第一篇：通貨膨脹產(chǎn)生的原因

通貨膨脹產(chǎn)生的原因

通貨膨脹(Inflation)指在紙幣流通條件下,因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求,也即現(xiàn)實(shí)購買力大于產(chǎn)出供給,導(dǎo)致貨幣貶值,而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。(一)貨幣的超量投放貨幣供應(yīng)量,是全社會在某一時點(diǎn)承擔(dān)流通手段和支付手段的貨幣總額,它主要包括機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和城鄉(xiāng)居民所擁有的現(xiàn)金和金融機(jī)構(gòu)的存款等各種金融資產(chǎn)。貨幣供應(yīng)的數(shù)量、流動性狀況是社會總需求變化的貨幣表現(xiàn),是各國的主要經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之一,也是中央銀行執(zhí)行貨幣政策的重要依據(jù)。我國的貨幣供應(yīng)量按流動性由強(qiáng)到弱,分為M0、M1、M2三個層次: M0:流通中的現(xiàn)金,即央行歷年貨幣發(fā)行總額;M1:M 0+活期存款,亦稱為狹義貨幣供應(yīng)量;M2:M 1+定期存款+貨幣市場共同賬戶+其他存款(財(cái)政存款除外),亦稱為廣義貨幣供應(yīng)量。近十年來,我國的廣義貨幣供應(yīng)量一直在不斷地增長,尤其是2009年廣義貨幣供應(yīng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國內(nèi)生產(chǎn)總值。根據(jù)官方數(shù)據(jù), 2010年9月底,我國GDP總量為26.866萬億元,廣義貨幣供應(yīng)量為69.64萬億元,是GDP的2.6倍。因此,貨幣的超量投放成為我國通貨膨脹產(chǎn)生的一個重要原因,見圖1。數(shù)據(jù)來源:根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)資料整理而得.圖12000~ 2009年我國貨幣供應(yīng)量和GDP圖示(二)人民幣升值、美元貶值2010年10月,我國外匯市場人民幣對美元匯率中間價、最高價及收盤價均創(chuàng)出2005年匯改以來新高。由于中美之間密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,且由于中國經(jīng)濟(jì)對于全球化的過度依賴,美元下跌的不利影響逐漸會傳遞到我國。美元下跌,人民幣升值對于中國通貨膨脹的影響,主要原因在于失衡的中美貿(mào)易。從2001年至2008年,我國對美國的貿(mào)易順差從831億美元暴漲至2680億美元。雖然2009年全球貿(mào)易萎縮,但是2010年國際貿(mào)易開始復(fù)蘇,即使我國對美國的貿(mào)易順差無法達(dá)到2008年的水平,但仍然會是一個巨大的量。美元貶值,人民幣升值會導(dǎo)致全球大宗商品等資源性產(chǎn)品價格猛漲,從而也會推動我國的通貨膨脹。由于我國是原油和有色金屬、鐵礦石的進(jìn)口大國,在2010年全球經(jīng)濟(jì)基本復(fù)蘇的環(huán)境下,我國對資源性產(chǎn)品的需求量將會上升。美國能源信息署(EIA)預(yù)計(jì)我國2010年原油需求年率上升3.6%,而澳大利亞農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟(jì)局預(yù)測,由于對煉鋼原料的需求走強(qiáng), 2010年我國鐵礦石進(jìn)口將達(dá)到6.37億噸,增長12%。因此在人民幣不斷升值,美元貶值的情況下,原料輸入性通貨膨脹產(chǎn)生也是一種必然。(三)勞動力成本上升長期以來,由于我國勞動力無限供給的特征和勞動力市場價格扭曲等因素的綜合影響,國內(nèi)勞動生產(chǎn)率的上升不但沒有帶來實(shí)質(zhì)性的工資上漲,反而造成了出口產(chǎn)品價格的下降和對外貿(mào)易條件的惡化。這種現(xiàn)象違背了斯托珀!薩繆爾森定理的推論,即國際貿(mào)易會提高該國豐富要素所有者的實(shí)際收入,降低稀缺要素所有者的實(shí)際收入。事實(shí)上,物美價廉的中國制造商品滾滾涌入全球市場,有效的拉低了全球通脹水平, 并幫助美國實(shí)現(xiàn)了20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)增長+持久低通貨膨脹的理想組合。然而,近幾年,隨著我國貿(mào)易部門勞動生產(chǎn)率的顯著提升,巴拉薩!薩繆爾森效應(yīng)開始發(fā)揮作用,貿(mào)易部門工資上漲很快,由此將帶動非貿(mào)易部門工資的快速上漲。從韓國和日本的經(jīng)驗(yàn)來看,國內(nèi)勞動力價格的上漲將在較長的一段時間內(nèi)推高國內(nèi)通脹水平,并抬高出口商品的價格指數(shù)。我國已經(jīng)成為世界第一大出口國,出口額占世界出口總額的10%左右,所以相對于20世紀(jì)70年代的日本和80年代的韓國而言,我國向外傳導(dǎo)通貨膨脹的可能性更大。因此,勞動力成本的上升將對我國構(gòu)成中期通貨膨脹壓力,并將通過國際貿(mào)易途徑使內(nèi)部壓力外部化,從而推高全球范圍內(nèi)的通貨膨脹水平。(四)通脹預(yù)期對通貨膨脹的影響通脹預(yù)期導(dǎo)致居民的搶購、囤積行為。由于預(yù)期具有傳遞性,通貨膨脹預(yù)期很容易在居民中形成一種主流預(yù)期,而預(yù)期又具有應(yīng)用性,居民就很容易把這種預(yù)期應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)行為中。在這種強(qiáng)烈的通脹預(yù)期指引下,人們已經(jīng)預(yù)感到通貨膨脹的來臨,為了避免在通貨膨脹真的到來時手中貨幣貶值,大家開始對商品進(jìn)行搶購、囤積,這在一定程度上造成了人為的短缺局面,從而對物價產(chǎn)生了上漲的壓力。通脹預(yù)期導(dǎo)致工資上漲推動通貨膨脹。在通脹預(yù)期驅(qū)動下,工人就會有提高工資的要求,雖然這種要求不一定導(dǎo)致工資的現(xiàn)實(shí)提高,但這種要求會使得廠商具有工資提高的潛在預(yù)期并導(dǎo)致廠商產(chǎn)生用工成本提高的預(yù)期,在這種情況下,工廠自然就會有提高產(chǎn)品價格的壓力。反過來,這種提高產(chǎn)品價格的壓力又反饋給工人,工人又進(jìn)一步給廠商提高工資的壓力。2010年,江蘇、北京、浙江、重慶及廣州等地有些已經(jīng)上調(diào)了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和人們對通貨膨脹的預(yù)期, 2010年春的用工荒問題的重新出現(xiàn)就是對這一影響最顯著的表現(xiàn)。

三、通貨膨脹對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響(一)使得我國已經(jīng)不平等的收入分配結(jié)構(gòu)更加不平等通貨膨脹會降低消費(fèi)者的實(shí)際生活水平,而且通貨膨脹對低收入民眾的生活的沖擊最大。土地、資本和其他財(cái)產(chǎn)所有者可以在輪番漲價的通貨膨脹中通過提高土地和產(chǎn)品的價格來降低通貨膨脹損失,甚至在通貨膨脹中獲得一些收益。由于低收入民眾只有工資收入(或者養(yǎng)老金收入),而工資收入的增長不僅總是落在通貨膨脹之后,而且上漲的幅度永遠(yuǎn)也比不上物價上漲的幅度。所以普通勞動者總是在通貨膨脹面前感到完全無能為力。(二)給投資和消費(fèi)帶來的巨大的不確定性這種不確定性將使得我國本來已經(jīng)扭曲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加扭曲。商品的價格應(yīng)該是市場對生產(chǎn)者發(fā)出的信號,生產(chǎn)者根據(jù)這個信號來掌握市場對自己產(chǎn)品的需求,從而相應(yīng)地提高或者減少生產(chǎn)規(guī)模,以保證各種社會經(jīng)濟(jì)資源能夠得到更好的運(yùn)用。但是在通貨膨脹的情況下,一種商品價格的上漲,并非是由于市場的真正需求的上漲,而只是由于生產(chǎn)者的投機(jī)沖動或者消費(fèi)者對價格進(jìn)一步上漲的恐慌造成的。由于并不是每一個生產(chǎn)者都能掌握市場的全面信息,因此這種由不確定性帶來的投機(jī)和恐慌很可能推動沒有根據(jù)的進(jìn)一步的投資沖動。(三)阻礙勞動生產(chǎn)率的提高從而降低我國的國際競爭能力從生產(chǎn)者的角度看,在一個通貨膨脹時期,最簡單的牟取利潤的辦法就是漲價,而且是爭取自己的產(chǎn)品以更快的速度漲價。雖然到頭來輪番的價格上漲將沖銷自己產(chǎn)品漲價所帶來的大部分甚至全部的收益,但是如果不漲價損失則將更高。既然直接漲價能夠迅速地帶來更多的收益,那么誰都不會花氣力去從事新產(chǎn)品的研發(fā)、新技術(shù)的應(yīng)用和勞動生產(chǎn)率的提高。我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是一種外延型的經(jīng)濟(jì),技術(shù)的含量并不高,在國際上完全靠價格低廉來賺取微薄的利潤。通貨膨脹不僅將使得我國經(jīng)濟(jì)長期無法擺脫在國際分工中的這種低端地位,甚至有可能使得中國在與其他勞動密集型經(jīng)濟(jì)在爭奪國際市場份額的競爭中敗北

