第一篇：9、第九章 土地生態(tài)評(píng)價(jià)

第九章土地生態(tài)評(píng)價(jià)土地生態(tài)評(píng)價(jià)：指在一般土地評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，選擇對(duì)環(huán)境最有意義的生態(tài)特性進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，重點(diǎn)對(duì)土地生態(tài)價(jià)值和功能的評(píng)價(jià)，為土地生態(tài)設(shè)計(jì)和土地生態(tài)規(guī)劃提供服務(wù)。

主要研究內(nèi)容：土地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能；土地生態(tài)系統(tǒng)安全（生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和生態(tài)健康）；土地生態(tài)足跡；土地生態(tài)包袱；土地生態(tài)系統(tǒng)管理等。9.1土地生態(tài)系統(tǒng)

1、土地生態(tài)系統(tǒng)的概念 概念：指一定地域范圍內(nèi)，土地上無生命體（環(huán)境條件）與同一地域范圍內(nèi)的生命體（植物、動(dòng)物、微生物等）之間形成的一個(gè)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的有機(jī)綜合體。結(jié)構(gòu)：

1）土地生態(tài)系統(tǒng)多種多樣：主要有林地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)、水域生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)。因?yàn)橥恋厣鷳B(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件變化大，生物種類繁多，它們相互結(jié)合形成多種多樣的土地生態(tài)系統(tǒng)。

2）土地生態(tài)系統(tǒng)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜：主要有水平結(jié)構(gòu)（層次性）和垂直結(jié)構(gòu)。因?yàn)橥恋厣鷳B(tài)系統(tǒng)中的生物組分在種類、出量等方面以及環(huán)境因素因太陽輻射和地球內(nèi)能作用的空間差異。3）土地生態(tài)系統(tǒng)通過營養(yǎng)結(jié)構(gòu)把生物與環(huán)境聯(lián)系起來，使生產(chǎn)者、消費(fèi)者和還原者之間以及它們與環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。因?yàn)橥恋厣鷳B(tài)系統(tǒng)中生物組分與環(huán)境組分以及生物組分之間是以食物關(guān)系為紐帶構(gòu)成營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的。

土地生態(tài)系統(tǒng)的這三個(gè)結(jié)構(gòu)使其成為一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、相互影響和相互作用的餓有機(jī)整體，并產(chǎn)生有效的系統(tǒng)功能。

2、土地生態(tài)系統(tǒng)的基本性質(zhì)

1）土地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有整體性 2）土地生態(tài)系統(tǒng)具有開放性 3）土地生態(tài)系統(tǒng)具有區(qū)域性 4）土地生態(tài)系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)性 9.2土地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能評(píng)價(jià)

一、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的提出與發(fā)展

二、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的內(nèi)涵

1、概念：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)過程所形成及所維持的人類賴以生存的自然環(huán)境條件與效用。

2、類型——4個(gè)層次和17個(gè)類型

生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)功能（包括生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)品和生物多樣性的維持等）； 生態(tài)系統(tǒng)的基本功能（包括傳粉、傳播種子、生物防治、土壤形成等）；

生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境效應(yīng)（包括改良減緩干旱和洪澇災(zāi)害，調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，廢物處理等）；

生態(tài)系統(tǒng)的娛樂價(jià)值（包括休閑、娛樂、文化、藝術(shù)素養(yǎng)、生態(tài)美學(xué)等）。

3、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值

1997年，Costanza等最先估算了全球生物圈的各種生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)價(jià)值，標(biāo)志著生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值評(píng)估研究已經(jīng)成為生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)；

2003年，謝高地等結(jié)合中國實(shí)際情況，制定出中國平均狀態(tài)的不同生態(tài)系統(tǒng)單位面積生態(tài)服務(wù)價(jià)值

三、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值評(píng)估

1、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值分類 1）直接利用價(jià)值 含義：指生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品所產(chǎn)生的價(jià)值。包括食品、醫(yī)藥及其他工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)原料、景觀娛樂等帶來的直接價(jià)值。

評(píng)估方法：用產(chǎn)品的市場價(jià)格估算。2）間接利用價(jià)值

含義：指無法商品化的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。如維持生命物質(zhì)的生物地化循環(huán)與水文循環(huán)，維持生物物種與遺傳多樣性，保護(hù)土壤能力，凈化環(huán)境，維持大氣化學(xué)平衡與穩(wěn)定等支撐與維持地球生命支持系統(tǒng)的功能。評(píng)估方法：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)功能的類型確定，主要有防護(hù)費(fèi)用法、恢復(fù)費(fèi)用法和替代市場法等。3）選擇價(jià)值 含義：指人們?yōu)榱藢砟苤苯永门c間接利用某種生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的支付意愿。如人們?yōu)榱藢砟芾蒙鷳B(tài)系統(tǒng)的涵養(yǎng)水源、凈化空氣及游憩娛樂等功能的支付意愿。相當(dāng)于人們?yōu)榱藢砟苡玫降哪撤N資源或效益而愿意支付的一筆保險(xiǎn)金。類型：自己將來利用；子孫后代將來利用（遺傳價(jià)值）；別人將來利用（替代消費(fèi)）。評(píng)估方法：根據(jù)人們?cè)敢庵Ц兜慕痤~估算。4）存在價(jià)值 含義：指人們?yōu)榇_保生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能繼續(xù)存在的支付意愿，它是生態(tài)系統(tǒng)本身具有的價(jià)值，與人類存在與否無關(guān)。如生態(tài)系統(tǒng)中的物種多樣性與涵養(yǎng)水源能力等。存在價(jià)值是介于經(jīng)濟(jì)價(jià)值與生態(tài)價(jià)值之間的過渡性價(jià)值，它可為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和生態(tài)學(xué)家提供共同的價(jià)值觀。評(píng)估方法：與間接利用價(jià)值相似，采用防護(hù)費(fèi)用法、恢復(fù)費(fèi)用法和替代市場法等。

