第一篇：加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[最終版]

“加強(qiáng)誠信教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會活動設(shè)計方案

一、活動達(dá)成目標(biāo)

目前我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在著不少誠信缺失的現(xiàn)象，諸如有的學(xué)生不按時完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)、考試作弊、欺騙父母老師、不遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，與同學(xué)之間撒謊等等惡習(xí)，究其缺失產(chǎn)生的根源，不但與社會大環(huán)境有很大關(guān)系，也與學(xué)校和家庭教育有很大關(guān)系。學(xué)生的誠信程度，從大處看，是一所學(xué)校的立校之本，從小處看則直接影響著一個班級的學(xué)風(fēng)。因此，我們在搞好學(xué)生各項管理工作的同時，必須大力推行學(xué)生誠信教育，將誠信教育融入到學(xué)習(xí)中去，以促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、活動重點內(nèi)容

引入案例闡述誠信教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，即學(xué)生誠信度高，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)風(fēng)優(yōu)良;反之，學(xué)生誠信度低，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)效果差，學(xué)風(fēng)敗壞。因此要求學(xué)生要堅持“誠信立人”的原則，養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)”的態(tài)度，做好本職工作，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、活動準(zhǔn)備

使學(xué)生明確“誠信”與“學(xué)風(fēng)”的含義，講解“誠信”對于自身發(fā)展和為人處事及學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義。通過誠信教育使學(xué)生對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中，自覺遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，在校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民，建立誠信意識，做到以誠促學(xué)，搞好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、活動過程設(shè)計

一、對“誠信”與“學(xué)風(fēng)”的詮釋： 什么是誠信？

誠實的同義詞忠誠老實，即不隱瞞自己的真實思想、不掩飾自己的真實感情、不說謊、不做假、不為不可告人的目的而欺騙別人，守信就是講信用、講信譽(yù)、信守承諾，忠實于自己承擔(dān)義務(wù)，答應(yīng)了別人的事要按時做到，做不到時要表示歉意。

誠信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝}，做人需要誠信，做事需要誠信，學(xué)習(xí)更需要誠信，誠信是公民道德的一個基本規(guī)范，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不能想象失去誠信的后果，正如當(dāng)我們身邊一個朋友都沒有的時候，我們會感到孤獨無援。

學(xué)風(fēng)又是什么呢？

學(xué)風(fēng)有二種含義,一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是指學(xué)生的行為規(guī)范 和思想道德的集體表現(xiàn), 是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

古人云：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。

教育部在《關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》中指出：“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂?！?/p>

二、分享古今關(guān)于誠信的的故事和案例引入班會深入主題：

“曾參殺豬教子”示誠信：曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子學(xué)生中十二賢之一，他博學(xué)多才且十分注重修身養(yǎng)性德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去，曾參的妻子不愿意兒子去便對他說：“你在家好好玩、等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！眱鹤勇犃朔浅８吲d不再吵鬧著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后曾參的妻子便 走了，不料曾參卻真的把家里的一頭豬殺了，妻子從集市回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄孩子說著玩的，你怎么就真的把豬殺了呢”？曾參說：“孩子是不能欺騙的”他不懂事還沒有辨別能力接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)，你現(xiàn)在哄騙他等于是在前移默化的教他學(xué)會欺騙，再說你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然地就不相信你了你以后還怎么教育孩子。

北京某名牌大學(xué)一位學(xué)生被美國一所大學(xué)錄取為博士研究生，成績高得令那些招生的教授咋舌。該生入學(xué)到校不久的一天下午，女導(dǎo)師給他派了任務(wù)，讓他下午2：00至3：00在實驗室做實驗。實驗室里剛好有一部電話，可以打美國境內(nèi)的長途，結(jié)果他在這一小時內(nèi)打了40分鐘的長途，與在美國的同學(xué)聊天。過了幾天，導(dǎo)師偶然從記錄電話的電腦上發(fā)現(xiàn)了這個事實，非常生氣，就把他叫來詢問：“那天下午2：00至3：00你在做什么？”“在按您的要求做實驗。”“除了做實驗，還做了什么嗎？”“沒有，我一直在專心須做實驗?！迸畬?dǎo)師氣得準(zhǔn)確性都豎起來了。幾天以后，校方宣布：開除這個來自中國的“優(yōu)秀學(xué)生”。

從故事中我們受到以下啟發(fā)：

（1）、誠信是一種作風(fēng)、一種實在、一種可靠，包含著誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)做人做事的態(tài)度，而曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個孩子純潔的心靈上留下了不可磨滅的陰影。堅持誠實守信，就是堅守氣節(jié)和操守，就是堅守做人的根本。