第二篇：2010通貨膨脹原因及治理措施

通貨膨脹一般是指因紙幣發(fā)行量超過商品流通中的實(shí)際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、物價全面上漲現(xiàn)象。但對于通貨膨脹的認(rèn)知，經(jīng)濟(jì)學(xué)界眾說紛紜。最有代表性的，筆者認(rèn)為可分為兩類：以新古典綜合派為代表，認(rèn)為通貨膨脹是社會總需求大于社會總供給所引起的物價持續(xù)的全面上漲的現(xiàn)象；以貨幣學(xué)派為代表，認(rèn)為通貨膨脹純粹是一種貨幣現(xiàn)象。它發(fā)生在貨幣增加的速度超過產(chǎn)品增加的速度時，每單位產(chǎn)品所包含的貨幣量增加越快，通貨膨脹率也就越高。對通貨膨脹的衡量一般以消費(fèi)者物價指數(shù)（CPI）、生產(chǎn)者物價指數(shù)（PPI）、批發(fā)物價指數(shù)（wholesale price index）、GDP平減指數(shù)（GDP deflator）來定。

2009年下半年，當(dāng)國際市場金價剛剛突破1000美元/盎司的心理大關(guān)之時，全球是否會通貨膨脹就成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家們熱議的話題。近期以來，澳大利亞、印度、挪威分別宣布加息，特別是澳大利亞一月之內(nèi)兩次加息，引發(fā)全球高度關(guān)注。很多人擔(dān)心美國、歐盟諸國在經(jīng)濟(jì)形勢逐步好轉(zhuǎn)的當(dāng)下（美國三季度GDP增速達(dá)到3.5%，大大超出市場預(yù)期），會提前采取措施，收緊流動性、退出經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，以防止出現(xiàn)通貨膨脹。基于以上現(xiàn)象，本文擬作相關(guān)探討。

目前我國的通貨膨脹預(yù)期強(qiáng)烈

美元貶值、黃金再創(chuàng)新高、油價站上高位，引發(fā)全球范圍內(nèi)的通貨膨脹預(yù)期。從國內(nèi)來看，天然氣、自來水、汽柴油、電、食用油等基礎(chǔ)性消費(fèi)品要么已拉開了漲價潮，要么正醞釀漲價，民眾對通脹的預(yù)期也越來越強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）物價繼續(xù)快速攀升

從國家統(tǒng)計(jì)局最近公布的數(shù)據(jù)來看，2009年全年GDP33.5353萬億元，同比增長8.7%。去年全年CPI同比降0.7%，PPI同比降5.4%；2009年12月CPI上漲1.9%，PPI上漲1.7%，為去年年內(nèi)首度轉(zhuǎn)正。近期物價也呈現(xiàn)持續(xù)快速回升態(tài)勢。

來自中國煤炭運(yùn)銷協(xié)會最新數(shù)據(jù)顯示，動力煤市場自2009年10月下旬以來持續(xù)偏緊，價格上漲顯著。10月23日，發(fā)熱量為5500大卡/千克的山西優(yōu)混動力煤秦皇島價格為630元/噸，周漲幅高達(dá)3.15%，創(chuàng)下今年以來最高價格。隨著進(jìn)入冬季用煤高峰，加上經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的大背景下，能源的總體需求也在不斷回升，煤價有望繼續(xù)上漲。隨著近期國際原油價格再度站上80美元/桶，國內(nèi)油價上調(diào)預(yù)期也越來越強(qiáng)烈。中國能源網(wǎng)首席信息官韓曉平也表示，國內(nèi)油價的上調(diào)是必然的，而且上漲調(diào)整幅度會在10%左右。

此外，最近的農(nóng)產(chǎn)品市場也在大宗商品的漲勢推動下持續(xù)升溫，自來水在全國范圍內(nèi)掀起漲價潮，糧食、豬肉、食用油價格紛紛見漲。上述主要日常消費(fèi)品價格的普遍上漲，讓消費(fèi)者感到通脹已經(jīng)越來越近了。

這些基礎(chǔ)性消費(fèi)品紛紛漲價的主要原因如下：

內(nèi)外環(huán)境持續(xù)向好的總需求擴(kuò)張將主導(dǎo)物價加速上行。當(dāng)前我國實(shí)際經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出正在向潛在產(chǎn)出水平快速靠攏，產(chǎn)出缺口逐漸修復(fù)。物價上漲壓力將明顯增加。

非食品價格存在一定上漲壓力。近期煙酒及用品類價格以及居住類價格的穩(wěn)定上漲對CPI構(gòu)成一定上漲壓力；全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)復(fù)蘇背景下的工業(yè)品需求擴(kuò)張導(dǎo)致未來有色金屬、原油、化工產(chǎn)品等基礎(chǔ)原材料和能源價格持續(xù)上漲，從而帶動生產(chǎn)資料和生活資料價格上漲，PPI將繼續(xù)走高。

翹尾因素正效應(yīng)助推物價上漲。2009年物價低位運(yùn)行造成的同期低基數(shù)，將導(dǎo)致2010年上半年翹尾因素對CPI的影響將由“下拉”轉(zhuǎn)為“推升”，并在6、7月份達(dá)到1.5%的峰值。下半年隨著基數(shù)值逐漸走高，翹尾因素正效應(yīng)將逐漸回落，全年翹尾因素對CPI的影響約為0.7%，將大致呈現(xiàn)“∩”型狀態(tài)。

輸入性通脹壓力上升趨勢未變。美元持續(xù)走弱、全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇及可能的供應(yīng)短缺將導(dǎo)致明年國際大宗商品價格繼續(xù)上漲，這將持續(xù)加重明年國外“輸入型”通脹的壓力。

整體流動性依然較為寬裕影響物價滯后上揚(yáng)。2010年，信貸繼續(xù)較快投放和外匯占款持續(xù)增長將推動貨幣供給的增加，從而推升物價上漲壓力。

資產(chǎn)價格快速上揚(yáng)將引導(dǎo)物價聯(lián)動上漲。從資產(chǎn)價格與CPI走勢關(guān)系來看，CPI明顯滯后于資產(chǎn)價格，滯后的時間大約在5-6個月左右。2010年，受多種因素發(fā)展的影響，預(yù)計(jì)資產(chǎn)價格總體上仍會保持上漲的趨勢，未來資產(chǎn)型通脹風(fēng)險凸顯。

（二）貨幣投放增長速度超過經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長速度

回顧2008年，由于全球金融危機(jī)的爆發(fā)，我國面臨出口下滑、實(shí)體經(jīng)濟(jì)回落的危險。為避免經(jīng)濟(jì)的急速下行，中國政府迅速啟動4萬億經(jīng)濟(jì)刺激方案以幫助宏觀經(jīng)濟(jì)重回增長軌道。地方又投入了很多億來催熱經(jīng)濟(jì)。全國銀行新增貸款達(dá)到創(chuàng)記錄的7.4萬億元，是原計(jì)劃的1.5倍。“4萬億投資”成為了扭轉(zhuǎn)中國經(jīng)濟(jì)下行的主要動力，但同時也帶來了市場上流動的貨幣迅速增加的副作用：銀行信貸激增，貨幣供應(yīng)量快速上升，資產(chǎn)價格特別是大城市房地產(chǎn)價格隨之迅速上漲，通脹預(yù)期正在快速形成。

2009年貨幣擴(kuò)張較快是未來通脹壓力的重要基礎(chǔ)性因素。我國2009年每個月的廣義貨幣供應(yīng)量（M2）基本上都要比2008年同月增長20%～29%，比當(dāng)初制定的“2009年M2增長17%”高了很多。到2009年9月末M1增速達(dá)到29.5%并超過M2形成“倒剪刀差”；11月M1同比增速已達(dá)34.63%，M2與M1的“倒剪刀差”明顯擴(kuò)大。經(jīng)驗(yàn)表明：M1與PPI和CPI同步運(yùn)動且后者與前者之間存在約為二至四個季度左右的滯后期。與此同時，信貸供應(yīng)量也非常驚人。2006年至2008年中國每年新增人民幣貸款分別為3.18、3.63與4.91萬億元。而僅在2009年上半年中國新增人民幣貸款就高達(dá)7.37萬億，超過了2006年與2007年兩年之和。下半年監(jiān)管層果斷調(diào)控，終于將信貸控制在10萬億左右，但仍屬天量。貨幣超常規(guī)投放導(dǎo)致的資產(chǎn)價格上漲過快必然進(jìn)一步加大未來通脹壓力。當(dāng)美國因房地產(chǎn)泡沫破滅而引發(fā)全球金融危機(jī)之時，最先引領(lǐng)世界走出危機(jī)泥潭的中國，其一線城市房地產(chǎn)泡沫卻正在加劇而且有向全國范圍蔓延的趨勢。背后推手之一即是銀行爭先恐后的信貸量。將近10萬億的規(guī)模是歷史最高水平2007年的近3倍（2008年由于刺激政策而不具可比性）。大量的信貸蜂擁而至必然有部分信貸未流入實(shí)體經(jīng)濟(jì)而轉(zhuǎn)道進(jìn)入股市，這將帶來資產(chǎn)價格泡沫膨脹風(fēng)險。此外，從2001年至2008年，中國對美國的貿(mào)易順差從831億美元暴漲至2680億美元。雖然2009年全球貿(mào)易萎縮，但是預(yù)計(jì)2010年國際貿(mào)易可能開始有所復(fù)蘇，即使中國對美國的貿(mào)易順差無法達(dá)到2008年的水平，但仍然會是一個巨大的量。因此，2010年由于對美國的貿(mào)易順差而投放的基礎(chǔ)貨幣仍然相當(dāng)可觀，也會刺激通貨膨脹。