2、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值評(píng)估方法

根據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估的方法主要分兩類：

一是替代市場技術(shù)：它是以“影子價(jià)格”和消費(fèi)者剩余來表達(dá)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其評(píng)估方法主要有：費(fèi)用支出法、市場價(jià)值法、機(jī)會(huì)成本法、旅游費(fèi)用法和享樂價(jià)格法等。

二是模擬市場技術(shù)：它以支付意愿和凈支付意愿來表達(dá)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其評(píng)估方法是：條件價(jià)值法。

1）條件價(jià)值法（調(diào)查法、假設(shè)評(píng)價(jià)法和假設(shè)市場法）——應(yīng)用最廣的方法

含義：直接詢問人們對(duì)某種公共商品的支付意愿，以獲得公共商品的價(jià)值，屬于模擬市場技術(shù)方法。

適用條件：缺乏實(shí)際市場和替代市場交換的商品的價(jià)值評(píng)估，是“公共商品”價(jià)值評(píng)估的一種特有方法。

功能：能評(píng)價(jià)各種生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值（包括直接利用價(jià)值、間接利用價(jià)值、存在價(jià)值和選擇價(jià)值）。核心：直接調(diào)查詢問人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的支付意愿，并以支付意愿和凈支付意愿來表達(dá)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。實(shí)際研究中，常通過調(diào)查、問卷、投標(biāo)等方式來獲得消費(fèi)者的支付意愿和凈支付意愿，綜合所有消費(fèi)者的支付意愿和凈支付意愿來估計(jì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

支付意愿：是商品價(jià)值的合理表達(dá)方法，可以表示一切商品價(jià)值，是人們一切行為價(jià)值表達(dá)的自動(dòng)指示器。

? 商品的價(jià)值=人們對(duì)該商品的支付意愿 ? 支付意愿=實(shí)際支出+消費(fèi)者剩余 實(shí)際支出——商品的價(jià)格。

消費(fèi)者剩余——根據(jù)商品的價(jià)格資料用公式求出。所以，商品的價(jià)值可以根據(jù)市場價(jià)格資料來計(jì)算。

對(duì)有類似替代品的商品：因消費(fèi)者剩余很小，可以直接以其價(jià)格表示商品的價(jià)值； 對(duì)公共商品：因沒有市場交換和市場價(jià)格，就無法通過市場交換和市場價(jià)格來估計(jì)商品的價(jià)值，就只能通過條件價(jià)值法估計(jì)其商品的價(jià)值。2）費(fèi)用支出法

含義：指以人們對(duì)某中生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的支付費(fèi)用來表示其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

費(fèi)用支出法是從消費(fèi)者角度來評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是一種古老而簡單的評(píng)價(jià)方法。3）市場價(jià)值法 含義：指先定量地評(píng)價(jià)某種生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的效果，再根據(jù)這些效果的市場價(jià)格來評(píng)價(jià)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的方法。適用條件：適合于沒有費(fèi)用支出的但有市場價(jià)格的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值評(píng)估。如某產(chǎn)品沒有市場交換但在當(dāng)?shù)乜梢灾苯酉模惺袌鰞r(jià)格，則可以按市場價(jià)格來確定其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。實(shí)際做法：環(huán)境效果評(píng)價(jià)法和環(huán)境損失評(píng)價(jià)法。環(huán)境效果評(píng)價(jià)法（步評(píng)價(jià)驟）：

①計(jì)算某種生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的定量值，如涵養(yǎng)水源的量、CO2固定量、農(nóng)作物增產(chǎn)量等； ②研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的”影子價(jià)格“，如涵養(yǎng)水源的定價(jià)可根據(jù)水庫工程的蓄水成本計(jì)算，固定CO2的定價(jià)可以根據(jù)CO2的市場價(jià)格計(jì)算等； ③計(jì)算其總經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

環(huán)境損失評(píng)價(jià)法：環(huán)境損失評(píng)價(jià)法與環(huán)境效果評(píng)價(jià)法相似，是一種間接的方法。評(píng)價(jià)：

優(yōu)點(diǎn)：市場價(jià)值法是一種較合理的評(píng)價(jià)方法，應(yīng)用廣泛。

缺點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能種類繁多，很難定量，實(shí)際應(yīng)用較少。9.3土地生態(tài)系統(tǒng)安全及其評(píng)價(jià)

一、生態(tài)系統(tǒng)安全的提出與發(fā)展

1、生態(tài)安全的概念

廣義：指在人的生活、健康、安樂、基本權(quán)利、生活保障來源、必要資源、社會(huì)秩序和人類適應(yīng)環(huán)境變化的能力等方面不受威脅的狀態(tài)。包括自然生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)生態(tài)安全和社會(huì)生態(tài)安全，是生態(tài)系統(tǒng)完整性和健康的整體水平的反映。

狹義：指自然和半自然生態(tài)系統(tǒng)的安全，即生態(tài)系統(tǒng)完整性和健康的整體水平的反映。綜合概念：人類在生產(chǎn)、生活與健康等方面不受生態(tài)破壞與環(huán)境污染等影響的保障程度，包括飲用水與食物安全、空氣質(zhì)量與綠色環(huán)境等基本要素。

