第一篇：2010-2011年第一學(xué)期《形勢(shì)與政策課》期末考試及要求范文

山東財(cái)政學(xué)院2010-2011年第一學(xué)期

《形勢(shì)與政策課》考核要求

根據(jù)教育部和山東財(cái)政學(xué)院教務(wù)處的要求，本學(xué)期《形勢(shì)與政策》課程采取論文考核的方式，下面就考核的相關(guān)要求說(shuō)明如下：

1、考核形式：采取小論文形式。

2、參加考核范圍：2007級(jí)本科班畢業(yè)生、2008級(jí)專(zhuān)科班畢業(yè)生、2009級(jí)專(zhuān)升本班畢業(yè)生。

注意：2008本科生、2009本專(zhuān)科生、2010級(jí)本專(zhuān)科生不參加本次考核，不交論文作業(yè)。

3、論文主題：

論文題目可以在本學(xué)期《形勢(shì)與政策課》的講授中任選自己感興趣的內(nèi)容，且有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，先提供以下主題備選。同學(xué)們也可以自己命題，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與感想，言之有理即可。

1）、2010年9月3月，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年紀(jì)念日。65年前，中華民族冒著戰(zhàn)火硝煙，用血肉筑起新的長(zhǎng)城，英勇奮戰(zhàn)，前仆后繼，最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)，贏得了進(jìn)步，贏得了榮耀。這是一場(chǎng)歷盡千辛、可歌可泣的艱苦勝利，也是一場(chǎng)正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動(dòng)的偉大勝利。談?wù)勀銓?duì)取得這場(chǎng)偉大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)。

2）、全國(guó)人大代表、中紀(jì)委原副書(shū)記劉錫榮在2010年3月舉行的“兩會(huì)”期間說(shuō)過(guò)：“600萬(wàn)大學(xué)生都去考公務(wù)員，都吃財(cái)政，不創(chuàng)造生產(chǎn)力，這意味著社會(huì)的倒退。” 你對(duì)此有何見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)？ 3）、2010年，我國(guó)又發(fā)生了多起群體性事件，如2010年7月13日下午，廣西靖西縣一些人員組織游行，堵塞國(guó)道和縣城交通，并向前來(lái)化解糾紛的干部和維護(hù)秩序的民警投擲石塊，一名干部被砸中受傷等等。結(jié)合國(guó)家有關(guān)法律政策，談?wù)勀銓?duì)處理和平息群體性事件的看法。

4）、2010年9月7日新華網(wǎng)發(fā)表《透視社會(huì)腐敗:靠什么吃什么撈什么 廣泛彌漫各個(gè)領(lǐng)域》的文章，指出：“根據(jù)社會(huì)危害程度的大小，有反腐敗專(zhuān)家把腐敗分為“小腐敗”和“大腐敗”?！按蟾瘮　蓖傅氖悄切┞殭?quán)層次高、涉案金額大、社會(huì)震蕩強(qiáng)的權(quán)力腐敗；所謂“小腐敗”，一般指的是直接影響人民群眾切身利益的行業(yè)或部門(mén)不正之風(fēng)等，通俗地說(shuō)，就是社會(huì)腐敗。兩者相比較，權(quán)力腐敗直接損害的是國(guó)家利益，而大多數(shù)社會(huì)腐敗已滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)角落，是發(fā)生在老百姓身邊的腐敗，對(duì)于人民群眾來(lái)說(shuō)，在心理感受距離上，社會(huì)腐敗的危害顯然要近得多??可以肯定的是，從近年來(lái)人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題來(lái)看，社會(huì)腐敗開(kāi)始廣泛地彌漫于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并呈逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)。在日常生活中，醫(yī)生收取病人的“紅包”和藥品代理商的高額回扣，學(xué)校老師讓學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)吃喝、辦私事，記者索要“封口費(fèi)”等現(xiàn)象，早已是人民群眾見(jiàn)怪不怪的飯后談資?！备鶕?jù)你所學(xué)知識(shí)與認(rèn)識(shí)，談?wù)剚?lái)如何遏制權(quán)力腐敗或社會(huì)腐敗現(xiàn)象。

5）、2010年3月14日十時(shí)，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議閉幕會(huì)后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶答中外記者問(wèn)時(shí)，說(shuō)：“??而社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝?！睂?duì)于此話(huà)，你有何理解和認(rèn)識(shí)？

