第一篇：論高校國防教育的重大意義

論高校國防教育的重大意義

摘要：國防教育是指整個國家范圍內(nèi)對公民所進行的國家安全防務(wù)教育，也就是從國家和民族的利益出發(fā)，在全體公民中灌輸國防知識、增強國防觀念、提高保衛(wèi)祖國的各種素質(zhì)的活動。國防教育是一個國家和民族的基本教育，是高等教育中愛國主義教育的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：國防教育 高校 大學(xué)生 愛國主義

國防教育的地位和作用：

一、國防教育是關(guān)系國家生死存亡的大事。國無防不立，民無防不安；有國防就應(yīng)該進行國防教育；精神力量是建設(shè)強大國防的重要因素；國防教育關(guān)系到國家的生死存亡。

二、國防教育是團結(jié)、武裝人民戰(zhàn)勝敵人的有力武器。國防教育是增強民族凝聚力和向心力的重要途徑；國防教育是加強國防建設(shè)的思想保證；國防教育是提高戰(zhàn)斗力的有效手段；國防教育是一種巨大的威懾力量。

三、國防教育是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。從國防教育的目的看，它與社會主義精神文明建設(shè)的目的是一致的；從國防教育的內(nèi)容看，它是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分；從國防教育的對象看，它與精神文明建設(shè)一樣都是著眼于全體公民。

四、國防教育是加速我國經(jīng)濟建設(shè)的重要動力。國防教育是為我國經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造有利國際環(huán)境的重要因素之一；國防教育可以激發(fā)全國人民的愛國熱忱，極大地調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性；國防教育可以有效地提高國民素質(zhì)，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。

五、國防教育是全民教育的重要組成部分。這是由我國人民所承擔(dān)的國防義務(wù)所決定的；這是由國防的一般性質(zhì)所決定的；這是由我國貫徹執(zhí)行毛德東人民戰(zhàn)爭思想所決定的；這是和平時期加強全民國防教育的必要性所決定的。

廣大青少年是未來國防人力資源的主力軍，他們的國防觀念如何，對于維護我國國防安全具有重大的意義。大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

在高校開設(shè)軍事理論課以及進行軍事訓(xùn)練，是全民國防教育的一個重要方面，是大學(xué)生接受國防教育的重要一環(huán)。從1985年開始，國家在部分高等學(xué)校和高級中學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn)工作試點。學(xué)生通過軍訓(xùn)，掌握了基本軍事知識和技能，增強了國防觀念，精神面貌發(fā)生了可喜的變化，思想政治覺悟得到提高，組織紀律性明顯增強，意志和體魄得到很大鍛煉，培養(yǎng)了艱苦奮斗的良好作風(fēng)，極大地激發(fā)了他們的愛國熱情。

愛國主義情感隨著國防形勢的緊張而高漲。古今中外的民族英雄、愛國志士高漲的愛國激情，大多在國防形勢緊張的情況下產(chǎn)生?？谷諔?zhàn)爭時期，在民族危難時期，奮起抗爭的中華民族和中國人民不甘做亡國奴的抗戰(zhàn)熱情，把強烈的愛國主義情感推向了前所未有的高漲期。愛國主義情感隨著國家的安全穩(wěn)定而逐漸弱化。實踐證明，國家越安全，國民的愛國主義情感越容易趨向淡薄，長期的和平環(huán)境容易導(dǎo)致國民愛國主義情感的淡化，甚至消失。從愛國主義情感的發(fā)展變化規(guī)律可以看出，越是在和平時期，越要重視愛國主義情感的激勵。而要持久地保持和激發(fā)愛國主義情感，就應(yīng)從強化大學(xué)生國防意識、提高大學(xué)生國防觀念入手，堅持不懈地開展國防教育，不斷加大教育力度，深化大學(xué)生的愛國主義意識，有效培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神。特別是在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪的新世紀，要加大國防教育力度，讓廣大學(xué)生明確我國國防面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，時時激發(fā)他們的憂患意識和殷殷愛國之情、拳拳報國之志。

