維和推理論證能力的培養(yǎng)訓(xùn)練是無可替代的。這其實(shí)是一種誤解。數(shù)學(xué)能力，包括推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力等，是一種綜合能力，其培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)全過程，對(duì)數(shù)學(xué)各種能力考查應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科完整的知識(shí)體系中。”劉和平說，“修訂后的大綱強(qiáng)調(diào)‘對(duì)推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)’，考查內(nèi)容刪去‘幾何證明選講’模塊，并不意味削弱了對(duì)推理論證能力的考查。”

修訂意在修正“考什么學(xué)什么”的教學(xué)導(dǎo)向

事實(shí)上，此次大綱修訂在本質(zhì)上也有對(duì)中學(xué)教學(xué)長期以來“考什么學(xué)什么”這種應(yīng)試教育導(dǎo)向的糾偏作用。

北京大學(xué)中文系教授、教育部義務(wù)教育語文課標(biāo)修訂專家組召集人溫儒敏說，以往，試卷現(xiàn)代文閱讀部分“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”兩個(gè)模塊要求考生二選一。由于“文學(xué)類文本”閱讀能力更需要長期的熏陶與積累，很難速成。因此，歷年高考選“文學(xué)類文本”的考生很少，許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類文本”教學(xué)。而從人才培養(yǎng)的語文綜合素質(zhì)要求看，不光要有語言運(yùn)用能力，以及與此相關(guān)的對(duì)信息篩選能力、分析問題解決問題能力，也要有審美鑒賞能力，“這次修訂把兩大模塊改為必考，將對(duì)一線教學(xué)中存在輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用”。

“大綱將‘實(shí)用類文本’與‘文學(xué)類文本’由以前的選考其一改為二者必考，以及強(qiáng)化檢測(cè)學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、理解和傳承，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。”上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師余黨緒提醒一線教師，高考備考工作需要做出相應(yīng)調(diào)整，但總體上它依然在教學(xué)范圍之內(nèi)。

“此次大綱修訂，老師、家長和考生沒必要驚慌。2017年各學(xué)科的整套試卷難度會(huì)繼續(xù)保持穩(wěn)定，新加進(jìn)大綱的必考內(nèi)容也只是中低難度?！苯逃靠荚囍行挠嘘P(guān)負(fù)責(zé)人透露說，為了保證新大綱能更好指導(dǎo)教學(xué)備考，教育部有關(guān)部門將部署考試大綱宣傳和適應(yīng)性測(cè)試等工作，指導(dǎo)各地及時(shí)合理調(diào)整有關(guān)學(xué)科的教學(xué)安排和學(xué)生的復(fù)習(xí)備考。(記者 柯進(jìn))

2017年高考大綱變臉 理科生挑戰(zhàn)或大于文科生

2016-10-11 10:28:30來源：大河報(bào)

2017年高考各科考試大綱有變！這讓正準(zhǔn)備明年高考的高三學(xué)子和家長一時(shí)間有些無措。此次高考考試大綱到底改了什么？考生應(yīng)如何備考應(yīng)對(duì)？

除英語外，其他科考試知識(shí)點(diǎn)均有刪減

教育部考試中心發(fā)布的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》顯示，高考科目修改內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理這些學(xué)科。各科考試知識(shí)點(diǎn)均有刪減。值得關(guān)注的是，英語科沒有出現(xiàn)修改內(nèi)容。

據(jù)卓越教育考試研究院的老師分析，從考綱變化來看，理科生負(fù)擔(dān)有所加重，文科生的負(fù)擔(dān)則有所減輕。其中，理綜科目考試內(nèi)容增加較多，理科生既要面對(duì)內(nèi)容和難度的變化，又要在高三學(xué)習(xí)新課。至于文科，部分學(xué)科的選考題范圍普遍縮小，有的學(xué)科將選考內(nèi)容直接刪減。

此次修訂明確提出增加中華傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，這就要求考生注重相關(guān)知識(shí)的積累。數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科要注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

有老師指出，修訂后，部分科目需要重新上新課，可能打亂學(xué)校既定的復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)校需要重新統(tǒng)籌安排高三的教學(xué)計(jì)劃。

語文 閱讀量增加時(shí)間變緊張

此次考綱修訂語文的變化較大，適度增加閱讀量?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇一道作答，修訂后的大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。此外，在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

廣鐵一中語文科組長周瑛表示，將三篇閱讀之中的二選其一改為都必考，等于增加了一篇閱讀?！耙黄?000字的文章，閱讀加答題的時(shí)間約在15-20分鐘，如果其他題量沒有減少，就意味著答題時(shí)間將更加緊張。”周瑛老師表示，這對(duì)許多學(xué)生的備考也會(huì)產(chǎn)生影響，因?yàn)橐恍W(xué)生會(huì)主攻實(shí)用類文章閱讀，而基本放棄文學(xué)類閱讀。大綱調(diào)整后，因?yàn)檫^去練得少，他們?cè)谖膶W(xué)類閱讀上可能要下更大的力氣。

理綜 物理變難,化學(xué)生物變動(dòng)小

物理科修訂后的大綱將原來的選修內(nèi)容改為必考。華附高三物理備課組組長潘克勤表示，這意味著今年的高三生要多學(xué)一個(gè)模塊，這對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間有一定的沖擊，且有可能使一些綜合性題目的難度加大，如原本牛頓力學(xué)與能量的結(jié)合問題的復(fù)雜程度并不低，如今新增了動(dòng)量進(jìn)來，涉及知識(shí)多了、綜合性更強(qiáng)，難度適度增大了些。

化學(xué)科原來的選考模塊是四選一，現(xiàn)在改為二選一。

至于生物課，華師附中生物高級(jí)老師劉樺表示，新考綱在能力要求的表述上作了一些調(diào)整。對(duì)選修一和選修三的個(gè)別內(nèi)容作了一些增加和刪除。但變動(dòng)內(nèi)容小，不是考試的核心內(nèi)容，所以對(duì)難度的影響較小。