6）、2010年3月4日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)在人民大會(huì)堂三層金色大廳舉行，大會(huì)發(fā)言人李肇星回答記者提問(wèn)。在談到臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)，他指出：“個(gè)別國(guó)家向臺(tái)灣出口先進(jìn)武器，這就像弟兄兩個(gè)人正在擁抱的時(shí)候，有 人給其中一方遞上一把匕首，用心何在？”結(jié)合當(dāng)前中美關(guān)系談?wù)勀銓?duì)美國(guó)對(duì)華政策的特點(diǎn)。

7）、2010年3月14日十時(shí)，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議閉幕會(huì)后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶答中外記者問(wèn)時(shí)，在談到臺(tái)灣問(wèn)題上說(shuō)：“雖有小忿，不廢懿親”。結(jié)合當(dāng)前大陸與臺(tái)灣的關(guān)系狀況與我國(guó)對(duì)臺(tái)灣的一貫政策，談?wù)勀銓?duì)溫總理的話(huà)的理解和認(rèn)識(shí)。

8）、從2010年3月的“天安號(hào)”事件，再到7、8月份的美韓多次在亞洲附近海域進(jìn)行大規(guī)模的軍事演習(xí)等，來(lái)談?wù)劽绹?guó)插手亞洲事務(wù)的戰(zhàn)略意圖及對(duì)東北亞地區(qū)局勢(shì)的影響。

4、論文格式：

作業(yè)題目

學(xué)院 年級(jí) 班 學(xué)號(hào)

內(nèi)容提要：???????? 關(guān)鍵詞：????????? 正文：?????????? 參考文獻(xiàn)：????????

5、寫(xiě)作要求：

1）、題目可以選擇給定內(nèi)容，也可結(jié)合課程講授自由發(fā)揮。

2）、資料搜集可以來(lái)源圖書(shū)館期刊網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等，要有自己的看法，不可大段抄襲，如有發(fā)現(xiàn)雷同，成績(jī)一律作廢。

3）、2000字左右，格式與學(xué)術(shù)論文一致（可以到圖書(shū)館查閱期刊）。4）、統(tǒng)一以A4打印稿上交作業(yè)，正文排版用五號(hào)宋體，20磅行距，便于教師評(píng)分及規(guī)范存檔。

6、作業(yè)上交： 1）時(shí)間：2010年11月24日下午（星期三）、12月1日下午（星期三）、12月8日下午（星期三）。過(guò)期不交者而由此產(chǎn)生的一切后果自負(fù)。

2）地點(diǎn)：4號(hào)樓（學(xué)校西大門(mén)內(nèi)北側(cè)）的政法學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)教研室507房間。

3）要求：各班學(xué)習(xí)委員或班長(zhǎng)，將作業(yè)按班級(jí)收齊，并按照學(xué)號(hào)由小到大順序排列，整理有序；將因故暫時(shí)不能交作業(yè)同學(xué)的學(xué)號(hào)、姓名、聯(lián)系方式統(tǒng)計(jì)出來(lái)，一并交上；交上作業(yè)后，填寫(xiě)《畢業(yè)班<形勢(shì)與政策>作業(yè)登記表》。

注意：各班學(xué)習(xí)委員或班長(zhǎng)交作業(yè)時(shí)，請(qǐng)不要到四樓政法學(xué)院辦公室詢(xún)問(wèn)，直接交到五樓507房間即可，每星期三下午都有任課老師值班。

“兄弟雖有小忿，不廢懿親”語(yǔ)出左傳。魯僖公24年，鄭伯怨周襄王，引起襄王之怒，想引狄人伐鄭，富辰勸諫說(shuō)“凡今之人，莫如兄弟”，“兄弟鬩于墻，而外御其侮。如是則兄弟雖有小忿，不廢懿親。”

這句話(huà)是強(qiáng)調(diào)，盡管兄弟之間存在分歧，但仍應(yīng)以血緣關(guān)系為重，同心共御外侮。

以兄弟喻兩岸，不但意在表明大陸對(duì)兩岸商簽ECFA，愿意基于此而對(duì)臺(tái)灣讓利，更讓我們明白中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府處理臺(tái)灣問(wèn)題的基本立場(chǎng)與原則。

特別提到“我看到臺(tái)灣的報(bào)紙，很大的篇幅報(bào)道關(guān)于讓利的論述?？墒俏以谠诰€(xiàn)訪(fǎng)談時(shí)講了兩句話(huà)，后面還有一句話(huà)?因?yàn)槲覀兪切值?，這句話(huà)就鮮有報(bào)道”