2、類型——根據(jù)系統(tǒng)功能的健康情況分

健康系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的和可持續(xù)的，在時(shí)間上能夠維持它的組織結(jié)構(gòu)和自治，保持對(duì)威脅的恢復(fù)力。

不健康系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的安全狀況處于受威脅之中。

3、生態(tài)安全的特性——先驗(yàn)性

1）生態(tài)安全所研究的對(duì)象具有特定性和針對(duì)性，研究內(nèi)容主要發(fā)生在生態(tài)脆弱區(qū)；

2）生態(tài)安全的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性和發(fā)展性，不同國家、不同地區(qū)、不同時(shí)代，其標(biāo)準(zhǔn)是不同的；

3）生態(tài)安全的研究要體現(xiàn)人類活動(dòng)的能動(dòng)性，要研究如何建立生態(tài)安全保障體系。

二、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

1、概念 生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)：指在一定區(qū)域內(nèi)，具有不確定性的事故或?yàn)?zāi)害對(duì)生態(tài)系統(tǒng)及其組分可能產(chǎn)生的作用，并導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的損傷，危及生態(tài)系統(tǒng)的安全和健康。

生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)：指通過獲取和分析生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)、提取信息的過程，對(duì)各種假設(shè)和不確定因素進(jìn)行分析，以得出生態(tài)朝逆向轉(zhuǎn)變的可能性評(píng)估。它是對(duì)由于一種或多種應(yīng)力（如物理、化學(xué)或生物應(yīng)力等）接觸的結(jié)果而發(fā)生或正在發(fā)生的負(fù)面生態(tài)影響概率的評(píng)估過程。

2、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因

1）自然因素：如全球氣候變化引起的水資源危機(jī)、土地沙漠化與鹽漬蝦等；

2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：如市場因素、資金的投入產(chǎn)出因素、流通與營銷因素、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局因素等；

3）人類生產(chǎn)實(shí)踐因素：如傳統(tǒng)經(jīng)營方式和技術(shù)產(chǎn)生的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因素、資源開發(fā)利用方面的風(fēng)險(xiǎn)因素等。

3、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn) 1）不確定性 2）危害性 3）內(nèi)在價(jià)值性 4）客觀性

4、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1）風(fēng)險(xiǎn)源分析

含義：指對(duì)區(qū)域中可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)或其組分產(chǎn)生不利作用的干擾進(jìn)行識(shí)別、分析和度量。內(nèi)容：包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)源描述

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別——根據(jù)評(píng)價(jià)目的找出具有風(fēng)險(xiǎn)的因素。

風(fēng)險(xiǎn)源描述——描述產(chǎn)生生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的原因是自然災(zāi)害、人為災(zāi)害、還是其他如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政文化等因素。

方法：定性分析、定量分析、分布分析。2）暴露分析

含義：指研究各風(fēng)險(xiǎn)源在評(píng)價(jià)區(qū)域中的分布、流動(dòng)及其與風(fēng)險(xiǎn)受體之間的接觸暴露關(guān)系。方法：數(shù)學(xué)模型或物理模型。3）危害分析

含義：確定風(fēng)險(xiǎn)源對(duì)生態(tài)系統(tǒng)及其風(fēng)險(xiǎn)受體的損害程度。方法：毒理實(shí)驗(yàn)外推技術(shù)和野外觀測方法

毒理實(shí)驗(yàn)外推技術(shù)——將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與環(huán)境監(jiān)測結(jié)合起來評(píng)價(jià)污染物對(duì)生物題的危害。適用于傳統(tǒng)的局地生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)對(duì)污染物排放的評(píng)價(jià)。

野外觀測方法——根據(jù)長期的野外觀測結(jié)合其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推測。適用于區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的危害分析。4）受體分析

受體：風(fēng)險(xiǎn)承受者，指生態(tài)系統(tǒng)中可能受到來自風(fēng)險(xiǎn)源的不利作用的組成部分，可能是生物體，也可能是非生物體。

受體分析：指風(fēng)險(xiǎn)受體的選擇。在區(qū)域生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)鍵是選擇典型的風(fēng)險(xiǎn)受體。應(yīng)選擇那些對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因子的作用較為敏感或在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位的關(guān)鍵物種、種群、群落或生態(tài)類型。

三、生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)

1、生態(tài)系統(tǒng)健康的緣起

2、生態(tài)系統(tǒng)健康的特點(diǎn)

1）不受對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有嚴(yán)重危害的生態(tài)系統(tǒng)威脅綜合征的影響； 2）具有恢復(fù)力，能夠從自然的或人為的正常干擾中恢復(fù)過來； 3）在沒有或幾乎沒有投入的情況下，具有自我維持能力；

4）不影響相臨系統(tǒng)，健康的生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)對(duì)別的系統(tǒng)造成壓力； 5）不受風(fēng)險(xiǎn)因素的影響； 6）在經(jīng)濟(jì)上可行；

7）維持人類和其他有機(jī)群落的健康

3、生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)

1）活力——指能量或活動(dòng)性，在色懷念柜臺(tái)系統(tǒng)背景下指根據(jù)營養(yǎng)循環(huán)和生產(chǎn)力能夠測量的所有能量。

2）恢復(fù)力——指系統(tǒng)在外界壓力消失的情況下逐步恢復(fù)的能力，通過系統(tǒng)受干擾后能夠返回的能力來測量。

3）組織結(jié)構(gòu)——指生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，一般隨著物種的多樣性及其相互作用（如共生、互利共生和競爭）的復(fù)雜性而趨于復(fù)雜的。

