第一篇：三年級語文上在原有基礎(chǔ)上提高計劃

三年級語文在原有基礎(chǔ)上提高計劃

為了更好的進行以后的教學(xué)，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績，結(jié)合學(xué)生實際，我將這樣進行以后的語文教學(xué)：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學(xué)科，上語文課有著較為濃厚的氣氛。

2、學(xué)生語文整體水平偏差。主要表現(xiàn)在：語文知識積累不夠。學(xué)生沒有認(rèn)真積累詞語，造成詞匯貧乏；教師也較少指導(dǎo)學(xué)生去積累一些名言警句，精彩片段。由于地處農(nóng)村，條件有限，學(xué)生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學(xué)生沒有條件外出旅游，見識少，造成寫作的素材缺乏。學(xué)生理解分析能力差。對于文字材料，學(xué)生不能在很短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的理解分析，全班一半以上的同學(xué)的理解會差之甚遠(yuǎn)，需加強在這方面的訓(xùn)練力度。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法欠缺。課后沒有及時去復(fù)習(xí)、鞏固、補救。學(xué)生自覺性不強，只要教師不管，學(xué)生就不去做，不愛問。

二、今后教學(xué)的具體工作措施

1、認(rèn)真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點突出，要切合學(xué)生實際，做到知識點落實，練習(xí)題的設(shè)計要精而少，有針對性。

2、重視對學(xué)生進行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習(xí)結(jié)合，爭取

讓學(xué)生把每一個知識點都掌握。

3、對課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學(xué)生去理解并記憶，還要在平時的實踐中運用。對佳句，要讓學(xué)生去品位理解記憶；對名言警句應(yīng)積累。對學(xué)生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進行；積累的目的是為了運用，因此，教師要不斷設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。

4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生在寫作中的審題、語言組織、結(jié)構(gòu)安排、開頭結(jié)尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導(dǎo)。教師要多去收集學(xué)生的優(yōu)秀作文，讀給學(xué)生聽，也讓學(xué)生去讀，教師再對作文進行評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的長處，從中學(xué)到作文的有關(guān)方法；教師還要對現(xiàn)有學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行評價指導(dǎo)；注重修改作文的當(dāng)面性，與學(xué)生一道修改作文，讓學(xué)生領(lǐng)會寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。

總之，我將通過以上的工作計劃，努力將本班的語文成績在新的學(xué)期更上一個新的臺階。

第二篇：六年級語文上冊在原有基礎(chǔ)上提高計劃

一、指導(dǎo)思想

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期六年級語文在原有基礎(chǔ)上提高計劃。

二、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇 心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、具體措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)教學(xué)原有基礎(chǔ)上提高

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期三年級一班數(shù)學(xué)

在原有基礎(chǔ)上提高計劃

一、班級情況分析：

本年級學(xué)生23人，全體家住在農(nóng)村區(qū)。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不太好，家長沒有一定輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上學(xué)期期末考試結(jié)果，及格率78.3﹪，優(yōu)秀率34.8﹪。總體來看，一半學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都沒有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得提高的措施：

1、上好數(shù)學(xué)課，重視提高口算能力。

課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

4、每單元進行一次測試，做好評價與分析，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

5、學(xué)生作業(yè)抓好隨筆算能力，提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。在課余時間對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生黨加強輔導(dǎo)。

7、堅持用上實際問題，刺激學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)解決生活問題的習(xí)慣。

第四篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在本學(xué)年,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,由于兩個班12名學(xué)生其中有2名學(xué)生基礎(chǔ)比較差,在這學(xué)期學(xué)生語文成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進行思想品德教育，提高全班學(xué)生語文成績。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動熱情地幫助后進學(xué)生。在實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué) 2011年7月5日

第五篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

察汗烏蘇鄉(xiāng)中學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期九

年級數(shù)學(xué)

在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)

教師： 徐玉容

在本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差,在這學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進行思想品德教育，提高全班學(xué)生成績。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動熱情地幫助后進學(xué)生。在

實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識點，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展?？傊救嗽谝院蠼虒W(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。