（2）、誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個人而言誠信是高尚的人格力量；就學(xué)校而言誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，誠信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。而上述案例中的留學(xué)生因為不誠信最終被開除學(xué)籍，為其失信行為付出了高昂的代價。

三、大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題與誠信缺失問題的基本現(xiàn)狀 1.學(xué)生出勤違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。主要體現(xiàn)在早上第一節(jié)課、合班課、畢業(yè)班的課遲到缺曠現(xiàn)象比較嚴(yán)重，上午和下午的第四節(jié)課早退現(xiàn)象也有所抬頭，而且學(xué)生會想出各種理由來應(yīng)對老師的檢查；

2.部分學(xué)生不積極要求上進(jìn)，作業(yè)、實驗報告乃至畢業(yè)學(xué)位論文都存在抄襲現(xiàn)象； 3.部分學(xué)生沉迷于電子游戲，甚至將其視為自己在校期間最大的精神支柱； 4.部分學(xué)生誠信意識淡薄，考試違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止； 5.惡意拖欠學(xué)費和騙取學(xué)校貸款、助學(xué)金和其它補(bǔ)助金現(xiàn)象；

6.求職簡歷和獲獎證書的可信度，為了謀求一份好工作，總有人走捷徑想方設(shè)法地“化妝”自己而去做假，冒險去搏一回。有人說畢業(yè)就意味著失業(yè)，正是由于生存的無奈和利益的牽動，四、誠信教育對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用 1.誠信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的外在規(guī)范作用。

誠信教育，是用一種無形的約束力來制約學(xué)生的行為。其作用機(jī)制是：通過誠信教育，形成學(xué)生誠實守信思想，使其自覺、自愿地遵守各種規(guī)章制度，并且高效率地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。規(guī)章制度與誠信教育應(yīng)該相互作用，使學(xué)生“內(nèi)修誠信、外修制度”，只有這樣，才能達(dá)到真正促學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用。

2.誠信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的內(nèi)在導(dǎo)向作用。

誠信教育，是人類文化的重要組成部分，是弘揚人文精神的重要形式，在社會主義先進(jìn)文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，要求我們大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強(qiáng)誠信意識為重點，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)。讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性，將有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并通過他們的努力實現(xiàn)自己具體的奮斗目標(biāo)。

3.誠信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的群體凝聚作用。

古人曾云：“欲滅一國，必先滅其文化?！憋@然，文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量。誠信作為我國優(yōu)秀文化的一部分，對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)亦有著不可忽視的群體凝聚作用。學(xué)生個體對于誠信的認(rèn)同，有利于把每一個個體都團(tuán)結(jié)在誠實守信的良好氛圍中，從而產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，在一個群體中形成“團(tuán)結(jié)一致互助共進(jìn)”的積極學(xué)習(xí)氛圍。

4.誠信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的推動作用。

誠信教育必然有利于學(xué)校樹立良好的公共形象。而一個有著良好的公共形象的學(xué)校必然會對社會公眾、學(xué)校所在地區(qū)以及更大范圍的周邊產(chǎn)生一定的影響，這不僅可以提高學(xué)校的知名度和社會影響力，而且還有利于推動周邊區(qū)域乃至整個社會誠信度的建構(gòu)。反之，周邊區(qū)域性或者整體性誠信制度的建立必然會為校園的誠信教育的實施起到推波助瀾的促進(jìn)作用，進(jìn)一步推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

五、以誠促學(xué)的有效措施

1.明確誠信教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性 從學(xué)生入學(xué)教育開始就加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育并以此貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個不同時期，培養(yǎng)其良好的誠信行為。

2.以個別學(xué)生為切入點，創(chuàng)新誠信學(xué)風(fēng)教育

(1)發(fā)揮誠信教育中學(xué)生的主體性，使誠信成為“己任”，而非“趨利避害”的手段;(2)以那些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)不夠刻苦、缺乏強(qiáng)烈的求知欲和缺乏頑強(qiáng)堅韌的鉆研精神的學(xué)生為切入點，通過個別談話的方式，重視學(xué)生“人性”層次的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，使誠信成為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì);(3)尊重誠信教育對象的心理規(guī)律，通過建立學(xué)生誠信檔案，對于一些誠信缺失的同學(xué)，通過定期的談話，督促學(xué)生養(yǎng)成誠信學(xué)風(fēng)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的誠信學(xué)習(xí)示范性作用，積極建設(shè)全班、全學(xué)校誠信學(xué)風(fēng)