4）維持生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)——指服務(wù)于人類社會(huì)的功能，如涵養(yǎng)水源、水體凈化、提供娛樂、減少土壤侵蝕等，是生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)的關(guān)鍵性指標(biāo)。5）管理的選擇——健康的生態(tài)系統(tǒng)支持許多潛在的服務(wù)功能（如提供可更新資源、娛樂等），而退化的生態(tài)系統(tǒng)不再具有這些服務(wù)功能（如過度放牧使草原景觀退化為沙丘等）。

6）減少投入——指減少額外的物質(zhì)和能量的投入來維持自身的生產(chǎn)力。一個(gè)健康的生態(tài)系統(tǒng)具有盡量減少每單位產(chǎn)出的投入量。

7）對(duì)相臨系統(tǒng)的危害——因?yàn)樵S多生態(tài)系統(tǒng)是以別的系統(tǒng)為代價(jià)來維持自身系統(tǒng)的發(fā)展。如廢棄物排放到相臨系統(tǒng)、污染物排放等造成威脅因素的擴(kuò)散，增加了人類健康風(fēng)險(xiǎn)。8）人類健康影響——因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的改變能夠影響人類健康，所以人類健康本身就是測量生態(tài)系統(tǒng)健康的指標(biāo)。

4、生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)

根據(jù)健康系統(tǒng)的概念（是穩(wěn)定的和可持續(xù)性，在時(shí)間上能夠維持它的組織結(jié)構(gòu)和自我調(diào)節(jié)，并能維持對(duì)威脅的恢復(fù)能力）

1）生態(tài)系統(tǒng)的健康評(píng)價(jià)指標(biāo)——活力；組織結(jié)構(gòu)；恢復(fù)力

2）生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)程序（參照人類健康檢查程序）——①醫(yī)生檢查并確定癥狀；②檢測癥狀的主要指標(biāo)；③做出初步診斷，進(jìn)行進(jìn)一步檢測；④根據(jù)以上檢測報(bào)告綜合判斷；⑤開處方提出治療方案。

3）生態(tài)系統(tǒng)健康度量方法——生態(tài)系統(tǒng)健康指數(shù)

? 計(jì)算公式：HI=V×O×R 其中，HI為系統(tǒng)健康指數(shù)（是可持續(xù)性的一個(gè)度量）；V為系統(tǒng)活力（是系統(tǒng)活力、新陳代謝和初級(jí)生產(chǎn)力的主要指標(biāo)）；O為系統(tǒng)組織指數(shù)（是系統(tǒng)組織的相對(duì)程度0-1間的指數(shù)，包括它的多樣性和相關(guān)性）；R為系統(tǒng)恢復(fù)力（是系統(tǒng)彈性的相對(duì)程度0-1間的指數(shù)。9.4土地生態(tài)足跡和生態(tài)包袱評(píng)價(jià)

一、生態(tài)足/痕跡（生態(tài)空間占用）

1、概念

生態(tài)足跡(ecologicalfootprint)：人類需要的能夠持續(xù)地提供資源或消納廢物的、具有生物生產(chǎn)力的地域空間（生態(tài)/物生產(chǎn)性面積）

2、計(jì)算步驟

（1）劃分消費(fèi)項(xiàng)目，計(jì)算消費(fèi)量

（2）將各消費(fèi)量折算為生物生產(chǎn)性土地面積（3）匯總生態(tài)足跡

（4）計(jì)算區(qū)域生態(tài)承載力，并與生態(tài)足跡比較，分析可持續(xù)發(fā)展的程度

3、評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：概念形象，角度新穎，內(nèi)涵豐富，可操作性強(qiáng) 缺點(diǎn)：自然功能不全；靜態(tài)分析

4、啟示

1）實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)任重道遠(yuǎn) 2）美國是生態(tài)足跡最大的國家 3）生態(tài)盈余的國家大多地廣人稀

5、減少生態(tài)赤字維護(hù)生態(tài)平衡的方法 1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性；

2）采用有效的生態(tài)技術(shù)來提高單位面積的自然生產(chǎn)量； 3）充分利用可再生資源代替不可再生資源； 4）維護(hù)好各類生態(tài)系統(tǒng)； 5）減少不必要的消耗。

二、生態(tài)包袱

1、生態(tài)包袱的概念

生態(tài)包袱：指人類為獲得有用物質(zhì)和生產(chǎn)產(chǎn)品而動(dòng)用的沒有直接進(jìn)入交易和生產(chǎn)過程的物料，又稱隱藏流。

2、生態(tài)包袱的計(jì)算方法

計(jì)算生態(tài)包袱應(yīng)考慮所有的物質(zhì)，包括直接使用和間接動(dòng)用的物質(zhì)。

一件產(chǎn)品的生態(tài)包袱R等于該產(chǎn)品含有的和生產(chǎn)中消耗的各種物質(zhì)的重量wi乘以各自的生態(tài)包袱系數(shù)yi再求和作為該產(chǎn)品的物質(zhì)投入總重量，再減去產(chǎn)品自身的重量w。

3、生態(tài)包袱計(jì)算的關(guān)鍵——找出所有的投入 1）能量消耗（如電力等）也應(yīng)作為“物質(zhì)”投入；

2）還必須追加“投入的投入”及其生態(tài)包袱，如因電力投入引起的煤炭投入和煤炭的生態(tài)包袱、鋼鐵投入引起的鐵礦石投入和鐵礦石的生態(tài)包袱等。9.5土地生態(tài)管理及影響評(píng)價(jià)

