第一篇：小學(xué)心理健康特色教育經(jīng)驗介紹

優(yōu)化心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展

----------小學(xué)心理健康特色教育經(jīng)驗介紹

光明小學(xué)位于市區(qū)南郊，與鹽徐高速、新長鐵路相鄰。幾年來，我校逐漸成為一所辦學(xué)條件不斷提高，各方面工作突出的區(qū)名學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1073名，20個教學(xué)班，60名教師。我校始終堅持全面發(fā)展的教育方針，積極實施素質(zhì)教育和新課程改革，并在近幾年來堅持以心理健康教育工作的深入開展為我校的重要辦學(xué)特色之一。

隨著社會競爭的日益激烈，人們面臨的心理壓力越來越大，對于中小學(xué)生來說，他們身上的壓力也與日俱增，學(xué)生的心理問題和心理障礙時有出現(xiàn)，中小學(xué)生的心理健康教育問題受到了社會各界的重視，2002年國家教育部頒布了《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，確立了中小學(xué)生心理健康教育的地位，提出了中小學(xué)心理健康教育工作的具體要求。

我校為了貫徹《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，2002年我校結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)過再三醞釀，成功申報了市十五課題《矯治學(xué)生心理障礙，促進個性和諧發(fā)展》，建立了心育課題組。市、區(qū)教育學(xué)會秘書長、教研室主任蒞臨我校參加了開題儀式，為我校課題研究工作指明了方向，提出了研究目標(biāo)，給予了理論性的指導(dǎo)，在幾年來的心理健康教育探索工作中建立了一套比較系統(tǒng)的心理健康工作體系，使心理健康工作服務(wù)于教育教學(xué)工作，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展及全面素質(zhì)的提高，收到良好的教育效果和社會效益。

我校心理健康工作的開展，有如下特點：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好心理健康工作的前提。

要使心理健康教育工作扎實、順利、有效的開展，第一就是解決對此項工作的認識尤其是領(lǐng)導(dǎo)們的認識問題，才能解決全體教師對心理健康教育的認識問題。

1、收集有關(guān)教育文件，組織全體教師認真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會文件精神，提高政策理論水平。

2、學(xué)校建立學(xué)生心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開學(xué)布置學(xué)期心育工作，并隨時的依具體情況，具體任務(wù)召開小組會議，領(lǐng)導(dǎo)親自參與心育工作的決策與計劃。

3、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭外出參觀學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗。把握心育工作的新形勢和具體操作方法，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師先后參加省、市心理健康教育年會，學(xué)習(xí)省內(nèi)外心理健康先進校的寶貴經(jīng)驗。

二、全方位落實，多種途徑實施，建立和完善心育體系。

（一）、管理滲透，學(xué)科滲透，在日常教育教學(xué)中落實心育目標(biāo)。班主任工作是切實做好心理健康教育的一個重要方面，班主任重視心理健康教育，并能較好的掌握心理健康教育的內(nèi)容和方法，是提高全體學(xué)生心理健康水平的前提與重要保證；學(xué)科教學(xué)是心理健康教育的主陣地，要充分的發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中滲透心育目標(biāo)的作用，使心理健康教育真正的落實到每一節(jié)課中，如在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的調(diào)動，對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生自信心的樹立；注重師生的情感溝通和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在備課和論文撰寫方面廣泛的涉及有關(guān)心理健康和心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。

（二）、增加經(jīng)費投入，提供保障，營造自然和諧的心育氛圍。近兩年，學(xué)校投資四萬余元興建了文化長廊，布置了開心小屋，制作宣傳版塊，名人字畫。根據(jù)各樓層學(xué)生年齡、心理和思維特點，設(shè)計心育主題，如：“自信我能行”、“從小立志”、“心存高遠” 以及各具特色的心理健康專欄設(shè)計，輔之各班門前可更換內(nèi)容的宣傳板，起到了讓每個墻壁都說話，每個環(huán)境都育人的心育效應(yīng)。

（三）、多種途徑開展心理健康教育工作，形成較完善的體系。

1、建立網(wǎng)上家長學(xué)校。2008年10月，我校建立網(wǎng)上家長學(xué)校，開設(shè)心理健康講座，使每位家長和教師的心靈深受觸動，從中受益匪淺，并把在講座中所感所學(xué)運用到教育自己的子女和學(xué)生中去，加強家長和學(xué)校溝通，提高心育效果。

2、在心理健康教育中，開展各種活動是一種非常好的載體，通過學(xué)校開展的各種活動，滲透心理健康教育內(nèi)容，如：各種主題班隊會、校園文化藝術(shù)節(jié)。還有各種社會實踐活動，如9．15地球清潔日、10月1日國慶節(jié)演出等，使心理健康教育在各種活動中得到滲透，培養(yǎng)了各種良好的心理品質(zhì)。

3、利用心理健康課，以及對教師和學(xué)生開設(shè)的心理健康講座，對全校學(xué)生進行心理健康知識的普及，提高全校師生的心理健康意識和心理健康水平。

4、建立心理咨詢室——開心小屋，為學(xué)生排憂解愁。我校心理咨詢室于2004年9月正式建立并投入使用，室內(nèi)設(shè)計清新淡雅、簡潔大方、舒適實用，充分體現(xiàn)了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化的設(shè)計理念。孩子們在開心小屋翻翻書籍，下下棋，彈彈琴，聽聽音樂，也可以與愛心姐姐交流談心，讓心在這里休息，讓心得到寧靜。我校心理咨詢室曾多次接待參觀學(xué)習(xí)的心理健康領(lǐng)導(dǎo)和教師，并受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，也是我校心理健康工作的一個亮點。我校陳海建、耿俊霞老師擔(dān)任心理咨詢教師，為全校師生服務(wù)。

心理咨詢室?guī)缀趺刻於枷驅(qū)W生開放，學(xué)生可以直接的見心理咨詢老師，也可以向設(shè)在二樓的“愛心信箱”投信，信箱每天都開啟一次，以便心理咨詢教師及時了解學(xué)生的煩惱和問題。

5、建立心理健康檔案，加強管理，不斷完善。我校定期對學(xué)生進行SCL-90心理問卷調(diào)查，讓學(xué)生知道了心理上的不足，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，有利于心理檔案的建立，有利于自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)。近兩年我校逐步地建立起心理健康檔案，并虛心地向這方面做得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如今我校心理健康檔案已得到進一步充實和完善。

6、利用紅領(lǐng)巾廣播站、展示板和由學(xué)生自己創(chuàng)辦的“心靈雞湯”手抄小報，大力宣傳心理健康的益處和重要性，提高全校師生的心理健康意識，使全校師生都注重自身的心理健康，追求心理健康實現(xiàn)心理健康。

