第一篇：加強(qiáng)高校國防教育的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)高校國防教育的幾點(diǎn)思考

摘 要：高校作為國防教育的重地，它是全民國防教育中首先應(yīng)該抓住的一部分，這些未來構(gòu)成社會發(fā)展中間力量的大學(xué)生，他們的國防思想水平某種程度上看會影響中國能否真的成為經(jīng)得起殘酷國際形勢考驗(yàn)的大國。本文就著當(dāng)今的國內(nèi)外形勢，以這種角度對高校國防教育進(jìn)行重新審視，提出幾點(diǎn)思考建議。

關(guān)鍵詞：高校國防；國際形勢；思考

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）02-0223-01

近些年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，面臨的挑戰(zhàn)越來越多，無論是在現(xiàn)實(shí)社會層面，還是思想精神層面。從現(xiàn)實(shí)層面看，暴恐、周邊勢力的挑釁日益頻發(fā)；從思想精神層面看，敵對勢力對教師、學(xué)生乃至大眾思想意識形態(tài)的滲透瓦解更是時刻不停歇，這些表面上下的形勢都要求對國防教育的認(rèn)識進(jìn)一步提高。而現(xiàn)實(shí)的看，未來必然屬于年輕人，更加屬于即將步入社會踐行推動社會發(fā)展的大學(xué)生。國防教育作為國家長期堅(jiān)持的戰(zhàn)略性工程，針對高校大學(xué)生的國防教育屬于其中一個部分，而且在整個長期工程實(shí)施中還占據(jù)了重要地位，因?yàn)榇髮W(xué)生是構(gòu)成未來社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的思想水平很大影響著未來主流社會思想發(fā)展。故而，對于高校國防教育對于有著現(xiàn)實(shí)的必要，也有著解決諸多問題的內(nèi)在動因。

一、國防教育的定義

認(rèn)識到國防教育的重要性首先應(yīng)從其定義上看，對其基本意涵的基本解讀才能為實(shí)施過程有著切實(shí)的把握。

以《國防教育大辭典》中的基本概念性定義看，國防教育是國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象。是為增強(qiáng)全民國防觀念，強(qiáng)化全民國防意識和軍事知識與技能所進(jìn)行的教育[1]。

以其基本定義看，國防教育所要針對的層面不僅應(yīng)是一些基本的知識或技能傳授，它所強(qiáng)調(diào)的更多的是一種意識上主觀能動的教育，在面對事件的時候能夠在意識上形成一定的防備能力。國防教育一定層次上講，教育的只能是理論，但只有有了這種意識即便在面對突發(fā)事件的時候才能有準(zhǔn)備的去思考應(yīng)對方法。

二、加強(qiáng)高校國防教育的必要性

在戰(zhàn)爭年代國防教育一詞對于多數(shù)人來說不言自知，而處在當(dāng)今這樣一個看似和平的年代，特別是對于物質(zhì)生活水平極大提高的我國來說，對于這個概念的多數(shù)腦袋中或許早已經(jīng)變成了“專業(yè)人干專業(yè)的事”，或許就根本沒有這個概念。實(shí)際上國家的防御工作不僅是專業(yè)的軍事人員的事情，而是涉及到每一個人的具體生活中，因?yàn)閲婪赖囊膊恢劣趩渭兊能娛乱u擊，也包括其它一些層面，這些層面就是很可能與每一個人息息相關(guān)。在當(dāng)今的國際形勢下，尤其是美國提出重返亞洲戰(zhàn)略背景下尤其明顯。

（一）從國際形勢上看加強(qiáng)高校國防教育

從當(dāng)今國際總體形勢上看，目前還處在一種相對和平的發(fā)展態(tài)勢當(dāng)中。但是伴隨著我國經(jīng)濟(jì)幾乎一枝獨(dú)秀般的持續(xù)增長，老牌諸多強(qiáng)國的經(jīng)濟(jì)衰退，這種和平發(fā)展形勢已經(jīng)逐漸的發(fā)生了微妙的變化。我國要想實(shí)現(xiàn)和平崛起的目標(biāo)，必須要提高警惕，在抓經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時，對于國防領(lǐng)域的事情也不應(yīng)放下，必須要保持危機(jī)意識。