其用意為何？我認(rèn)為他無(wú)非是想強(qiáng)調(diào)我們對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的處理是有原則的，這個(gè)原則就是兄弟情誼、同胞之義。離開(kāi)了這個(gè)基礎(chǔ)，讓利的事、單方面優(yōu)惠的事，就是荒謬的。我們看到這些年來(lái)，在對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題上、在對(duì)香港和澳門(mén)的問(wèn)題上，大陸都是一貫之地讓。這已經(jīng)讓少數(shù)內(nèi)地人士所怨恨。因?yàn)槲覀兛吹酱箨懙膯畏矫孀尷](méi)有換回多少我們期待的兄弟情誼。在臺(tái)灣，有的人還對(duì)大陸的做法存在著錯(cuò)誤的解讀。國(guó)民黨和馬英九當(dāng)局，為了討好民意，在島內(nèi)的宣傳有意淡化兩岸兄弟情懷、同胞之義，甚至今天有記者提問(wèn)的《聯(lián)合報(bào)》也只對(duì)溫總理回答它的問(wèn)題作選擇性的報(bào)道。生怕被臺(tái)灣民意指斥為親共，“賣(mài)臺(tái)灣”。

今天的比喻能否在臺(tái)灣島內(nèi)引起多少共鳴，我是不作太多期望的。但是溫總理的這個(gè)表態(tài)、這個(gè)用典對(duì)于大陸人民是有很大的宣傳鼓舞作用的。由于這個(gè)用典以及溫總理的話(huà)在大陸的全面宣傳報(bào)道，人民會(huì) 更加理解黨和政府對(duì)臺(tái)政策的用意，會(huì)更加支持政府、擁護(hù)中央。這是一種積極引導(dǎo)輿論，善造民意的做法，這種做法其實(shí)是我黨的一個(gè)大高明做法和有力武器。這與國(guó)民黨歷來(lái)只知道盲目“順應(yīng)”民意，而不知道引導(dǎo)民意是有天壤之別的。當(dāng)然這一點(diǎn)國(guó)民黨永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的，用為它的本質(zhì)與共產(chǎn)黨是不同的，它與人民群眾之間的關(guān)系不是我們說(shuō)的這種魚(yú)水關(guān)系，而是存在著對(duì)立性的。

一方能夠積極引導(dǎo)輿論，一方只能被動(dòng)地順從民意，這就是共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在民心得失中的差別所在。所謂“得民心者，得天下”，重在對(duì)這個(gè)“得”字的理解和把握。只有不斷地引導(dǎo)輿論，把自己的真實(shí)想法告訴人民，民意才會(huì)順你，你才會(huì)得天下，做得到，共產(chǎn)黨做得到！如果像國(guó)民黨內(nèi)之流一樣一味地投“民意”所好，不敢宣傳自己的主張，追著民意滿(mǎn)地跑，最后“民意”反而跑到了人家那邊去了！

基于兄弟的情誼，我們可以理解為什么臺(tái)灣向美國(guó)買(mǎi)武器，我們不罵臺(tái)灣而罵美國(guó)。基于這種情誼，我們能夠理解，為什么這些人拒絕談統(tǒng)一而受罵的只有“臺(tái)獨(dú)”。

用這個(gè)典故，也許還有更深一層的意義。典故中不是有一方基于“小忿”而欲引狄人入侵嗎，假如那一方真的糊涂了，真的把狄人引來(lái)了，另一方如何辦？是先殺狄人后訓(xùn)兄弟，還是先殺兄弟再擊狄人？這都不是我們共產(chǎn)黨人為人處世的風(fēng)格。我們會(huì)做好最壞的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取事情往最好的方向發(fā)展。

最后用了一個(gè)歷史故事。他說(shuō)“我講一個(gè)故事你可以告訴臺(tái)灣同胞。在元朝有一位畫(huà)家叫黃公望，他畫(huà)了一幅著名的《富春山居圖》，79歲完成，完成之后不久就去世了。幾百年來(lái)，這幅畫(huà)輾轉(zhuǎn)流失，但現(xiàn)在我知道，一半放在杭州博物館，一半放在臺(tái)灣故宮博物院，我希望兩幅畫(huà)什么時(shí)候能合成一幅畫(huà)。畫(huà)是如此，人何以堪”

臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的遺留問(wèn)題，純屬中國(guó)內(nèi)政。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，國(guó)民黨的一部分軍政人員戰(zhàn)敗后退到臺(tái)灣。他們?cè)诿绹?guó)政府支持下，武裝割據(jù)臺(tái)灣。這樣，臺(tái)灣問(wèn)題首先就是：首都在北京的代表全中國(guó)人民的惟一合法政府――中華人民共和國(guó)政府，同臺(tái)灣當(dāng)局的關(guān)系問(wèn)題，應(yīng)該由海峽兩岸的中國(guó)人自己來(lái)解決。

臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)政府和中國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整、維護(hù)民族尊嚴(yán)、反對(duì)外來(lái)干涉的問(wèn)題。美國(guó)政府應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)的原則，徹底糾正并停止其利用臺(tái)灣問(wèn)題干涉中國(guó)內(nèi)政、阻撓中國(guó)統(tǒng)一的種種錯(cuò)誤做法。

臺(tái)灣問(wèn)題的本質(zhì)是分裂與反分裂、“臺(tái)獨(dú)”與反“臺(tái)獨(dú)”的斗爭(zhēng)，焦點(diǎn)是一個(gè)中國(guó)與“兩個(gè)中國(guó)”的斗爭(zhēng)。中國(guó)政府和中國(guó)人民堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，堅(jiān)決反對(duì)任何旨在分裂國(guó)家、分裂民族的各種陰謀，堅(jiān)決反對(duì)任何制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”或搞“臺(tái)灣獨(dú)立”的圖謀。

主張“臺(tái)灣獨(dú)立”的分裂活動(dòng)，是在臺(tái)灣重歸中國(guó)版圖后開(kāi)始的，并且一直延續(xù)到今天?！芭_(tái)獨(dú)”活動(dòng)是臺(tái)灣社會(huì)的毒瘤，并且始終構(gòu)成對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展與祖國(guó)和平統(tǒng)一的威脅。針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的分裂行徑，中國(guó)政府和中國(guó)人民進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。其中有三場(chǎng)聲勢(shì)浩大的斗爭(zhēng)：一是，1995年6月至1996年3月針對(duì)李登輝訪(fǎng)美，在國(guó)際上進(jìn)行“兩個(gè)中國(guó)”分裂活動(dòng)所進(jìn)行的反分裂反“臺(tái)獨(dú)”斗爭(zhēng)，1999年7月針對(duì)李登輝的“兩國(guó)論”所進(jìn)行的反對(duì)“兩國(guó)論”的斗爭(zhēng)，2002年8月針對(duì)陳水扁的“一邊一國(guó)論”所進(jìn)行的反對(duì)“一邊一國(guó)論”的斗爭(zhēng)。這三場(chǎng)重大斗爭(zhēng)，沉重地打擊了“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力。針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的分裂行徑，中國(guó)政府和中國(guó)人民進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。其中有三場(chǎng)聲勢(shì)浩大的斗爭(zhēng)：一是，1995年6月至1996年3月針對(duì)李登輝訪(fǎng)美，在國(guó)際上進(jìn)行“兩個(gè)中國(guó)”分裂活動(dòng)所進(jìn)行的反分裂反“臺(tái)獨(dú)”斗爭(zhēng)，1999年7月針對(duì)李登輝的“兩國(guó)論”所進(jìn)行的反對(duì)“兩國(guó)論”的斗爭(zhēng)，2002年8月針對(duì)陳水扁的“一邊一國(guó)論”所進(jìn)行的反對(duì)“一邊一國(guó)論”的斗爭(zhēng)。這三場(chǎng)重大斗爭(zhēng)，沉重地打擊了“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力。

海峽兩岸中國(guó)人為反對(duì)外國(guó)侵占臺(tái)灣進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng).臺(tái)灣自古即屬於中國(guó)。國(guó)際社會(huì)公認(rèn)臺(tái)灣屬於中國(guó)。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，一百五十七個(gè)國(guó)家先后同中國(guó)建立了外交關(guān)系，它們都承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)，中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)的唯一合法政府，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。

⑴ 題名.是以最恰當(dāng),最簡(jiǎn)明的語(yǔ)詞反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,應(yīng)避免使用的不常見(jiàn)的省略詞,首字母縮寫(xiě)字,字符,代號(hào)和公式,字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)20個(gè)題名用語(yǔ).⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻(xiàn)大小排列名次.① 文責(zé)自負(fù);②記錄成果;③便于檢索