（三）美元的持續(xù)貶值將進(jìn)一步加劇我國的“輸入型” 通貨膨脹的壓力由于中美之間的密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，及中國經(jīng)濟(jì)對于全球化的過度依賴，美元持續(xù)走弱、全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇及可能的供應(yīng)短缺將導(dǎo)致今年國際大宗商品價格繼續(xù)

上漲，這將持續(xù)加重今年我國“輸入型”通脹的壓力。

美元貶值導(dǎo)致全球資源性產(chǎn)品價格猛漲，從而也會推動中國的通貨膨脹。由于中國是原油和有色金屬、鐵礦石的進(jìn)口大國，在2010年全球經(jīng)濟(jì)基本復(fù)蘇的環(huán)境下，中國對資源性產(chǎn)品的需求量將會上升。2010年1月4日，原油期貨價格已經(jīng)突破80美元，而國際大宗商品價格CRB指數(shù)已經(jīng)從最低200上漲到目前的280，預(yù)期在2010年會繼續(xù)保持上漲的勢頭。因此在需求量和價格都將上升的情況下，中國的原料輸入性通貨膨脹將會上升。

人民幣兌美元的升值，將引發(fā)本幣的進(jìn)一步貶值。由于世界上主要貨幣兌美元基本上是浮動匯率，而人民幣兌美元的匯率相對固定，因此美元下跌必然導(dǎo)致其他非美貨幣升值，進(jìn)而會導(dǎo)致其他非美貨幣兌人民幣升值。本來中國的貨幣就已經(jīng)投放過多，而通脹預(yù)期越來越強(qiáng)烈，人民幣在本國貶值的態(tài)勢必將越來越明顯。不僅如此，全球各國都在考慮刺激經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的退出方案，澳洲已經(jīng)加息，從3.5%加到4%，而中國的同期利率是2.7%，已經(jīng)比澳洲低得多。中國銀行存款準(zhǔn)備金率是15.5%，也遠(yuǎn)比G20國家要低得多?？磥碇袊煌顺?，或者回收流動性比他國晚的話，流動性的災(zāi)難就會出現(xiàn)在中國，這種災(zāi)難的市場表現(xiàn)就是通貨膨脹。

預(yù)期在2010年上半年，由于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的虛弱性，美國可能難以加息，或者加息空間不大，所以美元的弱勢近期內(nèi)很難扭轉(zhuǎn)。因此，美元兌世界主要貨幣會繼續(xù)貶值。而美元貶值將會在2010年對于中國的通貨膨脹有推升的作用。

預(yù)防我國通貨膨脹預(yù)期進(jìn)一步擴(kuò)大的對策

通過本文前面論述可知，我國當(dāng)前的通貨膨脹是多種因素共同作用的結(jié)果，所以在治理上就不能只用一種治理手段。根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒙代爾（R.A.Mundell）提出的“政策配合說”：當(dāng)經(jīng)濟(jì)處在順差和通脹區(qū)域時，應(yīng)實(shí)施緊縮的貨幣政策和財(cái)政政策。但鑒于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性，對有些政策手段也應(yīng)有取舍。2010年，中國將繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，繼續(xù)執(zhí)行2008年末啟動的四萬億“一攬子”經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃。因此，保持貨幣信貸合理充裕，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)均衡投放，優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)和維護(hù)國際收支平衡至關(guān)重要。

（一）增大人民幣匯率浮動范圍

適當(dāng)加快人民幣升值速度，減少通貨膨脹國際傳導(dǎo)壓力。長期來看，一個國家經(jīng)濟(jì)高速增長，其實(shí)際匯率必然升值，這是一個必然規(guī)律。此規(guī)律已通過2006年匯改以來，人民幣對美元匯率不斷創(chuàng)新高得到佐證。實(shí)際匯率升值通過兩種方式實(shí)現(xiàn)，一是名義匯率升值，另一種是通過通貨膨脹的形式實(shí)現(xiàn)。而實(shí)際匯率是名義匯率通過通脹調(diào)整過的匯率，所以如果名義匯率不升值，就會產(chǎn)生通貨膨脹，如果要想抑制通貨膨脹，就得讓名義匯率升值。人民幣升值不但對抑制通貨膨脹有好處，對我國在國際上的貨幣購買力的提升作用也是明顯的，這對于近年來我國建立國家石油儲備以及加強(qiáng)有色金屬等其他大宗商品儲備，大有裨益。

（二）靈活運(yùn)用多種政策手段

當(dāng)前物價運(yùn)行呈現(xiàn)加速上行趨勢，近期天氣因素引起的食品價格持續(xù)上漲、國際大宗商品價格繼續(xù)上揚(yáng)以及整體流動性依舊寬松，可能會導(dǎo)致未來通脹壓力顯著增長。對此，應(yīng)高度重視，靈活運(yùn)用多種政策手段提前阻擊通貨膨脹風(fēng)險超預(yù)期的放大。

首先，管理通貨膨脹預(yù)期關(guān)鍵在于調(diào)控流動性。當(dāng)前貨幣政策要真正回歸“適度”，要進(jìn)一步增強(qiáng)貨幣政策操作的針對性和靈活性，探討寬松貨幣政策退出路線，保持流動性合理適度，及時回收過剩流動性。但是，適度寬松貨幣政策的退出將是一個漸進(jìn)的調(diào)整過程，不宜迅速大幅收緊。在這一過程中，包括公開市場操作、準(zhǔn)備金率在內(nèi)的數(shù)量型工具將首先擔(dān)當(dāng)主要角色，法定存款準(zhǔn)備金率還有小幅上調(diào)可能。利率政策的實(shí)施則將根據(jù)美國貨幣政策、國內(nèi)物價、經(jīng)濟(jì)增長及資產(chǎn)價格等綜合考慮而決定。在CPI持續(xù)越過4%時，應(yīng)考慮升息；信貸投放要通盤考慮；加強(qiáng)窗口指導(dǎo)和風(fēng)險提示，等等。通過這些漸進(jìn)方式來掌控信貸投放節(jié)奏、優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)。

其次，要綜合運(yùn)用多種行政手段加強(qiáng)對物價的短期良性調(diào)控。例如，在一些領(lǐng)域?qū)嵤┪飪r管制以及種糧養(yǎng)豬補(bǔ)貼、打擊囤地行為、審慎出臺公用事業(yè)價格改革方案等。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、美歐日仍然在實(shí)施量化寬松和經(jīng)濟(jì)刺激的背景下，反通貨膨脹應(yīng)采取以下非常規(guī)對策：

首先，繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)并形成產(chǎn)業(yè)鏈，保持或加快原有經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，使資金保值增值需求得到滿足，人為地降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度可能反而加劇通貨膨脹。

第二，繼續(xù)推進(jìn)人民幣緩慢地升值，形成合理的匯率波動空間，加大加快對外投資。

第三，行業(yè)投資、重大項(xiàng)目繼續(xù)采取區(qū)別對待政策，對老百姓重要消費(fèi)商品、緊缺領(lǐng)域，運(yùn)用政策支持?jǐn)U大投資，如農(nóng)產(chǎn)品、房地產(chǎn)等方面。繼續(xù)有選擇性地?cái)U(kuò)大投資。

第四，提高資源價格，提高勞動力價格，擴(kuò)大內(nèi)需應(yīng)對外需疲弱，收緊外資在國內(nèi)的資產(chǎn)收購及一般性投資，收緊外資在房地產(chǎn)方面的投資、投機(jī)活動，繼續(xù)嚴(yán)格嚴(yán)控資本項(xiàng)下外匯投機(jī)資金的進(jìn)出。