7、編排校園心理劇啟迪學(xué)生塑造健康心靈。校園心理劇就是把學(xué)生生活中的熱點問題編成劇本，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，進行情境再現(xiàn)，在排練過程中對不良行為的認識和糾正，不良情緒的宣泄和自我控制，自我意識的教育有很大幫助，小演員們只要有時間，還自發(fā)到每個班去巡回演出、情境的再現(xiàn)喚醒了學(xué)生的覺悟，產(chǎn)生了共鳴，收到了良好的育人效果。

8、征集快樂種子——傳播快樂?？鞓肥且环N心情，一個快樂分給兩個人就是兩個快樂，在愉快時思維敏捷，火花迸發(fā)。基于這個觀點，我校定期開展征集“快樂種子”活動?；顒又泻⒆觽兎e極配合，共收到近300份來稿，有的用文字描繪，有的用線條勾勒，有捧腹的幽默，有益智的急轉(zhuǎn)彎，有共分享的成功喜悅，有至愛的人間真情??快樂無所不在，收獲豐碩。通過“回音壁”、“開心樹”撒播全校，相 信校園內(nèi)外快樂花朵燦爛開放。

三、重視科研，理論與實踐相結(jié)合，深化教育成果。

我校在在2001年就參加了鹽城市“十五”心理健康教育科研項目，并榮獲“鹽城市心理健康教育特色學(xué)校”稱號。

另外，我校許多教師還根據(jù)自己的工作實踐，撰寫了大量心理健康教育方面的論文，其中有三十多篇在國家、省級刊物發(fā)表、評比獲獎，為我校的心理健康教育科研工作增添了亮點。

幾年來，我校還特別注重校本教研工作，我校校本教研工作正是以開發(fā)心理健康教育方面的課程為主，現(xiàn)已積累了數(shù)十課，成為心理教研工作的另一個特色。在上學(xué)期，我校心理教研組把幾年來開發(fā)的有關(guān)心育方面的校本課程系統(tǒng)化，分上中下三冊編輯成教程，作為這一階段的工作成果。

幾年來，由于我校心理健康教育工作突出，曾兩次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校參觀，并成功舉辦了心理健康教育現(xiàn)場會，受到參會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚。心理健康教育進一步滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個層面，目前，我校正在探索家校互助式教育模式，正在研究如何把家長培養(yǎng)成為孩子身心健康的守護者，讓孩子有足夠的能力適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)與活動，并為他們未來的健康打下堅實的基礎(chǔ)。

我校的心理健康工作還只是初見成效，與本市乃至省內(nèi)外的兄弟學(xué)校還有較大的差距，但我們信心十足，愿加倍努力把我校心理健康教育工作搞得更加扎實和全面，為提高我校師生的心理健康水平和綜合素質(zhì)而努力奮斗！

第二篇：心理健康教育經(jīng)驗材料

心理健康教育經(jīng)驗材料

21世紀(jì)最大的財富是人才！而一流的人才必須有一流的素質(zhì)！良好的心理素質(zhì)是優(yōu)秀人才的基本要素。然而隨著我國經(jīng)濟市場化的深入，社會競爭也日趨激烈，人面臨的各種各樣的壓力也越來越多、越來越大。由此而引發(fā)的各種心理問題也就越來越多。因此心理問題越來越引起人們的重視。據(jù)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國發(fā)達地區(qū)中小學(xué)生僅僅強迫癥這一種精神病的患病率就竟然高達3.5％。強迫癥是一種心理障礙，其終身患病率為2.5％，全國目前約有3750萬患者，強迫癥可致精神殘疾。專家說，強迫癥首次發(fā)作多在青少年時期，不少學(xué)生自殺事件就是由于心理因素造成的。

由于心理疾病患者增多，對于處于人格發(fā)展關(guān)鍵時期的青少年學(xué)生來說，為他們的成長能提供一個良好的心理氛圍，引導(dǎo)他們健康成長就顯得更為重要。為此專家們多次呼吁，社會、學(xué)校和家庭應(yīng)高度關(guān)注青少年的心理健康問題，要把對青少年學(xué)生進行心理健康教育放在突出的位置，加強對青少年的心理健康教育刻不容緩。

那么作為學(xué)校方面應(yīng)如何加強心理健康教育，培養(yǎng)具有良好人格和心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才呢？

一、認識到位, 高度重視

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，始終把心理健康教育作為教育教學(xué)工作的重要組成部分。徹底改變那種對待心理健康教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要的”的態(tài)度。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅是人類文化的傳遞者,更應(yīng)是學(xué)生心理塑造者、維護者。要密切 關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，做好學(xué)生的心理工作，要充分的尊重、關(guān)愛、呵護每位學(xué)生，努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，把學(xué)生培養(yǎng)成為心理健康、人格健全、全面發(fā)展的新一代接班人。為此組建了以校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、授課老師、家長等的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，使心理健康教育有了堅實的基礎(chǔ)。

二、專業(yè)培訓(xùn)，適時滲透

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。教師在各個學(xué)科教學(xué)和各種活動中都肩負著培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)的重任。所以教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要，為了使教師認識到這一點，我校利用各種形式和機會，例如教師會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、評課等，結(jié)合校內(nèi)外一些具體的案例，加強對老師們的心理健康理論、心理輔導(dǎo)技巧等的培訓(xùn)。另外，教務(wù)處、政教處等部門也把心理健康教育內(nèi)容納入了對教師的教學(xué)考核的內(nèi)容之中。目前心理健康教育在我校各科教學(xué)中已經(jīng)形成特色，廣大教師們能夠適時地運用各種技巧、方法有意識地把心理健康教育滲透到具體的教學(xué)中去，維護了學(xué)生的自尊心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，塑造了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，增長智慧。

三、突出主導(dǎo)，激發(fā)主體

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利 導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對學(xué)校各項工作成敗起著決定性的作用。因此，學(xué)校在每月一次班主任例會上，分管領(lǐng)導(dǎo)都要反復(fù)強調(diào)、要求班主任在班級管理中，要有效地把心理健康教育滲透到轉(zhuǎn)化后進生工作中去。因為后進生在學(xué)習(xí)、生活中比一般學(xué)生的壓力大，時常產(chǎn)生明顯的心理障礙；缺乏自信、社交困難、嫉妒孤獨等。這就要求班主任第一要改變以往以思想教育的方式來解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生有機會充分、表達內(nèi)心的困惑與煩惱，促進班主任與學(xué)生間的思想溝通。第二要求班主任隨時注意調(diào)控學(xué)生的心理情緒，使學(xué)生真正成為心理健康、人格健全、全面發(fā)展的學(xué)生。第三要求班主任認真上好每一節(jié)班會課。因為班會課是班主任進行心理教育的重要途徑，班會課上、班主任根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。目前，我校班主任基本上人人具備較好的心理健康理論知識和溝通技術(shù)。班主任對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)、心理測試，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，從而形成一個健康向上的班集體，為我校各項工作順利開展起到促進的作用。

