第一篇：提升戰(zhàn)略分析能力 測試題之四

提升戰(zhàn)略分析能力 測試題之四

滿分： 100.0分 得分：100.0分

一.判斷(每題10.0分)得分：40.0

1.“三圈”我們希望它們靠攏，但是在現(xiàn)實當(dāng)中有把它們拉開的力量存在。正確 A A.正確 B.錯誤

2.“三圈”中各個圈的大小與時俱變。（）正確 A A.正確 B.錯誤

3.現(xiàn)實生活中三個圈是一樣大小的，它們之間的距離等距。（A.正確 B.錯誤

4.三圈理論中的三個圈是靜止的，不變的。正確 B A.正確 B.錯誤

二.單選(每題10.0分)得分：30.0

1.“三圈”理論會幫助我們增加（）。正確答案：C

A.抽象思維 B.形象思維 C.戰(zhàn)略思維 D.具象思維

2.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。出自（）。正確 A A.論語 B.大學(xué) C.中庸 D.易經(jīng)）正確答案：B 3.2012年理論熱點面對面的主題是（）。正確 A A.辯證看，務(wù)實看 B.從怎么看到怎么辦 C.科學(xué)是前進(jìn)的根本

D.民生問題

三.多選(每題10.0分)得分：30.0

1.約瑟夫·奈伊的理論中，“軟實力”代表我們的（）。A.文化 B.軍事 C.精神 D.經(jīng)濟(jì)

2.兩圈不代表領(lǐng)導(dǎo)力，兩圈就是（）。正確 AB A.現(xiàn)狀 B.追隨者 C.未來 D.預(yù)測

3.（）可以組合成各種顏色。正確答案：ACD

A.紅 B.綠 C.黃 D.藍(lán)

正確 AC

第二篇：能力提升測試題及答案

1.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.基于項目的學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)授課方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.E-mail的主要功能是收發(fā)郵件，不能存儲個人文檔。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

4.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.微課能解決學(xué)習(xí)者的實際問題 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.課堂講授只需要老師對知識進(jìn)行講解 A.對

B.錯

答案：B 解析：

7.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.課堂導(dǎo)入必須讓學(xué)生在課前做好大量準(zhǔn)備 A.對

B.錯

答案：B 解析：

9.多媒體教學(xué)環(huán)境從功能上可以分為兩類：多媒體演播教學(xué)環(huán)境和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.Word中，當(dāng)按住垂直滾動條進(jìn)行拖動時，會顯示相應(yīng)頁碼提示。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.利用標(biāo)簽輸入文本時，可擴(kuò)展工具欄圖標(biāo)符號，設(shè)置上標(biāo)或下標(biāo)。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.微課是一段課堂實錄嗎 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

13.BMP文件是一種在Authorware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

15.在黑板級應(yīng)用中，教師書寫的半數(shù)可以保存下來 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對概念的理解程度。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

17.在多媒體設(shè)備的教學(xué)活動中，教學(xué)互動主要有三種方式，分別為人機(jī)互動，師生互動和生生互動 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.評價量規(guī)需要對評價指標(biāo)的各個評分等級進(jìn)行量化說明 A.對

B.錯

答案：A 解析：

19.頁碼與頁眉和頁腳相關(guān)聯(lián)，我們可以將頁碼添加到文檔的頂部、底部等位置。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

20.PowerPoint2003在打印文稿過程中，可以切換到其它窗口進(jìn)行操作。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.網(wǎng)絡(luò)道德的特點是？ A.自主性

B.多元性

C.開放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.教學(xué)實施計劃中，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實施設(shè)計的哪個方面？ A.環(huán)境合理性

B.可運作性

C.準(zhǔn)備充分性

D.主題明確性

答案：C 解析：

23.對于一些需要長久保存，并在不同環(huán)境中連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法 A.硬盤保存

B.光盤保存

C.紙質(zhì)保存

D.教師個人保存

答案：B 解析：

24.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息

B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息

C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況

D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

答案：D 解析：

25.教師設(shè)計微課程的依據(jù)是。A.注意力十分鐘原則

B.微

C.針對學(xué)科的某個知識點

D.模塊化教學(xué)

答案：A 解析：

26.以下軟件或工具，最適用于開展課堂評價的是 A.問卷星

B.思維導(dǎo)圖

C.電子表格

D.Word文檔

答案：A 解析：

27.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是 A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲介質(zhì)

B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)

C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機(jī)

D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理

答案：D 解析：

28.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是 A.學(xué)生成績提高

B.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)

C.老師的任務(wù)減輕

D.以上都是

答案：D 解析：

29.1.包含有多種方式比如班級維基、學(xué)習(xí)日志、簽到簿、在線討論區(qū)和上傳作品等學(xué)習(xí)過程監(jiān)控是。

A.基于視頻公開課的監(jiān)控

B.班級博客監(jiān)控

C.維基平臺監(jiān)控

D.伽卡他卡電子教室監(jiān)控

答案：C 解析：

30.實施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合 A.工作坊的啟用和熱身

B.活動反思

C.提案研討活動

D.績效評估活動

答案：B 解析：

31.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（）

A.通過終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)

B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成

C.負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲

D.包括各種 計算資源及存儲資源 答案：A 解析：

32.通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（）

A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻

B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時間和地點

C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料

D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境

答案：C 解析：

33.下列Word的段落對齊方式中，能使段落中每一行(包括未輸滿的行)都能保持首尾對齊的是

A.左對齊

B.兩端對齊

C.居中對齊

D.分散對齊

答案：D 解析：

34.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D 解析：

35.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)

B.聲音圖標(biāo)

C.顯示圖標(biāo) D.判斷圖標(biāo)

答案：C 解析：

36.以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的是 A.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

B.學(xué)科主題網(wǎng)站

C.QQ群

D.wiki網(wǎng)站

答案：A 解析：

37.下列哪些說法是錯誤的？

A.自主探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生占主導(dǎo)地位

B.與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同

C.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自己獨立完成，不依靠其他人

D.老師在該過程中之指導(dǎo)者的身份

答案：C 解析：

38.對已打開的學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫XSDA.DBF,按其總成績字段TOT的值進(jìn)行索引,應(yīng)使用的命令是

A.INDEX TO CHJI

B.SORT TO CHJI

C.INDEX ON TOT CHJI

D.INDEX TOT

答案：C 解析：

39.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式

B.鋸齒模式 C.整合模式

D.交替模式

答案：C 解析：

40.研修中最主要的目的是 A.提升學(xué)生成績

B.提高教學(xué)效率

C.提高教師的實踐性知識

D.改變教師能力

答案：C 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)41.在“插入影片”(剪輯庫中的影片)的對話框中單擊要選擇的類別，然后會彈出一個菜單，請問這個菜單里有哪幾個命令？ A.復(fù)制剪輯