第五，因通貨膨脹已使部分工薪階層和低收入階層生活水平下降，加大補(bǔ)貼力度，強(qiáng)制推高工薪階層工資的增速和低收入群體的補(bǔ)貼高于通脹水平。第六，動用中央儲備，確保市場供應(yīng)；改善價格環(huán)境，促進(jìn)價格穩(wěn)定，必要時對重要的生活必需品和生產(chǎn)資料實(shí)行價格臨時干預(yù)措施；加強(qiáng)監(jiān)管，維護(hù)市場秩序；加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品期貨和電子交易市場監(jiān)管，抑制過度投機(jī)行為，取締非法交易。

第七，推進(jìn)股市繁榮，加快金融市場建設(shè)，構(gòu)筑資金池以便吸納房地產(chǎn)市場退出來的資金和外來熱錢，使資金保值增值需求得到滿足，也有利于推進(jìn)金融快速發(fā)展，使股市、創(chuàng)業(yè)板和期貨市場等金融市場能成為良好的投資資金與消費(fèi)資金的儲金池，較好地吸納當(dāng)前過剩的流動性。

第三篇：后進(jìn)生產(chǎn)生的原因

淺談小學(xué)后進(jìn)生的教育

一、后進(jìn)生存在的原因。（1）家庭教育方面：小學(xué)階段的后進(jìn)生的存在與遺傳素質(zhì)、先天發(fā)育不足有關(guān)；但是家庭教育方式的不當(dāng)，是其產(chǎn)生的最主要的原因。有的孩子是父母離異，孩子得不到溫暖，缺乏約束和管教，個性心理發(fā)育不健全，其自卑感重，攻擊性強(qiáng)。有的是家長對孩子過分溺愛，縱容，袒護(hù)子女的缺點(diǎn)，也造成其個性發(fā)育的缺陷。有的是家庭教育過分嚴(yán)格，家長的教育方式過于粗暴，使孩子喪失了自信心，從而造成學(xué)習(xí)上的心理障礙。（2）從學(xué)校教育來看，教師教育觀念的不當(dāng)，也是后進(jìn)生產(chǎn)生的重要原因之一。有的教師 “恨鐵不成鋼”，沒有遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，揠苗助長。有的教師沒有樹立正確的學(xué)生觀，過分注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了以全面發(fā)展的眼光來看待孩子，就會造成一部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們的優(yōu)點(diǎn)無法被發(fā)現(xiàn)，而逐步自暴自棄，淪為后進(jìn)生。有的教師教育方式簡單粗暴，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)品德或者學(xué)習(xí)上的問題，不是耐心教育，熱情幫助，而是批評處理體罰，向家長告狀等粗暴的方式，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的對立情緒，進(jìn)一步形成師生間的隔閡，從而使教育達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，這些做法對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變都產(chǎn)生極其不良的影響。（3）社區(qū)環(huán)境的影響。學(xué)校和社會是緊密聯(lián)系在一起的，社會問題必然會通過各種渠道反映到學(xué)校里。小學(xué)生雖然年齡小，與社會接觸面不大，但是他們的可塑性強(qiáng)，隨著他們的成長，受社區(qū)和同伴之間的影響越來越大，特別是到了小學(xué)階段高年級的學(xué)生，他們對這個世界的看法還充滿了無知和好奇，一旦家庭教育出現(xiàn)偏差，自我約束力不夠強(qiáng)，再加上外來的誘惑，也極為容易染上不良的社會習(xí)性。現(xiàn)代社會傳播媒介飛速發(fā)展，一些不健康的影像書籍會通過各種渠道滲透到孩子們的生活中，再加上一些個體經(jīng)營者缺乏社會責(zé)任感，為謀取私利，想方設(shè)法引誘他們進(jìn)入 “兩室三廳”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力分散，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中。這些原因都導(dǎo)致后進(jìn)生的存在。

二、后進(jìn)生的心理特征。首先，正如上文所述，小學(xué)后進(jìn)生的存在與他們先天的遺傳素質(zhì)有密切聯(lián)系，身心發(fā)展一般來說有缺陷和不足，相對同齡的孩子他們的自控能力差，意志力薄弱，個性上或是爭強(qiáng)好勝，容易與人發(fā)生爭吵，或是嚴(yán)重自卑，這種不健全的個性心理反映到日常的學(xué)習(xí)，生活表現(xiàn)上，就是我們常說的后進(jìn)生現(xiàn)象。其次，他們心理上有要求進(jìn)步的火種，但往往得不到滿足，對優(yōu)秀的學(xué)生充滿了羨慕和嫉妒，但又表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，甚至用搗亂的形式來引起教師的注意。但他們有共同的特點(diǎn)，是受到批評和孤立時也感到憤怒和苦惱；當(dāng)稍有進(jìn)步受到表揚(yáng)時，會興奮不已，洋洋得意，每犯一次錯誤心理上會出現(xiàn)不同程度的懊悔，涌現(xiàn)起一定程度的改正錯誤的希望，但出于各種原因，這種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變并不一定就能從行為習(xí)慣上直接表現(xiàn)出來，因此后進(jìn)生的教育過程具有很大程度的反復(fù)性。只有認(rèn)識到后進(jìn)生的這種心理特點(diǎn)，才能有足夠的耐心以長遠(yuǎn)的眼光來看待他們的發(fā)展和進(jìn)步。