(1)加強(qiáng)對班團(tuán)干部的教育，使他們自覺成為學(xué)生與老師之間誠信學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，在以誠信促學(xué)風(fēng)教育中起模范帶頭作用;(2)針對各班實際情況使班級成員有組織地讓重點學(xué)生與班委結(jié)成學(xué)習(xí)對子，讓誠信學(xué)風(fēng)融入道德規(guī)范，形成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、從教育環(huán)境、制度建設(shè)、評價機(jī)制等方面積極營造誠信大氛圍來促進(jìn)學(xué)生誠信學(xué)風(fēng)建設(shè)(1)在教育環(huán)境上，秉承實事求是的精神，以誠信教育為切入點，用誠信理念引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，;(2)在制度建設(shè)上，將教育引導(dǎo)與制度約束有機(jī)結(jié)合，建立起誠信教育與誠信管理機(jī)制，用誠信方式運作學(xué)風(fēng)建設(shè);(3)在評價機(jī)制上，建立學(xué)生個人誠信檔案，完善誠信處罰機(jī)制，讓失信者承擔(dān)“失信成本”，并將學(xué)生誠信情況與學(xué)生入黨、國家獎助學(xué)金、何濟(jì)獎助學(xué)金、三優(yōu)評比、就業(yè)相結(jié)合，幫助他們自覺地確立誠信目標(biāo)、增強(qiáng)誠信意識。

六、互動環(huán)節(jié)：

（1）“一諾千金”這個成語跟哪個歷史人物有關(guān)。

答、據(jù)《史記》記載秦末季布因“誠信”而揚名，有民謠唱道“得黃金百斤，不如得季布一諾”，這便成了“一諾千金”的由來。

（2）“如果要別人誠信，首先要自己要誠信”是下列哪位名人所言（C）A、德萊塞 B、富蘭克林 C、莎士比亞 D、高爾基（3）請將下列誠信名言與其作者連線。

言必行,行必果----------孔子 誠者，天之道也；忠誠者，人之道也----------孟子 言不信者、信不保----------墨子

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己----------莎士比亞

（4）“一國兩制，五十年不動搖”體現(xiàn)了我們中華民族在處理港澳臺問題上對全世界的承諾，請問這是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出的？（鄧小平）

（5）

1、有誰知道“華盛頓砍樹”的典故；

2、這個故事反映了什么道理？

七、總結(jié)：

(一)在誠實教育方面：誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試要求真實，不抄襲、不作弊。

(二)在守信教育方面：守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

(三)在誠實守信的同時，自覺遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德，培養(yǎng)自己的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

總之，給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行。誠信是全社會關(guān)注的話題，是一種最基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，被人們看作是立身之石，立業(yè)之基，立國之本。由于誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)、思路、途徑等方面具有高度的一致性，所以將誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過誠信教育活動的打造和拓展，發(fā)揮其育人、導(dǎo)向、規(guī)范和推動的作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，堅持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范良好的學(xué)習(xí)行為，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而有效地推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。本次的主題班會不僅要讓同學(xué)們在頭腦中樹立起誠信學(xué)習(xí)的意識，更重要的是提醒同學(xué)們在實際的學(xué)習(xí)生活中崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)、師生、家庭成員之間相處的基本原則，以誠信的準(zhǔn)則來約束自己諸多行為，促進(jìn)自身全面健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階。

八、課后思考題：

1、日常學(xué)習(xí)中我們的同學(xué)有哪些不誠信的行為？（列舉5個以上)

2、我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何面對這些不誠信現(xiàn)象？

3、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何做到誠信待人，做到以誠促學(xué)？

4、你做到了嗎？

誠實守信寓言故事 ：

季布“一諾千金”

秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”(這就是成語“一諾千斤”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。

一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

華盛頓砍樹

華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓?！彼赣H到處詢問。當(dāng)他問兒子時，華盛頓開始哭了起來?！拔铱沉四愕臉?！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊?！?/p>

不善長跑的士兵得了第一名

一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達(dá)終點，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

誠信的名人故事——韓信

漢朝的開國功臣韓信，處幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認(rèn)為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)用人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定要報答你?！崩掀牌判χf：“等你長大后我就入土了?！焙髞眄n信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣對待她。

第二篇：促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起

大家都知道學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。

然而我們可以察覺到在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能下夠靜下心來，將學(xué)習(xí)知識放下心中的主要位置，主動地學(xué)習(xí)，積極的去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)中心帶動其他方面積極發(fā)展，而其他方面積極向上的發(fā)展反過來又會促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。那么從恰恰相反的另一個一個方面去看，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就正好相反，在這樣的集體中，多數(shù)人的心里并不是學(xué)習(xí)，而是想著一些形成良好學(xué)分相悖的事物，因此，我覺得首先形成良好的班風(fēng)是建設(shè)一個學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的先決條件！

人們常說，榜樣的力量是無窮的。作為入黨積極分子中的一員，我認(rèn)為我們的在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用是不容忽視的。作為一個當(dāng)代大學(xué)生，一個入黨積極分子，我們應(yīng)該在班級中起到模范帶頭作用，以身作則，身先士卒，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

首先我們應(yīng)該知道優(yōu)良學(xué)風(fēng)的四個基本要求，一，為振興中華而讀書的學(xué)習(xí)目的二，具備勤奮、謙虛學(xué)習(xí)精神 三，擁有嚴(yán)謹(jǐn)、求實的求學(xué)態(tài)度 四，開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)作風(fēng) 從而做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。更重要的是我們該從身邊的小事做起去體現(xiàn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，去帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。在班級中做好榜樣 端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動!