而實(shí)際的情況又如何呢？從國際形勢上看，隨著幾年前美國重返亞洲戰(zhàn)略的提出推行，我國周邊及國內(nèi)的形勢發(fā)生的變化我們都可以看的一清二楚。一些看似偶然的事件從未有過開始激增起來，從中日島嶼之爭沖突的興起，到南海油田事件，再到MH370，乃至最近的中緬邊境的事件。時間點(diǎn)實(shí)在有些過于集中巧合，幾乎都是集中到一兩年之內(nèi)，如果說這種小概率事件可能偶然集中發(fā)生的話，那也很難幾乎完全集于在我國周邊。這些情況，幾年前偶爾有些小摩擦發(fā)生，但從未有過如此強(qiáng)烈，從表面上看，任何人都可以看出一些不尋常的味道。再從國內(nèi)上看，暴恐事件所有人都通過新聞看到，這一兩年從未有過的集中爆發(fā)，在從前經(jīng)濟(jì)為發(fā)展起來前都從未有過。還有各種本是看似很小也很正常矛盾，如地域矛盾，在網(wǎng)絡(luò)上可以集中看到網(wǎng)友全數(shù)針對某地進(jìn)行攻擊，這種矛盾相對于前幾種稍微有辨識能力的人都能夠看出，各大論壇或是微博上，時刻都有人全天候的刷帖發(fā)表挑撥言論。至于其他各種有目的的事件更是數(shù)不勝數(shù)。

從這些國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢上看，國防教育已經(jīng)刻不容緩，不僅是單純的國家層面有所行動，而且應(yīng)該涉及到每一個人。特別是對于處在思想正待發(fā)展完善的大學(xué)生來說，他們處在象牙塔學(xué)習(xí)成長之中，往往會忽視事物本質(zhì)，而受到敵對勢力挑唆引起極為不良影響。堡壘最容易從內(nèi)部攻破，摧毀了我國大學(xué)生這個未來實(shí)現(xiàn)中國夢的主要群體，無疑是達(dá)到了某些人的目的。

（二）從大學(xué)個人發(fā)展角度看國防教育

從大學(xué)生個人發(fā)展角度來看，進(jìn)行國防教育也是必要的。從現(xiàn)實(shí)角度看，我國國民生活水平越來越高，學(xué)生也漸漸的習(xí)慣了優(yōu)渥生活，全身心去享受生活享受學(xué)習(xí)。這樣一方面看，大學(xué)生個性比以前更加鮮明，思想也更加的開放具有創(chuàng)新力，但有句老話說的好，“身體是革命的本錢”，這身體在過去革命時期或許單純的指著肉體，而現(xiàn)在更加在于精神上韌性。良好的生活或許能夠帶來很有好處，但也忽略了這些精神的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面，通過國防教育就如軍訓(xùn)可以一定程度客服大學(xué)生這方面缺陷。當(dāng)然除了這些之外，國防教育也能提高學(xué)生的各方面知識科技，乃至看事物的國際視野――所謂任何的事物都是相對辯證的，和平亦如此，沒有軍事的保障和平只是一句空話。

三、加強(qiáng)高校國防教育的兩點(diǎn)方向性思考

從當(dāng)今國內(nèi)外形勢上，加強(qiáng)高校國防教育就已經(jīng)成了必然。即便是之前高校國防教育存在著很多問題，但在新的形勢下這些問題也必須要重新的審視，也就是說那些問題過去長期存在的問題在新形勢下已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)，需要以一個跳躍的角度看待新時期的問題，不再局限于一個狹隘的細(xì)枝末節(jié)，要重新思考，加強(qiáng)的同時也是針對問題的改變。

（一）加強(qiáng)國際形勢觀

筆者認(rèn)為，對于國防教育這樣一個復(fù)雜系統(tǒng)戰(zhàn)略過程來說，要短時間內(nèi)加強(qiáng)提高到一定水平相當(dāng)有難度，需要在秉持之前設(shè)定的教育方式同時，也應(yīng)該加入一些創(chuàng)新元素去針對特定時期加強(qiáng)教育。比如針對當(dāng)前的形勢，在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、更為貫徹落實(shí)政策、提高師資隊(duì)伍組成、開展更多的國防文化活動的同時，應(yīng)該加強(qiáng)灌輸高校學(xué)生國際形勢大局觀，讓當(dāng)今更多學(xué)生更多的以自我理解分析局勢的方式去提高自我認(rèn)識，發(fā)揮了主觀的能動，才能讓國防真正理念深入學(xué)生心中。這樣即便是受到了某些事件影響，但很難以改變其根本思想，讓學(xué)生會有一個可靠理論基礎(chǔ)去維系自身的意識形態(tài)。