數(shù)學(xué)靠“刷題”拿高分更難了

數(shù)學(xué)科在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了對(duì)數(shù)學(xué)文化的要求。在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模板中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。

數(shù)學(xué)高級(jí)教師黃桂林表示，新考綱透露的信息就是想靠“刷題”拿高分將越來越難了。“不少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上以刷題為主，對(duì)于基本概念、基本公式的生成過程、推導(dǎo)過程是稀里糊涂的。在不求甚解的情況下，機(jī)械地背定理、背公式，做題的時(shí)候直接往里套，簡單題還能應(yīng)付過去，稍微靈活一點(diǎn)的就束手無策了。”黃桂林說，注重基礎(chǔ)性，并不意味著題目會(huì)變得簡單，而是考查學(xué)生對(duì)基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。

文綜 地理內(nèi)容減少政治要求提高

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三地理科組長黃志坤老師表示，地理科的選考模塊從三選一改為二選一，減少了一個(gè)復(fù)習(xí)的模塊，這對(duì)考生來說考試內(nèi)容減少了。值得一提的是，大綱刪去的“自然災(zāi)害與防治”模塊，在必修里是會(huì)涉及的，很難隔離開來，所以還是會(huì)復(fù)習(xí)到。至于總體難度是否降低，黃老師認(rèn)為說不準(zhǔn)。

政治科的大綱增加了論證和探究問題的能力考核，廣州一中副校長、中學(xué)政治高級(jí)老師何茹認(rèn)為這是和全國卷相對(duì)接，所以備考對(duì)教師、學(xué)生而言，有更高要求，一方面要有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一方面要學(xué)以致用。

據(jù)羊城晚報(bào)

2017高考：語文需練答題速度 物理應(yīng)增復(fù)習(xí)課時(shí)

2016-10-11 15:08:21來源： 南方日?qǐng)?bào)

日前，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（以下簡稱“通知”），對(duì)高考考試科目的修改內(nèi)容進(jìn)行明確。除英語外，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目考試知識(shí)點(diǎn)均有變化，其中，語文和物理變化最大。考綱修訂后，高三師生要如何備考？10月10日，記者咨詢了中山市教研室各學(xué)科教研員，他們就考綱修訂和備考問題進(jìn)行了詳細(xì)解答。

語文

關(guān)注更高層級(jí)能力 需加強(qiáng)答題速度訓(xùn)練

中山市高中語文教研員張華指出，高考語文一般要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究等六個(gè)層級(jí)的能力，修訂后的考綱提出要“注重考查更高層級(jí)的思維能力”，具體來說就是“鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究”等方面。鑒于思維能力的提升是一個(gè)復(fù)雜而漫長的過程，短期內(nèi)難以有根本的改變，因此在備考中，要引導(dǎo)考生加強(qiáng)體現(xiàn)高層級(jí)能力的題型訓(xùn)練，比如“詩歌的評(píng)價(jià)、語言的表達(dá)、實(shí)用類的探究”等，形成和強(qiáng)化具有一定操作流程的思維模式，讓考生逐步適應(yīng)高層級(jí)思維能力的考查。

其次，要特別注重加強(qiáng)答題速度的訓(xùn)練，進(jìn)一步細(xì)化文學(xué)類和實(shí)用類的備考指導(dǎo)。修訂后的考綱明確提出要“增加閱讀量”，這與原本就緊張的答題時(shí)間形成更大的沖突，解決的辦法就是提高答題速度?？忌w升級(jí)自己的做題習(xí)慣，教師可在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生進(jìn)行限時(shí)答題訓(xùn)練，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定內(nèi)容，并且從心理調(diào)適上，改變舊有的答題習(xí)慣。

長期以來，“文學(xué)類”是多數(shù)考生的弱勢(shì)選項(xiàng)，其主要原因就在于“文學(xué)類文本”是閱讀理解的一個(gè)難題，現(xiàn)在這一難題必須面對(duì)，考生只能迎難而上。修訂后的考綱還將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容，這不僅增大了考生的閱讀量，而且加大了考生的備考難度。因此，教師要將文學(xué)類和實(shí)用類的備考進(jìn)一步細(xì)化，在夯實(shí)這兩類文本閱讀的知識(shí)基礎(chǔ)之上，深入研究其閱讀規(guī)律和理解規(guī)律，為考生提供更具操作性的閱讀路徑和答題范式。

數(shù)學(xué)

增加數(shù)學(xué)文化考核備考留意古代常識(shí)

在能力要求內(nèi)涵方面，修訂后的考綱增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中，刪去了“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

中山市高中數(shù)學(xué)教研員方勇認(rèn)為，此次數(shù)學(xué)高考考試大綱的調(diào)整是提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。2017年高考數(shù)學(xué)試題將強(qiáng)化立德樹人的理念，體現(xiàn)試卷的育人功能；將加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐應(yīng)用能力的考查，精選貼近時(shí)代的題材，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和在解決實(shí)際問題中的作用；注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，增強(qiáng)考核內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性；試題將創(chuàng)設(shè)新穎情境和靈活多樣的設(shè)問方式，強(qiáng)化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查；多種題型相互配合，設(shè)計(jì)合理梯度，實(shí)現(xiàn)高考的選拔功能；同時(shí)也對(duì)考試內(nèi)容作了優(yōu)化，著力于核心知識(shí)思想方法，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

廣東省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、中山市桂山中學(xué)校長吳新華則認(rèn)為，考綱修訂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考核，幾何證明選講刪減減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。體現(xiàn)在試卷中，或?qū)⒃黾訑?shù)學(xué)文化方面的題目，中國古代的數(shù)學(xué)知識(shí)，如《九章算術(shù)》、《周髀算經(jīng)》相關(guān)的內(nèi)容或?qū)⒆鳛槌ＷR(shí)進(jìn)行考查。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)數(shù)學(xué)這一方面的復(fù)習(xí)。學(xué)生盡量跟上教師的步伐，按照正常的進(jìn)度備考即可。