學(xué)風(fēng)建設(shè)是需要我們 乃至所有同學(xué)共同努力的，相信每一位入黨積極分子都是有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀的同學(xué)，能夠在班級在學(xué)校中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。物院是一個大家庭，我們應(yīng)該拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境努力??！

第三篇：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)誠信教育中隊會總結(jié)

交通運輸管理學(xué)院13-1中隊

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)暨誠信考試教育中隊會總結(jié)

12月8日晚，交通運輸管理學(xué)院2013-1中隊在學(xué)匯樓102召加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)暨誠信考試教育中隊會。此次會議由指導(dǎo)員耿健主持，2013-1中隊同學(xué)參加。

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。指導(dǎo)員通過對往屆十佳大學(xué)生的優(yōu)秀事例的分析，結(jié)合自身在大學(xué)時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對于一個大學(xué)生的重要性，另一方面又從細(xì)節(jié)出發(fā)，為大家提供了一系列的提高學(xué)習(xí)成績的方法與小技巧，并叮囑大家在假期之中也不要放松學(xué)習(xí)，要有步驟有計劃的進(jìn)行自身能力的提升，在舉例中不乏幽默機(jī)智之語，同學(xué)們時而發(fā)出陣陣笑聲，時而低頭陷入沉思，都表示得到了極大的收獲，對于個人學(xué)習(xí)發(fā)展極為有益。

同時指導(dǎo)員從中隊學(xué)風(fēng)建設(shè)方面提出以下幾點要求：1.加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行班與班之間的成績評比。2.提高寢室學(xué)習(xí)氛圍，保證每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)上不掉隊3.加大晚自習(xí)出勤檢查力度，杜絕晚自習(xí)私自在寢室里逗留現(xiàn)象。

本學(xué)期已過去大半，臨近期末指導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)誠信考試，端正考風(fēng)考紀(jì)的必要性，提醒同學(xué)們平時要認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，不能對考試抱有僥幸心理。同時，結(jié)合以往的真實事例，告誡同學(xué)們作弊處罰的嚴(yán)重性，許多事例都值得我們引以為戒，防微杜漸。

交通運輸管理學(xué)院

2013年12月9日

第四篇：狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)院發(fā)展

狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) 破解工作難題 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 張家界 427000）

毛彩霞 賀建明

摘 要：本文從學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義、影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素以及如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)四個方面論述了如何抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實加強(qiáng)和改進(jìn)我院學(xué)生管理與教育工作，不斷開創(chuàng)我院學(xué)生工作新局面提供了有益思考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng) 問題 原因 意義 因素 措施

當(dāng)前，學(xué)生工作千頭萬緒，如何開展？這就要求我們認(rèn)清學(xué)生工作存在的主要矛盾和問題，深刻分析問題的癥結(jié)所在，全面查找影響影響這些問題的主要原因，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作。我認(rèn)為，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”是當(dāng)前或今后一段時間影響我院學(xué)生工作的主要問題，我們必須下大功夫、花大力氣加以解決，以此來促進(jìn)學(xué)院工作全面發(fā)展。

一、我院學(xué)風(fēng)存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我院學(xué)生的學(xué)風(fēng)仍然還存在很多問題，主要表現(xiàn)為：很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)成績很差。具體表現(xiàn)為：缺課、逃課、上課吵鬧、看其它書籍、睡覺、玩手機(jī)、打鬧、下棋、吃東西、甚至抽煙等。在課外，則表現(xiàn)為：寢室睡懶覺、沉迷網(wǎng)吧、抄襲作業(yè)、考試舞弊。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)抱著極不重視、對自己極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)習(xí)毫無興趣、多門功課不及格都無所謂、有的甚至連補(bǔ)考都不參加竟不以為然。以上情況說明我院學(xué)風(fēng)建設(shè)還有很多工作要做。