三，把握良機(jī)，做好后進(jìn)生的教育工作。1，動之以情，曉之以理。有一句話說的好，“善用物者無棄物，善教人者無棄人，為有春風(fēng)多著力，朽樹也能成蔭”。后進(jìn)生的教育離不開認(rèn)知的疏導(dǎo)與情感的激勵。認(rèn)知疏導(dǎo)離不開講道理，道理講得明白，可以說服人；道理講得有力，可以征服人；道理講得透徹，可以折服人。當(dāng)然講道理既要有符合實(shí)際的內(nèi)容，又要有引人入勝的形式；小學(xué)階段后進(jìn)生的教育更富有技巧性。教師講的道理既要深入淺出，又要一針見血，能促動他們的心理。許多后進(jìn)生性格內(nèi)向、脾氣很犟。教師在轉(zhuǎn)化此類后進(jìn)生時，千萬不能急于求成，而要采取迂回的法，消除其心理隔閡，然后循循善誘，方能取得較滿意的效果。更為重要的是，任何一個小學(xué)生對老師都有比較強(qiáng)烈的崇科拜心理和依戀心理。教師的一句關(guān)懷和溫馨的話語使他們消除情感上的戒備，“親其師，才能信其道”這是永恒的真理。蘇霍姆林斯基也曾指出： “同情心和由衷的關(guān)懷是教育的血和肉”。當(dāng)學(xué)生真切地感到老師的愛時，即使老師狂暴地批評也會使之心悅誠服，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感激和對錯誤的痛悔。反之，一個平常缺乏愛心而被學(xué)生厭惡的老師，即使以最溫和的言詞，懇切的態(tài)度，幫助一個犯了錯誤的學(xué)生，這個學(xué)生也會認(rèn)為是虛偽的而拒絕接受。在教育過程中，當(dāng)后進(jìn)生認(rèn)識到教師對他的信任、尊重、關(guān)心愛護(hù)時，心理必然會產(chǎn)生內(nèi)在動力，消除自卑感，對前途重新寄予希望。因此，我們對后進(jìn)生充分的關(guān)懷和熱愛也是針對他們潛意識中存在著要求上進(jìn)的心理。2，發(fā)掘閃光點(diǎn)，情感激勵。后進(jìn)生缺點(diǎn)毛病多，經(jīng)常聽到的是批評，遇到的是不信任和冷漠的目光，而優(yōu)點(diǎn)往往被忽視。后進(jìn)生不是生來就是后進(jìn)的，他們也有自己的閃光點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)表明，老師真心實(shí)意、實(shí)事求是地肯定后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，往往成為后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化的突破口。如果老師能看到他們的優(yōu)點(diǎn)，及時地給予表揚(yáng)，就會讓他們感到老師是足夠公平的，有助于他們?nèi)娴恼_認(rèn)識和估價自己，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。所以，老師的表場要常掛在嘴邊。對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，教師上課時應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有層次性的問題，用一些比較容易的完成來鼓勵學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，讓他們大膽的嘗試，從而獲得成功的情感體驗(yàn)。如果學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生和他們同時舉手，要先請后進(jìn)生來回答，有進(jìn)步就表揚(yáng)。當(dāng)犯錯誤時，課堂上不批評指責(zé)，不讓學(xué)生難堪，課后再予以幫助和教育。同時，還要創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓后進(jìn)生獲得更多的成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們不同其他同學(xué)橫向比較，要同自己的過去縱向比，就能增強(qiáng)他們前進(jìn)的信心和力量。在班級管理中，后進(jìn)生的能力也是不可忽視的。做為教師應(yīng)該給每個學(xué)生均等的機(jī)會，以全面的眼光來看待學(xué)生的素質(zhì)，鋪設(shè)進(jìn)步的階梯，讓他們看到光明和希望，激起更高的學(xué)習(xí)熱情。例如：一位同學(xué)平時紀(jì)律松懈自由散漫，但體育很好，在一次校運(yùn)會上，他勇奪800米長跑第一名。得知這一消息后，我在班會課上表揚(yáng)了這位同學(xué)，為班級爭得了榮譽(yù)，并鼓勵他要嚴(yán)格要求自己，改掉不良習(xí)慣。同時任命他為班級勞動委員。這位同學(xué)不負(fù)眾望，不僅在紀(jì)律上有很大進(jìn)步，同時在年級五項(xiàng)評比中，每次都取得好成績，老師、同學(xué)父對他的進(jìn)步都給予了高度的評價。3，磨煉意志，培養(yǎng)自控能力。針對后進(jìn)生的心理特征，自控能力差，意志力薄弱。我覺得在教育過程中，尤其在現(xiàn)在獨(dú)生子女教育中耐挫力的培養(yǎng)，抗誘惑能力的培養(yǎng)不可忽視。尤其對于后進(jìn)生，這一點(diǎn)至關(guān)重要?，F(xiàn)代小學(xué)德育中，個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是德育的重要組成部分。在班隊(duì)課活動中，可以根據(jù)有關(guān)的心理教程設(shè)計(jì)課例，針對自控能力差的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這不失是一種科學(xué)系統(tǒng)的好方法。同時在對后進(jìn)生反復(fù)的教育過程中，教師要有意識地引導(dǎo)他們認(rèn)識到這一點(diǎn)，在行為表現(xiàn)中學(xué)會自我控制。4，發(fā)揮集體、家庭、學(xué)校的合力。后進(jìn)生由于其特殊性，需要適當(dāng)采用個別教育的方法；但是，也不可忽視集體的教育作用。要把個別教育與集體教育很好地結(jié)合起來。首先，與任課老師的配合，發(fā)揮老師集體的教育作用。后進(jìn)生上課情況怎樣？學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?？我?jīng)常與任課老師溝通情況，交換意見，共同研究幫助和教育他們的方法。根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際，在班上組織學(xué)生成立互助小組，和科任老師一起幫助學(xué)生總結(jié)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。其次，要充分發(fā)揮班集體的教育作用。良好的班集體，具有強(qiáng)大的教育功能。它可以使班級產(chǎn)生凝聚力和同心力，在潛移默化中給每一個學(xué)生以積極的影響。如集體的行為規(guī)范，良好的班級輿論，對每一個學(xué)生都是一種約束，一種激勵。再次，要取得家長、社會密切配合。我經(jīng)常進(jìn)行家訪，定期召開家長會與家長建立聯(lián)系橋梁；互通學(xué)生情況，一同來教育學(xué)生，班上有個學(xué)生，從小跟著爺爺奶奶，嬌慣壞了，父母看他缺點(diǎn)多就不喜歡他。因?yàn)樵诩依锏貌坏綔嘏?，這個學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，四門功課不及格，還常與同學(xué)打架，成為雙差生。要教育好這個學(xué)生，首先得做好家長的工作。我及時進(jìn)行家訪，與孩子的父母一起商量教育孩子的方法，并與家長建立了定期聯(lián)系。定期把學(xué)生在校表現(xiàn)，特別是他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都匯報給家長，家長也把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。經(jīng)過一段時間后，這個學(xué)生各方面有了明顯的進(jìn)步。教育學(xué)生還應(yīng)當(dāng)與社會配合。我經(jīng)常與街道居委會聯(lián)系，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，請他們關(guān)心和幫助學(xué)生，并組織學(xué)生參加街道一些教育活動。同時聘請一些老紅軍、老八路、勞模、科技專家等先進(jìn)模范人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，用他們親身的事跡來教育學(xué)生，收效甚佳。5，設(shè)計(jì)豐富多彩的教育活動。上文已提到，后進(jìn)生有比較嚴(yán)重的自卑感，同時也有強(qiáng)烈的自尊心。有的后進(jìn)生活潑好動，有一定的興趣和特長，組織他們參加各種實(shí)踐活動，給他們表現(xiàn)自己的才能和優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，這樣自尊心成為他們參加活動的內(nèi)驅(qū)力和精神支柱。例如：我班從三年級就建立了學(xué)雷鋒小組，長年開展利民活動，為盲人五保戶打掃衛(wèi)生做好事。大部分學(xué)生都參加了學(xué)雷鋒小組，他們不怕臟、不怕累，逢年過節(jié)為街道五保戶做好事，在活動中逐漸養(yǎng)成了愛勞動的習(xí)慣和助人為樂的好品質(zhì)。有個學(xué)生原來在家什么活也不干，學(xué)習(xí)也不努力，通過參加利民活動，他慢慢改掉了懶散的毛病，平時嚴(yán)格要求自己，各方面進(jìn)步很快。有些學(xué)生學(xué)習(xí)雖差，但興趣廣泛。對這些學(xué)生，我并沒有用學(xué)習(xí)“壓”他們。而是鼓勵他們積極參加各項(xiàng)課外舉小組活動，讓他們在活動中增長知識、接受教育。如組織他們參加小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動。這些學(xué)生本來連上課都坐不住。但對參加這些活動的興趣都十分濃厚。活動中逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真專注、刻苦鉆研的好習(xí)慣。這些學(xué)生進(jìn)步很快，有的還成了三好學(xué)生。㈡、分析后進(jìn)生的類型及特點(diǎn)。根據(jù)我校后進(jìn)生的狀況，把他們分為思想品德后進(jìn)生，行為習(xí)慣后進(jìn)生，學(xué)習(xí)困難后進(jìn)生三類。其中學(xué)習(xí)困難后進(jìn)生占90%，而學(xué)習(xí)困難后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多不好，主要表現(xiàn)為：注意力不集中，不會聽講，不能積極思考，愛做小動作，作業(yè)拖拉，甚至經(jīng)常不做，書寫臟亂，邊寫邊玩等。總而言之，后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為一是自卑感強(qiáng)，自暴自棄，不求上進(jìn)；二是逆反心理強(qiáng)，是非觀念模糊，言行不一；三是自控能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺少學(xué)習(xí)興趣，自身喪失學(xué)習(xí)動力。㈢、剖析了后進(jìn)生的成因。

1、學(xué)校教育失誤導(dǎo)致后進(jìn)生①錯誤的教育觀念制造了后進(jìn)生。素質(zhì)教育實(shí)施十多年來，許多學(xué)校仍沒擺脫應(yīng)試教育的怪圈，學(xué)習(xí)成績自然被視為評價學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)，在教育界流傳著“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”的口頭禪便證明了這一點(diǎn)。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施簡陋，師資編制緊缺，低年級教學(xué)大部分為語數(shù)包班，且學(xué)生數(shù)多達(dá)60左右，教師忙于各種應(yīng)付，對一開始學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生沒能及時幫教，導(dǎo)致他們基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)無興趣。再加上“留級制”的取締，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生形成了惡性循環(huán)，成績越來越落后。25名研究對象中有3名后進(jìn)生就是村小拆并時轉(zhuǎn)上來的。②教育方法失當(dāng)逼出了后進(jìn)生。有的教師教育觀念陳舊，教育方法簡單粗暴：隨意批評，不分場合；肆意挖苦，不留自尊；驅(qū)出課堂，不準(zhǔn)聽課；只知訓(xùn)斥，不講說服；狀告家長，轉(zhuǎn)嫁教育；棄之不管，任其東西??這些方法直接導(dǎo)致師生關(guān)系對立，把站在后進(jìn)生邊緣的學(xué)生逼進(jìn)了后進(jìn)生的群體。③地區(qū)之間的教育差異造成了后進(jìn)生。目前，大量民工子女涌入我校。由于地區(qū)的差異，邊遠(yuǎn)地區(qū)教育觀念滯后，教育設(shè)施落后，開設(shè)科目不全，教育質(zhì)量相對偏低。外地生轉(zhuǎn)入本校后，由于基礎(chǔ)太差，語言不通，適應(yīng)能力差的學(xué)生逐漸變成了后進(jìn)生。

2、家庭環(huán)境不利導(dǎo)致后進(jìn)生①學(xué)習(xí)目的導(dǎo)向錯誤。家長以對市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊體味去教育子女賺錢。有的家長長年在外，將子女托給父母親戚照料，導(dǎo)致有的孩子個性孤僻，埋頭苦學(xué)不成，便自暴自棄。如小燕的父母常年在外開店，將小燕托付在阿姨家，阿姨對她關(guān)懷備至，但她仍覺得不自在，整天愁眉苦臉，悶聲不響。②家長素質(zhì)水平低下導(dǎo)致后進(jìn)生。有的家長對人生缺乏正確的追求，整日吃喝玩樂或行為不檢，嚴(yán)重影響孩子的品德與學(xué)習(xí)；有的家長溺愛袒護(hù)孩子，對其放任自由；有的缺少科學(xué)的教育方法，孩子有錯便粗暴打罵，使孩子走上下坡路。如研究對象中有一個叫小峰的，家底比較薄，父親無正當(dāng)職業(yè)，母親是外地人，平時疏于對小峰的管教，致使小峰竊取了同學(xué)放在書包中的鑰匙，周日慫恿同伙去同學(xué)家偷東西。班主任登門家訪反映此事，家長也無所謂。③家庭殘缺或再婚家庭。有的家庭人際關(guān)系惡劣，或是破碎的家庭，或是再婚重組家庭，孩子沒有溫暖，沒有愛，使他們思想消沉，無心學(xué)習(xí)，性情孤僻，行為散漫。如小軍，父親人到中年，找了一個外地姑娘為妻，小軍四歲那年，母親因不堪父親的打罵而離家出走，至今杳無音訊。小軍的父親以充煤氣為生，早出晚歸。小軍回到家中沒有父母的關(guān)愛，得不到家庭的溫暖，于是放學(xué)后、雙休日在外游手好閑，惹是生非，甚至發(fā)展到逃學(xué)曠課。