（二）針對新形勢下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)自媒體時代的發(fā)展，給國防教育也提供了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)方面的國防教育不僅能夠讓這種觀念更為快速的傳播，同時也能更加形象化的對大學(xué)生進(jìn)行教育。正如上述所提到的論壇、微博發(fā)帖挑撥等情況，都是一種現(xiàn)實(shí)的教材，不在于局限于有些枯燥的書面教學(xué)。

（作者單位：（甘肅）青海大學(xué)軍事教研室）

參考文獻(xiàn)：

[1]侯樹棟.國防教育大詞典[Z].北京：軍事科學(xué)出版社，1992：644.[2]中國軍事百科全書（增補(bǔ)卷）[Z].北京：軍事科學(xué)出版社，2002：136.

第二篇：新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校國防教育

新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校國防教育

摘 要：國防教育作為學(xué)校教育的一種特殊形式，高校國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)和提高學(xué)生軍政素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。新形勢下如何進(jìn)一步提高國防教育成效，筆者通過調(diào)查從高校國防教育對教育工作者的基本要求，探討改進(jìn)教學(xué)方法、提高國防教育質(zhì)量兩個方面著手初步提出了解決問題的途徑和對策。

關(guān)鍵詞：高校 國防教育

從《中華人民共和國國防教育法》和中共中央國務(wù)院作出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的看來，學(xué)校國防教育無外乎兩個主要目的：一個就是為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；另一個就是為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員打基礎(chǔ)。這兩個目的最重要的就是要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。國防教育作為學(xué)校教育的一種特殊形式，在培養(yǎng)和提高學(xué)生軍政素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。通過學(xué)校國防教育學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的軍事知識和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞愛國奉獻(xiàn)、勇于犧牲勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識，增強(qiáng)國防觀念開闊視野改善知識結(jié)構(gòu)、活躍思維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校國防教育是我國提高全民國防意識和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。國家的安危與每個公民的愛國熱情、國防觀念和獻(xiàn)身精神密不可分。

一、高校國防教育對教育工作者的基本要求

調(diào)查顯示：高校大學(xué)生認(rèn)為國防教育課教師最應(yīng)具備的素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；最應(yīng)具備的能力是思想教育能力和教學(xué)科研能力；影響教學(xué)效果最主要的因素是教學(xué)態(tài)度、專業(yè)知識和教學(xué)方法。目前貴州省高校中從事國防教育課程教學(xué)的師資，既有長期從事軍事理論教學(xué)來的專職教師，也有臨時請來兼職的人武干部，大部分還是從經(jīng)過軍訓(xùn)的畢業(yè)生中選拔出來，在學(xué)生軍訓(xùn)管理部門任職的青年教師。他們的經(jīng)歷不同專業(yè)背景也不同，相當(dāng)一部分同志對軍事理論知識不熟悉、不了解，與國防教育課程信息化要求不相適應(yīng)。長期從事軍事理論教學(xué)的專職教師，在信息化教學(xué)運(yùn)用和軍事理論知識方面都較為精通，但是，由于授課時間的限制，也很難使國防教育課信息化的實(shí)施有長時間的積累而取得良好的效果，這就需要我們針對這種狀況，有計(jì)劃地搞好師資培訓(xùn)，協(xié)調(diào)好各類國防教育課教師的關(guān)系，做好銜接工作，使彼此之間有機(jī)結(jié)合有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1.確立“科學(xué)育人”的思想觀念

