第一篇：05 《快樂工作訓(xùn)練營—(魚)的哲學(xué)》（本站推薦）

快樂工作訓(xùn)練營—（魚）的哲學(xué)

課程時間：2天，6小時/天

授課對象：一線員工、后備人才、管理干部

課程背景：

上班族清醒的時間中，有75%用于與工作相關(guān)的事情，因此，我們更應(yīng)該享受它帶來的樂趣和活力，但往往事與愿違，大多數(shù)人把時間投入在工作上只是為了滿足需要，“謝天謝地，周末終于到了”，仍然是許多人職業(yè)生活的詠嘆調(diào)，“快樂魚學(xué)”是美國西雅圖派克街魚市所創(chuàng)造的奇跡，原本我們想象中的普通魚市，卻充滿了特有的輕松愉快氛圍和極富感染力的客戶服務(wù)，這就是吸引眾多企業(yè)學(xué)習(xí)的 “魚的哲學(xué)”，能夠讓一個死氣沉沉，貧乏消極的部門脫胎換骨，變成高效團隊，實現(xiàn)驚人轉(zhuǎn)變的秘訣。為了更好的學(xué)以致用，勇于探索，敢于嘗試，引領(lǐng)和幫助大家，使《快樂工作》的課堂內(nèi)容更加貼近實際工作，培訓(xùn)將通過需求調(diào)研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，以魚的哲學(xué)從心理角度指導(dǎo)引發(fā)創(chuàng)新思維和工作活力，告知員工如何追求快樂能夠把工作由包袱變成動力！從而喚醒員工內(nèi)在持久的工作動力，使《快樂工作》的魅力不斷復(fù)制傳播?！遏~》的哲學(xué)：

play（玩）、make their day（讓別人開心）、be there（投入）、choose your attitude（選擇你的態(tài)度）；

通過一系列為企業(yè)量身定制的有關(guān)FISH的課程體驗，能夠運用FISH的精神——引領(lǐng)員工朝著一個共同的目標(biāo)努力來為企業(yè)的成功添磚加瓦。

課程收益：

學(xué)員：把培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化為日常工作行為，減輕員工心理壓力，喚醒員工內(nèi)在持久的工作動力，從改變自己到影響別人開始，形成快樂的團隊氛圍；

企業(yè)：激發(fā)團隊活動，提高員工的創(chuàng)新力、生產(chǎn)力和領(lǐng)導(dǎo)力，建立企業(yè)文化，保持員工工作的穩(wěn)定性，改進服務(wù)水平及其他主觀能動性。

課程目標(biāo)：

1、讓員工喜愛他們所從事的工作；

2、創(chuàng)造具有強烈意愿和高效率的工作氛圍；

3、創(chuàng)造各種方式把FISH的禮物帶到日常工作中去。

課程大綱： 第一講：

一、投入（含義）：超越現(xiàn)狀、迎接挑戰(zhàn)

1、投入意味著什么？

2、投入的核心價值：“超越現(xiàn)狀，迎接挑戰(zhàn)”

3、發(fā)掘你視而不見的天賦；

4、看有關(guān)“FISH”故事中“投入”的短片，F(xiàn)ISH精神體現(xiàn)；

5、收集個人目標(biāo)，以表格形式體現(xiàn)。

6、目標(biāo)的重要性。

討論：做為一名員工需要具備哪些技能？

二、采用頭腦風(fēng)暴的形式找到工作中需要的核心競爭力：

1、業(yè)務(wù)知識

2、操作技能

3、營銷能力

4、現(xiàn)場管控、隨機應(yīng)變

5、溝通交流和語言的表達

6、寫作技巧

7、工作態(tài)度

8、配合默契

9、設(shè)備使用

10、想象力

11、總結(jié)匯總運用 課堂游戲：齊眉桿 團隊合作：機器人 實際工作中存在問題匯總

第二講：

一、玩（含義）：改變現(xiàn)狀、從無到有

1、看有關(guān)“FISH”故事中“玩”的短片，有哪些想法？

2、玩帶來的好處；

3、玩意味著什么？

4、玩的核心；

5、玩=創(chuàng)新

6、改變現(xiàn)狀，從無到有；

7、實踐核心價值創(chuàng)新的途徑；

8、創(chuàng)新思維的技能； 1）首先是好奇； 2）善于觀察； 3）富于聯(lián)想 4）頭腦風(fēng)暴；

備注：（頭腦風(fēng)暴規(guī)則：數(shù)量而不是質(zhì)量，沒有評價，不需要詳盡闡述，用他人想法來延伸，越離奇越好）

課堂游戲：壘高塔（團隊合作）1）找出我們的障礙

2）實際工作中存在問題匯總

第三講：

一、讓別人快樂（含義）：即讓內(nèi)部同事快樂，讓外部客戶快樂 視頻：觀看美國西雅圖魚市的故事

1、不良工作方式的影響；

2、認(rèn)可邀請、建議伙伴關(guān)系；

3、Way?為什么要讓別人快樂?