公民特別是青少年的國防意識，不僅取決于理論上的宣傳教育，而且取決于軍人自身的形象，取決于軍人的社會地位。我軍在近一個世紀的戰(zhàn)斗歷程中，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，勇往直前，戰(zhàn)無不勝，涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄模范，在人民群眾中樹立了光輝形象，成為無數(shù)有志青年投身國防事業(yè)的強大動力。和平建設(shè)時期，沒有烽火硝煙，也沒有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面對迅速的改革開放大潮，軍隊的作用似乎“下降了”，社會上的一些不良傾向也出現(xiàn)在軍營，軍人在老百姓中的高大形象受到了損害。如何在長期的和平環(huán)境中始終保持軍人的良好形象，始終成為廣大青少年最向往的職業(yè)，是我們進行國防教育必須認真對待和探討的問題。另一方面教育軍隊自愛自強，注重改善自身形象和軍民關(guān)系，并把它“像完成戰(zhàn)斗任務(wù)一樣”去完成，鼓勵官兵走出營房，參加“助民”活動。面對我軍目前面臨的形象問題，必須狠下決心，在大幅提高軍人待遇的同時，從嚴治軍，依法治軍，堅決遏制各種腐敗現(xiàn)象，對嚴重影響軍隊形象的各種不文明之舉進行堅決糾正，真正樹立威武之師、文明之師的光輝形象。同時，注意加強與人民群眾的血肉聯(lián)系，真正視人民。

總結(jié)：我國是一個多民族的大國,反對分裂和外來干預(yù),維護國家的獨立和統(tǒng)一是一項長期的任務(wù),需要全國人民樹立高度的政治責(zé)任感和使命感,團結(jié)一致,維護國家安全利益.加強以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動。學(xué)生是祖國的未來，通過學(xué)校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領(lǐng)域，有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚，成為二十一世紀現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人，為建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：論國防教育

論國防教育

談到國防，便想到孫子兵法中的“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。這里的“兵”就是如今我們所說的國防，這句話也體現(xiàn)出了國防的重要性。自古以來,有國就有防。國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。一個國家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業(yè)貢獻的大小等,在很大程度上取決于這個國家國防力量的強弱。因此，古往今來，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。

國防教育，是從國家和民族的利益出發(fā)，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地在公民中進行灌輸國防知識，培養(yǎng)國防觀念，提高保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的各種素質(zhì)的活動。它是一個國家和民族必不可少的基本教育。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。加強國防教育、樹立國防觀念，是關(guān)系到國家強弱和民族興衰的大事。而在院校中的國防教育，增強了同學(xué)們的國防意識，不僅僅是建設(shè)強大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀人才的客觀需要。

國防教育主要體現(xiàn)在三個方面。一是國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。二是國防教育不僅是一個教學(xué)、訓(xùn)練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實踐，它對學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

所以國防教育對于當(dāng)代大學(xué)生來說，有著非比尋常的意義。

國防教育有利于增強大學(xué)生的國防觀念。國防觀念，不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防觀念的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。我國自改革開放以來，經(jīng)濟上取得了長足的發(fā)展，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強大學(xué)生的民族凝聚力和向心力。民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。高校國防教育能夠使大學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結(jié)起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。高校國防教育，增加了大學(xué)生的科技知識，使我們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)憂患意識、愛國意識，并使智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。通過國防教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現(xiàn)代化。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。