“科學(xué)育人”的范疇很廣，但從根本上說，在高校國防教育層面主要反映在以下兩個方面：一是從廣義上講，高校國防教育水平的發(fā)展與提高越來越多地依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，本質(zhì)上是科技水準(zhǔn)的提高及發(fā)展問題；二是從狹義上講，高校國防教育的貫徹落實(shí)要求每一名教師必須用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐。前者是宏觀把握的問題，后者則是微觀操作問題。也就是說科學(xué)育人的落實(shí)，從具體實(shí)施過程看更加依賴于具有科學(xué)育人思維方式的軍事教師的具體實(shí)踐。因此每一位軍事教師都應(yīng)當(dāng)具有“科學(xué)育人”的戰(zhàn)略意識和責(zé)任意識，都應(yīng)當(dāng)通過盡快轉(zhuǎn)變自身的思維方式、盡快提高現(xiàn)代化意識、盡快掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識來具體實(shí)現(xiàn)“科學(xué)育人”的根本目標(biāo)。從這個意義上說，提高“科學(xué)育人”問題的重要一點(diǎn)就是要提高廣大軍事教師的科學(xué)文化知識、思想方法與修養(yǎng)這是“科學(xué)育人”的必要基礎(chǔ)。

2.熱心軍事理論教學(xué)為人師表

國防教育課是大學(xué)生的必修課，它要求我們廣大教師必須看到軍事課培養(yǎng)四化人才的重要性和必要性，在思想上要具備高度的責(zé)任感，否則是難以搞好國防教育教學(xué)的。有的青年教師工作一段時間后感到軍事理論教研室目前在學(xué)校受重視程度不高，缺乏個人發(fā)展前途，因而工作渙散或干脆不干，給我們工作造成直接影響。因此軍事課的教師必須熱衷于本職工作，并在教學(xué)中為人師表具有良好的軍人氣質(zhì)，舉止言行都要給學(xué)生留下良好的軍人形象。同時要能大膽管理嚴(yán)格管理，既講知識也管作風(fēng)還能教書育人。

3.具有豐富的專業(yè)知識

國防教育課往往被大家誤認(rèn)為淺顯易學(xué)，隨便找個教師翻翻書就能應(yīng)付。這的確是一種很深的誤解，給我們國防教育工作的開展帶來了很多不利影響。國防教育課是一門涉及知識面較廣，專業(yè)性非常高的專業(yè)課程。授課教師必須具備堅(jiān)定的社會主義政治方向、豐富的軍事專業(yè)知識和良好的思想道德素養(yǎng)，才能在教學(xué)中通過自己特有的教學(xué)方法，深入淺出地給學(xué)生傳授知識培養(yǎng)作風(fēng)。

對于我省目前國防教育課授課教師的狀況，我們也要有一個清醒的認(rèn)識。開課初期，由于教師缺乏聘請了一些有軍事愛好的其他專業(yè)教師來講授國防教育課，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，但缺少軍事方面的感性和理性知識，往往講原理多，軍事特色少，聯(lián)系國內(nèi)外軍事現(xiàn)狀更少。因而得不到學(xué)生的共鳴，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。為此我們一方面可以從具有較高軍事理論教學(xué)水平的專業(yè)教研室中聘請幾位教授來校講課。另一方面可以從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部中選進(jìn)幾名專業(yè)相關(guān)的軍校干部優(yōu)化教師隊(duì)伍。這樣不但可以增強(qiáng)了軍事特色還能在學(xué)生和教工中產(chǎn)生了良好效果。

4.具備吃苦耐勞不計(jì)名利的奉獻(xiàn)精神

貴州省高校學(xué)生國防教育課的教學(xué)時間緊、授課任務(wù)重，大部分是安排在晚上授課，而且授課時間一般在2-3小時，有的學(xué)校甚至安排學(xué)生軍訓(xùn)的間歇在訓(xùn)練場露天授課。年輕的大學(xué)生只有一次寶貴的國防教育，而我們的國防教育課教師卻是年復(fù)一年，年年如此，其中的滋味是局外人難以體驗(yàn)的，這充分體現(xiàn)了軍事課教師的崇高思想境界和吃苦耐勞的良好品質(zhì)。另外由于種種原因國防教育課教師的職稱評定等待遇至今沒能較好地解決，我們的教師都要能正確對待事業(yè)與名利，在這特殊的崗位上不為名、不為利為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才作出無私的奉獻(xiàn)。