理綜

物理科目必考題或增加應(yīng)加強(qiáng)綜合題訓(xùn)練

本次修訂中，物理科的變化很大，所有理科科目中，只有物理科大幅增加了考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-

2、3-

3、3-4和3-5。修訂后的大綱刪去了選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，選考則從3-3和3-4模塊中選擇一個(gè)。

高中物理教研員朱小青預(yù)計(jì)，高考物理必考部分試題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式都將發(fā)生變化，甚至題目數(shù)量、分值分配都可能改變。必考部分的大題中，以往考查牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的計(jì)算題，可能代之以動(dòng)量、能量、牛頓定律的“大綜合題”，必考部分的實(shí)驗(yàn)題也可能出現(xiàn)動(dòng)量的內(nèi)容。

目前，中山各學(xué)?；旧线x學(xué)3-5模塊，備考變化不大。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)3-3模塊，困難相對(duì)較小，建議生源較為薄弱的學(xué)校選考3-3?！皠?dòng)量”復(fù)習(xí)應(yīng)該提前到“功和能”后進(jìn)行，新增的3-5模塊中的原子物理內(nèi)容仍可以放在復(fù)習(xí)完電磁學(xué)內(nèi)容后。選考3-3或3-4則可以在本學(xué)期結(jié)束后學(xué)習(xí)。

他還建議，雖然考試內(nèi)容調(diào)整幅度較大，但師生仍要扎實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)，不能盲目趕進(jìn)度、提難度。學(xué)校和考生要合理確定選考內(nèi)容；學(xué)校要適當(dāng)增加物理的教學(xué)課時(shí)；教學(xué)中要調(diào)整部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)次序，加強(qiáng)能量、動(dòng)量、牛頓定律等綜合性問題的訓(xùn)練；加強(qiáng)3-

3、3-4模塊教學(xué)資源的建設(shè)和共享。

化學(xué)教研員司徒華、生物教研員黃增壽則表示，對(duì)中山考生而言，化學(xué)和生物科目的調(diào)整影響不大。黃增壽稱，在生物科目中，選修1增加了“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”，但中山很少有學(xué)校選修這個(gè)，大家多選擇了選修3。雖然選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”，增加的內(nèi)容PCR是學(xué)科必修知識(shí)，學(xué)生平時(shí)就注重這一方面的復(fù)習(xí)。

文綜

選考模塊有刪減要注重知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系

和其他學(xué)科相比，文科綜合中的三個(gè)學(xué)科變化都不算大。中山市教研室政治、歷史、地理教研員稱，考試大綱修訂對(duì)備考不會(huì)帶來特別大影響，但備考時(shí)，要注重知識(shí)間的聯(lián)系。

高中政治教研員夏建軍稱，新考綱對(duì)思想政治學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善。雖然目前考試大綱尚未出臺(tái)，但對(duì)比2016年的全國卷和此前的廣東卷來看，修訂后對(duì)考生的能力有了更高要求。

按照以往經(jīng)驗(yàn)，廣東考生在“獲取和解讀信息”方面的能力普遍不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)材料的解讀能力不夠，答案與材料之間的關(guān)聯(lián)度不高。為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)此方面訓(xùn)練，課堂上，教師要進(jìn)行文本解讀示范，提升學(xué)生獲取和解讀信息的能力。同時(shí)，還要注重基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系；要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科意識(shí)和思維能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行歸納總結(jié)，形成新的知識(shí)。另外，還可將一些熱點(diǎn)話題與教學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生打開思路，提升應(yīng)考能力。

歷史和地理兩個(gè)學(xué)科選考模塊均有刪減。高中歷史教研員樓衛(wèi)琴稱，現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評(píng)說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后的考試大綱刪去了模塊2、5、6，而中山此前的選作模塊是1和4，因此不會(huì)影響備考。地理科目則刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

中山市高中地理教研員官山明認(rèn)為，地理科目重視考生對(duì)人口、資源、環(huán)境與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)考生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和觀念。課綱的修訂提醒大家，要關(guān)注2016年試題在必修內(nèi)容中出現(xiàn)選做題型的變化特點(diǎn)并要加以研究，2017年很有可能把“自然災(zāi)害與防治”的內(nèi)容融合在必修內(nèi)容中，以選做題的形式出現(xiàn)，但總體上看，不會(huì)影響考生備考，反而從心理上減輕了學(xué)生的壓力。

第三篇：藥物化學(xué)考試大綱

《藥物化學(xué)》考試大綱

一、考試目的

本考試是南開大學(xué)藥學(xué)院全日制攻讀藥物化學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)資格考試的專業(yè)基礎(chǔ)課，考生統(tǒng)一用漢語答題。根據(jù)考生參加本考試的成績和其他科目門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測(cè)試考生藥物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)水平的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的藥物化學(xué)和有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)。

三、考試基本要求

1.具備一定藥學(xué)方面的背景知識(shí)。

2.較好的掌握了藥物化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法。3.具備較強(qiáng)的有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)技能。

四、考試形式

本考試采取客觀試題與主觀試題相結(jié)合，單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合技能測(cè)試相結(jié)合的測(cè)試方法，強(qiáng)調(diào)考生對(duì)生藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的分析問題與解決問題的能力。試題分類參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括兩部分內(nèi)容：有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)。

其中有機(jī)化學(xué)部分200分，藥物化學(xué)部分100分，總分300分。

I.有機(jī)化學(xué)

一、本大綱適用于報(bào)考南開大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試。

二、考試內(nèi)容

（一）、基本知識(shí)