那么，如何加強國防教育，有效提高全民素質(zhì)、加速人才培養(yǎng)，便顯尤為重要。學(xué)校要不斷充實完善國防教育的內(nèi)容，努力創(chuàng)新國防教育的形式和方法。國防教育內(nèi)容的豐富性和對象的廣泛性，決定了國防教育的形式和方法必須靈活多樣、豐富多彩，努力增強時代感和針對性、創(chuàng)造性。比如，從新生入學(xué)開始，就把愛國主義教育、國防知識教育作為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的入門課，培養(yǎng)他們愛黨、愛國、愛軍的優(yōu)良品質(zhì)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅實的基礎(chǔ)。又如以國防報刊和《國防教育讀本》為教材，為全校師生系統(tǒng)講授國防知識，并圍繞教材內(nèi)容穿插以愛國主義為主要內(nèi)容的國防教育。再如在政治課教學(xué)中，把《國防法》、《兵役法》、《人防法》列入授課范圍；在社會課教學(xué)中，講解中華民族有海無防的屈辱史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心。另外，組織開展國防知識競賽、國防征文評選、演講比賽等活動，在寓教于樂中使學(xué)生接受國防教育。當(dāng)前和今后一個時期，應(yīng)在繼續(xù)普及國防基本知識，加強學(xué)生軍事訓(xùn)練的同時，有重點地加強維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)廣大師生樹立維護國家統(tǒng)一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上的觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)。

如今，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以正確的態(tài)度面對歷史、面對現(xiàn)實,自覺維護國家、民族的利益、安全和尊嚴。我們應(yīng)該積極參與并開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻。

第三篇：論高校國防教育的重大作用和意義

論高校國防教育的重大作用和意義

兵者，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也?！惫磐駚?，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強大學(xué)生的國防意識，不僅僅是建設(shè)強大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀人才的客觀需要。

國防教育有利于增強大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動民族發(fā)展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標的組成部分，又是實現(xiàn)這一目標的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。

近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結(jié)起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。

軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭進行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強制性進行隊列、射擊實戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

第四篇：論高校開展國防教育的意義（寫寫幫推薦）

論高校開展國防教育的意義

摘要：分析我國當(dāng)前的安全形勢，探討高校開展國防教育的意義及必要性，對增強當(dāng)代大學(xué)生的國防安全意識，提高大學(xué)生的愛國主義精神，了解國家時事，提高社會責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：高校；國防教育；軍事理論，軍事訓(xùn)練；大學(xué)生，國防意識

國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計劃的活動。

高校開展國防教育的意義

（一）高校開展國防教育有利于提高大學(xué)生的國防安全意識

改革開放以來，經(jīng)濟飛漲，人民物質(zhì)生活水平不斷提高，世界也進入了和平與發(fā)展的時代。戰(zhàn)爭仿佛離我們很遠，高校開展國防教育似乎多此一舉，正是這樣的想法存在，高校開展國防教育更具有意義和必要性。

當(dāng)代，身處在和平時代的我們，國防安全意識薄弱，但我國的安全形勢卻不容樂觀，主要有（1）美國霸權(quán)主義和強權(quán)主義的威脅，美國一直鼓吹“中國威脅論”，將中國當(dāng)做是潛在的對手，經(jīng)濟上對我國進行遏制，軍事上對我國進行干涉，更是企圖分裂中國；（2）臺獨勢力猖獗，不斷制造事端，鼓吹兩個中國論；（3）日本的國防戰(zhàn)略由防御性向進攻性轉(zhuǎn)變，修改教科書，首相參拜靖國神社，侵犯釣魚島領(lǐng)土主權(quán)，并且不斷增加軍事經(jīng)費。（4）南海部分海域存在主權(quán)糾紛，被東盟一些國家非法占領(lǐng)和控制?？梢?，當(dāng)今世界并不太平，高校通過開展國防講座和軍事理論課程，可以讓大學(xué)生了解當(dāng)今國際形勢，消除麻痹思想，增強對國家安全的重視，努力提高自身素養(yǎng)，以隨時適應(yīng)保家衛(wèi)國的需要。