3、社會教育失誤導(dǎo)致后進(jìn)生①社會風(fēng)氣影響。官僚主義，以權(quán)謀私，拉關(guān)系走后門等的不良風(fēng)氣及社會上曾有劣跡的人的拉攏，使一些是非判斷能力低的學(xué)生沿著羨慕——模仿的路線下滑，而不能自拔成為后進(jìn)生。②社會上不健康的書刊、影視及游戲機(jī)、網(wǎng)吧等娛樂活動的影響，使一些抵制能力弱的孩子喪志荒學(xué)，成為后進(jìn)生。

4、學(xué)生自身導(dǎo)致后進(jìn) 有的學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致成績越來越差；有的學(xué)生道德無知，是非模糊，意志力薄弱，經(jīng)不起誘惑，往往做出不道德的行為，破壞紀(jì)律的事情。

（四）、研究并實(shí)施了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作首先教師要樹立正確的學(xué)生觀，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每一位學(xué)生通過教育都能健康成長。我們以新課程的實(shí)施為契機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、做摘記與談心得相結(jié)合的方法開展“素質(zhì)教育大家談”“我與新課程同行”“我的教育、教學(xué)故事”等教科活動，在全體教師中開展“誠信立教”主題活動，全體教師簽訂了承諾書，并通過媒體、公告的形式向社會承諾：關(guān)愛學(xué)生，誠信立教。通過各種形式的學(xué)習(xí)、活動真正從思想和行動上保證教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生也能生動、活潑、主動地發(fā)展。

2、綜合治校，分級管理。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要學(xué)校有一個良好的整體環(huán)境，包括學(xué)校的“三風(fēng)”“校容”“校貌”等各個方面。學(xué)校制定了《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》，落實(shí)幫教措施，分級管理。把后進(jìn)生分成不同類型和層次，分別由任課老師、班主任、年級組、教導(dǎo)處、校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)常性的管理教育，并建立跟蹤教育檔案，逐級傳遞，發(fā)揮系統(tǒng)教育優(yōu)勢，避免重復(fù)摸索。同時我們充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，在學(xué)生中廣泛開展“誠信回歸，學(xué)做真人”“我做合格小公民”等富有時代氣息的主題活動，提倡師生共寫日記，營造書香校園，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

3、情感入手，對癥下藥。我們認(rèn)為教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能。遵循教育規(guī)律，找準(zhǔn)閃光點(diǎn)，從情感入手，對癥下藥是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中強(qiáng)有力的教育手段。對思品后進(jìn)生，我們采用說服教育，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些思想積極向上的課外讀物，如《周恩來傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等；引導(dǎo)學(xué)生分清是非，知道哪些事情可做，哪些事情不能做；懂得人的行為、意愿不能只顧自己不顧別人，從而形成集體觀念，改變自私自利的行為。對行為習(xí)慣后進(jìn)生，注意養(yǎng)成教育和規(guī)范教育，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)。如對精力過剩、自制力差，上課愛說話、做小動作的學(xué)生，在班內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，可調(diào)整座次，課堂重點(diǎn)提問，將其的過剩精力引導(dǎo)到發(fā)展自己的特長上來。對于學(xué)習(xí)困難后進(jìn)生，注意分析造成學(xué)科弱勢的原因，給學(xué)生制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。建立“一幫一”促學(xué)小組，使其成績逐漸上升。

4、家校聯(lián)手，齊抓共管。只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，達(dá)成教育要求的一致，學(xué)生的好習(xí)慣才有保證養(yǎng)成。為此，學(xué)校出臺了《家訪工作暫行規(guī)定》，明確提出班主任對特殊學(xué)生的家庭要常訪、多訪?！都倚Ｂ?lián)系手冊》大大融洽了學(xué)校和家庭的關(guān)系。教師每月將后進(jìn)生的各種表現(xiàn)填好，再請家長反饋孩子在家的表現(xiàn)，使教師和家長都能及時掌握孩子的變化并找出解決問題的辦法。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，家校路路通走進(jìn)了學(xué)校，使家校之間的聯(lián)系更加方便快捷，從而有效地教育了后進(jìn)生。

5、師徒結(jié)對，愛心促學(xué)。小學(xué)階段的后進(jìn)生由于年齡尚小，意志力薄弱，自制能力差，容易出現(xiàn)時好時壞的反復(fù)現(xiàn)象。為此，我們把研究對象和課題組老師結(jié)成“手拉手”對子，經(jīng)常找其談心，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等。同時，我們還發(fā)揮非正式群體的作用，利用群體中各成員間感情密切，相互信賴和凝聚力強(qiáng)的特點(diǎn)，化腐朽為神奇，使后進(jìn)生在非正式群體中互相幫助，共同進(jìn)步。我們幫助后進(jìn)生選擇了一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作負(fù)責(zé)，與后進(jìn)生有共同愛好的學(xué)生成立愛心助學(xué)幫困隊(duì)，在明確了各自職責(zé)的基礎(chǔ)上，舉行了“手拉手”拜師儀式。小師傅除了自己做好徒弟的表率外，還承擔(dān)著督促徒弟做好課前準(zhǔn)備，指導(dǎo)徒弟按時按質(zhì)完成各科作業(yè)，遵守校內(nèi)外紀(jì)律等職責(zé)。每周還要對徒弟各方面的表現(xiàn)作出評價。徒弟也要對自己一周的表現(xiàn)作出自評。

6、合理評價，共促發(fā)展。評價就是導(dǎo)向，構(gòu)建促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的評價體系是課題研究中的一個重要內(nèi)容。我們樹立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的評價理念，努力實(shí)現(xiàn)評價的教育性、激勵性、發(fā)展性，形成了多樣化的評價方式與多元化的評價內(nèi)容。一是課堂上改變以往非對即錯的程式評價，打破標(biāo)準(zhǔn)化答案的禁錮，取而代之的是充滿熱情的鼓勵性評價。課堂是教學(xué)的主陣地。為了落實(shí)課堂補(bǔ)差，課題組開展了課堂關(guān)注后進(jìn)生的研討。每學(xué)期總要上課題實(shí)驗(yàn)課四到五節(jié)，包括語文、數(shù)學(xué)、班會等學(xué)科，每次活動力爭人人參與，做到有專題、有理念、有課例、有評議、有記錄。及時收集好課題活動的過程性資料，注重資料的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，完整性和系統(tǒng)性。在聽課時，我們常常能聽到這樣一些言語：“你真棒”“學(xué)得不錯”“這個想法有新意”“沒有想好，先坐下，再想想，一定會想出來的”“今天的朗讀真努力，老師為你的進(jìn)步而興奮”等。二是用學(xué)生喜歡的卡通標(biāo)志和圖案來激勵學(xué)生。如有的老師在對學(xué)生進(jìn)行非學(xué)業(yè)內(nèi)容評定時，用“小猴子”代表愛動腦筋，用“大雁”代表遵守紀(jì)律，用“小白鴿”代表愛清潔，用“啄木鳥”代表自覺改正錯誤等。三是以遞紙條、寫悄悄話、作業(yè)批語反饋等形式給孩子隨機(jī)批評或表揚(yáng)，抓住閃光點(diǎn)，重視新開端，幫助后進(jìn)生重新認(rèn)識自我，使他們在成功的體驗(yàn)中增加進(jìn)步的信心。例如一位后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)反復(fù)，作業(yè)又不能及時完成，老師在刺猬卡上這樣寫道：“人生像一座橋，知識也像一座橋，如果你在學(xué)習(xí)的過程中偷空減料，那么將來你的彩虹橋也會倒塌?！彼氖怯山處煹膯我辉u價為學(xué)生自我評議與同學(xué)評議相結(jié)合，教師評議和家長評議相結(jié)合，從而把學(xué)生和家長的興趣吸引到學(xué)生學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中。多主體評價不僅增強(qiáng)了評價的客觀性和全面性，而且還促進(jìn)了后進(jìn)生積極反思和改進(jìn)，同時加強(qiáng)了師生、同伴、親子的互動和聯(lián)系，有效地調(diào)動了后進(jìn)生的積極性，促使其轉(zhuǎn)化。

第四篇：洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因

1、洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因

季節(jié)性的區(qū)域強(qiáng)降水、流域的地形地貌特征、河流水系特征、（支流特點(diǎn)、湖泊的多少）江河的流量季節(jié)變化、植被分布。（氣候、地形、水系、植被）