B.插入剪輯

C.播放剪輯

D.將剪輯添加到收藏夾或其他類別

E.查找類似剪輯

答案：ABCDE 解析：

42.思維導(dǎo)圖可以導(dǎo)出的格式有。A.PDF

B.網(wǎng)頁

C.PPT和word

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

43.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的客觀社會原因主要有？ A.互聯(lián)網(wǎng)立法的不健全性

B.技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的防治帶來挑戰(zhàn)

C.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵破困難

D.網(wǎng)絡(luò)自身所具有的開放性

答案：ABCD 解析：

44.交互式電子白板中容器功能的特點有： A.辨別正誤

B.師生互動

C.活躍氛圍

D.正確可拖曳，不正確返回

答案：ABCD 解析：

45.監(jiān)控就是通過（）等形式和手段及時收集關(guān)于被監(jiān)控系統(tǒng)活動進(jìn)展的種種信息 A.檢查

B.考核

C.評比

D.總結(jié)

答案：ABCD 解析：

46.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程

A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā)

B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展

D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

答案：BCD 解析： 47._______屬于移動學(xué)習(xí)的平臺或內(nèi)容？ A.微課程

B.微信

C.微博

D.微單

答案：ABC 解析：

48.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個方面的因素 A.合作主體方面

B.學(xué)習(xí)環(huán)境方面

C.合作主導(dǎo)方面

D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

49.教學(xué)資源中支持系統(tǒng)包括 A.學(xué)習(xí)能量的支持

B.設(shè)備的支持

C.信息的支持

D.人員的支持

答案：ABCD 解析：

50.圖片主要來源包括哪些方面？ A.網(wǎng)絡(luò)

B.軟件截圖

C.書本

D.office軟件制作

答案：ABCD 解析： 51.常用的圖片格式有 A.JPG

B.GIF

C.PNG

D.BMP

E.AVI

答案：ABCD 解析：

52.電子白板的主要功能有 A.白板書寫

B.幾何作圖

C.信息采集

D.資源制作

答案：ABCD 解析：

53.張老師是一名小學(xué)語文老師，下面的哪些行為利于利用技術(shù)支持學(xué)生對于知識與技能的復(fù)習(xí)與總結(jié)

A.和本區(qū)同學(xué)科學(xué)段的教師組成了備課組，協(xié)作為學(xué)生設(shè)計總結(jié)與復(fù)習(xí)主題網(wǎng)站，B.張老師對于共同設(shè)計的復(fù)習(xí)資源不僅僅是“拿來主義”，還根據(jù)自班學(xué)生情況為每位學(xué)生定制了資源列表

C.張老師讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來總結(jié)自己的復(fù)習(xí)成果

D.學(xué)生們在班級博客圈上曬自己用思維導(dǎo)圖制作的知識網(wǎng)絡(luò)

答案：ABCD 解析：

54.有關(guān)表格排序的說法不正確的是。A.只有數(shù)字類型可以作為排序的依據(jù)

B.只有日期類型可以作為排序的依據(jù)

C.筆畫和拼音不能作為排序的依據(jù) D.排序規(guī)則有升序和降序

答案：ABC 解析：

55.影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有效應(yīng)用的關(guān)鍵因素有（）A.空間資源的質(zhì)量

B.用戶的意識

C.群組組建的方便性

D.技術(shù)支持的跟進(jìn)程度

E.評價與激勵機(jī)制

F.界面美觀

答案：ABCDE 解析：

56.以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基本功能的是 A.課程設(shè)計

B.課程發(fā)布

C.交流

D.評價

答案：ABCD 解析：

57.能夠為教學(xué)提供支持的移動設(shè)備軟件有 A.圖文處理軟件

B.虛擬實驗軟件

C.仿真模擬軟件

D.互動教學(xué)軟件

E.教學(xué)游戲軟件

答案：ABCDE 解析：

58.在課堂中，使用移動設(shè)備開展教與學(xué)活動需注意 A.移動設(shè)備在課堂中應(yīng)用的時機(jī)

B.移動設(shè)備的電量能夠持續(xù)的時長

C.移動設(shè)備是否安裝了必備的軟件

D.網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性

答案：ABCD 解析：

59.要求學(xué)生網(wǎng)上搜素資料要注意（）A.目標(biāo)要明確

B.建議提供參考網(wǎng)址

C.可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找

D.可以使用搜索引擎

答案：ABD 解析：

60.教師知識結(jié)構(gòu)包括哪三個方面 A.基礎(chǔ)知識

B.深厚理論知識

C.較為廣博的文化科學(xué)知識和良好的文化素養(yǎng)

D.文化科學(xué)發(fā)展史知識和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果

答案：ACD 解析：

第三篇：2015能力提升工程測試題題庫

判斷題

1.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容（B)錯誤 2.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過程發(fā)生的地點(B)錯誤

3.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。(B)錯誤

4.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST(A)正確

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變(A)正確 6.Flash是一個矢量動畫軟件。(A)正確

7.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式(A)正確 8.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生和教師都可以得到同學(xué)、教師、自我等主題多元化的評價和多元化的精神激勵(A)正確

9.在剛開始使用MOODLE進(jìn)行教學(xué)時，不需要進(jìn)行試用。(B)錯誤

10.ipad是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦(A)正確

11.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)(B)錯誤 12.明星小組是合作程度的體現(xiàn)，是小組個性化的體現(xiàn)、是個性化與團(tuán)隊的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效處理、解決問題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風(fēng)的體現(xiàn)。（A)正確 13.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制（A)正確

14.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。(A)正確

15.博客可以作為教師基于經(jīng)驗的學(xué)習(xí)即反思性學(xué)習(xí)的工具，發(fā)展自身教學(xué)能力。(A)正確

16.工作坊通常有一個大群體組成(B)錯誤

17.教師知識是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分(A)正確 18.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品(A)正確

19.合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足部分學(xué)生的需求，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。

(B)錯誤

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.課程中在計算組數(shù)時提到的Excel函數(shù)是(B）A.Max B.Roundup C.Count D.Var 21.計算機(jī)病毒具有哪些特性？(A)A.都具有破壞性 B.有些病毒無破壞性

C.都破壞EXE文件D.不破壞數(shù)據(jù)，只破壞文件

22.教學(xué)實施計劃中，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實施設(shè)計的哪個方面？(C)A.環(huán)境合理性 B.可運作性C.準(zhǔn)備充分性 D.主題明確性 23.交互式多媒體與簡易多媒體的使用時的關(guān)系應(yīng)該是(D)A.交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體

B.交互多媒體能夠提高學(xué)生的課堂參與度與知識建構(gòu)，因此應(yīng)該不再是用簡易多媒體

C.交互多媒體的使用過程繁瑣，教學(xué)效果不如簡易多媒體 D.交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應(yīng)該在融合使用