（二）高校開展國防教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校國防教育以愛國主義教育為核心, 以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，是一門綜合性的學(xué)科。所以，高校開展國防教育可以（1）提高大學(xué)生的軍事素養(yǎng)。通過開展軍事理論課程，大學(xué)生可以接觸到毛澤東、鄧小平和江澤民等人的軍事理論思想，且能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神，提高集體主義觀念；（2）提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，可以有效增加知識容量，開闊視野，打破專業(yè)的思維定式，并可通過軍事理論課程學(xué)習(xí)偉人的戰(zhàn)略、謀略，學(xué)習(xí)他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有利于大學(xué)生全局觀的培養(yǎng)，是大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展；（3）提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。高校通過開展軍事訓(xùn)練，通過列隊、站姿

及野外拉練等訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的組織性和堅韌性，同時，通過這些訓(xùn)練也提高了大學(xué)生的圣體素質(zhì)。由于成長經(jīng)歷，大學(xué)生心理素質(zhì)普遍較弱，而通過嚴酷的訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，短短的軍事訓(xùn)練卻讓我們臉上寫上了剛毅，且軍事訓(xùn)練期間與教官朝夕相處，教官堅毅剛強、英勇無畏的軍人品格也潛移默化地感染著大學(xué)生。

（三）高校開展國防教育有利于提高我國的國防建設(shè)

首先，高校國防教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神，是增強我國國防精神力量的重要途徑。其次，現(xiàn)在國防靠的是高科技國防，我們需要大量高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強大的預(yù)備役力量，但是軍校的培訓(xùn)遠遠不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要，而身為國家未來主力軍的我們理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任，且受過軍事訓(xùn)練的大學(xué)生在法律上是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象，大學(xué)生本身就是學(xué)習(xí)高技術(shù)的人群，對于現(xiàn)代高科技的軍事武器有更強的接受能力，能夠更快的投入戰(zhàn)爭，保衛(wèi)國家安全。

綜上，高校開展國防教育不僅是提高大學(xué)生愛國精神和綜合素質(zhì)的重要途徑，也是國家安全重要也必須的途徑。因此，我們要重視高校開展的國防教育課程，增強國防安全意識，居安思危，努力學(xué)習(xí)，積極進取，爭取早日成為社會主義事業(yè)合格的接班人，更快更好地建設(shè)我們的國家。

參考文獻：

《試論高校國防教育的重大作用與意義》

作者，劉文炳《淺談高校開展國防教育的意義和作用》

第五篇：論二本高校國防教育與大學(xué)生民族精神培養(yǎng)

論二本高校國防教育與大學(xué)生民族精神培育

摘要：民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。高校在培育大學(xué)生民族精神方面具有不可推卸的責(zé)任。本文分析了培育大學(xué)生民族精神的重要意義，并重點對以國防教育為手段，培育大學(xué)生民族精神進行了探討，并提出建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 國防教育 民族精神 培育

古往今來，一個民族的興盛往往與民族精神的高揚同步，一個民族的衰落伴響的則往往是民族精神的殘音。可以說，民族精神是民族存續(xù)的精神血脈，民族團結(jié)的精神紐帶，民族興盛的精神資源，對任何一個民族的生存與發(fā)展都具有極其重要的意義。

一、培育大學(xué)生民族精神的重要意義

1、培育當(dāng)代大學(xué)生民族精神是振興中華民族的需要 民族精神的弘揚和培育，在中國特色社會主義建設(shè)的進程中發(fā)揮了重要作用。近年來，我們之所以能夠經(jīng)受住金融危機的沖擊、特大自然災(zāi)害的考驗，能夠從容應(yīng)對復(fù)雜多變的國際性突發(fā)事件，能夠?qū)崿F(xiàn)香港和澳門的勝利回歸，能夠成功申辦 2008年奧運會，能夠眾志成城、抗震救災(zāi)，無不與中華民族精神的振奮和弘揚有著密切關(guān)系。中華民族精神是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。