4、What？什么是讓別人快樂?

5、How？怎么讓別人快樂?

6、如何理解“讓別人快樂”；

7、讓別人快樂的核心價值；

8、身體力行FISH價值觀的行為；

9、“5個”讓別人快樂的好主意；

10、講述發(fā)生在自己身邊或團隊5個方面的故事；

第四講：

一、選擇你的態(tài)度（含義）：完成“快樂班組”必需條件

1、FISH心態(tài)哲學(xué)；

2、選擇個人態(tài)度的重要性；

3、避免“情緒感冒”

4、讓“快樂荷爾蒙”釋放；

5、快樂班組的必備條件： 1）領(lǐng)導(dǎo)力 2）沖突解決方法 3）保持自尊 4）全體參與 5）開放式溝通 6）決定權(quán) 7）關(guān)注過程和內(nèi)容 8）相互信任 9）尊重差異 10）共同的目標(biāo)

通過十個方面內(nèi)容分析部門存在好的方面及不足之處。

6、你將采取什么措施來解決這些問題？

7、策劃成果展示活動；

8、魚的禮物；

快樂會有一種意想不到的收獲，而保持快樂的心境是一種成就，是靈魂和性格的升華、是對自己和他人的一種責(zé)任，形成習(xí)慣就是快樂的鑰匙，它能開啟快樂的大門，那里云集著無數(shù)滿懷感激的朋友！

第二篇：《魚》》---讀后感：如何快樂工作

《魚》》---讀后感：如何快樂工作

主題：《魚

《魚》---讀后感：如何快樂工作

(一)信心永在

做人是過癮的，因為我們可以有自由意志，選擇面向陽光或在黑暗中哭泣?！遏~》是少見的讓你在層層心理抽絲剝繭后，面向職場陽光的管理故事書。書中告訴我們，不管科技與經(jīng)濟如何轉(zhuǎn)變，不管是賣魚或是賣電腦，信心永遠是夢想成功的金論。問問自己：你對自己的選擇信心十足了嗎？

(二)快樂自在我

工作，其實是自己選擇的。

所以你可以選擇一份喜愛的工作、可以發(fā)揮的工作、滿足自我要求與期望的工作……然而，天下沒有完美的工作(相信所有工作的人都能體驗這句話)。與其抱怨同事不配合、老板小氣、制度僵化……不如先想想，自己原本選擇這份工作的心態(tài)是什么？如果工作還是能夠滿足原本的需要、或者“雖不中亦不遠矣”的話，管他不配合的同事、小氣老板、繁瑣制度……山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。要求環(huán)境配合自己太難，不如轉(zhuǎn)換個工作心態(tài)，也許不見得全然海闊天空，但至少應(yīng)該會柳暗花明。

如果換了工作心態(tài)卻還是覺得毫無起色，請記得“工作，其實是自己選擇的”，不過也別忘記“天下沒有完美的工作”就是了！

(三)就一本經(jīng)營管理的小書來說，《魚》已經(jīng)達到了目的。在閱讀這本書的時候，我是用一種輕松但嚴(yán)肅的心情來吸收，像這樣以說故事的方式來取代教條式的說教，我想效果應(yīng)該會不錯！至少，我讀后感覺十分豐富……

(四)這本書用講故事的手法告訴大家如何將工作變得更有趣。作者運用簡單質(zhì)樸的語言描述了工作管理的小故事。我的辦公室里有很多人也是對于工作不再充滿熱情，感到工作中的每一分鐘都很難熬。他們不僅僅影響了他們職業(yè)生涯的發(fā)展，同時也對周圍的同事帶來不好的影響。我希望他們有機會讀一讀這本書，能夠從“魚的哲學(xué)”中得到啟發(fā)。我相信這會使每個人的生活變得更好！不要寄希望于通過一本書可以給你的生活帶來奇跡，你可以做的是將書中介紹的思維方法付諸實踐，然后你就會更快樂了！