24.美國最先提出（）的概念，被許多國家作為技術(shù)制高點而競相角逐。有人將其稱為第二次信息革命的標(biāo)志(A)A.信息高速公路 B.2016戰(zhàn)略C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng) D.全國學(xué)習(xí)網(wǎng) 25.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶(C)A.學(xué)生 B.教師 C.清潔工 D.教育局局長 26.ipad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么(B)A.Safari B.ITunes C.App Store D.iBooks 27.下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢的是(D)A.幫助教師實時了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況

B.能及時做好收集、評價和反饋 C.能對個別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個性化指導(dǎo) D.易于教師管理課堂

28.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略(D)A.加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述全部選項

29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為（B）A.QQ B.BBS C.YY D.微信

30.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是(A)A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評價與補(bǔ)充—個人不同意見交流—教師評價與補(bǔ)充

B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評價與補(bǔ)充—教師評價與補(bǔ)充 C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補(bǔ)充—教師評價與補(bǔ)充

D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—個人不同意見交流—教師評價與補(bǔ)充 31.()是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。(A)A.自我調(diào)控 B.自我監(jiān)察 C.自我管理 D.自我評價

32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。(B)A.學(xué)習(xí)計劃 B.學(xué)習(xí)契約 C.學(xué)習(xí)協(xié)議 D.學(xué)習(xí)設(shè)計 33.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺？（C）

A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺 B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺 C.網(wǎng)絡(luò)互動平臺 D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 34.工作坊中評價設(shè)計的工具是什么？(B)A.電子檔案袋 B.評價量規(guī) C.過程性評價 D.學(xué)習(xí)契約 35.教師發(fā)展的自我評價又稱(A)A.教師反思評價 B.教師自我評價C.自我反思評價D.自我發(fā)展評價 36.對于一些需要長久保存，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法(A)A.硬盤保存 B.光盤保存 C.紙質(zhì)保存 D.教師個人保存 37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？(C)A.圖片裁剪 B.調(diào)整色彩 C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名 D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的(C)A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋

B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授

C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累

39.案例一中運用了多媒體的哪種功能(C)A.即時反映功能 B.激發(fā)興趣 C.即時書寫功能 D.拓展空間 40.Moodle中“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想(B)A.啟發(fā)式教學(xué) B.程序教學(xué) C.講授式教學(xué) D.寓教于樂

41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（C）。

A.評語 B.Excel表格 C.Excel圖表 D.以上方式都可以 42.教師參與引導(dǎo)哪種學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生的受益最大？(A)A.介紹項目情景的時候 B.探究必學(xué)內(nèi)容的時候 C.面對困難的時候 D.參與小組討論的時候

43.當(dāng)你需要攜帶大量的圖庫數(shù)據(jù)時，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲于下列哪種存儲器中？(A)A.移動硬盤 B.軟盤 C.硬盤 D.主存儲器 44.下列不是特種文獻(xiàn)的有(D)A.專利文獻(xiàn) B.學(xué)位論文 C.政府出版物 D.電子圖書 45.photoshop中文件存儲為的快捷鍵為(D)。

A.Ctrl+Shift B.Ctrl+S C.Ctrl+D D.Ctrl+ Shift+S 46.在Authorware中，下列選項不是顯示圖標(biāo)的功能的是(D)A.顯示文本、圖像、圖形 B.從外部引入文本、圖片 C.多種特殊顯示效果 D.播放視頻

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.與文本信息相比，圖片信息（BD）。A.圖片信息受宏觀和微觀，時間和空間的限制

B.而且圖片信息不受宏觀和微觀，時間和空間的限制 C.一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀 D.比較抽象，不易閱讀

48.以下哪些轉(zhuǎn)場特效屬于“劃像”類的轉(zhuǎn)場效果(ABD)A.點交叉劃像B.十字劃像C.滑動帶條D.形狀劃像

49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成(ABCDE)A.文本B.靜圖C.動畫D.音頻E.活動視頻 50.按商業(yè)活動的運行方式來劃分，電子商務(wù)可以分為哪些？(BC)A.間接電子商務(wù)B.完全電子商務(wù)C.非完全電子商務(wù)D.直接電子商務(wù) 51.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢包括(ABCD)A.采集及時B.對比直觀C.現(xiàn)場感強(qiáng)，有效吸引注意力D.參與度高 52.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。(BCD)A.電子郵件B.論壇C.論壇 D.實時聊天 53.下列（）是Authorware的功能特點(ABD)A.跨平臺體系結(jié)構(gòu)B.高效的多媒體集成環(huán)境

C.面向?qū)ο蟮哪_本語言Lingo D.靈活的交互方式 54.LAMS中“門”的形式有：(ABCD)A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates

55.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（）的不同相應(yīng)提出來了基本要求和發(fā)展性要求。(AB)A.中小學(xué)校信息技術(shù)實際條件的不同B.師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異 C.學(xué)校的師資力量和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力D.當(dāng)?shù)卣慕逃龖?zhàn)略 56.基于項目學(xué)習(xí)對學(xué)生的好處是什么？(ABCD)A.激勵學(xué)習(xí)積極性B.提高高級思維能力C.加強(qiáng)合作能力D.提高自主學(xué)習(xí)能力

57.文獻(xiàn)檢索的方法(ABD)A.關(guān)鍵詞檢索 B.組合檢索 C.高級檢索 D.回溯檢索

58.在學(xué)科教學(xué)過程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯誤的是(ABD)A.Word、WPS軟件擅長文字處理，主要處理擴(kuò)展名為.ppt的文件 B.IE是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.wam的文件

C.Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg的文件 D.PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示匯報，主要處理擴(kuò)展名為.xls的文件

59.課程中提到數(shù)學(xué)課程中所需圖片常見的獲取來源有(ABCD)A.網(wǎng)上搜索下載 B.軟件中進(jìn)行截圖

C.書本和參考資料的掃描或拍照D.Office軟件直接繪制 60.以下屬于AECT’77教學(xué)資源的有(AC)A.設(shè)計的資源 B.評價的資源 C.利用的資源 D.教學(xué)的資源 61.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD）

A.學(xué)習(xí)行為的記錄B.學(xué)習(xí)作品C.反思總結(jié)D.測驗成績 62.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基本構(gòu)成有（ACD）

A.教學(xué)管理 B.網(wǎng)絡(luò)招聘 C.教研與培訓(xùn) D.信息發(fā)布與反饋 63.微課的主要特征(ABCDE)A.主題突出指向明確 B.資源多樣情景真實 C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充 D.交互性強(qiáng)使用方便 E.短小精悍用途廣泛 64.數(shù)與代數(shù)課程常用的導(dǎo)入方法有（ACD)A.從兒童經(jīng)驗出發(fā) B.從游戲活動開始 C.從生活場景引入 D.從喚起疑問開始