我曾跟一些沉迷網(wǎng)吧、經(jīng)常逃課、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生談過話、聊過天，了解他們?yōu)槭裁磿@樣、為什么不想學(xué)，大多數(shù)回答是“從內(nèi)心講還是想學(xué)，但就是聽不懂、學(xué)不好，對學(xué)習(xí)無興趣”，于是漸漸疏遠(yuǎn)了學(xué)習(xí)，最終干脆完全放棄學(xué)習(xí)，聽之任之，通過沉迷網(wǎng)吧、跟一些湖朋好友在一些混時度日、尋求精神上的慰藉，最終混一張文憑向父母交差。有的學(xué)生本來是可以學(xué)的好，但不愿吃苦或吃不了苦，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，到了考試時就想搞明堂。“人之初、性本善”。那些不想學(xué)、不愛學(xué)或害怕學(xué)的人不是其性格、品格有問題就是其學(xué)習(xí)方法有問題或者是學(xué)校、老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、安排等方面有問題或以上幾方面的問題同時存在。學(xué)習(xí)本來就是一件很辛苦、很清苦的事，要有毅力、要忍受的住清平和寂寞，遠(yuǎn)離喧鬧和浮燥。當(dāng)然，努力后自然會有成功的喜悅，揭開科技的面紗、打開知識的閘門、讓思想在智慧的天空中自由翱翔是學(xué)習(xí)者尋求的樂趣。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

德智體美，德育為先，智育為主，體育為基。

學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)更是在其走向社會之前提高自身素質(zhì)、形成自身能力的最后一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生年青力壯，無牽無掛，是學(xué)習(xí)的黃金時間，務(wù)必倍加珍惜。學(xué)生不讀書就像農(nóng)民不種田、工人不做工、牛羊不吃草一樣，是在浪費時間、浪費金錢、荒費生命，對社會、對家庭、對自己都是一種極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是人生的悲哀、社會的悲哀。

一所高水平的學(xué)校，必然會有優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)良的傳統(tǒng)與之相隨相伴，而校風(fēng)盡管與很多因素有關(guān)，但主要還是取決于學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)不好，校風(fēng)肯定不會好，我院學(xué)生管理中出現(xiàn)的很多問題無不與學(xué)風(fēng)差有關(guān)。試想一下，一群不想學(xué)、不愛學(xué)的學(xué)生，你怎么去管、又怎么管的好呢？年輕人體力好、精力旺，有的是時間。人一日三餐之后不可能靜止不動、什么都不做，他要么干正事、要么干無聊的事、要么干壞事。

所以，要創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)，就必須下大力氣、花大功夫把學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好，以本著對學(xué)生、對家長、對社會、對國家負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)生引導(dǎo)到正確的道路上來。

三、影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

什么是學(xué)習(xí)？當(dāng)然，學(xué)習(xí)的范疇很寬泛，有廣義的學(xué)習(xí)，有狹義的學(xué)習(xí)，我這里講的學(xué)習(xí)僅指狹義的學(xué)習(xí)，主要是指理論知識、書本知識和實踐能力、操作技能的學(xué)習(xí)，也就是課堂學(xué)習(xí)和實驗、實習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)生在校期間應(yīng)努力完成這些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己真正成為一名合格的畢業(yè)生。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本任務(wù)就是要通過各種有效途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和適應(yīng)性，使學(xué)生完成教學(xué)計劃、教學(xué)大綱所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素是復(fù)雜的、綜合的，即有“教”的原因也有“學(xué)”原因，即學(xué)校原因也有家庭原因和社會原因。

從學(xué)院來講，學(xué)院所有部門的工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)都有著千絲萬縷的聯(lián)系，試想一下，教務(wù)、各系部、后勤、保衛(wèi)、財務(wù)、人事、科研、招生就業(yè)、宣傳、實習(xí)等部門工作的好壞無不影響著學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)搭

建平臺、制造輿論、創(chuàng)造環(huán)境。

學(xué)工部門要與教學(xué)部門緊密配合，從教與學(xué)兩方面入手，形成合力，共同抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

班級是學(xué)生教育、管理的基本單元，班主任、輔導(dǎo)員要把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)做自己日常管理的主要工作抓緊抓好。

學(xué)生會是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)自治組織，學(xué)生干部尤其是學(xué)習(xí)部、學(xué)習(xí)委員要為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)多動腦筋、多想辦法、多干實事、多出實效。

四、如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)主要抓好以下五項工作：一抓教育、二抓管理、三抓服務(wù)、四抓環(huán)境、五抓改革。要從教與學(xué)兩方面從手抓，著重解決學(xué)生想不想學(xué)、愛不愛學(xué)和怎么學(xué)的問題。