1、命名與結(jié)構(gòu)式

(1)系統(tǒng)命名：烷、烯、炔、二烯、脂環(huán)(環(huán)烷、環(huán)烯、螺環(huán)和橋環(huán))、芳烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、胺、雜環(huán)化合物、碳水化合物、氨基酸等。手性化合物的命名法則。

(2)了解以上各類化合物的習(xí)慣命名、簡單有機(jī)化合物的衍生物命名和常見化合物的俗名。

(3)寫結(jié)構(gòu)式：根據(jù)命名寫結(jié)構(gòu)式。2.理解下列名詞的意義

(1)碳原子雜化：sp3、sp2、sp雜化；(2)共價(jià)鍵：σ-鍵，π-鍵。

(3)鍵長、鍵角、鍵能、鍵的極性。(4)離域軌道、定域軌道。

(5)共軛體系，共振論，芳香性。

(6)構(gòu)造、構(gòu)型、構(gòu)象、相對(duì)構(gòu)型、絕對(duì)構(gòu)型。(7)旋光度，比旋光度。

(8)手性(手性中心)、手性碳原子。

(9)對(duì)映體、外消旋體、內(nèi)消旋體、差向異構(gòu)體。(10)屏蔽效應(yīng)，去屏蔽效應(yīng)，化學(xué)位移，偶合常數(shù)。(11)親核試劑，親電試劑。親核性及親電性的判斷(12)元素有機(jī)化合物，金屬有機(jī)化合物。3.理解各類有機(jī)化合物的涵義。

4.了解重要有機(jī)化合物的物理狀態(tài)和來源。

（二）、基本概念和規(guī)律

1.掌握下列各類化合物的結(jié)構(gòu)特征

烷、烯、炔、共軛二烯、環(huán)烴(大、中、小環(huán))、芳烴、苯、萘、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、胺、重氮化合物、雜環(huán)(五元、六元)；糖：單糖(Fischer投影式、氧環(huán)式、哈沃斯式、椅式、α，β構(gòu)型)；雙糖(哈沃斯式和椅式構(gòu)象式)；多糖。氨基酸，肽鍵，多肽合成過程中基團(tuán)的保護(hù)與去保護(hù)；多肽結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法，蛋白質(zhì)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)結(jié)構(gòu)，核酸(核苷酸與核酸的結(jié)構(gòu)表示法)。

2.有機(jī)化合物與無機(jī)化合物的區(qū)別。3.研究有機(jī)化合物的一般方法。

4.結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì)的關(guān)系：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度的解釋。

5.馬爾柯夫尼柯夫定則，過氧化物效應(yīng)，扎依采夫規(guī)則，霍夫曼規(guī)則，芳烴取代規(guī)律，命名法則中的次序規(guī)則。

6.化合物手性的判斷

（三）、掌握熔沸點(diǎn)的測(cè)定，蒸餾，分餾，重結(jié)晶，萃取，水蒸氣蒸餾，減壓蒸餾的基本原理和操作方法。正確選擇并安裝儀器，正確進(jìn)行有機(jī)物的合成。掌握柱層析及薄層層析的基本原理與應(yīng)用。

（四）、基本反應(yīng)和各類化合物的制法

1.烷烴：鹵代

2.烯烴：加成、硼氫化反應(yīng)、氧化、聚合、α-鹵代。烯烴制法：石油裂解、炔烴加氫、鹵代烴和醇的消去、Wittig反應(yīng)、季銨堿加熱消除。

3.炔烴：加成、炔化物生成和烴基化。炔烴制法：炔化物的烴基化、二鹵代烴的消除。4.共軛二烯烴：1,2－加成、1,4－加成、雙烯合成、聚合。芳香烴：取代(鹵代、硝化、磺化、烴基化、酰基化、氯甲基化)、氧化(環(huán)破裂、側(cè)鏈氧化)。鹵代烴：取代(水解、醇解、氨解、與氰化鈉反應(yīng)、與AgNO3反應(yīng)、鹵素置換)、消除、與金屬反應(yīng)(Mg、Li)。

7.醇：與活潑金屬反應(yīng)、與HX反應(yīng)、與亞硫酰氯反應(yīng)、與鹵化磷反應(yīng)、分子內(nèi)脫水、分子間脫水、酯的生成、氧化和脫氫、α－二元醇的反應(yīng)[HIO4，Ph(OAc)

4、Pinacol重排]。醇的制法：烯烴水合，硼氫化－氧化，格氏反應(yīng)，醛、酮、羧酸、酯的還原(常用的還原劑)。

8.酚：酸性、與三氯化鐵反應(yīng)、氧化、成酯、成醚及環(huán)上取代。酚的制法：異丙苯法、氯苯水解、磺酸鹽堿熔、重氮鹽水解。

9.醚：穩(wěn)定性、制備方法。

10.醛、酮：加成反應(yīng)(和HCN、NaHSO3、ROH、RMgX、氨及其衍生物)，Wittig反應(yīng)，α-H反應(yīng)(鹵代、鹵仿反應(yīng)、羥醛縮合)，氧化與還原，歧化反應(yīng)，安息香縮合。

醛、酮的制法：醇氧化、炔烴水合、Rosenmund還原、二元羧酸及其鹽的熱解生成環(huán)酮、乙酰乙酸乙酯酮式分解、付－克?；磻?yīng)、不對(duì)稱合成。11.羧酸：酸性、羧酸衍生物的生成、脫羧反應(yīng)、α-H的鹵代、二元酸反應(yīng)。

羧酸制法：醇、醛、烴的氧化，腈的水解，格氏試劑與CO2的反應(yīng)，丙二酸二乙酯和乙酰乙酸乙酯法。

12.羧酸衍生物：酰鹵、酸酐、酯、酰胺的水解、醇解、氨解；酯的還原；酯縮合；酯與RMgX反應(yīng)；酰胺的霍夫曼降級(jí)反應(yīng)。

13.取代酸：β-羥基酸的脫水、氧化；β-二羰基化合物的互變異構(gòu)；β-酮酸酯的酮解、酸解、烴基化。取代酸的制法：Reformatsky反應(yīng)制取β-羥基酸；酯縮合制取酮酸。