四、分級設(shè)標(biāo),凸現(xiàn)特點

我們應(yīng)當(dāng)針對中學(xué)生各個階段年齡特征和中學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感、人際、青春心理以及升學(xué)壓力等各方面的異同，在確立了心理健康教育的總目標(biāo)同時，又根據(jù)初一到初三中學(xué)生的年齡特征與各年級的學(xué)習(xí)特點，分別制定心理健康教育的年級目標(biāo)。例如,針對初一新生剛?cè)胄?，新環(huán)境還不夠適應(yīng)，人際關(guān)系還比較陌生等問題，目標(biāo)著重在如何幫助新生進行盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活上；針對初二已經(jīng)適應(yīng)了環(huán) 境，熟悉了老師和同學(xué)，而距中考還有一段時間，思想上存有松懈想法，目標(biāo)著重在如何幫助學(xué)生面對新的挑戰(zhàn)這方面，把握好初二這一過渡時期；針對初三的學(xué)生面臨中考等問題，目標(biāo)著重在如何對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進行指導(dǎo)，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好克服考前心理恐懼與焦慮，以便更好地在考場上發(fā)揮自己的最佳水平。

五、家校互動，形成合力

學(xué)校的教育不是孤立的，而是學(xué)校、家庭、社會三維的立體教育，家庭的環(huán)境，父母長輩的言行影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，所以對家長進行心理知識普及是學(xué)校心理健康教育的一個重要組成部分。我們可以利用家長會，舉辦家長心理教育專題講座，向?qū)W生家長宣講心理健康教育的理論知識，使家長在繁忙的工作之余不忽略孩子的心理需求，加強家校聯(lián)系，初步形成家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的心理健康教育管理體制。通過學(xué)習(xí)，家長了解子女的心理特點和規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法，幫助他們走出家庭教育的誤區(qū)，達到協(xié)助學(xué)校開展教育的目的，使學(xué)校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。

第三篇：心理健康教育經(jīng)驗點滴

心理健康教育經(jīng)驗點滴

1.成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，專兼職心理老師對七八九三個年級學(xué)生進行心理健健康團體輔導(dǎo)，收到良好的效果。根據(jù)三個年級不同的心理發(fā)展需要，有側(cè)重點的開展心理健康教育活動。七年級：入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；八年級：青春期心理調(diào)試；九年級：升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃?；顒臃绞剑褐v座、團體輔導(dǎo)、心理健康教育課、主題班會等。

2.建立平度市初中第一個心理咨詢室，重視組織教師外出學(xué)習(xí)，多次參加平度市、青島市、山東省、全國的心理健康骨干教師培訓(xùn)，聆聽專家講座，擁有平度市首批心理學(xué)科教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，青島市教學(xué)能手，承擔(dān)平度市、山東省心理健康教育課題研究。

3.采用多種方式進行心理健康教育，如心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，與文化知識素質(zhì)教育相互融合；開設(shè)心理知識教育課程，建立學(xué)生心理檔案；進行心理輔導(dǎo)或作專題講座；與班主任工作結(jié)合，通過班主任解決學(xué)生的心理問題等，使心理健康教育成為學(xué)校的一大特色。

4.每年11月份心理健康周?；顒又黝}每年根據(jù)情況設(shè)定，內(nèi)容包括心理知識圖展、“心理健康教育活動周”啟動儀式及心理社團成立大會、心理健康教育講座、心理社團團體活動、許愿林活動、心理問卷、心理手抄報評比、黑板報評比等。同學(xué)們在活動中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理健康知識，在參與活動中加深了體驗，認識到心理健康的重要。

5.為了真正掌握沙盤游戲治療的真諦，專程到城陽王京平老師處學(xué)習(xí)沙盤技術(shù)，學(xué)習(xí)分三個階段進行，回校后積極參加平度教體局組織的沙盤教研活動，并利用周一集體教研活動時間對學(xué)校的心理健康老師進行培訓(xùn)，購置了心理沙盤，開展小組團體輔導(dǎo)。

6.學(xué)校校本課程編委會于2009年12月編寫了《心靈的對話》心理健康教育校本教材。

第四篇：習(xí)慣教育經(jīng)驗介紹

幼兒園的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。經(jīng)過反復(fù)的論證專家們認為：做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，而這就是人格化習(xí)慣的三大原則。由此可見，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起。為此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣就是教育的最基本任務(wù)。

下面，以《幼兒園的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣》為主題，談?wù)劚居變簣@的良好行為習(xí)慣教育。

一、幼兒園培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和必要性

習(xí)慣是頑強的力量，它主宰人的一生。古人日：三歲看小，七歲看老；小來偷針，大來偷金。陳鶴琴先生也曾經(jīng)說過：人類的動作十分之八九是習(xí)慣。而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。

那么什么叫習(xí)慣?所謂習(xí)慣是由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化或半自動化的行為方式。習(xí)慣有兩種，一是好習(xí)慣，二是壞習(xí)慣。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點，別人都能看得見，但他自己卻而看不見。習(xí)慣不是與生俱來的，而是通過后天的培養(yǎng)和教育慢慢形成的，時間越長越牢固的。愛因斯坦不僅是個科學(xué)家，而且是偉大的教育家。他說：什么是教育?教育是當(dāng)你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。真正的教育是忘不掉的，忘不掉的就是習(xí)慣。

為了培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣我園從2009年開始，以禮儀教育為切入點，以“重興趣一多方滲透，重實踐一培養(yǎng)習(xí)慣”為途徑，從幼兒身邊的細微小事抓起，積極開展了養(yǎng)成教育。2010年正式將課題《幼兒養(yǎng)成教育的實踐研究》立項為市級規(guī)劃課題，本園習(xí)慣教育也逐步進入了科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道上。

在幾年的探索，我園已自編了培養(yǎng)《好品格》爭做《好孩子》養(yǎng)成《好習(xí)慣》等園本教材，為養(yǎng)成教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、幼兒園培養(yǎng)習(xí)慣的內(nèi)容