⑶ 摘要:是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,中文摘要一般不會(huì)超過(guò)300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實(shí)詞.包括:①本研究重要性;②主要研究?jī)?nèi)容,使用方法;③總研究成果,突出的新見(jiàn)解,闡明最終結(jié)論.重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論.⑷ 關(guān)鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ),一般3-7個(gè),有專(zhuān)用《主題詞表》.⑸ 引言.回來(lái)說(shuō)明研究工作的目的,范圍,相關(guān)領(lǐng)域的前,人工作和知識(shí)布局,理論基礎(chǔ)和分析,研究設(shè)想,研究方法,預(yù)期結(jié)果和意義.⑹ 正文

⑺ 結(jié)論:是指全文最終的,總體的結(jié)論,而不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù).要求準(zhǔn)確,完整,明晰,精練.⑻ 致謝:是對(duì)論文寫(xiě)作有過(guò)幫助的人表示謝意,要求態(tài)度誠(chéng)懇,文字簡(jiǎn)潔.⑼ 參考文獻(xiàn)表(注釋),文中直接引用過(guò)的各種參考文獻(xiàn),均應(yīng)開(kāi)列,格式包括作者,題目和出版事項(xiàng)(出版地,出版社,出版年,起始頁(yè)碼)連續(xù)出版物依次注明出版物名稱(chēng),出版日期和期數(shù),起止頁(yè)碼.⑽ 附錄:在論文中注明附后的文字圖表等.雖有小忿，不廢懿親

第二篇：《形勢(shì)與政策課》期末考試試題及要求1

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)（籌）2011-2012年第一學(xué)期

（舜耕校區(qū)）畢業(yè)班級(jí)《形勢(shì)與政策課》考核要求

根據(jù)教育部和山東財(cái)經(jīng)大學(xué)（籌）教務(wù)處的要求，本學(xué)期形勢(shì)與政策課程采取論文考核的方式，下面就考核的相關(guān)要求說(shuō)明如下：

1、考核形式：采取小論文形式。

2、參加考核范圍：2008級(jí)本科畢業(yè)生，2009級(jí)專(zhuān)科畢業(yè)生。

注意：2009本科生、2010本科生、2011級(jí)本科生不參加考核，不交作業(yè)。

3、論文主題：

論文題目可以在本學(xué)期《形勢(shì)與政策課》的講授中任選自己感興趣的內(nèi)容，且有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，先提供以下主題備選。同學(xué)們也可以自己命題，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與感想，言之有理即可。

1、是信任危機(jī)還是道德滑坡？

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等3所高校聯(lián)合發(fā)布“社會(huì)信任問(wèn)題的大陸消費(fèi)者民意調(diào)查”，從政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)3個(gè)層面來(lái)體察民眾對(duì)中國(guó)社會(huì)的信任度。就目前熱議的“老人摔倒該不該扶”問(wèn)題，高達(dá)87.4%的民眾認(rèn)為不能扶老人的原因是怕惹禍上身。

針對(duì)時(shí)下熱議的“老人摔倒該不該扶”問(wèn)題，高達(dá)64.8%的受訪(fǎng)者認(rèn)為圍觀民眾該扶起老人；26.9%的民眾認(rèn)為是否該扶不好說(shuō)，要視情況而定；僅8%的民眾認(rèn)為不該扶。調(diào)查組工作人員表示，該數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)道德觀念雖然存在，但社會(huì)的信任危機(jī)導(dǎo)致道德判斷受到?jīng)_擊。

另一組數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，7.2%的民眾認(rèn)為不扶的主要原因是事不關(guān)己，因而

理溫家寶答中外記者問(wèn)時(shí)，在談到臺(tái)灣問(wèn)題上說(shuō)：“雖有小忿，不廢懿親”。結(jié)合當(dāng)前大陸與臺(tái)灣的關(guān)系狀況與我國(guó)對(duì)臺(tái)灣的一貫政策，談?wù)勀銓?duì)溫總理的話(huà)的理解和認(rèn)識(shí)。