(五)難得好書

我想這是一本可以給對工作倦怠或質(zhì)疑的“朝9晚5”的人看的書，借由對派克街魚市場的描述闡述了對工作的心態(tài)……若是面對任何工作均能以enjoy(享受)的心態(tài)來面對，我想我們每天面對工作就會有不同的感動，不同的見解，其實這就在于個人對這份工作的心態(tài)。簡單的故事卻闡述了有效的最新的職場理念……頗值得一看！

(六)《魚》這本書的作者以西雅圖魚市場為實例，清清楚楚地道出人生學(xué)習(xí)與工作應(yīng)有的態(tài)度。

不如意嗎？……除了換一個環(huán)境、換一個老板、一個同事之外，還有什么方法可以讓我們永遠擺脫換來換去的夢魘？

可如果現(xiàn)實世界無法改變怎么辦？

只要改變一下自己的心態(tài)，一切就可以變得不一樣！

馬洛斯也曾說過：

心若改變——你的態(tài)度跟著改變

態(tài)度改變——你的習(xí)慣跟著改變

習(xí)慣改變——你的性格跟著改變

性格改變——你的人生跟著改變。

在我仍是證券公司的柜員時，無論我的位子在很明顯的地方或不起眼的角落，無論當(dāng)時的股市行情好或壞，我的前方總是圍著不少客戶與我交易或話家常，這樣的狀況即使在后來我退居二線當(dāng)主管時，客戶來公司遇見我時，仍是喜歡聚集在我出現(xiàn)的地方附近，我一點也不夸張喔！

那些年里，無論我所得到的業(yè)務(wù)經(jīng)辦性質(zhì)是我喜歡或不喜歡的，我皆能樂在其中，且談笑風(fēng)生心甘情愿地去做……而這樣，讓我的內(nèi)心深處一直持續(xù)著活力、熱情及創(chuàng)造力的源頭活水……使我真如“如魚得水”，逆流而上。

以樂觀自信的態(tài)度人才會活得健康，在工作中方能得心應(yīng)手，《魚》這本書我讀來真是愛不釋手，引述書中的一段序言——

“既然魚在水中，就表示水不可能完全干凈清澈。俗話說，‘水至清則無魚，混水可摸魚’。任何組織必然有一些水不清的事，人的組合不可能盡如人意，不可能沒有任何問題。你只要能找到適合的待人處事方法，輕輕松松去做，有些混有些摸，也不是太嚴(yán)重的?！?/p>

(七)一個魚市場充滿生機，一陣吆喝聲中，一只螃蟹就飛到明尼蘇達州去了。一個簡短的故事，告訴你如何面對呆板的工作，如何改變工作態(tài)度，因而快樂地工作。用故事的方式，來說明管理和工作的方法，實在有別于一般的管理書。

第三篇：《快樂學(xué)哲學(xué)》讀書筆記

徐徐展開的西方哲學(xué)史畫卷

——《快樂學(xué)哲學(xué)》讀書筆記

《快樂學(xué)哲學(xué)》一書以富有幽默感的故事性敘述手法，將從古希臘到近代的西方哲學(xué)解構(gòu)為許多有趣的人物和歷史，又配上不少頗帶嘲諷意味的漫畫插圖，讓像我這樣并沒有接觸過多少哲學(xué)思想的人，也可以算是輕松愉快地將西方哲學(xué)的發(fā)展歷程和主要思想概覽了一遍。在看這本書之前，我對里面許多哲學(xué)家及其重要理論都曾有所耳聞，但從未有過深入或是系統(tǒng)的認(rèn)識。而現(xiàn)在，我至少對這些理論是什么，為何出現(xiàn)，如何發(fā)展，又帶來了什么有了一些淺顯的理解。

這本書以時間為軸，將西方哲學(xué)分為了七個部分。前四個部分以其歷史時期命名：前蘇格拉底、雅典、希臘化和羅馬時期、中世紀(jì)和文藝復(fù)興。就像作者所做的劃分一樣，這些時期的哲學(xué)思想給我的印象是十分具有時代性、整體性和共性的。在我看來，古希臘的前蘇格拉底哲學(xué)家們像是遠古的科學(xué)家，為了世界的起源而思慮；雅典的哲學(xué)家們則更偏重政治和人文，為社會與國家的建設(shè)、人與人的相處提出構(gòu)想；羅馬的哲學(xué)家們是道德與靈魂的拷問者，尋求著所謂正確或是符合道義的生活與思考方式；中世紀(jì)的哲學(xué)思想更多的屬于神學(xué)，文藝復(fù)興時期人們又開始重新重視希臘雅典的人文科學(xué)，理性和信仰的矛盾逐漸顯現(xiàn)。