二、探討改進(jìn)教學(xué)方法、提高國防教育質(zhì)量

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)搞好協(xié)調(diào)配合

不斷加強(qiáng)高校國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)和制度建設(shè)，是國防教育得以保質(zhì)保量、長久實(shí)施的重要保障，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略和實(shí)踐意義?！邦I(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”。國防教育的落實(shí)，需要一定的組織和制度來保證，否則只能停留在口頭上、文件上，也難以落到實(shí)處。要認(rèn)真履行職責(zé)切實(shí)加強(qiáng)對國防教育課教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。對高校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的軍事理論教育涉及諸多方面和環(huán)節(jié)，在軍事理論教育的起步階段要牢固樹立全局觀念，有效形成“一盤棋”的協(xié)作局面。普通高校要把國防教育課切實(shí)納入到教學(xué)計(jì)劃中去，擺上議事日程，不斷完善學(xué)科體系和教學(xué)設(shè)施，為軍事理論教學(xué)創(chuàng)造出良好條件。

如何使國家、各級政府和高校制定的法律法規(guī)落到實(shí)處，筆者認(rèn)為，應(yīng)從考核制度、監(jiān)督制度和獎懲制度三個方面入手考核嚴(yán)格。習(xí)近平同志明確指出：“ 要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。地方各級黨委和政府要關(guān)心支持國防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動”。既然要把國防教育作為一門必修課來對待，那我們應(yīng)確保國防教育和其他課程一樣，進(jìn)行對教育者和被教育者的雙重考核，以督促國防教育的落實(shí)，提高教育者和被教育者的學(xué)習(xí)積極性和緊迫感，保證教育效果。對于作為被教育者的廣大大學(xué)生，我們應(yīng)告知他們，國防課程與其他基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程一樣，已正式列入學(xué)分計(jì)劃并將在一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后進(jìn)行正規(guī)的閉卷考試，所得成績同樣與評優(yōu)和畢業(yè)相關(guān)。國防教育教研室應(yīng)組織教師進(jìn)行嚴(yán)格的閱卷和成績統(tǒng)計(jì)、匯總工作。對于教育實(shí)施者的廣大高校和高校教師，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部授課考勤、定期進(jìn)行國防教育專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平考核、多方評估國防教育教研室所開展的課外活動質(zhì)量及反響，并把國防教育質(zhì)量作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部和授課教師業(yè)績的一個方面。

2.合理設(shè)置、科學(xué)計(jì)劃國防教育課的教學(xué)內(nèi)容

高校國防教育課的教學(xué)內(nèi)容要以《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為依據(jù)，周密計(jì)劃科學(xué)安排不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事文化基礎(chǔ)好，視野開闊，接受能力強(qiáng)，對日新月異的新知識、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。如果國防教育課在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上循規(guī)蹈矩，就會使原本豐富多彩的國防教育課程索然無味，教學(xué)效果就會大打折扣。軍事理論教學(xué)要抓住大學(xué)生的這些特點(diǎn)，突出針對性，在軍事理論教學(xué)中突出“系”、“新”、“高”、“近”、“融”的特色。一是突出國防教育課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。對國防法規(guī)、軍事思想、世界軍事、軍事高科技和高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，必須突出其系統(tǒng)性，不能僅停留在一般的概念和定義上。必須突出其本質(zhì)，初步構(gòu)建起大學(xué)生的相關(guān)認(rèn)知體系。要系統(tǒng)講解國防法規(guī)、軍事思想、世界軍事、國家安全、軍事高科技和高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，要側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識面，但是，不要在理論的深度和學(xué)術(shù)上作過細(xì)的探究。二是要突出國防教育課教學(xué)內(nèi)容的時代性。國防教育課教學(xué)必須緊跟時代熱點(diǎn)，號準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，直擊敏感問題，以此展開相關(guān)理論教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣。要緊跟時代發(fā)展的“新”要求，緊貼大學(xué)生的“新”思維，讓大學(xué)生了解“新”的軍事動態(tài)。三是要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，增大軍事“高”科技的比重，注重知識的信息量和高科技含量。四是要緊跟國際形勢的發(fā)展變化，使教學(xué)內(nèi)容貼“近”學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，力求把學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)、最新信息及時納入到教學(xué)當(dāng)中。五是要把教學(xué)內(nèi)容與地方高校的整個教學(xué)內(nèi)容體系“融”合起來。學(xué)校武裝部要仔細(xì)研究學(xué)校的教學(xué)大綱并且與教務(wù)部門搞好協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真聽取有關(guān)部門和學(xué)生的意見及建議，使國防教育課教學(xué)適應(yīng)本校的校園文化氛圍。