6、南沙群島地處廣闊浩瀚的南海南端。中國(guó)在公元前二世紀(jì)，即漢武帝時(shí)代，就發(fā)現(xiàn)了南沙，從宋朝起，就已宣布對(duì)其行使管轄權(quán)。直到本世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何國(guó)家對(duì)中國(guó)擁有南沙主權(quán)提出任何質(zhì)疑。而70年代后，風(fēng)云驟起，菲律賓、越南、馬來(lái)西亞和文萊諸國(guó)對(duì)整個(gè)南沙或其部分島礁提出主權(quán)要求，并出兵占領(lǐng)了部分島礁。最近中菲美濟(jì)礁之爭(zhēng)又將南沙爭(zhēng)端推向一個(gè)高潮。《澳門(mén)日?qǐng)?bào)》日前刊文指出，南海局勢(shì)升級(jí)后，美國(guó)、日本、印度等一些大國(guó)或地區(qū)集團(tuán)出于各自不同的戰(zhàn)略目的，積極擴(kuò)大在南海地區(qū)的影響力，染指南海地區(qū)事務(wù)，力圖使南海問(wèn)題國(guó)際化程度進(jìn)一步加深。

根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)和中國(guó)的一貫政策，來(lái)談?wù)勀虾?wèn)題的方式和未來(lái)前景。

7、中共第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議于10月15日至18日在北京召開(kāi)。按照公開(kāi)議程，此次會(huì)議研究深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮等問(wèn)題。全會(huì)聽(tīng)取和討論了胡錦濤受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)此有何認(rèn)識(shí)。

4、論文格式：

作業(yè)題目

學(xué)院 年級(jí) 班 姓名 學(xué)號(hào)

內(nèi)容提要：???????? 關(guān)鍵詞：????????? 正文：?????????? 參考文獻(xiàn)：????????

第三篇：關(guān)于2010-2011學(xué)年第一學(xué)期“形勢(shì)與政策課

學(xué)函〔2011〕4號(hào)

關(guān)于2010-2011學(xué)年第一學(xué)期形勢(shì)與政策課考核的通知 各學(xué)院學(xué)生工作組：

形勢(shì)與政策課是國(guó)家教育部規(guī)定的高等學(xué)校大學(xué)生的必修課，是“兩課”教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。根據(jù)教育部《2010年下半年高校形勢(shì)與政策課教育教學(xué)要點(diǎn)》，我校在全體本科生中繼續(xù)開(kāi)設(shè)了形勢(shì)與政策課，現(xiàn)將形勢(shì)與政策課本學(xué)期考核的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試內(nèi)容

“形勢(shì)與政策課”考試內(nèi)容按教育部《2010年下半年高?！靶蝿?shì)與政策課”教育教學(xué)要點(diǎn)》中所劃定的學(xué)習(xí)范圍設(shè)定。

二、考試對(duì)象 一、二、三年級(jí)本科生。

三、考試形式

本學(xué)期期末考核采取撰寫(xiě)論文的形式，論文成績(jī)與在線(xiàn)考試成績(jī)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)成績(jī)一并計(jì)入形勢(shì)與政策課成績(jī)。

形勢(shì)與政策課是大學(xué)生必修課，其成績(jī)記入本人成績(jī)登記表。成績(jī)不及格的學(xué)生，畢業(yè)生不發(fā)畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)；非畢業(yè)生需參加補(bǔ)考，同時(shí)不能參加本學(xué)的各類(lèi)評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、論文評(píng)審

各學(xué)院學(xué)生工作組應(yīng)嚴(yán)格按照要求，統(tǒng)一論文的審核、評(píng)判、打分和標(biāo)準(zhǔn)。論文滿(mǎn)分為100分，其中成績(jī)達(dá)到90分以上（含）的論文交學(xué)生工作部審核。

論文須由學(xué)生本人完成，要求不低于2000字，不得抄襲，不得出現(xiàn)本質(zhì)性錯(cuò)誤。不按要求完成論文者酌情扣分，并給予批評(píng)教育，嚴(yán)重者不給論文成績(jī)，記為“0”分。

五、論文和成績(jī)上報(bào)安排

每位同學(xué)請(qǐng)于2月28日之前將論文交到中教634陳導(dǎo)處

附：2010-2011年第一學(xué)期形勢(shì)與政策課考核題目

學(xué)生工作部 2011年1月20日 以下四個(gè)題目任選其一；論文可用A4紙打印，正文為小四號(hào)字，或用20×20字稿紙書(shū)寫(xiě)，要求字跡清晰、卷面整齊。

附件：

2010-2011年第一學(xué)期形勢(shì)與政策課考核題目 1、2010年10月18日中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)了中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議?！笆濉睍r(shí)期（2011年至2015年），是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。請(qǐng)就“十二五”規(guī)劃的某一具體內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