當(dāng)代大學(xué)生是當(dāng)代青年中的優(yōu)秀群體，他們的思想道德素質(zhì)將直接影響青年一代的精神風(fēng)貌。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神狀況如何，能否成長為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的實現(xiàn)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)

興事業(yè)的實現(xiàn)。在大學(xué)生中培育民族精神，樹立他們科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，堅定他們的共產(chǎn)主義理想和信念，凝聚他們的力量和智慧，才能對振興中華民族起到積極的促進作用。因此，在當(dāng)代中國，提出培育當(dāng)代大學(xué)生的民族精神尤其具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

2、培育民族精神是正確樹立大學(xué)生個人信仰的需要 信仰是個人行動的指南和榜樣。在中國共產(chǎn)黨的革命史中,廣大革命先輩們正是由于具有堅定的共產(chǎn)主義信仰,才能在革命遇到挫折,戰(zhàn)爭遇到艱難險阻的時候,不畏艱險,勇于犧牲,創(chuàng)造出一個個中國革命史上的奇跡。中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征的勝利,就是中國共產(chǎn)黨人堅定信仰的真實寫照,更是信仰對個體存在和發(fā)展作用的最有力的證明。個人精神是民族精神的要素，個人信仰是民族信仰的根據(jù)。沒有思想家的民族是愚昧的民族，沒有英雄的國度是墮落的國度，沒有脊梁的歷史是腐朽的歷史，沒有信仰的社會是坍塌的社會。鄧小平同志曾經(jīng)說過,西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰(zhàn)。目前，西方文化對我國的滲透愈演愈烈，大學(xué)生這一群體,正是西方國家社會意識形態(tài)進攻的重點。同時，當(dāng)代大學(xué)生面對的新世紀中國正處于社會主義市場經(jīng)濟初級階段，經(jīng)濟體制基本建立但還不完善，“市場化文化”在社會中居重要地位，在市場等價交換法則的操縱下經(jīng)濟價值升值，金錢也成為個人成功與失敗的標志,甚至成為衡量理想信念的現(xiàn)實尺度。因此，高等學(xué)校必須要用中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和先進的價值觀念來占領(lǐng)大學(xué)生的思想教育陣地，必須要在大學(xué)生中大力弘揚和培育民族精神，必須加強大學(xué)生的理想信念教育，用偉大的民族精神構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱，幫助當(dāng)代大學(xué)生自覺抵御和克服不良思想的侵蝕，樹立和保持積極向上的個人信仰。

二、以國防教育為手段，大力培育大學(xué)生民族精神

當(dāng)今世界，各國都很重視對國民進行國防教育，很多國家都把加強國防教育視為一項重要的社會性工程，把國防觀念作為一種崇高的社會公德進行培育。我國頒布實施的《國防教育法》也明確了國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。在五千多年的歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。而新時期的國防教育，其實質(zhì)和中心內(nèi)容恰恰是愛國主義教育，是民族精神和民族氣節(jié)教育，是在全體人民中喚起國家主人翁的責(zé)任感、使命感的教育。高校是國防教育的主陣地，在新形勢下如何有效利用國防教育，加強大學(xué)生民族精神的培育？筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實踐提出以下幾點：

1.加強愛國主義教育，培育大學(xué)生正確的價值取向 愛國主義是中華民族精神的核心內(nèi)容，是中華民族精神的精髓，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力。蔡鍔將軍非常深刻地指出:全民國防教育“必先陶鑄國魂”,樹立愛國主義思想。他認定,愛國之心是“國家建立之大綱,國民自尊自立之種子。其于國民之關(guān)系也,如戰(zhàn)陣中之司令官,如航海之指南針，如槍炮之照星,如星辰之北斗”。而普通高校國防教育的核心和靈魂正是強烈的愛國主義精神。因此我們要依托國防教育，培育大學(xué)生以愛國主義為核心內(nèi)容的價值取向，要增強大學(xué)生愛祖國、愛人民的深厚感情，把對祖國對人民的無限忠誠作為其愛國主義教育的一項重要內(nèi)容，要密切結(jié)合大學(xué)生的思想狀況，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育與他們的理想追求緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想和堅定信念，使他們肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。