65.課程中利用幾何畫板構(gòu)造圖形變式，主要運用了哪些技術(shù)動作(AC)A.變換—旋轉(zhuǎn)B.變換—平移C.構(gòu)造—垂線D.編輯—操作類按鈕 66.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括(ACD)A.信息意識B.信息知識C.信息能力D.信息道德 67.教師工作坊的特點是什么？(ABCD)A.人數(shù)少B.針對性強(qiáng)C.活動形式多D.活動目的是解決問題 68.教學(xué)過程監(jiān)控的具體方法(ABCD)A.教學(xué)過程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實施細(xì)則 B.形成性考核C.入學(xué)測試D.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

69.由于長期受應(yīng)試教育的影響，目前我國高等教育學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)在(AC)A.忽視學(xué)生理論聯(lián)系實際 B.注重學(xué)生對系統(tǒng)知識的積累和掌握 C.統(tǒng)一考試多，因材施考少 D.注重學(xué)生的實踐操作能力 70.本課例中使用的幾何畫板的優(yōu)勢是(ABC)A.長于幾何內(nèi)容B.便于數(shù)學(xué)驗證C.易于學(xué)生使用D.利于教師掌控 71.以學(xué)生為中心的課堂特征有(ABCDE)A.教師和學(xué)生的角色有所變化B.主動學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境D.學(xué)習(xí)者是多樣的E.學(xué)習(xí)是社會性的

72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的（ACD）

A.眼 B.肩 C.腦 D.手

73.合作內(nèi)容的分配可根據(jù)合作內(nèi)容的多少、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時間的長短采取不同的分配形式，有(BC)

A.同一式B.統(tǒng)一式C.分散式D.混合式

第四篇：2014年信息技術(shù)能力提升工程測試題及答案五分析

2014年信息技術(shù)能力提升工程測試題及答案五

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.如果再教學(xué)中使用PPT代替幾何畫板進(jìn)行動態(tài)演示，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時修改。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

4.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.在黑板級應(yīng)用中，教師書寫的半數(shù)可以保存下來 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.Power Point的母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

7.教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

9.學(xué)生使用LAMS進(jìn)行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.在ipad的APP store中只可購買應(yīng)用程序 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

11.在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境體驗可以完全取代學(xué)生的親自實踐操作 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

12.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

13.教學(xué)檢查是發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題從而調(diào)整和完善輔導(dǎo)計劃和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評價主要是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為及表現(xiàn)的評價，設(shè)計中應(yīng)根據(jù)評價的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的特點選擇不同的評價方式。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.博客可以作為教師基于經(jīng)驗的學(xué)習(xí)即反思性學(xué)習(xí)的工具，發(fā)展自身教學(xué)能力 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實踐性問題作為研究主題。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

17.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品 A.正確 B.錯誤

答案：A 解析：

19.一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，要為學(xué)生制定計劃提供支架。A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有 A.央視網(wǎng)

B.酷6

C.Youtube

D.ficebook

答案：A 解析：

21.網(wǎng)絡(luò)道德的特點是？ A.自主性

B.多元性

C.開放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進(jìn)行降級處理使用的快捷鍵是 A.Tab

B.Enter

C.先按Tab再按Enter

D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：

23.在《平面圖形的復(fù)習(xí)》這一基于交互式電子白板的課例中，教師主要運用的白板功能是 A.容器功能

B.幕布功能

C.拖動文本與媒體支持功能

D.批注與交互功能

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中 A.*.TIF格式文件

B.*.EPS格式文件

C.*.RAW格式文件

D.*.PSD格式文件

答案：D 解析：

25.教師不能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行（）A.編寫教案

B.授課

C.教學(xué)觀摩

D.布置與批改作業(yè)

答案：B 解析：

26.ipad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safari

B.iTunes

C.App Store

D.iBooks 答案：B 解析：

27.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點的是 A.調(diào)動學(xué)生積極性

B.教師能更好掌控課堂

C.每個人的作業(yè)都有人評價

D.學(xué)生之間有更多交流

答案：B 解析：

28.在蘋果商店購買付費軟甲或獲得免費軟件，都必須先注冊一個（）賬號。綁定自己的一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。A.QQ

B.電子郵箱

C.APP ID D.ID

答案：C 解析：

29.在課例中的探究模式為（）A.利用書本進(jìn)行探究

B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究

答案：C 解析：

30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學(xué)習(xí)差異

B.學(xué)習(xí)需要

C.異質(zhì)

D.同質(zhì)

答案：C 解析：

31.如果學(xué)生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？ A.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學(xué)生同時練習(xí)

B.學(xué)生自己對照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止

C.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序

D.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序

答案：C 解析：

32.（）是通過完成一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。A.自我評價

B.小組評價

C.表現(xiàn)性評價

D.同伴互評

答案：C 解析：

33.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，A.多樣化

B.一體化

C.綜合式

D.主題式

答案：D 解析：

34.工作坊中活動設(shè)計分為橫向設(shè)計以及？ A.系統(tǒng)設(shè)計

B.方法設(shè)計

C.縱向設(shè)計

D.評價設(shè)計

答案：C 解析：

35.優(yōu)秀教師的最高層次是 A.合格教師

B.教育教學(xué)能手

C.專家型教師和學(xué)者型教師

D.教育家型教師

答案：D 解析：

36.發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動力是 A.提高認(rèn)識

B.加強(qiáng)培訓(xùn)

C.考核獎勵

D.強(qiáng)化應(yīng)用

答案：C 解析：

37.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ A.頁面工具

B.顯露器模式

C.聚光燈模式

D.桌面注釋

答案：A 解析：

38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.探究訓(xùn)練

D.拋錨式教學(xué)

答案：A 解析：

39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學(xué)習(xí)情境

B.直觀操作

C.深化學(xué)習(xí)效果

D.注重學(xué)習(xí)過程

答案：C 解析：

40.在LAMS中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者即時交流的合作工具是 A.Scribe工具

B.異步聊天工具

C.實時聊天工具

D.Wiki

答案：C 解析：

41.對于教學(xué)評價的分類下列說法有誤的是（）

A.按評價基準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價和自身評價

B.按評價的功能不同，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

C.按評價的階段不同，教學(xué)評價可分為前期評價，中期評價和后期評價

D.按評價分析方法的不同，教學(xué)評價可分為定性評價和定量評價

答案：D 解析：

42.在項目學(xué)習(xí)中對于形成性評價的描述，下列哪項是正確的？ A.包括對技能或過程的測試、驗證、演示

B.在整個項目學(xué)習(xí)中，用于改進(jìn)學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。

C.檢驗技能的掌握程度

D.在項目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時實施

答案：B 解析：

43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述正確的是（）A.增添了人類發(fā)展科技的新手段