1.抓教育：提高思想認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在有些學(xué)生思想上存在這樣或那樣的想法：有的學(xué)生來航院讀書不是自己的愿望，而是父母要他來、逼他來的；有的則認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)無關(guān)緊要；今后找工作主要靠父母、靠關(guān)系，學(xué)習(xí)成績好不好無所謂；有的認(rèn)為學(xué)習(xí)好不一定能力強(qiáng)；有的認(rèn)為知識無用等等。這些認(rèn)識是片面的、模糊的或錯誤的，是為自己不想學(xué)、不愛學(xué)、學(xué)不好找理由。所以，我們要利用各種班會、團(tuán)講、黨課以及個別談心的機(jī)會教育學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。通過教育主要解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，雖緩慢但長效。

2.抓管理：教育不是萬能的，人總有惰性，不可能時時事事都具有高度的自覺性，所以需要管理。管理帶有強(qiáng)制性，是學(xué)校為了正常秩序而強(qiáng)加在學(xué)生身上的制度。我們要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)管理制度，嚴(yán)格早晚自習(xí)、課堂考勤制度，考勤要公正、公平、公開，考勤結(jié)果要給班主任匯報并在班內(nèi)定期公布，情節(jié)嚴(yán)重的要及時予以紀(jì)律處分，每學(xué)期結(jié)束時，要將考勤結(jié)果作為反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)與思想品德成績掛鉤。班主任要養(yǎng)成經(jīng)常下班檢查本班學(xué)生上課情況的習(xí)慣，定期召開班會對本班學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行講評，對重點對象開展個別談話、幫教活動，要適時地與家長溝通，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況通報給家長。教務(wù)部門要嚴(yán)把考試關(guān)、評分關(guān)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)成績管理制度，嚴(yán)格升留級制度，不要怕學(xué)生流失而影響學(xué)校眼前的收入。從長遠(yuǎn)來講，淘汰哪些讀書不行、干活不行、品德不行的學(xué)生對學(xué)校有利的。不能讓學(xué)生抱有任何不切實際的幻想，要順利畢業(yè)，只有通過自己腳踏實地的努力才能實現(xiàn)。

3.抓服務(wù)：各班級要多做有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的事件，比如建議開展“一幫一”活動，成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法、提升他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)習(xí)是教與學(xué)的雙邊活動，學(xué)是主體，教是主導(dǎo)，要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅要解決學(xué)的問題，還要解決教的問題。老師教的不好或者說教風(fēng)不好，則學(xué)風(fēng)肯定受影響。因此，班主任、學(xué)生干部尤其是學(xué)習(xí)委員發(fā)揮好學(xué)生與老師之間的橋梁紐帶作用，及時把學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給老師，讓老師及時地調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等，使老師的“教”盡可能適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，讓教學(xué)發(fā)揮出最佳的效果。我相信絕大多數(shù)教師是敬業(yè)的或比較敬業(yè)的，是愿意聽取學(xué)生意見不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的。但對于極少數(shù)只追求進(jìn)度、只顧完成任務(wù)、只圖課時，不顧大多數(shù)學(xué)生的實際感受或為人師表存在嚴(yán)重問題的教師，則應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞浇o班主任、系領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處反映，并做適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

4.抓環(huán)境：學(xué)院要在軟、硬件方面加強(qiáng)投入，切實為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)提供更好的條件、創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。校園要做到干凈和安靜，要創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校門衛(wèi)要加強(qiáng)管理，禁止機(jī)動車輛在校園內(nèi)隨意穿行、高速穿行，嚴(yán)禁在學(xué)生學(xué)習(xí)時間內(nèi)在校園內(nèi)產(chǎn)生噪音，如鳴喇叭、放鞭炮、大聲喧嘩等，門衛(wèi)要嚴(yán)格把守好校大門，嚴(yán)禁社會閑雜人員尤其是地疲、流氓進(jìn)入校園，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的安全感，后勤部門要為學(xué)生提供滿意、周到的服務(wù)，改善伙食質(zhì)量、保障飲食衛(wèi)生、確保食品安全，盡量滿足學(xué)生對熱水、開水的需求、為學(xué)生提供高效的水電維修服務(wù)等，全院各部門都要不斷改進(jìn)自身工作，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量，共同努力為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個溫欣、和諧的環(huán)境中茁壯成長。

5.抓改革：要按照高職教育發(fā)展的規(guī)律和特點不斷加強(qiáng)學(xué)院教育教學(xué)改革的深度、力度和廣度，努力使我們的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生成長、成才的需要，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。要根據(jù)社會需求和學(xué)生興趣愛好調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，根據(jù)高職院校（尤其是我院）學(xué)生的特點設(shè)置我們教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們要經(jīng)常地想一想、問一問，一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)好不好是不是就一定是學(xué)生的問題、或者說完全就是學(xué)生的責(zé)任？學(xué)生不想學(xué)、不愛學(xué)、學(xué)不好、學(xué)不進(jìn)難道就只能把板子打在學(xué)生身上嗎？如果是這樣認(rèn)為，那我們就把問題想得過于簡單化了，這樣等于是把教師的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任推的一干二凈。但這樣想、這樣做即不利于學(xué)校的發(fā)展、也不利于學(xué)生的進(jìn)步。實際情況也不完全是這樣。學(xué)風(fēng)不好，內(nèi)因為主，外因為次。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是影響學(xué)風(fēng)的內(nèi)因，學(xué)風(fēng)不好學(xué)生肯定有問題，但教師、學(xué)校不能一點責(zé)任都沒有，教師、學(xué)校甚至社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，環(huán)境和條件的好壞也應(yīng)該是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。來

