第一篇：2005——2006學(xué)年歷史在原有基礎(chǔ)上的提高總結(jié)

2005—2006學(xué)年歷史在原有基礎(chǔ)上的提高總結(jié)

昭蘇三中 張志新

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和支持下，我們在“原有基礎(chǔ)上的提高”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“原有基礎(chǔ)上的提高”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1、歷史老師觀念的積極轉(zhuǎn)化，各科教師的熱心配合。

在工作過程中，歷史的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，通過老師采用不同的形式讓學(xué)生對歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們了解歷史，尊重歷史。

2、在班級里能建立學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動一般達(dá)到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

在原有基礎(chǔ)上的提高的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們的“原有基礎(chǔ)上的提高 ”工作一定能越做越好的。

第二篇：2005——2006學(xué)年歷史在原有基礎(chǔ)上的提高總結(jié)

七年級歷史在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

(2013-2014第一學(xué)期)

劉玲瑜

寒假即將來臨，本學(xué)年的各項工作將畫上句號?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生們都取得了一定的成績。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1、歷史老師觀念的積極轉(zhuǎn)化，各科教師的熱心配合。

在工作過程中，歷史的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，通過老師采用不同的形式讓學(xué)生對歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

2、在班級里能建立學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動一般達(dá)到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

在原有基礎(chǔ)上的提高的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們的“原有基礎(chǔ)上的提高 ”工作一定能越做越好的。

第三篇：2012——2013學(xué)年歷史在原有基礎(chǔ)上的提高計劃

2012——2013學(xué)年歷史在原有基礎(chǔ)上的提高計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)教育工作會議精神，以創(chuàng)建實驗性示范性高中總結(jié)性評審為挈機，及時總結(jié)經(jīng)驗，抓住發(fā)展機遇，進(jìn)一步加強教研組的常規(guī)管理和建設(shè)，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力提高歷史教育教學(xué)質(zhì)量，推動歷史課程改革向縱深發(fā)展。

二、主要工作計劃：

（一）、加強教研組的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)有關(guān)深化教學(xué)改革的文件，深刻領(lǐng)會市區(qū)教育工作會議的精神，更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。

（2）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，與時俱進(jìn)。

（3）積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作。

（4）加強師德建設(shè)，進(jìn)一步樹立敬業(yè)愛生的思想，認(rèn)真制定初一歷史教學(xué)計劃，以及原有基礎(chǔ)上提高計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。

（二）、繼續(xù)抓好校本課程的開發(fā)和建設(shè)，做好第二輪校本教材的開發(fā)。

（1）作好二期課改的總結(jié)。要在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實將課改理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。

（2）加強備課組的集體備課和相互聽課，本學(xué)期每人聽課不少于8節(jié)。取人之長，補己之短。

（3）積極探索歷史學(xué)科的課堂評價體制。在初一歷史期中考試中試行考試制度的改革，變單一的考試為豐富多彩的（如：歷史學(xué)科小報、歷史學(xué)科小論文等）評價體制

三、加強教研組建設(shè)，繼續(xù)開展以“三實踐二反思”為特征的校本研修，突出備課組、教研組在校本研修研討中的作用。

1、積極參與學(xué)校的教學(xué)“開放日”（每月一次），和學(xué)生推薦教師成功教學(xué)案例活動，并以此為抓手，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、做好10月上旬由校教研組在歷史組舉行的“新教材研討活動”。

3、重視教育科研的研究，以研興教，本學(xué)期圍繞吳國章老師的區(qū)級課題《教師、學(xué)生和

教材在課堂教學(xué)中作用的綜合研究》進(jìn)行實踐和研究，爭取出成果。

4、組織好本學(xué)期的歷史競賽活動。在初中年級舉辦第四屆“史海擷英”歷史知識競賽。競賽范圍：初一新教材（上下冊）、課外知識，特別是與當(dāng)代有聯(lián)系的、有影響的內(nèi)容。時間初定于14周。采用筆試方式。之前教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

5、做好初一新生年級的教學(xué)工作。密切關(guān)注終考走向，重視命題研究，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作好第二輪的專題復(fù)習(xí)和終考模擬測試，力爭取得好成績。

6、積極參與初一拓展型課程的教學(xué)，本學(xué)期開設(shè)《民國社會縱橫談》、《戰(zhàn)爭影片賞析》、《三大宗教》、《中國民俗面面觀》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展學(xué)生的歷史視野。

第四篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在本學(xué)年,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,由于兩個班12名學(xué)生其中有2名學(xué)生基礎(chǔ)比較差,在這學(xué)期學(xué)生語文成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進(jìn)行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高全班學(xué)生語文成績。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué) 2011年7月5日

第五篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

察汗烏蘇鄉(xiāng)中學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期九

年級數(shù)學(xué)

在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)

教師： 徐玉容

在本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差,在這學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進(jìn)行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高全班學(xué)生成績。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在

實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識點，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展?？傊?，本人在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。