2、危害：

多條河流、水庫、橋梁出現(xiàn)險情，到路交通受阻，毀壞農(nóng)田，使農(nóng)作物減產(chǎn)，沖毀農(nóng)舍及工農(nóng)業(yè)設(shè)施，造成嚴(yán)重的人員傷亡和極大的財(cái)產(chǎn)損失。

3、治理措施：

⑴加強(qiáng)防災(zāi)措施的宣傳工作，增強(qiáng)防災(zāi)意識；

⑵建立和健全雨量觀測和預(yù)警預(yù)報機(jī)制；

⑶采取生態(tài)、工程和非工程的綜合治理措施；

4、淮河多洪澇在害的原因

⑴溫帶季風(fēng)氣候，夏季暴雨集中，洪水來量大

⑵地勢地平，河道彎曲狹窄泄水不暢。

⑶支流多，成羽狀分布，洪水匯集量大

⑷黃河奪淮后，失去天然入?？?，泄水不暢圍湖墾田、使湖泊和河流的調(diào)蓄能力大幅下降 ⑸上中游植被破壞，水土流失，河床抬升，湖泊淤積，泄洪能力下降

5、淮河流域洪澇災(zāi)害的治理措施

⑴上游地區(qū)修建水庫，⑵調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，植樹造林，⑶退耕還湖還濕地，增大調(diào)蓄洪水能力

⑷中下游游修建蓄洪工程，開挖如海入江河道

第五篇：抹灰裂縫產(chǎn)生原因

0 引言

抹灰工程是用膠凝材料及其砂漿以薄層涂抹在建筑物表面上直接做成飾面層的裝飾工程。抹灰工程分一般抹灰和裝飾抹灰，一般抹灰工程在普通等級的裝飾工程上應(yīng)用非常廣泛。本文主要討論室內(nèi)一般抹灰的施工要點(diǎn)及產(chǎn)生室內(nèi)抹灰裂縫的主要原因和控制措施。施工要點(diǎn) 1．1 抹灰層的層次

為了保證抹灰層質(zhì)量，抹灰必須分層操作，通常分為不同構(gòu)造的三個層次。①底層，主要起與基層粘結(jié)作用，并對基層進(jìn)行初步找平。② 中層，主要起找平作用，使物面平整，并彌補(bǔ)因底層收縮出現(xiàn)的裂紋。③ 面層(罩面)，主要起裝飾作用。

底層灰的用料應(yīng)根據(jù)基層材料種類的不同(如磚、混凝土或加氣混凝土等)而選用不同的砂漿。一般底層灰砂漿較常用的是水泥砂漿、石灰砂漿、水泥石灰砂漿。底層灰厚度約為6.8mm。

中層灰漿的種類一般參照底層灰的選擇處理，即與底層灰選擇同種砂漿，配比也大致相同。厚度略厚于底層灰，約為10mm。

面層灰漿多為麻刀灰、紙筋灰、玻璃絲灰(纖維材料起良好的止裂作用)以及石灰砂漿，高級墻面用石膏灰漿。若用砂漿，配比中砂的用量要略為減少，細(xì)度要更細(xì)，以保證面層平整細(xì)膩。厚度約為2.5mm。

抹灰要分層進(jìn)行的原因：①抹灰層分作用和用料不同的底層、中層和面層，當(dāng)然不能一次完成。②即使各層材料相同，若要一次完成，也有不易壓實(shí)的操作困難。③厚厚的一層抹灰層自重大，當(dāng)它超過砂漿與基層的粘結(jié)力時，抹灰層會掉落下來。采用分層抹灰，每層薄一些，并且后一層是在前一層6-7成干后抹上，此時前一層與前物面的粘結(jié)力已相當(dāng)大，而后一層與前一層的粘結(jié)力只要承受薄薄的后一層自重。④使用含石灰膏的抹灰砂漿時，由于石灰膏的硬化是其主要成分Ca(OH)2 吸收空氣中的CO2。生成CaCO3和H2O(水分要蒸發(fā))。而空氣中CO2含量很少，所以石灰膏硬化很緩慢。若不分層抹灰，在厚厚的抹灰層深處，石灰膏長時間不能結(jié)硬。采用分層抹灰，每層薄一些，各層之間有一定的施工間歇，就能使各層的石灰膏有充分硬化的環(huán)境條件。1．2 抹灰層厚度控制

內(nèi)墻抹灰層平均總厚度應(yīng)不大于下列規(guī)定：普通抹灰—l8mm；中級抹灰—20mm；高級抹灰—25mm。抹灰層平均總厚度大于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不僅要增加造價，而且會影響質(zhì)量。當(dāng)抹灰層過厚時：①灰漿層自重大，易產(chǎn)生下垂現(xiàn)象，拉松灰漿與基層的粘結(jié)，導(dǎo)致出現(xiàn)空鼓。②抹灰層自重超過灰漿與基層的粘結(jié)力時，抹灰層脫落。③灰漿干燥收縮量大，所產(chǎn)生的收縮應(yīng)力超過灰漿強(qiáng)度時，抹灰層開裂。另外，高級抹灰控制厚度要比普通抹灰大些，這是由于高級抹灰的表面平整度要求比普通抹灰要高些，即表面平整允許偏差要小些，抹灰層的表面平整是靠砂漿層厚度來調(diào)整的，表面平整度越高用以調(diào)整的砂漿層厚度應(yīng)越寬裕些。1．3 施工操作

一般抹灰按質(zhì)量等級的不同，施工工序也不相同，但大致可分為：基層處理、貼灰餅沖筋、抹底層、中層、面層灰等。1．3．1 基層處理

(1)對磚墻面，應(yīng)清除污泥、多余的灰漿，清理干凈后澆水濕潤墻面即可。

(2)對混凝土墻面，由于其表面比較光滑，影響抹灰層與基層的粘結(jié)，要做表面粗糙處理。常用的方法有：①鑿毛法。用扁鏟或鑿子把混凝土表面鑿成密密麻麻的坑。②甩漿法。把水泥漿無規(guī)則地甩在墻面上，形成一個個疙瘩。③劃紋法?，F(xiàn)澆混凝土拆模后，立即用鐵鉤在其表面劃溝，一般采用斜向交叉紋路。上述粗糙處理后，在抹灰前澆水濕潤墻面。

(3)對加氣混凝土墻面，有三種基層處理方法：① 澆水及刷素水泥漿。抹灰前24h墻面澆水兩到三遍，抹灰前1h再澆水一到兩遍，然后立即刷素水泥漿一遍，之后立刻抹灰。②刷膠水素水泥漿，刷后立即抹灰。③水泥砂漿刮糙。先刷素水泥漿一遍，然后抹水泥砂漿并用鐵抹子刮糙表面。1．3．2 貼灰餅沖筋

為保證抹灰垂直平整，抹灰前要先設(shè)置標(biāo)志塊(即貼灰餅)，和設(shè)置標(biāo)筋(沖筋)?；绎炇怯玫讓幽ɑ疑皾{做的直徑50mm左右、厚度約為中層抹灰層厚度的標(biāo)志塊，位置為水平方向距離兩陰角100——200mm，兩灰餅間距1．2——1．5m，垂直方向分別距離地面2m和150—200mm，見附圖。待灰餅稍干后，用同樣的砂漿做沖筋，就是在上下兩個灰餅之間抹出寬度為100mm左右、厚度與灰餅一樣的長條梯形灰埂，見附圖。

1．3．3 底中層抹灰

待沖筋稍干后，用刷子醮水將墻面濕潤，防止基層吸去砂漿中的水分，造成抹灰層與基層粘結(jié)不牢固而脫落，待基層有7—8成干時，抹底層灰，即將砂漿抹于墻面兩沖筋之間，厚度要低于沖筋。待底層灰干至6—7成時，抹中層灰，先厚度稍高于沖筋，再用木桿水平放置按著沖筋由下往上移動刮平灰漿，使中層灰漿厚度與沖筋相同。接著用木抹子搓壓，讓表面平整密實(shí)。1．3．4 面層抹灰

待中層灰6—7成干時，即可抹面層灰。用鋼抹子縱橫兩遍涂抹灰漿，先豎向(或橫向)薄薄抹一層，使灰漿與中層緊密結(jié)合，再橫向(或豎向)抹第二層，要趕平，最后再壓實(shí)、抹光。室內(nèi)抹灰裂縫產(chǎn)生原因分析

水泥砂漿收縮是引起墻面裂縫最常見的因素之一，它主要包括化學(xué)減縮、干燥收縮、自收縮、溫度收縮及塑性收縮。每種收縮都有其自身特點(diǎn)，在引起抹灰墻面開裂時表現(xiàn)各不相同。

（1）化學(xué)減縮，又稱水化收縮。水泥水化會產(chǎn)生水化熱，使固相體積增加，但水泥-水體系的絕對體積減小。所有膠凝材料水化后都有這種減縮作用。大部分硅酸鹽水泥漿體完全水化后體積減縮量為7%-9%，在硬化前，抹灰砂漿水化所增加的固相體積填充原來被水所占據(jù)的空間，使水泥石密實(shí)，而宏觀體積減縮；硬化后的抹灰砂漿宏觀體積不變，而水泥-水體系減縮后形成許多毛細(xì)孔縫，影響了抹灰砂漿的性能。