[1]

2．加強國情教育，增強大學(xué)生民族責(zé)任感和歷史使命感。

民族責(zé)任感是民族精神的重要內(nèi)容，國情教育則是增強民族責(zé)任感的有效途徑。絕大多數(shù)大學(xué)生有強烈的愛國主義情感,有強烈的民族自尊心、自信心和自豪感,熱愛我們偉大的中華民族,企盼民族的振興與騰飛,渴望中華民族告別貧窮、躋身于發(fā)達國家行列,愿為民族的昌盛做貢獻。但是,不少大學(xué)生還沒有把民族的使命與自身責(zé)任聯(lián)系在一起,較少考慮個人對祖國對民族的歷史責(zé)任。一些學(xué)生注重個人得失,不顧國家利益,將憂國憂民視為杞人憂天;還有一部分學(xué)生缺乏從自己做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起的自覺性,遠大目標與現(xiàn)實努力有較大反差。因此，我們要加強國情教育，使大學(xué)生對我國國情有清醒的認識，從而激起深沉的民族責(zé)任感，找到正確的報國之路。

3．加強國際形勢的教育，增強大學(xué)生民族憂患意識。對大學(xué)生進行國際形勢的教育，可以使他們對世界格局和大勢有冷靜客觀的把握，樹立健康的憂患意識。通過國防教育中“中國國防”、“我國周邊安全環(huán)境”、“信息化戰(zhàn)爭”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以使大學(xué)生認識到西方發(fā)達國家借經(jīng)濟全球化之勢推行的“和平演變”戰(zhàn)略及新的干涉主義和霸權(quán)主義仍在威脅著人類安全；科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭充分表明世界并不太平；信息化大潮將每一個國家都卷入其中，給經(jīng)濟、科技上的弱勢國家?guī)碇T多風(fēng)險和挑戰(zhàn)。這些國際形勢都提醒大學(xué)生要居安思危，增強民族憂患意識。

4．加強歷史和傳統(tǒng)教育，提高大學(xué)生的民族自信心、自尊心和自豪感。

絕大多數(shù)大學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣和無限的熱愛,為擁有如此博大精深的歷史文化感到自豪,但對民族文化傳統(tǒng)的了解和理解不深。由于在改革開放和市

場經(jīng)濟條件下,大學(xué)生受到西方物質(zhì)文明和思想觀念的沖擊忽視對我國歷史和文化傳統(tǒng)的學(xué)習(xí);同時,由于我們長期的應(yīng)試教育,不少學(xué)校片面追求升學(xué)率,忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育,使得學(xué)生的知識面比較窄,這也影響了大學(xué)生對祖國歷史文化的認識和了解。

民族精神是中國各族人民在長期的社會實踐和社會生活中逐步形成和發(fā)展起來的，是中華民族悠久歷史文化的積淀與升華。培育民族精神，必須加強對學(xué)生的歷史、傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育，讓他們了解中華民族的悠久歷史。特別是要了解在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各族人民為爭取民族獨立解放、國家繁榮昌盛而艱苦奮斗、不屈不撓的光輝業(yè)績，從民族英雄、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，陶冶情操。同時通過國防教育中“中國古近代軍事思想”的學(xué)習(xí)能使大學(xué)生了解我國歷史上許許多多杰出的軍事家、軍事著作及著名的戰(zhàn)役,從而激發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自信心、自尊心和自豪感。

總之，國防教育是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。因此，我們要有效利用高校國防教育，在大學(xué)生中大力宣揚和培育中華民族在長期歷史發(fā)展中所形成的以愛國主義為核心的“團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的民族精神，將中華民族精神發(fā)揚光大，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗！

參考文獻：

[1] 蔡松坡集6[z].上海:上海人民出版社,1984