3.摸清大學(xué)生知識需求、有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法

國防教育課教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的軍事素質(zhì)增強(qiáng)國防觀念。教學(xué)中要針對內(nèi)容多、覆蓋面廣、時間少、教學(xué)機(jī)制不完備等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生知識需求，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。一是靈活運(yùn)用國防史例。教學(xué)不能單純地就理論講理論，要在闡述基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精選一些關(guān)系國家生死存亡和民族盛衰的具體史例進(jìn)行生動講解，并注重采取現(xiàn)場解答學(xué)生問題開展專題討論、軍事知識競賽等多種形式教學(xué)，不僅使學(xué)生便于理解，而且可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在生動、詳細(xì)的具體事例中去感悟軍事觀點(diǎn)，寓理于情趣中之中使理論性、知識性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識的興趣。該方法與地方高校“案例啟發(fā)式”教學(xué)方法相互兼容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。二是要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體軍事教室確保教學(xué)質(zhì)量。針對軍事理論內(nèi)容比較抽象、不便于理解掌握的情況，采取運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過語言表達(dá)的藝術(shù)性和圖像顯示的直觀性有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的形象思維使復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化。要不斷完善和更新教學(xué)軟件，使最新的軍事科技知識和最新軍事動態(tài)及時進(jìn)入課堂。三是拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)軍事理論教學(xué)的輻射力、感染力。因教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣僅有30個左右學(xué)時，很難完全消化、理解教學(xué)內(nèi)容。要采取開設(shè)選修課或舉辦軍事知識講座等多種形式，對軍事理論教學(xué)進(jìn)行充實(shí)、拓展。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)等多種手段構(gòu)建軍事理論教學(xué)平臺，使大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)空間了解掌握更多、更新的軍事知識；編輯國防宣傳刊物，開設(shè)軍事知識學(xué)習(xí)園地，為大學(xué)生發(fā)表軍事言論提供廣闊空間；利用校園廣播、板報等宣傳媒體營造努力學(xué)習(xí)軍事的良好氛圍。四是改進(jìn)教學(xué)管理。根據(jù)國防教育課的特點(diǎn)建立和完善管理制度，把國防教育課納入高等院校學(xué)生的學(xué)籍管理體制，按照學(xué)分制進(jìn)行管理。教學(xué)中實(shí)施全過程教學(xué)管理，采取到課、作業(yè)、結(jié)業(yè)考試相結(jié)合的辦法評定學(xué)習(xí)成績。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。各級教育部門和廣大教育工作者必須提高對學(xué)校國防教育工作重要性的認(rèn)識，與軍事部門密切配合，把學(xué)校國防教育工作作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要組成部分加以落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

1.王韜，男，碩士學(xué)歷，貴陽醫(yī)學(xué)院軍事理論教研室講師.2.羅善華；單秀巖.以三個代表重要思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校國防教育課教學(xué)改革與研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2008（14）

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第三篇：高校國防教育的益處

高校國防教育的益處

國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，摘要：高校國防教育的開展將全面提升大學(xué)生的素質(zhì)，為我國培養(yǎng)一批批后備軍。關(guān)鍵詞：國防教育的背景、高校國防教育對于學(xué)生各方面的益處而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭?！敝腥A人民共和國的國防是全民的國防，高校國防教育正是國防建設(shè)的一個重要組成部分，其根本目的在于提高大學(xué)生的國家安全意識，增強(qiáng)國防觀念。《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》在闡述“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人”時要求：“規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化。”《決定》不僅明確提出要“規(guī)范國防教育”，而且明確規(guī)定了“提高學(xué)生的國家安全意識”這個教育目標(biāo)?！?】國家安全與國家主權(quán)、國家利益是國家權(quán)益的統(tǒng)一體。要提高學(xué)生的國家安全意識，就要注重培育和提高學(xué)生的國家主權(quán)意識和國家利益意識?？梢?，注重培育和提高大學(xué)生的這三種意識，既是國防教育的必然要求，也是國家賦予新時期高等教育的任務(wù)。下面我從以下幾方面分析一下我國高校實(shí)行國防教育的意義和益處：