幼兒園培養(yǎng)的習(xí)慣一般分成為生活習(xí)慣(飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、運動習(xí)慣等)、行為習(xí)慣(禮儀習(xí)慣、自理能力、遵守規(guī)則等)、學(xué)習(xí)習(xí)慣(閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣等)、交往合作等社會交接等方面來分成。同時按照道德教育的層面角度，可以基本生活習(xí)慣(禮儀、秩序、清潔、自控、學(xué)習(xí))及和諧生活習(xí)慣(正直、誠實、親切、協(xié)作、謙讓)等兩大方面來分成。

好習(xí)慣成就好人生。我園以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒特點與發(fā)展規(guī)律，采取“近一離孩子的實際生活更近一點：小一要求小一點，以小見大；實一要實在、具體，不要太抽象”的教育思路，堅持“能看得見、摸得著的具體、形象、直觀”的教育思想和“分層遞進、螺旋上升”的教育原則； 2

以小、中、大班的幼兒年齡段為縱坐標(biāo)；以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往合作、互相謙讓、誠實、和諧、儉樸、公共道德等教育內(nèi)容為橫坐標(biāo)；突出教育的生活化和情感化以及教育的主體性和實踐性的特點：把養(yǎng)成教育融入到幼兒一日活動與生活之中，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的三部曲

1)一日活動中的潛移默化地生活教育

好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。陶行知認為“教育的根本意義是生活之變化”。他說：“整個社會是生活的場所，亦即教育之場所??社會即是學(xué)校，生活即是教育??”因此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣應(yīng)滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

近幾年，我園把以游戲為媒介，在一日活動和生活的各個環(huán)節(jié)中，潛移默化的幫助幼兒形成良好習(xí)慣，我們每時每刻都在對他們進行養(yǎng)成教育。

例如：

晨間活動：每天早晨園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在幼兒園大門口，班級教師在自己班教室門口用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢和禮貌用語親切地問候每一位幼兒與家長的到來。從中養(yǎng)成幼兒文明的禮儀習(xí)慣。

自選活動：每天組織自選活動時，首先制定限定人數(shù)的規(guī)則。根據(jù)區(qū)域的大小、材料的多少來限定人數(shù)。解決活動中人員過多擁擠而導(dǎo)致沖突的矛盾。如幼兒想?yún)⒓幽硞€區(qū)域活動，但是區(qū)域標(biāo)志圖上沒有位置貼自己的標(biāo)志時(說明該 3

區(qū)域人員已滿)，自然去找別的區(qū)。其次，制定相互交往的規(guī)則?；顒訒r不要影響、干擾別人，要相互關(guān)心、互相照顧，還要與同伴之間學(xué)會協(xié)商、謙讓、等待、好玩的玩具大家一起玩等。然后，規(guī)定活動結(jié)束后整理整頓的規(guī)則。愛護各種材料，要輕拿輕放，將活動結(jié)束時快速收拾、整理物品，并將垃圾放入垃圾箱等。最后，制定自我評價規(guī)則。每個幼兒把自己的相片或標(biāo)志貼到評價欄里，表達自己真實地感受，把自選活動中獲得的經(jīng)驗加以提升。

自選活動的幼兒行為要求是培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的良好習(xí)慣的過程。遵守規(guī)則的過程就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程，如果沒有一些常規(guī)規(guī)則的約束，會放任孩子的天性，使他們養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，不利于活動目標(biāo)的達成。

進餐：進餐時，隨著美妙的音樂有秩序地拿起餐具站好隊，領(lǐng)取飯菜坐到自己的位子上，并且自己介紹今天的主食和副食，讓幼兒自己說出今天的食譜。更多注重的是培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。在吃飯前會說：“謝謝老師，辛苦了!”吃完飯后會用感激的話語來表達，如：“老師，我吃好了!”

集體教學(xué)活動：

我們要求教師在設(shè)計集體教育活動時，必須從品德、能力及知識三方面去考慮、抓住各科特點，深挖教材中德育因素，進行有機滲透。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并用正確的姿勢聽著故事入睡，不趴著睡，能主動的自己蓋好被子。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接，并總結(jié)一天的活動，并互相評價，用互相擁抱的方法激勵幼兒，讓幼兒感受愛，享受愛。

2)主動參與的體驗教育

好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。幼兒的道德情感具有真實性和即時性。幼兒懂道理不是聽會的，而是看會的。體驗教育強調(diào)的是讓幼兒親自參與到實踐，使幼兒的真實體驗和感受內(nèi)化為幼兒自覺的行為，逐步形成良好習(xí)慣。

節(jié)日或特殊日的體驗教育

三月五日進行了學(xué)雷鋒活動，孩子們以雷鋒為榜樣，學(xué)唱了雷鋒歌曲，知道了雷鋒事跡，開展了雷鋒班表彰活動。從中學(xué)會了從小開始心里樹立一個英雄形象的良好品德。

三月八日與媽媽一起組織“三八婦女節(jié)”體驗活動，送給媽媽<紅花>，我為媽媽捶捶背，讓幼兒知道了媽媽的辛苦勞動，教育幼兒熱愛媽媽，尊重媽媽。

五月三十一日“無煙日”，請爸爸們參與“無煙日”班級主題活動，并組織開展好小帶大的體驗活動。

九月十日與教師一起聯(lián)歡，開展紅花獻給你主題活動。讓幼兒體驗教師與幼兒的親情。

十月一日“國慶節(jié)”開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。

在活動中幼兒動手制作國旗，向國旗敬禮，從小培養(yǎng)幼 5

兒熱愛祖國的情感。接著我們以“九九重陽節(jié)”為教育契機，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動，教育幼兒懂得尊重長輩、關(guān)心他人。

通過教育實踐我們真正感悟到教育不是說出來的，是做出來的，實踐出真知。因此，在教育實踐中我們努力使幼兒親自去觀察、去思考、去體驗、去模仿，引領(lǐng)幼兒用自己智慧的眼睛，為自己打開一扇美德之門，用幼兒最純潔的情感體驗，構(gòu)建幼兒最真最美的道德觀念，使幼兒的美德認知內(nèi)化為幼兒自覺的良性行為，逐步形成良好習(xí)慣。

3）家園合作的強化教育

好習(xí)慣要在強化中牢固。專家們認為：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。為此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣是家長和老師的共同責(zé)任。

目前，我國已步入了老齡化社會，基本都是以獨生子女為主體的“四二一”的家庭模式。所以幼兒的日常生活均由家長一手包辦，使幼兒變成“飯來張口、衣來伸手”的、自私而自我中心的“小惰”。

