第一篇：小學班主任培訓制度

班主任培訓工作制度

學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學?！暗掠犖椤钡暮诵牧α?。班主任組織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的素質(zhì)、充分調(diào)動班主任的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。為使學校班主任工作逐步走向規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化和科學化的軌道，制定了班主任培訓工作制度。

一、培訓原則: 根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則: 1.從實際出發(fā)的原則。2.理論指導的原則。3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

（一）內(nèi)部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

（二）外出培訓 派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習（結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記）2.實踐研究（結(jié)合學?？蒲惺业囊螅_展相關(guān)的課題研究）.3.總結(jié)提煉（結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等）

四、評價方式 與班主任學期考核相結(jié)

張龍鄉(xiāng)第二小學

2017年2月

第二篇：小學班主任培訓制度

小學班主任培訓制度3篇

一、培訓原則:

根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則:

1.從實際出發(fā)的原則。

2.理論指導的原則。

3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

(一)內(nèi)部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

___組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

(二)外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

2.實踐研究(結(jié)合學?？蒲惺业囊螅_展相關(guān)的課題研究).3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

四、評價方式

與班主任學期考核相結(jié)

白馬湖小學德育處

____年___月

小學班主任培訓制度（二）

一、每學年初制定出班主任的培訓計劃，并認真落實和實施。

二、培訓形式和內(nèi)容

(一)集中培訓

1、每年暑假利用一周時間，由學校負責聯(lián)系有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進行培訓?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在開學初召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學習、改進工作的目的。

(二)定期和不定期的校本培訓

1、利用每周的例會組織班主任學習有關(guān)學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。

2、每學年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文(或總結(jié))，交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。

3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。

(三)外出培訓

派出部分班主任積極參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓、心理健康輔導培訓等。

三、培訓要求

1.新接班的班主任須經(jīng)過培訓，并

“拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。

2.每次培訓內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。

小學班主任培訓制度（三）

一、培訓原則:

根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則:

1.從實際出發(fā)的原則。

2.理論指導的原則。

3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

(一)內(nèi)部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

___組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

4.聘請一些校內(nèi)外有一定資質(zhì)的教育人士做講座，學習一些班主任管理。

(二)外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

2.實踐研究(結(jié)合學?？蒲惺业囊螅_展相關(guān)的課題研究).3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

四、評價方式

1.上述培訓完成度與學?！癬_五師訓”工作相結(jié)合2.與班主任學期考核相結(jié)

第三篇：明德小學班主任培訓制度

明德小學班主任培訓制度

學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學校“德育隊伍”的核心力量。班主任組織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的素質(zhì)、充分調(diào)動班主任的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。為使學校班主任工作逐步走向規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化和科學化的軌道，制定了班主任培訓工作制度。

一、培訓原則: 根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則: 1.從實際出發(fā)的原則。2.理論指導的原則。3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

（一）內(nèi)部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

（二）外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓。

三、培訓步驟與方法

1.理論學習（結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記）

2.實踐研究（結(jié)合學?？蒲惺业囊?，開展相關(guān)的課題研究）.3.總結(jié)提煉（結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等）。

四、評價方式

與班主任學期考核相結(jié)合。

明德小學德育處

2014.2

如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體

明德小學班主任工作例會

主持人 馮玉蓮

今天我們會議的主要內(nèi)容是如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。我們的很多老師都有著多年的班主任工作經(jīng)驗了，下面就請老師們談論一下你多年的班主任工作經(jīng)驗以及班主任工作的主要任務是什么。

下面就一些內(nèi)容簡單的談一點自己的認識。

現(xiàn)代學生中存在的幾個主要問題，一是早熟，二是單親子女和留守兒童增多，三是孩子對網(wǎng)絡的癡迷。我覺得在她所列舉的這三個主要問題中，我校學生在后兩個方面存在著一定問題。老師們可以調(diào)查一下你們班有多少單親子女，有多少留守子女，有多少上過網(wǎng)吧的同學。

成為一名優(yōu)秀教師的軌跡：調(diào)查研究——反思——改變自己——總結(jié)積累——學習提升

班主任工作“五心”

1.愛心。熱愛學生不能只停留在口頭上，要學會愛，人要有愛的能力，什么叫愛的能力？就是有能夠讓你所愛的人愛你的能力。你心里覺得很愛學生，但孩子并不愛你，使你很傷心，為什么你愛你的學生可你的學生不領(lǐng)情呢？這就是因為你沒有愛的能力。有人說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，我覺得這話很有哲理。我們要學會愛我們的學生，要提高愛的能力。要提高這種能力，教師首先要增強本職工作的責任感，教師要高瞻遠矚，增強對教育事業(yè)的使命感。

2.信心。信息加實干等于成功。3.專心。專則精。

4.恒心。我們自己就是我們最大的敵人。

5.虛心。認真向別人學習，取經(jīng)。教師要經(jīng)常把自己的工作和別人的工作進行比較，發(fā)現(xiàn)別人的長處，要善于向別人學習，找出自己和別人的差距。班主任管理經(jīng)驗就是人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。李樹茂校長：

一、隊伍建設為重點

1.班主任工作

2.值周教師隊伍建設

3.少先隊小干部隊伍建設。

二、開展育人活動

1.弘揚民族精神，誠信教育、感恩教育八個一活動。

2.“十要十不要”文明禮儀教育。

三、實現(xiàn)全方面育人

1.安全工作

2.法制教育

第四篇：班主任培訓制度

班主任培訓制度

班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學校的德育水平，關(guān)系到學生的成長和教育及學校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：

一、每學年初制定出班主任的培訓計劃和預算培訓經(jīng)費，并認真落實和實施。

二、培訓形式和內(nèi)容

（一）集中培訓

1、每年暑假利用一周時間，由學校負責聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進行培訓?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在開學初和學期末召開“班主任工作研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學習、改進工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培訓

1、每月的班主任例會，德育室組織班主任學習有關(guān)學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。

2、每學年要求班主任讀一本教育名著，交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。

三、培訓要求

1、新接班的班主任須經(jīng)過培訓，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。

2、每次培訓內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。

第五篇：班主任培訓制度

班主任培訓制度

一、班主任必須積極參加上級及學校組織的各種培訓活動。

二、定期利用會議、資料、公開班、團會等形式培訓班主任，做到每期有一次以上。

三、組織班主任積極參加上級有關(guān)比賽。

四、定期組織班主任參觀、交流。

五、每學年舉辦一次班主任工作技能、技巧競賽。

賓縣第四中學

2006年3月3日