（2）干燥收縮是指抹灰砂漿停止養(yǎng)護(hù)后，在不飽和空氣中失去內(nèi)部毛細(xì)孔和凝膠孔的吸附水而發(fā)生的不可逆收縮。

（3）自收縮是指抹灰砂漿初凝后，水泥繼續(xù)水化，在沒有外界水分補(bǔ)充的情況下，抹灰砂漿因自干燥作用產(chǎn)生負(fù)壓引起的宏觀體積減小。自收縮從初凝開始，主要發(fā)生在早期。

（4）抹灰砂漿的溫度收縮又稱冷縮，是抹灰砂漿內(nèi)部由于水泥水化溫度升高，最后又冷卻到環(huán)境溫度時產(chǎn)生的收縮。溫度收縮的大小與熱膨脹系數(shù)、抹灰砂漿內(nèi)部最高溫度和降溫速率等因素有關(guān)。

（5）抹灰砂漿的塑性收縮是指抹灰砂漿硬化前由于表面的水分蒸發(fā)速度大于內(nèi)部從上至下的泌水速度，而發(fā)生塑性干燥收縮。抹灰砂漿表面發(fā)生塑性干縮受時間、溫度、相對濕度及抹灰砂漿自身泌水特征的影響。一旦抹灰砂漿具有一定的強(qiáng)度，不能通過塑性流動來適應(yīng)塑性收縮，此時就會發(fā)生塑性收縮開裂，抹灰砂漿的塑性收縮縫，無論是否可見，都會影響抹灰砂漿的耐久性。由于水泥砂漿的這些收縮，產(chǎn)生了強(qiáng)度增長周期短（主要強(qiáng)度在10多個小時便已完成）與體積收縮周期長（幾個月甚至上百天，收縮率為8%-10%）的矛盾，將使抹灰墻體中產(chǎn)生拉應(yīng)力，當(dāng)拉應(yīng)力超過水泥砂漿的抗拉強(qiáng)度時，就會出現(xiàn)裂縫。

3室內(nèi)抹灰裂縫控制措施

（1）墻體抹灰應(yīng)符合《建筑裝飾工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》的規(guī)定；抹灰砂漿用的水泥應(yīng)有產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)報告，并經(jīng)有鑒證抽樣送檢合格后，才能使用，不同品種水泥，不得混用；抹灰用的砂應(yīng)用中砂，使用前過篩，不得含有雜物，含泥量<5%，不得超標(biāo)拌合用水是不含有害物質(zhì)的潔凈水，禁用現(xiàn)場污水拌砂漿。

（2）扶灰砂漿品種應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，其配合比、稠度、性能經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可使用；抹灰砂漿應(yīng)具有良好和易性，并有一定粘結(jié)強(qiáng)度，其保水性即分層度為1～2cm，過低過高均不合要求。抹灰砂漿的分層、作用及技術(shù)要求應(yīng)符合下列規(guī)定：

序號

層 次

作

用

稠

度（cm）

1底層

與基層粘結(jié)

10～12

2中層

找平

7～9

3面層

裝飾

6～8 抹灰砂漿的配合比可參照下表： 抹灰砂漿的配合比(體積比)序號

品種

配合比

用途 1

水泥混合砂漿

（水泥：石灰：中砂）

1：1：6

1：0.5：內(nèi)外墻抹灰

1：3：9

抹灰砂漿

（水泥：石灰：中砂）

1：1：4

1：0.5：3

內(nèi)外墻中層面層抹灰 3

水泥砂漿

（水泥：中砂）

1：2

1：2.5外墻抹灰、濕度大內(nèi)墻抹灰

1：膠質(zhì)水泥砂漿

（水泥：細(xì)砂）

1：

1外加107膠 甩漿造毛勾縫、填塞用

（3）抹灰砂漿品種按設(shè)計(jì)要求選用，并符合下列規(guī)定：

外墻、濕度較大的房間抹灰——水泥砂漿或水泥混合砂漿；

混凝土墻的底層抹灰——水泥混合砂漿、水泥砂漿；

混凝土空心砌塊、加氣混凝土砌塊底層抹灰——水泥混合砂漿。

抹灰層平均總厚度，不得大于下列規(guī)定：

頂棚：15mm

內(nèi)墻：25mm

外墻：20mm

（4）墻體抹灰應(yīng)在基體或基層的質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收合格后，方可施工。其中砌塊要砌完至少7d后才可進(jìn)行抹灰。

（5）抹灰砂漿宜集中加工和配制，用機(jī)械拌合，不宜人工在抹灰地點(diǎn)分散拌合，這是保證抹灰砂漿質(zhì)量的重要措施，砂漿隨伴隨用，在拌合后3h內(nèi)用完，砂漿不得停放時間長后重新加水拌合使用。

（6）抹灰前清除基層浮灰，處理干凈，結(jié)構(gòu)偏差大的部位用與底層抹灰相同的砂漿填補(bǔ)密實(shí)，埋設(shè)暗線、暗盒等孔槽處，先用水泥砂漿填實(shí)，并用鋼網(wǎng)作防裂處理，不同材料相接處基體表面應(yīng)先鋪釘200寬鋼網(wǎng)，并繃緊牢固，釘?shù)拈g距不能過大，保證鋼網(wǎng)不變形起拱。

（7）混凝土表面抹灰宜先用1：1水泥砂漿加TG膠(水重的20%)甩漿造毛，或用界面處理劑(YJ-302)進(jìn)行處理，抹灰前基體墻面澆水濕潤，滲水深度8～10mm，加氣混凝土砌塊吸水具有先快后慢、連續(xù)時間長的特性，應(yīng)提前2天澆水，每天2道。前層抹灰砂漿已干時，抹后一層前也應(yīng)澆水潤濕。

（8）沖筋，做灰餅的砂漿應(yīng)與底層抹灰砂漿相同，防止收縮不一致開裂。

抹灰須分層進(jìn)行，一次抹灰絕對不能過厚，多層抹灰間隔時間絕對不能過短，跟的太緊，這是防止砂漿收縮率大而開裂空鼓的有效措施。

水泥砂漿每遍5～7mm；

混合砂漿每遍7～9mm；

面層厚度為2～5mm。

各層間應(yīng)待前一層凝結(jié)后，方可抹后一層，防止各層濕砂漿跟的緊、疊合快，造成收縮過大，水泥砂漿面層不能用撤干水泥粉或用純水泥漿壓光，應(yīng)用面層原漿收光，以免龜裂。

各層抹灰砂漿配合比不能相差太大，底層砂漿與中層砂漿配合比應(yīng)基本相同，中層不能高于底層，底層不能高于基層，以免在凝結(jié)過程中產(chǎn)生強(qiáng)度差的收縮應(yīng)力造成開裂空鼓。

混凝土空心砌塊和加氣混凝土砌塊因其強(qiáng)度低，抹灰砂漿強(qiáng)度不宜過高。用1：1：6水泥混合砂漿打底為宜。

（9）在前一層抹灰凝結(jié)后，再抹后一層，防止已抹的砂漿因抹后一層時擾動前一層，產(chǎn)生內(nèi)部松動受損，準(zhǔn)確掌握面層壓光時間，面層未收水前，不準(zhǔn)用抹子搓壓，砂漿已硬化后不允許再用抹子用力強(qiáng)行搓抹，以免損壞抹灰層。

門窗框塞縫作為一道主工序由專人負(fù)責(zé)用小鎦子將縫隙全部塞嚴(yán)。

水泥砂漿、混合砂漿及石灰膏不能前后覆蓋交叉涂抹，水泥砂漿不得涂抹在石灰砂漿層上。

水泥砂漿踢腳線，在墻地面抹灰后，涂刷膠化或涂料前施工，防止上口交接處因涂料未清罩在其上而開裂空鼓。

抹灰完后澆水在濕潤條件下養(yǎng)護(hù)7d，各種砂漿抹灰層，在凝結(jié)前，應(yīng)防止快干，水沖，撞擊和振動，凝結(jié)后，防止污染和損壞，要避免日光爆曬下抹灰，要有防曬，防雨水沖刷的措施。

對長度較長，層高較高的墻面抹灰，采用以縫制縫的方法做控制縫防裂，在抹灰層完成凝結(jié)后(一般第二天)，彈線用切割機(jī)按3m×3m間距切縫，這是防止墻體抹灰層開裂，主動控制裂縫的有效措施。4 結(jié)語

內(nèi)墻抹灰砂漿中膠凝材料的選用是關(guān)鍵，根據(jù)不同使用環(huán)境、抹灰層不同層次的不同功能，合理選擇膠凝材料種類。施工要掌握好基本操作步驟，注意各施工工序間的時間間隔，控制好抹灰層各層次的厚度，此外還應(yīng)根據(jù)具體情況做細(xì)節(jié)處理，合理控制抹灰裂縫的產(chǎn)生。