一、開展國防教育的背景：

我國地域遼闊，陸地上與14個國家接壤，在海上與日本、朝鮮等8個國家200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)相連接，其中朝鮮和越南既是海上領(lǐng)國，有事陸地領(lǐng)國。同時我國陸地領(lǐng)國眾多，僅次于俄羅斯排世界第二位，周邊安全環(huán)境復(fù)雜。其次我國周邊的地區(qū)也是世界上大國最集中的地區(qū)，又多是軍事強(qiáng)國，核擴(kuò)散的形勢嚴(yán)峻。在當(dāng)今這個世界多極化的趨勢下，各國之間時常發(fā)生利益的沖突，我們很難排除我國不會同其他國家發(fā)生沖突的可能性。在這種形勢下，國防教育顯得重要。作為高校的大學(xué)生、我國21世紀(jì)的接班人我們有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起國家防衛(wèi)的使命。

二、開展國防教育的益處：

1、改善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前大多沒有接觸太多關(guān)于國防教育的知識，因而在這方面存在很大的空白，這對于我國全民國防教育的開展是很不利的。針對這一現(xiàn)象，我國在高校開展軍事理論課。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。這一課程的開展正好彌補(bǔ)了高校大學(xué)生關(guān)于國防知識的空白，有效地改善了大學(xué)生群體的知識結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上高校還組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。因此高校國防教育對于完善知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。由于每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都會把自己的最新科技成果運(yùn)用到國防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身感

受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識。

2、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校國防教育能很好地促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識；通過軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。高校國防教育很好的培養(yǎng)了大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和集體主義協(xié)作的精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，為他們的大學(xué)生活乃至將來的工作生活打下了良好的基礎(chǔ)?？梢赃@樣說，高校的國防教育為我國培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的后備軍。

3、增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

“國防”對于每一個剛踏入大學(xué)的學(xué)生們都是個較為模糊的詞，在此之前國防是指國家的戰(zhàn)爭防御。而進(jìn)入大學(xué)之后，就不同了。通過高校的國防教育，國防觀念得以提升。了解到國防的含義不只局限于戰(zhàn)爭的防御，還包括國家信息安全等很多方面?？傊畤烙^念成了每個大學(xué)生的一種潛意識，提醒著他們時刻以國家防衛(wèi)為己任。

總之，學(xué)生是祖國的未來，通過學(xué)校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領(lǐng)域，有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人，是一件利國利民關(guān)乎國家長治久安的大事。所以，高校國防教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

【1】 傅景云.國防教育概論[M].北京:軍事科學(xué)出版社，2003:5-7.

第四篇：關(guān)于大學(xué)生國防教育的思考

關(guān)于大學(xué)生國防教育的思考

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，很高興能來到空軍預(yù)警學(xué)院參加今天的討論會，一起探討關(guān)于國防教育的問題。

國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭。（”《辭海》）國防教育是一個國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進(jìn)行的教育活動。

而高校國防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是國防教育的基礎(chǔ)所在，因此，高校國防教育的意義深遠(yuǎn)而重大。中國的大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。故高校教育，應(yīng)該把國防教育作為提高學(xué)生素質(zhì)，衡量合格人才的必要標(biāo)準(zhǔn)。我現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、高校國防教育的重要性

（一）高校國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，普及和加強(qiáng)國防教育是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。并將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時間為36學(xué)時，軍事技能課訓(xùn)練時間為2～3周。所以從法律的角度上看，國防教育是要正規(guī)化的，這是強(qiáng)制性的。

（二）高校國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要

和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，整個世界的形勢是一種多元化。而國防這不僅是武器數(shù)量能夠支撐起來的。當(dāng)前國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也不穩(wěn)定，我們的鄰居常有過界行為，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來隱患。所以我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地?，F(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才的高校，我們理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生易于掌握現(xiàn)代科技知識，如果能抓好這一群體的教育，我們便儲備了一大批高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)或者是軍事訓(xùn)練是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、高校國防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）以愛國主義為核心的名族精神是靈魂和主線

國防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。

（二）以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識、認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法?？梢越柚鷮W(xué)生社團(tuán)開展教育活動，組織“軍事愛好者協(xié)會”，“國防教育協(xié)會”等。比如各種紀(jì)念日的活動，邀請專家學(xué)者`部隊(duì)人員進(jìn)行知識講座，進(jìn)行國防知識競賽等利用業(yè)余時間廣泛開展國防教育活動。