到我院的學(xué)生大都是高考成績比較差的學(xué)生，顯然，他們的理論學(xué)習(xí)水平不高、書本知識的學(xué)習(xí)能力較差，但他們在動手能力、實踐能力、表達(dá)能力、溝通能力等方面不一定就很差，他們精力旺盛，年富力強(qiáng)，有一定的可塑性。一個人不可能什么都行，一個人也不可能什么都不行。每個人都有自己的強(qiáng)項、弱項，有自己的優(yōu)點、缺點，我們不能還是按照老一套觀念來指導(dǎo)我們的育人工作，按傳統(tǒng)的學(xué)科體系培養(yǎng)我們的學(xué)生，我們要揚長避短，根據(jù)我們教育對象的特點開展有針對性的教育教學(xué)工作，比如：加強(qiáng)實踐性教學(xué)，在提高學(xué)生動手能力上多下功夫；書本知識、理論知識的教學(xué)按照“夠用、適度、實用”的原則組織；在課堂上，老師應(yīng)盡量采用學(xué)生易于接受的方法傳授理論知識等等。我們要不斷探索高職教育教學(xué)的規(guī)律和特點，用改革的方法促進(jìn)學(xué)風(fēng)的改善、推進(jìn)學(xué)院教育的發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、形成良好校風(fēng)、培養(yǎng)合格人才是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，也是我們追求的目標(biāo)和責(zé)任，希望全院上下努力工作，齊心協(xié)力，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作為一項主要工作抓緊抓好，為學(xué)院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2009年5月27日

第五篇：發(fā)揮黨員作用,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

發(fā)揮黨員作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)、育人以及學(xué)習(xí)的一種氛圍，是我們在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面素質(zhì)的集中體現(xiàn)，同樣也是學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本。良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中具有非常重要的作用。只有良好的學(xué)風(fēng)，才能樹立良好的班風(fēng)、系風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。黨建各項工作才能更順利、有效地開展。

可是當(dāng)你穿行于校園時，可曾想過在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中你獲得了什么，又貢獻(xiàn)了什么？也許你從不曾為自己不經(jīng)意間的一次遲到感到羞愧；也許你對課堂上偶爾一兩句的談笑私語不以為然；也許你覺得在課堂上用餐是無傷大雅的行為，然而，作為學(xué)校的一員，作為班級的一分子，你的一言一行、一舉一動不僅體現(xiàn)著自己的修養(yǎng)素質(zhì)，更深刻地影響著學(xué)校這個大家庭的整體學(xué)風(fēng)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們自強(qiáng)、自尊、自律、自愛。我們黑龍江科技學(xué)院在過去的幾年中，通過各種努力，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了可喜的成績，但俗話說的好，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。所以我們一定要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在的一些問題，再針對我校學(xué)生中的一些狀況，做出計劃，防患于未然。

總體來講，導(dǎo)致大學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要原因有以下幾點：

（1）學(xué)習(xí)動機(jī)水平低。很多同學(xué)沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，甚至有的學(xué)生認(rèn)為是在為父母學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞似乎與自己無關(guān)。

（2）學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)之后還沒能適應(yīng)這種無人督促的寬松教學(xué)方式，大學(xué)生活就已經(jīng)過去一半，再回首時已感覺手足無措，剩下的只有感慨、傷逝。

（3）自控能力弱。一旦陷入自己喜歡的事情就不能自拔，而對自己不感興趣的事始終做到避而不談。

（4）心理素質(zhì)差。生活中一遇到挫折和麻煩，或者是學(xué)習(xí)中遇到一點點壓力就感覺天快要塌了，慌亂無措，不知如何是好。

（5）沒有社會責(zé)任感。始終抱著一種“事不關(guān)己，高高掛起”、“得過且過”的心態(tài)，不能為自己、為別人負(fù)責(zé)。

基于以上各種原因，我作為打?qū)W生黨員，對自己提出以下三點要求： 首先，主動聯(lián)系班級中的其他黨員，班級干部，還有其它學(xué)習(xí)上進(jìn)、勤奮的同學(xué)，在班級中形成一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的主流學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而影響和帶動其它在學(xué)習(xí)方面比較懶惰，學(xué)習(xí)意志比較薄弱的同學(xué)，進(jìn)而帶動院系學(xué)風(fēng)，最終做好我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