我們采取家長聯(lián)系冊、家訪等形式走進了每一個家庭，拉近了與家長的距離。再次，通過家長學(xué)校、家長懇談會、家長開放日、家長體驗日等活動請家長走進幼兒園，努力達成家園共識。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持和不斷的強化。美國心理學(xué)家實驗研究認為：一種行為重復(fù)21天就會變?yōu)榱?xí)慣動作，而90天的 6

重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

當(dāng)然，這只是一個大致的概念。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，不同行為習(xí)慣的形成時間也不相同，但堅持的時間越長習(xí)慣越牢固。為此，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣應(yīng)關(guān)鍵在于家園合作的滲透、堅持和強化中牢固。

總之，我們希望讓可愛的孩子們在快樂的童年中獲得良好習(xí)慣，形成健康人格，因為這就是我們幼教工作者唯一留給孩子們的最為寶貴、受用終生的財富!7

第五篇：學(xué)校特色德育活動經(jīng)驗介紹

學(xué)校特色德育活動經(jīng)驗介紹

克東縣教師進修學(xué)校：張大龍

近年來省、市德育部門領(lǐng)導(dǎo)注重抓特色德育活動，市實施了“德育特色化”工程，對此我們許多學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)和老師都感到很迷茫，苦思冥思也找不出有新意的德育方式和方法。我想特色德育并不一定是前人沒做過的一種全新的德育活動，它應(yīng)是在學(xué)校常規(guī)德育活動中根據(jù)本地實際形成具有本校特色的活動。下面我將一些學(xué)校開展的特色德育活動的經(jīng)驗介紹給大家，用以借鑒，同時談幾點建議。

一、開展“五尊”、“五不”、“五遠離”活動。

“五尊”即尊敬國旗、國徽、尊敬父母、尊敬老師、尊重殘疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣；“五不”即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說臟話、不欺負同學(xué)；“五遠離”即遠離煙酒、遠離網(wǎng)吧、遠離迷信活動、遠離賭博、遠離毒品。積極傳承中華美德，爭做文明學(xué)生，通過生活中點滴小事進一步提高基礎(chǔ)道德素質(zhì)。

二、學(xué)校組織一些社團組織，如五彩螺文學(xué)社、銅管樂隊、合唱團、舞蹈隊、新新青年編輯部、校園電視臺，廣播電臺、原點數(shù)學(xué)社、籃球隊、“愛心環(huán)保社”、動漫社《汐草漫社》、學(xué)生議事委員會等，定期在業(yè)余時間進行活動，并通過舉辦文化藝術(shù)周、科技節(jié)，展示學(xué)生社團的活動成果，提高學(xué)生體驗美、欣賞美的能力，進一步活躍校園文化，讓文化藝術(shù)教育展現(xiàn)在校園的各個角落，加強了校園文化的感染和教育作用。

三、“愛國百分百” 主題班會和黑板報比賽。引導(dǎo)同學(xué)們通過各種途徑了解民族文化的基礎(chǔ)，結(jié)合新中國成立紀(jì)念日，寫出自己的感受。利用班會課召開“愛國百分百” 主題班會；召開“尊師愛生”主題班會。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長，表達嘉中學(xué)子對老師的感謝之情，報答老師們的辛勤培育。

四、加大了對“中華詩詞進校園”活動的工作力度。學(xué)校制定以“頌讀中華詩詞、弘揚愛國精神”為題目的五月德育主題，在全校全面開展中華詩詞書法比賽和以“迎奧運、盼奧運”為主題的詩歌創(chuàng)作比賽，并擬將獲獎詩歌寄向北京2008奧運會組委會，通過一系列活動的開展，全校師生的詩詞歌吟之風(fēng)進一步濃郁。

五、針對目前學(xué)生中單親、留守學(xué)生比例大，缺乏關(guān)愛的情況，開展“師生交心月”活動。學(xué)校在月初召開動員大會，提出活動方案，號召全體教師要關(guān)心、愛護學(xué)生，加強心理引導(dǎo)，與學(xué)生多交談、多溝通。通過談話、心理輔導(dǎo)，給學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，單親、留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強，行為習(xí)慣有了很大的改變，學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)成績有了一定的提

高。建立健全了“留守兒童”、“三困學(xué)生”檔案，組織教師廣泛開展“每月一訪”活動，為“留守兒童”“三困學(xué)生”創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活條件。

六、班級設(shè)警語激勵人

一是鼓勵學(xué)生積極向上的警示牌，主要張掛在班門中，如“只有打開學(xué)習(xí)之門，才能步入成功殿堂”、“開開心心迎接每一天，相信自己，我是最棒的”??二是鼓勵學(xué)生一心向?qū)W的警示語，主要張貼在教室后面的黑板上，如“勤奮——彌補天分的最佳途徑，方法——使你的勤奮更加完美”、“讀好書，寫好字、做好人”??三是激勵學(xué)生雄心壯志的理想座右銘，主要張貼在教室后面的黑板邊，上面有每個學(xué)生根據(jù)自己情況寫的理想或“座右銘”，時時提醒自己不要忘記學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些警示內(nèi)容無時不刻激勵學(xué)生上進，并物化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和做人的準(zhǔn)則。七、四大系列塑造人

精心布置教室是班級文化建設(shè)的重點，是校園文化的點晴之筆。各班堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了四大系列的主題教育。

一是以“陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)綜合素質(zhì)”為主題的能力培養(yǎng)系列。如通過班級學(xué)習(xí)園地、黑板報等個性化的布置，展示學(xué)生的書畫作品、學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)；通過辦班級手抄報，鍛煉學(xué)生的寫作能力，努力營造天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

二是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”。主要布置在教室內(nèi)外的墻壁上，其內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、人生格言、名人名言等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，勤奮向上，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

三是以“展示個性特長,感受成功幸?！睘橹黝}的“成功教育系列”。主要張掛在教室門口的墻壁上，其內(nèi)容以學(xué)生獎得鎮(zhèn)級以上的各類獎狀、獎牌影印件為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、憧憬美好未來。

四是以“營造讀書氛圍，感受讀書樂趣”為主題的“文化教育系列”。為幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，學(xué)校圖書閱覽室每天對學(xué)生定時開放，各班教室還設(shè)立一個圖書柜，讓同學(xué)從家里帶書來這里交流。為提高閱讀效率，各班紛紛開展“三導(dǎo)一節(jié)”活動。“三導(dǎo)”即“倡導(dǎo)藏書”、“指導(dǎo)讀書”、“引導(dǎo)購書”；一節(jié)即“舉辦讀書節(jié)”。除此之外，各班還開展“閱讀之星”、“積累之星”、“小小藏書家”等評比，利用 “六一”表彰、期末表彰等場合激勵讀書活動出色的學(xué)生，營造良好的讀書氛圍。