14.芳香硝基化合物：還原反應(yīng)、芳環(huán)上的取代反應(yīng)。

15.胺：堿性、烴基化(徹底甲基化)、?；?磺?；?、與亞硝酸反應(yīng)、芳胺環(huán)上的取代。

胺的制法：氨的烴基化、含氮化合物的還原、還原胺化法、蓋布瑞爾法。

16.重氮鹽：重氮鹽的制法。取代、還原、偶聯(lián)。

17.雜環(huán)化合物：五元雜環(huán)的取代、加氫反應(yīng)；六元雜環(huán)取代(親電、親核)、加氫反應(yīng)。18.碳水化合物：單糖的氧化、還原反應(yīng)，成脎、成苷反應(yīng)。雙糖的水解和還原反應(yīng)。19.氨基酸：等電點(diǎn)，與亞硝酸反應(yīng)，與水合茚三酮反應(yīng)，與甲醛反應(yīng)。制法：α-鹵代酸氨解，丙二酸酯法。

20.蛋白質(zhì)：兩性，等電點(diǎn)，膠體性質(zhì)，變性，顯色，沉淀反應(yīng)。

（五）理論分析和理解

1.電子理論：用共軛效應(yīng)或誘導(dǎo)效應(yīng)比較反應(yīng)活性(如：親電加成、親核加成、親電取代、親核取代、酸堿強(qiáng)度等)；比較碳正離子和碳負(fù)離子的穩(wěn)定性。

2.有機(jī)反應(yīng)歷程：

(1)親電加成反應(yīng)歷程，烯與親電試劑加成反應(yīng)的難易與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

(2)親核加成反應(yīng)歷程：比較醛、酮的親核加成反應(yīng)的相對(duì)活性；結(jié)構(gòu)對(duì)親核加成反應(yīng)的影響。α,β-不飽和羰基化合物的親核加成。羧酸和羧酸衍生物的加成－消除歷程.(3)游離基取代反應(yīng)歷程。

(4)芳香族化合物親電取代反應(yīng)歷程：定位基對(duì)取代反應(yīng)的影響；σ-絡(luò)合物的穩(wěn)定性；反應(yīng)主要產(chǎn)物。

(5)飽和碳原子上的親核取代反應(yīng)歷程：SN1和SN2歷程。(6)消除反應(yīng)歷程：β-消除反應(yīng)，E1和E2。(7)酯化和水解反應(yīng)歷程。

(8)重排反應(yīng)：碳正離子重排、貝克曼重排，頻吶醇重排，烯丙位重排。

（六）光譜

1.紅外光譜：根據(jù)譜圖識(shí)別特征吸收峰，記住重要官能團(tuán)及三種雜環(huán)碳的C-H吸收峰。如何根據(jù)紅外光譜結(jié)合反應(yīng)推導(dǎo)結(jié)構(gòu)。

2.核磁共振：了解其基本原理，掌握化學(xué)位移概念，記住各種質(zhì)子化學(xué)位移的范圍及影響化學(xué)位移的因素，根據(jù)分子式、反應(yīng)和核磁共振譜圖數(shù)據(jù)推測(cè)化合物的結(jié)構(gòu)。

三、考試要求

（一）掌握各類有機(jī)化合物的命名法、同分異構(gòu)、化合物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、化合物重要合成方法以及它們之間的相互關(guān)系。

（二）應(yīng)用價(jià)鍵理論的基本概念，理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)；應(yīng)用分子軌道理論的基本概念解釋乙烯、丁二烯、苯的結(jié)構(gòu)。

（三）掌握誘導(dǎo)效應(yīng)和共軛效應(yīng)，并能運(yùn)用和理解有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。

（四）了解過渡態(tài)理論，初步掌握碳正離子、碳負(fù)離子、碳游離基等活性中間體及其在有機(jī)反應(yīng)中的應(yīng)用。

（五）了解親核取代、親電取代、親核加成、親電加成、消去反應(yīng)、游離基反應(yīng)和缺電子重排反應(yīng)的歷程。并能初步運(yùn)用來解釋相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)和合成上的應(yīng)用。

（六）掌握常見有機(jī)金屬化合物（鋰、鎂）的重要反應(yīng)。

（七）掌握立體化學(xué)的基本知識(shí)、基本理論?；衔锸中缘呐袛唷?/p>

（八）理解測(cè)定結(jié)構(gòu)的紅外光譜、核磁共振譜的方法，并能解析簡單的譜圖。

（九）掌握各類重要有機(jī)化合物的來源、工業(yè)制法及其主要用途。了解碳水化合物、蛋白質(zhì)、油脂、主要生物堿等天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。

（十）掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和原理。

II.藥物化學(xué)

一、考試目的

考察考生是否掌握了基本的藥物化學(xué)概念、知識(shí)，能否適應(yīng)將來的碩士學(xué)習(xí)及科研需要。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本大綱適用于南開大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。

三、考試基本要求

藥物化學(xué)為藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課，內(nèi)容包括藥物化學(xué)的定義與目的，藥物在體內(nèi)代謝的類型，化學(xué)變化及影響因素，以及藥物設(shè)計(jì)的基本原理與方法等。要求考生掌握藥物化學(xué)的基本概念、基本知識(shí)；掌握藥物的分類及結(jié)構(gòu)類型；掌握藥物的名稱、化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)和用途；掌握藥物作用的基本原理；掌握藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系；掌握藥物代謝的重要途徑；掌握一些重要藥物的合成方法。初步具備綜合運(yùn)用藥物化學(xué)知識(shí)進(jìn)行藥物開發(fā)研制的能力。