一、生態(tài)管理的緣起

二、生態(tài)系統(tǒng)管理的概念

1、概念：指基于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)和功能過程的最佳理解，在一定的時(shí)空尺度范圍內(nèi)將人類價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件整合到生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營中，以恢復(fù)或維持生態(tài)系統(tǒng)整體性和可持續(xù)性。

2、生態(tài)系統(tǒng)管理的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性。

3、生態(tài)系統(tǒng)管理的要素 1）有明確的管理目標(biāo)

2）有確定的系統(tǒng)邊界和單元 3）對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有深刻理解 4）有適宜的尺度和等級(jí)結(jié)構(gòu) 5）應(yīng)理解生態(tài)系統(tǒng)的不確定性 6）可適應(yīng)性管理

7）強(qiáng)調(diào)部門與個(gè)人之間的合作

8）把人類及其價(jià)值取向作為生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)成分

4、生態(tài)系統(tǒng)管理的內(nèi)容

1）可持續(xù)性——把代與代之間的可持續(xù)力作為管理活動(dòng)的先決條件。

2）目標(biāo)——應(yīng)具有可監(jiān)測性，它闡述了維持可持續(xù)力的必要的過程和產(chǎn)出。3）生態(tài)系統(tǒng)模型——應(yīng)建立適合的生態(tài)系統(tǒng)功能模型，并將形態(tài)學(xué)、生理學(xué)及個(gè)體、種群、群落等不同層次上生態(tài)行為的認(rèn)識(shí)上升到生態(tài)系統(tǒng)和景觀水平，以指導(dǎo)管理實(shí)踐。

4）復(fù)雜性和相關(guān)性——它是生態(tài)系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，認(rèn)為生物多樣性和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性可以增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力，并提供適應(yīng)長期變化所必要的遺傳資源。

5）動(dòng)態(tài)特征——因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。生態(tài)系統(tǒng)管理應(yīng)避免以一種特殊的狀態(tài)或配置“凝固”生態(tài)系統(tǒng)。

6）動(dòng)態(tài)序列和尺度——因?yàn)槿魏翁囟ǖ纳鷳B(tài)系統(tǒng)行為都受到周圍生態(tài)系統(tǒng)的影響，所以管理是在廣泛的時(shí)空尺度上進(jìn)行的。

7）人類是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分——因?yàn)槿祟愂巧鷳B(tài)系統(tǒng)的一個(gè)組分，所以生態(tài)系統(tǒng)管理應(yīng)評(píng)估人類在獲得可持續(xù)管理目標(biāo)中的積極作用。

8）適應(yīng)性和功能性——因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)功能的現(xiàn)存知識(shí)和范例都是暫時(shí)的、不完全的、變化的，管理方法是被視為一種需要通過研究和監(jiān)測實(shí)踐來檢驗(yàn)的假設(shè)。所以，必須通過生態(tài)學(xué)研究和生態(tài)系統(tǒng)監(jiān)測，以深化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，不斷調(diào)整管理策略，才能保證生態(tài)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。

三、生態(tài)系統(tǒng)管理的科學(xué)規(guī)范和方法

1、生態(tài)系統(tǒng)管理的科學(xué)規(guī)范 1）空和時(shí)間尺度是嚴(yán)格、苛刻的

2）生態(tài)系統(tǒng)功能取決其結(jié)構(gòu)、多樣性和整體性 3）生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間和空間上是動(dòng)態(tài)的 4）知識(shí)的不確定性、意外性和有限性

2、生態(tài)系統(tǒng)管理的步驟

1）確定可持續(xù)的目標(biāo)和對(duì)象——應(yīng)以可持續(xù)力作為主要目標(biāo)

2）調(diào)節(jié)空間尺度——因?yàn)椴煌纳鷳B(tài)過程在不同空間區(qū)域上的管理劃分是不同的

3）調(diào)整時(shí)間尺度——因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)管理既要考慮長期的計(jì)劃和目標(biāo)，也要認(rèn)識(shí)到短期決策的必要性

4）使系統(tǒng)具有適應(yīng)性和可理解性——生態(tài)系統(tǒng)管理應(yīng)制訂出一種適應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)特征變化和科技知識(shí)基礎(chǔ)變化的體制。

第二篇：9《土地的誓言》

9《土地的誓言》學(xué)案

設(shè)計(jì)：王旭花審核：陳振華

教師寄語：為什么我眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.朗讀課文，感知內(nèi)容。

2.揣摩、品味文中富有激情的語言。

3.培養(yǎng)熱愛故土、熱愛祖國的感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.揣摩、品味文中富有激情的語言。2.培養(yǎng)熱愛故土、熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)過程

一、積累運(yùn)用

1．本文寫于十周年，作者，原名________，有長篇小說代表作《》 《》等。課題的意思是。

2．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫全詞語。

熾痛（）嗥鳴（）田壟（）亙古（）．．．．

輾著（）豐饒（）泛濫（）斑lán（）．．．

lán（）語怪dàn（）默qì（）污huì（）

3．在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（不必拘泥于原文，只要搭配得當(dāng)即可。）

（）的白樺林（）的馬群（）的高粱（）的鹿群（）的山雕（）的原野

4．下列句子朗讀不太順口，請(qǐng)稍加修改，使之通順。

我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，土地黑黑的，紅玉的臉龐，眼睛似黑玉，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。

二、自主探究整體感知

5.文中描繪了哪些故鄉(xiāng)的事物？作者記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的？

6.作者發(fā)出了哪些誓言？

三、合作探究文本研讀

7.文中兩段文字在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有何異同？所選景物各有什么特點(diǎn)？為何選不同的景物？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