八、“四化”工程創(chuàng)特色

為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，對班級管理工作進行創(chuàng)新，要求各班要爭創(chuàng)特色班級，打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并推出“四化”工程，即班級目標(biāo)明確化，班級命名個性化，班歌填寫生動化，班級活動特色化。

在班級目標(biāo)上，各班有的要做到“講文明 守紀(jì)律 愛學(xué)習(xí)愛勞動”；有的要做到“讀好書、寫好字、做好事”；有的要做到“在學(xué)習(xí)中體驗快樂、在快樂中努力學(xué)習(xí)”；有的要做到“學(xué)習(xí)有氛圍，課堂有味道，知識有掌握，差生有進步”??工作目標(biāo)明確了，班級工作就更有了方向和動力。

在班級命名上，老師們頗有創(chuàng)意，“小蜜蜂”、“藍精靈”、“太陽花”、“響丁當(dāng)”、“夢想樂園”、“飛翔之鷹”、“快樂星球”，這些命名，既響亮，又充滿童真童趣、富有朝氣。為了叫響自己，展現(xiàn)自我，各班紛紛把班名印制在展示臺上，張貼在學(xué)習(xí)園地上、制作在宣傳欄上。

在班歌填寫上，各班都以同學(xué)們喜愛的兒童歌曲為曲譜，根據(jù)本班的實際情況，填上生動的歌詞：“一年一班像花園，我們快樂飛，生活在愛的集體，我們多歡樂??”；“??勤奮好學(xué)求進步，團結(jié)歌兒唱，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，二（1）響叮當(dāng)”；“??我們都是姐妹弟兄，同窗共讀手足情深，集體相處多和睦，做事擰成一股繩”??如今，各班紛紛把自己的班歌作為每周班隊會上和集體活動中必唱的歌。班歌，成了同學(xué)們最喜愛的校園歌曲之一。

在班級活動上，各有各的特色，各有各的創(chuàng)意。有的以“班級之星”評比，激發(fā)學(xué)生的上進心；有的以“小當(dāng)家”活動，讓學(xué)生體驗生活，學(xué)會感恩；有的以“好習(xí)慣伴我成長”活動，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)；有的以“我有一雙想像的翅膀”主題活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

九、舉辦“家長學(xué)?！?，成立“家長委員會”，爭取家長的支持和配合，及時了解對學(xué)校辦學(xué)的建議和意見。通過“家長學(xué)?！?，向家長講述我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望家長須配合學(xué)校做的工作，高中生的心理、生理和思想特點，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以及非智力因素對學(xué)生的影響等。這一活動，受到了家長的充分肯定，一

舉辦家長開放日活動，開展親子互動活動，舉辦家教征文活動，對家長進行正確的人才觀教育，指導(dǎo)教育方法，提高家庭教育水平。

十、對學(xué)生進行了以《守則》《規(guī)范》為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。（1）學(xué)習(xí)貫徹《守則》《規(guī)范》。對《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容一周一個重點地，逐條逐項地以各種形式對學(xué)生進行了嚴(yán)格訓(xùn)練。既做到每周有重點，又整體推進，使《守則》《規(guī)范》由文字條款逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)、外化為學(xué)生行為，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣；（2）為配合《守則》《規(guī)范》的貫徹落實，大隊部、各班級成立了“六崗自查小隊”。“門崗”檢查儀容，“文明崗”檢查行為，“衛(wèi)生崗”檢查衛(wèi)生，“兩操崗”檢查兩操，“讀書崗”檢查早讀、午讀，“紀(jì)律崗”檢查課前課間紀(jì)律。每學(xué)期開學(xué)初，大隊部組織“六崗自查小隊”隊員學(xué)習(xí)其工作職責(zé)。目的是通過自主自治訓(xùn)練，變“要我這樣做”為“我要這樣做”，切實內(nèi)化學(xué)生素質(zhì)?！傲鶏徸圆樾￡牎焙芎玫乇O(jiān)督和促進了《守則》《規(guī)范》的貫徹落實，效果顯著，經(jīng)過兩學(xué)期的實踐，我校校園衛(wèi)生狀況，學(xué)生個人衛(wèi)生狀況，文明禮儀習(xí)慣等均大為改觀。

十一、開展了微型德育活動?！拔⑿偷掠顒印敝饕赋繒臀缱x時間。晨會（20分鐘）：周一 升旗儀式；周二貫徹《守則》《規(guī)范》和進行思想道德教育，提出該周要求；周三 每周一歌；周四 新聞報道；周五 周工作小結(jié)。午讀（10分鐘）：周一 手工制作等創(chuàng)造性活動；周三 課外閱讀匯報交流；周二、周四、周五為讀書時間。每天值周行政和值周教師都對各班活動情況進行檢查，周末進行總結(jié)與表彰。

十二、開展了創(chuàng)建“陽光班集體”活動。班級管理是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，試想，每個班都建設(shè)好了，學(xué)校還能不好嗎？因此，我們在全校掀起了狠抓班級建設(shè)，爭創(chuàng)“陽光班集體”的熱潮。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出了《“陽光班集體”評選細則》，做到了過程評價與綜合評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合。不限名額，不設(shè)比例，只要能達到條件都可以評為“陽光班”，為每個班集體創(chuàng)優(yōu)爭先創(chuàng)造了條件，極大地調(diào)動各班積極性，效果很好。

十三、開展“星星少年”評選活動。我們的口號是“讓80%以上的學(xué)生至少有一次享受榮譽的機會”。我校開展的“星星少年”評選活動和組建的“六崗”自查小隊有效地促進了學(xué)生全面發(fā)展，促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進了學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高，也是較為成功的學(xué)生自主、自治，自我管理模式。本學(xué)年我們在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深化和完善了星星少年評選活動，除大隊部繼續(xù)堅持月月評選校級星星少年，在櫥窗內(nèi)月月輪換星星少年照片外，各班級還建立了“班級專欄”，制定了具有本班特色的“星星少年”評選標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新了星星少年評選策略，特別是楊紅春老師，還對評比的星星進行升級，比如：五顆星可以換一個月亮，五個月亮換一個太陽，五個太陽換一個地球，五個地球換一張獎狀，學(xué)生非常感興趣，這樣搞了一個學(xué)期，學(xué)生語文、數(shù)學(xué)成績平均提高了３、４分，現(xiàn)在全校各班紛紛效仿楊老師的做法，有的班級還增加了星星種類，我校創(chuàng)造的“星星少年”評選這一激勵機制，為全體學(xué)生搭起了開發(fā)潛能，發(fā)展個性特長，施展才干，不斷進步，全面發(fā)展的平臺。（注“星星少年”包括：“紀(jì)律之星” “禮貌之星” “智慧之星” “勞動之星” “學(xué)習(xí)之星” “讀書之星” “藝術(shù)之星” “體育之星” “管理之星”“進步之星” “合作之星” “孝敬之星” “關(guān)愛之星” “創(chuàng)造之星”“推普之星”、“貢獻之星”“全面發(fā)展之星”，共計１６種星?！傲鶏彙弊圆樾￡牐杭础伴T崗”檢查儀容，“文明崗”檢查行為，“衛(wèi)生崗”檢查衛(wèi)生，“兩操崗”檢查兩操，“讀書崗”檢查早讀、午讀，“紀(jì)律崗”檢查課前紀(jì)律）