B.提供了人類創(chuàng)造文化的新工具

C.引起了人類工作與生活方式的變化

D.創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源

答案：D 解析：

44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是 A.綜述

B.手冊

C.索引

D.論文

答案：B 解析：

45.在photoshop中許多工具按鍵右下角都帶有一個小的黑三角形符號，它代表（）。A.該工具已被鎖定使用，若想使用此工具應(yīng)按著 ALT鍵將其解鎖

B.該工具在此圖層無法應(yīng)用，若想使用此工具應(yīng)將此圖層模式轉(zhuǎn)換為RGB顏色模式。

C.該工具還有彈出式的隱含工具

D.單擊該工具就能把其他隱含工具調(diào)出使用

答案：C 解析：

46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得 A.自行制作和購買

B.上網(wǎng)下載

C.購買和收集

D.自行制作，收集和購買

答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（）。A.CRT

B.LCD

C.DLP

D.CCD

答案：ABC 解析：

48.Photoshop中下列有關(guān)參考線描述正確的是：()A.必須在打開標(biāo)尺的狀態(tài)下才可以設(shè)置參考線

B.在使用移動工具的狀態(tài)下，按住Alt鍵的同時單擊或拖動參考線，就可以改變參考線的方向

C.參考線的顏色是不可以改變的

D.參考線是可以設(shè)置成虛線的

答案：BD 解析：

49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成 A.文本

B.靜圖

C.動畫

D.音頻

E.活動視頻

答案：ABCDE 解析：

50.以下屬于網(wǎng)絡(luò)安全影響社會安全的是？ A.利用網(wǎng)絡(luò)宣傳虛假新聞 B.制造病毒，攻擊網(wǎng)絡(luò)

C.發(fā)布黃色、暴力信息

D.進(jìn)行網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬交易

答案：ABC 解析：

51.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢包括 A.采集及時

B.對比直觀

C.現(xiàn)場感強(qiáng)，有效吸引注意力

D.參與度高

答案：ABCD 解析：

52.信息技術(shù)支持下的課堂講授，可以通過下列哪些媒體表征教學(xué)內(nèi)容？ A.圖像

B.音頻

C.視頻

D.動畫

答案：ABCD 解析：

53.Office 提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對象 A.應(yīng)用程序

B.剪貼畫

C.圖片

D.聲音

E.影片

答案：BCDE 解析：

54.基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括 A.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)

B.資源管理子系統(tǒng)

C.課程開發(fā)子系統(tǒng)

D.教學(xué)教務(wù)管理子系統(tǒng)

答案：ABCD 解析：

55.標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師教育教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為下列哪些維度？（）A.技術(shù)素養(yǎng)

B.計劃與準(zhǔn)備

C.組織與管理

D.評估與診斷

E.學(xué)習(xí)與發(fā)展

答案：ABCDE 解析：

56.項目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？ A.提出基本問題

B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生

C.解答問題

D.設(shè)定項目角色

答案：ABD 解析：

57.教育信息資源可分為三類 A.學(xué)習(xí)資源

B.備課資源

C.交流資源

D.科研資源 答案：ABD 解析：

58.在講授《配電腦，我也是行家》課程前，需要收集一些有關(guān)電腦硬件的各種圖片，這些圖片可用的擴(kuò)展名有 A..bmp

B..wav

C..swf

D..gif

E..jpg

答案：ADE 解析：

59.在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)倪x擇、應(yīng)用媒體是提高教學(xué)效果的一個必不可少的教學(xué)手段。下列關(guān)于媒體選擇與應(yīng)用的說法，正確的是

A.媒體一般是靈活可替換的，關(guān)鍵是看在給定的條件下何種媒體最合適

B.每種媒體都存在長處與短處，不存在一種可以適應(yīng)所有教學(xué)情景的萬能教學(xué)媒體

C.媒體的應(yīng)用效果依賴于教師的設(shè)計，媒體在教學(xué)中處于輔助地位，起主導(dǎo)作用的還是教師

D.每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應(yīng)用的實質(zhì)是研究媒體的內(nèi)在規(guī)律

答案：ABC 解析：

60.“數(shù)據(jù)包/秒”為0可能是因為 A.衛(wèi)星接收機(jī)的操作系統(tǒng)問題

B.衛(wèi)星接收卡故障

C.衛(wèi)星發(fā)射端數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)關(guān)機(jī)

D.數(shù)據(jù)顯示異常

答案：ABC 解析：

61.診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題.下面各選項中不屬于診斷性評價功能的有()A.改進(jìn)和完善教學(xué)活動 B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度

C.學(xué)生對一門課的教學(xué)目標(biāo)所達(dá)到的程度

D.改進(jìn)和完善教學(xué)活動

答案：BCD 解析：

62.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與管理的關(guān)鍵在于空間建設(shè)的（）A.簡潔性

B.友好性

C.開放性

D.保證使用率的機(jī)制

答案：BCD 解析：

63.微課的主要特征 A.主題突出指向明確

B.資源多樣情景真實

C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充

D.交互性強(qiáng)使用方便

E.短小精悍用途廣泛

答案：ABCDE 解析：

64.圖形與幾何課程常用的導(dǎo)入方法有 A.構(gòu)建生活原型引入

B.通過直觀展示引入

C.創(chuàng)設(shè)問題情況引入

D.設(shè)置認(rèn)知沖突引入

答案：BCD 解析：

65.課程中利用幾何畫板構(gòu)造圖形變式，主要運用了哪些技術(shù)動作 A.變換—旋轉(zhuǎn)

B.變換—平移

C.構(gòu)造—垂線

D.編輯—操作類按鈕

答案：AC 解析：

66.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在 A.教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變

B.教師知識結(jié)構(gòu)得到發(fā)展

C.教師專業(yè)能力得到提高

D.教師素質(zhì)評價的轉(zhuǎn)變

答案：ABC 解析：

67.工作坊中目標(biāo)設(shè)計包括哪些目標(biāo)？ A.遠(yuǎn)期目標(biāo)

B.短期目標(biāo)

C.中期目標(biāo)

D.近期目標(biāo)

答案：ACD 解析：

68.監(jiān)控系統(tǒng)常用的設(shè)備有()A.監(jiān)視器

B.視頻放大器

C.視頻分配器

D.視頻切換器

E.畫面分割器

F.錄像機(jī)

答案：ABCDEF 解析：

69.學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容后，需要考查知識的掌握情況，這時可提供（）等工具。A.測驗

B.量規(guī)

C.學(xué)習(xí)契約

D.概念圖

答案：AD 解析：

70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動的方式有哪些 A.極域機(jī)房管理平臺

B.《幾何畫板》軟件

C.投影機(jī)

D.課堂發(fā)言

答案：ACD 解析：

71.信息化時代青年的特征 A.交互性

B.互連性

C.移動性

D.創(chuàng)新性

答案：ABCD 解析：

72.在本課例中涉及的探究環(huán)境為（）A.電子閱覽室

B.多媒體教室

C.因特網(wǎng)

D.智慧教室

答案：AC 解析：

73.小組匯報時的要求是

A.組內(nèi)按分工主要發(fā)言人發(fā)言

B.發(fā)言完畢，組長要承擔(dān)和臺下同學(xué)交流互動的任務(wù)