后三個部分則以其主要思想學(xué)派命名：大陸理性主義和英國經(jīng)驗主義、后康德的英國和大陸哲學(xué)，實用主義、分析傳統(tǒng)、現(xiàn)象學(xué)傳統(tǒng)及其結(jié)果。對我而言，這部分內(nèi)容比起前半部分要難以理解得多。不僅是因為這些哲學(xué)思想本身的復(fù)雜繁多，還由于他們深刻的思辨性和關(guān)聯(lián)性，使得我每讀一個人的哲學(xué)理論，都會有很久的反思時間，有時還要翻回之前的篇章重讀。好在正如題目所言，這本書想要“減輕哲學(xué)的不能承受之重”，作者安插的那些漫畫有效地幫助了我的理解，偶爾還能逗人一笑。

大陸理性主義和英國經(jīng)驗主義是我最感興趣的部分。這兩個哲學(xué)學(xué)派幾乎可以說是站在互相的對立面上，水火不容，但在看過兩家之言后，我卻感覺都挺符合我個人的某些想法，也都有著許多現(xiàn)在看來依舊合情合理難以辯駁的內(nèi)容，因而讀到康德將兩者折衷之時，我頗有些感同身受的感覺。

“我思故我在”這句話想必很多人都聽說過，其正出自于大陸理性主義學(xué)派的創(chuàng)始者笛卡爾之口。在我看來，笛卡爾是個很有趣的人。他既在數(shù)學(xué)和物理學(xué)上有很高的造詣，又是個不折不扣的唯心主義者，懷疑一切，并且認(rèn)為只有懷疑才能證明自己的存在，且其他一切的存在都是應(yīng)當(dāng)被懷疑的。笛卡爾的后繼者們，霍布斯、斯賓諾莎和萊布尼茨則分別從不同的角度進一步發(fā)展了或者說是試圖去解決笛卡爾留下的那極端二元論。雖然對于整個大陸理性主義我并沒有多少見解，但我個人很喜歡笛卡爾那充滿懷疑的思考方式。我是個喜歡做夢的人，也常常和從看著自己雙手的夢中醒來的笛卡爾一樣對自己甚至世界的存在產(chǎn)生懷疑。不同的是，笛卡爾最終建立起了一套能夠為之做出解釋的宏大理論體系，這也正是這些愛思考的哲學(xué)家們最令我感到欽慕的地方。

與認(rèn)為人無法從觀察中得出實體的笛卡爾相反，英國經(jīng)驗主義的代表人物洛克認(rèn)為一切知識都來源于感覺。這一觀點在某種意義上似乎更符合人們的普遍認(rèn)知與感受。不僅如此，洛克還將“實體”這一概念描述成了一個迷，甚至對其加以取笑。洛克那結(jié)束在一個窘迫位置的認(rèn)識論最終成為了關(guān)于實體的形而上學(xué)終結(jié)的起點。洛克的后繼者貝克萊則進一步發(fā)展和解釋了“感知”這一理論，我個人將其簡單理解為“我見故他在”，若說笛卡爾是懷疑一切所見的話，那么貝克萊就是只承認(rèn)一切所見。如果說前兩者的理論雖有些令人費解，還是較為清晰和現(xiàn)實的話，英國經(jīng)驗主義“圣三一”的最后一位，休謨的理論在我看來已經(jīng)是對于人類理性和語言表達能力的一種思辨和批駁，甚至懷疑了。按他的理論，哲學(xué)事實上有極大的局限性，難以再為現(xiàn)實世界提供更多的解釋。

為哲學(xué)的進步而駁倒休謨理論的人是康德。比起康德的哲學(xué)理論，“世界上有兩樣?xùn)|西能夠使人們的心靈深深為之震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！边@句出自他口的話可能更加廣為人知。我很喜歡這句話，因此也曾對康德此人有過興趣，可惜當(dāng)初拿起的那本《純粹理性批判》對于我這樣一個哲學(xué)門外漢來說實在有些太過難以理解，因此很久沒有再嘗試著去認(rèn)識他。

直到在這本書里再次看見他，我才理解了他所站的立場。正如書中所說，他對于唯理論者和經(jīng)驗論者進行了折衷?！皼]有內(nèi)容的思想是空洞的，沒有概念的直觀是盲目的”，盡管這樣的觀點使得康德最終被置入一個窘迫的位置，讓他承認(rèn)確實存在著人類理智無法理解的終極存在，但比起前兩者，我更愿意接受他的觀點。除了認(rèn)識論之外，康德在倫理學(xué)方面也寫下了不少著作，或許正是這兩者，構(gòu)成了他那“燦爛的星空”與“崇高的道德準(zhǔn)則”吧。