十四、在德育特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，通過系列活動的開展，已經(jīng)形成了“生生愛科技”的良好教育氛圍。學(xué)校把每年的5月和10月定為“科技教育月”。在科技教育月中積極開展“五個一”系列活動（各中隊舉行一次主題隊會、辦一期科技手抄報、出一期科技黑板報，全校范圍內(nèi)舉辦一次科技運動會、舉行一次以“熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)”為主題的讀書征文比賽等）。在活動過程中，學(xué)生科技興趣濃厚，增長了科普知識，提高了科學(xué)素養(yǎng)，也取得了優(yōu)異的成績，榮獲義烏市科技運動會2006總團體一等獎。

十五、在班集體目標(biāo)的指引下，全面起動了構(gòu)建德育特色班的各項工作，班里成立了構(gòu)建特色班指導(dǎo)委員會，由班主任擔(dān)任組長，班長與分管德育的副班長擔(dān)任副組長。設(shè)立了“尊師組”“敬老組”，“法規(guī)組”，“禮貌組”和“環(huán)保組”五個特色小組，每個組都由班務(wù)常委會的人員任組長，每個同學(xué)自愿選擇特色小組參加系列活動。有的同學(xué)以前愛犯錯誤，今年的希望就是要遵章守紀(jì)，因此參加了“法規(guī)組”；有的同學(xué)認為孝敬老人是每一個公民應(yīng)有的道德素質(zhì)，因此參加了“敬老組；有的同學(xué)認為保護我們周圍的環(huán)境是每個公民的責(zé)任，因此參加了“環(huán)保組”等等。每個特色小組都凝聚了許多的小小的心愿，閃耀著他們那幼小美麗的心靈。于是，德育特色小組的系列活動熱火朝天地展開了。

“敬老組”的實踐活動首先拉開，他們從上期以來已開展了十多次“為老人獻上一份愛”的系列活動。每周一、四的中午，班上總有十多名“敬老組”的志愿隊員到合馬敬老院開展慰問活動，為老人們掃地、洗衣服、擦桌子、端茶送水等義務(wù)勞動。敬老院的老人們都流出熱淚說：“同學(xué)們的心真好！讓我們感動??！”志愿隊員們都笑著說：“這是我們應(yīng)該做的，希望您好好保養(yǎng)身體，健康長壽?！泵看瓮旰?，同學(xué)們都高唱著歡樂的歌兒回到學(xué)校。同時，班上的每一位同學(xué) 在“敬老組”人員的影響下，在家里都非常尊敬父母，多為他們做家務(wù)事。還開展了“送給爸爸媽媽最珍貴的禮物”的實踐、評獎活動?！熬蠢辖M”的這些系列活動，產(chǎn)生了巨大的社會影響。

“尊師組”也不甘示弱，一開校就開始了“老師，您辛苦了！”和“老師，謝謝您”的系列活動。每周二、五的早上，“尊師組”的同學(xué)就早早的來到學(xué)校，他們拿上掃帚，提著水桶到學(xué)校教師辦公室打掃衛(wèi)生。同時，在班上組織了“老師，您辛苦了！”的演講比賽。不僅如此，“尊師組”還成立了“尊師宣傳隊”向全校同學(xué)宣傳“一日為師百日恩”“尊師重教”等應(yīng)該尊敬老師的道理。

“法規(guī)組”更是想搶頭功，他們除了組織學(xué)生學(xué)習(xí)并履行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以外，還定期參加了派出所、法庭、司法所和學(xué)校共同舉辦的法制教育講座，開展了“我做合格小公民”“崇尚科學(xué)反對邪教”的系列活動，使全班同學(xué)增強了法律意識，更清醒的認識到“法輪功”危害人民群眾的嚴(yán)重性。

“禮貌組”的活動最多，他們接受學(xué)校的“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實驗”五六年級組“文明語言習(xí)慣的養(yǎng)成”的實驗與推廣。在班上開展做講文明懂禮貌的好學(xué)生的系列活動，讓全班、全校同學(xué)都來做一名講文明懂禮貌的好學(xué)生。

春天來臨，“環(huán)保組”的實踐活動就多了起來。他們到山上去植樹，綠化校園，為校園里里的小樹苗澆水，保護校園清潔衛(wèi)生等實踐活動。重點開展了“讓小樹苗健康成長”的系列環(huán)?；顒?。

十五、開展八個五分鐘特色活動。

具體內(nèi)容分：五分鐘健身，五分鐘演講，五分鐘眼操，五分鐘硬筆書法，五分鐘心理反思，五分鐘日記，五分鐘記憶競賽，五分鐘家務(wù)勞動。如每天早自習(xí)的五分鐘演講活動，通過學(xué)生談理想、談人生、談歷史、談未來，發(fā)揮了學(xué)生思想潛力，調(diào)動了學(xué)生自我教育的積極性，使學(xué)生在睿智的哲理中，在生動的故事中受到熏陶。又如：五分鐘反思活動，活動要求學(xué)生每天在休息前，利用五分鐘進行心理反思，對一天的學(xué)習(xí)工作、課內(nèi)活動進行理性的思考：最后把得失寫在日記本上，作為今后學(xué)生成長的借鑒。再如，五分鐘記憶競賽，這一活動主要利用下午第八節(jié)課活時間，針對課堂知識和課外知識為競賽內(nèi)容，兩人一組限五分鐘記憶，然后當(dāng)場復(fù)述，看誰取勝。這類活動強調(diào)參與性，增強競爭意識，也增進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使德育教育落實在競爭之中。

十六、開設(shè)五大特長班

（1）數(shù)學(xué)家之路班。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)家的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)科學(xué)家“探究未知，研究過程，體驗成功”的愛科學(xué)情懷。進而實現(xiàn)我校提出的“科技德育”教育。