一些重要藥物及重要藥物中間體的合成路線。

四、知識(shí)點(diǎn) 1．緒論

了解藥物化學(xué)的起源與發(fā)展；熟悉藥物化學(xué)的研究內(nèi)容和發(fā)展方向。2．新藥研究與開發(fā)概論

熟悉新藥研究與開發(fā)的基本途徑和方法。3．藥物設(shè)計(jì)的基本原理和方法

藥物產(chǎn)生藥效的過程（三個(gè)階段：藥劑學(xué)階段，藥代動(dòng)力學(xué)階段，藥效學(xué)階段，或藥劑相、藥代動(dòng)力相、藥效相）；先導(dǎo)化合物發(fā)現(xiàn)的方法和途徑；先導(dǎo)化合物優(yōu)化的各種方法；藥物的結(jié)構(gòu)和藥效的關(guān)系；定量構(gòu)效關(guān)系方法；計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)。4．藥物代謝

了解藥物代謝的影響因素；理解藥物代謝的在新藥研究中的應(yīng)用；熟悉藥物的結(jié)構(gòu)與代謝的關(guān)系。5．麻醉藥

掌握常見麻醉藥的結(jié)構(gòu)與作用機(jī)理（鹽酸氯胺酮，依托咪酯，鹽酸普魯卡因，鹽酸利多卡因）；掌握局部麻醉藥的構(gòu)效關(guān)系。6．鎮(zhèn)靜催眠藥和抗癲癇藥

熟悉常見鎮(zhèn)靜催眠藥的結(jié)構(gòu)性質(zhì)與作用機(jī)理（苯巴比妥，地西泮，扎來普?。皇煜こＲ娍拱d癇藥的結(jié)構(gòu)性質(zhì)與作用機(jī)理（苯妥英鈉）；掌握巴比妥類藥物的構(gòu)效關(guān)系；掌握苯二氮卓類藥物的構(gòu)效關(guān)系。一些重要藥物的合成方法。7．精神神經(jīng)疾病治療藥

掌握常見抗精神病藥的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用機(jī)理（鹽酸氯丙嗪，奮乃靜，氯氮平）；掌握常見抗抑郁藥的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用機(jī)理（嗎氯貝胺，鹽酸啊米替林）；熟悉常見抗躁狂藥和抗焦慮藥的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用機(jī)理（碳酸鋰）；熟悉吩噻嗪類抗精神病藥的構(gòu)效關(guān)系。一些重要中間體的合成方法。8．鎮(zhèn)痛藥

熟悉常見鎮(zhèn)痛藥的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用機(jī)理（鹽酸哌替啶，鹽酸美沙酮）；掌握嗎啡結(jié)構(gòu)與受體的關(guān)系。9．非甾體抗炎藥

掌握常見非甾體抗炎藥的結(jié)構(gòu)性質(zhì)與作用機(jī)理（撲熱息痛，阿司匹林，布洛芬，塞利昔布與羅非昔布，別嘌醇）；理解水楊酸類藥物結(jié)構(gòu)修飾的目的與手段。掌握重要藥物及中間體的合成方法。

10．?dāng)M膽堿和抗膽堿藥物

熟悉乙酰膽堿受體分類及其性質(zhì)；掌握膽堿受體激動(dòng)劑的構(gòu)效關(guān)系。11．作用于腎上腺素能受體的藥物

熟悉腎上腺素受體的分類、分布、效應(yīng)和典型配基；掌握腎上腺素、鹽酸多巴胺、鹽酸可樂定、鹽酸多巴酚丁胺、鹽酸哌唑嗪的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)與作用機(jī)理；掌握腎上腺受體激動(dòng)劑和構(gòu)效關(guān)系。

12．抗高血壓藥和利尿藥

掌握各類抗高血壓藥的作用部位與機(jī)理；熟悉利尿藥的作用機(jī)理；熟悉卡托普利，氯沙坦，硝苯地平，氨氯地平，乙酰唑胺的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用機(jī)理。一些簡單結(jié)構(gòu)藥物的合成方法。

13．心臟疾病用藥和血脂調(diào)節(jié)藥

掌握強(qiáng)心苷類藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理；熟悉抗心律失常藥物的作用機(jī)理；熟悉硝酸酯類藥物的結(jié)構(gòu)、作用機(jī)理和構(gòu)效關(guān)系。14．組胺受體拮抗藥及抗過敏藥和抗?jié)兯?/p>

熟悉組胺的結(jié)構(gòu)與組胺受體的類型；掌握組胺H1受體拮抗劑的構(gòu)效關(guān)系。掌握組胺H2受體拮抗劑的結(jié)構(gòu)類型。15．抗寄生蟲藥

掌握喹啉類抗瘧藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理；掌握青蒿素類抗瘧藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理；熟悉嘧啶類抗瘧藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理 16．合成抗菌藥和抗病毒藥

理解磺胺藥物的發(fā)展及代謝拮抗學(xué)說；掌握磺胺藥物的構(gòu)效關(guān)系；掌握喹啉酮類藥物的作用原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；掌握抗病毒藥物的作用機(jī)制；熟悉諾氟沙星，環(huán)丙沙曼，異煙肼，利福平，克霉唑，鹽酸金剛烷胺，阿苷洛韋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、作用機(jī)制。17．抗生素

理解抗生素的作用機(jī)制；熟悉各類抗生素的發(fā)展歷史與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；掌握β-丙酰胺類抗生素的構(gòu)效關(guān)系；掌握阿莫西林、克拉維酸、卡那霉素、紅霉素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理。18．抗腫瘤藥

理解抗腫瘤藥物的作用機(jī)理；熟悉氮芥類藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與構(gòu)效關(guān)系；熟悉順鉑類藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與構(gòu)效關(guān)系；掌握氟尿嘧啶、阿糖胞苷、甲氨蝶呤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用機(jī)理。19．激素及相關(guān)藥