（三）健全的國防教育管理與評價機(jī)制是國防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會、共青團(tuán)等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機(jī)制。

其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時深入檢查、考核和檢驗(yàn)國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評估”的狀況。進(jìn)一步應(yīng)制定和實(shí)行國防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國防教育課課時，并嚴(yán)格對學(xué)生所學(xué)國防教育課程進(jìn)行考核。將開展國防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評估，以評促建，以評促改，不斷推進(jìn)高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。利用國防日和國防教育周，讓大學(xué)生進(jìn)軍營，了解部隊(duì)生活，培養(yǎng)國防觀念；根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開展定向越野、射擊等國防體育活動；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況的宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實(shí)踐活動

國防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國防教育的重要場所。因此，應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

高校開展國防教育不僅是提高學(xué)生愛國主義和自身素質(zhì)的途徑，也是提高國家國防實(shí)力的有效方法。為了使國防教育活動持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展，我們必須在實(shí)踐中認(rèn)真摸索一種有效的模式和途徑。我校在過去十幾年來的國防教育活動中，逐步形成了“軍事理論課教學(xué)——學(xué)生軍事訓(xùn)練實(shí)踐——軍民共建群眾活動”三位一體的、有機(jī)結(jié)合的國防教育活動模式。這種模式促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過國防教育使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識；增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

綜上所訴，國防教育是高校教育不可缺失要素，無論是對個人還是國家它都具有深遠(yuǎn)的意義。不容置疑，我們的國防教育還存在不少的詬病，近期也出現(xiàn)了不少狀況，但是我們的總體態(tài)勢是積極向上，充滿生命力的。國防教育的重任落在了每個人身上，需要社會各個階層共同努力而不僅僅是我們廣大教育工作者。

第五篇：淺談高校國防教育的作用

淺談高校國防教育的作用

生物與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

生物工程系

45100622 楊舒文

自古以來，有國就有防，國無防而不立。國防，即國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)外交科技教育等方面的活動。國防是國家的生存和發(fā)展的安全保障，國防是否鞏固，事關(guān)國家和民族的興亡。所以，高校國防教育的重要性突顯出來，具體說來，高校國防教育在改變知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念等方面起了很大的作用。

首先，高校國防教育在改變知識結(jié)構(gòu)上成效顯著。在軍事理論的課堂上，我們學(xué)到了很多以前未曾了解的知識，比如軍事思想，國防知識，軍事高技術(shù)，信息化戰(zhàn)爭和國際戰(zhàn)略環(huán)境等方面的基本理論知識，同時還了解到軍事技能訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。還有一點(diǎn)需要提出的是，老師上課時采用的是最新的多媒體教學(xué)素材，舉出了歷史上很多生動的軍事例子，讓我們更加生動形象地接觸到這些知識，也更容易理解了。

其次，高校國防教育在提高綜合素質(zhì)上大有裨益。它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)；可以促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展；促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和加強(qiáng)；有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)；有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

最后，高校國防教育在增強(qiáng)國防觀念上更有重大作用。國防教育在繼續(xù)普及國防知識、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時，有重點(diǎn)地抓住了維護(hù)國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)我們學(xué)生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)；增強(qiáng)維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動為國家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。由于市場經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生的自主意識和獨(dú)立意識得到強(qiáng)化，而集體意識、國家意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神卻被弱化了；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價值觀念混亂，等等。由于這一系列負(fù)面因素的影響，一部分大學(xué)生對愛國、民族自尊、國家安全等產(chǎn)生了迷茫。所以高校這種國防教育是十分有必要的，事實(shí)上也起了很明顯的效果。

國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。任何國家，從誕生之日起就要固國強(qiáng)邊，以保障國家安全，維系國家生存。高校開展國防教育，不僅是貫徹落實(shí)國家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是強(qiáng)大國防后備力量，建設(shè)鞏固國防的需要具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而作為大學(xué)生，我們身負(fù)著保家衛(wèi)國的重大歷史使命，我們時刻準(zhǔn)備著，在任何國家需要我們的時候，為國家戰(zhàn)斗。