其次，就是從自身做起，努力提升自己，從而更好的發(fā)揮模范帶頭作用。而這些就要求我們黨員自身做到以下幾幾點：

1.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)和責(zé)任，不能偷懶或者拖累他人，為大學(xué)生掙得一份榮譽(yù)；

2.熱愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)思想鞏固。專業(yè)是將來走向工作崗位的基礎(chǔ)，專業(yè)知識掌握的扎實程度直接影響著個人的未來和對社會的貢獻(xiàn)能力；自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)。堅持在真理中檢驗自己的學(xué)習(xí)成績，不作弊而且更要教育和引導(dǎo)他人誠實考試；

3.多元化的社會發(fā)展需要更多的復(fù)合型的人才，不能僅限于專業(yè)書本知識，所以我們要盡可能多的掌握更多的文化素養(yǎng)：

4.掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。要經(jīng)常進(jìn)行階段總結(jié)，體會一段時間的學(xué)習(xí)成敗，并且為以后的積累提供有力的經(jīng)驗；積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

最后，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求我們每一位同學(xué)從我做起、從現(xiàn)在做起、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正行為陋習(xí)，倡導(dǎo)文明行為。特別是學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部、入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)做學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)派，樹良好校風(fēng)的帶頭人，引領(lǐng)身邊同學(xué)，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：

1、自律與他律的關(guān)系

作為大學(xué)生，應(yīng)該自覺遵守《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》和《大學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則》，經(jīng)常自省、自律。同時，作為團(tuán)學(xué)干部，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮干部的自我教育、自我管理功能，加強(qiáng)日常教育管理，對曠課、遲到等不良現(xiàn)象及時記錄、匯報，對校園內(nèi)的不良行為敢說、敢管，為凈化校園育人環(huán)境作貢獻(xiàn)。

2、活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的?；顒邮钦n堂的補(bǔ)充，是能力培養(yǎng)的載體，我們既要搞好學(xué)習(xí)，取得良好的成績，更要積極參加活動。要正確處理好學(xué)習(xí)與活動的矛盾，不要顧此失彼。要注重班級文化、寢室文化建設(shè)，為繁榮校園文化作貢獻(xiàn)。

3、習(xí)慣與養(yǎng)成的關(guān)系

要糾正自己的不良行為習(xí)慣，注意自身形象，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。正確處理個人與集體、老師與同學(xué)等各種關(guān)系，為構(gòu)建和諧、文明校園作貢獻(xiàn)。

4、干部與學(xué)生的關(guān)系

我們的學(xué)生干部都是既從同學(xué)中來，就要為同學(xué)們服務(wù)。作為同學(xué)中的先進(jìn)分子，要能體現(xiàn)先進(jìn)性，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，為營造良好育人環(huán)境，樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)作貢獻(xiàn)。

與此同時，我覺得學(xué)校也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)拈_展一些活動，幫助同學(xué)們做到以下三點：

一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的時間觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的校園文化，體現(xiàn)“志存高遠(yuǎn)、刻苦求知、踏實做事、認(rèn)真做人”的大學(xué)生風(fēng)采。

二、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意識。學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的各項規(guī)章制度，堅決做到不曠課、不遲到、不早退，不把食品帶入課堂。學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部要起楷模作用。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，熟練掌握專業(yè)知識，立志成為競爭力強(qiáng)的綜合型人才，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在課堂上積極與老師互動，活躍課堂氣氛。

總之，我們要更進(jìn)一步貼緊社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)素質(zhì)全面、技能突出的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的能力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在學(xué)生中營造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，繼續(xù)完善班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理與指導(dǎo)，開展目標(biāo)管理，積極創(chuàng)新工作，突出工作的實效性，與此同時，我們通過各種方式鼓勵學(xué)生做一個有理想、有抱負(fù)的積極上進(jìn)的青年，順應(yīng)歷史潮流，選擇正確的歷史航向，立志成才。古人說：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所抵乎所以我們每一位大學(xué)生都要做到有自己的抱負(fù)和追求。特別作為當(dāng)代大學(xué)生黨員更應(yīng)該在我?！按蟮掠?、大工程、大實踐”教育理念引領(lǐng)下，結(jié)合我校校訓(xùn)“厚德博學(xué)，強(qiáng)吾興邦”，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，成為新時期的合格共產(chǎn)黨員，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為同學(xué)做好模范帶頭作用，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，讓我們齊心協(xié)力，為樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧、文明的校園共同努力，為學(xué)院的美好明天增光添彩。