了解重要的肽類激素藥物的作用與用途；熟悉甾體激素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。20．維生素

熟悉維生素的分類與主要作用；熟悉維生素C的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性質(zhì)。

答題

要求考生用藍(lán)色或黑色鋼筆或簽字筆答在答題紙上。無明確說明不必?cái)y帶計(jì)算器。

第四篇：《普通化學(xué)》課程考試大綱

《普通化學(xué)》課程考試大綱

課程名稱：普通化學(xué)

英文名稱：General Chemistry

適用專業(yè)：材料成型加工與控制、金屬材

料工程專業(yè)

課程編號(hào)：40084010

責(zé)任教學(xué)單位：材料工程系高分子教研室 學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí) 學(xué)分：3學(xué)分考核形式：考查

課程類別：公共基礎(chǔ)課 修讀方式：必修

一、考試對(duì)象

具有化學(xué)基本理論知識(shí)的材料成型加工與控制、金屬材料工程專業(yè)的本科生。

二、考試的目的與要求

本課程考試按照《普通化學(xué)》教學(xué)大綱對(duì)材料成型加工與控制和金屬材料工程專業(yè)本科生的要求，以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律和對(duì)溶液中離子平衡和結(jié)構(gòu)化學(xué)基本理論的理解程度為目的，進(jìn)行較全面測(cè)試，判別學(xué)生是否通過本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

三、考試內(nèi)容

大綱要求掌握的內(nèi)容，其覆蓋面應(yīng)90%以上，理解的內(nèi)容要覆蓋其全部的60%以上，要求了解的內(nèi)容其覆蓋面要占其全部的30%以上?；瘜W(xué)反應(yīng)基本規(guī)律占全部內(nèi)容的40%，溶液中的離子平衡占全部內(nèi)容的40%，其它章節(jié)占全部內(nèi)容的20%左右。

四、試卷結(jié)構(gòu)及題型及評(píng)分依據(jù)

試卷結(jié)構(gòu)：基本題60%左右，綜合題30%左右，提高題10%左右。

題型： 包括選擇題、填空題、判斷題和計(jì)算題。

選擇題、填空題和判斷題以對(duì)基本概念的理解和簡單計(jì)算為主，考核內(nèi)容包括：應(yīng)掌握的基本概念、定義和公式，理解和了解的內(nèi)容也以此形式出題。

計(jì)算題以掌握的化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律和溶液中的離子平衡內(nèi)容出題。

評(píng)分依據(jù)：考試成績應(yīng)根據(jù)期末考試成績、平時(shí)成績綜合評(píng)定。期末考試成績按標(biāo)準(zhǔn)答案確定。平時(shí)成績包括：作業(yè)、考勤、實(shí)驗(yàn)。綜合成績=考試70%+平時(shí)30 %。

五、考試方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

采用閉卷考試形式，應(yīng)同時(shí)出A、B兩

套試題，其份量及難易程度大體相當(dāng)，但不雷同，并附標(biāo)準(zhǔn)答案。

六、試題數(shù)量及時(shí)間安排

試卷應(yīng)涵蓋教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的90%以上，根據(jù)題型，選擇題15題，填空題10題，判斷題10題，計(jì)算題4題?？荚嚂r(shí)間90分鐘，考試日期一般安排在考試周前一周內(nèi)進(jìn)行。

七、答題要求

要求學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，答題過程完整，步驟清晰，計(jì)算準(zhǔn)確。

八、使用教材及主要參考書：

1.使用教材

《普通化學(xué)》 同濟(jì)大學(xué)普通化學(xué)及無機(jī)化學(xué)教研室編 高等教育出版社

2.主要參考書《普通化學(xué)》康立娟 樸鳳玉主編 高等教育出版社

《普通化學(xué)》馬家舉主編 化學(xué)工業(yè)出版社

《物理化學(xué)》南京大學(xué)物理化學(xué)教研室編 高等教育出版社

第五篇：天然藥物化學(xué)考試大綱

《天然藥物化學(xué)》考試大綱

本大綱適用于中國科學(xué)院昆明植物研究所天然藥物化學(xué)或植物化學(xué)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。天然藥物化學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物化學(xué)成分的一門學(xué)科。其內(nèi)容分為總論和各論兩部分，總論主要闡述了研究天然藥物有效成分常用的各種色譜分離方法和各種結(jié)構(gòu)鑒定的一般方法。各論在討論了糖和苷的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)研究法基礎(chǔ)上，將常見的天然產(chǎn)物按照其結(jié)構(gòu)母核分為苯丙素類、蒽醌類、黃酮類、萜類和揮發(fā)油、三萜及其苷類、甾體及其苷類、生物堿等七個(gè)部分。另外，近年海洋天然藥物的研究進(jìn)展也是本課程的一個(gè)重點(diǎn)。本課程要求考生掌握各類型天然化合物的生物合成途徑、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理化性質(zhì)、提取分離和結(jié)構(gòu)鑒定的一般方法，并能夠牢記一些有代表性生物活性及臨床應(yīng)用的化合物的結(jié)構(gòu)、來源和相關(guān)活性等。

一、考試內(nèi)容

（一）總論 1.萜的分類及生源

1.天然藥物化學(xué)的發(fā)展 2.萜類的結(jié)構(gòu)類型

2.生物合成 3.萜類的理化性質(zhì)

3.中草藥有效成分的提取分離與精制 4.萜類化合物的提取分離

4.化合物結(jié)構(gòu)研究法 5.萜類的化合物的結(jié)構(gòu)鑒定

（二）糖和苷 6.揮發(fā)油

1.單糖的立體化學(xué)

（七）三萜及其苷類

2.糖和苷的分類 1.三萜類化合物的生物合成3.糖的化學(xué)性質(zhì) 2.四環(huán)三萜

4.苷鍵的裂解 3.五環(huán)三萜

5.糖的核磁共振 4.萜類化合物的理化性質(zhì)