C.每個小組要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補(bǔ)充或質(zhì)疑，補(bǔ)充時切忌重復(fù)

D.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)

答案：ABCD

第五篇：實施“四大戰(zhàn)略”　提升“五大能力”

近幾年來，全市各級堅持把“三農(nóng)”工作作為經(jīng)濟(jì)工作的一項重要內(nèi)容，認(rèn)真貫徹落實中央和省市關(guān)于“三農(nóng)”工作的一系列政策措施，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，扎實推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯放大，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營加快推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)安全水平穩(wěn)步提升，市場主體競爭力進(jìn)一步增強(qiáng)，始終保持了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長?；仡櫠嗄陙沓Ｖ蒉r(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，我感到有幾條基本經(jīng)驗值得總結(jié)，并需要在今后的工作中繼續(xù)堅持并加以貫徹：一是堅持促進(jìn)農(nóng)民增收不動搖；二是堅持“三農(nóng)”首要位置不動搖；三是堅持發(fā)展高效農(nóng)業(yè)方向不動搖；四是堅持深化改革、制度創(chuàng)新不動搖；五是堅持營造合力興農(nóng)的氛圍不動搖。

黨的十六大提出了今后一個時期，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的“四大任務(wù)”，就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入。其中后三條實際上就是我們過去所講的“三農(nóng)”問題，而第一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，是十六大總結(jié)幾十年來解決“三農(nóng)”問題、全面建設(shè)小康社會的一個新思路、一個大戰(zhàn)略。其根本目的，就是要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，把農(nóng)村和城市作為一個整體緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會一體化發(fā)展；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)投入，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，統(tǒng)籌城鎮(zhèn)與農(nóng)村保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會事業(yè)，真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體、良性互動、共同繁榮的新格局；最終目標(biāo)就是要構(gòu)筑新型的城鄉(xiāng)關(guān)系、實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部來講，十六大提出的“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的新課題，不僅為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也對廣大農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作者提出了新的要求。

所謂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有這樣幾方面的特征：一是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是自給自足、滿足溫飽的封閉型農(nóng)業(yè)，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是在市場經(jīng)濟(jì)條件下、追求商品利潤的效益型農(nóng)業(yè)；二是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是靠資源、靠勞動和經(jīng)驗為主要手段，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則是依靠科技、裝備、資本和改革創(chuàng)新來推動發(fā)展；三是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)采用的是“條塊分割、區(qū)域自求平衡”的管理方法，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須采用適應(yīng)市場和貿(mào)易自由化的現(xiàn)代管理方式和管理手段；四是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)商品率低、農(nóng)業(yè)運作空間狹窄、交易方式簡單，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則是大生產(chǎn)、大市場、大流通條件下的高商品率農(nóng)業(yè)，要求市場機(jī)制不斷完善，中介組織充分發(fā)育；五是從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的農(nóng)民，強(qiáng)項是勞動能力和經(jīng)驗積累，而從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)民則必須提高科技文化素質(zhì)、信息接受能力和市場經(jīng)營水平；六是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與其它產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度小，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)則必須結(jié)成“共生共贏”的產(chǎn)業(yè)體系。

因此，建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在總體思路和工作定位上，要突破“就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)”的傳統(tǒng)思維，堅持“用現(xiàn)代科技改造農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代工業(yè)裝備武裝農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)思想指導(dǎo)農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)組織來管理農(nóng)業(yè)”，堅持用“工業(yè)的理念、市場的意識、科技的支撐、產(chǎn)業(yè)的思路”，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。按照這樣的理念和思路，建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，應(yīng)該加快實施“四大戰(zhàn)略”，提升“五大能力”。

一是優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品主導(dǎo)戰(zhàn)略。通過組織開展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品布局規(guī)劃和建設(shè)，加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快建立自然條件好、生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)、區(qū)位優(yōu)勢明顯的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，不斷放大優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品的輻射帶動能力，做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢，從而帶動加工、儲藏、運輸?shù)认嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收益。

二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶動戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營按照社會化大生產(chǎn)的要求，通過產(chǎn)加銷一體化，實現(xiàn)資源整合，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，加快了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，不僅是加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑，是促進(jìn)農(nóng)民增收的重要渠道，也是提升農(nóng)業(yè)綜合競爭力的重要舉措。建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須緊緊依靠農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

三是科教興農(nóng)推動戰(zhàn)略。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為什么弱？弱就弱在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力水平，弱在農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率。建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠農(nóng)業(yè)科技的支撐，靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新。調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量和競爭力，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，合理開發(fā)資源、提高資源利用率，增加農(nóng)民收入，都離不開農(nóng)業(yè)科技的貢獻(xiàn)。

四是綠色農(nóng)產(chǎn)品行動戰(zhàn)略。隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整步伐的加快、大宗農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量的增加、城鄉(xiāng)居民生活水平的提高、國內(nèi)外市場競爭的加劇，人們對農(nóng)產(chǎn)品的需求發(fā)生了根本性變化。加快開發(fā)綠色農(nóng)產(chǎn)品，不僅有利于提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，確保農(nóng)產(chǎn)品安全，而且對于進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展效益農(nóng)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)層次、增強(qiáng)市場競爭力，都具有十分重要的意義。

這“四大戰(zhàn)略”當(dāng)中，綠色農(nóng)產(chǎn)品行動戰(zhàn)略主要是解決農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和長遠(yuǎn)發(fā)展方向，優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品主導(dǎo)戰(zhàn)略著重是解決農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶動戰(zhàn)略主要是解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實現(xiàn)形式和基本途徑，科教興農(nóng)推動戰(zhàn)略關(guān)鍵是解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的支撐和保障，它們都是影響常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本性問題。圍繞建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實施“四大戰(zhàn)略”，重點是提升五大能力：

第一，著力提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力

提升常州農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，從總體上講，就是要始終把農(nóng)業(yè)放在國民經(jīng)濟(jì)的首位，不斷增加農(nóng)業(yè)投入，加強(qiáng)基本農(nóng)田水利建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，健全種子種苗引繁體系以及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、包裝、儲藏等設(shè)施裝備，完善重大農(nóng)作物病蟲害和動物疫病的預(yù)測、預(yù)警和防控體系，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抗御自然災(zāi)害能力。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部來講，提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，首先是要優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力布局，大力實施農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。

區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般趨勢和必然規(guī)律，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志。這既是增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的重要手段，也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。抓住了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要素的跨區(qū)域整合，就是抓住了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整和生產(chǎn)力優(yōu)化的關(guān)鍵。制定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，整合農(nóng)業(yè)資源，優(yōu)化區(qū)域布局，培植農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)增長極，這是推進(jìn)我市農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的主抓手，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必須要求，也是當(dāng)前建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一項首要任務(wù)。