2、為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求、人民群眾對(duì)教育的新期待、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)，2010年年初，黨中央、國(guó)務(wù)院決定研究制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針。這是進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來(lái)10年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。請(qǐng)查閱相關(guān)資料，分析該綱要的突出之處，并且談?wù)勀銓?duì)該綱要的認(rèn)識(shí)。

3、人保部門(mén)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比2009年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻?！按髮W(xué)生就業(yè)難”熱度不曾減退，“用工荒”也不是真正的無(wú)工可用，“用工荒”與“就業(yè)難”在中國(guó)矛盾地存在。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4、溫家寶總理2010年3月5日在《政府工作報(bào)告》中宣布，中國(guó)2010年經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)在于“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”。在成功應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)后，中國(guó)正以前瞻的目光面向未來(lái)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，不僅將為國(guó)內(nèi)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展以及應(yīng)對(duì)全球氣候變化也具有深遠(yuǎn)意義。請(qǐng)查閱相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然性、現(xiàn)實(shí)困難和發(fā)展措施的認(rèn)識(shí)。

第四篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期《形勢(shì)與政策》作業(yè)要求

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期《形勢(shì)與政策》作業(yè)要求

1.每位同學(xué)上交一份本學(xué)期《形勢(shì)與政策》學(xué)習(xí)心得電子版即可，字?jǐn)?shù)2000字左右。文件名為：學(xué)號(hào)+專(zhuān)業(yè)+姓名。其中專(zhuān)業(yè)為簡(jiǎn)稱(chēng)，例：124222010001財(cái)管張三，學(xué)習(xí)心得格式見(jiàn)附件。

3.各年級(jí)以專(zhuān)業(yè)為單位分別建立文件夾，由各年級(jí)學(xué)習(xí)部匯總于11月30日前上交學(xué)習(xí)心得。打包發(fā)至郵箱：********@qq.com。

附：學(xué)習(xí)心得示例

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)心得

張三124222010001

（福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)系廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)）

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過(guò)去５年的工作和改革開(kāi)放29年的發(fā)展歷程與新經(jīng)驗(yàn)，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問(wèn)題，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。

格式說(shuō)明：

1、標(biāo)題：黑體3號(hào)固定值30居中

2、正文：仿宋_GB23124號(hào)固定值26兩端對(duì)齊

第五篇：形勢(shì)政策課專(zhuān)題及要求

關(guān)于2012-2013學(xué)年第二學(xué)期形勢(shì)政策課教學(xué)安排的通知

各學(xué)院：

為貫徹中央宣傳部和教育部的有關(guān)文件精神及教育部社會(huì)科學(xué)司關(guān)于印發(fā)《2013年上半年高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》的通知，根據(jù)院黨字[2005]2號(hào)文件的要求，結(jié)合社會(huì)及學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期形勢(shì)與政策課的教學(xué)做如下安排：

一、形勢(shì)政策課授課對(duì)象： 2010、2011、2012級(jí)在校學(xué)生。

二、形勢(shì)政策課教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)分課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面。課堂教學(xué)中，專(zhuān)題講座6個(gè)學(xué)時(shí)，2011級(jí)、2012級(jí)（專(zhuān)升本除外）學(xué)生根據(jù)課表，2010級(jí)、2012級(jí)（專(zhuān)升本）學(xué)生教學(xué)安排見(jiàn)附件，由思想政治理論課教學(xué)部組織教學(xué)；專(zhuān)題報(bào)告2個(gè)學(xué)時(shí)，由各學(xué)院自行組織。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)8個(gè)學(xué)時(shí)，由各學(xué)院輔導(dǎo)員組織實(shí)施，內(nèi)容包括主題班會(huì)、時(shí)政學(xué)習(xí)、收看錄像和社會(huì)調(diào)查等。

三、本學(xué)期形勢(shì)政策課專(zhuān)題講座內(nèi)容包括：

?專(zhuān)題之一：我們的“中國(guó)夢(mèng)”；

?專(zhuān)題之二：生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)；

?專(zhuān)題之三：“中國(guó)崛起”帶給世界的是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)。專(zhuān)題講座考核采取平時(shí)成績(jī)和期終小論文的成績(jī)兩者相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)主要依據(jù)學(xué)生到課的情況，期終小論文則按學(xué)院的要求，由學(xué)生在教師安排的題目中選擇完成，字?jǐn)?shù)在2000字以上。