8.品味下面的語言，回答后面的問題。

①我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。槭裁磿?huì)有人稱的變化？這樣寫有什么好處？）

②當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（如何理解這一句話？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

③我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切。（分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，呼喚自己的名字，這樣寫有什么好處？）

四、拓展延伸

9．搜集抄寫艾青的《我愛這土地》，并體會(huì)詩中蘊(yùn)含的感情。

五、課堂小結(jié)

這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者這種情緒的表露，并不流于空泛，他把九一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達(dá)出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動(dòng)，感受得到熱血的沸騰。

六、達(dá)標(biāo)檢測

10、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

熾（）痛亙（）古默契（）田壟（）

污huì()泛làn（）怪dàn（）斑lán（）

11、《土地的誓言》體裁是___________，作者是___________，原名___________，現(xiàn)代作家。

閱讀

剪不斷的鄉(xiāng)愁

瓊瑤

去年年底，?開放大陸探親?的消息公布了。這消息像一股溫泉，乍然間從我心靈深處涌現(xiàn)，然后竄升到我四肢百脈，竄升到我的眼眶。我簡直無法描述那一瞬間的感動(dòng)。我心底有個(gè)聲音在喊著：?39年！39年有多少月？多少天？39積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷了嗎？?（A）不敢相信這是事實(shí)，但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了！這居然成了事實(shí)！我太興奮了，和鑫濤計(jì)劃著，我們也該去大陸探親了，鑫濤去紅十字會(huì)辦了手續(xù)，回來說：?需要填三等親的親人名字和地址！?一時(shí)間。我們兩個(gè)都弄不清?三等親?包括哪些人，以及我們是否有這項(xiàng)?資格?。激動(dòng)中，我沖口而出：?故國的山，故國的水，故國的大地泥土，和我們是幾等親？我們要探的親，不只是‘人’呀?。˙）?

不過，我畢竟不需擔(dān)憂，因?yàn)槲液亡螡謩e都有舅舅姨媽在大陸，所以，我們很順利地辦了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流著長江。不只長江黃河，還聳立著五岳和長城！鑫濤見我如此興奮，忍不往提醒我說：?聽說大陸的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經(jīng)過39年的隔閡，可能已經(jīng)相見不相識(shí)，這些，你都考慮過吧？?考慮？我實(shí)在沒有認(rèn)真去考慮過。我只覺得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢牢地網(wǎng)住。而且，當(dāng)行期越來越近，我的鄉(xiāng)愁就越來越深。我總認(rèn)為，鄉(xiāng)愁對(duì)于游子，就像一切人類的基本感情一樣，是與生俱來的。（C）不過，有的人來得烈，有的人比較淡。我，大概生來就屬于感情強(qiáng)烈的一型。連我的?鄉(xiāng)愁?也比別人多幾分！計(jì)劃回大陸行程時(shí)，鑫濤問我：?你要去哪些地方？第一站，是不是你的故鄉(xiāng)湖南？?我祖籍湖南，生在四川。童年，是個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，是個(gè)顛沛流離的時(shí)代，童年的足跡，曾跋涉過大陸許多省份。如今，再整理我這份千頭萬緒的鄉(xiāng)愁時(shí)，竟不知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長江？是黃河？是絲綢之路，還是故宮北海？沉吟中，這才明白，我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點(diǎn)上，而在大陸那整片的土地上?。―）?可是，你沒有時(shí)間走遍大陸整片的土地??！?鑫濤說，?我們排來排去，只能去40天！?將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要用40天來彌補(bǔ)?？赡軉?？不可能的！我們必須放棄許多地方。湖南，湖南的親人多已離家，家園中可能面目全非。不知怎的，我最怕面對(duì)的，竟是故鄉(xiāng)湖南，這才了解古人?近鄉(xiāng)情更怯?的感覺。當(dāng)我把這感覺告訴鑫濤時(shí)，他脫口而出地說：?這也是我不敢回上海的原因！?于是，我們把行程的第一

站定在北京。北京，那兒是我父母相識(shí)相戀的地方；那兒是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那兒，是我歷史課本上一再重復(fù)的地方；那兒，也是我在小說中、故事中所熟讀的地方！那兒有?故都春夢?，有?京華煙云?！還有我……于是，我們動(dòng)身；經(jīng)香港，去北京。1988年11月

12．貫穿全文的線索是。

13．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“39年”“將近40年”是為了表明什么？（不超過10個(gè)字）

14．瓊瑤夫婦為何把行程首站定在北京？根據(jù)課文所述，概述其原因（20字以內(nèi)）。

15．下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是（）

A．本文著力表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國的思念之情。

B．作者用“鄉(xiāng)愁”而不用“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)戀”作標(biāo)題，則更深切更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)的憂傷心情。

C．“剪不斷”一詞很形象，作者巧借李煜詞句來表明離開祖國的“鄉(xiāng)愁”是無法剪斷的。

D．文中的“乍然”和“不敢相信這是事實(shí)”，都說明了作者對(duì)回鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就沒有心理準(zhǔn)備，激動(dòng)的感情純屬意外產(chǎn)生的。

16．文中四處畫浪線的句子（A）（B）（C）（D）里，最能直接表達(dá)作者心聲而又最確切地點(diǎn)明文章主旨的句子是。（只填序號(hào)）

17．文章最后說，“于是，我們動(dòng)身；經(jīng)香港，去北京”，請(qǐng)你想象一下作者到北京下飛機(jī)時(shí)的心理活動(dòng)。）