一是要著眼于發(fā)揮比較優(yōu)勢。這是推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局的基本出發(fā)點。要著眼于發(fā)揮比較優(yōu)勢，充分考慮市場需求、資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，綜合運用傳統(tǒng)工藝和先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)先選擇優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，規(guī)劃建設(shè)資源條件好、生產(chǎn)規(guī)模大、市場區(qū)位優(yōu)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)、環(huán)境質(zhì)量佳、集中連片的優(yōu)勢區(qū)域，明確主攻方向、發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)重點。

二是實施差別競爭、錯位發(fā)展的競爭策略。這是推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局的基本原則，也是推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局的基本落腳點。建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，決不能“四面出擊”、“全面開花”，必須突出優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，著眼于比較優(yōu)勢的發(fā)揮，致力于培育優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，立足國內(nèi)、國外兩個市場，主動接軌上海，實行差別化的市場競爭策略。根據(jù)不同的產(chǎn)品定位、市場定位和主體定位，找準(zhǔn)競爭的切入點，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行重點扶持和建設(shè)。

三是要集中力量把優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地做大、做強(qiáng)、做出名。這是推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局的關(guān)鍵所在。要加快構(gòu)建多元化投入機(jī)制，通過“政府推動、市場引導(dǎo)、資源整合、資本運作”等辦法，進(jìn)一步加大招商引資力度，引導(dǎo)工商資本、民間資本、外來資本，加快對優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綜合開發(fā)。要根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實行“規(guī)劃引路、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、基礎(chǔ)配套、集中建設(shè)”的辦法，一年一年排項目，一項一項搞配套，推動優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品向優(yōu)勢生產(chǎn)基地集中，加快建設(shè)一批規(guī)模大、效益高、品牌響、布局合理、優(yōu)勢明顯的名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，影響和帶動全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第二，著力提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，主要是考慮“怎么種、什么時候種”等“生產(chǎn)性問題”，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則要更多地考慮“種什么、種多少、能不能賣得出、市場如何進(jìn)入”等“經(jīng)營性問題”。長期以來，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在著“兩個脫節(jié)”，一個是千家萬戶的家庭生產(chǎn)經(jīng)營與千變?nèi)f化的社會需求和市場相脫節(jié)；另一個是計劃經(jīng)濟(jì)遺留下來的產(chǎn)、加、銷等環(huán)節(jié)相互脫節(jié)。過去農(nóng)民收入增長緩慢，除了傳統(tǒng)種養(yǎng)殖方式和技術(shù)落后、勞動生產(chǎn)率低以外，主要原因還在于這“兩個脫節(jié)”所造成的“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈短”，農(nóng)業(yè)的效益難以在農(nóng)業(yè)內(nèi)部得到充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，很突出的一條，就是通過產(chǎn)業(yè)的概念，把生產(chǎn)、加工、銷售、科技等各類組織聯(lián)結(jié)成為一體，通過產(chǎn)業(yè)鏈把生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，通過產(chǎn)業(yè)化帶動把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)營銷理念吸納進(jìn)來，通過產(chǎn)業(yè)整合把農(nóng)民組織起來，從而從根本上改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)“強(qiáng)在生產(chǎn)、弱在加工、難在流通、低在效益”的狀況，提高了農(nóng)業(yè)綜合效益，提升了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力。

一是要突破加工。進(jìn)一步確立“扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)，扶持龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民”的理念，加快發(fā)展“產(chǎn)業(yè)延伸、專業(yè)分工、培植基地、帶動農(nóng)戶”的龍頭企業(yè)，培育一大批農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)。要按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，明確發(fā)展重點，堅持“一企一策、分類指導(dǎo)”原則，加快龍頭企業(yè)發(fā)展速度，重點扶持產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、帶動力強(qiáng)和科技型、外向型龍頭企業(yè)，擴(kuò)張規(guī)模，增強(qiáng)實力，提升檔次，做大做強(qiáng)。同時，采取各種有效措施，鼓勵、引導(dǎo)和扶持各類農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，千方百計把資金和技術(shù)帶進(jìn)農(nóng)業(yè)，把初級農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品帶進(jìn)市場。

二是要培育主體。充分發(fā)揮我市資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)特色，加快建設(shè)一批市場定位準(zhǔn)、生產(chǎn)水平高、投入密度大、帶動能力強(qiáng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)，形成優(yōu)勢特色明顯的園區(qū)農(nóng)業(yè)。堅持以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、加工企業(yè)、規(guī)模生產(chǎn)基地和種養(yǎng)大戶為載體，以農(nóng)業(yè)項目建設(shè)為著力點，采取積極有效的激勵政策，引導(dǎo)“三資”開發(fā)農(nóng)業(yè)，用工業(yè)的方法來培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場競爭主體。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場體系建設(shè)，大力發(fā)展各種形式的物流業(yè)態(tài)，通過建設(shè)專業(yè)特色市場、搭建物流平臺、強(qiáng)化與上海市場對接等各種手段，促進(jìn)產(chǎn)銷緊密銜接，不斷增強(qiáng)農(nóng)民進(jìn)入市場的能力。

三是要不斷增強(qiáng)農(nóng)民組織化程度。要圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，按照“民有、民營、民享”的原則，鼓勵和支持龍頭企業(yè)、農(nóng)技組織、基層供銷社、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)合作組織聯(lián)合種養(yǎng)銷大戶，興辦各類農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，鼓勵和支持有能力、有實力的龍頭企業(yè)，牽頭組建農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會，把相關(guān)的加工營銷企業(yè)、專業(yè)大戶組織起來，努力發(fā)揮行業(yè)代表、行業(yè)服務(wù)、行業(yè)自律、行業(yè)協(xié)調(diào)等方面的功能，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度。要善于發(fā)現(xiàn)能人，敢于引進(jìn)能人，重點扶持能人，鼓勵和支持他們帶領(lǐng)更多農(nóng)民闖市場、辦基地、謀實業(yè)，增強(qiáng)千家萬戶農(nóng)民的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力。

第三，著力提升農(nóng)產(chǎn)品市場競爭能力

經(jīng)過20多年改革開放，農(nóng)業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，大宗農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)形成了供求基本平衡、豐年有余的格局。農(nóng)業(yè)的主要問題已經(jīng)不是生產(chǎn)能力不足的問題，而是市場能否銷售、競爭能否有優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)效益是否明顯的問題。農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力的決定性因素，除了價格因素以外，主要在于農(nóng)產(chǎn)品本身在市場上的競爭力，在于農(nóng)產(chǎn)品是不是符合消費心理、消費習(xí)慣和消費需求。隨著生活質(zhì)量和生活水平的提高，人們越來越強(qiáng)調(diào)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、品質(zhì)和安全。因此，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量品質(zhì)、維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品消費安全，已經(jīng)成為提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合效益、提高農(nóng)產(chǎn)品市場份額的重要手段，也是常州農(nóng)業(yè)主動接軌上海農(nóng)產(chǎn)品市場、參與國際競爭、發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的必備條件。