第四篇：參加快樂父母訓(xùn)練營有感

參加快樂父母訓(xùn)練營有感

大千書畫一五一校區(qū)下午班

學(xué)生：

家長：

作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。參加快樂父母訓(xùn)練營學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。

我對兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽聽他的需求。參加學(xué)習(xí)后，我真實感受到了溝通的重要性，也發(fā)現(xiàn)了我們家現(xiàn)今的不足之處。到底需要怎樣改變對待孩子的態(tài)度和教育的方式方法?我和經(jīng)過考慮后得出以下幾個結(jié)論: 一是要以身作則，榜樣的力量是巨大的，想讓孩子做的，自己要先做好。在工作生活中，也要盡量地考慮一下，孩子會怎么看，會對孩子有什么影響。

二、增強家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時我們也要從自己做起，多進行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會跟著靜心學(xué)習(xí)。

三、加強與孩子的溝通，學(xué)會傾聽。我們應(yīng)該多了解孩子的想法，真正掌握他的需要。溝通時不僅要注意語言的使用，還要注意語氣語調(diào)以及肢體語言的表達。

四、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，我們要從平時的生活學(xué)習(xí)中撲捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性，兒子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺性較差。對此我們將采用循序漸進的辦法加以改善:首先與他進行討論并且做出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們允許他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進行學(xué)習(xí)。

五、保護孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，對于孩子提出的一些想法或做法應(yīng)該給與贊賞，并鼓勵孩子還有沒有其他更好的想法或做法，合理應(yīng)用中意老師教給我們的那句話“假如有還有呢”來提高孩子的想象能力和創(chuàng)新能力。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

第五篇：2014快樂魚小隊事跡介紹

快樂魚小隊事跡介紹

我們是四0三快樂魚雛鷹假日小隊。我們熱情、能干、求知、求真、求美；每時每刻愉快，每天每日進步。我們的口號“快樂魚兒 悠游快樂?！泵恳粋€隊員都像是一個播撒快樂的小天使。我們在尋找快樂、追求快樂的同時，也在創(chuàng)造著快樂，享受著快樂?？梢赃@樣說，小隊成了隊員自主的世界，快樂的園地，成長的舞臺，友愛的家庭。

我們在二年級時，組成了這個快樂的團隊，當(dāng)時我們共同約定：我們要共同努力做到最好。三年過去了，我們小隊也三歲了。今年我們快樂魚小隊又增加了1位成員，我們的隊伍越來越壯大，已經(jīng)有7名隊員。隊長吳陳悅，隊員楊逸、楊欣然、朱永志、張明耀，陳墨涵，羅靖。我們的每一個隊員都是集體的主人。每一個隊員都把小隊當(dāng)作是自己的家。七個小伙伴，像快樂小魚一樣在知識海洋中自由地暢游，快樂成長。

快樂魚小隊通過不懈的努力已經(jīng)連續(xù)2年獲得了西湖區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊的稱號。我們盡其所能為社會、為他人做好事，我們的行動得到了許多人的拍手稱贊，得到社會的贊許，我們小隊成員也成為了許多同學(xué)羨慕的對象。然而，在我們這成功的背后，凝聚了多少隊員的汗水！新的一年，我們會更加努力，爭取更好的成績。

累計了前2年的經(jīng)驗，今年，我們的活動更全面，計劃更周詳。每次活動前，我們都制定了詳細的活動計劃，活動不局限在某一方面，而是向各個方面發(fā)展。我們通過愛國主義，感受杭州歷史文化為主題的教育活動與自然景觀觀賞活動相互結(jié)合的形式開展豐富多彩的第二課堂活動。大家在第二課堂中更深層次地接觸社會，接觸大自然，豐富了知識面，增長自然科學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)興趣，活躍了我們的課余生活。

我們快樂魚小隊還積極結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，積極開展?fàn)幷逻_標(biāo)活動。今年我們已經(jīng)收獲了7枚章。1月爭燈籠章、弘揚中國傳統(tǒng)文化，巧手做燈籠。3月，我們爭互幫互助章，學(xué)雷鋒章。了解雷鋒事跡，開展學(xué)習(xí)雷鋒實踐活動。在幫助別人的同時也收獲了快樂。在最美的4月和10月我們爭旅行章，我們參觀杭州花圃、長橋公園。調(diào)查了蓋叫天故居和中國絲綢博物館。不僅讓我們的緊