參考答案

土地的誓言

1．九·一八事變 端木蕻良 曹漢文 《科爾沁旗草原》《大地的海》面對(duì)土地發(fā)出的誓言

2．chìháolǒngganzhǎnráolàn斕讕誕契穢

3． 參天碧綠奔流似紅布似奔跑斑斕空曠

4.把“土地黑黑的”改為“黑色的土地”，把“眼睛似黑玉”改為“黑玉的眼睛”。

5.作者選擇具體的有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)的畫面，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。

6.“我必定為她而戰(zhàn)斗到底??結(jié)尾?！?/p>

7.課文第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。

兩段文字都先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直抒胸臆。兩段回憶所取景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了感情的沖擊力。后者選取春秋兩季景物，抒情較舒緩，在深情懷念中暗含憂傷、憤怒。

8.①人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果，文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的激動(dòng)，他有一種傾吐的欲望，對(duì)土地以“你”相稱，使抒情顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

②這是寫實(shí)，同時(shí)也是詩意的表達(dá)。任何一塊大地的深層，都涌動(dòng)著沸騰的巖漿，這便是句中所說的“紅熟的漿液”。充滿激情的作者，其內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，似乎正要噴涌而出。作者的心和著大地的心，一同戰(zhàn)栗，一同憤怒，大地似乎有了生命，有了情感，可以像人一樣召喚著作者，激勵(lì)著作者為之奮斗為之犧牲。這是擬人修辭的表達(dá)效果的藝術(shù)表現(xiàn)。

③這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)令自己夢牽魂繞。這樣寫，可以使自己的情感顯得更加濃烈、深摯。因?yàn)橹粚懽约簮蹜俟枢l(xiāng)，就只表現(xiàn)單方面的情感，一寫故鄉(xiāng)對(duì)自己的召喚，就極為深刻地揭示出土地和自己的那種“默契”關(guān)系。古詩中常用這種表現(xiàn)手法，如王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。

9.我愛這土地

艾 青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明??

──然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

10、（略）

11、抒情散文，端木蕻良，曹漢文

12．回大陸探親.13．離開故土的時(shí)間之久，思鄉(xiāng)之重。

14．北京是祖國的代表，是親人曾生活過的地方。

15．D16．B17．想象合情合理且豐富即可

第三篇：導(dǎo)學(xué)稿 9《土地的誓言》

9《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)稿

（總第25課時(shí)）侶俸中學(xué) 陶鴻中

一、自主預(yù)習(xí)，完成自測

（一）預(yù)習(xí)步驟

1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；

2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；

3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；

4、通順、有感情地朗讀課文；

5、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。

（二）預(yù)習(xí)檢測

1、填空。

本文作者，原名曹漢文，遼寧昌圖人?，F(xiàn)代作家。

2、給下列加點(diǎn)（線）的字注音。

熾（）痛 嗥（）鳴 斑斕（）讕（）語 怪誕（）亙（）古 默契（）田壟（）蚱蜢（）污穢（）鎬（）頭 碾（）轆（lù）

3、看注釋，據(jù)意寫詞。[ ]熱烈而深切。[ ]筆直。

[ ]沒有根據(jù)的話。[ ]遠(yuǎn)古。

[ ]骯臟的東西。

4、填空。

這篇抒情（文體），表達(dá)了九一八事變以后東北流亡青年飽滿、深沉的 熱情。作者所眷戀的鄉(xiāng)土——，是被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的美好家園，是祖國完整版圖上淪喪的土地。

二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入

三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

四、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑

（一）聽讀課文。聽錄音。1.注意聽準(zhǔn)字音。

2.注意教師在朗讀時(shí)的語氣重音，感受作者情感。3.畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語。

（二）概括課文內(nèi)容：

第一段：

。第二段：。

（三）問題研究

? 如何理解本文的標(biāo)題──“土地的誓言”？

? 練習(xí)

一、認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候??原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。

1．作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？

2．作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？

3．有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？

（四）品味語言

1、練習(xí)

二、你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動(dòng)你？找出來，讀一讀，背一背。例句如下：

對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

??

怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語的確切含義？

2、怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液??在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語句？

3、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時(shí)卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”？

（五）藝術(shù)上特點(diǎn)

五、拓展延伸，擴(kuò)大外延

六、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評(píng)

透過重重的歷史帷幕，先烈們的目光默默地注視著我們，目光中充滿了憂傷、關(guān)切和期望。那我們?cè)搶?duì)先烈們說些什么呢？

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

八、課后作業(yè)

回顧歷史，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你想對(duì)同學(xué)們說些什么呢？請(qǐng)寫下來。

參考答案：

一、（二）

1、端木蕻良

2、熾（chì）痛 嗥（háo）鳴 斑斕（lán）讕（lán）語 怪誕（dàn）亙（gan）古 默契（qì）田壟（lǒng）蚱蜢（zhà měng）污穢（huì）鎬（gǎo）頭 碾（ni?n）轆（lù）

3、熾痛 標(biāo)直 讕語 亙古 污穢

4、散文 愛國 關(guān)東原野

四、（二）第一段：思念故鄉(xiāng)。第二段：發(fā)出誓言。

（三）? 如何理解本文的標(biāo)題──“土地的誓言”？ 這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊??為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前──或者我的墳前?！保ㄎ野l(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲!）。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

另如朱德的“母親的回憶”，其意就是“關(guān)于母親的回憶”而不是“母親自身的回憶”。作者之所以作如此表達(dá)，估計(jì)是在不影響意思表達(dá)的前提下力求簡潔。