6.糖鏈的結(jié)構(gòu)測(cè)定 5.萜類化合物的提取分離

7.糖及苷的提取分離 6.萜類化合物的結(jié)構(gòu)鑒定

（三）笨丙素類 7.萜類化合物的生物活性

1.苯丙素類

（八）甾體及其苷類

2.香豆素類 1.甾體化合物的主要類型和結(jié)構(gòu)特征

3.木脂素 2.強(qiáng)心苷類

（四）醌類化合物 3.甾體皂苷

1.醌類化合物的結(jié)構(gòu)類型

（九）生物堿

2.醌類化合物的理化性質(zhì) 1.生物堿的定義和生物合成3.醌類化合物的提取分離 2.生物堿的結(jié)構(gòu)類型、生源及分布

4.醌類化合物的結(jié)構(gòu)鑒定 3.生物堿的理化性質(zhì)

5.醌類化合物的生物活性 4.生物堿的提取分離

（五）黃酮類化合物 5.生物堿的的結(jié)構(gòu)鑒定

1.黃酮化合物生物合成的基本途徑

（十）海洋天然藥物

2.黃酮化合物結(jié)構(gòu)類型與生物合成關(guān)系 1.大環(huán)內(nèi)酯類

3.黃酮化合物的理化性質(zhì) 2.聚醚類化合物

4.黃酮化合物的提取分離 3.肽類化合物

5.黃酮化合物的結(jié)構(gòu)鑒定 4.C15乙酸原化合物

6.黃酮化合物的生物活性 5.前列腺素類化合物

（六）萜類和揮發(fā)油

二、考試要求

（一）總論

1.了解天然藥物化學(xué)的發(fā)展及其重要性。

2.掌握天然藥物的幾個(gè)主要生物合成途徑和相關(guān)化合物類型。

3.熟悉掌握天然藥物有效成分的提取及各種分離方法和原理，掌握色譜技術(shù)中洗脫劑選擇的原則。

4.掌握化合物結(jié)構(gòu)研究的主要程序、主要方法及解決的問題。

（二）糖和苷

1.熟悉糖的結(jié)構(gòu)類型，掌握糖Haworth式的端基碳構(gòu)型、構(gòu)象及糖的理化性質(zhì)。

2.熟悉苷的結(jié)構(gòu)類型，掌握苷的一般性質(zhì)、苷鍵的裂解方法及其裂解規(guī)律。

3.了解糖和苷的提取分離方法。

4.掌握苷元和糖、糖和糖之間連接位置、連接順序以及苷鍵構(gòu)型的確定方法。

（三）苯丙素類

1.了解苯丙素類化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.掌握香豆素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類情況，香豆素類化合物的提取分離方法。

3.掌握香豆素類化合物的理化性質(zhì)及其波譜學(xué)特性。

4.了解木脂素的結(jié)構(gòu)類型、理化性質(zhì)及結(jié)構(gòu)鑒定方法。

（四）醌類化合物

1.了解醌類化合物的基本結(jié)構(gòu)及分類。

2.掌握醌類化合物的理化性質(zhì)及其衍生物的制備。

3.掌握醌類化合物的提取分離及結(jié)構(gòu)鑒定方法。

4.熟悉醌類化合物的主要生物活性。

（五）黃酮類化合物

1.熟悉黃酮類化合物的結(jié)構(gòu)類型，了解其生物活性。

2.掌握黃酮類化合物的理化性質(zhì)及不同類型的化學(xué)鑒別方法。

3.掌握黃酮類化合物的提取與分離方法和檢識(shí)方法。

4.了解各種光譜在黃酮類化合物結(jié)構(gòu)鑒定中的應(yīng)用。

（六）萜類和揮發(fā)油

1.掌握萜的定義、主要分類方法，了解萜的生源途徑。

2.了解幾種結(jié)構(gòu)類型重要化合物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要性質(zhì)。

3.掌握萜類化合物的理化性質(zhì)及提取分離方法。

4.了解萜類化合物的檢識(shí)與結(jié)構(gòu)鑒定方法。

5.掌握揮發(fā)油的定義、通性、化學(xué)組成及提取分離和鑒定方法。

（七）三萜及其苷類

1.了解三萜類化合物的生源途徑及其生物活性。

2.熟悉三萜類化合物的主要結(jié)構(gòu)類型和重要化合物。

3.掌握三萜類化合物的理化性質(zhì)及提取分離方法。

4.了解三萜類化合物的結(jié)構(gòu)鑒定方法。

（八）甾體及其苷類

1.掌握甾體及其苷類的主要類型和結(jié)構(gòu)特征。

2.掌握強(qiáng)心苷、甾體皂苷的理化性質(zhì)、顏色反應(yīng)及其應(yīng)用。

3.了解強(qiáng)心苷的一般提取分離方法，酸水解法和酶水解法及酶水解法在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.掌握甾體皂苷及苷元的提取方法及波譜特征，掌握甾體皂苷的紅外光譜特征。

（九）生物堿

1.掌握生物堿的含義、分布及存在形式。

2.了解生物堿的生源關(guān)系，熟悉主要生物堿的結(jié)構(gòu)類型。

3.掌握生物堿的理化性質(zhì)、顯色反應(yīng)、檢識(shí)方法及C-N鍵裂解反應(yīng)。

4.熟悉生物堿的一般提取、分離方法。

5.了解生物堿的結(jié)構(gòu)鑒定與測(cè)定方法。

（十）海洋天然藥物

1.了解大環(huán)內(nèi)酯和聚醚的主要結(jié)構(gòu)類型和重要化合物的生物活性。

2.了解肽類重要化合物的生物活性。

3.掌握C15乙酸原化合物的主要結(jié)構(gòu)類型特征，了解重要前列腺素類化合物的來源。

4.了解重要海洋活性化合物的來源、生物活性及研究進(jìn)展。