（2）語文學(xué)科的“讀閱寫班”。指定一系列促進學(xué)生成長的書籍，讓學(xué)生在讀閱中提升思

想素質(zhì)，寫出讀書感悟。我們的提法是“讀一本好書，進行心靈對話?！币龑?dǎo)學(xué)生“生活中感悟，讀閱中體驗，積累中成文”。

（3）英語口語交際班。培養(yǎng)英語特長生，讓他們在班級用英語交流學(xué)習(xí)生活，文明用語，潛移默化的進行思想影響。

（4）漢字書寫特長班。教育學(xué)生愛我中華，從愛中國的方塊字做起，弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。開展“超級楷?；顒印保ぐl(fā)學(xué)生利用“三度四適”的方法寫一手好字。通過書寫特長班和班級、學(xué)校各種書寫展覽陶冶學(xué)生的情操和提高學(xué)生文化修養(yǎng)。

（5）小作家特長班。通過寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷，培養(yǎng)學(xué)生用積極向上的思想立意，用自己的筆書寫學(xué)生身邊有教育意義的文章。辦好校報，影響全校，發(fā)揮小作家的引領(lǐng)效應(yīng)。

十七、開設(shè)誠信考場

開展“誠信教育”是我校德育教育的一大特色，誠信是我們的民族美德，也是現(xiàn)時代公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)，針對誠信教育，2003年末，我校就進行了“無人監(jiān)考”的嘗試，設(shè)置誠信考場。先由學(xué)校動員講清誠信考場設(shè)置的意義，首選初一六個班級，每班自報4人代表班級參加誠信考試。政教處與參考的學(xué)生簽訂誠信合同。室外有誠信考場的標(biāo)記，室內(nèi)有關(guān)于誠信方面的教育性標(biāo)語。這樣的考試已經(jīng)運作四年八個學(xué)期，由最初的24人發(fā)展到144人，由原來的初一拓展到初四，參考人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的18%。誠信考場決不是優(yōu)生的考場，層次不同的學(xué)生都可以參加誠信考試。通過此項活動的開展，大大提高了學(xué)生的誠信意識，促進考風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使誠信教育具體而鮮活，為我校德育教育又描上濃墨重彩的一筆。

十七、“感恩情，攜手鑲嵌和諧花”主題“三八”感恩教育活動。

為了繼續(xù)加強學(xué)生的感恩教育，確保感恩教育效果。在3月8日舉行“感恩情，攜手鑲嵌和諧花”主題“三八”感恩教育活動。讓學(xué)生把對老師和媽媽的感恩之心融入到作品之中，獻給親愛的老師和偉大的母親，為母親做一件有意義的事，回報母愛，使學(xué)校營造出健康、活力、人文、包容的良好校園文化氛圍，讓學(xué)生在體驗中成長，在活動中受到啟迪，受到教育。

十八、舉行慶?！傲弧眱和?jié)系列活動。

為了讓學(xué)生過上一個環(huán)保、健康、快樂的“六一”國際兒童節(jié)，學(xué)校舉行了以“歡樂六一，享受無限”為主題的慶?；顒樱e行了“T臺展風(fēng)采，勁爆時裝SHOW”小模特表演比賽、“新奇千百變，水果新天地”水果拼盤大賽和“巧手繡中華，七彩繪百花”的繪畫、書法、攝影比賽，充分展現(xiàn)了新一代少年兒童的活力和魅力。

十九、開展體驗式教育。2006年3月22是第十九屆“中國水周”第一天，學(xué)校開展了停水一天的體驗式教育。

開展生命教育。2月27日（周一）第8、9節(jié)“與青春對話——生命教育”系列培訓(xùn)第一講高二年級28人參加；3月6日（周一）第8、9節(jié)“與青春對話——生命教育”系列培訓(xùn)第一講初二年級29人參加；4月3日（周一）高二年級與青春對話：《親情教育》；4月17日（周一）初二年級與青春對話：《親情教育》；4月27日（周四）撰寫關(guān)于感恩教育致學(xué)生家長的一封信。

二十、開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育。例如，搞風(fēng)箏放飛比賽、植樹活動、時事政治講座、法制報告會、體育比賽、演講比賽、詩歌朗頌比賽、元旦文藝匯演、書法展、攝影展、繪畫展、小發(fā)明小制作展、小論文展等。這兩年進行的“青年志愿者活動”和“向希望工程獻愛心”活動更增強了同學(xué)們的德育意識。我校在開展“讀好書告別‘兩室一廳’（指臺球室、電子游戲室、錄像廳）”活動和全市教育系統(tǒng)的文藝匯演中均名列榜首；在“學(xué)雷鋒、比貢獻”活動中，我校為患白血病學(xué)生捐款一事被評為全市“十件好事”之一，上了報紙和電視。

幾點建議：

1.開展特色德育活動必須從本校實際出發(fā)，不要不顧實際照抄、照搬他人經(jīng)驗，可以在常規(guī)德育活動開展的基礎(chǔ)上進一步精華和提升，形成自己的系列德育特色活動。

2.現(xiàn)在學(xué)生多是獨生子女，他們的自理、零用錢管理、吃苦耐勞和抗挫折等能力都很差，我們的學(xué)校德育活動能否針對這些學(xué)生實際問題來開展。

3.現(xiàn)在國家十分重視留守兒童的教育問題，我們能否在這方面有所創(chuàng)意。

4.市教研院的感動校園人物評選活動成為了市德育活動的一大亮點，市領(lǐng)導(dǎo)常津津樂道，我們要配合市里開展一些活動。開展向“身邊的典型”學(xué)習(xí)活動，榜樣的力量是無窮的，特別是本校的學(xué)生典型，看得見，摸得著，感到真實、可信，學(xué)起來可行性較強。要召開學(xué)生大會，出校報，在櫥窗里貼大幅照片，大力宣傳他們的事跡，號召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，形成了良好的德育氛圍。

5.二克山具有豐富的火山灰資源，要充分的利用它進行工藝品制作。我們的學(xué)生也有一雙靈巧的手，完全有能力進行根雕、剪紙、繪畫、瓶繪等工藝活動。

6.要豐富學(xué)生課余文化生活，開展讀一本好書活動。7.要充分利用節(jié)假日開展德育活動。

天道酬勤，春華秋實。相信只要我們同心協(xié)力,努力探索學(xué)校德育工作的新方式、新方法，尋求特色德育活動的新突破，一定會開創(chuàng)出我縣學(xué)校德育工作的新局面。