? 練習(xí)

一、1．注意這段話中密集的意象，如白樺林、馬群、蒙古狗、紅高粱、黃豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤塊、足金、車鈴等等，充分體現(xiàn)了東北的地域特征。

2．這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，如參天碧綠、標(biāo)直漂亮、奔流似的、嗥鳴、紅布似的、斑斕、幽遠(yuǎn)、怪誕等等，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。

（四）1、練習(xí)

二、對(duì)于這些特殊的用法，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面求解：

一、明確該詞的本意；

二、分析該詞所處的語境，在本意和語境間發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切的含義。

“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動(dòng)”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。

至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類的語句呢？須知，埋葬只用于已經(jīng)死去的事物，那么，我的歡笑已經(jīng)死去了嗎？是的，昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地!這是不是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一呢？

2、從表層看，這是寫實(shí)。在任何一塊大地的深層，都涌動(dòng)著沸騰的巖漿。作者的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，似乎正要噴涌而出!他用詩一般的語言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象──一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。這塊廣大的“關(guān)東大地”因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命有了情感，于是可以像人一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗為之犧牲!

3、人稱的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，對(duì)土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做 “呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

（五）運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對(duì)象擬人化。選擇有特征、有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫面，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。反復(fù)手法的運(yùn)用。

第四篇：9土地的誓言預(yù)習(xí)提綱

《土地的誓言》預(yù)習(xí)提綱

1、在預(yù)習(xí)本上學(xué)會(huì)本課“讀一讀，寫一寫”和課下注釋中的重點(diǎn)字詞。

2、借助《教材全解》《同步解析與測評(píng)》了解本文的寫作背景及作者。

3、熟讀課文，達(dá)到流利有感情地朗讀課文。

4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考：本文的主要內(nèi)容是什么？

5、作者在文如何表達(dá)出自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛的？請(qǐng)?jiān)跁凶鰳?biāo)注。

6、請(qǐng)?jiān)跁袑?duì)文中精彩語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)賞析。

7、請(qǐng)積累愛國名言警句，經(jīng)典詩句。

下面的練習(xí)請(qǐng)?jiān)谡n堂上做。1．給加粗字注音。

熾痛（）嗥叫（）斑斕（）亙古（）默契（）田壟（）污穢（）鎬頭（）2．文學(xué)常識(shí)填空。

《土地的誓言》選自《________》卷一，作者_(dá)_______，原名________，________作家。

《土地的誓言》預(yù)習(xí)提綱

1、在預(yù)習(xí)本上學(xué)會(huì)本課“讀一讀，寫一寫”和課下注釋中的重點(diǎn)字詞。

2、借助《教材全解》《同步解析與測評(píng)》了解本文的寫作背景及作者。

3、熟讀課文，達(dá)到流利有感情地朗讀課文。

4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考：本文的主要內(nèi)容是什么？

5、作者在文如何表達(dá)出自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛的？請(qǐng)?jiān)跁凶鰳?biāo)注。

6、請(qǐng)?jiān)跁袑?duì)文中精彩語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)賞析。

7、請(qǐng)積累愛國名言警句，經(jīng)典詩句。

下面的練習(xí)請(qǐng)?jiān)谡n堂上做。1．給加粗字注音。

熾痛（）嗥叫（）斑斕（）亙古（）默契（）田壟（）污穢（）鎬頭（）2．文學(xué)常識(shí)填空。

《土地的誓言》選自《________》卷一，作者_(dá)_______，原名________，________作家。

第五篇：9《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)語文（下）學(xué)科學(xué)案周課時(shí)

課題9 土地的誓言 設(shè)計(jì)者 杜成華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文具有激情的語言。

3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情。課前準(zhǔn)備：

1．給加粗字注音。

熾痛（）嗥叫（）斑斕（）亙古（）默契（）田壟（）污穢（）鎬頭（）

2．文學(xué)常識(shí)填空。《土地的誓言》選自《________》卷一，作者 ________，________ 作家。3．學(xué)一學(xué)，用一用。請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。

4說說閱讀感受（困惑）

學(xué)習(xí)過程：

一、歌曲播放，激情引讀

1、歌曲播放：教師播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歌中的悲壯情感。

2、看圖片，激情引讀：“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。

二、有情朗誦，整體感知

1、有情朗誦：（1）聽配樂朗讀課文。要求：a注意把握教師的語氣語調(diào)重音；

b劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由；c感受文中的情感。（2）學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：

a流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。b讀后能夠談出自己的感受。

2、整體感知：面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？

三、合作探究，品讀賞析

1、合作探究： ①作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。

②課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？

（3）所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？

2、品讀賞析： 文中那些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會(huì)。（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）

A、明確該詞的本意；B、聯(lián)系上下文，分析該詞所處的語境。

四、回味賽讀，互動(dòng)釋疑

回味賽讀：回味文章情感、語言特色等，進(jìn)行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感，加深學(xué)生的情 再提出疑問.五、達(dá)標(biāo)檢測閱讀下段文字，回答問題：

對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著①________的熱愛。??因?yàn)槲页３８械剿冖赺_______著一種熱情。③________的山雕，奔馳的鹿群，原野上④________的狂風(fēng)?? 1．按原文在橫線上填詞：①________②________③________④________ 2．語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。3．“我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去?！蔽闹羞€有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時(shí)無刻”說明了什么？

4．這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？

5．課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉(xiāng)的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉(xiāng)成長足跡的句子。想一想，作者為什么要這樣寫？

七、作業(yè)設(shè)置：“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料）