一是要加快建立常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。立足于體制創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，按照國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，堅持規(guī)范管理、扶優(yōu)扶強(qiáng)、政府和市場雙重推動等原則，建立以質(zhì)監(jiān)部門為主體的監(jiān)督管理體系，以農(nóng)林部門為主體的行業(yè)管理體系。橫向突出專業(yè)優(yōu)勢，縱向銜接相互配套，加快構(gòu)建涵蓋產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程，監(jiān)督管理、行業(yè)管理、檢驗測試分工明確，監(jiān)督檢測、受托檢測和自我檢測相結(jié)合的常州農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測新體系。要圍繞大宗農(nóng)產(chǎn)品、名特優(yōu)新產(chǎn)品、出口創(chuàng)匯農(nóng)產(chǎn)品，加快農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，重點加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)生產(chǎn)采標(biāo)、貫標(biāo)以及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和推廣應(yīng)用。

二是要加快無公害農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)。加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，應(yīng)對“入世”挑戰(zhàn)，農(nóng)產(chǎn)品的安全性及品質(zhì)已經(jīng)成為關(guān)注的焦點。要切實加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)一步加快無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，積極爭取省和國家級無公害農(nóng)產(chǎn)品基地認(rèn)證，重點抓好大宗農(nóng)產(chǎn)品和區(qū)域特色農(nóng)產(chǎn)品的無害化生產(chǎn)。要把無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)技術(shù)，作為農(nóng)技培訓(xùn)、“綠色證書”培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)民培訓(xùn)的重要內(nèi)容，全面提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營者的綠色環(huán)保意識和水平。

三是要強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管。進(jìn)一步健全農(nóng)產(chǎn)品安全管理制度，完善質(zhì)量檢測和監(jiān)督體系，集中統(tǒng)一開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測。要進(jìn)一步完善檢測手段，制定強(qiáng)制性措施，切實加強(qiáng)對生產(chǎn)過程中有毒、有害物質(zhì)使用的控制。要嚴(yán)格把好市場準(zhǔn)入關(guān)，對于一些有害物嚴(yán)重超標(biāo)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)產(chǎn)品，要堅決禁止其流入市場，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。切實加強(qiáng)從“田頭到餐桌”全過程質(zhì)量監(jiān)管，保證上市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和品質(zhì)安全。

第四，著力提升農(nóng)業(yè)科技支撐能力

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)競爭中，農(nóng)業(yè)科技水平的高低，已經(jīng)并將越來越成為確立農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢的核心因素。生產(chǎn)成本要靠科技來降低，農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)要靠科技來提高，質(zhì)量安全要靠科技來保證，市場品牌要靠科技來打造。因此，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步是發(fā)展常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的決定性因素。

一是要合理定位農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重點和方向。著重加快農(nóng)業(yè)科技工作的“五個轉(zhuǎn)變”：一是從追求數(shù)量，向更加注重質(zhì)量和效益轉(zhuǎn)變；二是從為農(nóng)生產(chǎn)服務(wù)為主，向為生產(chǎn)、加工與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)轉(zhuǎn)變；三是從以資源開發(fā)為主，向資源綜合利用、集約利用轉(zhuǎn)變；四是從主要面向農(nóng)業(yè)內(nèi)部，更多地向面向市場、超級市場轉(zhuǎn)變。五是從側(cè)重于單項技術(shù)、種子推廣應(yīng)用，向致力于農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)和大面積推廣、培育優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。既要努力提高農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，更要積極引進(jìn)和消化吸收先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗，加速科技成果轉(zhuǎn)化。

二是要堅持“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同推進(jìn)。要緊緊圍繞常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，制定好農(nóng)業(yè)科技發(fā)展長期計劃和分工作計劃。圍繞壯大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，堅持走 “產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合的新路子，大力組織和加強(qiáng)與科研院所、大專院校以及農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的合作。要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范園和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品新品種和新技術(shù)推廣基地的作用，進(jìn)一步引導(dǎo)科技力量向優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和科技示范園區(qū)集中，使優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和示范園真正成為農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)、科技示范、科技推廣、科技培訓(xùn)的主戰(zhàn)場。

三是要加快培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技隊伍。要堅持“農(nóng)科教”相結(jié)合，加快培養(yǎng)和引進(jìn)一批農(nóng)業(yè)科技帶頭人、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)家、高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)科技管理人才；進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民參與科技創(chuàng)新、吸納先進(jìn)技術(shù)的能力；進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層農(nóng)技隊伍建設(shè)，強(qiáng)化科技服務(wù)，增強(qiáng)科技應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化能力。通過專業(yè)培訓(xùn)、定向輔導(dǎo)、繼續(xù)教育等多種途徑，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，全面提升科技對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。

第五，著力提升農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力

農(nóng)業(yè)資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條件，良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本條件，治理生態(tài)環(huán)境，是當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的一項長期任務(wù)，也是建設(shè)常州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須具備的資源和環(huán)境保證。

一是要確立生態(tài)農(nóng)業(yè)理念。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，不僅是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特征和方向。要牢固確立農(nóng)業(yè)生態(tài)理念，加快建立“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全、生態(tài)”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新體系。既要追求高產(chǎn)高效，更要重視安全和生態(tài)。要以高新技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)為手段，充分利用我市農(nóng)業(yè)生態(tài)資源，把優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)納入生態(tài)循環(huán)，大力發(fā)展現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)。

二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。堅持“合理利用、有序開發(fā)”和可持續(xù)發(fā)展，有效保護(hù)和合理開發(fā)土地資源、生態(tài)資源，切實加強(qiáng)和改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。要在加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高資源產(chǎn)出率和農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力的同時，積極改進(jìn)資源利用方式，增加農(nóng)業(yè)生態(tài)性投入，努力建設(shè)集約化經(jīng)營和資源節(jié)約型農(nóng)業(yè)。要切實加強(qiáng)農(nóng)田水利、土壤和水(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)資源建設(shè)與保護(hù)，嚴(yán)格控制并禁止高毒、高殘留、高污染生產(chǎn)，切實保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

三是要打造綠色農(nóng)產(chǎn)品品牌。隨著“集市農(nóng)業(yè)”向“超市農(nóng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變，市場對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、保鮮和加工技術(shù)以及品牌都提出了越來越明確的要求。要按照綠色品牌的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快建立涵蓋產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程、并與國際標(biāo)準(zhǔn)相接軌的綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系，逐步實現(xiàn)以綠色標(biāo)準(zhǔn)“組織生產(chǎn)、評價質(zhì)量、規(guī)范流通、指導(dǎo)消費”的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)綠色農(nóng)產(chǎn)品基地認(rèn)定、產(chǎn)品認(rèn)證和標(biāo)志管理。特別是充分利用上海農(nóng)產(chǎn)品流通平臺、展示平臺、科技平臺、信息平臺，突出綠色主題，加快建設(shè)一批“綠色農(nóng)業(yè)生態(tài)工程”，使常州真正成為我省綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的新亮點。